第一篇：(优秀教案)中图版地理必修二第三章第一节《农业区位因素和农业地类域型》教案

第一节 农业区位因素和农业地类域型

[教学目的]：

1、影响农业生产的区位因素

2、世界主要农业地域类型

3、农业生产活动对环境的影响 [重点难点]：

1、农业生产的自然与社会因素

2、世界主要农业地域类型

3、农业生产对环境的影响 [学生分析]：

根据初中的地理学科的学习对农业生产活动已经有了一些了解，但未深入地从自然和社会两方面对农业生产进行分析。区位的概念是一个新的知识点，学生对于布局可能有所理解，但对于区位却并不熟悉。[讲授过程]：

导入：第三单元：生产活动与地域联系

[问题]人类主要进行哪些生产活动？（三大产业部门）本章三节对应三在产业部门。

第一节 农业区位因素与地域类型

[问题]什么是农业？人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品。

[问题]什么是区位？两层含义：该事物的位置；该事物与其它事物的空间联系。给定两幅图，分析其形成为同农业生产类型的原因

三江平原：季风气候、地形平坦、土壤肥沃、地广人稀、生产技术较先进、国营农场种小麦。

青藏高原：高寒气候、地势高峻、山地草场广布、粗放的放牧业、放牧藏绵羊、山羊和牦牛。

两地形成不同农业生产类型的原因：农业区位差异。影响农业区位的因素：自然因素和社会经济因素。

一、影响农业区位的因素：

1、自然因素：（1）气候：

万物生长靠太阳

雨露滋润和苗壮,大海航生靠舵手，干革命靠的是毛泽东思想。（热量与降水）

热量：（积温）决定复种制度。复种制度=播种面积/耕地面积 降水：决定农作物类型（水田或旱田）

两者结合：南稻北麦，南米北面，南蔗北菜 橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳（2）土壤：万物土中生

土壤是作物生长的物质基础，不同的土壤类型，适宜生长不同的作物。例：茶树：南方的酸性土壤，甜菜：北方的碱性土壤（3）地形：

平原：种植业，原因：地势平坦，土层深厚，山地丘陵：畜牧业与林业，原因：耕作不便，不易于保持水土，（4）水源：灌溉水源，河西走廊的粮棉生产。

2、社会经济条件：

（1）市场：（市场需求量是农业生产的最终决定因素）

决定农业生产类型与规模。（供求关系的体现，今年的大白菜）

（2）交通：园艺业与乳畜业，其产品易腐烂变质，要求有方便快捷的交通运输条件。而交通运输和冷藏保鲜技术的发展使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。改革开放后，我国的农业生产发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平不断提高。

下图表示某种农业产品生产和销售的一般模式，据图回答下面两题：

1、阶段一影响鲜花和蔬菜产区的主要区位因素是：

A、地形平坦

B、气候优越 C、距城区近

D、水源充足

2、阶段二鲜花和蔬菜产区的区位变化主要是因为：

A、城市用地规模的扩大

B、城市人口占总人口比重的增加 C、城市居民收入的提高

D、交通便利及保鲜冷藏技术的发展

3）政策：中国增加农民收入的政策，提高农产品价格，会增加农民收入。

（4）农业生产技术：袁隆平：杂交水稻之父。现代农业生产中，加大科技投入成为提高农业产品的重要手段。发达国家的农业新增产值中，有60%是靠科技投入转化来的。

以上为影响农业区位的自然与社会经济因素，在这些因素中，我们在进行农业生产时更多的考虑自然还是社会经济因素？

原因：自然条件相对稳定，而社会经济条件多变。其中市场是最终决定要素。

影响农业生产的因素很多，对于具体的某种农业生产来说，往往是一个或几个因素是最重要的，称为主导因素：

例：珠江三角洲的三季稻，海南岛的天然橡胶，松嫩平原的甜菜，青藏高原的青稞——热量

河西走廊的粮棉和南疆的棉花——水源 横断山区的立体农业——地形 珠江三解洲的基溏生产——地形 城郊的园艺与乳畜业——市场

江南丘陵的茶树，东北的大豆——土壤 以色列的无土栽培——技术

二、农业地地域类型

由于世界各地农业区位因素的差异，世界各地形成了不同的农业地域类型。

自然条件——农业生产对象种类差异（农产品类型）社会经济条件——农业生产效率及生产技术水平

主要有13种： 原始农业：

（1）迁移农业（2）初步定住农业（3）游牧业 传统农业：

（4）稻作（5）传统旱作谷物农业（6）传统混合（7）地中海式农业 现代农业：

（8）种植园（9）现代谷物（10）现代混合（11）乳畜业（12）市场园艺业（13）大牧场畜牧业 归类：（1）按生产对象：种植业与畜牧业（混合农业）（2）按投入多少分：粗放农业与密集农业

粗放农业：（广种薄收）投入的生产资料与劳动力较少，扩大土地面积成为增加农业产出的主要手段。

密集农业：（精耕细作）投入多，以提高单位面积产量为主要增产手段（工厂化生产）（3）按产品用途：商品农业（专业化生产）与自给农业

自学原始迁移农业与传统旱作谷物农业 分析其：归类 生产特点 分布

1、原始迁移农业：（种植业、粗放农业、自给农业）生产特点：（刀耕火种）

动力：人力（不使用畜力）工具：很少使用

生产技术：极其简单 无固定土地

分布：气候区：热带雨林气候区

具体地区：非洲几内亚湾沿岸、刚果盆地；南美亚马逊河平原；东南亚。

讨论：原始迁移农业会不会引起环境问题？

正如图3-1-11所示：如果人口数量较少，所需耕地面积小，每次火烧的森林面积也不大，则放弃的地块有充足的时间恢复植被，就不会产生环境问题。即在人口压力不大，农业用地较多的情况下，刀耕火种是一种符合环境条件的利用方式。而人口增加之后，休耕期缩短，森林来不及更新时，迁移农业会使森林转为灌从，导致森林退化，进而引发环境问题。

2、传统旱作谷物农业（种植业、自给农业、（劳动）密集农业）生产特点：精耕细作

耕地的稳定与持续利用 建筑房屋，形成村落 旱作谷类为主：小麦等

灌溉是保证产量的重要条件

饲养家畜——动力上以人与畜力为主

分布：气候区：温带大陆东岸（温带季风）及亚热带干旱的山地。

具体地区：世界文明源地

四、混合农业

世界主要混合农业：谷物生产+牲畜饲养

1、主要分布地区

世界——欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰 中国——珠江三角洲的基塘生产

2、案例分析：澳大利亚的小麦—牧羊带 分布：东南与西南

墨累——达令盆地的混合农业 优点（优势区位）

（1）农场是一个良性生态系统（麦田+休耕地+放牧地）图5.18 土地交替种小麦、休耕和放牧可以充分保持土壤的肥力（2）可以有效地利用时间安排农业生产活动:表5.2（秋——播种小麦；冬：剪羊毛；春——收小麦）（3）可根据市场需求，以灵活选择生产 限制因素：图5.19

处于大分水岭西侧，气流下沉，降水稀少（雨影区）灌溉成为限制性条件(注意不是水源)

解决措施：东水西调，西电东输

农业活动对环境的影响：

1、对地理景观的影响：农业景观取代自然景观 10%是农田，21%是牧场

2、对资源的影响：对资源的态度

例：对森林的态度：障碍变成了资源（调节小气候，涵养水源等）

3、对环境的影响：对生态的破坏与对环境的污染 土壤盐渍化的成因：

第二篇：农业区位因素教案

农业的区位因素教案

教学目标：

1、知识与技能：理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产和区位选择的影响，对不同的农业部门进行区位选择,识记农业的主要区位因素。

2、过程与方法：通过案例探讨农业区位因素，培养学生层层深入分析问题的能力和理论联系实际解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念。通过对家乡农业区位的分析，增强热爱家乡情感和热爱科学的兴趣。教学重点：影响农业区位的主要区位因素 教学难点：社会经济因素对农业区位的影响 教学方法：案例教学法 小组探究法 教学手段：多媒体辅助教学 教学课时：1课时 教学过程：

导入新课：《过华清宫》杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开；一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。荔枝是热带水果，生长于南方地区，要让远在长安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，必须快马加鞭，快速送达。唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔枝移到华清宫呢？前人不是没有做过，想当年汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移到长安，没有栽活，汉武帝竟迁怒于养护人，对他们处以极刑。

【板书】

一、影响农业区位选择的主要因素 学生讨论

一组：分析下列农业活动的主要自然条件

1、红壤地区植树造林选用马尾松

2、吐鲁番盆地生产长绒棉和高糖分水果

3、水稻种植分布界限偏北

4、横断山区种植的农作物品种随海拔升高而变化 二组：分析下列农业活动的主要社会经济因素

1、蔬菜的无土栽培技术

2、海南岛建成我国的天然橡胶生产基地

3、产自华南的热带水果，大规模进入北方市场

4、蒜你狠，豆你玩，姜你军，糖高宗，苹什么 课堂练习，合作探究。

哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图1，完成1~3题。1.每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（）

A.地形较平B.降水较丰沛 C.气温较高 D.土壤较肥沃 2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（）A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.海洋运输

3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于（）

A.运费低 B.热量足 C.技术高 D.品种全 4．阅读下列材料，回答问题。

材料一 宁夏平原又称银川平原，位于黄河 两岸，由黄河冲积而成。宁夏平原小麦、水稻稳产、高产，枸杞、瓜果品质优良，素有“塞上江南”的美称。

材料二 图7（1）分析宁夏平原小麦、水稻稳产、高产的主要原因。（14分）（2）宁夏平原枸杞、瓜果品质优良, 主要的自然条件是什么?（6分）

(202_年东莞模拟)随着经济的发展，我国北方城郊建有大面积的温室大棚，冬季市民餐桌上常有西红柿、黄瓜等夏季蔬菜、水果。据此回答5～6题。5．用“温室大棚”代替“南菜北运”的主要原因是()A．价格因素

B．交通运输不便 C．消费者习惯变化 D．气候变化

6．“温室大棚”能发展反季节蔬菜，引起变化的因素主要是()A．水分 B．土壤C．热量 D．光照(202_高考题大纲卷)自20世纪90年代初，浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地，种植西瓜，产品销往全国各地。

他们每年8月底到海南岛种西瓜，次年5月中旬返回温州。据此完成7～8题。7．温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是因为海南岛

A．西瓜品种优 B．种植成本低C．种植利润高 D．市场需求大 8.温州瓜农每年5～8月离开海南岛，主要原因是此期间()A．温州正值农忙季节 B．海南岛不宜种植西瓜

C．瓜地休耕以恢复肥力 D．海南岛西瓜竞争力弱 板书设计:

【课堂小结】

通过本节学习，我们了解了影响农业区位选择的主要因素，既有自然方面，又有社会方面，农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业土地。还应看到，人类认识自然的能力是不断提高的，人类可以对自然条件加以改造，并根据社会经济因素，特别是市场因素，随时调整农业区位。而这样做的最终目的均是为了获得最佳的经济效益，从而使农业生产持续发展。因此，我们要学会用发展的观点看问题。

第三篇：农业区位因素教案

第三章农业地域的形成与发展

第一节农业的区位选择

教学目标

1、能够领会理解农业区位的含义；

2、归纳影响农业的主要区位因素；

3、了解自然因素的利用和改造和社会经济因素的发展变化对农业区位的影响

教学重难点

影响农业的主要区位因素

教学方法

讲授法、讨论法、实例分析

教学准备

图像资料、多媒体课件

教学过程

【图片导入】同学们，我们开始上课。在学习新课之前我们来欣赏几张图片，第一张是华北地区的麦

田，第二张是东北地区的林业，第三张是新疆地区的畜牧业，第四张是四川地区的养鸭场生产，第五张是沿海地区的水产养殖业。同学们通过观察这几张图片，你们觉得它呈现的是我国三大产业中的哪个产业呢？（同学回答：农业）对，这五幅图片分别是农业的五大部门，即农、林、牧、副、渔。那为什么这不同的地方发展的农业部门会有所不同呢？到底是什么决定着他们的选择？带着这个问题我们一起进入今天新课的学习第三章第一节农业的区位选择大家翻到课本第42页简要浏览一下。

第一节农业的区位选择（板书）

一、农业区位

【新课学习】

讲解同学们，这节课是学习农业的区位选择，首先我们来了解什么是农业？农业是指人们利用动植物的生长机能将自然界的物质和能量转化为人类需要的产品的生产部门。那么利用土地的生产能力栽培植物和饲养动物就是农业活动。当然农业有广义和狭义之分，我们常说的农业是指狭义农业仅指种植业，而这节课所提到的农业属于广义农业，即农林牧副渔五个部门组成的。

下面请同学们看着图它们分别是泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场。你们发现这两地的农业景观有什么不同？（学生：一个是水田景观，一个是牧场景观）对，出现这种分歧主要是因为它们农业区位不同，那什么是农业区位呢？它有两层含义：一是指农业生产所选定的位置，如泰国的水稻种植分布在湄南河平原等地，而澳大利亚的牧羊分布在其东南部等地；二是指农业与地理环境（自然环境和社会环境）各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素。

（板书）、农业生产所选定的地理位置

农业区位、农业与地理环境各要素相互联系

农业区位来说其地理位置往往是固定不变的，我们更多考虑的是农业和事物之间的联系，那有哪些因素会影响到农业的区位选择，它们又是怎样来影响的呢？

【活动】图片展示

展示鲜花的图片加以理解。

情景1

这花大家都认识吗？有没有人养过花呢？能不能告诉其他同学养花时要注意些什么问题呢？

（学生：认识。有的人有有的人没有，养花要注意浇水有的花需水多有的花需水少，晒太阳）那就是要注意它的水分和光照了是吧。看来同学们对养花还是有一定经验的情景2：

通化张大爷是一位花农，在养花过程中遇到了一些问题，我们一起来帮他解决吧！

问题1：张大爷准备扩大生产规模，有两块备用土地（平地，丘陵）你帮他选择一块吧，说出你的理由？再过一段时间情人节就要到了，张大爷应该在这块土地上种植什么样的花卉品种，为什么？

（同学讨论：选平地。平地适于大规模种植。玫瑰花，市场需求很大。）对，很对，平地相较于丘陵有较大的可操作性，适于大规模种植。

问题2：每年冬季市场上需要大量的亚热带花卉，张大爷要种植这些花卉需要解决什么问题，怎样解决？大家想想，亚热带和温带最主要的差别是气候的差别，即气温和降水。表现在这里就是温度和水分。亚热带的花要在温带种植，首先温度问题是不是要先解决，其次是解决水分、水源。

问题3：张大爷想和荷兰某花卉公司合作，欲把他种植的花卉想要销往国际市场，应该考虑什么因素？他还了解到:在荷兰凡直接从事花卉生产的公司，花卉产品增值税由17.5％降到6％,你帮张大爷分析一下是什么因素在影响荷兰的花卉生产? 交通运输和政策

讲解

以上我们学习了部分区位因素，其实影响农业区位选择的因素还有很多，请同学们看书上图3.3影响农业区位选择的主要因素，请同学们将其简要的分类为自然因素和社会经济因素两类。

二、影响农业区位选择的因素

自然因素：气候、地形、土壤、水分等

社会经济因素：市场、劳动力、科技、交通运输、政策等（板书）

过渡图片展示

下面请同学们看着是什么？对，是荔枝。各位同学们你们喜欢吃荔枝吗？好，有的说喜欢有的说不喜欢，但是唐朝有一位贵妃可是相当喜欢吃荔枝的，她就是？（学生：杨贵妃）唐诗人杜牧曾这样描述：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝是热带水果，生长于南方地区，要让远在长安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，必须快马加鞭，快速送达。

随着社会经济的发展，农业的区位因素是不是一成不变呢？就像刚才说到的荔枝的运送，古时候快马加鞭，那现在还是吗？当然不是，现在都用航空运输。因此，我们说相比之下，自然因素比较稳定而社会经济因素变化较快，我们要合理利用相关技术对自然因素进行合理的利用和改造做到因地制宜、因时制宜。

三、农业区位因素变化对农业发展的影响（板书）

1、自然因素对农业区位的影响并非都是决定性的。

（1）培育良种、改良耕作制度等技术改革扩大某种农作物的区域范围。如我国将橡胶生产向北推广到北纬22°，将双季稻生产推广到江淮平原，将小麦种植高限扩展到海拔4000米的高原。

人们根据经济技术条件，对不适宜农业生产的自然因素进行改造，如玻璃温室。

2、社会经济因素的发展变化

（1）市场区位及需求的变化，对农业区位的影响最为突出。（花卉）

（2）交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。（荔枝）

【知识反馈】练习

【课堂小结】

本节课我们主要学习了农业区位的含义和影响农业区位选择的因素，知道了农业的区位因素是发展变化的，对于一些不适于农业利用的自然条件，我们还可以适当的加以改造利用，促进农业生产。但是在利用过程中一定要处理好人地关系，人地和谐。其中同学们重点掌握农业区位的影响因素并且能够结合实例分析不同地区的区位选择因素。

作业分析关中的农业发展的区位因素

【板书设计】

第一节农业的区位选择

一、农业区位、农业生产所选定的地理位置、农业与地理环境各要素相互联系

二、农业区位因素

1、自然因素：气候、地形、土壤、水源等

2、社会经济因素：市场、劳动力、科技、交通运输、政策等

三、农业区位因素变化对农业发展的影响

教学反思

1、能结合本校学生的学情对教材内容进行取舍编排，一定程度上体现了是用教材而不是教教材。

2、教学的设计能较好的体现了教师为主导学生为主体，重视学生探究能力的培养的教育理念。更多的思考教给学生，让学生自己探寻答案，分析问题，老师只在其中充当引导者的角色

3、这节课利用情景，师生通过对情境的分析和总结，对本节课的核心原理“影响农业区位选择的主要因素”进行了巩固、加深和提升，使学生学会对不同的农业部门进行合理的区位选择和评价，在头脑中建立了这样的地理思维——农业区位选择的实质是对农业土地的合理利用；树立农业生产要因地制宜、努力实现人

地协调发展的观念

第四篇：3.1《农业区位因素和地域类型》教案(中图版必修二)

3.1农业区位因素和地域类型(一)[教学目的]：

1、影响农业生产的区位因素

2、世界主要农业地域类型

3、农业生产活动对环境的影响 [重点难点]：

1、农业生产的自然与社会因素

2、世界主要农业地域类型

3、农业生产对环境的影响 [学生分析]：

根据初中的地理学科的学习对农业生产活动已经有了一些了解，但未深入地从自然和社会两方面对农业生产进行分析。区位的概念是一个新的知识点，学生对于布局可能有所理解，但对于区位却并不熟悉。[讲授过程]：

一、水稻种植业

1、分布： 读图5.10 东亚（中，日，朝鲜半岛）、东南亚、南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区 阅读第二小段，分析亚洲水稻种植业的区位优势（发展水稻生产的优势条件）

2、区位因素：

气候：雨热同期

自然 地形：平坦

水源：充足

劳动力资源丰富——精耕细作（劳动密集型）

社会 人均耕地少，水稻单产高——缓解人口压力 饮食文化习惯

国家政策鼓励

3、亚洲水稻种植的特点：（1）小农经营

家庭为单位，图5.11——多块土地 原因：人多地少

（2）单位面积产量高，但商品率低

原因：精耕细作——单产高 耕地规模小——自给（3）机械化水平低（除日本）图5.11畜力与人力（4）水利工程量大

原因：灌溉是基础——政府投资水利工程建设（5）科技水平低：凭传统经验生产 措施：加大科技投入

4、分布国家：了解，美国：旱地直播技术

二、大牧场放牧业

1、分布：

美、澳、新、阿、南非的干旱半干旱地区、牲畜差异：

美、阿——牧牛 新、澳、南非——牧羊

3、案例分析：阿根廷 潘帕斯草原上的大牧场牧牛业（1）区位因素：

气候温和、草类茂盛、有优良天然草场——畜牧业 地广人稀、土地租金低 ——大牧场

距海港近——促进商品经营 海上冷冻船发明 ——供应欧洲（2）发展措施： 培育良种牛

改善交通运输条件（铁路的修建）开辟水源

种植饲料

三、商品谷物农业

1、主要作物：小麦、玉米

2、基本特征：（1）生产规模大（2）机械化程度高

3、分布：

世界——美、加、阿、澳、俄、乌克兰 ——家庭农场 中国——东北与西北 ——国营农场

4、案例分析：美国的商品谷物农业——美国（世界最大的商品谷物生产国）

中国（世界最大的粮食生产国）（1）分布：中部平原（中央大平原）——小麦带与玉米带分布 南：冬小麦；北：春小麦：中：玉米带（2）区位因素

优势的自然条件 ——地势、土壤、水源、气候

便利的交通运输 ——五大湖、密西西比河运、发达的铁路与公路 地广人稀 ——进行大规模生产

高度发达的工业 ——为农业提供现代化农业机械 先进的科技 ——为农业提供最新科技成果

四、混合农业

世界主要混合农业：谷物生产+牲畜饲养

1、主要分布地区

世界——欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰 中国——珠江三角洲的基塘生产

2、案例分析：澳大利亚的小麦—牧羊带 分布：东南与西南

墨累——达令盆地的混合农业

优点（优势区位）

（1）农场是一个良性生态系统（麦田+休耕地+放牧地）图5.18 土地交替种小麦、休耕和放牧可以充分保持土壤的肥力（2）可以有效地利用时间安排农业生产活动:表5.2（秋——播种小麦；冬：剪羊毛；春——收小麦）（3）可根据市场需求，以灵活选择生产 限制因素：图5.19

(注意不是水源)解决措施：东水西调，西电东输

农业活动对环境的影响：

1、对地理景观的影响：农业景观取代自然景观 10%是农田，21%是牧场

2、对资源的影响：对资源的态度

例：对森林的态度：障碍变成了资源（调节小气候，涵养水源等）

3、对环境的影响：对生态的破坏与对环境的污染 土壤盐渍化的成因：

第五篇：初中地理优秀教案《农业区位因素及其变化》

初中地理优秀教案《农业区位因素及其变化》

一、教学目标

能够说出季风水田农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响，归纳季风水田农业的特点。

【知识与技能】理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产和区位选择的影响，对不同的农业部门进行区位选择，识记农业的主要区位因素。

【过程与方法】通过案例探讨农业区位因素，提升层层深入分析问题的能力和理论联系实际解决问题的能力。【情感态度与价值观】树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念。通过对家乡农业区位的分析，增强热爱家乡情感和热爱科学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】影响农业区位的主要区位因素

【难点】社会经济因素对农业区位的影响

三、教学过程

环节一：导入新课图片导入。教师播放“泰国湄南河平原的水稻种植与澳大利亚牧场”的图片，提出农业的概念。接着提问：“农业在这两个区位的不同选择，是多种因素共同作用的结果，这些因素就是农业区位因素，这节课我们一起来学习农业区位因素的选择”，进而导入新课。环节二：新课讲授(一)农业区位学生通过阅读课本，找出农业区位的含义农业区位有两层含义：一是指农业生产所选定的地理位置;二是指农业与地理环境各要素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素。

【过渡】那么有哪些因素在影响着农业的布局呢?结合下面的例子一起来总结。

(二)农业区位因素教师通过具体例子提问，分析影响农业布局的农业区位因素：

1.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳(气候)2.三江平原与青藏高原都比较冷，却出现了不同的农业类型(地形)3.杭州的“明前龙井”引到日本，种植效果不佳(土壤)4.天津汉沽区近年出现大面积葡萄园，几年前却很少(市场)5.福建的平和琯溪蜜柚几年前销量不佳，现在远销海外(交通)

【师生总结】自然因素：气候、地形、土壤、水源社会因素：市场、交通、政策、科技等

【过渡】究竟如何选择合适的农业区位因素布局农业区呢？

(三)农业区位的选择

【活动】小组合作探究完成以下三个活动：活动1：

【分析结论】季风气候雨热同期，满足水稻好暖喜湿的条件，而地中海气候热量充足，但高温期降水少。

活动2：

【分析结论】受地形条件限制。活动3：教师展示珠江三角洲地区农业土地利用的变化，以及稻米、甘蔗和花卉三种农作物的市场销售价格案例，引导学生思考，进而得出结论

【分析结论】受市场、价格、需求及政策的影响。

【过渡】是不是农业区位是一成不变的呢?播放PPT图片(四)农业区位因素的发展变化引导学生分析“环地中海地区农业的发展”案例，同时分析思考活动题中的问题1.教师提供“地中海气候区”图以及相关欧洲西部普通地图(国家、主要城市和交通网)，引导学生对比分析环地中海地区的主要农业区位因素及其变化(市场、交通、劳动力价格、气候与农业灾害等)

【师生总结】学生根据教师提示以及综合分析，能够得出社会经济因素越来越在农业区位中扮演重要角色。环节三：巩固拓展

【教师展示案例】①蔬菜大棚(反季蔬菜、水果)②梯田(丘陵地区)③滴灌(以色列滴灌技术)④在市郊形成以蔬菜、花卉、肉类生产为主的城郊农业带⑤美国东北部成为专门的乳畜带⑥发达的交通和保鲜技术是荷兰成为著名的鲜花供应国

【提问】这些都是改变了农业的什么区位因素导致了农业区位选择的变化?学生讨论回答，教师点评。

【师生总结】由于人为改变了自然因素和社会经济因素，使农业区位选择发生了一定的变化。环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课内容。作业：课后以自己的家乡为例，说明农业区位因素的变化，以及一个因素的变化会引起其他因素的变化。

四、板书设计

农业区位因素及其变化

一、农业区位含义

二、农业区位因素

自然因素：水源、突然、地形、气候

社会经济因素：市场、交通、政策、科技等

三、农业区位因素的发展变化