第一篇：《今天我值日》教学反思

《今天我值日》教学反思

课上完了，生活还在继续。品德与生活课的落脚点就是生活。本课的主题以及活动的组织、开展都是围绕这个落脚点进行的！达到了较为理想的教学效果。

一、从生活中来到生活中去，让生活充实课堂。

“品德与生活”是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。值日是儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、看录象后想一想，说一说，议一议，评一评从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日的工作职责，并能严格要求自己。在教学中，教师始终做到以儿童的生活体验为基础，从生活中来，到生活中去，创设儿童乐于接受的活动形式，调动学生的学习兴趣，引导学生通过观察、体验、评价等方式感受值日的快乐与自豪，从而水到渠成地形成我想值日的良好意识。为把学生的这种体验和想值日的需求化为自己的道德认识，外化为从小养成良好的责任感和主人翁意识。

二、引导儿童热爱生活，形成正确的生活导向，体现生活指导。

本节课的教学很好地体现了“教育要回归儿童生活”这一基本理念，如在教学“值日生的具体职责”这一环节时，虽值日是一年级儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、值日生认真履行值日职责的情景片，想一想，说一说，议一议，评一评，从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日生的值日职责，并能严格要求自己；

又如在“解决烦恼”这一环节中，老师在学生中事先调查平时在值日过程中遇到了哪些烦恼，并从中选取几条学生中普遍存在的烦恼，采用解决烦恼箱的形式，分发给各小组同学进行讨论，以大家集体的智慧，来解决自己身边的烦恼，学生不仅交流了自己的想法，还解决了自己在平时值日时遇到的种种烦恼。如：值日时管同学，大家都不听自己的，辛辛苦苦做好的清洁，同学们不去好好的维护等等。学生在“生生互动，师生互动”的轻松氛围中积极主动地探讨和解决了自己在平时值日时遇到的烦恼，为自己今后的值日提供了方便，充分体现了尊重儿童、关注儿童、正确地引导儿童生活的新理念以及教材对儿童生活的指导职能。

第二篇：今天我值日

《今天我值日》教案

一、教学目标

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

二、教学过程

1、引导

1）师：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？

（播放《劳动最光荣》的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）

学生看完后，回答问题。

2）根据学生的回答，揭示课题：今天我值日。将制作好的题目贴于黑板上。

2、新授

1）观察力大考验：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？

2）除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大家看看。

3）除了在教室里值日，还在哪里做过值日？

4）一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。（画好后上台展示，并请其他学生点评）

5）想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察）6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影仪上当场示范。

7）你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（欣赏书上两幅夸张的图片，观察与我们平时值日有什么不同？）

3、作业

1）思考问题：你想和谁在哪里干什么值日工作？ 2）讨论后完成作业（放音乐）3）巡回指导

4）作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评价，说说好在哪里或提出意见

4、总结

同学们认真地做值日，给我们换来了清洁的学习环境，我们要注意爱护劳动果实，不破坏卫生。

第三篇：《今天我值日》教学设计

教学目标

1、体验劳动的辛勤和快乐，学会基本的劳动方法。

2、认真完成集体交给的任务，初步养成良好的劳动习惯。

教学重难点

培养学生的劳动兴趣，培养团体合作意识，养成良好劳动习惯。

教学过程

一、看一看，说一说，填一填（出示课本8、9页情景图）

1、图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？

2、说一说学生为什么要系好红领巾？

3、说一说做班级值日时，应该先做什么，后做什么？

4、班级值日生还需要做哪些事情？请你填一填。

白板出示：今天我值日

早上：礼仪、------、-------

课间：擦黑板、------、-------

放学后：扫地、------、-------

二、演一演

森林学校的小动物放学后也要值日，我们来看看它们是怎样做的（白板出示课本第10页插图）学生看白板表演。

表演后学生集体交流：

1、小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？

2、你想对他们说什么？

师小结：值日是我们大家的事，全组同学齐心合力，认真负责，才能完成。

三、评一评

评一评：谁是我们班的“最佳值日生”？他在值日时是什么表现？

四、跟老师读一读

（白板出示）今天我值日

我像一只快乐的小鸟

轻轻地 轻轻地 飞进教室

我像一个神奇的魔术师

悄悄地 悄悄地 创造奇迹

大黑板擦得多明亮

小桌椅排得多整齐

地上没有一点灰

同学们见了

多高兴 多高兴

啦啦……..今天我值日

啦啦…….

第四篇：《今天我值日》教学设计

品德与生活一年级上册品德与生活第三单元

第四课《今天我值日》教学设计 教学目标

1、学生能体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度。

2、学会基本的劳动方法，会使用简单的卫生工具。

3、认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，能与别人合作，分享劳动成果，初步养成良好的生活、劳动习惯。教学重点

学生知道爱护家庭和公共环境卫生； 教学难点：

学生知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务。课前准备

教学需要的课件，图片，音乐 教学过程： 一．教师引入: 放学了,可是有几个同学却没有走。他们是谁？他们在干什么？（视频出示）体验一般做值日时都有哪些任务。

今天我们一起学习《今天我值日》。二．结合实际，活动体验： 活动一 做好值日：

1.在我们的班级中值日要做哪些事情？欣赏图片：（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）

怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。

2.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，让学生明确值日生要有明确的分工，还要团结合作。活动二 大家一起来：

1.森林学校的小动物们，放学后也要值日。我们来看看小猴子小小是怎样做的。（小故事《值日生》。）2.小组讨论交流

（1）小小做得对吗？他哪些地方做得不好？（2）你想对他说什么？（3）怎样才是负责的值日生呢？

3.在大家的劝说下，小小知道该怎么做了。（学生演《小小做值日》。）值日是我们大家的事，要全小组同学齐心合力，认真负责。活动三 人人都会做

看来同学们都知道怎样做才是对的。可是我们光知道自己怎么做还不够，还要知道别人做得对不对。判断对错：看看下面的小朋友，他们的做法对吗？

1、小芳扫地时，风扇没有关。

2、小力拖完地说：“强强我们去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”

3、丽丽看到地上有垃圾，立刻捡了起来，丢进垃圾筒。

4、今天冬冬值日，但下午一放学他就回家了。

5、小兰扫完地，又去帮同学倒垃圾。

看画面，学生自由谈体会。

小结：我们不但要认真完成自己的值日工作，还要团结合作，都要爱护班级的卫生，爱护校园的环境。三．总结：

这节课，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们每一个人都应该做好的事。让我们从现在做起，把教室和周围的环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习。希望你们做一个爱劳动，关心集体的好学生。能做到吗？最后让我们齐唱《今天我值日》。

同学们，今天我们学会了怎样做值日，最后让我们伴着音乐一起朗读儿歌吧： 今天我要早早起，快步来到学校里。先拿笤帚扫扫地，再把桌椅拜拜齐，黑板擦得像玻璃，教师变得真美丽！

第五篇：四年级美术上册《今天我值日》 教学反思

[四年级美术上册《今天我值日》 教学反思]

《今天我值日》是造型•表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型，四年级美术上册《今天我值日》 教学反思。本课教学内容其实很简单，实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识---线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感，教学反思《四年级美术上册《今天我值日》 教学反思》。前一个为本课的显性目标，后一个为本课的隐性目标。