第一篇：主题教案 11月 苹果和橘子

【主题教案】

活动名称：《水果全家福》（以计算领域为主）执教者：王竹君 活动目标：

1、学习3以内手口一致点数，并所出总数。

2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。活动准备：

每三人准备三个大小不同的同种水果（苹果、桔子、香蕉、梨等）;记号笔、剪成五官的即时贴和彩色绉纸若干、打扮好的部分水果宝宝 活动过程：

一、认识苹果一家三口。

1、一起演唱歌曲《我家有几口》。

2、苹果一家一共有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）

3、它们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）

二、装扮水果一家。

1、请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

2、引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

3、教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。

4、幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

5、引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

6、小结：小朋友装扮的真好看、真有趣，回家把你们的作品送给爸爸妈妈吧!

活动反思：

给水果娃娃装扮其实是最有兴趣的。在进行装扮的同时，我们学会了3以内的手口一致点数，并能辨别了它们的大小。为了使装扮有层次感，提供了多种工具。如，能力强的孩子可以通过画的形式进行装扮，能力弱的孩子直接进行粘贴等。活动中，个别孩子遇到了困难，旁边的孩子就帮助他。活动结束后，我们把自己装扮的水果娃娃布置在教室中，孩子们别提有多高兴了，还互相交流着。念念贴的娃娃的嘴巴歪了，毅毅就说“它在生气”等等。

第二篇：主题活动 苹果和橘子

主题活动：苹果和橘子

主题说明：

秋天是水果丰收的季节，甜甜的苹果，酸酸的桔子，饱含水分的梨都是这个季节里，上天最美好的赠与。苹果都是红红的吗？不同的水果到底有哪些不一样？苹果是长在哪的？又是怎么长出来的？这些都将是宝宝们在新主题《苹果和桔子》中共同讨论的话题。让我们追随着孩子的兴趣，一起来分享好吃又好玩的苹果和桔子吧！

主题目标：

1、区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

2、指导常见水果的食用方式，尝试动手操作水果的多种加工方法。

3、培养良好的卫生习惯和爱吃水果的好习惯。

家园配合：

1、带孩子去水果店，一起卖几种孩子感兴趣的水果，其中可以包括一到两种孩子不熟悉的水果，向孩子介绍其名称，一起观察其外形，并鼓励孩子品尝，说说味道。

2、和孩子共同制作水果拼盘、水果人。

3、鼓励幼儿多吃水果，并自己动手洗水果、剥水果、分水果。

4、在吃水果时多让孩子锻炼数数、理解数字意义等，(如：数数橘子有几片)也可以和孩子边吃遍编一些有关的顺口溜等。

小一班202_.11

第三篇：苹果和橘子主题反思一

苹果和橘子主题反思一：

水果是孩子们非常熟悉和喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料。在《苹果和橘子》的主题活动中，我们的活动安排得丰富多彩，如有预设的语言活动《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等，活动开展的有声有色，孩子的想象力、语言表达能力、思维能力等得到了发展。

在主题活动开展之前，我们充分利用家长资源，提前沟通请家长，有机会经过水果店的时候带孩子参观参观一下，从来丰富经验。在家长的共同参与下，我们在开课的时候有的孩子从家里带来了各种水果，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的开心。

在开展《苹果和橘子》的主题活动中，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，让孩子在玩玩、说说中感知，将逻辑性强、枯燥的数学活动变得有声有色、妙趣横生。在这次主题活动中我们发现，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，我们在这次主题活动结束后及时跟家长进行了沟通和反馈，得到了非常好的响应。在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力，从而让幼儿更能发现美，成长的过程也更加丰富多彩，进而保证幼儿的健康成长，我想这就是我们幼儿园教育的最终目的，也是我们能带给孩子和家长们最好的成长礼物。

第四篇：小班主题活动《苹果和橘子》反思

小班主题活动《苹果和橘子》反思

1．反思你执教的一次科学教育活动？

《苹果和橘子》活动反思

本节课的主要目标是

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。为了达到活动目标，我首先用变魔术的方式出示苹果和橘子，先让用手摸的说出所摸东西的形状和名称，然后出示袋中的物品苹果和橘子，引导幼儿用眼睛看，共同观察桔子与苹果的特征，主要从颜色和形状上观察；第三步请幼儿上来用手指摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征，引导幼儿感知光滑和粗糙两个词；第四步将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构；第五步进行品尝，辨别味道并交流自己知道的秋天的水果和自己喜欢的水果，说出颜色、味道、形状等。最后进行区角活动将水果图片投放到水果店或美工区，幼儿参与区角游戏。

一、活动成功的地方

1、在本次活动中，结合小班注意力分散不易集中的特点，我采用摸、观察、品尝的形式激发了幼儿的兴趣与好奇心，将幼儿的注意力成功地集中到活动中来。让孩子自己亲历操作得到答案，使他们真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。

2、在此次活动中，我充分地感受到了，以身边的事物作为科学育内容。有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。使孩子们感到“科学并不遥远，科学就在身边。

3、在品尝的环节中通过先尝后猜的方式，进一步提高了幼儿的感知能力。

4、在最后的交流活动和区角活动中，幼儿积极响应，不仅巩固了本节课的内容而且提高了幼儿的语言表达能力。

5、每个活动都能使每位幼儿参与近来，使教育活动达到面向全体的效果。

二、应改进的地方

1、自己的提问语言还需要进一步加强，比如在引导幼儿认识表皮时提问有点过于急躁，造成了短暂的冷场现象，好在我及时调整，成功的引导幼儿领会了“光滑和粗糙”两个词。这主要源于对小班年龄段孩子的思维特点及语言表达方式了解不够。

2、在活动的引导语言上还需要再考虑周全一些，这就要在备课中将孩子的年龄特点和幼儿情况预设到位，使生成更完美。如在品尝环节中精神上的引导不够，使幼儿有点放纵的去吃的感觉。如果我事先可以想到的话，在尝之前给予适宜的引导“慢慢的嚼一嚼、尝一尝、感觉一下味道，说说是什么？”就不会有那一小会的骚动了。

三、感悟：

1、我们只要用心为幼儿去准备，孩子们才能在实践中积极探索，陶醉在探究体验带来的愉悦中，能力在玩耍中得到提高，思维在活动里得到拓展。这是教师辛勤付出最辛慰的回报。

2、只要教师心中有教育的大目标，眼中有孩子，任何教育活动都会演绎成一个个精彩的瞬间。孩子们会享受到童年的快乐！

第五篇：小班美术教案《苹果和橘子》

小班美术教案《苹果和橘子》

设计思路：

苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。

本次活动分为三个环节，第一个环节：情境导入。通过观察苹果和橘子两种不同的水果，能了解并区分它们各自的特征。第二个环节：在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。鼓励幼儿把颜色涂满，并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。第三个环节：作品展示。分享交流幼儿的作品，并展开话题鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。

活动目标：

1．会运用各种方法从各方面了解感知水果的形状和颜色。

2.能够使用油画棒进行绘画并且尽量把色彩涂满且不涂到线外。3．初步体验写生画所带来的快乐和成就感。

活动准备：

1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。

2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。

3、教师自身准备：苹果、橘子、两幅大树的图片。

活动过程：

一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。

师：今天老师遇到了两个从家里溜出来玩的小淘气，看看他们是谁？（出示苹果和橘子并让幼儿观察）

师：他们是什么样的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼儿自由交流各自的观察体验）

小结：虽然苹果、橘子都是水果。但长得有的相同有的不同。

二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。

师：苹果和橘子是一对好朋友，希望小朋友能为他俩画像。

1、观察苹果，画出苹果。

师：先仔细看一看苹果的外形是圆圆的、颜色是红色的，苹果还有一个小辫子。从各个角度观察苹果。幼儿作画，教师指导（先画外形，再涂颜色，再加细节）

※注意提醒幼儿作画时的正确姿势，涂色时尽量涂满涂匀，不要涂到线外。

2、观察橘子，画出橘子。

师：仔细看一看橘子的样子，把橘子的脸蛋也画得大大圆圆的。橘子的外衣是橙色的，橘子还有一个小帽子。从各个角度观察橘子。幼儿作画，教师指导。

三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。请幼儿相互分享自己的画作，和其他小朋友看一看比一比。

师：时间不早啦，大树妈妈来接水果宝宝回家了，请小朋友把画好的苹果和橘子分别贴到大树上。

（幼儿一个一个排队上前贴水果）

小结:多吃水果身体好，我们都要做健康宝宝哦