第一篇：优才2级lecture5课程设计+教案

优才计划2级课程设置

lecture5 第一个小时——兴趣+词汇 0-10进门考

10-15提问——news引入——词汇和例句 15-20新闻听写

20-30问题引导式引入（比如：旅游—印象—国外---北京—标志性—天安门）30-40文章词汇引入（读音+意思+例句）40-45学生自己读课文标注刚才的词汇 45-55讲解重点和句型 55-60单词复习+pk 第二个小时——应试和练习0-10复习上节课时态的几种形式 10-20练习做题 20-30讲解重点和难点 30-35被动语态中英文引入 35-45被动语态知识点 45-50学生填写被动语态填空 50-60被动语态选择题 第三个小时——实践和落实 0-10讲解练习题

10-20被动语态句子填空，与主动时态辨析 20-30被动语态翻译句子和讲解（口头和文本）30-40听力训练（字母数字混合+句子）40-50填空和从句练习+关联词改写小文章 50-60出门考 优才计划2级课程设置

lecture5 monument symbolic ★architecture ★evaluate millions of attract splendid appearance image charm axle

Part Two Listening letters AKCFJWEPO CNBCTVYSH

begin from include ★revolution from…to as…as witness magnificent found ceremony military parade leap PCFGKJMLNDQSXYERPZSOIJDJHOUNJSLEUJFDFJA numbers 24689751 15792268 84662701 ******920384630 ***67 PART THREE sb who sth which includes 转折 优才计划2级课程设置

lecture5 but however on one hand…on the other hand on the contrary 连接 and 改写

Rick is a fat man who gets up late in the morning.He has big breakfast every morning, which includes some meat, three or four eggs and some pieces of bread.what’s more, he drinks two glasses of milk some apple juice, a cup of coffee and some fruit.However, his wife, Vicky, has only a cup of tea, a piece of bread and a banana for breakfast.Part Four Reading nut pea peanut belong to underground native diet---on a diet nomad(lecture1)Brazil North American Africa Asia 画出文章中的被动语态表达

So they are called peanuts.The peanuts were eaten in several forms and used as sacrificial offerings(祭品)to the Incas Sun god.Although peanuts were found native in South America.Hundreds of widely different products have been made from it.The fact is that peanuts are so healthy that they were used by astronauts.Europe Pacific India

produce-production raw, boil, roast ,fry task highly nutritious powder astronaut The fact is that at the same time

moreover

what’s more besides

第二篇：Ug课程设计——2级齿轮减速器

三维CAD 课程设计说明书

题 目： 二级圆柱齿轮减速器造型设计

院（部）： 机械工程学院 专业： 机械设计制造及其自动化 班级：

机设0902 学生姓名： 牟永熊 指导教师： 何丽红 谭加才 完成日期： 202_-12-25

计算机辅助设计-UG

目录

一、前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2

二、减速器零部件三维造型设计

1、箱盖造型设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

2、中间轴造型设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7

三、生成工程图

1、箱盖的工程图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

2、低速轴的工程图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

四、虚拟装配

1、Ⅰ轴与其上零件的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

2、Ⅱ轴与其上零件的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

3、Ⅲ轴与其上零件的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

4、箱座与其上齿轮的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

5、箱盖与轴承及其零件的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

6、总装配„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

五、心得体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 18

六、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

二级圆柱齿轮减速器

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二、减速器零部件三维造型设计

1.箱盖造型设计

设计的思路是首先构造箱座大凸缘，再构造凸台，然后拉升箱体和底板，然后在箱体外壁建凸台用以生成轴承套。（1）凸缘的生成

做出大凸缘的草图，然后对草图进行“拉伸”，从而得到大凸缘，如下图所示。

（2）盖体的构造

由“基准平面”建立中间平面，在中间平面上绘出盖体外轮廓的草图，对草图执行“对称拉伸”，得到盖体，如下图所示。

（3）轴承座旁螺栓凸台的构造

首先做出轴承座旁螺栓凸台的草图，然后对草图进行“拉伸”，从而得到轴承座旁螺栓凸台，如下图所示。

二级圆柱齿轮减速器

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（4）轴承座凸台的构造

运用“凸台”命令构造三个凸台，以中间基准平面为对称平面对三个凸台进行“镜像”操作，然后用“修剪体”命令对凸台进行修剪，去除多余的部分，如下图所示。

（5）箱盖内腔构造

在以箱体外壁平面上建立草图，用拉伸命令对箱盖内部按尺寸求差，得到内腔。如 下图所示。

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（6）轴承座孔构造

运用“孔”命令在轴承座凸台上生成孔，得到轴承座孔，如下图所示。

（7）吊耳的构造

在中间基准平面上绘出吊耳的草图，对草图执行“对称拉伸”，并打孔，得到两吊耳，如下图所示。

（8）窥视孔的构造

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计算机辅助设计-UG 画出窥视孔草图，执行“拉伸”，得到窥视孔，然后打出M6螺钉孔，如 图所示。

（9）孔的设计

打M16螺栓沉头孔、销孔、M10起盖螺钉孔、轴承盖M6螺钉孔、M8螺钉孔，如 下图所示。

（10）拔模、倒角、倒圆

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三、生成工程图

1.箱盖工程图的生成

首先用UG打开箱座的零件模型，进入“制图”模块，新建图纸页，选择“大小”为A1，“比例”为1：1，选择投影方式为第一象限角投影方式。接着添加基本视图，由“FRONT”视图开始，投影出主视图，接着向下投影出俯视图，向右投影出左视图，如下图所示。

然后将生成的图线放到CAXA中进行尺寸和技术要求的标注，先要将UG中prt格式的零件模型文件转换成AutoCAD 202_中dwg格式的平面图形文件。在UG的菜单栏中点击“文件”菜单，选择“导出”，进一步选择“2D Exchang”命令，在出现的对话框中选择合适的目标位置，点击确定，程序将自动生成工程图。

接着用CAXA打开生成的dwg平面图形文件，先对图线进行修改，改正其中不符合标准的错误，接着设置图幅、布图，然后对图线进行标注。如下图所示。最后将文件另存为exb格式文件。

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2.低速级轴工程图的生成

低速轴采用一个正视图来表达，附加两个带键槽的轴段剖视图来表达轴孔。首先用UG打开箱座的零件模型，进入“制图”模块，新建图纸页，选择“大小”为A2，“比例”为1：1，选择投影方式为第一象限角投影方式。接着添加基本视图，如下图所示。

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计算机辅助设计-UG 接着用与转换箱座平面图相同的方法，生成齿轮的平面图接着用CAXA打开生成的dwg平面图形文件，先对图线进行修改，改正其中不符合标准的错误，接着设置图幅、布图，然后对图线进行标注。如下图所示。最后将文件另存为exb格式文件。

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四、虚拟装配

装配的思路是：按自底向上的方法建立装配，先建立一些子装配，子装配包括三根轴分别与其上齿轮、套筒、轴承的装配、箱盖与其上各零件的装配、轴承盖与密封毡圈、螺钉的装配，然后将各个子装配、螺栓连接各零件、油标尺、油塞等零件与箱座进行装配，来建立减速器的总装配模型。

1、Ⅰ轴与其上零件的装配

打开UG，进入“装配”模块，首先由“添加组件”命令加载Ⅰ轴，选择定位方式为“选择原点”，将原点放在默认位置；接着加载轴承，选择定位方式为“通过约束”，用两个“接触”约束来确定轴承的位置，一是轴承内圈表面与齿轮轴轴颈表面接触；二是轴承内圈端面与齿轮轴上的轴承定位轴肩端面接触。这样，轴承就准确定位在轴上了。按照同样的方法装配另一个轴承，如下图所示。

接下来加载键，然后对它进行约束，用三个“接触”约束，一是键的底面与键槽的底面接触，二是键的侧面与键槽的侧面接触，三是键的圆柱面与键槽的圆柱面接触。这样，键就被装入了齿轮轴的键槽中，如图下图所示。

二级圆柱齿轮减速器

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最后装配两轴承，分别通过两个“接触”约束来进行定位，一是轴承内圈的孔的表面与轴身接触，二是轴承端面与套筒的端面接触，如下图所示。

3、Ⅲ轴与其上零件的装配

打开UG，进入“装配”模块，首先由“添加组件”命令加载Ⅱ轴，选择定位方式为“选择原点”，将原点放在默认位置；接着装配齿轮键，装配方法采用相邻三面接触，如下图所示。

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5、箱盖与轴承盖及其上零件的装配

打开UG，进入装配模块，加载箱盖，将其放在默认原点位置，接着装配轴承盖垫片，通过两种约束进行定位，一是垫片的底面与箱盖盖“接触”，二是垫片相邻的两个孔与箱盖盖上对应的孔“同心”，轴承盖装配于此相同。

然后装配轴承毡圈，装配方法采用毡圈与轴承盖接触以及同中心的方法进行定位，如下图所示。其他轴承盖按照相同的方法进行装配。

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五、心得体会

通过两周的UG课程设计，我掌握了使用UG建立简单零件模型并将零件模型装配起来的技能。在这个过程中，不仅学会了如何去建立零件模型或通过几何约束将零件装配到一起，更学会了规划造型设计工作的方法，按照合理的顺序来安排工作；学会了查找各种资料、学习新的知识、解决新的问题的方法。

课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础． 通过这次UG设计，我在多方面都有所提高，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。

在建立零件模型和将对零件进行虚拟装配的过程中，发现和修改了许多在机械设计过程中遗漏的错误，从而深切地认识到虚拟装配的重大意义。通过对零件模型的虚拟装配，前面进行的零件结构设计的错误暴露无遗，让我能得以及时的改正。试想，如果是在生产实践中，通过虚拟装配来检验产品的设计情况，就能避免许多的设计错误，进而避免不少的经济损失。

在这次设计过程中，体现出自己单独设计减速器的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，在以后的课余时间里需要不断地加强UG的学习。

总之，通过这次课程设计，我学习机械产品CAD设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用计算机进行三维造型及装配设计、工程图绘制方面的能力，了解软件间的数据传递交换等运用，掌握CAD软件应用，得到了

二级圆柱齿轮减速器

计算机辅助设计-UG 应有的学习效果。

六、参考文献

1.岳宁、钟星海等编.UG NX 5.0 中文版 零件设计技术指导.电子工业出版社,202_年

2.王昆、何小柏、汪信远主编.机械设计 机械设计基础 课程设计.高等教育出版社，1995年

3.徐锦康主编.机械设计.高等教育出版社，202_年

4.刘极峰主编.计算机辅助设计与制造.高等教育出版社，202_年

二级圆柱齿轮减速器

第三篇：舞蹈教案2级

尊敬的老师们：

环境保护是我们每个老师都应该关注的事情，从我们做起，从现在做起。

“华彩舞蹈考级”文字教材将通过下载的方式传递给老师们，节省纸张就是对环境保护的贡献。

保护环境，就是保护我们共同的未来！保护环境，就是造福子孙万代！

保护环境，是我们每个老师义不容辞的责任！师舞堂对您的理解和支持表示衷心的感谢！

中国舞蹈考级第二级教材

1、我是好小孩（勾绷脚练习）

2、娃娃（胯的练习）

3、咯咯咯（头的练习）

4、爱睡觉的加菲猫（腰的练习）

5、蚂蚁掉进河里边（腿与腰的练习）

6、月儿（手臂练习）

7、表情秀（表情与节奏练习）

8、我的画笔（舞步练习）

9、大家来照相（节奏与造型练习）

10、小天鹅（再见曲）

一、我是好小孩（勾绷脚练习）

1、训练目的：

训练对勾绷脚和脚腕开与关的控制能力，以及后背的挺拔与直立

2、主要动作及要求：

a、勾绷脚（双脚）：勾脚时脚尖最大限度勾起，脚跟往远蹬，腿部紧贴地面，绷

脚时脚腕伸展，脚背向上拱起，脚尖向下压找地板，不可屈膝 b、双开脚：勾脚，脚尖带动向外旋转，大腿内侧肌肉夹紧 c、双关脚：由双开脚脚尖并拢转回至双勾脚

d、平脚双吸腿坐：右脚平脚吸至左腿小腿，左脚平脚吸腿和右脚并拢。双手指尖正旁点地，后背保持直立

e、坐压前腿：双腿伸坐紧贴地面，身体直立向前折叠俯于腿上，后背保持平直 f、好小孩舞姿：平脚双吸腿坐，双手掌跟并拢手指放松状托腮，肘关节放于膝关节上

g、好乖乖舞姿：伸坐，手臂伸伸于前平位，双手大拇指向上伸出四指手心拳，做出你最棒的造型，双手带动上身向前延伸

3、节奏（3／4节奏每小节3拍）准备动作：体对1点，伸坐 准备音乐：

（1）－（4）保持准备位动作 第一段：

（1）

右腿平脚吸腿至左腿小腿旁（2）

左腿平脚吸至右脚旁（3）

好小孩舞姿（4）

平脚双吸腿坐

（5）

右腿平脚向前伸出到地面绷脚（6）

左脚平脚向前伸出到地面绷脚（7）

好乖乖舞姿（8）

准备位动作 第二段：

（9）

坐前压腿

（10）

准备动作(11)—(12）

双脚勾绷(13)—(16）

双脚开关

(17)—(24）

重复（9）—（16）结束段：

(25)—(30）

吸腿抱团身

4、提示： 动作1拍到位

5、歌词：

i am cute.i am fine 我有多可爱，i am kind.i am mind 我是好乖乖。i am not lazy 我是个勤劳的小孩，i am not lie

我是个诚实的小孩。i am not lazy 我是个勤劳的小孩。i am not lie

我是个诚实的小孩。

i am cute.i am fine.i am kind.i am mind.i am high.i am high

二、娃娃（胯的练习）

1、训练目的： 胯的柔韧性训练

2、主要动作及要求：

a、对脚盘坐压胯：双脚相对，双手抓脚弓处，双膝最大限度贴地，展胸身体前 俯，抬头视1点 b、旁开腿压胯：勾脚，双腿最大限度向旁打开,双手指尖相对扶地，展胸身体 前俯，视1点

c、团身合胯：平脚，双腿屈膝并拢，含胸低头，双手交叉抱小腿

d、单腿颤压胯：双手右手在上重叠，放于膝上，同时转腰视2、8点，重拍向下压膝

e、娃娃前爬：在展胸压胯的基础上，双手向前爬，模仿娃娃状

3、节奏：

准备位置： 身向1点，对脚盘坐，双手抓脚弓处 准备音乐：

（1）保持准备位动作 第一段：

（1）1—2 对脚盘坐压胯 3—4 还原

5—8 重复（1）1—4动作（2）1—4 娃娃前爬 5 回至准备位 6—8 保持姿态

（3）—（4）重复（1）—（2）动作 第二段：

（5）1 团身合胯 2—4 保持姿态 5 回至准备位 6—8 保持姿态

（6）1—2 右单腿颤压胯2次 3—4 回至准备位

5—6 左单腿颤压胯2次 7—8 回至准备位

（7）—（8）重复（5）—（6）动作 第三段：

（9）1 右勾脚打开至旁开腿位，同时右手指尖朝前扶地 2—4 保持姿态

左勾脚打开至旁开腿位，同时左手指尖朝前扶地 6—8 保持姿态（10）1—2 旁开腿压胯

3—4 身体回至直立，指尖自然回前 5—8 重复⑽1—4（11）1 右脚收至对脚盘坐，右手同时抓右脚弓处 2—4 保持姿态

左脚收至对脚盘坐，左手同时抓左脚弓处 6—8 保持姿态（12）1—4 团身合胯 5 回至准备位 6—8 保持姿态 第四段：（13）—（16）重复（1）—（4）动作 结束段：

（17）1—8 重复⑼1—8动作（18）1—4 娃娃前爬

5—8 双肘撑地，团手托腮（19）—（20）右左倾头8次

4、提示：

a、压胯做到最大限度，强调一拍到位 b、要体现出活泼、可爱的娃娃形象

5、歌词：

娃娃,娃娃,我是可爱的娃娃。娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。

哦,爸爸,THANK YOU,给我快乐的家。哦,妈妈, THANK YOU,给我温暖的家。哦,爸爸, THANK YOU,给我安定的家。哦,妈妈, THANK YOU,给我幸福的家。娃娃,娃娃,我是活泼的娃娃。娃娃,娃娃,我是坚强的娃娃。

三、咯咯咯（头的练习）

1、训练目的：

掌握头部动作，训练颈椎的灵活和柔韧

2、主要动作及要求

a、低头：身体保持不动，头部最大限度向下低，眼视下方。b、仰头：身体保持不动，头部最大限度向上仰，眼视上方。c、点头：“低头”连续做，动作幅度缩小。d、摇头：“转头”连续做，动作幅度缩小。

e、倾头：身体保持不动，头部最大限度向左或向右旁倾倒，眼视身体前方。

3、节奏：

准备位置：身向1点，正步位，旁按手 准备音乐：

（1）1—8 保持准备位动作

（2）1—6平踏步，双手扩指，掌心相对在后斜下位，上身前倾，摇头 7—8 回至准备位 第一段：

（1）1—2 半蹲，上身向前倾，抬头，双手扩指，掌心相对在后斜下位 3—4 回至准备位 5—8 右左倾头四次

（2）1—8 重复（1）1—8动作

（3）1—4平踏步，双手握拳与身旁向前跑，低头 5—6 双脚蹦跳步，双手扶膝，低头 7—8 抬头（4）1—2 双手回至旁按手位，同时仰头 3—4 头回正 5—6 低头 7—8 还原

（5）1—4 转头视2点，点头4次 5—8 转头视8点，点头4次（6）1—2 双手点在胸前

3—4 双手打开至旁按手位 5—6 右倾头 7—8 左倾头 第二段：

（7）1—4平踏步，双手握拳于身旁向前跑，低头 5—6 双脚蹦跳蹲下，双手指尖相对扶地，低头 7—8 双膝跪下，同时抬头（8）1—8 重复（4）1—8动作（9）1—8 重复（5）1—8动作（10）1—8 重复（6）1—8动作

4、提示：

a、做头的动作时，注意后背直立，颈部最大限度拉伸

b、训练孩子颈椎的柔韧和灵活，用生动、形象的语言启发孩子的想象

5、歌词：

老母鸡带小鸡，咯咯咯咯咯咯咯，好久没有吃东西，咯咯咯咯咯咯咯。

路上找到一颗米，衔起来又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快来吃，快来吃！

路上找到一颗米，衔起来又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快来吃，快来吃！

四、爱睡觉的加菲猫（腰的练习）

1、训练目的：

训练脊椎的伸展和弯曲的能力

2、主要动作与要求: a、松腰：身体迅速放松，脊椎呈下弧线，头随身体垂下，模仿打瞌睡。

b、提腰：脊椎尽量拉直，手握拳状，手心向上，双臂上推，抬头看手，模仿伸懒腰

c、转腰：腰主动转至3、7点方向，身体保持直立

d、双手斜下位：双手放于体旁，大臂架起，肘部弯曲，手心相对，指尖冲下，做肥胖状

e、打哈欠：右手在嘴前扩指，左手扶膝，做松腰、提腰呈打哈欠状 e、伸懒腰：双手握拳，胸前交叉向上划圆做伸懒腰状 3节奏： 准备位置： 身向1点，交叉盘坐，双手扶膝，后背直立 准备音乐：

（1）1—8 保持准备位动作 第一段：

（1）1—2 松腰

3—4 还原

5—8 重复（1）1—4动作（2）1—2 提腰

3—4 还原

5—8 重复（2）1—4动作 间奏段：

（3）1—4 提腰打哈欠

5—8 松腰打哈欠（4）1—6 伸懒腰 7—8 回至准备位 第二段：

（5）1—2 双手斜下位

3—4 向三点方向转腰，保持斜下手位 5—6 转回一点方向，保持斜下手位 7—8 双手扩指手型拍肚子（6）1—2 重复（5）1—2动作

3—4 向七点方向转腰，保持斜下手位 5—6 转回一点方向

7—8 重复（5）7—8动作，保持斜下手位（7）—（8）重复（3）—（4）动作 第三段：

（9）—（10）重复（12）—（2）动作

4、提示：

a、用打瞌睡、打哈欠、伸懒腰等形象的动作提示学生松腰、提腰的动作要领 b、用加菲猫胖呼呼的形象增强组合的趣味性，培养学生的表现力

5、歌词：

加菲猫最爱睡觉,爱睡觉,爱睡觉, 加菲猫最爱睡觉,实在真好笑。它的身体胖嘟嘟,胖嘟嘟,胖嘟嘟, 它的身体胖嘟嘟,就像小胖猪。加菲猫最爱睡觉,爱睡觉,爱睡觉, 加菲猫最爱睡觉,实在真好笑。

五、蚂蚁掉进河里边（腿与腰的练习）

1、训练目的：

训练腿的灵活性、腰的柔韧性及腹背肌的能力。

2、主要动作及要求： a、小蚂蚁 伸腿：双膝并拢，绷脚小腿向上伸45度

翻身：仰卧，双手正上位，右脚带动整体翻身至俯卧低头 背肌：俯卧，双手正上位，手脚同时向上伸展，双腿打开 后抬小腿：正步位，双腿并拢，绷脚小腿主动抬起 b、小树叶

背肌：俯卧，双手旁平位，手脚同时向上伸展，双腿打开

蚌壳腰：双手扩指撑地，与肩同宽，手臂撑直，双腿分开，后抬小腿，脚尖与头顶最大限度接近

3、节奏：

准备位置：头向1点,仰卧，双手旁平位，平脚双吸腿45度 准备音乐：

（1）—（2）保持准备位动作 第一段：

（1）1—2

右伸腿 3—4 还原 5—6 左伸腿 7—8

还原

（2）1—2

绷脚右腿贴地面伸直 3—4 重复（2）1—2反面动作

5—6 双臂前平位，手心向上，扩指抖手，同时松膝抖腿（3）1—2

双手落至正上位

3—4

右脚绷脚放于左腿上

5—8

翻身

（4）1—2

小蚂蚁背肌

3—4

还原

5—8

双手双脚放松拍打地面

9—12 双臂贴于地面收至小臂体前撑地，双手掌型手 间奏段：

（5）1—2

后双抬小腿，同时右倾头

3—4

还原

5—8

重复（5）1—4反面动作（6）1—4

重复（5）1—4动作

5—8

双手打开至旁平位，身体落回俯卧低头 第二段：

（7）1—2

右手旁平位抬起，起背肌，左臂旁平位贴地

3—4

还原

5—8（7）1—4反面动作（8）1—2

小树叶背肌

3—4

还原

5—8

重复（8）1—4动作（9）1—2

右手扩指收回肩前

3—4（9）1—2反面动作

5—8 绷脚双腿打开至4、6点（10）1—2 蚌壳腰 3—4 双腿落到4、6点，上身直立，视1点

5—6 保持与肩同宽后双抬小腿

7—8 重复（10）3—4动作

9—12 重复（10）5—8动作（11）1—6 慢落回俯卧低头

7—8 蚌壳腰

4、提示： a、用小腿和背肌动作栩栩如生的将小蚂蚁落水和小树叶来营救的画面展现出来，使枯燥、乏味的基本功训练变的生动活泼

b、动作与歌词相符，建议先教歌曲，记歌词，便于动作简单易记 c、腰的柔韧性练习尽量做到最大限度

5、歌词：

有只小蚂蚁掉进河里边,它在哭,它在喊,谁也听不见。

波里滚呀浪里翻,眼看把命丧呀，嗨呀,嗨呀,多么渴望登上岸。有片小树叶,绿色一条船，在漂荡,在旋转,坐上真安全。

蜻蜓和它做游戏,鱼儿和它玩呀，嗨呀,嗨呀,快快乐乐靠了岸。

六、月儿（手臂练习）

1、训练目的：

训练手臂的表现力及手臂路线的认知

2、主要动作及要求：

斜上位按手：掌型手按于旁斜上位，手臂呈圆弧形

体旁双撩手：双臂由手腕带手臂，经体旁依次提起和落下，动作一拍到位 胸前交叉手：掌型，手腕交叉于胸前，右手在内

3、节奏：（3/4节奏每小节3拍）

准备位置：体对1点，正步位，双手自然下垂与体旁 准备音乐：

（1）—（6）保持准备位动作 第一段：

（1）2点斜上位按手，右脚上步至大八字位

（2）8点斜上位按手，保持大八字位，重心移至左脚（3）胸前交叉手，保持大八字位，重心移至右脚（4）旁按手位，保持大八字位，重心移至左脚（5）—（8）重复（1）—（4）动作 间奏段：

（9）—（12）体旁双撩手2次，平脚碎步向1点行进 第二段：

（13）—(24)重复（1）—（12）动作 结束段：

(25)重复（3）动作

4、提示

a、斜上位旁按手动作经体前划立圆

b、组合为3拍节奏，动作要强调第一拍的力度

5、歌词：

月儿弯弯，月儿弯弯，像只小船在天边，看见星星，一闪一闪，眨着眼睛向我看。月儿圆圆，月儿圆圆，像面镜子挂天边，镜子里面，有只白兔，一蹦一跳要下来。

七、表情秀（表情与节奏练习）

1、训练目的：

训练面部表情的丰富性及孩子的表现力

2、主要动作及要求：

a、眉、眼、鼻、口、耳、舌的各种表情

b、圈圈手: 双手握空拳，食指伸出，在太阳穴两旁划圆圈，手臂身体随动

3、节奏：

准备位置： 圆圈队形，面向圆心，交叉盘坐，左手胸前位握拳做看表状，右手叉腰，右倾头

准备音乐：

歌词“现在几点了？”：保持准备位动作

歌词“sorry”：双手合掌于右脸颊处，成睡觉状 第一段：

（1）保持睡觉状

（2）双手扩指，虎口相对于嘴前（3）1—4 圈圈手4次 5—8 眉毛秀（4）1—4 圈圈手4次 5—8 眼睛秀（5）1—4 圈圈手4次 5—8 鼻子秀（6）1—4 圈圈手4次 5—8 嘴巴秀（7）1—4 圈圈手4次 5—8 耳朵秀（8）1—4 圈圈手4次 5—8 舌头秀

（9）1—8 分晃手，伸懒腰，收腿

（10）1—4 双手掌型扶地，双膝跪地，抬头视圆圈 间奏段：

5—8（11）—（12）向圆心爬动（13）—（14）自由爬动

（15）1—4 分晃手，伸懒腰 第二段：

（16）—(21)重复（3）—（8）动作(22)—(23)自由结组

(24)—(29)重复（3）—（8）动作 结束段：

在音乐中形成各种表情秀造型

4、提示：

a、表情多样化

b、向圆心爬动时，要有交流

5、歌词: 咦？现在几点了？sorry,我忘了带表。

Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。请你跑到梦里面，快去冒险！

Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。星星照在青青草原,一想到你就变美！啊!Happy happy day!Wherever you go,我要在你身边,陪你高兴、难过、变丑、变美,梦想实现！Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。开心地笑，开心地飞，最想飞到你身边，Happy day!Happy happy day!happy day!啦啦啦！Happy happy, Happy happy day!Make happy day!

八、我的画笔（舞步练习）

1、训练目的：

训练三拍子节奏、舞步及手位的配合

2、主要动作及要求： a、看风景：（以左为例）双手托掌，左手斜上，右手斜下，脚向八点方向上步，眼视手

b、画画：右手旁按掌，右手胸前位置捏指画画，左倾头 c、欣赏画作：（右侧为例）右脚先行，半脚掌向三点方向走三步，第四步正步位 半蹲，双手旁按掌右倾头

3、节奏：

准备位置：体对1点，正步位，旁按手位 准备音乐：

(1)—(8)

保持准备位动作 第一段：

（1）

8点方向看风景动作（2）

画画动作

（3）

2点方向看风景动作（4）

画画动作

（5）—（6）

3点方向欣赏画作（7）—（8）

7点方向欣赏画作（9）—（16）

重复前（8）动作 第二段：

（17）—（18）

右脚起半脚掌三拍舞步2次（19）—（20）

右手单指从8点方向划到2点方向上弧线（21）—（22）

重复(17)—(18)动作

（23）—（24）

半脚尖碎步右转身至5点方向

（25）—（32）

重复（17）—（24）动作，体对5点方向（33）—（35）

向1点方向右脚起4次三拍舞步（36）

自由造型结束

4、提示：

a、三拍舞步要精准，节奏准确，脚下动作清晰 b、边唱边跳

5、歌词：

树叶是绿色，大海是蓝色。头顶上飘着白色的云朵 柠檬是黄色，太阳是金色，红色的蜻蜓轻轻的飞过 啦啦啦啦啦，天空是蓝色，啦啦啦啦啦，草地是绿色 啦啦啦啦啦，黄色是鸟儿，快乐的唱歌，快乐的唱歌

九、大家来照相（节奏与造型的练习）

1、训练目的：

训练孩子的表现力，提高情绪

2、主要动作及要求: a、跪蹲：左腿全蹲，右膝跪地，坐于右脚上。右手在上，双手自然叠放在左膝盖上，视1点

b、单腿跪立：右腿后撤跪立，左腿90度屈膝半蹲，右手在上，双手自然叠放在左膝盖上，视1点

c、立1：正步位直立，旁按手或手拉手，视1点

d、双吸坐：身向2点，双脚平放于地面吸腿。小臂交叉抱于小腿面前，右手在外，右倾头，视1点

e、侧单腿跪立：在单腿跪立的基础上，身体转向2点，右倾头，视1点

f、立2：身向3点，正步位站立，双手叉腰或搭于前面腰间。右倾头，视1点 g、双跪坐：双膝跪地，坐于脚跟上，双手前平位向1点“丫”手势，视1点 h、双跪立：双膝跪地，大腿与膝盖成90度，身体立起，略前探，双手前平位向1点“丫”手势，视1点

i、立3：身向1点，站立，双手前平位向1点“丫”手势，身体略前探，视1点

j、快速反应造型：为即兴发挥的姿态，不规定，要求造型六次变化，每次不同

3、节奏：

准备位置：场外两边准备，身向3点和7点 准备音乐：卷片声和照相声 第一段：（3／4节奏每小节3拍）

（1）—（8）自由结伴从3点和7点方向上场。形成三排，并摆好跪蹲、单腿跪立和立1的姿态。等待卷片声和照相声

（9）—（12）变成双吸坐、侧单腿跪立和立2，等待卷片声和照相声（13）—（16）变成双跪坐、双跪立和立3，等待卷片声和照相声（17）—（34）快速反应造型（35）—（36）回至第一组跪蹲、单腿跪立和立1的姿态 第二段：（2／4拍）（1）1—8 集体起立，稍集中，随音乐拍手（2）1—8（以第一个人和第二个人为例）由第一排中间的人，向1点方向模特步前进

（3）1—4 在重拍摆出喜欢的造型，并保持姿态

5—8 摆出喜欢的第二个造型，并保持姿态（4）1—4 摆出喜欢的第三个造型，并保持姿态

5—8 保持姿态

（5）1—8 向3点或7点下场。同时，第二个人向1点方向模特步前进，准备摆好姿态

（6）—结束前 每人依次摆出3次喜欢的姿态，下场

结束音乐：直到所有人依次走出摆好3次姿态，集体从3、7点上场，同时随音乐拍手，摆好第一段的第一组姿态

4、提示：

a、第一段和第二段的音乐节奏不同，第一段为3／4拍节奏，第二段为2／4拍节奏 b、运用卷片声和照相声的特殊音效，提示变换造型及造型停顿的时间和节奏掌握

c、强调造型要丰富，不要模仿，充分发挥想象力和创造力

d、与家长互动，在课堂中或舞台上，给每一个家长充分的时间，帮助孩子留下美好的瞬间

十、小天鹅（再见曲）

1、训练目的：

在舒缓的音乐中为一节课画上一个完满的句号，同时增进孩子与孩子，孩子与教师之间的感情

2、主要动作及要求：

a、平脚碎步：双脚平脚着地，交替向前行进，步伐要碎而小 b、踏步行礼：（以右脚为例）右脚脚掌踏于左脚斜后方，双膝朝向脚尖的方向屈膝放松，同时低头含胸，双手于旁斜下位

c、提裙手型：大拇指与食指相捏，其他三指自然弯曲

3、节奏（3/4节奏每小节3拍）准备位置：体对3点，场外准备 准备音乐：

（1）—（16）保持准备位动作 第一段：

（1）—（8）右手前斜上位，左手旁斜下位，平脚碎步横排走出（9）—（12）原地转身向1点，双手落至旁斜下位（13）—（16）踏步行礼两次，右左各1次 第二段：

（17）—（20）平脚碎步向1点行进(21)—(24)踏步行礼两次，右左各1次(25)—(28)平脚碎步向1点行进

(29)—(32)踏步行礼两次，右左各1次 结束音乐：

(33)—(46)教师走近每个学生分别再见

(47)—(48)学生屈膝点头，行礼，同时说“老师再见”

4、提示：

教师与学生再见时充分表现亲和力，从而拉近学生与教师的距离

5、歌词：

小天鹅，在湖中，天天梳洗,忙不停。对着碧波,对着碧波, 照呀照，洁洁白白,真干净。

第四篇：202_优才计划合同

甲方（委托方申请人）：甲方法定代理人：

身份证号码：身份证号码：

联系地址：联系地址：

联系方式：联系方式：

乙方（咨询服务方）： 北京澄怀科技有限公司

地址： 北京市朝阳区朝阳门外大街18号丰联广场B座7层

联系电话： 0086-010-65881138，65881099

传真号码： 0086-010-65881107

第一章 服务通则

第一条

第二条 本合同条款根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规、规章制定。甲方委托乙方进行服务类别为留学咨询服务，不涉及与任何国外高等院校、教育部门或者其他教育机构合作，不属于中介

服务。

第三条

第四条 甲、乙双方本着自愿、平等、诚信的原则，就甲方接受乙方提供有关出国留学咨询服务事宜，经协商，达成本合同协议，以共同遵守。甲、乙两方共同签订本合同，合同内容均为双方真实意思表示，并明确表示对合同所载明之条款内容完全理解，并无歧义，双方共同遵守履行。

第五条 本合同文本中涉及到的选择、填写内容以手写项为优先。若有对本合同的附加或者修订条款，须在甲乙双方确定后，在本

合同补充协议处双方同时签字盖章确认，与本合同一同生效。对本合同文本中空格部位填写双方应当协商确定。若有附加

条款需作为本合同附件由甲乙双方确认后生效。

第六条 本合同的签订双方均对本合同的所有内容、条款、期限、金额及其附加表格、涉及合同双方的机密信息、各方情报、商业

机密、数据统计信息、内部报告与分析资料信息、合同过程中所涉及的文件和数据，负有保密责任，泄露未经授权的机密

信息应承担相应法律责任。

第七条 太傻、太傻网、太傻论坛、太傻咨询、太傻咨询服务均为北京澄怀科技有限公司下属机构或正式申请注册的服务品牌与商

标名称，所有标注“太傻”的服务提供方仅为北京澄怀科技有限公司、下属分公司、控股子公司，任何其他公司机构均无

权使用标注“太傻”字样的服务。

第二章

第一条本合同目标申请国家为。

第二条 服务概述： 乙方在详细调查了解甲方个人背景、服务需求及其留学申请目标的情况下，为甲方组建留学咨询师团队并为

甲方规划设计留学咨询服务方案，并指导甲方顺利完成留学申请、留学签证等各个环节的工作，并最终帮助甲方获得甲方

可接受的学校的录取及签证。

第三条

1)

2)

3)服务项目：乙方为甲方提供的留学咨询服务包含以下基本服务项目： 评估期服务：留学申请总体规划专业及背景评估申请期服务： 专业竞争力提升选校方案确定留学文书规划及其写作简历规划及其制作申请材料包装申请填表及其相关申请文件寄送指导学校及其教授沟通联系指导面试指导录取及其奖学金选择指导 签证服务期：签证方案设计签证材料准备指导签证语言培训签证模拟对练

本合同服务项目默认包含以上所有服务项目，若甲方需要删除或补充任何一项或几项服务项目，或对任何服务项目进行详

细说明，在本合同补充协议中进行说明。

第四条服务流程：乙方咨询服务开始后需要在客户调查问卷返回两周内根据甲方提供的个人信息与相关具体申请目标为甲方制作

《留学咨询服务项目规划》，详细说明整体服务项目和各服务环节的相关事项，并提供完整的服务组成人员、服务内容说明、服务时间进度说明。所有太傻咨询服务的具体内容及其工作进度安排以《留学咨询服务项目规划》为准。《留学咨询服务项目规划》需以本合同的条款与原则为准，并在甲方签字确认后生效。

第五条 服务流程确认文件及表格：在服务过程中，甲乙双方需共同对重要的服务步骤的完成与重要规划设计文件进行确认。服务

阶段确认所涉及的文件及其表格，甲乙双方需在达成一致意见的情况下提交并确认。服务内容

第三章

第一条 服务人员 乙方在了解确定甲方的真实背景与申请目标的基础上，为甲方提供留学咨询服务，并组建由太傻咨询师组成的咨询服务团

队，团队组成如下：

1)

2)

3)

4)

第二条 服务监督协调团队：服务质量第一监督人，服务监督协调部门 咨询服务团队：留学咨询经理 留学咨询服务总监 服务支持团队：英文服务团队 申请服务支持团队 研究团队： 学科及其专业研究团队 甲乙双方在充分了解本合同的双方人员的权利和义务后，并确定以下人员组成：

第一服务质量协调人（乙方）第二服务质量协调人（甲方）

姓名姓名

电话电话

邮箱邮箱

第三条 乙方的服务监督与协调团队、咨询客户服务团队是与甲方直接接触的团队部门，由乙方各地服务中心或各地区服务机构提

供直接服务。服务支持团队、研究团队为乙方总公司提供的支持服务体系与研究体系，主要通过公司内部服务体系完成对甲方的服务，一般不与甲方直接接触。

第四条

第五条

第六条 本合同未确定的咨询服务团队人员信息在《留学咨询服务项目规划》中具体确定。若本合同确定咨询第一服务质量协调人由于个人原因或者公司调动原因无法继续承担服务质量监督人的工作职责，甲方需指定替代的第一服务质量协调人。甲方若需要，可指定任何非乙方人员为第二服务质量协调人。服务质量协调人需在本合同签订时在服务人员项目中确定。

若留空表示甲方不指定第二质量协调人。第二质量协调人不可为本合同签约甲方。

第四章

第一条 服务时间 服务评估期：甲乙双方在充分了解评估期的权利及其义务的前提下，在协商之后确定本合同的服务评估期截止日期为

年月日。若在服务评估期甲方未向乙方正式书面提交《服务终止及退款申请表》，在服务评估期截止

日后，本合同自动进入服务申请期。

第二条 服务申请期：本合同的服务评估期结束后，乙方为甲方提供的咨询服务自动进入服务申请期。服务申请期在甲方获得可以

接受的学校录取，并签订《转签证确认表》后结束，并自动进入签证服务期。

第五章

第一条

第二条

第三条

第四条

第五条 甲方义务 甲方需向乙方提供完整真实的个人信息，并提供有效的证明文件及申请所需文件。甲方应配合乙方的信息沟通，保证乙方人员能顺利的与甲方进行沟通。甲方有义务对乙方的服务流程、服务数据、相关涉及文件、资料、报告及其乙方服务人员的个人信息进行保密。若甲方有泄露乙方以上信息的实际行为，乙方有权利提前终止本服务合同，所收取咨询服务费不予退还，相关法律责任由甲方承担。甲方应按照乙方的要求积极配合工作。甲方对服务重要的阶段性确认文件、表格，如无异议，应及时予以签字确认。甲方应向乙方真实完整的提供申请的学校名单并及时通知相关学校的录取结果，供乙方备份记录。若甲方蓄意隐瞒申请学

校或者录取结果，乙方可自行终止本合同，本合同退款条款自动失效。

第六条 甲方应按学校要求将申请留学院校申请费、报名费、学费、杂费等费用按时足额汇往院校指定的银行帐号，及时按照学校

要求填写申请表并向学校寄送相关申请材料。甲方应自行负担实际申请过程中发生的其他费用。（如院校报名费、邮寄费、语言成绩寄送费等）。如因以上事项导致甲方留学申请不成功，责任由甲方自行承担，乙方不承担退款责任。

第七条 甲方应按照咨询方案和计划的安排及乙方的建议完成申请的工作，并在留学申请的每一个环节随时和乙方保持信息畅通，便于乙方随时跟踪服务进度。

第八条

第九条 甲方应按时向乙方支付咨询服务费。甲方若在咨询服务中需要变更服务需求、申请目标、考试目标，或者增加服务项目，可以向乙方咨询人员提出要求，乙方

咨询服务人员应在接到要求后按照服务规范要求配合甲方重新修订《留学咨询服务项目规划》。

第六章

第一条

第二条

甲方的权利 甲方有权利了解乙方服务进度，并有权利要求乙方及时按照《留学咨询服务项目规划》完成服务进度并确保服务质量。甲方有权利在不涉及乙方商业机密的前提下要求乙方提供留学咨询服务过程中涉及的文件、规划方案或相关涉及资料。

2第三条 甲方对申请学校、使用的文件材料及其在申请过程中使用的策略、方法有最终决定权，甲方对所有申请文件寄送、申请确

认、录取结果选择等重要确认步骤拥有最终执行权。

第四条

第五条 甲方对申请结果有最终选择权。甲方有权利在收到所有申请学校录取结果后，以任何原因放弃所有申请结果。在甲方正式确认放弃所有申请结果时，甲方有权利按照本合同退款条目相关要求申请全额退款。甲方对乙方提供的留学咨询服务及其相关的策划方案、具体申请服务细节若有意见或者建议，可要求乙方进行修改。相关

争议处理由乙方服务监督协调部门与甲乙双方服务监督人共同协商处理。

第六条

第七条

第八条 甲方对乙方的留学咨询服务工作有建议权和申诉权。甲方可通过服务质量监督人、乙方服务监督管理机构、乙方留学服务总监或规范性意见申诉提交表格对乙方服务工作、服务人员、服务流程、服务质量等进行建议或申诉。甲方对乙方指派的咨询师不满意，可在与乙方协商后要求更换相关咨询服务人员。甲方若接到本的录取结果后，决定放弃当年所有申请结果并申请下的学校录取或将录取延续到下一，甲方有

权利要求本合同服务延续一年，甲方不需要另外支付咨询服务费。

第七章

第一条

第二条

第三条

第四条

第五条

第六条

第七条 乙方需按照合同约定，为甲方提供留学咨询服务。乙方需根据甲方情况，为甲方设计合理有效的咨询服务方案并保障甲方的正确理解与有效执行。乙方应根据甲方申请目标为甲方组建合适的咨询师团队及其相关支持服务团队，为甲方提供高质量的留学咨询服务。乙方应按照《留学咨询服务项目规划》安排进行咨询工作的时间和进度。不得擅自更改或者减少服务内容或者拖延服务周期。乙方应及时处理甲方的申请目标的变更，当需要更改、补充修订《留学咨询服务项目规划》时，乙方应征得甲方的同意。乙方应保持良好的工作态度和服务质量，乙方对甲方的留学申请的各重要环节进行指导和建议。乙方应如实向甲方介绍甲方所要前往国家或地区的考试要求、申请难度、签证政策，学校状况并提供有效的文件供甲方参

考，不作任何虚假陈述。

第八条

第九条 乙方应及时向甲方推荐其他服务体系（公证、银行、ETS等）以保证甲方留学申请的顺利进行。相关费用由甲方承担。乙方须对甲方的体系文件、有效资料和个人背景信息保密，用完的个人资料原件须立即归还，严守甲方机密。不得擅自

在服务结束之后的任何时间，在没有获得甲方书面允许的情况下，向第三方透露甲方的任何个人及其申请服务信息。若乙方有任何泄露甲方机密信息的行为，甲方有权利提前终止合同并要求全额退费。

第十条 乙方在符合本合同关于退费规定的前提下，在收到甲方正式的退款申请文件时，乙方应及时协助甲方确认退款流程并按时

处理退款。

第八章

第一条

第二条

第三条

第四条

第五条 乙方权利 乙方有权利将甲方的申请信息用于非公开性的内部研究体系。乙方有权利在对外发布的分析报告中包含经过隐私处理的甲方申请的数据信息。乙方有权利要求甲方及时准确的提供申请学校的名单及其最终申请结果以确认乙方服务的进度。乙方有权利对甲方的备考情况、个人专业水平、英文水平进行测试，以了解和保证相关咨询服务进度和计划的准确。乙方有权利在甲方提交《服务终止及退款申请表》之后，审核甲方的护照，或要求甲方提供完整真实的学校录取状态证明

文件和申请过程涉及的申请资料副本，以确保退款审核的顺利进行。

第六条

第七条

第九章

第一条

第二条 甲方应向乙方支付咨询服务费总计：¥元整。甲方应在本合同签订后三日内，通过现金、刷卡或银行汇款等方式向乙方支付全额咨询服务费用。银行汇款相关账户由乙

方指定。乙方需在甲方付款生效后向甲方提供咨询费专用收据。服务成功完成后（即合同成功结束后）客户凭咨询费专用收据换领发票。客户最晚应在申请入学年份当年的12月31日换领发票。

第三条

第四条甲方自行承担在申请办理过程中发生的费用（如院校申请费、材料邮寄费、签证费等）。签约介绍人：服务费用 乙方服务协调与质量监管部门有权利在服务过程中，对甲方进行电话或邮件调查，了解具体服务细节与甲方意见。乙方有权利拒绝支付本合同退款条款外的其他甲方留学申请过程实际发生费用或任何甲方的精神或物质损失。乙方义务

第十章

第一条 服务退款 退款总原则：本合同终止及其退款遵循此原则，本合同的具体退款条例、执行、判断均依据此原则。符合此退款原则均可

以获得退款，违反此原则均无法获得退款。

1)成功原则：甲方在乙方服务体系中所产生的任何目标申请国家的申请结果，若甲方有任何实际行为执行这些申请结

果，例如以学校录取结果签证或前往所申请的海外学校注册学习等行为，均视为乙方服务成功，甲方不得以任何理

由向乙方提出退费申请。

2)

3)版权原则：甲方在乙方服务过程中的任何数据、信息、文件、策划、方案，乙方拥有版权。甲方在申请中部分使用、或完全使用此类拥有具体版权的信息前提是甲方在乙方的服务体系中，或者甲方获得乙方的书面同意。合同责任原则：甲方通过评估期，进入服务申请期后需完整履行合同约定的责任及义务，不得在合同约定的服务结

束前申请退款，同时须在202_年12月31日前填写并向乙方提交《阶段性服务确认表》。

甲方向乙方提交《服务终止及退款申请表》均默认符合并遵守以上3条退款总原则。若甲方有任何行为已经违反退

款总原则，视同于甲方自动放弃向乙方申请退款的权利，乙方有权利拒绝甲方的退款申请。若甲方在退费实际执行后，有违反退款总原则行为，乙方有权利通过法律途径提出申诉，并索回已退款项。

第二条 评估期：若甲方在评估期对乙方的服务有任何不满或者任何个人原因，决定终止并退出服务，可向乙方提交《服务终止及

退款申请表》，乙方审核期为2周，2周后与客户签订《退款协议书》。评估期退款时限为客户签订《退款协议书》后二个月内执行全额退款。若乙方在评估期内对甲方的服务要求及申请目标审核为超出服务规范，无法执行，同时甲乙双方无法对服务标准达成一致，乙方可向甲方提出终止服务，并在2周内签订《退款协议书》，于签订《退款协议书》后二个月内执行全额退款。

第三条 服务申请期：甲方通过评估期，进入服务申请期后需完整履行合同约定的责任及义务，不得在服务结束前申请退款，同时

须在202_年12月31日向乙方填写并提交《阶段性服务确认表》。如甲方未能在202_年12月31日前向乙方提交《阶段性服务确认表》，乙方将扣除本合同金额30%额度的费用作为服务咨询费用，该部分费用在任何情况下均不予退还甲方。若甲方在服务申请期结束前向乙方申请退款，乙方有权利扣除甲方合同金额的30%作为咨询服务费，该部分费用在任何情况下均不予退还甲方。若甲方在服务申请期后无任何可以接受的学校录取，或甲方决定放弃并拒绝所有已获得的录取结果，甲方需在202_年7月1日至9月1日之间向乙方书面提交正式《服务终止及退款申请表》，同时甲方须在202_年9月10日至10月1日间将护照各页面复印件或原件按照乙方要求的方式提供给乙方审核，有录取学校的需提交向录取学校发送的拒绝接受录取信函证明，无录取学校的需提供学校的拒绝录取信函。乙方退款审核期从甲方完整提交相应的审核材料开始一个月，乙方确定甲方无违反原服务合同的相关退款原则后与甲方签订《退款协议书》，甲方可获得全额退款。退款执行时间为202_年10月1日--12月31日，按照客户申请退款的时间顺序安排退款时间。若甲方未在202_年7月1日至9月1日之间正式提交《服务终止及退款申请表》，为甲方默认接受乙方的服务结果，本合同的责任和义务即时终止，乙方有权利拒绝甲方的退款申请。

第四条 若本合同包含签证服务，在甲方由于签证原因当年被拒签三次以上（含三次），而无法前往录取学校学习，甲方在向乙方

提交《服务终止及退款申请表》，并提交护照拒签记录供乙方审核确认后，甲方有权利获得合同列明的总咨询服务费额度的20%的退款，计人民币 元，甲乙双方需签订《退款协议书》。退款执行时间为202_年10月1日--12月31日，按照客户材料审核完成的顺序安排退款时间。甲方不得以任何理由在合同约定的服务结束前申请取消签证服务。

第五条 甲方通过评估期，进入服务申请期后需完整履行合同约定的责任及义务，如甲方因不可抗力放弃本申请，需在202_

年12月31日之前向乙方提交《服务终止及退款申请表》，乙方可扣除本合同金额30%额度作为服务咨询费用，其余款项作为退款部分。乙方退款审核期从202_年7月1日开始，审核时间为一个月，乙方确定甲方无违反原服务合同的相关退款原则后与甲方签订《退款协议书》，并在202_年10月1日--12月31日间执行退款，按照客户申请退款的时间顺序安排退款时间。若甲方在202_年12月31日前未进行任何实际申请，也未向乙方提交《服务终止及退款申请表》，乙方将自动视为甲方延续本申请到下一年申请，本合同将自动延续时间到下一年申请。

第十一章 合同结束

第一条

第二条 待甲、乙双方按本合同要求履行完各自的权力和义务后，本合同自行终止。若没有签证服务项目，甲方获得可以接受的学校录取并签订《申请服务完结确认表》后，本合同自动终止。若存在签证服

务项目，在甲方获得签证后，本合同自动终止。

第三条

第四条

若甲方未在服务申请期与乙方确认《申请服务完结确认表》，也未在退款申请期提交正式退款文件。在退款申请期过期之后，本合同自动结束，乙方无退款责任。甲乙双方在本合同退款条例下正常签订《退款协议书》，在退款正常执行后，本合同自动终止。

4第十二章 合同延长

第一条 若甲方在收到学校录取结果后，并决定在当年不接受此录取结果，而继续申请下的录取、或保留录取结果至下，乙方需继续提供下服务，本合同自动延续至下申请。服务延续甲方无需向乙方支付额外的咨询服务费。

第二条 若甲方在服务评估期或服务申请期由于任何原因放弃本申请，但有计划申请下申请，甲方可在签订《服务延续申

请表》确认后，自动终止本服务内容，自动进入下申请服务阶段。服务延续甲方无需向乙方支付额外的咨询服务费。

第十三章 适用的法律及争议解决方法

第一条

第二条

第十四章 生效条款

第一条

第二条

甲 方：乙 方：北京澄怀科技有限公司（盖章）

代理人：代表人：

年月日年月日本合同自乙方代表签字、盖章（行政章或合同专用章）及甲方（甲方未满18周岁的，由甲方法定代理人签署）签署，并在乙方收到甲方按本合同约定的时间缴付咨询服务费之日起生效。本合同正本一式两份，具有同等法律效力，甲、乙双方各执一份 本合同的履行、解释及争议解决均适用中华人民共和国有关法律。合同在履行过程中发生任何争议的，由双方协商解决。协商不成，由北京仲裁委员会进行仲裁。

第五篇：香港优才评分表

香港优秀人才入境计划自测（80分及格）

1、年龄

18-39岁（30分）40-44岁（20分）45-50岁（15分）51以上岁（0分）

2、学历/专业资料

博士学位/2个或以上硕士学位（40分）硕士学位/2个或以上学士学位（20分）学士学位/高水平的专业技能证明（10分）

3、工作经历

不少于10年相当于学位程度或砖家水平的工作经验，当中最少5年担任高级职位（40分）不少于5年相当于学位程度或砖家水平的工作经验，当中最少2年担任高级职位（30分）不少于5年相当于学位程度或专家水平的工作经验（15分）不少于2年相当于学位程度或专家水平的工作经验（5分）

4、语言能力

良好中文及英文的书写及口语能力（20分）能流利应用不少于一种外国语言（15分）良好中文或英文的书写及口语能力（10分）

5、家庭背景(多选)有一名随行的18岁以下未婚及受养子女（5分）有两名或以上随行的18岁以下未婚及受养子女（10分）至少一名直系家庭成员是现居于香港的永久性居民（5分）随行已婚配偶的学历相当于大学学位或以上的水平（5分）

6、学历加分项

持有由国际认可的著名院校颁授的学士学位或更高学历（30分）无

7、工作经验加分项

少于2年相当于学位程度或专家水平的国际工作经验（15分）无