下载文档第一篇：主题班会教案：中学生早恋教育—花开应有时
中学生男女交往教育---花开应有时
设计者：顺德第一中学 周丽婵
一、教学目的：
通过活动，帮助学生认识早恋，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。
三、教学形式和方法：游戏、讲述、讨论、角色扮演、诗歌朗诵等活动相结合。
四、教学手段和教具：多媒体教学、气球
五、教学时间：1课时
六、教学步骤： 1.主题导入 游戏：夹气球跑 游戏规则：
1）.两人一组，一男一女，背靠背夹住一只气球，同时从起点开始跑向终点。
2).在跑动过程中，若气球爆破，则宣告失败；若气球落地，两人要从该点重新出发。
3).最先成功跑到终点的一组为冠军。
游戏启示：男女生之间的交往，就如同夹气球一样，离得太远，则气球落地； 走得太近，则气球爆破。适度的距离尤其重要。然而，有些同学却把握不住这个适度的距离，过早地陷入了爱河，在偷尝爱情的甜蜜的同时，也给自己及身边人带来烦恼与伤害„„
2.早恋是什么？
1）那些早恋酿成的恶果……
(1).沈阳市一失恋少年自杀 体内鲜血流出一半
(2).郑州市一初中生杀死恋爱女友
(3).四川一女生早恋 怕奶奶告发杀死奶奶
(4).徐州某中学生分手未遂，蓄意杀人
……
（截取的新闻标题，以事实为证据来让学生们认识到早恋有可能带来的巨大的伤害。）
2）早恋的特点
(1)、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；
(2)、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；
(3)、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。
但是，青少年时期，这种对异性的喜欢，并非洪水猛兽，而是一种正常的情感，是儿童期步入青春期的一个心理标志。因此，你不 2 要惊慌，需要的是以坦然自若的态度，来好好把握青春年少时期的两性感情。
3.分享成长故事
故事一 ：高一的时候，我跟宿舍里的另外两个女同学同时喜欢上了当时的班长，其中一个是我的同桌，一个是我的隔壁床铺······
故事二 ：高中时隔壁理科班的一个女生，成绩拔尖，性格温婉，漂亮大方，追求者众。她却不为所动，静心求学，一心圆梦。毕业后的一次聚会上，据统计，班里80%以上的男生都曾经暗恋过她·······
（在这两个真实的故事里，不同的主人公对待高中时期的爱恋，持有不同的态度，从而导致了截然不同的结果与人生。通过这两个故事，给予学生启迪，以带出接下来的思考与发言。）
4.议一议
听完这两个真实的故事，你得到了什么启发？
（学生自由发言。）5.班主任感悟
1）.哪个少女不怀春，哪个少年不钟情？（歌德）
2）.不要一有人追你就答应，或许你身边还有更好的、更适合你的人正在暗恋着你。
3.）有人喜欢你，这也不是什么值得沾沾自喜、到处炫耀的事，他（她）随时都有可能甩了你。
4）.让自己变得更优秀、更强大，你才能有更多更好的选择。5）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ 6.角色扮演：你来当当小导师
1、收到了别人的爱慕信，该怎么办？
2、班里的同学总爱起哄某一对男女同学，你怎么看？
3、班里的有一对早恋的同学，总人前人后地秀恩爱，你怎么看？
先小组讨论，再派代表发言。
7.异性同学交往的原则
第一，交往方式保持公开性。
第二，交往范围增加广泛性，避免个别接触。
第三，交往情感坚持适度性。
第四，交往关系保持距离感。
第五、可以听听别人的意见，如师长等。
1）.不必过分拘谨；
2）.保持一定距离（特别是心理距离）； 3）.举止落落大方； 4）.文雅庄重，自尊自爱； 5）.不伤害对方的自尊心； 6）.不卖弄自己，令人生厌； 7）.不过分严肃，不过分轻薄； 8）.尊重民族传统，尊重地方习俗。
8.诗歌朗诵
《所有的日子依然美好》 9.倡议书 10．班主任寄语
爱，非常的美好，但爱情之花应开放在生命之树成熟的季节。你们要时刻提醒自己：
我们只是个中学生，对于自己来说，“ 爱 ” 应该是若干年之后的事情。
况且，正处于中学时代的我们,学习是最重要的任务,也是维系我们今后一生事业的基石, 它需要我们投注全部的精力.所以如果我们此时开花，合不合时节？……
在我们原本端庄的人生中，真心收藏纯真的友谊才是最正确的！我们要大声地对早恋说一声“No”！
第二篇：《花开应有时》主题班会课堂实录
《花开应有时》主题班会课堂实录
学生在优美的动漫乐曲《栀子花开》中，坐定。
同学们，我们今天将要讨论的是一个大家很敏感、也很感兴趣的青春期话题《花开应有时》，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节课。但是我首先要在这里搞一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？”
下面一阵窃窃私语，唏嘘声一片。个别女生不好意思地低下头。我笑着说：“有些同学有点不好意思。其实，不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事：
有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只„绿鹅‟。”（学生笑）我接着说：“这个故事说明这样的情感大家都有，我今天想对你们说的是，青春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又烦恼的事情。我们的同龄人小路就有这样的烦恼。我们来看看她的烦恼到底是怎样的？”
“李明借小路的字典用，用完了，李明还给了小路，并对她说：„字典里夹着一个好东西。‟小路一看，原来是张纸条，上面写着：小路，我已默默的注视你好多天了，每天上课我都要把目光偷偷的转向你，晚上一闭眼，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天晚上7：00钟到河边谈一谈好吗？”
我抛出问题：“假如你是小路，你是去还是不去？” 大部分的学生说“去。”
“请大家慎重考虑，我们来一个人生AB剧，觉得要去的同学坐左边，不去的同学坐右边。” 支持去的同学占多数。
我走向左边，问一个女生：“你为什么说得去？” “去跟他讲清楚。” “怎么讲？”
“跟他讲现在时间很紧张，要把精力集中到学习上。”
我说：“你是说现在最重要的事情是学习，告诉他别往这方面想，是吗？那你的意见呢？”我指了指一个男生问道。
“我没经历过这事，觉得很有意思。”学生又是一阵的笑。“你的意思是觉得很好奇，所以去。是吗？” 男生点点头。
“说不去的同学你们有什么理由呢？”
右边一女生说：“假如我去了，他以为我去一次肯定会去第二次，下次还会叫我出去。”
“那他很苦恼，你说怎么办？” “不理他，慢慢地他也就明白了。”
“这的确是一个办法。我想再听另外一个同学的意见。”
又一个女生站起来说：“晚上出去很危险，而且别人看见了，会传到老师和家长的耳朵里，到时候是吃不了兜着走。” “这倒是真的。老师和家长的关可不好过。”我表示赞同。
“我们来看看小路的选择。她去了，而且他们经常借故走到一起，经常打电话约会。下面请欣赏小品——《电话**》。有请三位同学！” 学生们热烈地鼓起了掌。
李明扮演者拿起电话，说：“喂，阿姨啊！小路在家吗？” “不在！”小路的妈妈想挂了电话。
“妈妈，你这么这样！”小路埋怨着妈妈，赶紧抢过电话。“李明吗？有事？”
“你星期天有空吗？我们一起去爬山。”
“是吗？那一定很有趣。我一定去。”小路兴奋地说。“爬完山我们去动物园。”
“好呀，你都安排好了。我要带什么吗？” “不用，带上自己就行。”
小路妈妈没好气地说：“有完没完，就知道聊，看看你的成绩成怎样了！”
“知道了，你烦不烦呀！”小路白了她妈一眼。
“小明，听说有一场电影很好看，叫《无极》。我很想去看。” “对！什么时候我们去看。……”
我说：“他们这样的交往，对他们的学习生活会带来什么影响呢？请大家讨论一下。”
同学们七嘴八舌，讨论得很激烈。“现在请代表发言。”
学生1说：“上课肯定听不进去，整天想着和她一起的情景会是怎样。” “这样下去，成绩会怎样？”我适时引导。“肯定会下降。”
学生2说：“一起去爬山，看电影这是在浪费时间，没时间学习。” 学生3说：“看刚才她和妈妈的关系就很紧张。”
“对，和父母矛盾会影响情绪。那你们觉得小路的妈妈该不该管。” “该！”“但要注意方法。”看来，这些孩子对父母的要求还是蛮高的。学生4说：“浪费电话费。”话音刚落，引起了一阵笑声。“你倒挺实际的。”
学生5说：“我觉得跟学习没什么影响，可以化为动力嘛！”
我接过话茬：“化为动力当然是再好不过的事，这需要理智战胜情感，你们说对吗？”学生点头表示赞同。“这需要很强的自制力。一般的人很难做到。”
我接着说：“男女生，要交往。那交往中要注意什么呢？希望下面的几条建议能给大家带来帮助。” 多媒体出示： 1.不必过分拘谨；
2.保持一定距离（特别是心理距离）； 3.举止落落大方； 4.文雅庄重，自尊自爱； 5.不伤害对方的自尊心； 6.不卖弄自己，令人生厌； 7.不过分严肃，不过分轻薄； 8.尊重民族传统，尊重地方习俗。
念完后，我说：“那么，我们该如何对待心中的这份情感呢？父母又是如何看待这个问题的呢？下面我们来听一听一位母亲的心声： 打出幻灯片：
一个8岁的小男孩对自己的母亲说：“我好喜欢我们班上的一个女同学，我要娶她做我的新娘！”这个母亲告诉孩子：“你喜欢她就要给她幸福，你就要买带花园的房子，买小汽车，送给她钻石项链和玫瑰花，所以你要好好读书，到时候才可以赚钱买这些东西，你才有资格去爱她。”
“是啊。我觉得这位母亲说的话是很有道理，爱一个人就是要给他（她）幸福，如果你现在还没有能力给他（她）幸福，就要努力地去创造给他（她）幸福的条件。作为中学生你只有把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。你将来才可以赢得甜蜜的爱情！你现在是读书的黄金时间，中考向你一步一步靠近，你已经没有退路，你要对自己负责，对明天负责，同时也是对你的爱负责。” 见学生听得这么认真，我问：“你们想不想听听老师的心声？” “想！”学生们喊道。
“好。或许有的同学暗恋一个人，我想提醒你：你现在千万不要去打扰他（她），不要去破坏他（她）平静的生活！爱一个人就是对他好。对他好就是给他自由、尊重，以及配合他的喜好，以他能接受的方式，行你认为善意的好！不管他（她）现在是不是也喜欢你，你都不要去惊动这份唯美而圣洁的感情，你可以把他（她）拥在记忆深处，默默的把他（她）的名字呼唤成一首美丽的小诗，悠悠的把他（她）的肖像倾诉成一曲清丽的小调，甚至把与他（她）的点点滴滴精致成一串串回味无穷的故事！请你把他（她）当成一幅画，远远的，悄悄的去观赏吧！”
古往今来，人们对爱有不同的诠释，现在就让我们来听一曲声情并茂的朗诵。舒婷的《致橡树》。多媒体播放。学生们听得很入神。
我说：“同学们！爱，非常的美好，但不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，是会受到自然规律的惩罚的。爱情之花也应开放在生命之树成熟的季节。”
“现在是我们向中考冲刺的时候，如果此时开花，合不合时节？” 学生没有回答，我扫了一眼平时有传言到我耳朵里的几个同学，他们有的低下了头，有的若有所思……
我接着说：“其实，同学之间的这一份感情不如化为友谊，更纯洁，更轻松。普希金就说过：„不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。‟ ” “就让同学们的友谊之树常青吧！” 播放《友谊地久天长》结束这一课。
第三篇：花开应有时教案
德育活动课教学设计
花开应有时
【新课导入】美丽的校园是我们学习和生活的地方，在这里我们一起描绘着心中的梦想、一起演绎着淡淡青春。男生女生们，我们朝夕相处，渐渐地我们发现了彼此身上还有很多很多的优点，借此机会，我们不妨找上几个形容词，男同学来夸夸咱们班的女同学，女同学也来夸夸咱们班的男同学。
【学生活动】交流讨论、男、女同学分别说出各自的优点。
【教师活动】看见大家发现了彼此的优点，老师真是感慨很多，从刚上学到现在我们慢慢地在成长、很多男女同学之间便产生了一种微妙的感觉。于是我们心中有了一些不愿意告诉爸爸妈妈和老师的小秘密。大家对中学生恋爱这个话题很感兴趣，下面我们就来看看，咱们班的同学是如何看待这个问题的。咱们班今天的座位也做了适当的调整，第一组同学对早恋是比较支持的，第三组同学对早恋持反对的态度，坐中间的同学保持中立。
【师】老师要和大家分享一个真实发生在我们身边的故事，故事的主人公叫徐晓雪，是某所重点中学的学生。【视频】（1）徐晓雪是个漂亮文静的女孩子，喜欢诗、喜欢散文，喜欢在慵懒的阳光下靠着学校的老槐树品读郭敬明的文章，那年，晓雪高二，爱好文学的她加入了学校的文学社。王伟是体育部的部长，他高大帅气，待人真诚，虽然成绩一般，但在学校里追求他的女孩子可不少。那年，他正好高三。
学生会经常会组织一些活动，时间长了，晓雪和王伟也渐渐熟悉起来。王伟会请教晓雪一些写作方面的问题，晓雪遇到心事也愿意说给这位学长听。王伟曾经立场坚定的声称，决不涉足感情的旋窝，却没想到还是一头栽了进去，在晓雪面前开始有些手足无措，有些语无伦次，他喜欢上这个女孩子了。虽然面临着高考的压力，王伟还是向晓雪表白了自己的心意.【师】 面对高大帅气学长的追求，晓雪要不要接受这份感情呢？请同学们讨论一下。【学生活动】讨论后，做出选择。
【师】现在大家呈现出两种截然不同的观点，下面我们请几个同学，谈谈为什么要做出这样的选择。【学生活动】
【师】大家各抒己见，表达自己的看法，那么，晓雪究竟做出了怎样的选择呢？ 【视频】（2）美丽的校园里，从此便能经常看到他们在一起的身影了，每天上学、放学，他们总是结伴同行，哪怕是周末，晓雪也能想出种种办法从家里偷跑出来和王伟呆在一起。即便是远远的看王伟打一场球，晓雪也会觉得很开心。
可是恋爱并没有想象中的那样完美，两人的学习成绩开始有所下降，在半期考试时，晓雪的成绩第一次从年级前10名滑落到年级100名后。晓雪的父母也发现了自己女儿和王伟正在谈恋爱，班主任多次找他们谈话，晓雪开始有些动摇了，一边是象牙塔的梦想，一边是自己青涩的感情。
【师】讨论晓雪的成绩为什么会退步？如果你是晓雪还会坚持和王伟在一起吗？ 【学生活动】讨论后，做出选择。【师】
【师】大家各抒己见，表达自己的看法，那么，晓雪究竟做出了怎样的选择呢？ 【视频】（3）虽然爸爸妈妈和班主任一再的反对他们在一起，晓雪和王伟还是这样默默的来往着，见面的时间虽然少了很多，但是频繁的短信还是连接着两颗年轻的心，转眼，王伟高考结束了，他勉强考上一所体育学院。晓雪憧憬着自己高三毕业后也能考到王伟所在的城市，这样就能和王伟无拘无束的一直在一起了，那个假期，晓雪和王伟偷偷地来往着，发生了许多原本不该发生的事情，晓雪并不后悔，因为她深深地爱着这个男孩。晓雪已经高三了，即便如此每天她都会抽时间给王伟发发短信，在QQ上和王伟聊上几句，只有这样才能缓解晓雪对王伟的思念之情。可是王伟的回信却越来越少，QQ的头像也总是灰色的，对晓雪的态度也越来越冷漠，还时常出现了争执……这是为什么呢？
一封分手信，解答了晓雪心中所有的疑惑，王伟喜欢上了其它的女孩子。想着王伟现在的冷漠和自己曾经的付出，晓雪心里有种从未有过的痛，她沉默了，脸上很难在看到笑容。高考一天一天临近，空气里弥漫着紧张而压抑的气氛,她却无心学习，更糟糕的是她患上了严重的失眠症，模拟考试她一次比一次考得低，一落千丈的学习成绩遭到老师和同学们的冷嘲热讽，高考结束了，晓雪在意料中落榜了。回到家爸爸总是一个劲的叹气，妈妈总是在偷偷的抹眼泪，她真的不敢面对了。曾经的梦想在哪里，前途在哪里，希望又在哪里呢？
【师】那么对于当初王伟的表白，我们应该如何理智的处理呢？ 【学生活动】
【师】青春是美好的，各位同学就像一朵含苞欲放的花，美丽而稚嫩。或许你们期待着爱的滋润，但这份爱对于你们而言，可能不是甘甜的雨露，而是暴雨狂风。是不是每个人都能经受住狂风暴雨的洗礼呢？如果我们没有能力让爱情的花朵在其幼稚的阶段很好地开放，那把它珍藏起来也许是最明智、最负责任的做法。学会等待，花开应有时。
第四篇：中学生早恋主题班会
中学生早恋主题班会
从被爱打扰的日子，说开去、、、、、、、在青春的蓝天上，还挂着一抹跟美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着些许色位的酸酸甜甜的爱。我就是要让折磨美丽的彩虹堂堂正正的怪在蓝天上。
中学生早恋的特点
一、普遍性
二、舆论宽容
三、大胆
四、成人化
五、矛盾性
中学生早恋的“
三、四” 三个阶段：
（13——14岁）疏远异性的厌恶
15——16）向往年长异性的牛犊恋情（17——15）情感吸引和相互接近期 四种类型：
因得不到家庭的温暖二早恋，因从众好奇而早恋 因模仿成年人生活而早恋，因被人误解而早恋 四种特征：
感情外露、感情浅薄、盲目选择、传染性强 中学生早恋、为还在一个“早”字
中学生的人格还不成熟，性格上不稳定，终生职业亦为确定，而将朦胧的好感当做爱情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深远的个人关系，就好比冒险踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。总之，归结一句话，中学生早恋，害多于益 中学生不能早恋的原因
政策依据《中学生手册》中明确提出中学生不能谈恋爱 心理生理高度分析
（1）中学生思想尚未定型世界观尚未形成，对世界、社会人生看法比较幼稚、片面。
（2）中学生思想尚未成熟
中学生心理处于发展阶段，他们好自以为是。易冲动，情感不稳定、自制力差，因此在恋爱时极易感情用事做出“越轨”的事情来（3）过早的恋爱还会引起心理变态
整天处于强大的舆论压力下，怕同学嘲笑，怕家长批评、、、、、、必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不着觉 社会角度分析
1、经济尚未独立，经济来源依赖父母
2、事业上尚未定向，中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还未定向。
如何摆脱早恋？
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情，早恋最直接的危害是严重干扰学习。
因此：青少年要把眼光放得更远一点，要用理智战胜自己的感情，毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。
另外，当有人向你表示爱意时求爱时，当你对异性萌发爱意时，可采取如下方法：
1、转移法，把精力转移在学习上
2、冷处理法：煮不熟愿彼此的关系，以冷却较热的恋情
3、搁置法：即终止恋情 如何建立积极向上，健康发展的异性关系？
1、自然交往
2、适度交往
3、真实坦诚
4、留有余地 寄予：
爱需要学习、爱需要能力 不是所有人都会的 语气匆匆不入爱河 不去静静等待成长
天涯何处无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又很小
第五篇：中学生早恋主题班会[模版]
中学生早恋主题班会
中学生早恋主题班会
（一）一、设计背景
青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱，而在我国，则称之为早恋。早恋，是一个极为敏感的话题，现代中学生早恋现象越来越普遍。初中学生处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段。尤其在我们农村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中，步入了“早恋的殿堂”。其实他们并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅是因为“好玩”，寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣，甚
至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。他们有的是想体验一下这种情感的滋味，有的是出于从众心理作祟，这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始。我们的学生中，写情书，传纸条，下课时出双入对，上学放学相约一起走，有的还牵手，搂抱，利用假期时间出去游玩等等。我们看到陷入早恋中的学生学习成绩直线下降，甚至有可能葬送美好的前程，酿成终身苦果(有的女生怀孕)。而作为父母的知道后很少能对孩子做出正确的引导，而老师又不能一味的压制，并且很多孩子越压制反而越厉害，使得老师们也感到非常棘手。而大多数学生认为早恋很神秘，并且大多都怕老师、家长知道而偷偷摸摸的进行，对于引起的后果和影响而不去考虑。因此我认为，中学生的早恋问题应该引起我们的重视。决定通过班会的形式揭开早恋的神秘面纱，让学生正确对待早恋问题，及其带来的后果和不良影响。
二、教育目标
让学生对于青春期时期的年龄特点和生理特点有所了解 让学生了解早恋现象的特征
让学生知道早恋带来的危害
让学生学会与身边的同学正确交往
三、课前准备关于早恋的主题班会搜集关于青春期的生理特点和同学们对待早恋的认识
搜集你身边的例子，你有何感想
四、活动过程
活动
一、学生讨论：谈谈你对中学生中出现的早恋问题的认识和态度
活动
二、学生汇报对于搜集的身边的实例，谈谈感想
活动
三、对于造成早恋的现象的原因分析
精神空虚型：青春期正是人的精力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式发泄这部分
过剩的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。
浪漫模仿型：模仿成人行为，求浪漫、玩潇洒的中学生，大有人在。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现性爱的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。这些学生还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，喜欢上网聊天。
炫耀攀比型：“青少年都爱赶时髦，攀比心重。”有些中学生早恋，实际上就是出于炫耀、攀比的心理。
活动
四、早恋造成的不良影响和危害
影响学习生活
早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。据调查表明，中学生谈恋
爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常常是人在教室，心在天外。尤其是女
生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。
影响心理发展
中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。有的处
于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。这些实际上是划地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。
北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。
《京华时报》 2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发
生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达厘米，生命岌岌可危
活动
五、假如你对某异性同学爱慕到特别强烈的地步，以至于朝思暮想，但自己又不想陷进去，你怎么办?{学生自由发言}
活动
六、诗歌欣赏《妙龄时光》
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的
因为你很单纯
你是迷人的
因为你有一颗宽容的心
让友情成为草原上的牧歌
让敌意有如过眼云烟
伸出彼此的手
握紧令人歆羡的韶华与纯真
五.班主任感悟
年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
反思：
通过这一次班会，同学们知道了青春期时期的年龄特点和生理特点，了解了早恋现象的特征，也深知早恋带来的危害，让学生学会与身边的同学正确交往。此外，通过这一次班会让他们知道年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
中学生早恋主题班会
（二）一、设计背景
青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱，而在我国，则称之为早恋。早恋，是一个极为敏感的话题，现代中学生早恋现象越来越普遍。初中学生处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段。尤其在我们农村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中，步入了“早恋的殿堂”。其实他们并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅是因为“好玩”，寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣，甚至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。他们有的是想体验一下这种情感的滋味，有的是出于从众心理作祟，这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始。我们的学生中，写情书，传纸条，下课时出双入对，上学放学相约一起走，有的还牵手，搂抱，利用假期时间出去
游玩等等。我们看到陷入早恋中的学生学习成绩直线下降，甚至有可能葬送美好的前程，酿成终身苦果(有的女生怀孕)。而作为父母的知道后很少能对孩子做出正确的引导，而老师又不能一味的压制，并且很多孩子越压制反而越厉害，使得老师们也感到非常棘手。而大多数学生认为早恋很神秘，并且大多都怕老师、家长知道而偷偷摸摸的进行，对于引起的后果和影响而不去考虑。因此我认为，中学生的早恋问题应该引起我们的重视。决定通过班会的形式揭开早恋的神秘面纱，让学生正确对待早恋问题，及其带来的后果和不良影响。
二、教育目标 关于早恋的主题班会让学生知晓早恋的危害和如何让自己远离可能的早恋危险，进而达到实现梦想的目的。让学生学会与身边的同学正确文明地交往。
三、课前准备
搜集关于早恋的素材和同学们对待早恋的认识。搜集你身边的例子，说
说自己的想法。制作幻灯片，准备教学。
四、活动过程
活动
一、对学生进行早恋知识的调查，了解学生情况。
中学生早恋的调查问卷(学生)
性别： 年龄：
谢谢你能作答，我会对你的信息绝对保密，请你用6分钟里诚实地选择或回答下面的问题。
1.你是怎么看待早恋想象的?()
A.支持，早恋是青春期正常需求 B.反对，早恋会产生很大的负面影响C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行，不要影响前途
2.你认为发展到什么程度算早恋?()
A.想与某个异性在一起的想法 B.牵手 C.拥抱 D.接吻
3.你在18岁以前有过恋爱或类似的经历吗?()
A.有过 B.只有朦胧的情感体验 C.没有
4.有恋爱的感觉后，你有什么变化?()A.变得很敏感，情绪波动大 B.增加了学习的动力，学会关心别人了 C.魂不守舍 D.没有变化
5.他(她)的哪些方面吸引了你?()
A.仪表样貌 B.家庭背景 C.个人修养 D.个性独特 E.学习成绩
6.你平常是怎样谈恋爱的?()
A.经常约会，利用放学、放假时间在一起 B.偶尔约会，一周1~2次 C.没有约会，只是满足于在教室看到对方
7.你身边的同学早恋的多吗?()A.有很多人 B.很少 C.没有
8.如有同学早恋,请问你认为是什么原因呢?
A.赶潮流,满足虚荣心 B、好奇(学校生活无聊)C.叛逆，跟家张老师对着干 D.压力太大，寻求寄托或安慰 E.真心喜欢他(她)F其它(简答)
9.失恋以后你会选择什么发泄方式?
A.打游戏 B.自虐、暴饮暴食 C.报复 D.刻苦学习E.大哭一场
10.你是单亲家庭吗?A是 B否
11.你的父母是否同意早恋?
A.是 B.不是 C只要不影响学习就行
12.你觉得早恋是否会影响学习?
A.是 B.不是 13.你的成绩A很好 B一般 C很次
14.请问你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响(可以多选)
A.无心向学,思想颓废 B.整天沉迷在吃喝玩乐上 C.浪费学习的大好时光，影响将来发展E.造成无法弥补的损失或伤害 F.整天幻想 G..给感情生活留下阴影H可以令人快乐一点 H可以一起分担和分享
15.你认为早恋有好处吗?
A.有(请简答____________)B.没有 感谢你的配合，祝你幸福
活动
二、学生小组讨论，为什么要接受或拒绝ta的爱的邀请，并分析其可能的结果。
活动
三、学生小结，接受或拒绝。并讨论由于可能的危害，我们要防患于未然。
1、有节制的态度和言行。
2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
3、穿着整洁，得体，而不俗套。
4、语言文明，不自作多情。
5、端正交往动机，发展健康文明关系。
6、建立广泛的友谊圈。
7、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择健康的环境和场所。
8、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。
9、不要同异性观看不健康的书籍和视频。
活动
四、处理恋爱的想法和拒绝ta的求爱之举。学生讨论并总结
(1)当发现自己有相思或欲追求他人的时，我们该怎样调整和引导自己?
1.问一声自己“凭什么”
2.端正学习态度，理性思考问题
3.培养更多的兴趣爱好，转移“爱情注意力” 4.多与同性同学交流学习和理想话题
5.明白爱ta是对ta的尊重和保护，而不是破坏ta的前程和尊严及对其父母的侮辱和践踏。
(2)如何拒绝他人的爱的邀请：
1.态度要及时坚决。要敢于对求爱者说“不”，不要拖延时间太长。当断不断，必受其乱。
2.尽量维护对方尊严。友善的拒绝，不要恶意中伤他人，不要大肆宣扬。
3.选择适当的方式。选择或冷处理、或面谈、或书信等方式，但建议你不要采用托人转告的方式，因为这显得对对方不够尊重。
4.选择合适的时机。不要在对方刚表白了爱情时立即加以拒绝，因为此时对方很难接受;但也不可拖延太久，给对方造成误会。当然，具体选择什么时机，要视具体情况而定。
活动
五、视频观赏并讨论早恋的危害。
视频1 2013年9月15日 陕西咸阳一17岁父亲杀死婴儿。视频2 2011年11月4日 安徽砀山一15岁少年杀死母亲。
学生讨论并总结。
1、早恋危害自己身心健康。
2、早恋严重影响学习进步。
3、早恋容易产生越轨行为。
4、早恋可能会导致犯罪。
五.班主任感悟
年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
爱应该是一种责任。爱是一副很重的担子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作为家中的一份子，我们应该为这个家贡献一份力量，而不应该向下用力，加重担子的重量。
