第一篇：maya教案——1.牙刷-头部

创建电动牙刷

二：牙刷头部制作步骤：

1.取消光滑选项，将顶部的面删除“Delete”。2.在前视图“Front”创建圆柱（将Side改为20）：

3.将其以中心“center”对齐：

4.给其默认材质。

5.选择牙刷手柄，再选择“Attach”将头部合并。

6.将头部的圆柱底端的两个面删除。

7.在侧视图（“Left”）中将头部圆柱的点用“点吸附工具”将其与手柄的点与之相对齐：

8.用“目标焊接”（TargetWeld）将头部的点和手柄的点进行焊接。9.10.选择一圈的线进行“Connect”:

11.选择面，进行“Inset”:

12.进行“Cut”:

13.进行“目标焊接”（TargetWeld）：

14.选择面将其用缩放工具挤平：

15.将点进行调节：

16.选择一圈线进行“Conncet”

17.进行“目标焊接”（TargetWeld）：

18.选择边界“Borde”:

19.进行“Cap”封口：

20.将两点“Conect”:

21.选择一圈的线将其Ring再Connect：

22.将点“Connect”

23.选择后背的圆进行“Inset”：

24.将面向外移动：

25.选择一圈的线将其“Connect”值为2：

26.选择前面的面进行“Inset”：

27.进行点的调节：

28.牙刷的头部完成。

第二篇：maya教案——1.牙刷-刷毛

三：牙刷刷毛制作步骤：

1.创建圆柱：

2.创二维圆圈“Circle”:

3.中心对齐：

4.选择圆柱-单击“Tool”-“Align-SpacingTool”(Shift+I)阵列复制-拾取绘制的二维线圈：

5.条数值：

6.将圆圈半径减小:

7.再次拾取减少数量：

8.将线圈缩小再次拾取减小数量：

9.将所有圆柱转换为可编辑多边形：

10.将所有圆柱“Attach”：

11.侧视图中选择点调整长短：

12.使用“FFD”将刷毛外形进行调整：

13.电动牙刷整体效果：

第三篇：maya教案——1.牙刷-手柄

第一节：可编辑多边形

创建电动牙刷

一、教学目的

本节主要介绍：如何使用使用可编辑多边形制作物体。

二、重点与难点

重点：如何应用可编辑的多边形制作物体。难点：对绘制的对象造型的把握。

三、本次课主要内容：

● 导入新课 ● 新课内容

● 小 结

● 课后思考与练习

四、教学过程和教学内容如下：

(一)通过上节课的学习（提问）: 编辑对象有哪些？(二)新课内容：

牙刷手柄制作步骤：

1.在Top视图中创建“圆柱体”（Cylinder），将数值设定为：HeightSegments为1;CapSegment为1；Side为8。

2.将其转换为可编辑的多边形：“Convert to polygon”。

3.在前视图选择上部的点放大：

4.M-给与默认材质。

5.选择上部的面将其向上挤压并缩小。

6.继续向上挤压。

7.向上挤压，做出牙刷的杆,并把顶部缩小。

8.调整比例关系：

9.选择竖方向的一根线：

10.选择“Ring”:

11.选择“Conncet”:

12.选择一圈的线：

13.Connect:

14.进行点的链接：“Cut”

15.选择“面”

16.进行“Inset”

17.选择最低端的面进行“Extrude”并缩小：

18.选择一圈的线并“Ring”：

19.进行“Connect”连接：

20.选择一圈的线：

21.进行“Conncet”并向上移动：

22.选择“Chamfer”:

23.选择一圈线，进行“Connect”:

24.将连接的线向内部缩小“

25.选择一圈的线进行“Connect”:

26.进行“Extrude”:

27.选择一圈的线进行“Connect”:

28.进行“Extrude”:

29.选择一圈的线：

30.添加“MeshSmooth”命令后调节点：

31.选择“Chamfer”进行切角：

32.点击圆滑“MeshSmooth”看整体效果。

第四篇：maya人物头部的制作{图解}

Polygon人物头部制作

1.创建一个立方体

2.smooth立方体

3.调整模型大小（侧面观察模型在一个正方形内）

4.在侧视图调整模型

5.在前视图调整模型

6.在顶视图调整模型

7.在前视图给模型加线（找到三庭位置）

8.在前视图删除一半的面

9.在前视图给模型进行关联复制

10.在前视图调整模型

11.侧视图调整模型

12.透视图，在模型底部加脖子轮廓线

13.选择模型相应的面，将脖子挤压出来

14.删除脖子上不必要的面

15．在侧视图调整模型的形状

16.在前视图调整模型的形状

17.在透视图，调整模型的后面形状

18.在前视图加出鼻子的线

19.在侧视图调整模型，拉出鼻子形状

20.在前视图加眼睛的中线

21．选择眼睛的中心点

22.进行顶点倒角（Chamfer Vertex）

23．调整眼睛点的位置，使其符合“五眼”

24.在顶视图调整眉弓线上的点

25.在前视图添加嘴的线（“三庭”中最下一庭的上三分之一处）

26．加线，确定嘴角的位置

27.侧视图调整嘴的位置

28.给嘴加线

29.选择口部相应的面后，删除

30．创建眼睛（polygon圆球），放在相应位置

31.选择眼球，在模型上右键不放，选Actions——template（使模型为线框参考模式）

32.选择眼睛上的面并删除

33.按照眼球的形状来调节头部模型眼睛部位的点

35.给眼睛加线

36.继续调整眼睛的点

Polygon人物头部制作 二 37.给嘴部加线

38.调整嘴形

39.继续给嘴加线，调整

40.改嘴角的线，调形

41.嘴周围加线，调形

42.删除多余的线

43.加线，修改布线，调整嘴部

44.给额头加线，修形状

45.同上一步

第五篇：牙刷教案

小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思

教学目标：

1、了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。

2、通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。

3、通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识。教学重点：

分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计。教学难点：

牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学准备：

牙刷的图片和设计图几张。绘画工具等。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、提出话题：

1、小调查：“生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？” 大多数人都选择牙刷。

2、小知识：人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。据美联社11月18日报道，在德国西部城市明登一家废旧的医院，考古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说，这支牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞叹。

二、欣赏、分析、比较

1、牙刷的设计处处为人着想 看书本上的三组牙刷：

a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（）处？ b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、数一数我有（）个刷头？这样设计有什么作用吗？（花纹）你知道这里是做什么用的吗？ d、为什么牙刷的毛要这样设计？ e、牙刷背面的这些部分有什么作用？

学生通过观察，分析、比较这些牙刷的局部设计，了解牙刷为什么要这样设计。

2、小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。

三、体验 表现 创新

1、小组讨论：自己在使用牙刷时发现的问题。

2、围绕发现的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。

3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。

4、交流小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计。

5、欣赏课本中的牙刷设计图，了解设计图的基本环节。

6、仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。

四、展示、介绍、评价

1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。

2、介绍每一个环节的设计创意。

3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。

五、拓展延伸

发现生活中的需求、为有需求的事物展开想象和创新，从中可以获得创造的动力，也许你一不小心就成为了发明家、设计师。这样看来，身边的事都不是小事哦 教学反思：

牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！教案《小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思》来自斐斐课件园！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下为赞助商广告

五年级美术课《我的牙刷》教学设计及反思

教学目标：

1、知识目标： 了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点与难点：

1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。

2、难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教法与学法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等

教学准备：各种造型不同的牙刷，彩色纸，彩笔，尺子，剪刀等。教学过程：

1．欣赏动画片，导入新课。

（1）教师播放爱护牙齿的动画片，问：每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢？

（2）出示课题：我的牙刷。学生观看动画片。明确课题。

以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对牙刷的兴趣。

2、设置闯关游戏问题，主动探究。

让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。问题：

（1）牙刷的结构？（刷头、刷颈、刷柄）（2）牙刷各部分形态有哪些不同？

（3）设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？ 学生相互欣赏，并根据闯关游戏进行观察和分析。小组交流。

3、引导学生看书中的作品是如何设计的。启发创作并了解设计图的画法。问：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？ 学生看书。小组讨论设计图中要包括的内容。看书中的作品，使学生从书中得到启发。

4、创设情境，转换角色，拓展设计思路。

学校最近发现学生龋齿状况有增多的趋势，为了提高大家的口腔卫生的意识，学校准备组织一次牙刷设计师大赛，咱们同学都有机会参加。如果你是设计师，你想设计一个什么样的牙刷？有什么特别的地方吗？

学生讨论并发言，互相启发。互相启发创作思路。

5、提出作业要求：

设计一款既实用又美观的牙刷，注意体现以人为本的理念 明确作业要求。学生创作。

6、展示作业。

7、你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。课后延伸。板书设计：

9、我的牙刷 刷头

牙刷的结构： 刷颈 刷柄

教学反思：

牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！

第9课我的牙刷（2课时）

教学目标：

显性目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。

2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。

隐性目标：

1、感受设计中“以人为本”的理念。

2、养成良好的护齿习惯。

教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。

教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。

教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。

教学过程：

一、导入：

牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。

（学生发言）

教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！

2、（课件出示，欣赏分析）

小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？

比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？

这里的设计起了什么作用？

它的把儿为什么是弯弯曲曲的？

它的颈部为什么是弯的呢

（教师根据学生回答进行小结）

A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。

B、多个刷头，更全面的清理牙齿。

C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。

D、刷颈，弯曲而有弹性……

三、学生活动：

我的牙刷我做主

设计要求：

以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。

四、展示：

学生自评互评，可以根据设计要求来评价。

《我的牙刷》教学设计

包河苑小学 孙业军

教学目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。

2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。

3、感受设计中“以人为本”的理念。教学重难点：

重点：观察分析牙刷各个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计牙刷。

难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。教学过程：

一、视频导入

教师导语：上课之前我们先插播一段广告

这是一段国外比较有创意的牙刷广告，今天老师也带来了一把牙刷，但是老师不是来做广告的，而是想说一说我的牙刷。（揭示课题）

二、了解牙刷的发展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中国明清时期的牙刷

教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，又加以改进，于是就有了我们现在的牙刷。（3）了解现代牙刷

同学们都带来了自己的牙刷，我们可以互相的欣赏一下，现在的牙刷经过工业的生产，外形美观、颜色丰富、使用方便。

三、牙刷的结构

观看自己的牙刷再结合书上的问题思考一下，牙刷有哪些部分组成？这些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的结构：刷头、刷颈、刷柄

设计师设计牙刷时处处为人着想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教师小结）

四、牙刷的创意

刷头的创意——刷颈的创意——刷柄的创意 生活当中还有哪些有创意的牙刷呢？（欣赏图片）

五、设计牙刷

老师也想设计一把牙刷（示范并说明）

看完老师的牙刷我们再来看一张设计图（功能、材料、颜色、尺寸）还可以写上牙刷的名称及作者。

欣赏学生作品：你喜欢哪一幅，为什么？（教师小结）

作业提示：根据对生活的观察，为自己或身边的人设计一个造型美观并且功能适用新颖的牙刷。

教师巡视指导

六、作品讲评

1、老师今天扮演顾客想买你的牙刷，哪位同学愿意说说你的设计理念？（展示作品）

2、学生扮演顾客想买哪种牙刷（生评）

3、老师买下最喜欢的牙刷（点评）

小结：相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。

七、课堂拓展

9月20日是世界爱牙日，不仅要爱护我们的牙齿，还要学会正确的刷牙方法。（学习正确的刷牙方法）

八、课堂小结

在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛，如果我们多观察生活中的事物，一定会有更多的奇思妙想，用自己的双手创造更美好的生活。

声波牙刷的作用

口腔的清洁师：独有牙渍软化系统，定向清除残留食物、牙菌斑系统。

牙齿的美容师：安全呵护，保护牙齿天然珐琅质完整，实现牙龈粉润有弹性。

牙龈的按摩师：给牙龈专业安全的按摩体验。促进牙龈微循环，防止牙龈萎缩，减少牙龈出血与口腔溃疡。牙齿遇冷热刺激不过敏。

口腔的绿化师：声波牙刷全面清除牙齿、牙龈、牙周、舌苔部位的细菌，令口腔清爽舒畅，口气清新。

谜语：一群胡子兵，当了牙医生，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。（牙刷）