第一篇：你走我也走

小班健康活动 你走我也走教案

执教教师：赵倩冰

活动目标

练习在指定范围内拖着物体四处走动。活动准备

1.系着绳子的拖拉玩具，也可用纸盒（内装玩具球等）或其他物品代替。2.将幼儿分成6人一组，分组进行。活动过程

一、教师讲解活动规则。

师：老师今天要跟小朋友们做一个有趣的游戏！这个游戏需要我们小朋友一边听老师的儿歌一边跟着儿歌学着做游戏。

师：快乐宝贝走走走，你走我也走，小朋友们跟着老师一起走走走； 快乐宝贝跑跑跑，你跑我也跑，小朋友们，下面我们该做什么动作了？ 幼：跑！

师：来，我们一起跑起来！快乐宝贝，嘘----我停你也停。小朋友们看老师-“嘘！”（手指放在唇边做噤声指令）。这个动作的意思是让小朋友所有的动作都停下来，不要走了也不要跑了，要安静！现在小朋友们知道这首儿歌的意思了吧，接下来小朋友们跟着老师一起做一遍“嘘”试试吧好不好？

幼：好！师幼：嘘！

二、游戏

教师念儿歌：快乐宝贝走走走，我走你也走；快乐宝贝跑跑跑，我跑你也跑；快乐宝贝，嘘----我停你也停。

幼儿根据儿歌内容拖着玩具做走、跑、停的动作进行游戏。活动延伸

课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的反应能力。

备课时间：

上课时间：

第二篇：月亮走我也走教案

《月亮走我也走》教学设计

教案简介：以小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》为教学内容，以提高学生的绘画表现能力和激发学生对生活和大自然的热爱之情为教学目标，通过百度搜索引擎下载有关的文字、图片、影音资料，指导学生进行自主、合作、探究式学习。

关键字：《月亮走我也走》、百度、教学设计、月亮、故事、儿歌

一、教案背景

1、学生：√小学

2、学科：美术

3、课时：1

4、学生课前准备：

①搜集有关月亮的故事和词语，并尝试学会讲这些故事和说词语。

②学唱有关月亮的儿歌。③准备彩笔、作业纸等绘画工具。

二、教学课题：《月亮走我也走》

三、学习目标：

1、知识与能力：

了解月亮阴晴圆缺的变化，锻炼学生的语言表达能力，提高学生绘画表现能力。

2、情感目标：

让学生了解科学的发展给太空环境造成的影响，激发学生对生活、大自然的热爱之情。

四、教材分析 本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面，从而达到认识大自然，爱护大自然的目的。

教学重点

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

教学难点

在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备

（一）教师通过百度搜索引擎搜索《月亮走我也走》优秀教案结合学生实际精心设计教案

http://wenku.baidu.com/view/992ddbc589eb172ded63b70c.html 通过百度引擎搜索《月亮走我也走》优秀的课件 http:// 通过百度视频引擎搜索《月亮走我也走》有关的儿歌： http://video.baomihua.com/liang4b/4502683_P3P31#（《看月亮》）；

http://v.ku6.com/show/hSS33b8WJOXutWC7T1Tyjw...html（《月亮谜语》）； http://v.ku6.com/show/f-4R0DsxwYHu2Ou-.html（《月亮弯弯》）。

然后根据教学需要制作多媒体课件。

（二）学生根据提示了解月亮的相关知识，知道月亮在人们日常生活中的重要性，从而培养他们爱护大自然、保护人类居住环境的情操。

五、教学方法

采用计算机多媒体教学课件指导学生进行自主、合作、探究式学习。运用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，通过形象生动的画面，声像同步的情景，言简意赅的讲解，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，让学生展开丰富的想象，使学生感受月光下的美丽景色，并想像给月亮进行装饰，然后跟月亮一起玩，让月光更亮，景色更美。最后将想像的内容用绘画的形式表现在作业本上。

六、教学过程

（一）导入：

1、出示课件上的谜语，学生找出答案：月亮。板书课题：《月亮走我也走》。

2、播放与月亮有关的视频儿歌：

http://video.baomihua.com/liang4b/4502683_P3P31#（《看月亮》）；

http://v.ku6.com/show/hSS33b8WJOXutWC7T1Tyjw...html（《月亮谜语》）；

http://v.ku6.com/show/f-4R0DsxwYHu2Ou-.html（《月亮弯弯》）。

（二）激发构思

师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ 激发思维

引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。

（三）欣赏感受拓展思路 教师引导学生欣赏课本中的范图。1)哪一幅画的色彩最美丽？ 2)哪一幅画的内容最有趣？ 3)哪一幅画的月亮最新奇？

师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。

（四）大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。

七、教学反思：一年级学生求知欲、好奇心强，但由于知识水平和经验的限制，在课堂上缺少发表独立见解的勇气和信心，发言时不够大方，语言苍白无力。另外，他们还受思维定势的影响，喜欢死搬硬套，模仿书上的作品，不愿进行自我创作，导致学生作业单调。因此教师要多走到学生中间，努力发现学生的闪光点，及时予以充分的肯定。对学生创作过程中面临的困难，要尽快地引导他们找到解决问题的方法。满足小学生已经具有的“成功需要”心理，让学生感受到自身价值的实现，从而激发出更饱满的热情继续进行美术创作。本课刚开始时，学生们只会画最简单的，后来有一位同学画了我和月亮打秋千，我立即将他的作品展示出来，表扬他敢于大胆想象。这位同学听到表扬后，满脸欣喜，随即又开始了更加大胆的创作。见此情形，其他同学产生了一种和他一比高下的心理，也积极动脑，突破思维常规，创作出了许多造型奇特的优美画。

小学美术教育是一种人文性教育，是面向全体学生的艺术教育，它不同于艺术院校的纯技法教学，也不同于抽象美学理论训练，它主要是完善学生的人格，启迪学生的灵感，鼓励学生追求新颖独特的个性，解放学生的创造力，架起人与人，人与社会、人与自然之间的桥梁。学生在创作实践的过程中，必然会遇到很多困难，这就迫使学生不断地向别人寻求帮助，跟别人交流成功或失败的原因，从而纠正不足，积累经验。这种多向交流有利于学生在认知、情感、心理、社交等多方面的发展，把学生的个人创作和集体创作结合起来，大大增强了团结协作的精神，培养学生解决问题的能力。

一堂好课犹如一曲美妙的乐章，成功的导语是第一个奏响的音符，它准确、悦耳、动听，让教学过程铺陈出动人的旋律，使之高潮迭起，妙趣横生。

教师个人介绍

省份：山东省 学校：诸城市明诚学校

姓名：张刚

电话：0536-2169668 电子邮件：zgzrq@126.com 职称： 中学一级教师 个人简介：

张刚，男，生于1975年2月2日，中学一级教师。1995年毕业于山东省潍坊市经济学校，202_年毕业于昌潍师范专科学校美术教育专业，长期从事中小学美术教学工作，积极进行教育的改革与创新。

第三篇：月亮走我也走教案

5《月亮走我也走》

一教材分析

通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。

二教学目标1、2、3、培养学生丰富的想象力。提高学生绘画表现能力。

激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备：

教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。学具：水彩笔、油画棒、作业本等。

教学过程：

一想象情境，导入课题

1、播放《小白船》第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。（音频播放音乐）

2、3、师：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？ 揭示课题：月亮走我也走。（课件出示课题）

二激发情感，大胆想象

1、你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。（如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。）

2、想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）

三激发创意，尝试表现

1、画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。

2、进一步认识月亮的各种表现方法。（课件展示不同造型的月亮。画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色彩明亮柔和的月亮。）

3、我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。）四欣赏感受，体会画法

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。学生大胆表达自己的看法。（课件逐幅出示课本中的三幅范画）⑴哪一幅画的色彩最美丽？ ⑵哪一幅画的内容最有趣？ ⑶哪一幅画的月亮最新奇？

2、引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。

3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色彩鲜艳。

五独立描绘，创新表现1、2、出示作业要求：画一画你和月亮的故事。学生作业，教师辅导。

六欣赏评价

采用师评和互评的评价方式。发现每个学生身上的亮点，提高学生对美术的兴趣。

第四篇：《月亮走我也走》美术教案

湘美版美术第二册第五课《月亮走我也走》教学设计

周弘伟

☆教学目标：

１、提高学生绘画表现力。

２、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。教学重点：如何表现自己和月亮的故事。难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

☆教学准备：

教具：课件、多媒体设备。学具：彩笔、油画棒等。

一、音乐导课，激发兴趣

师：同学们好！今天我们学习第五课《月亮走我也走》，先欣赏优美的音乐《小白船》。师问：歌曲中的小白船是什么？生答：“月亮”

二、欣赏感受，拓展想象

1师：“美丽的月亮总给人无限的遐想，谁能告诉老师和同学们有关月亮的故事和传说。”生答：略

2、师播放动画片《猴子捞月》

3、师介绍《嫦娥奔月》的画面，师：“这就是传说中的嫦娥，月亮上有一棵树名字叫桂花树，桂花树开的花叫什么花？生答：桂花。

４、介绍摄影作品和美术作品中的月亮。师：“下面请大家看摄影中的月亮。”

5：介绍美国宇航员登月的画面。

6：介绍中国神舟飞船八号飞向月亮的画面。

７、欣赏小朋友创作的月亮的作品。师问：“谁能说说画面内容” 生答……

三、老师示范

师：“老师也想给大家画一幅月亮的画，请注意看，先画一个小兔子，她有雪白的皮肤，长长的耳朵和红红的嘴唇，她穿一件花裙子，她在干什么？”生答……在哪里？生答……（师画月亮），“她一边荡秋千，一边唱歌，”（师画音符），“蝴蝶也飞来了，听她唱歌，一只落在她头上，变成了她的蝴蝶结，”（师画蝴蝶），“她太贪玩了，星星出来了，她还没有回家”（师画星星），“她还在荡，荡呀荡秋千，”插文字荡秋千，“天变黑了，插入背景，”作品完成。

四、学生作业，自主表现

１、师：“今天，你们想不想和老师一样画一幅月亮的画，你想到月亮上做什么，请把你美好的愿望画下来。” ２、在学生表现过程中老师适时给予鼓励，特别是有独特想法的学生。

五、展示作品

用实物投影仪展示学生作品并简单讲评。

六、课堂小结

今天，我们大家学习认识了各种各样的月亮，并创作了月亮的作品，希望大家认真观察月亮的变化，画出更新更美的作品，努力学习，到月球上建设自己的美丽的家乡。

邮编：273200 电话：*** 邮箱：zhouhw2007@163.com

第五篇：毕业典礼发言稿：你走，我不送你

毕业典礼发言稿：你走，我不送你

黯然销魂者，唯别而已矣。其实，对大家来说，最销魂的莫过于中国高等教育“史上最难就业季”，还有三峡宜昌这几天像奇葩一样的高温。毫无疑问，很多人睡不好觉，辗转反侧有很多原因，1234，ABCD、甲乙丙丁，你懂的。但是，无论如何，销魂的离别时分还是如期而至。梁实秋曾经说，我不愿送人，亦不愿人送我。对于自己真正舍不得离开的人，离别的那一刹那像是开刀，凡是开刀的场合照例是应该先用麻醉剂，使病人在迷蒙中度过那场痛苦，所以离别的苦痛最好避免。

你们都是学校和老师真正舍不得离开的人，而我，不是医生，也不是麻醉师。

我希望你们做梦，就像三年前你们怀揣着梦想来到三峡大学一样，肆意舒展你们青春的翅膀，飞向灵魂的栖息地，找寻你们的幸福；

我也希望你们从梦中醒来，因为你们即将走出象牙塔，虽然如今的象牙塔已刻满了到此一游，但还远不如江湖倒映的亭台楼阁那么锈迹斑斑。

所以在这个庄严而略显伤感的日子，我想说，经过几年的磨砺，你们来到了人生的分水岭，在你们展望未来人生的眼神中，我感受到了你们顺利完成学业后的喜悦、跃跃欲试地憧憬未来的自信和成熟，以及同学之间、师生之间依依惜别的深情。我更想说，走出象牙塔之后，你们要葆有青春的风采，积累内心生长的力量，做一个有力量的人，去承担你们应该承担的责任。

从今往后，你们将策马奔腾在广阔的未来，独处天南地北。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。如果有一天，在跋山涉水之后，累了、疲倦了、跌倒了、受伤了，研究生时期的光阴和故事，永远是你继续前行的动力，那时，你翻开相册，打开记忆的闸门，青春如诗如歌的背影，便会变得清晰如昨；经过岁月的沉淀，你会深深体味到当初同学之间的磕磕碰碰、老师们的唠唠叨叨已经承载着你们的锦瑟华年，融入了你们的血脉和灵魂，原来，这一路走来的几年，虽然可能虚度了光阴，虽然平凡甚至平庸，但是你体会到了什么是爱，什么是痛，什么是青春，什么是成长。因此，在即将毕业之际，盘点人生之时，你不要觉得自己虚度了光阴，其实，在这几年中，你有失败也有成功，你有泪水也有欢乐，你的心智已经得到了自由发展，在某些人看来毫无用处的课程学习中，你的综合能力特别是科学思维能力得到了提升，你的眼光和视野已经朝向了智慧的大门。

在未来激烈竞争的职场上，在物质主义甚嚣尘上的时代，就像你们自己或者你们的父母一样，我也期待你们迅速成为有房有车一族，但是母校和导师更希望你们学会做一个有社会良知和正义感的人，有胆有识有责任感的社会公民。因为你们是经过严格学术训练的研究生，你们本就应该承担更大的责任。著名学者崔卫平说：“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。”是的，你若安好，便是晴天！

亲爱的同学们，前路茫茫，风雨兼程的你们会感到这个社会的拥挤、嘈杂与喧嚣，请带着新的憧憬，重新出发吧，母校和导师永远牵挂着你们，爱你们，心疼你们。漫道不相逢，云水萍踪各自同。憔悴天涯从此后，浓浓，情在依依回首中。还是用梁实秋的一句话送别你们：“你走，我不送你；你来，无论多大风多大雨，我要去接你。”