第一篇：狮子与蚊子阅读答案

篇一：狮子与蚊子阅读答案 篇二：狮子与蚊子阅读答案

蚊子和狮子原文、练习及答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 蚊子和狮子原文、练习及答案_语文_初中教育_教育专区。蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说： “我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什 么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是 愿意，我们来较量较量吧！蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说： “我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什 么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是 愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛 网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘 蛛消灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

一、为加粗字注音或根据拼音写汉字。较量（jiào）喇)bā(叭

二、根据课文内容填空。1．蚊子先说：“你并不比我强”，然后说：“我比你强得多。”这是使用_____激将_ _法，意在鼓起勇气，挑气狮子的怒气_____________。2．蚊子“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，蚊子所用的战术是_____以己之长攻敌之 短____________。表现了蚊子的____机智勇敢敏捷自信______。3．指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。（拟人）①蚊子吹着喇叭冲过去。这里“吹着喇叭”表现蚊子的_自信____________。②蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。这里的“吹着喇叭”表现了蚊子 的__得意自满__。

三、这则寓言说明了（d）ａ．狮子虽然庞大，却没有本领。ｂ．是不是真有本领，不取决于个子的大小。ｃ．蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。篇四：狮子与蚊子阅读答案

只解决这些题 短文蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。题1.本文采用的手法 2.你并不比我强刻画了蚊子（）3.蚊子的结局（）a后悔莫及b乐极生悲c视死如归1.本文采用的手法：对比 2.你并不比我强刻画了蚊子（向狮子挑衅，骄傲蛮横的态度，)3.蚊子的结局（b乐极生悲)a后悔莫及b乐极生悲c视死如归蚊子强在：

1、面对强敌有信心。

2、利用自己的长处，打击敌人的薄弱之处。两次不一样。

第二篇：蚊子与狮子

《蚊子和狮子》教学设计

平山二中 罗志彬

教学目标：

1、把握人物心理朗读课文。

2、掌握故事情节，了解寓意。

3、学习续写故事，培养学生的想象力。

教学重点：分析故事人物，了解寓意。教学难点：续写故事。

教学方法：导读、角色扮演、读写结合教学时间：一课时

教学过程：

一、导入。

伊索寓言常常用生动有趣的动物故事来寄寓深刻的生活道理。最喜欢用什么手法？（拟人手法）现在让我们来看看，体形极端悬殊的蚊子和狮子之间到底发生了什么故事。

二、朗读与角色扮演。

1、请学生自由朗读课文一遍，注意揣摩人物的心理和神态。然后学生齐读一遍。

2、请学生以四人小组的形式进行角色扮演，请三人分别扮演蚊子、狮子及蜘蛛的语言、动作和神态，另一人进行旁述并在表演结束后作出评价。

3、请两组同学先后上台表演。教师和学生共同点评。

三、分析故事情节，了解寓意。（小黑板挂出问题，小组讨论解决问题）

1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2、打败狮子的蚊子为何败在小小的蜘蛛手上？

3、蚊子前后两次吹喇叭有什么不同？（教师小结：前者是进军的号角，勇敢自信；后者是胜后的骄傲，得意忘形。）

4、请学生找出能概括寓意的一个成语。（骄兵必败）

四、启发思考并小结

孔子告诉我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，请同学们说说，这个故事中的蚊子身上有什么值得我们学习的地方，有什么让我们引以为戒的地方。（教师小结：我们要学蚊子的自信勇敢，扬长避短，莫学蚊子骄傲自大，被一时的胜利冲昏头脑。）

五、拓展练习

假设故事的结尾发生了意外的情况，蚊子得以死里逃生。请同学们大胆而合理地进行想象，以“蚊子逃生”为题续写故事。

六、布置作业

课后继续阅读《伊索寓言》等语言故事，结合生活，写一篇读后感。

板书设计：

蚊子和狮子

蚊子战胜狮子——知己知彼，以己之长，攻敌之短

蚊子败给蜘蛛——骄傲自大，得意忘形，丧失警惕

蚊子前后两次吹喇叭：勇敢自信→得意忘形

寓意——骄兵必败

第三篇：狮子与蚊子

狮子与蚊子

有一天，有一头狮子在草丛里面走来走去。不管什么动物，只要被它看见，它就会吃掉它们。所以，狮子住所附近除了一只蚊子以外，已经没有什么别的动物了。狮子心里在想，等吃掉这一只蚊子以后，我也应该搬家了。

这时，狮子大声喊叫着：“蚊子，你赶快过来，好让我吃掉你。”蚊子听到后心里在想我为什么要被你吃掉呢。你狮子有什么了不起的，我就去会会它，看看自己能不能够战胜它。于是，它写了一封信给狮子。信中说：“亲爱的狮子大王，我非常愿意做你的美餐。只是不知道你能不能够吃下我。为了让你能够更好地吃我。我决定不吃三天，让我的肠子清空，让我的身子变得非常干净，这样也就让你吃到一顿美味佳肴。请你也饿三天，这样吃我的时候才会觉得味道更加鲜美。”

狮子收到信后笑得像开了一朵鲜花一样。它非常高兴，心里在想这只蚊子真好，不是没有其他食物，否则我就不会吃它了。于是，它静静地饿了三天。

第三天到了，蚊子和狮子都来到了约定的地点。蚊子叫狮子张开大口好让它飞进去给狮子吃掉。狮子听话把嘴巴张开，只等蚊子飞进去好闭嘴把蚊子吃掉。蚊子趁狮子张开嘴巴时飞到狮子的嘴巴里面把它的嘴巴里面和舌头上面咬得都是泡。狮子竟然连嘴巴都闭不上了。它只得向蚊子求饶，请求蚊子放过它。蚊子答应了，并且告诉狮子，不要欺侮别的小动物，否则，自己就要让它吃不了兜着走。狮子连连点头。

大家看到了，都夸蚊子真厉害。

第四篇：蚊子与狮子

在学习的过程中，我让学生反复朗读文中描写精彩的段落，让他们通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发掘文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容，走近作者。

但是，在学习时，还是有不少学生对本文的写作主旨提出了质疑，鲁迅先生写这篇文章，仅仅是为了回忆他一段快乐的童年生活吗？没有更深层次的目的吗？我知道学生之所以会这么问，就是因为他们联系到了作者的身份、作者生活的历史背景还有一直以来，各种资料和教本里所以提到的本文是一篇“批判腐朽的封建礼教，和摧残儿童身心健康的檄文”，“回忆童年美好生活，表达自己对三味书屋那种教学方式的厌恶和摒弃”等说法，可以说诸如“批判”，“揭露”，“不满”等此类字眼几乎在每一篇涉及此文的分析中随处可见。诚然，鲁迅先生是一个伟大的思想家、革命家，他有先觉者的敏锐，有思想家的责任，也有革命家的勇敢，对于黑暗的社会现实，对于国家的贫弱，对于民众的愚昧非常的痛恨。可是，首先来说，他是一个有血有肉有情感的男人，他也有属于自己的回忆以及回忆中的快乐和忧伤。因此，当他在年已不惑的时候，在他忧国忧民内心忧愤的同时，他更加怀恋那些快乐甜蜜温暖的童年时光，于是一篇文笔优美的回忆性散文便诞生了。

总之，当我和学生一起再读这篇经典文章的时候，我非常感谢鲁迅先生能留给我们后人这么优美的文章，不但让我们学到了很多的语文知识，而且让我们了解到了他作为一个伟人性格中的另一面，同时让我们能再次回忆自己童年的美好，感受生活的快乐。

每个人都有自己的童年，在成长过程中有许多让你难以忘怀的人或事，对自己的成长起到不可磨灭的作用，有些甚至会铭记一生。老师首先应该从记忆宝库中提取，激发学生产生共鸣。让本课成为情感交流课，认识加深课，思想反思课。

本堂课的重点在于

一、伏笔的讲解；

二、两条线索的简介。选取重点段落加深学生对于文意的理解是本课重要的学习方法，应该整理发扬。插叙也是本课的重点。

安徒生的童话故事《丑小鸭》中丑小鸭的形象已经深入人心，但对初一的孩子来说，读过之后也只是在心目中记住了这只可怜的丑小鸭经过一系列的磨难变成了一只美丽的白天鹅，学生们心中会产生向往、憧憬。是的，我们每个人不论年龄的大小都有美好的心愿。学生希望自己的成绩会提高、得到老师的表扬、成年人们希望自己的工作会有所成绩。在教学这篇课文之后，对我有一种深深的触动，一节成功的语文课体现在哪里？我想应该是师生之间心灵的真正撞击。在教学本课时刚导入时候我问学生丑的反义词是什么？很多学生觉的奇怪，老师为什么要问这么简单的问题。于是我接着问你们怎么理解美和丑呢？学生回答的五花八门，有的学生说让人喜欢的东西就是美的，有的学生回答说讨厌的东西就是丑的。就在这样一个对美和丑这样一对反义词下我开始了本文的教学。丑小鸭变成白天鹅是它心路的历程，由自卑、懦弱、四处碰壁到最后的有所追求，我想这是决定丑小鸭美丽蜕变的决定因素。丑小鸭这样不满足于现状，不怕打击、不怕辛苦。这不正是我们当今青少年所缺少的吗？在这个问题上对学生我一时产生了莫名的激动。

诗歌教学重在朗诵体味诗中所蕴涵的感情，但这种朗诵必须结合一定的文化功底，若不，则会局限于表面的理解，缺少广度和深度。那麽平时如何加强学生这一方面的欠缺呢？我想首先必须老师是一个感情丰富，思想阅历很深的学者，这要求我随时随地的充电；其次利用好图书馆和书店。如何达到这一步呢？指导是前提。学生应该搜集掌握哪些资料，老师必须提前做到心中有数。学生找到资料后如何取材也是老师指导的范畴。

学生在学习中进一步的掌握文言文的学习方法，增强了语感，了解了道理：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。本文作者为一位“神童”最终变成平常人而深惋惜，并发表议论，以此引发人们的思考。诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念，归纳整理，对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏，意在让学生们重视文言知识的积累，并能做到举一反三。这节课上比较成功的一点是在最后的问题“由方仲永所想到的”，一个小小的问题引发了一场热烈的讨论，本来是要学生谈谈“从方仲永的悲剧所想到的”，学生门在完成教学任务的同时，还多角度、多方面地探讨了造成方仲永悲剧的原因，就这样，学生的思维在讨论的撞击中迸发出了创新的火花，课堂教学真正“活”了起来。我认为本节课最大的可取之处，就是完全确立了学生学习的主体地位，充分培养了学生的自主探究意识。

这节课比较成功，主要体现在以下几个方面：

1、导入新课时的音乐做到了渲染气氛，调动情绪的作用，学生带着热情走进课文，所以学习效率高了。《黄河颂》音乐壮阔、热情，表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。学生听后情不可遏，在其中激越飞腾，在其中濡染陶冶。

2、学生带着激情诵读，加深了对歌词的理解，而对歌词的理解又反过来使诵读显得更有感情。美读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。根据情感的需要，确立语速。《黄河颂》写出中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的精神。联系时代特征，读出激昂、雄健、悲壮！再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短，读出诗歌的韵味。形式灵活多样，教师范读，学生个别读、分组读、齐读，„„

从这节课可以想到，课堂效率的提高，最重要的是想办法调动学生的自觉主动的学习效率。

在本课的课堂教学过程，我设计通过语言与国家之间的关系引入课文的社会背景，首先给学生心里定下一块重石——语言的重要性，然后给学生一个明确的学习任务：在人物分析中体会作者要表达的情感。在接下来的的人物分析中，由于课前关于人物描写的准备，学生也能找到课文中相应的语句。通过最后一课前后人物情感的变化领会作者所要表达的思想感情。

分析完人物形象后，为了引起同学们的共鸣，将阅读老舍先生《四世同堂》中描写北平被日本侵略军占领后，祁瑞宣老师上第一堂课的一段文字作为拓展，把语言这一重石重新提出，作为课文的线索也作为课堂的线索，让学生联系实际谈谈对于时下学习英语的看法，这一环节目的是为了发散学生的思维，根据时代的变化而改变自身的观念。

在语文教材中，无论是记叙文还是议论文，无论是诗歌还是散文，都有丰富的情感因素蕴涵其中。我在教这课时，采取了四步读法：老师配乐声情并茂地范读，感染了学生的朗读兴趣，一读让学生通过读抓住关键词理解课文内容；二读让学生通过品读来感受课文语言美；三读让学生通过跳读来感知课文；四读让学生通过齐读来体味其中的思想感情。

教学是一门艺术，怎样创造良好的课堂气氛。加强教师的情感意识，是提高课堂的得要环节。教师有情感的教，学生有情感的学，教师教得有趣有味，学生学得兴味盎然，这就形成了生动、愉快的课堂气氛。这也是我不断学习的地方。

《土地的誓言》这篇课文的教学，没有音乐、历史、地理学科的辅助学生很难接受，单纯在语文学科范围内学更是枯燥无味。所以在课前我翻阅历史知识，让学生了解东北三省，播放视频资料头脑中有印象及沦陷的历史经过，课中很好的体会被沦陷人民的心情和感受；引课时让学生接触地理知识，了解历史，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。课堂上采用“自主、合作、探究”学习，发挥学生的主观能动性，留给学生更广阔的空间进行朗读创新写作，培养学生的动手能力，激活思维，提高写作水平。

本节课的课堂教学完全教给学生自己来说、来学、来思考，我设计的几个挑错、改诗，让学生思考学生对此形式很有兴趣，学习积极性很高，将平时的老师提问被动学习转变为主动思考，这是我很欣喜的一点。由这节课，我也想：我们平时备课时需要多动脑子，多设计一些能让学生感兴趣的、有话可说、积极思考的问题形式，真正将课堂的有效性与有趣性结合起来。另外本课的详略安排也是讲解的重点，这一点在写作上很有好处，让学生明白材料的选择必须围绕中心来进行。

背诵也是这节课的亮点，让学生采用不同形式的读从而达到背诵的目的。

第五篇：蚊子和狮子阅读答案

蚊子和狮子阅读答案

1.文中运用拟人手法，通过对蚊子的____、____、____描写来表现中心。

2.蚊子第一次吹喇叭是因为_______________________。

蚊子第二次吹喇叭是因为______。

1.文中运用拟人手法，通过对蚊子的（语言）、（神态）、（心理）描写来表现中心。

2.蚊子第一次吹喇叭是因为（自鼓士气，有声势，勇敢无畏）。

蚊子第二次吹喇叭是因为（唱凯歌，骄傲，得意忘形）。