第一篇：大班情景阅读

大班情景阅读《方格子老虎》教案

活动目标：

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受方格子老虎带给大家的快乐。

2、知道三连通的游戏规则，培养良好的竞赛心理。活动准备：

PPT、九宫格若干。活动过程：

一、引发观察兴趣。

教师：今天老师给大家带来了一个故事，叫《方格子老虎》，你有什么疑问吗？（幼儿回答）

教师：那怎么回事啊，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。

教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看，它在哪里呀？原来它躺在妈妈的臂弯里，旁边躺着鼠太太和它的宝宝们，猜猜老虎爸爸要去哪里？（幼儿回答）

二、观察画面，理解故事。

1、方格子的由来。

教师：你看出老虎爸爸去干嘛了吗？它买油漆做什么？

小结：原来啊，小老虎刚出生的时候，身上是没有条纹的，这些条纹都是由爸爸妈妈画上去的，这只小老虎也不例外。

教师：虎爸爸和虎妈妈身上的条纹是怎样的？虎爸爸想让自己的儿子变得与众不同，它想给小老虎画上什么样的条纹呢？（幼儿回答）

教师：接下来发生什么事呢，一起来看看，虎爸爸和虎妈妈为什么吵架？

教师：虎爸爸想要给小老虎画上什么条纹？为什么要画竖条纹呢，什么是与众不同？虎妈妈为什么要画横条纹呢？

教师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你觉得虎宝宝心里会怎样？

教师：虎爸爸和虎妈妈吵累了，就气呼呼的爬上床去，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。教师：你们的爸爸妈妈吵架吗？为什么吵架？爸爸妈妈吵架了你是怎么做的？

教师：小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？不过，小老虎是个聪明的孩子，他很快就想到了一个号办法。你们猜它想到了什么办法？ 教师：到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹......瞧，小老虎变成什么样子了？

2、方格子带来的快乐。

教师：虎宝宝既满足了爸爸的期望，有满足的妈妈的愿望。爸爸妈妈都很爱它，在学校小伙伴们会喜欢他吗？

教师：小伙伴们在他身上玩什么游戏？他们在玩三连通的游戏，一个打“×”一个画“○”画三个就赢了。你们想不想来试试？

3、幼儿游戏。了解玩法。

幼儿两两结伴玩耍。

4、教师讲述故事结尾。

第二篇：大班情景绘本活动设计

妈妈摘的葡萄

活动目标：

（1）体验故事中角色的情感，知道妈妈的爱的伟大。

（2）仔细观察画面，联系故事内容思考、讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

（3）初步了解情景绘本的阅读方法。活动准备：

1、PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声

2、拱形门，玩具猎枪，小狐狸及狐狸妈妈头饰，小狗头饰。活动过程：

一、导入：

导语：今天许老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？教师用PPT展示绘本封面，问：

1、你知道这是什么意思吗？你是怎么知道的呢？（“认读书上的字知道的”）。

2、但是接下来的书中基本上没有汉字，你能读懂吗，你会用什么方法去读呢？

二、边提问边理解故事内容，体验狐狸母子情深。

1、小狐狸为什么会哭？它可能遇到了什么事？

2、是谁来帮助小狐狸的？它是怎么对小狐狸说的？ 小结：当什么遇到苦难时，第一时间出现的总是妈妈。图四：设问：

1、究竟是怎么回事？狐狸妈妈怎么还没回来呢？

2、狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？

小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑过了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。

（二）、讲述故事第二段，感受狐狸妈妈对宝宝无私的爱。图九、十、十一

提问：

1、狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝的安全才拼命赶路）.2、妈妈是怎么确定宝宝没有危险的，他明明听到了老鹰的叫声呀！

3、妈妈为什么要停下来，难道妈妈不知道宝宝在等它吗？

小结：狐狸妈妈摘倒葡萄后急急忙忙的返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝无危险后，才停下来休息。

（三）讲述故事第三段：体验妈妈最伟大的爱。

1、狐狸妈妈发现了什么？你来猜猜将会发生什么事？

2、假如你是狐狸妈妈，你会怎么做？狐狸妈妈是怎么做的？如果它不这样做，可能会发生什么？

3、用情景表演的形式帮助幼儿理解：妈妈为了引开猎人的注意力，站在猎人的身后喊的，宝宝在山洞里哭呢，要不然肯定要被猎人发现。

4、再看看这是什么？（家附近的大树）地上还有什么，是谁留下的呢，他怎么会留在这里的呢？请小朋友记住这个地方。（为后面葡萄的来历作铺垫）

（四）讲故事至结束

提问：小狐狸伤心地寻找着妈妈，风来了，雨来了，它都勇敢地跑着，寻找着，可是他始终都没等到妈妈，也不知多少年过去了，它来到了和妈妈住过的家附近，它为什么要来这里？它看见了什么？小狐狸吃到了葡萄，这葡萄是从哪里来的呢？小狐狸为什么又哭了？重点让幼儿讨论葡萄的来历。小结：小狐狸终于明白了，妈妈为了让它吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当它面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了，小狐狸眼泪一串串的流了下来。小狐狸最后对着大山说了句什么话？山坡上的狐狸是谁？（小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强）。

三、升华主题，进行爱的教育。

1、听了这个故事，有哪些地方让你很感动？你想对小狐狸说些什么？

2、每个小朋友都有一个爱自己的妈妈，妈妈做过什么事让你很感动？

3、让我们带着心中的感动，再来完整的听一遍这个温暖的故事。

4、放音乐，完整欣赏故事。活动延伸：

把心里话说给妈妈听。

第三篇：幼儿园大班情景阅读教案

幼儿园大班情景阅读教案：喜欢钟表的国王

作品赏析(一)内容简介

喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……

(二)主题分析

《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。

(三)情节分析

国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。

(四)角色分析

滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!(五)图画分析

钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。(六)语言分析

故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。

故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。

活动设计(一)活动设计1

1、设计思路

钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。

第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。

第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。

2、活动目标

(1)理解故事内容，引导幼儿了解钟表的作用。(2)简单了解时钟，有初步的时间概念。

3、活动准备

PPT课件 有外出寻找钟表的经验

4、活动过程(1)经验交流

一你在哪里见过钟表? 一你见过的钟是什么样的? 一(出示课件。)这台钟缺少些什么? 小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。(2)理解故事

①介绍人物，引起兴趣。

一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。

一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗? ②猜测、理解故事情节。

一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事? 一(出示第7～20页。)国王遇到了哪些麻烦? 一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?

一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。

(3)延伸拓展

一(出示第23～26页。)现在让我们一起来看看国王的生活吧!

一你看到国王在什么时间，做些什么? 一这些时间，我们在做什么事情?(二)活动设计2

1、设计思路

第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。

活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时，也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。

2、活动目标

(1)认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。

(2)知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。

3、活动准备

PPT课件

幼儿园一日生活录像片段和图片 人手一张记录纸、一支笔 每人一个模型钟

4、活动过程

(1)故事回顾，引起兴趣

一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。

(2)观看录像，记录作息 ①观看录像第一遍，记录事件：

一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事? 一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)(参考表格：)一(交流记录)你看到录像里的小朋友做了哪些事? ②观看录像第二遍，记录时间：

—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里 —(交流记录)你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间? —你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里? —你知道9点的时候，指针应该指向哪里? 一你能在自己的钟上，披出10点(3点)的位置吗? 一短针指向4，长针指向l2，这是几点? ⑧出示图片，指出相应的时间：

一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、点心等。)一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。

(3)拓展延伸

一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。录像内容参考：

镜头一： 8：OO 到幼儿园(指针显示)镜头二： 9：OO 运动(数字显示)镜头三：1 O：OO 上课(数字显示)镜头四：1 5：OO 游戏(数字显示)镜头五：l 6：00 放学(指针显示)注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。

(三)活动拓展

1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。

2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文)，并自觉遵守。

(四)阅读区的活动

1、活动一

(1)活动名称：老狼老狼几点了(2)活动意图：认识时钟(3)活动准备：

①底板一张，上面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未有一个时间，以指针方式呈现。

②一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。③棋子若干。(4)活动提示：

①将数字时间与指针时间配对。

②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。

2、活动二

(1)活动名称：设计精美的钟表

(2)活动意图：在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。(3)活动准备：

①介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。(4)活动提示：

①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。②展示作品，与同伴交流分享。

(何洁)

第四篇：大班情景阅读教案《月亮的味道》

活动目标：

1、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

2、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。

活动准备：

1、《月亮的味道》ppt。

2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。

3、桌子、悬挂的月亮。

活动过程：

一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

1、孩子们，你们都见过月亮吗？（见过）是的，我们都看见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？（没有）如果我们真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？

2、（出示ppt1）我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！这本书的名字是——《月亮的味道》

二、幼儿观察ppt图画书。

1、观察ppt的第2页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

（1）这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？（九双眼睛）有几只小动物吗？（九只小动物）你从哪里看出来的？

（3）教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

（4）你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗？（教师根据孩子的回答引出垒高）。

（5）那么小动物们用到了哪一种办法呢？观察ppt3页（垒高）。

三、迁移经验

幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道，但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情，今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会，你们想不想去摘月亮呀？

1、第一次探索，操作要求：

（1）设置模拟月亮的高度。

（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

（3）选用木头作为材料。

（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。

交流各组叠高的方法：你们用到了哪些好办法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。

2、幼儿观察ppt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）

（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）

（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）

（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）

（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）

2、第二次探索。

（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试）

（2）想一想：还能不能找到别的窍门？

（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

四、交流体验

1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后小动物们是放弃还是继续下去？

3、观察ppt4感受成功的喜悦。

第五篇：幼儿园大班情景阅读《每个人都“噗”》

活动目标：

1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。

2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。

活动准备：

图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干

一、”噗“声导入，说说自己对”噗“的看法。

根据幼儿的回答，出示相应的字卡

二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象

1、介绍主人公，知道”噗“是憋不住的。

(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?

(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。

2、讲述故事，知道”噗“的形成。

(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

(2)说说还有哪些人也会噗呢?

3、进一步体会”噗“是一种正常的生理现象。

(1)知道”噗“是一…一种正常的身体反应。

小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。

4、PPT'播放，引出故事名称《每个人都噗》。

三、自主探寻屁的秘密。

1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。

提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?

放屁和我们的身体有什'么关系?你们还想继续了解吗?

2、自由观看、探索”噗移的秘密。(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)

3、师幼共同交流，解读“噗”的秘密。

4、教师疏理小结

四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。