第一篇：大班科学1--4周教案

第一周

教学内容及安排：常规教育 一课时 教学内容: 《常规教育》 教学目的：

1、教育幼儿懂得小朋友之间要团结友爱，学会使用礼貌用语。

2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课注意力集中、认真听讲、积极回答问题。

3、教育幼儿遵守课堂纪律，课间活动听老师的指挥。教学重点：

培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯、听教师指挥的良好习惯。教学难点：

让幼儿尽快收心，投入到到幼儿园生活中来。教学准备： 课件、音乐 教学过程：

一、开始部分

1、师生互相问好。

（1）教师表扬有礼貌的孩子，教育幼儿要做个有礼貌的孩子。（2）向幼儿讲述有礼貌表现在哪些方面。

如：如园时能主动向老师问好，离园时说“再见”，会使用礼貌用语等。

二、基本部分

1、对幼儿进行课堂常规教育。

（1）教育幼儿上课注意力集中，端坐静听，不做小动作，回答问题举手，不随便插话。（2）教育幼儿回答问题积极主动，声音宏亮。

2、按高矮个给幼儿排队，让幼儿记住自己的位置。

3、对幼儿上课间操的纪律进行要求。

要求幼儿认真看老师的动作、不东张西望、比比谁的动作最优美。

4、总结要求内容。

（1）对小朋友进行上课常规的训练：起立、问好、坐姿等。（2）教育幼儿同伴之间要友好相处，不打架、不骂人、不争抢玩具。

（3）我们看一看哪位小朋友在本节课中表现最好，全班幼儿一起给予鼓励。

三、结束部分

下课休息，幼儿有秩序的上卫生间。

第二周

教学内容及安排：

故事：《鸡宝宝出生秀》两课时

第一课时 教学内容: 《鸡宝宝出生秀》

（一）教学目标：

1、引导幼儿初步了解小鸡孵化的过程。

2、幼儿能够大胆探究，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。

3、培养幼儿的语言表达能力、模仿力和想象力。教学重点：

了解小鸡孵化的过程并用语言简单描述孵化的过程。教学难点：

幼儿能够大胆探究，积极参与科学活动 教学准备：

小鸡出壳的自制课件，《母鸡进行曲》音乐 教学过程：

一、开始部分：

1.谈话导入，引出小鸡

2.律动：随着《母鸡进行曲》的音乐，幼儿跟着老师做动作。

3．出示小鸡的图片，提出问题：小鸡是怎么来到这个世界的，你们知道吗？出示鸡蛋提示：

（1）蛋壳是谁的家？

（2）还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的？蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？（教师伸出胳膊做舒展状）

（3）蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？他是怎么出来的？

（4）我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗？

（5）幼儿自由讨论，教师总结幼儿的讨论结果。伴随公鸡叫声做律动。（引发幼儿学习兴趣，积极参与活动）

二、基本部分：

1.出示教学挂图，教师引导幼儿了解小鸡的孵化过程。2.按顺序出示课件，了解小鸡是怎样出生和长大的。

（1）先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“最初的鸡蛋，蛋壳里面是什么样子的？”引导孩子大胆表达。

（2）出示第二幅图引导观察。“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢？”（3）继续引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

三、结束部分

游戏：《鸡宝宝出生秀》 1.教师示范游戏的玩法

2.幼儿在老师的情景描述中做游戏

游戏玩法：教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。

提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧！小鸡（蜷缩状，手抱住腿蹲下）慢慢长大了（舒展身体手松开），在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸伸手，转转头），越来越大（身体完全舒展）他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞（食指并拢做嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚 “噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状。）

第三周

教学内容及安排：

故事：《鸡宝宝出生秀》两课时

第二课时 教学内容: 《鸡宝宝出生秀》

（二）教学目标：

1、引发幼儿对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感。

2、知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物.教学重点：

引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感 教学难点：

胎生动物与卵生动物的基本特征与差别 教学准备：

宝宝、其他各种动物出生过程的课件、公鸡叫声音乐 教学过程：

一、开始部分：

1、伴随公鸡叫声做律动。

2、上节课我们已经学习了小鸡出生的过程。那哪位小朋友知道我们人又是怎么样出生的呢？幼儿讨论。

二、基本部分：

1.出示课件，教师引导幼儿了解孩子的出生过程。

（1）老师出示了刚出生小孩的图片问道：“这是谁？”（2）孩子们疑惑的答道：“宝宝。”（3）教师提问：“宝宝从哪里来的？”（4）幼儿回答。

(5)教师总结。我们小的时候都在妈妈的肚子里慢慢的长大，然后有妈妈生我们出来的。

2、引出问题：那些事胎生动物？哪些是卵生动物？（1）播放课件，提出要求。

看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁？

（2）提问：“你们看到了谁？它们是怎样出生的呢？”(3)幼儿回答：(河马是直接从妈妈的肚子里生出来的，鄂鱼是有妈妈的蛋孵出来的。)(4)教师小结：

那些先有妈妈生出蛋然后再孵化出来的动物叫卵生动物，就象鄂鱼是妈妈先生出鄂鱼蛋，然后孵化出小鄂鱼。可是，象河马是小河马直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈的乳汁长大的动物宝宝呀是胎生的，我们人也是胎生的。

（5）提问：

○1请小朋友再想一想还有哪些动物是胎生的呢？”（猫、老虎、狮子、马是胎生的）。

○2那卵生的动物还有谁呢？”（鸭子、鹅等）（6）教师总结。

小朋友们真聪明，刚才说出了这么多的胎生动物和卵生动物的名称。而且也准确的掌握了胎生动物和卵生动物的区别，希望我们的小朋友在以后的生活中做一名爱观察、爱学习的好孩子。

三、结束部分：

1、评价。

2、下课休息，幼儿上厕所。

第四周

教学内容及安排：

科学《怎样让蛋浮起来》 一课时 教学内容: 《怎样让蛋浮起来》 教学目标：

1．引导幼儿大胆去探索，激发幼儿参与科学活动的兴趣。2．在实验中学会观察现象并乐于用自己的语言表达所发现的现象。

3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。教学重点：

幼儿大胆去探索，激发幼儿参与科学活动的兴趣。教学难点：

在实验中学会观察现象并乐于用自己的语言表达所发现的现象。教学准备：

1.《悬浮的鸡蛋》课件。2.记录表一张。3.盐、鸡蛋、透明杯若干。教学过程：

一、开始部分

1.今天老师给小朋友带来了一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、糖、酱油、生粉、味精用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想想办法。）你们有办法吗？

2.小结：刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈，那会不会成功呢？ 二．基本部分

（一）、猜想，动手实验

过渡：于是鸡妈妈来到了我们班，看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里，觉得很奇怪。（小朋友猜猜看，老师要来干什么？）原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个“鸡蛋能否浮上来”的实验。你们想试一下嘛？

1.教师强调要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小朋友只能用一种调料。

2.先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用勺子小心的搅拌，请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化?

3.幼儿实验操作。

4.教师提出幼儿记录要求。

5.幼儿操作玩后，问小朋友在做的过程中发现了什么？

6、水里放了盐，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋还是沉在碗底下。）

（二）、再次实验、感知悬浮

过渡：刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没有浮起来。

1、提问：你们知道为什么吗？（因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮）

2：教师小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会从水底浮到水面上来。

3.提问：那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗？（有）

4.接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来，送给鸡妈妈，好吗？

5.经过小朋友的帮助，你们看，鸡妈妈的蛋浮起来了（接着使用课件“放盐----搅拌----浮起来”）鸡妈妈从坑里拿到了鸡蛋，谢谢小朋友的帮忙。

6.教师小结：今天我们小朋友做了一个用盐把“鸡蛋浮起来”的实验，来帮助了鸡妈妈，你们觉得开心吗？

三、结束活动

1、那除了用盐可以把鸡蛋浮起来，小朋友回家后再用其他的物体再来试一下，如：豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法，看看有什么变化？好吗？

第二篇：原创教案 大班科学

原创教案 大班科学《垃圾分类》

大班科学《垃圾分类》 设计意图：

开学后第一次安全活动就是“不能随便玩电池”，活动中给孩子们介绍了电池中含有害毒素，废旧电池不能随便玩，也不能随便丢弃。孩子们讨论废旧电池如何存放或者处理时，自然而然想到丢进垃圾桶，但对于应该先分类放进哪个垃圾桶并没有考虑到。因为活动时间关系，我只是简单介绍了一下垃圾分类，并留下任务，让孩子们观察小区和大街上垃圾桶的分类和标志图。在安全活动结束后，我发现孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。教材分析：

本次活动内容是由一节安全活动“不能随便玩电池”而生成的科学活动，《儿童学习与发展之南》关于科学探究的目标中提出：“5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。”如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，需要加以引导。我班幼儿虽然知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道垃圾该如何分类，以及有些垃圾还可以回收再利用。因此我设计的本次活动目标就是学习垃圾分类，提高幼儿分析、比较的能力，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将认识新型垃圾桶及标志和垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出“选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活”所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。教学目标：

1、知道垃圾与我们的关系以及回收垃圾的作用，认识新型的分类垃圾桶及标志；

2、学习垃圾分类的投放方法（厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾），提高分析、分类、比较的能力；

3、初步知道处理垃圾的方法（回收再利用、焚烧以及填埋），培养初步的环保意识，争做垃圾分类的小小宣传员。教学准备：

1、环境准备：教室里铺设一条彩色的小路，上面放置各种垃圾。（啤酒瓶、废报纸、螺丝、矿泉水瓶、苹果皮、树叶、尘土、电池、易拉罐、烟头等）。

2、教具准备：四个带有标志的垃圾桶（红、黄、绿、蓝）。四把带有标志的小椅子、各种垃圾名称的字卡。PPT课件

3、活动区准备：垃圾益智飞行棋、幼儿用书、彩笔、卡纸、胶水等。教学过程：

1、观看课件，引出故事《梦中的垃圾桶》老师讲述，幼儿倾听。

3、提问：谁是有用的垃圾？有什么用？谁是有害的垃圾能污染环境？那我们应该怎么办呢？小结：把有用的垃圾和有害的垃圾都放到了一起，又浪费资源，又污染环境，应该分类放置。

4、观看课件，出示新型垃圾桶（四种颜色：绿蓝黄红）a、让幼儿观察区别新型垃圾桶和以前使用的垃圾桶。（有盖、有颜色、有标志）

b、老师分别介绍四种垃圾桶（厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、和其他垃圾）的颜色、标志、以及那些垃圾可以放进去。

5、洗衣服时洗衣机能帮我，做饭时电饭锅能帮我，要是能有个“垃圾自动分类机”就好了，你们能帮我实现这个梦想吗？ 那我们来玩个游戏就叫“垃圾自动分类机”。

6、四个孩子一组，每人一张垃圾名称词卡，在贴有垃圾分类标志的四把椅子旁站好。这时，老师放音乐，并随音乐说儿歌《垃圾自动分类机》，四个孩子开始随音乐绕椅子旋转，音乐停止，幼儿坐在相应的椅子上。如有错误，老师纠正指导。然后游戏重新开始。

7、小朋友们，你们已经学会了垃圾分类放置，那么我们刚才郊游时看见的那些垃圾，我们应该怎么办呢？引导幼儿将实物垃圾放入相应的垃圾桶里。并激励幼儿争做小小宣传员，告诉身边的人进行垃圾分类。

8、告诉幼儿可回收物是资源，可以送到相应的工厂进行再加工再利用，没有用的或有害的要进行安全焚烧或填埋。引导幼儿进入活动区进行填埋工作。活 动 区：

1、益智区：幼儿掷骰子，玩“垃圾分类益智飞行棋”，巩固幼儿垃圾分类的知识。

2、语言区：完成幼儿用书中的垃圾分类作业纸，并欣赏垃圾分类宣传单。

3、美工区：让幼儿利用废旧塑料瓶盖制作美术作品。

梦中的垃圾桶

睡梦中，我听见有很多吵闹的声音。于是，我寻着声音的方向，走到了厨房门口。眼前的景象惊得我差点叫出声来，我连忙躲到门后偷偷地往里瞧。地上到处都是我白天丢到垃圾桶里的垃圾，有矿泉水瓶、可乐罐、作业纸、啤酒瓶、废电池，对啦，还有剩饭剩菜和香蕉皮呢。他们都像长了腿一样站在地板上说话。一张画了几笔就被揉成一团的作业纸委屈地说：“你看，我多可怜，还没被用完，就被小主人撕了下来，扔进了又脏又臭的垃圾桶。瞧瞧，都被剩饭剩菜弄脏了洁白的衣服。”可乐罐听了说：“别难过，我听说很多废纸被回收后送到造纸厂，还会变成好纸的。你看我是金属做的，虽然我现在没用了，变成了垃圾，但将来我也会被回收到一个金属加工厂里，又变成有用的金属。”这时啤酒瓶也抢着说：“是呀是呀，我是玻璃做的，我将来也会回到一个玻璃加工厂，变成其他美丽的玻璃制品。”矿泉水瓶说：“我会回到塑料厂，再变成其他的塑料制品”。大家七嘴八舌地议论着。剩饭剩菜听了他们的美好未来，自卑的低下头，说：“他们都能被回收被利用，我只能越变越臭，让别人讨厌。”香蕉皮连忙跑过来安慰说：“不要伤心，我和你一样，都会越变越难看，但是农民伯伯喜欢我们。因为我们可以变成有机肥料，让庄稼长得更好。”这时，废电池生气地说道：“你们别想得太美了，废纸、玻璃、金属这些可回收垃圾虽然有用，但没有被主人分开放置，就不会变成有用的东西。我是有害垃圾，我们堆放在一起，永远就只能是垃圾，污染环境。”大家听了，非常气愤，排着队伍要找我算账，我一下就被惊醒了，原来我做的是个梦。垃圾自动分类机

垃圾自动分类机，再多垃圾不用愁。纸张金属可回收，玻璃塑料能再用。剩饭果皮能成肥，废旧电池危害大。轻轻松松分好类，保护环境我最行。

第三篇：大班科学 找家 教案

大班科学

找家

教学目标：

寻找两个图形集合交集中元素的特征，发展幼儿的观察力，表达力和思维的敏捷性。教学准备：

1、多媒体课件。

2、胸饰奖牌每人一块，共16块。

3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。教学过程：

一、引起兴趣。

1、运用多媒体课件游戏一：引导幼儿思考：这些图形宝宝有什么不同？（形状不同，颜色不同）

2、下面请你们将图形宝宝送回家，一个圆圈里住正方形的图形宝宝，另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。

3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应该住在哪儿？为什么？（它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间）

二、操作。

幼儿操作游戏二和三，根据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，教师巡回指导。

三、游戏。

1、给幼儿挂上奖牌，引导幼儿观察并说出奖牌的不同。

2、带领幼儿来到室外，请幼儿根据教师口令寻找合适的家。

3、检查幼儿的站法是否正确。

大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

第四篇：大班科学活动教案

大班科学活动《沉与浮》

执教者：葛娜

【活动目标】

1.培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

2.通过探索让幼儿了解物体的沉、浮现象。

3.尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。【活动准备】

1.试验材料：（木质积木、空瓶子、塑料纸片、纸盒、橡皮泥、磁扣、卫生纸、乒乓球）每桌一份。

2.记录卡每人一份，三桌一盆水、笔。

【活动重点】发现物体沉浮现象。

【活动难点】尝试用符号在记录表上记录实验结果。

【活动过程】

一、导入：

有一天，在森林里，灰太狼追赶着喜洋洋，它们跑啊跑，跑到一条小河边，发现前面没有路了，可是喜洋洋抱起一块木头就跳进河里，不一会就游到和对面了，这时灰太狼也跑到了河边，对喜洋洋大喊：我会追上你的。说完就抱起一块大石头跳进河里了，你们猜灰太狼会怎样？（用语言调动幼儿的兴趣，幼儿的积极性很高，特别想知道会怎样）。引出话题：沉与浮

师：原来，木头会浮在水面上，石头会沉下去，在我们生活中有哪些东西可以浮上来，有哪些东西可以沉下去？ 幼：......二、认识材料

1.请幼儿说出这些操作材料的名称。

2.请幼儿猜想

师：如果我把这些物品放到水里面，它们会怎么样呢？

师：手里拿着积木，请一名幼儿回答？

幼答：会浮在水面上或会沉下去。

师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。并把猜想结果记录下来。

3.认识记录表

师：这有一张记录表，这些操作材料用什么符号表示？

师：带个问号的笑脸表示猜想的结果，师：浮上来可以用什么表示？沉下去可以用什么表示？（向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓））

二、幼儿实验操作

1.师：今天我请大家自己来做做实验，并把你的实验结果记录在表中

鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧。）

2.教师提问：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请xx小朋友回答，积木是沉还是浮。

幼答：是浮在水面上。

师：猜想的和实验的结果一样吗？

幼答：一样。

师：空瓶子放到水里会怎么样？

幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。

师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。

师：小朋友纸是沉在水底还是浮在上面？

幼答：xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。

师：我请想xx幼儿回答纸沉在水底的原因？

幼答：纸吸了水会沉下去。

幼答：纸轻会浮在上面。

师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干纸放到水里，浮在上面，但过了一会纸吸了水它悬浮在水中。

3、教师通过幼儿实验总结：像积木、空瓶子、木块、纸、乒乓球在水面的现象叫浮；像石头、橡皮泥在水底的现象叫沉。

三、沉与浮材料分类活动

师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）

师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看沉、浮标记把它们送回家。

四、延伸活动

在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。

第五篇：大班科学《温度计》教案

活动目标：

引导幼儿了解温度计的外形及用途。活动准备： 自制的温度计图片 活动过程：

一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题 二：基本部分

1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要

请幼儿猜猜谜底 幼儿：电梯……

老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）

4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）

5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.（2）水银

（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

三：让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度

提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？ 老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）

四：活动延伸

让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？