第一篇：中专教师2009---14号

关于印发《安徽省中等专业学校教师专业技术资格标准条件（试行）》的通知

教师〔2009〕14号

各市、县（区）教育局、人事局，铜陵市人力资源和社会保障局，省直有关单位：

为适应中等职业教育改革与发展的要求，进一步做好我省中等专业学校教师职务评聘工作，根据国家和省有关规定，结合我省中等专业学校实际，我们制定了《安徽省中等专业学校教师专业技术资格标准条件（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。在试行过程中有何问题请及时与我们联系。

二○○九年八月十日

安徽省中等专业学校教师专业技术资格标准条件（试行）

第一章 总 则

第一条 为客观、公正、科学地评价中等专业学校教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进中等职业教育改革与发展提供强有力的人才支撑，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中等专业学校特点，特制定本标准条件。

第二条 中等专业学校教师专业技术资格名称为：高级讲师、讲师、助理讲师。高级讲师为副高级职务，讲师为中级职务，助理讲师为初级职务。

第三条 符合本标准条件规定的人员，可通过评审或考核与评审相结合的方式进行评价。取得相应中等专业学校教师专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务水平。

第四条 对在中等专业学校教育教学岗位上做出突出贡献的教师，可不受学历、资历、职称、身份等条件限制，破格申报评审相应的专业技术资格。第二章 适用范围

第五条 本标准条件适用于我省中等专业学校从事教育教学岗位工作的教师、与中等专业学校签订聘用合同的离退休教师以及在我省中等专业学校任教1年以上的企事业单位兼职教师。第三章 基本条件

第六条 全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业；具有良好的思想政治素质和职业道德；身体健康，较好地履行岗位职责。

第七条 基本任期内年度考核或任期考核均达到合格以上等次。第八条

具备相应的教师资格。第四章 申报条件 第九条 学历资历条件

（一）高级讲师 符合下列条件之一：

1.获得博士学位后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满2年。2.获得大学本科以上学历后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满5年。3.获得大学专科学历后，取得讲师资格满5年，且从事教育教学工作满20年。

（二）讲师

符合下列条件之一：

1.获得研究生学历或第二学士学位后，取得助理讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满3年。2.获得大学本科学历后，取得助理讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满4年。3.获得大学专科学历后，取得助理讲师资格满5年，且从事教育教学工作满10年。第十条 外语、计算机、继续教育条件

1．按照规定参加全国统一组织的职称外语和计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。2．按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。第五章 能力业绩条件 第十一条 高级讲师

任现职以来，须具备下列3项条件：

（一）能力条件

1.具有现代职业教育理念，能结合所授专业（学科）特点和教改实践，撰写具有一定理论水平和实践价值的调研报告（教改试验报告）1篇。

2.专业课教师应具有本专业系统扎实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，文化基础课教师应具有任教学科系统坚实的基础理论知识及与之相关的专业知识。能胜任2门以上课程（以1门课程为主）的教学工作；并能独立指导学生实验、实习、社会调查和毕业设计等，或取得与教育教学相关的非教师系列中级以上专业技术资格、执业资格。

3.完成学校在教学计划内安排的教学工作，教学工作量饱满。兼任学校中层以上领导职务的教师，其每学年授课总时数不得少于本校同学科教学工作量的三分之一。4.担任班主任或教研组长1年以上，胜任工作，并取得一定成绩。

5.积极参加各级业务主管部门和学校组织的职业教育教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流。基本任期内，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次），并至少每学年上1节（次）校内公开课（或研究课、示范课）且达到良好以上等次。申报当年，按照管理权限，在由县级以上教育部门或学校主管部门（省属学校）统一组织的考评课中，达到良好以上等次。

6.专业课教师每两年必须有两个月以上时间到企业、生产服务一线（中等师范学校和教师进修学校教师到中小学、幼儿园，下同）进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。文化课教师也要到企业、生产服务一线进行考察、开展调研，并形成有较高水平的考察、调研报告。

（二）业绩条件 符合下列条件之一：

1.因教育教学成绩突出，获得市级以上表彰，或被评为市级以上骨干教师。

2.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门的表彰；或获得1项发明专利，并取得良好的社会效益和经济效益；或开展中等专业学校专业设置、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价研究，总结出的教改经验和研究成果经市级以上教育部门认定在市级范围内推广应用且获得好评。3.参加市级以上教育部门组织的教学技能、职业技能竞赛，获得国家级三等奖以上1次，或获得省级三等奖以上2次，或获得市级二等奖以上2次。

4.主持一项或参加两项市级以上教育部门组织的职业教育科研项目（课题组前三名），并通过鉴定或获得市级以上教科研成果奖。

5.在发展学生个性特长方面做出成绩，所指导的学生在参加省级以上教育主管部门组织或认定的专业技能竞赛、科技创新比赛、汇演汇展、体育比赛等活动中获得奖项（体育竞赛限团体或个人前3名）。6.因教育教学成绩突出，被评为校级骨干教师，且近两年在学校组织的教学检查综合评价中，每次名列参评教师的前三分之一。

7.从事艺术和体育教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中，获得国家级奖项1次，或获得省级三等奖以上1次，或获得市级三等奖以上2次（其中二等奖1次）。

（三）论文著作条件 符合下列条件之一：

1.在省级以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文2篇；或在省级以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文1篇，同时在具有省内部资料准印证号的学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文2篇。

2.公开出版4万字以上的专著1部，或本人参与撰写达4万字以上的合著1部；或参编教材经国家或省级相关教材审定委员会审定通过，本人撰写达4万字以上。

3.参加省级以上教研部门组织的论文评比活动，获得国家级二等奖1次，或获得省级二等奖以上2次（其中一等奖1次）。第十二条 讲师

任现职以来，须具备下列3项条件：

（一）能力条件

1.具有现代职业教育理念，能结合所授专业（学科）特点和教改实践，撰写具有一定见解的教育教学经验总结1篇。

2.具有所任教学科扎实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，能胜任1门以上课程的教学工作，并独立指导学生实验、实习、社会调查和毕业设计等，或取得与教育教学相关的非教师系列初级以上专业技术资格、执业资格。

3.能完成学校教学计划内安排的教学工作，教学工作量饱满。兼任学校中层以上领导职务的教师，其每学年授课总时数不得少于本校同学科标准教学工作量的三分之一。

4.参加各级业务主管部门和学校组织的教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流。基本任期内，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次），并至少每学年上1节（次）校内公开课且达到合格以上等次。在申报当年由学校统一组织的考评课中达到合格以上等次。5.担任班主任或教研组长2年以上，胜任该项工作，并取得较好成绩。

6.专业课教师每两年必须有两个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业实践，并形成有一定见解的专业实践报告。文化基础课教师也要到企业、生产服务一线进行考察、开展调研，并形成有一定水平的考察、调研报告。

（二）业绩条件 符合下列条件之一：

1.因教育教学成绩突出，获得县级以上表彰，或被评为县级以上骨干教师。

2.在技术开发、科研成果转化或技术推广方面做出一定成绩，受到县级以上有关部门的表彰；或获得1项发明专利，并取得一定的社会效益和经济效益。

3.参加市级以上教育部门组织的教学技能、职业技能竞赛，获得省级三等奖以上1次，或获得市级二等奖以上1次。

4.参加市级以上教育部门组织的科研项目（课题组前三名），正式立项，并确认取得明显的研究成果。5.在发展学生个性特长方面做出成绩，所指导的学生在参加市级以上教育部门组织或认定的专业技能竞赛、科技创新比赛、汇演汇展、体育比赛等活动中获得奖项（体育竞赛限团体或个人前3名）。6.近两年，在学校组织的教学检查综合评价中，每次名列参评教师的前二分之一。

7.从事艺术和体育教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中，获得省级以上奖项1次或市级二等奖以上1次。

（三）论文著作条件 符合下列条件之一：

１.在省级以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文1篇，或在具有省内部资料准印证号的学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文2篇。

2.在公开出版的学术著作中本人参与撰写1万字以上；或参编教材经国家或省级相关教材审定委员会审定通过，本人撰写1万字以上。

3.参加市级以上教研部门组织的论文评比活动，获得省级二等奖以上1次，或获得市级二等奖以上2次。第六章 破格申报条件

第十三条 不具备第九条规定的学历资历条件和第十条中的外语条件，破格申报高级讲师任职资格的，任现职以来，除符合正常晋升标准条件外，还须符合下列2项条件：

（一）业绩条件 符合下列条件之一：

1.因教育教学成绩突出，获得省级以上表彰，或被评为省级骨干教师。

2.从事技术创新、教科研成果转化或技术推广，取得良好效益，产生较大影响，获得省（部）级以上表彰。3.参加省级以上教育部门组织的教学技能、职业技能竞赛，获得国家级一等奖1次，或获得国家级二等奖以上2次，或获得省级一等奖2次。

4.从事艺术和体育教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的全国、全省性汇演、汇展或比赛中，获得国家级一等奖1次，或获得国家级二等奖2次，或获得省级一等奖2次。

5.在发展学生个性特长方面做出成绩，所指导的学生在参加省级以上教育主管部门组织或认定的专业技能竞赛、科技创新比赛、汇演汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩，有8人次以上获奖，其中1人次获得省级一等奖或国家级二等奖。

（二）论文论著条件 符合下列条件之一： 1.在省级以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文4篇。

2.公开出版8万字以上的专著1部；或参与撰写合著1部，本人承担8万字以上；或参编教材经国家或省级相关教材审定委员会审定通过，本人撰写8万字以上。

第十四条 不具备第九条规定的学历资历条件和第十条中的外语条件，破格申报讲师任职资格的，除符合正常晋升标准条件外，还须符合下列2项条件：

（一）业绩条件 符合下列条件之一：

1.因教育教学成绩突出，获得市级以上表彰，或被评为市级以上骨干教师。

2.从事技术创新、课程开发、教科研成果转化或推广，取得一定社会效益，产生较大影响，获得市级以上表彰。

3.参加省级以上教育部门组织的教学技能、职业技能竞赛，获得国家级二等奖以上1次，或获得国家级三等奖以上2次，或获得省级一等奖1次。

4.从事艺术和体育教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的全国、全省性汇演、汇展或比赛中获得国家级二等奖以上1次，或获得国家级三等奖以上2次，或获得省级一等奖1次。

5.在发展学生个性特长方面做出成绩，所指导的学生在参加省级以上教育主管部门组织或认定的专业技能竞赛、科技创新比赛、汇演汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩，有4人次以上获奖。

（二）论文论著条件 符合下列条件之一：

1.在省级以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文3篇。

2.公开出版6万字以上的专著1部；或参与撰写合著1部，本人承担6万字以上；或参编教材经国家或省级相关教材审定委员会审定通过，本人撰写6万字以上。第七章 附 则

第十五条 全日制高校毕业生，取得相应教师资格，符合下列条件之一的，可直接认定相应的专业技术资格：

1.讲师：获得博士学位后；获得硕士学位后，从事教育教学工作满3年（本科毕业工作后取得硕士学位满1年，累计满3年）。

2.助理讲师：获得大学本科学历后，1年见习期满。

第十六条 任现职期间，有下列情形之一的，不得申报或延期申报： 1.年度考核不确定等次或确定为不合格等次的，任期顺延；

2.受到行政处分未满处分期的，不得申报；

3.在申报过程中弄虚作假的，除取消当年申报资格外，在以后的2年内不得申报。

第十七条 实行专业技术聘用制的中等专业学校在编在岗教师，在申报高一级专业技术资格时，须在现任专业技术岗位上聘任满一个基本任职年限。

第十八条 本标准条件涉及的专有名词含义及有关规定说明

（一）所称“公开学术期刊”是指：具有CN(国内统一刊号)、ISSN（国际统一刊号）的学术期刊；著作须有ISBN（标准书号）。

（二）论文、论著、研究成果、获奖、表彰、教育教学和教学实践方面的规定是：

1.论文、论著必须是任期内独立完成或作为第一作者发表或正式出版的，且是所任教学科或专业方面的论文、论著，不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集、习题集等。2.发明专利必须是与教学业务、从事专业有关的。

3.科研成果必须是通过鉴定、已经完成准予结题或通过规模生产已经转化为现实生产力的。

4.表彰系指因教育教学成绩突出，由县级以上教育行政部门或其他市（厅）以上行业主管部门给予个人或集体（仅限班主任）的表彰。

5.骨干教师系指县级以上教育行政部门选拔认定的各类骨干教师。

6.教学技能竞赛活动主要包括优质课教学案例、教改课件、说课讲演、优质课大赛等。

7.教学检查综合评价须附经学校验证的原始评价材料；获奖须附奖励证书；发明专利须附专利证书；成果奖励须附立项报告、研究报告、鉴定证书、获奖证书；公开课须附本人教案、主办单位证明材料和专家评价意见。

（三）申报人须同时提交下列材料：

经学校验证的上一学年原始、完整的教案，并从中自选2—3份最能反映本人水平和特色的教案； 经学校验证的反映教学工作量的原始材料，如授课计划、课表、开课通知书和出勤情况证明等； 经学校验证的到企业、生产服务一线进行专业实践的相关文件或通知书，经实践单位验证的实践计划书，经学校和实践单位验证的实践（调研考察）报告。

（四）若干问题的说明：

1.凡规定的学历、年限、数量（目）、等级等概念、词（语）均含标识的学历、年限、数量（目）、等级。如，1项以上含1项，三等奖以上含三等奖等。2.“市”指设区市，不包括县级市。3.同一项目多次获奖，取其中一项最高奖。

第十九条 本标准条件由省教育厅、省人力资源和社会保障厅按照各自分工负责解释。

第二十条 本标准条件自2010年起执行。原《安徽省中专高级讲师任职资格考评标准》和《安徽省中专讲师任职资格考评标准》（教人〔1999〕129号）同时废止。

第二篇：中专教师工作总结

一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就2012年的工作如下：

政治思想方面：人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、十八大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

业务方面以学校学工作要点为导向，在学校校长室、各处室的领导下，以教师的发展为根本，以学生的发展为目标，以教师的发展带动学生的发展，积极探讨教育教学模式和管理模式，更新管理理念，调整管理举措，充分发挥在学校管理和发展中的作用。重视学生良好习惯的培养 学生开始实训时确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别差的学生，如果在规定的实训期间内达不到要求，允许随以下的班级训练达到要求。同时为优秀的学生创造脱颖而出的机会，鼓励他们参加高级工考试。尽量为学生提供较多的训练时间.；精心组织，认真做好实习教学；新老结合，互相促进，互相提高、实习教学是理论与实践相结合的一种教学手段，有力的促进了我系人才培养计划的完善，是高职教育的重要组成部分。受到了同学的欢迎。

教学达到了专业教学的预期目的。在实习之后，学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的提高，绝大多数学生达到了数控中级工的要求，更重要的是通过具体的实践，进一步激发了广大同学对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实践相结合，为后继课程和今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。

在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。

第三篇：中专教师工作总结

一．用赤诚和奉献铸造师魂

1.做人真诚，有良好的人格修养。

教师是人类灵魂的工程师，良好的人格修养应是师魂的核心，而真字则是人格修养的基石。因为善、美也只有在真的基石上才能开出灿烂的花朵。我把真字视为我做人的准则。对领导，我说真话，哪怕逆耳；对同事，我讲真情，哪怕曾有隔阂；对学生，我授真知，若自己知识有限，我会虚心向他人请教。.思想纯正，将教育事业视为个人的第二生命。我生长在一个教育世家，父亲是一个解放初从私塾走出来的能激情吟诵巍巍乎昆仑的老先生。父亲为他挚爱的教书生涯奔波了一生，虽然父亲现在去世了，但他教育生命依然在我血液中流淌。我的弟弟是中学一名语文教师，如今我的女儿也走上了讲台。教育不仅是我个人的第二生命，也是我们这个教育世家的第二生命。作为一名党员，我对党忠诚；作为教师，我热爱教育事业，热爱学生。我思想纯正，从未参加过任何不良组织，从未干过任何违法乱纪的事。

3.追求卓越，有坚定的教育理想。

我所工作的学校位于鄂赣皖三省交界之处，十分偏僻。我的教育理想是改变农村落后的教育面貌。虽然这一理想的实现充满坎坷，甚至终其一生也许难以实现，但我坚定不移。我愿为此奋斗一生，奉献一生。二．用勤奋和创新彰显能力。1.勤奋学习以增长才干。

我是一名英语教师，为了给学生一碗水，我努力让自己拥有知识的河流。我自费订阅了《英语周报》等报刊，购买了李阳疯狂英语磁带，勤写读书笔记。在教学上，我积极参加各种教学研究活动，尝试各种教学改革，力求让学生学得轻松，学得快乐，且学习成绩有显著提高。在教学教研的同时，我十分注重从理论的高度审视个人的教学实践，研读教育理论，撰写教学论文。

我又是一名校长，从事教育管理工作。角色的转变催逼我要不断学习，尤其是学习教育管理方面的知识。我一方面向书本请教，《中国教育报》等报刊书籍从此摆上了我的案头；我一方面向同行求教，就学校管理中存在的困惑寻求解决之道；我更是注重向教育专家学习，各种校长培训活动我总是积极参加。2.创新工作以革新面貌。

人事制度改革激发有限的教育资源

农村初中教师编制紧并且师资良莠不齐，为改变这一现状，我在我任职的学校大胆进行了人事制度改革。全体教师实行竞争上岗，通过竞争然后上岗的教师再由班主任自由组阁，落岗的教师则由乡中心学校安排到小学任教。管理思想改革凝聚人心

一些学校是以刚性管理为主，教职工有抵触情绪。我在我任职的学校尝试了人性化的管理模式，教职工关系十分融洽。像制度的制定与修改，一定让教师代表参加讨论，充分听取他们的意见；像考勤工作，较之过去更为宽松；像教职工个人生病及家中婚丧之事，我都会去看望或慰问。

平面整治创造育人环境

任职几年来，我带领我的团队先后兴建了学生食堂、学生厕所、排球及乒乓球运动场，扩建了连接教学区与生活区的石桥，水塘边栽种了垂柳。为彻底解决垃圾存放问题，我们购买了几十只垃圾桶，并与校外村民协议了垃圾运放一事，垃圾历史难题终于解决，学校面貌焕然一新。

教育教学凸显特色 德育工作突出以活动育人，改变过去以堵为主的管理模式；教学工作我强调要走一条属于自己的路。近年，我正在教师中推行教学练这一教学模式。三．用执着和坚守感受辛勤

距离没有让懒惰成为理由。我现在所工作的学校距离我镇上的家有三十里地，我从未因这三十里地而迟过一次到，也从未缺勤过。我在中心学校工作期间，每天早晨七点半一定准时到岗，风雨无阻。担任中学校长之后，我把家搬到了学校，妻子也只得跟我一起从镇上迁下来过清苦的日子。在老人生病及去世的日子里，我让妻子去照料，为不耽误工作我只请假三天。贫瘠没有让坚守成为虚言。我所工作的学校在物质条件方面不是很好，但我从未有过放弃与逃避的念头，虽然我有过多次能离开的选择，但我没有，因为让这片贫瘠的土地开出灿烂的教育之花是我的执着追求。四．用心血和汗水书写业绩

作为一名英语教师，我所带的班级学生英语成绩总是名列年级前茅；个人在公开课比赛中屡获佳绩；撰写的论文也在国家级刊物上发表。在考核中我多次被评为优秀等级，我被评为县先进教育工作者。

作为一名校长，我带领全体教职工努力拼搏，让学校教育

教学质量又上了一个台阶。三年间，考取三个黄高生，近六十个一中生。学校被评为县文明单位、县绿化先进学校，并破天荒获县中考进步奖。我个人也因成绩突出，先后获得优秀党员等荣誉称号。

五．用清贫和无私诠释廉洁

当科任教师，我从未向学生推销教辅资料，更没有通过补课获其他方式收取学生费用等违纪行为。当校长后，我更是严于律己，从未通过职权谋取过一己私利。清清白白做人，认认真真做事，是我的原则。学校的大型建设，均通过县招投标中心运作，全程接受政府相关部门的监督与管理。学校财经，凡开支超过伍佰元即要三个以上的教师签字，学期结束后所有账务均经职代会审查，坚决杜绝不良开支。

我和妻子都有正当的工资收入，我的女儿也有一份工作，但我的家庭并不富裕。虽然清贫，但我从未向学校伸手，保持干净工作的本质，对困难的教职工我还多次伸出援助之手。我深知，贪念是侵害灵魂的毒药，而廉洁则让师魂更纯洁。

以上是我对过去多年来的教育教学工作所做的总结，我被评为中学高级教师后，我将更加努力，以无愧于高级教师这一神圣称谓。在思想上，我将更加忠诚于党的教育事业，更加热爱教书育人的工作；在业务上，我将更加勤奋，努力把个人的教育教学水平提高到一个新的层面；在为人上，我将更加谦逊，更加真诚，更加热情；在业绩上，我将力争学校的各项工作有新的起色。评为高级教师，并不是我教育生命的终极目标，我要不断奋进，为实现我的教育理想而奉献终生。

第四篇：中专教师工作总结

中专教师工作总结

时光飞逝转眼间来xx中专也已经快两年了，这两年可以说把青春奉献给了xx的孩子们，对于本学期的工作我做以下总结:

一、教学总结：

本学期我继续教11高级班和11秋机电班电工实习课，由于这两个班都是老生班，大家也都知道实训室的纪律和卫生和机电组最大的难题，而且这两个班的纪律和卫生一直都不是很好，本学期我继续狠抓纪律和卫生，凡是上课迟到的学生都必须给予充分的理由才能进教室，否则就会实施我们的实训室的规章制度，课下和同学谈论为什么要迟到，让他们认识到迟到的错误性，我还担任了12高级车工的电工实习，这个班只有10个电工，刚开始的时候学生的心都很浮躁，认为电工很无聊很枯燥，我每节课都给他们讲电工的重要性，现在这几个人都能很好的去完成电路板的配盘，而且有几个同学作的很好。

二 业务方面

本人能够严格遵守学校的“备、讲、批、辅、考”制度，做到心中有制度，手中有行动。在备课方面，做到没一节课都“有备而来” 用“预设打造精彩课堂”。本人能够深入钻研研教材，对教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，烂熟于心，设想他们在学习新知识时，可能会出现哪些困难，做好相应的预防措施。在学习借鉴名师教案的基础上，设计出富有自身特色的教学全程。

三、副班工作

本学期起初我当了11机电1班的副班，大家都知道机电1班在全校来说不是很听话，学期初他们都去了校外实习，学校为了让他们更稳定，不打架让我给他们看自习，每天晚上我都去宿舍区等着他们，查人数，看他们是不是按时回学校，是不是在宿舍区，是不是去教学区捣乱，起初的时候学生很不听话认为自己去实习了老师就不用管他们了，他们很不服从管教，我每天到时间看见学生部回来就去教学区寻找，看见了就把他们带回宿舍区不让出去，晚上就寝的时候一个宿舍一个宿舍的去催，去给他们关灯，看着他们等他们安定下来再回自己的宿舍，经过慢慢的一段过程他们不用我再费事的去找了，有事的都知道告诉我一声，就寝也能一叫就关灯，而且能很快的安定下来了。后来由于学校的安排把我调到11平面班，这个班多数是女生，由于王倩老师的管理很严，学生很听话，没用怎么说就都很乖，我每天就是早去教室和他们聊天，让他们更容易接受我。

四、管理工作

本学期通过学校的决定我帮忙管理女宿四层的工作，头一次接手这么大的工作，因为女宿四层比其他楼层多50名学生，管理起来比较难，有幼教1班，幼教2班，幼教3班，铁路1班，学生分布比较散，而且本学期幼教专业学生去校外见习，所以晚上查宿就成了大问题，由于四层较高水上不去，用水就成了大问题，这一个学期我每天都比别的楼层老师早起，好让他们可以按时洗漱完，每天都监督学生做卫生，由于宿舍多，每天都要查半个小时的卫生才能完成任务。

下一学期我将沉下心来，刻苦学习，拓宽自己的知识面，在课堂上厚积薄发，深入浅出，化繁为简，使自己的课堂能够充分吸引学生以上就是我在本学期的工作总结。

第五篇：中专教师系列

安徽省中专高级讲师任职资格考评标准

教人[1999]129号

一、思想政治方面应具备下列条件

1、拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策；

2、忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，遵纪守法，为人师表，教书育人；

3、积极做好本职工作，团结协作，教风端正。

近三年内，有下列情况之一，暂不予评审中专高级讲师任职资格：

1、因违法乱纪，道德败坏或怨其它严重错误造成恶劣影响，受过党内严重警告、行政记大过以上处分。

2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或因病、因事累计离开本校工作岗位1年及以上，不能履行教师职责。

3、在申报材料及报评高职过程中弄虚作假、徇私舞弊，无理取闹或挟私报复。

4、其他按县（市）以上主管部门文件规定不能评审专业技术职务者。

二、学历资历方面应同时具备下列条件

1、取得相应的教师资格；

2、获得博士学位，受聘2年以上讲师职务；

大学本科毕业后（或大专毕业后，在本专业岗位上连续工作20年以上以及文革期间的大学生经单位考核认为具备申报条件的），受聘5年以上讲师职务；

3、身体健康，能坚持正常工作并按规定参加继续教育培训；

4、任现职期内考核合格及以上；破格申报者，任现职以来考核取得过一次以上优秀；

5、外语考试成绩合格，或符合规定的有关免试条件；

6、计算机应用能力考核合格，或符合规定的有关免试条件。

三、教育教学工作方面应同时具备下列条件

1、对本学科（专业）具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实践经验，教育教学经验丰富，能熟练担任1门主干基础课或2门以上课程的教学工作（参评者须提供上一学年由学校验证的完整详细的原始教案，并从中选出2-3章（节）最能反映本人水平或特色的教案，以及1篇有一定见解的教学经验总结）；

2、能完成学校在教学计划内安排的教学工作，教学工作量饱满，出勤率正常，无旷工旷课现象。兼任学校领导和行政工作的教师，以及德育“双肩挑”的教师，其授课总时数不得少于本校标准教学工作量的三分之一；兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师，经所在学校同意，可酌情减少教学工作量（均须附学校教务部门提供的任现职期间的原始材料，如授课计划、课表、开课通知书等。上述人员除应完成规定的教学工作量外，其教学工作时间还必须满一个原岗位的基本任职年限，且现仍在教学岗位上；

3、能贯彻教学大纲，熟练掌握教材，教学方法得当。在申报当年学校组织的公开教学或教学法演讲中获得好评（须提供学校教务部门验证的公开课教案或讲稿及3人以上听课考核级各人的记录和评价意见）；

4、任现职以来，担任过班主任并胜任该项工作（年满50周岁的教师和兼任学校中层以上领导职务的可不作要求，但必须有担任班主任工作的经历，并附有学校的专题报告），且现在能较好地结合所任学科的教学特点，对学生进行思想品德方面的教育（须附本人撰写的有一定水平的总结材料和学校的评价意见）；

5、积极参加主管厅局和学校组织的教研活动或传授教育教学经验的活动，经常听同行教师的课，培养和指导助理讲师、讲师成绩显著（本人提供由学校验证的原始听课记录，学校的有关证明）；

6、任现职以来，教育教学工作突出、成绩显著，综合测结果达到良好以上（须附综合测评表）。其中测评为优秀的，可视为教育教学成绩合格，测评为良好的，还须符合下列条件之一：

（1）所任班级的课程教学成绩，在上级主管部门统一命题的考试中，平均成绩名列同类学校或同年级前茅；或经学校统一组织的考试，学生优秀率、学年成绩合格率明显提高（须附主管部门或学校的证明及学生成绩原始记分表）。（2）所培养的学生参加国家、省级学科竞赛及科技评奖取得优秀成绩（须附获奖证书）。

（3）担任班主任工作，在建设班集体，形成良好班风等方面做出成绩，本人获得上一级主管部门授予优秀班主任称号，且所任班级获得校级以上（含校级）先进集体或优秀团支部（均须附获奖证书）。

（4）担任学校领导，在学校行政或党务管理方面做出显著成绩，受到上级主管部门表彰（须附发表或交流的全面介绍学校管理方面的经验材料）。

（5）原是专职教师，现兼职从事校办产业实体、企业领办、创办人，为学校带来较大收益（须附学校的证明）。

四、任现职以来，教研科研方面应具备下列条件之一

1、在省级及以上公开学术期刊（或省级及以上具有“CN”刊号报纸的学术理论版，下同）上发表专题学术论文或教学研究论文2篇；或在省级及以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文1篇，同时在具有省内部资料准印证号的学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文2篇（均是任期内所任教学科或专业方面的论文，不含论文集、增刊，且是独撰或第一作者，下同）。

2、公开出版有较高水平的4万字以上的专著1部，或本人参与撰写达4万字以上的合著1部（专著和合著均为任教学科的学术性著作，不含习题集；合著中涉及本人撰写的部分，必须在书中注明章节，下同）。

3、参加全国或全省规划教材编写，本人撰写4万字以上。

4、省部级科学技术奖励三等奖以上科研成果的前三名完成者，或省部级科学技术奖励四等奖科研成果的前二名完成者，或省级以上优秀教学成果一等奖的获得者。

5、在具有省内部资料准印证号的期刊上发表有价值的专题学术论文或教学研究论文1篇，并参加省级以上主管部门组织的教研活动或经批准注册的省级专业学术团体学术活动（教师进修学校的教师参加市地教委组织的教研活动亦可）且所交流的专题学术论文或教学研究论文获得优秀论文二等及以上奖两次（须附原始证明材料如会议通知、交流论文、获奖证书等）。

6、因教育教学工作突出，获地、市（厅）级以上表彰1次，并在省级以上公开学术刊物发表专题学术论文或教学研究论文1篇，或在具有省内部资料准印证号的刊物上发表有价值的专题学术论文或教育教学论文2篇（专题学术论文或教学研究论文不少于1篇）。

7、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在有教育、文化、体育部门主办的全国性汇演、汇展或比赛中获奖1次或获省级三等奖1次。

五、破格评审中专高级讲师职务任职资格的条件

1、破格晋升的对象是指不具备本科及以上学历，或具备了本科学历，不够任职年限（满3年，不满5年），但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的中专讲师，要求评审中专高级讲师职务任职资格者。高中及以下学历原则上不能破格晋升中专高级讲师职务。

2、破格晋升中专高级讲师职务任职资格，除应符合正常晋升的有关条件外，任期内还应超额完成学校在教学计划内安排的教学工作，并须具备下列条件中的两项：

（1）在省级及以上具有“CN”刊号的学术期刊上发表有较高水平的专题学术论文或教学研究论文3篇。

（2）公开出版有较高水平的6万字以上的专著1部，或本人参与撰写的达6万字以上的合著1部。

（3）参加编写全国或全省规划教材，本人撰写6万字以上。（4）国家级三等奖、省部级二等奖以上科研成果的前三名完成者，或国家级四等奖、省部级三等奖科研成果的前二名完成者。

（5）从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、体育、文化部门主办的全国性汇演、汇展或比赛中获奖2次，或获省一等奖1次。

（6）所培养的学生参加省级以上学科竞赛或科技评奖有6人次以上获奖，其中1人次获省一等奖或国家二等奖。（7）因教育教学工作成绩突出，获省（部）级以上表彰1次。

（8）参加省主管厅局组织的教研活动或经批准注册的专业学术团体的学术活动，教学论文或专题学术论文获得一等奖2次（须附原始证明材料如会议通知、交流论文和获奖证书等）。

安徽省中专讲师职务任职资格考评标准

一、思想政治方面应具备下列条件

1、拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策；

2、忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，遵纪守法，为人师表；

3、积极做好本职工作，团结协作，教风端正。

近三年内，有下列情况之一者，暂不予评审讲师任职资格；（1）因违法乱纪，道德败坏或犯其它严重错误造成恶劣影响，受过党内严重警告、行政记大过以上处分。

（2）不服从分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失、带来不良影响，或因病事假累计离开本校工作岗位1年以上，不能履行教师职责。

（3）在申报材料及报评中职过程中弄虚作假、询私舞弊，无理取闹或挟私报复。

（4）其他按县（市）以上主管部门文件规定不能评审专业技术职务者。

二、学历资历方面应同时具备下列条件

1、取得相应的教师资格。

2、获得博士学位，经试用合格； 研究生毕业并获硕士学位，从事教育教学满三年（本科毕业先工作后取得硕士学位满一年，累计满三年），经考核合格可确定讲师职称；

大学本科毕业后（或大专毕业后在本专业技术岗位上连续工作10年以上），受聘4年以上助理讲师职务；

3、身体健康,能坚持正常工作并按规定参加继续教育培训。

4、任现职期内考核合格及以上；破格申报者，任现职以来考核取得过一次以上优秀。

5．外语考试成绩合格，或符合有关规定的免试条件。

6、计算机应用能力考核合格，或符合规定的有关免试条件。

三、教育教学工作方面应同时具备下列条件

1、对所教学科（专业）具有系统而坚实的理论基础和专业知识，能熟练担任1门以上课程的教学工作（须提供一篇有一定见解的教学经验总结）；

2、能完成学校教学计划内安排的教学工作，教学工作量饱满，出勤率正常，无旷工旷课现象。兼任学校中层以上领导职务的教师，其授课总时数不得少于本校同学科标准教学工作量的三分之一；兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师，经所在学校同意，可酌情减少教学工作量（均须附学校教务部门提供的任期内的原始材料如授课计划、课表等）。

上述人员除应完成规定的教学工作量外，其教学工作时间还须满一个原岗位的基本任职年限，且现仍在教学岗位；

3、能贯彻教学大纲，较熟练掌握教材，教学方法得当（须提供由学校验证的上一学年完整、详细的原始教案，并从中选出2?3课时最能反映本人水平或特色的教案）；

4、任现职以来，担任过班主任工作并胜任该项工作（年满50周岁的教师、中层以上领导干部、少数骨干教师可不作要求，但必须有承担班主任工作的经历，并附有学校的专题报告），能较好地结合所授学科特点，对学生进行思想方面的教育（须附本人的经验总结材料和学校的评价意见）；

5、教育教学工作突出、成绩显著，任现职以来符合下列条件之一：

(1)所任班级的课程教学成绩，在统一命题的考试中，平均成绩较好（须附校以上单位出具的证明材料）。

(2)加强差班辅导，转变后进生，大面积提高教学质量，所任学科在学校组织的统一命题的考试中，合格率明显提高（须附学校的证明材料）；或在培养优秀学生参加地、市（厅）级以上学科竞赛、科技评奖中取得优秀成绩（须附获奖证书或市地以上主管部门出具的证明材料）。

(3)从事学校教学工作，在教学改革以及培养和指导教师方面作出较好成绩，并且在学校组织的教学综合测评中获得良好以上等次（须附综合测评表和学校的证明）。(4)担任班主任工作，所任班级获得校级以上先进班集体或优秀团支部称号，或本人被授予优秀班主任称号（均须附获奖证书）。

(5)担任学校领导，在学校行政或党务管理方面做出显著成绩，受到上级主管部门表彰（须附全面介绍学校管理方面的经验材料）。

(6)原是专职教师，现兼职从事校办产业实体、企业领办、创办人，为学校带来较大收益（须附学校的证明）。

四、任现职以来，教研、科研方面应具备下列条件之一

1、在省级及以上公开学术期刊（或省级及以上具有“CN”刊号报纸的学术理论版，下同）上发表专题学术论文或教学研究论文1篇，或在具有省内部资料准印证号的学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文2篇（均是任期内任教学科或专业方面的论文，不含论文集和增刊，且是独撰或第一作者，下同）。

2、在地厅级以上单位组织的教学论文评比中获优秀论文二等奖1次，或在市地级学科教研活动中进行教学论文交流2次以上，且至少获奖1次。

3、参与编写公开出版的学术著作、规划教材，本人撰写1万字以上（专著或合著均为所任教学科的学术性著作，不含习题集；合著和规划教材，涉及本人撰写的部分，书中注明的才予以认定，下同）。

4、受聘参加县级以上单位组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，编写的材料在校以上范围内推广使用或正式出版。

5、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在有文化、教育、体育部门主办的全省性汇演、汇展或比赛中获奖1次或获地、市（厅）级二等奖1次。

6、因教育教学工作突出，获县以上表彰1次，并在具有省内部资料准印证号的学术期刊上发表有价值的教育教学研究论文1篇。

五、破格评审中专讲师职务任职资格的条件

1、破格晋升的对象是指不具备本科及以上学历或具备了本科学历，不够任职年限（满3年不满4年），确有真才实学、成绩显著、贡献突出的中专助理讲师，要求评审中专讲师职务任职资格者。

2、破格晋升人员，除应符合正常晋升中专讲师职务的有关条件外，任现职期内还应超额完成学校教学计划内安排的教学工作，同时具备下列条件中的两项：

（1）在省级及以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文2篇。

（2）公开出版有较高水平的3万字以上的专著1部，或参与撰写合著1部，本人承担3万字以上。

（3）参加编写全国或全省规划教材，本人撰写3万字以上。（4）市地级二等奖以上的科研成果的主要负责人（前三名）或省级以上优秀教学成果奖的获得者。

（5）从事艺术和体育教学工作的教师，在教育、体育、文化部门主办的全省性汇演、汇展或比赛中获奖2次以上。

（6）所培养的学生参加省级以上学科竞赛及科技评奖，有3人次以上获奖。

（7）因教育教学工作成绩突出，获市地以上优秀教师（工作者）等荣誉称号。

（8）参加省主管厅局组织的教研活动或经批准注册的专业学术团体学术活动，教学论文获2等奖以上2次（须附原始证明材料如会议通知、论文集和获奖证书等）。