第一篇：“闭嘴是最好的表达”

“闭嘴是最好的表达”

韩寒出马最不缺的就是关注。集作家、网络红人、赛车手等身份于一身的韩寒，终于当起了导演，他导演的处女作《后会无期》自打还在酝酿期就备受瞩目。发布会当天早上，韩寒大概9点钟的时候在微博上首发了电影预告片，此后5小时，优酷视频的播放量超过了150万，24小时内该预告片点播峰值达到340万，超过了该网站此前全年预告片24小时点播峰值的总和。而截至目前，韩寒该条微博转发超过37万，评论超过10万条，另有超过16万人点了赞。

让人稍感意外的是，预告片在最后并没有打出“韩寒导演作品”的字样，而只是在片名《后会无期》下，打了小小的四个字“导演韩寒”。为什么这么低调？韩寒解释说：“我看过很多片子，包括一些很烂的片子、微电影，都打很大的‘某某某电影作品’字样。我不喜欢，银幕就那么大，你名字五米之巨，很不好意思。现在我还没什么成绩，打那么大名字没任何意义。而且我觉得电影作品是一个非常神圣的称呼，你没有达到一定的艺术质量，不能打某某某电影作品，再加上电影是一个团队化的工作，很多人付出了非常艰苦的努力。我就打上自己的本职是编剧和导演，如果这部做得很好，下一部可以再打大一点儿。”

谈到票房预期，韩寒就更加低调了，“我的标准很简单，这部电影上映之后，如果我说还想拍第二部，所有人都能很开心，那就证明我没有辜负大家”。

而博纳影业老总于冬则放出豪言：“《后会无期》将于7月24日上映，在《小时代》上映一周后，至于说票房，我很期望，我也很有信心，我想票房一定会超过《小时代1、2、3》三部票房的总和，至少8亿起步吧。”

问：在已经公布的预告片里，哪句话是你最喜欢的？

韩寒：闭嘴是我最喜欢的，我很讨厌说教和人生道理，闭嘴是特别好的表达，就像这个片子里有一句台词“我们听了那么多的大道理，还是过不好这一生”，所以我最想表达的是闭嘴。

问：你从作家转变为赛车手，再转变为电影导演，这三种转变各自代表什么呢？

韩寒：我觉得是代表不同时期自己的追求和兴趣。最早参加赛车的时候，非常艰苦，比赛成绩也很一般，也没有赞助，后来坚持了10年，算是获得一点儿成就。这件事情说明，你坚持努力去做一件事情，是一点儿作用都没有的，最主要的是你要适合做这件事情，就比如我坚持学游泳12年，但一点儿作用都没有。我确信自己适合协作，适合赛车，适合不适合电影，等到未来才知道，但是我现在是热爱它的，这是我以前的规划之一，人生规划30岁以后要做的事情，所以就有了这部电影。

问：有很多明星加盟，比如说冯绍峰、陈柏霖、钟汉良、王珞丹、袁泉和陈乔恩等等，当初是怎么选择他们的？他们的表现怎么样？

韩寒：和他们谈的时候，我和他们面对面，告诉他们一个角色。我慢慢的把这个角色说完，问他们觉得这个角色怎么样？他们都说这个角色好，我就说可惜你演的不是这个角色，你的角色更好。他们听了都更加兴奋，我再把他们要演的告诉他们。而且事实上，到现在应该说剪辑已经完成了大半，他们真的表现非常出色，很快大家就可以看到他们的表现了。

问：近些年很多明星都跨界来当导演了，比如说徐峥导《泰?濉贰⒄赞钡肌吨虑啻骸反丛炝撕芨叩钠狈浚?作为导演你对这部片子的票房有什么预期？

韩寒：事实上我很感激徐峥和赵薇，我跟他们都曾互相帮助，但是没有见过面。事实上正是因为赵薇，因为徐峥，我才站在这里，获得更大的空间，无论从预期和投资各方面都给了我更大的自由度，让我能做更多的事情。我知道一会儿你们肯定要问到，包括郭敬明也是，这些年轻导演去年、前年创造了各种奇迹，给我带来很大的自由度。至于这部片子的票房预期，我还是不说了，要不留给制片人和发行人？

问：你好，郭敬明。不是，是韩寒。你的《后会无期》在7月24日就要上映了，那和郭敬明的《小时代3》，你们俩之间有没有想PK的意思？

韩寒（假装是郭敬明）：是这样，我的电影在7月17日就要上映了。我非常高兴，因为这部电影已经拍了第三部了，而且我的粉丝也非常支持我，大家也都非常激动，对于我们释放出来的一些物料，热度非常高，我相信排片也会创造新高。韩寒的电影在我们这个电影一周以后就上了，我觉得这个市场肯定要有不同的类型，这是非常好的，我们充分地欢迎竞争，希望大家都能够获得自己想要的结果，谢谢！

问：《小时代》的预告片出来之后，郭敬明让圈内200多个明星帮忙转发，你会用这种方式吗？

韩寒：我没有那么做，因为我是一个相对比较羞涩的人，而且大家也知道，我自己微博发的也很少，别人帮了我，我一定要帮助别人，其实就让它自然而然在那里，看大家的反映就好了。

问：你对“国民岳父”这个称谓怎么看？

韩寒：这个我挺莫名其妙的。在以前，我曾经有一个想法：永远不让大家看到我女儿的照片。后来我发现，藏不住。身边有朋友会源源不断收到媒体的私信，要求买我女儿的照片，这样反而对生活造成一些困扰。于是我就选择了在光棍节发布我女儿的照片，大家都很喜欢，我也很欣慰，后来不知不觉变成了岳父，这是大家对我女儿的一种喜欢，我也感谢大家，我觉得大家也都是善意的，只是从我自己本身来讲，以前大家都叫我韩少，不管去哪里都是韩少，我自己越来越老了，过度真的太快了。

问：只要你发一条微博，底下会有很多神评论、神回复。

韩寒：我觉得是这样，一个人在那里写作，成为作家，其实并不光荣，光荣的是让好多人一起成为了作家，所以我其实蛮荣幸的。我看到他们的回复，很多超越了我自己想象力的边界，看到他们的评论，我自己都觉得非常的有意思，甚至还学到一些思维方式。这么长时间以来，一直让我自黑，其实我真的很黑，大家玩的开心就好。

迪士尼英语明星好爸爸黄磊：孩子用英语表达爱是父亲最好的礼物

又一个父亲节将至，好爸爸代表，著名演员、影视导演、北京电影学院教师黄磊今年收到女儿多多的父亲节礼物是一张用英文写满祝福的小卡片。尽管这只是一份简单的礼物，但女儿在字里行间流露出来的对于爸爸的爱又让这份礼物显得弥足珍贵，更值得一提的是多多能用英文写出优美又应景的句子，这让黄磊感动之余又感到十分骄傲。据悉，今年8岁的黄多多英语非常棒，不仅能用英文写贺卡，还可以十分流利地与老外交谈。这让许多家长都好奇，到底好爸爸黄磊是带女儿去哪儿学的英语呢？

和如今大多数家长一样，黄磊也希望自己的女儿黄多多能在拥有全球视角的环境中成长。他同时坚信，如果孩子能够掌握用英语自信沟通的能力，就能在全球化发展日益加速的当代社会中拥有更多机会和优势。因此，让多多更好地学习英语成了黄磊非常关注的问题，同时作为老师的他也十分关注教育方法。“我希望找到一种方法，让孩子能积极主动地去学习英语，觉得学习是一件十分有趣的事”黄磊说。他提到多多自从在迪士尼英语学习以来，非常享受在这里学习的过程，同时还很主动地要学。“她完全融入到了课堂上有趣活泼的学习内容，课后也常常自己阅读迪士尼英语故事读物，因此她的英语水平进步非常明显！”

对于黄磊先生提到的学习方式，国际知名教育专家、世界英语教师学会前主席、美国佐治亚州立大学副校长及应用语言学教授刘骏博士也持有相同的观点，他在研究中发现，儿童通过获得、模仿、亲身体验和趣味学习的方式来学习语言。因此，想要让专注持续时间极短的儿童有更好的学习效果，并引发他们的兴趣，就需要以模拟孩子自然行为的方式进行学习，并采用符合其天性的教育方法。

迪士尼英语的课程正是基于这样的方向，整合了华特迪士尼公司众多深入人心的经典迪士尼故事作为课程内容并结合创新的互动科技，以及融入式的学习环境，让孩子们一步入中心就能立刻融入以自然地方式学英语的体验中，同时又觉得乐趣无穷。此外，迪士尼英语还专为中国儿童量身定制英语词库，并且摒弃了死记硬背的学习方式，使他们所学的英语和日常生活息息相关，为他们创造更多熟练掌握英语的机会。

迪士尼英语相信学习不应止于课堂之内，而是更应该在实际语言环境下使用英语，因此一直鼓励孩子们用自己的语言与世界进行交流。在这个即将到来的父亲节，迪士尼英语鼓励所有的小学员向自己的爸爸用英语送上最美好的祝福，这让许多家长颇为感动，这其中也包括Thomas的爸爸。5岁的Thomas是迪士尼英语北京崇文门中心的小学员，在参加过迪士尼英语两年的课程中，他的爸爸也见证了儿子不断进步和成长的过程。“从Thomas三岁起，我就一直陪伴他在迪士尼英语的学习过程之中。孩子现在对于学英语非常有兴趣，每次去迪士尼英语都是他最快乐的时光。因为有兴趣所以学起来不累，孩子在英语方面的进步也就非常明显。另外，Thomas不光在英语语言能力方面，他在与人沟通交流的技巧也有进步。” 谈到孩子的巨大进步，Thomas的爸爸的骄傲之情溢于言表。

而当谈到父亲在培养孩子学英语时应该扮演何种角色时，Thomas的爸爸也分享了很多自己独特的看法：“作为父亲，平日里给予孩子更多的是鼓励和陪伴，在参加迪士尼英语暑期课程后，我让Thomas自己为学习英语制定一个目标，在孩子努力达成目标的过程中，做他身边最坚强的后盾，时刻鼓励着孩子。”事实证明，爸爸的鼓励和陪伴不仅成为Thomas学英语的动力，更培养了他的自信心和对自我能力的认可。

第二篇：英国首相口请闭嘴

英首相口请闭嘴

英首相卡梅伦口出狂言狂妄得很。他抵达日本出席G7峰会时强硬表态称,“中国必须尊重海牙仲裁法庭的裁决结果”。任何不抱政治私利或不带偏见的国家，都会支持中国在南海问题上的正义立场。卡梅伦唯美国马首是瞻打小算盘，斯文扫地。

“中国必须”？ 1986年尼加拉瓜诉美支持游击队反政府仲裁案，海牙法庭判美国败诉并送交判决书，美国当着记者的面当场撕了。那时英国怎么不说“美国应该”？ 双重标准两面人，英国霸权主义的伎俩暴露无遣。

既然英国把所谓的海牙仲裁法庭挂在嘴边当圣旨，联合国大陆架界限委员会判定马尔维纳斯群岛归阿根廷，英政府为什么以“不具有法律效应”、“没有管辖权”为由，宣布不承认、不执行？马尔维纳斯群岛，不论从地理位上置讲还是法律上，都属于阿根廷的领土，英国为什么不归还？

纵观历史，英国与日本一样，都是近代中国最凶恶的敌人之一。从中国近代历史上第一个丧失辱国的《南京条约》，到火烧园明园，再到麦克马洪防线，英国殖民者对中国人民犯下的滔天罪行罄竹难书。中国的无数国宝为何收藏在大英博物馆？说起来都是血和泪。

我们不惹事，但也绝不怕事。今日的英国不是昔日的日不落帝国，今日之中国也不是昔日没落的大清帝国。火烧圆明园的历史一去不复返了，中华民族任人宰割的历史一去不复返了。南海的事要由域内国家商量着办，这里不是美国指手画脚的地方，同样不是英国指手画脚的地方。英国没有资格说三道四，卡梅伦请闭嘴。

第三篇：如何表达升职最好的人选

如何表达升职最好的人选

究竟要成为怎样的员工才能让老板会主动找你谈升职？或是老板找你问谁是公司升职最好人选的时候应该怎么说好点，下面来详细看下

Zina: OK, let's find somebody then.吉娜：好吧，那我们就再找个人。

Vince:Good.I'll take care of it.文斯：好。我来处理这件事。

Zina: Wait a second, Vince.You know what? Why don't you let me handleit?

吉娜：等等，文斯。这样吧，不好我来处理好了。

Vince: Are you sure? 1）Do you have somebody in mind?

文斯： 你确定？你心目中有人选吗？

Zina: Yeah.Let me see if he'll do it, and I'll get back to you.吉娜： 有。我先去看看他做不做，再跟你说。

Vince:OK.Just keep in mind it has to be somebody who can 2）get along withElvin.文斯：好。切记这个人得要能跟艾文处得来。

Zina: Don't sweat it.I know just the guy.吉娜：你别多虑了。我知道最适合的人选。

语言详解

A: If you need any help, just call.需要任何协助，尽管打电话来。

B: Thanks.I'll keep that in mind.谢谢。我会谨记在心。

【I'll get back to you.我再回复你。】

当有人问起你一些事情或是讯息，若你无法立即答复，得要先去研究研究的时候，就可以用上这句话 I'll get back to

you.“我会再回复你。”表达等你一有结论就会主动联络对方的诚意。

A: How much are these machines going to cost me?

这些机器要花我多少钱啊？

B: Let me check my figures, and I'll get back to you on that.待我先查看一下数字，我再回复你。

【Don't sweat it.别花这心思。】

sweat 是“流汗”,而若是碰到要费一些周折才能解决的事，流点汗肯定是免不了的。于是sweat也可以用作名词，表示“苦差事”,引申做动词也就成了“费苦心”的意思，Don't sweat it这句短语就是指“别花力气、心思在这上头”.目的是告诉对方不必大费周折，白花力气。

A: I'm sorry I forgot your birthday party.我很抱歉忘了你的生日派对。

B: Don't sweat it.I had a good time anyway.别多心了。反正我玩得很愉快。

1）Do you have somebody in mind? 你心目中有人选吗？文后的keep…in mind 则是指“谨记在心”.2）get along with… 与……处得来

3）Don't sweat it 别白费力气了。

第四篇：作文是表达

顺学而导与农村初中作文教学之浅见

李敬成

作文不仅是个表达过程，还是个创造过程，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界的过程。学生难，对教师来说也难——作文教学很难在短期内取得理想的效果。怎样才能提高作文教学效果，在中学语文教学中是一个很重要但又是很难找到现成答案的课题。在我多年的农村初中语文教学过程中，做过这样那样的摸索和尝试，作文教学给我留下了这么个深刻的认识：要想在农村初中作文教学中取得较为明显的成效，关键还在于教师——教师要了解作文教学的地位、重要意义及其艰巨性，教师在教法上要用心钻研，不断地探索与反思、开拓和创新，还要了解农村初中学生和他们的农村生活，了解他们的性格想法和愿望。初中三年同样要求农村学生做到嘴上说的，全是心里想的，而凡是心里想的，都能说出来，这已经是不容易的了，更何况作文还要求文章与言语的一致，并有着书面语言的特色，再加上农村比较落后的文化氛围，那就更是不容易了：思想——言语——文字之间转化，是个语言心理行为的复杂而微妙的过程。教师首先应该明确这个概念——作文教学是识字写字、用词造句、布局谋篇的运用语言文字表达思想感情的综合性训练。识字、读写是其基础，社会生活实践是它的内容，它是学生基本技能综合训练的一种手段，具有再创造的性质。就学生而言，必须让他们树立“为了学习和生活而练习写作”的学习指导思想，也就是要把写作当作学习其他学科和提高自己生活能力的一种工具和手段。其实，在许多课程的学习中，在人们的现实生活中，写作都在起着这样的作用，只不过学生自己还没有意识到这一点而已。在这个问题上，我们又不能抽象地讲些大道理，只能把学生置身在他们自己的现实生活环境中，让他们自己去感知生活确实离不开作文，同样，作文也离不开自己的生活——其实意蕴无穷的农村生活。生活需要各科目的知识，需要人际交往，需要人与环境交往，需要表达与交流；作文要表达什么？还不是这些自己的交流交往和自己的生活。学生在思想上对“为什么要写作文”有了明确的认识，作文的积极性和创造性也就很快被调动了起来了。

一，初中阶段是正在长知识、长身体的重要时期，学生各方面都还不成熟。一方面，学生的认识、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长、不断的感知有了一定的提高，另一方面，由于个人先天因素、生活环境、所处的教育环境以及所经历的实践活动不同，每个人的个性心理必然存在差异。从小学进入中学后，农村学生普遍存在着心理状况和学校生活不相适应的状况。具体表现在：

1、心理自卑。在农村中学班级里，多数学生特别是后进生，往往由于生活水平、成绩、操行方面比其他学生差，很容易在心理上产生自卑心理，行为上常常表现为孤独、羞怯不愿表达乃至于偏激另类。同时，由于其他种种原因，如基础差、学习方法不当、环境不佳等，经过努力后仍然得不到改善，于是责怪自己，怨恨自己，以便不自觉地求得心理负荷的释放，而更多的是“学得好嘛学，学不好就算了”。

2、应对挫折的能力差。由于受多种因素的影响，如父母的过分宠爱、激烈的学业竞争、学校教育因素的欠缺，农村中学生都有着不同程度的心理问题，抗御挫折的能力比较低，缺少战胜因难的勇气和信心，经受不了批评，遇到挫折不是勇于战胜，而是逃避，没有超越的信心，甚至有的遇到挫折后感到压抑、想不开，严重影响了他们的身心健康，影响了学习。

3、不适应中学学习。中学的学科增加，知识层次提高，学习生活比小学紧张，而且在学习方式和方法上有所不同，相当一部分学生的自学能力差，缺少自信心，特别是当学习成绩表现不佳时，更觉得成绩的好坏都无所谓了。

4、情绪起伏，欠调控。初中学生包括农村初中学生情绪丰富而强烈，情绪起伏变化大，很不稳定，容易冲动。他们，特别是留守少年往往不善于也不愿自觉地调节和控制自己的情绪。

5、人际交往和人与环境的相处不适应。现在农村初中学生有许多是留守少年，缺少父母的教育和影响，大多学生以自我为中心，偏激、固执，理解和尊重他人和环境的能力差。

以上是我对农村初中学生的了解。认识了他们，再说怎样教他们作文，怎样符合教学大纲地说自己的心里话写自己的生活表达自己的情感，才谈得上“以学生为主体顺学而导”。

二，教师在作文评价中既是主体又是客体，对学生作文的评价起着双重作用，对以学生为主体正确地引导学生提高作文水平具有关键作用。所以，教师对学生的作文评价要注意以下几点：

1、宏观与微观并重。

教师把握好初中作文教学的目标，解决好“写什么”和“怎么写”两个问题，并以此为出发点，对学生的思维方向、写作能力、思维能力和驾驭各种文体的基本能力进行合理的评价，找出学生的不足，发现学生的优点，从而促进学生作文的进步。这样，其实就是把写作训练的目标展示出来，从而发挥写作教学的基本功能。而且，标准和分值应该根据实际情况（教学目标和学生实况）进行调整。

2、以激励促进提高。

教师的合理的期待、愿望会大大地提高学生的学习自信心，促进学生的学习进步。因此，作文评语首先要倾向激励。虽然学生的文章确实存在许多问题，但教师要善于发现和抓住学生作文的尽量多的优点和细微进步，及时鼓励，让学生感受到教师对自己寄予很大期望，并且觉得自己“可以”，从而激励起学习和写作的积极性。的确，正确的评价和适当的表扬，是能够强化学生的学习动机和学习行为的。而面对学生的不足和错误时，应多用委婉的商量的语气提出建议。让学生从教师激励性的批语、从亲切商量的建议中体会到教师对自己的尊重，以及自尊自重，从而促进学生在生活、学习包括作文时的自尊、自信、自强。第三，如果教师能参考学生自评或小组评议时的结果，再进行评价，会收到更好的效果。

3、家长参与评价。

在对学生作文评价中，除了教师评价、学生自评之外，家长的评价也是很重要的。家长参与评价学生的作文，不但是对学生评价的全面的表现，更能增强评价的客观性。家长的评价可以以问卷的形式进行，也可以以家访形式进行。由于农村中学生家长的文化水平普遍偏低，而且忙于生计，少有时间和精力以及明确的态度关注孩子的学习，有效的家长评价也就比较难实现，所以一学期进行一到两次就可以了。

三，在作文教学中，绝大多数学生都会注重教师或者其他同学和家长对他的评价，因此“反馈给被评价学生”这个环节显得很重要。评价发挥作用的前提就是把评价信息及时传达给学生。反馈是教学评价的主要功能，没有反馈，也就没有评价。重视反馈环节可以使学生及时获得修正和正面强化，传递给学生所谓的“正能量”，从而增强他们写作的兴趣提高他们写作的水平。学生是写作教学过程中的主体，学生对写作教学过程中各项指标的完成和进展程度都有切身感受，学生的写作水平就是教学效果的直接反映。正确的教学评价不仅可以为教师提供学生的能力信息，同时也为学生提供了自信的反馈信息。一方面，学生可以从评价中比较清楚地知道各项指标达到的程度以及自己在学习中所处的位置，从而主动调节自己的学习，对下一步的改善起到启发、引导的作用，另一方面，因为作文评价重视学生作文方面的个别差异，不断收集学生作文中的信息，发现和分析了每位学生作文的发展潜力及目前的优势和不足，在此基础上提出了具体的、有针对性的作文改进建议，让每一位学生都能有可供发展的潜能。

简而言之，以“学生为主体顺学而导的农村初中作文教学”，我的理解就是教师既要牢牢把握现阶段的作文教学目标，又要全面而正确地了解尊重、自己学生的客观实际——“农村”，引导他们以自己的生活为出发点，以自己的生活、情感和人生理想为内容，完成初中作文教学目标。

第五篇：“闭嘴”的九种表达方法

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“闭嘴”的九种表达方法

1.Shut up / shut your mouth

最常见的就是shut up啦，同时也可以说shut your mouth,但是本身使用shut让人家来闭嘴就是不礼貌的说法了，当然至于大家知道的shut your****其他一系列更不文雅的词就要更加慎用啊。

2.Zip your lips!

Zip: n.拉链 vi./vi.拉开或拉上拉链

有时候也会用假装将嘴上的拉链来表示“I’ll shut up.”

3.Belt up!(British English)

E.g.Belt up!Or I’ll throw you out!

闭嘴，否则我把你赶出去!

4.Hold your tongue!

=Keep quiet!

给我住嘴!

5.Don't chatter on and on!

别唠唠叨叨个没完了!

Chatter: to talk quickly, continuously, and for a long time, usually about something unimportant.6.Stop nagging.E.g.Stop nagging!I am fed up with it.别唠唠叨叨的了，我受够了!

nag: to annoy or try to persuade someone by continuously finding fault and complaining / to cause to suffer continuous worry or discount

让人不得安宁

nag也是名词：

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Don’t be such a nag!别啰啰嗦嗦的!

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7.Cut it out

Cut sth.out：(口语)stop doing sth.如果有人和你瞎说个没完，直接回复一句 “cut it out!”就相当于是在呵止啦：“够了!快停下”

8.Stop bug me!/ bug off!

bug: to annoy;irritate

E.g.It really bugs me when people call me at midnight.有些人半夜给我打电话，太烦人了!

9.Stop yapping!

Yap: a small dog to make short sharp barks / talk noisy about unimportant things

E.g.I’m sorry.Could you please stop yapping and leave me alone?

抱歉，你能不能别哇啦哇啦地说个不停了?让我静一静。

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