下载文档第一篇：一年级音乐下册 阿里里教案 湘教版
阿里里
教学内容：
1.学唱歌曲《阿里里》。2.听《阿细跳月》。教学目标: 1．能学会演唱歌曲《阿里里》
2．在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动。
3.在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐。教学重难点:感受乐曲的不同节奏。
第一课时
一、情景定向听歌曲进教室。
二、歌曲学习。1.学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍。（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲。
（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！2.学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱。
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律。
（7）学生随课件一起演唱。3．学唱歌词。
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势。（3）学生模仿。（4）学生分句接唱。（5）自由交换动作演唱。（6）集体演唱。
第二课时
一、欣赏《阿西跳月》
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）（课件播放音乐）
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（5）出示课题。
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！
（3）（课件播放）《阿西跳月》。（4）读节奏，用身体动作来表现。（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示（9）学生模唱。
三、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来
四、全班分四组表现
（1）声音：嘿嘿。
（2）拍手跺脚。（3）伴奏乐器。
五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。（2）自由评价。（3）课堂小结。
第二篇：湘版二年级上册音乐教案 阿里里
第三课 阿里里
教学目标：
1.喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；
2.主动学唱《阿里里》这首歌； 3 在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。
教学重点：
让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
教学难点：
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
教具准备： 钢琴、电脑、课时安排： 两课时
第一课时
教学目标：
教会学生《阿里里》这首歌；在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。
教学重点： 学唱歌曲《阿里里》
教学难点：
调动学生的兴趣，自信的参与创造表演 教学过程：
一、组织教学： 1、学生随音乐进教室 2、师生问好
二、唱一唱 动一动
老师弹琴，全班同学进行歌表演
三、教唱新歌、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词 引导学生说出阿里里。
2、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听 3、学唱歌曲
4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些（3）全班在教师的伴奏下练习
5、情感处理
学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点： 情绪 优美活泼 速度 中速稍快
6、参与表现
全体学生随音乐在教室表演
四、小结评红花
五、随音乐下课
第二课时
教学目标：
复习前面所学内容，让学生分组表演；听赏音乐《阿细跳月》 教学重点：
听赏《阿细跳月》，让学生养成良好的聆听习惯。
教学难点：
如何引导学生听赏音乐，把学生带到音乐情境中去。
教学过程：
一、组织教学
师生共唱1＝C 24边唱边做动作
55 | 6 3 | 12 34 | 5--| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1--| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6--| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好
二、复习
1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演 《天天好心情》 《快乐小舞曲》 《小树小树》 《阿里里》 2、老师评比
以鼓励为主，为优秀组盖小红花
三、音乐听赏 《阿细跳月》 1、播放音乐，整体聆听 2、听到音乐，你想做什么，引导学生说唱歌跳舞等
3、为什么？引导学生说出音乐情绪 4、你听到哪个音乐出现的次数最多
四、细听音乐主题（）唱一唱
师生合作唱“主题音乐”游戏接龙 51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）动一动
师示范在52 1的位置动起来 学生设计动作动一动
分组合作表演，用不同的方式表现主题
五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》
1、师示范
2、学生边唱边表演
3、分成几组进行练习
4、上台表演
请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行表演
5、老师点评
6、创作表演
师：小朋友还想到了其他动作吗？可以也试着把它编进乐曲里。生创作表演
7、评比
六、小结：下课 生随音乐出教室 教学反思：
第三篇：二年级上册 《阿里里》音乐教案（精选）
第一课 阿里里
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。2.在《阿细跳月》的民乐合奏听赏中，体验彝族民歌的特点。
3.参与《阿西里西》音乐游戏，边唱边玩钻篱笆洞的游戏，感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
4、掌握音乐知识：音高、唱名、手势，随着琴声唱唱做做。
教学重点、难点：
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学准备：
电子琴、录音机、磁带
课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、组织教学
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》
1.导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）
2.你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？ 3.师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。4.师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱《阿里里》。5.为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6.用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7.参与表现。
三、欣赏《阿细跳月》
《阿细跳月》是一首民乐合奏，其中有很多彝族的特色乐器。这首歌曲写的是彝族人民在明月下，围着篝火，随着优美的音乐，载歌载舞。
1、师播放一段跳舞的录像导入
2、让学生围成圆圈，席地而坐
3、简单介绍跳月的故事：（略）
即换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍组合的基本舞步————“阿细跳月”
4、初听全曲
5、再听音乐，学生随着音乐节奏拍手
6、让学生自行选择合适的打击乐器伴奏
按“ X X X 0 0 ”的基本节奏型来创作、变化
7、学跳“跳月”基本舞步：
三步停两拍，向前抬脚，同时拍手和原地跳转
8、随着音乐跳起来：
将男女分成并排的两组，面对面跳
四、课堂小结。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、发声练习
师:同学们,快乐的音乐课又到了,首先请男女生互相问好吧!生:互相问好
三、歌曲《阿西里西》(一)教学导入
1、提问
师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗? 生:56个民族。
师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。
2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《阿西里西》视频)。
生:欣赏。
师:你知道这是我国哪个民族吗? 生:彝族。
3、简介
师:对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!
4、出示课题
师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。
(二)学习歌曲
1、感受歌曲:（1）听录音
师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢? 生:想。
（2）提问
师:歌曲主要表现了怎样的情绪? 生:欢快地
师:请说说歌中唱了什么?(听到哪些歌词,可把歌词贴到黑板上)生:回答
（3）教师出示完整的歌词(4)解释词义
师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。(5)师生按节奏读歌词。(师一句、生一句)师:同学们读得真棒!(6)接龙游戏。(教师读上句,同学们读下句)
2、学唱歌曲:（1）倾听音乐的旋律。
师:请同学们休息一下,听陈老师用钢琴弹歌曲的旋律。
（2）对口型游戏
师:请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。
（3）跟钢琴轻声哼唱。(4)欣赏录音范唱。
师:他们唱得怎么样? 生:他们唱得很有感情。(5)完整演唱歌曲。
3、音乐游戏
师:《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗? 生:喜欢
师:喜欢做什么游戏呢? 生:回答。松鼠钻树洞,跳山羊,丢手娟,跳皮筋,老鹰抓小鸡„„.师:下面我们就用这首歌曲来做游戏,好不好?每—组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏,然后告诉我。
生:回答
师:当音乐响起后,请同学们一边演唱歌曲《阿西里西》,一边做游戏。
生:做游戏
4、歌曲处理(讲解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化,还要有表情。)师:同学们,刚才你们做游戏时的心情如何? 生:很高兴、很开心!师:注意“丘都拉迪丘都拉迪嗡啊, 嗡啊,啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。
现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。
四、音乐知识：音高、唱名、手势。
1、认识高音（re）、（mi）
2、老师带唱这两个高音。
3、老师指导学生随着音高做手势。
4、跟着琴声唱唱做做。学生边唱，边做手势。
5、听老师弹奏音组，将弹奏的顺序记下来。
五、结束语: 师:音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好? 下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。让我们下—节课再见!
第四篇：音乐教学反思《阿里里》
【音乐教学反思】 《阿里里》
桂 芳
我认为在歌曲教学中，应抓住学生对少数民族的好奇心理，从看少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特点。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中，应结合教材进行“领、合”练习。
第五篇：二年级《阿里里》教案
阿里里
甘丽洁
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2.在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。3.喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
教学重点、难点：
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学准备：
电子琴、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》
1.导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）
2.你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？(欣赏纳西族服装）3.师放范唱带，学生听赏。师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。
4.师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱《阿里里》。5.为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6.用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7.参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。（2）师生接龙。（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结
今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。
五、课后反思：
我认为在歌曲教学中，应抓住学生对少数民族的好奇心理，从看少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特点。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中，应结合教材进行“领、合”练习。我认为在教材节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》中，应以感受2/4拍节奏的强弱规律为主。在教学中可根据学生的实际情况对节奏的拍击方法进行适当的修改，突出强调2/4拍的强弱规律。
