第一篇：安庄中心小学教师岗位竞聘方案

安庄中心小学教师岗位竞聘方案

随着教师队伍年龄结构、学历结构的变化，具备小学教师资格的教师人数呈不断增加的趋势。由于职务结构比例的限制和评聘分离等原因，职称评审和职务聘任的矛盾日渐突出。为了进一步调动具备小学职称教师的积极性，本着“能力、业绩、公平、公正、公开”的原则，制定蔡家田小学教师职务竞聘方案：

一、指导思想

为了加大职称改革力度，全面推行新机制的运行，从学校实际出发，实行评聘分离，有利于调动教师积极性，建立富有活力的专业技术职务聘任制。在积极、稳定地全面推行专业技术职务岗位结构比例控制与合理设岗的前提下，进一步明确岗位职责任务，逐步实行竞争上岗，聘约管理，履行考核，严格奖惩的动态聘任制，形成学校不断发展的良好机制。

二、竞聘原则

1、坚持激励性原则，最大程度地调动广大教师积极性；

2、坚持公开、公平、公正，接受群众监督；

3、坚持标准，保证质量，优中选优，宁缺勿滥；

4、坚持评审与考核相结合，注重工作实绩；

三、竞聘条件

自1989年职评开始，凡是具备小学教师任职条件的教师可以申报并按规定程序评审，取得任职资格，在中级岗位职数有空岗时，方能竞聘上岗。

具体条件：

（一）年限方面：

1、参加工作时间在十年以上；

2、从事教育工作年限持续在十年以上；其中从事班主任工作时间不得少于5年以上；

3、任职资格取得时间在5年以上，进入本单位5年以上。

（二）师德方面：

1、任职以来爱岗敬业，被广大教师学生及家长认可，无师德方面违规；

2、个人多次荣获市级以上荣誉称号（学科带头人、优青、师德先进教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀班主任等）

3、所带班级多次被评为市面上级以上先进班集体；

4、所在备课组荣获市面上级以上先进称号；

（三）专业发展方面：

1、多次积极承担校级级以上研究课、比赛课，具有了一定影响力；

2、在市级以上教育部门组织的研究课、比赛课获奖；

3、教学质量每年均达标，年终绩效考核为合格；

4、德育考核质量每年均达标，班主任工作取得市面上级以上奖项，年终绩效考核为优秀；

5、科研论文在市面上级以上教育行政部门组织的专刊发表，并获二等奖以上。

（四）综合素质方面

1、参加工作以来不断进修，学历达到大专以上；

2、工作任劳任怨，有大局意识，服从学校工作安排，为学校排忧解难，积极参加支教、援教和教师交流工作。

3、对学校各项工作乐于奉献，对学校的发展有一定贡献。

4、在任职资格期间，能带领青年教师钻研业务，指导青年教师教育教学工作取得一定成绩。

5、参加工作以来年度考核均为称职，其中任职以来年度考核有1-2个优秀。

四、竞聘程序

1、公示本年度小学教师岗位职数指标；学习《小学教师岗位争聘方案》，个人对照条件，申请竞聘；

2、由竞聘教师填写《岗位竞聘个人意向申请表》；

3、参与小学教师职务竞聘教师的提供相关资料；

4、由校职务聘任领导小组审核材料，对照条件进行综合评议；

5、公示聘任结果接受群众监督。

6、上报市面上教育局人事科，办理上岗手续，兑现工资；

7、校长签订聘约，教师上岗履行职责。

五、组织领导

组成以校党、政领导为组长，业务部门负责人、市面上学科带头人、教工代表为组员的校小学教师职务竞聘领导小组，负责小学教师职务竞聘工作。组 长:梁俊涛 副组长组 员 ::石 建组 员 :李海金赵国胜张国强谭浩远郭 燕李志刚孟丽美杜 凤 王 丽

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安庄中心小学教师岗位竞聘方案

随着教师队伍年龄结构、学历结构的变化，具备小学教师资格的教师人数呈不断增加的趋势。由于职务结构比例的限制和评聘分离等原因，职称评审和职务聘任的矛盾日渐突出。为了进一步调动具备小学职称教师的积极性，本着“能力、业绩、公平、公正、公开”的原则，制定蔡家田小学教师职务竞聘方案：

一、指导思想

为了加大职称改革力度，全面推行新机制的运行，从学校实际出发，实行评聘分离，有利于调动教师积极性，建立富有活力的专业技术职务聘任制。在积极、稳定地全面推行专业技术职务岗位结构比例控制与合理设岗的前提下，进一步明确岗位职责任务，逐步实行竞争上岗，聘约管理，履行考核，严格奖惩的动态聘任制，形成学校不断发展的良好机制。

二、竞聘原则

1、坚持激励性原则，最大程度地调动广大教师积极性；

2、坚持公开、公平、公正，接受群众监督；

3、坚持标准，保证质量，优中选优，宁缺勿滥；

4、坚持评审与考核相结合，注重工作实绩；

三、竞聘条件

自1989年职评开始，凡是具备小学教师任职条件的教师可以申报并按规定程序评审，取得任职资格，在中级岗位职数有空岗时，方能竞聘上岗。

具体条件：

（一）年限方面：

1、参加工作时间在十年以上；

2、从事教育工作年限持续在十年以上；其中从事班主任工作时间不得少于5年以上；

3、任职资格取得时间在5年以上，进入本单位5年以上。

（二）师德方面：

1、任职以来爱岗敬业，被广大教师学生及家长认可，无师德方面违规；

2、个人多次荣获市级以上荣誉称号（学科带头人、优青、师德先进教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀班主任等）

3、所带班级多次被评为市面上级以上先进班集体；

4、所在备课组荣获市面上级以上先进称号；

（三）专业发展方面：

1、多次积极承担校级级以上研究课、比赛课，具有了一定影响力；

2、在市级以上教育部门组织的研究课、比赛课获奖；

3、教学质量每年均达标，年终绩效考核为合格；

4、德育考核质量每年均达标，班主任工作取得市面上级以上奖项，年终绩效考核为优秀；

5、科研论文在市面上级以上教育行政部门组织的专刊发表，并获二等奖以上。

（四）综合素质方面

1、参加工作以来不断进修，学历达到大专以上；

2、工作任劳任怨，有大局意识，服从学校工作安排，为学校排忧解难，积极参加支教、援教和教师交流工作。

3、对学校各项工作乐于奉献，对学校的发展有一定贡献。

4、在任职资格期间，能带领青年教师钻研业务，指导青年教师教育教学工作取得一定成绩。

5、参加工作以来年度考核均为称职，其中任职以来年度考核有1-2个优秀。

四、竞聘程序

1、公示本年度小学教师岗位职数指标；学习《小学教师岗位争聘方案》，个人对照条件，申请竞聘；

2、由竞聘教师填写《岗位竞聘个人意向申请表》；

3、参与小学教师职务竞聘教师的提供相关资料；

4、由校职务聘任领导小组审核材料，对照条件进行综合评议；

5、公示聘任结果接受群众监督。

6、上报市面上教育局人事科，办理上岗手续，兑现工资；

7、校长签订聘约，教师上岗履行职责。

五、组织领导

组成以校党、政领导为组长，业务部门负责人、市面上学科带头人、教工代表为组员的校小学教师职务竞聘领导小组，负责小学教师职务竞聘工作。组 长:梁俊涛 副组长组 员 ::石 建组 员 :李海金赵国胜张国强谭浩远郭 燕李志刚孟丽美杜 凤 王 丽

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安庄中心小学教师岗位竞聘方案

随着教师队伍年龄结构、学历结构的变化，具备小学教师资格的教师人数呈不断增加的趋势。由于职务结构比例的限制和评聘分离等原因，职称评审和职务聘任的矛盾日渐突出。为了进一步调动具备小学职称教师的积极性，本着“能力、业绩、公平、公正、公开”的原则，制定蔡家田小学教师职务竞聘方案：

一、指导思想

为了加大职称改革力度，全面推行新机制的运行，从学校实际出发，实行评聘分离，有利于调动教师积极性，建立富有活力的专业技术职务聘任制。在积极、稳定地全面推行专业技术职务岗位结构比例控制与合理设岗的前提下，进一步明确岗位职责任务，逐步实行竞争上岗，聘约管理，履行考核，严格奖惩的动态聘任制，形成学校不断发展的良好机制。

二、竞聘原则

1、坚持激励性原则，最大程度地调动广大教师积极性；

2、坚持公开、公平、公正，接受群众监督；

3、坚持标准，保证质量，优中选优，宁缺勿滥；

4、坚持评审与考核相结合，注重工作实绩；

三、竞聘条件

自1989年职评开始，凡是具备小学教师任职条件的教师可以申报并按规定程序评审，取得任职资格，在中级岗位职数有空岗时，方能竞聘上岗。

具体条件：

（一）年限方面：

1、参加工作时间在十年以上；

2、从事教育工作年限持续在十年以上；其中从事班主任工作时间不得少于5年以上；

3、任职资格取得时间在5年以上，进入本单位5年以上。

（二）师德方面：

1、任职以来爱岗敬业，被广大教师学生及家长认可，无师德方面违规；

2、个人多次荣获市级以上荣誉称号（学科带头人、优青、师德先进教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀班主任等）

3、所带班级多次被评为市面上级以上先进班集体；

4、所在备课组荣获市面上级以上先进称号；

（三）专业发展方面：

1、多次积极承担校级级以上研究课、比赛课，具有了一定影响力；

2、在市级以上教育部门组织的研究课、比赛课获奖；

3、教学质量每年均达标，年终绩效考核为合格；

4、德育考核质量每年均达标，班主任工作取得市面上级以上奖项，年终绩效考核为优秀；

5、科研论文在市面上级以上教育行政部门组织的专刊发表，并获二等奖以上。

（四）综合素质方面

1、参加工作以来不断进修，学历达到大专以上；

2、工作任劳任怨，有大局意识，服从学校工作安排，为学校排忧解难，积极参加支教、援教和教师交流工作。

3、对学校各项工作乐于奉献，对学校的发展有一定贡献。

4、在任职资格期间，能带领青年教师钻研业务，指导青年教师教育教学工作取得一定成绩。

5、参加工作以来年度考核均为称职，其中任职以来年度考核有1-2个优秀。

四、竞聘程序

1、公示本年度小学教师岗位职数指标；学习《小学教师岗位争聘方案》，个人对照条件，申请竞聘；

2、由竞聘教师填写《岗位竞聘个人意向申请表》；

3、参与小学教师职务竞聘教师的提供相关资料；

4、由校职务聘任领导小组审核材料，对照条件进行综合评议；

5、公示聘任结果接受群众监督。

6、上报市面上教育局人事科，办理上岗手续，兑现工资；

7、校长签订聘约，教师上岗履行职责。

五、组织领导

组成以校党、政领导为组长，业务部门负责人、市面上学科带头人、教工代表为组员的校小学教师职务竞聘领导小组，负责小学教师职务竞聘工作。

组 长:梁俊涛 副组长组 员 ::石 建组 员 :李海金赵国胜张国强谭浩远郭 燕李志刚孟丽美杜 凤 王 丽

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第二篇：石庄中心幼儿园岗位竞聘方案

石庄中心幼儿园岗位竞聘方案

为进一步加快学校中层管理队伍建设，促进骨干教师、青年教师发展，调动全体教师的积极性，建立更加科学的教师梯队，鼓励更多优秀教师参与学校的管理工作。现结合我园工作实际，本着“稳定队伍，引领发展，激活体制，优化配置”这一指导思想，特制订“年级组长、课题组长”岗位竞聘方案。

一、评选对象

全石庄中心幼儿园在职在岗教师

二、评选条件

（一）年级组长

1、参加工作八年（含）以上，本科及以上学历。

2、忠诚党的教育事业，热爱学生，注重学生全面发展，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学能力，熟练掌握教育学、心理学的知识和方法，在学校各项工作中能发挥带头示范作用。

3、品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力，善于开展家校合作活动，积极参与幼儿园各项活动，勇于承担。班级管理严格，作风民主，师生关系融洽，所带班级班风正、学风好，受到家长和同事的好评。

4、业务精湛，能在教育教学上较好的指导组内教师。任职期间参加过1次（含）以上片级或市级教学活动展示、教学比武，获奖者优先。

（二）课题组长

1、参加工作五年（含）以上，本科及以上学历。

2、热爱教育科研工作，为人师表，具有良好的职业道德和较高的教育、教学、管理水平。

3、刻苦学习教育科学理论，具有扎实的教育理论基础和较强的教育科研能力。

4、独立承担过一项江阴市级（含）以上教师专项课题研究并完成结题。研究过程扎实规范，取得较好成效。

5、近三年内（202_年1月至202_年5月）有2篇论文在江阴市级（含）以上刊物发表或评比中获奖。

三、评选名额

根据幼儿园实际需要、教师人数比例，现向全园教师公开招聘年级组长3名、课题组长3名。

四、评选要求

1、加强组织领导。我园成立评选工作领导小组，由许青任组长，崔莉莉、沈娅婷、金多芳、周丽娟为领导小组成员。评选办公室设在园长室。领导小组负责评选活动具体解释和组织实施。

2、坚持客观公正。年级组长、课题组长都是我园重要的管理岗位，此次进行公开竞聘，我们要遵循公开、公平、公正的原则，坚持标准，严格把关，突出工作实绩，使推荐出来的对象具有先进性和代表性，促进整个队伍专业发展。

3、严格评选程序。根据评选标准，自荐与推荐相结合，到园长室报名参评。所有参评教师需进行公开述职，述职结束进行不记名投票及唱票，根据1:1.5公布候选名单。由领

导小组对候选人进行综合素质考评，确定最后入选人员名单。名单确定后在园内公示，无异议则视为竞聘成功。

4、规范材料报送。参评对象须提供以下书面材料：

（1）年级组长

提供公开课、展示课证书（没有证书可查找当年上课记录）

（2）课题组长

专项课题结题证书、2篇江阴市级（含）以上论文获奖证书（202_年1月至202_年5月）

以上证书原件在28日下午报名时必须交园长室评审组现场查验。

五、时间安排1、6月28日进行预报名2、6月29日 地点：多功能厅进行岗位竞聘述职 3、6月29日下午，公示候选人名单。6月30日公布竞聘结果。

六、考核奖励

年级组长、课题组长每进行工作考核，考核合格后，由学校参照幼儿园绩效考核相关文件发放相应岗位津贴。

第三篇：安庄中心小学教师专业技术职务聘任工作方案

安庄中心小学教师专业技术职务聘任工作方案

一、指导思想

为进一步优化教师队伍，充分调动广大教职工工作的主动性和积极性，逐步提高教师的整体素质，全面提高教育教学质量，在学校形成一个能者上，平者让，庸者下的运行机制。根据区教育局文件的精神，结合学校实际情况，制定教师专业技术职务聘任工作方案。

二、组织机构

教师专业技术职务聘任工作领导小组 ：

组长:梁俊涛副组长组员 ::石建组员 :李海金赵国胜张国强谭浩远郭燕李志刚孟丽美杜凤王丽

三、聘任教师职务资格条件

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想政治考核为优秀。具有良好的师德修养，能认真履行现职务职责，胜任本职工作，群众认可。

2、对思想政治、职业道德及业务条件的规定按照及省、市有关职称工作等文件规定执行。

3、凡聘任的教师必须取得相应类别学校的《教师资格证书》。

4、凡聘任的教师必须取得相应的普通话等级证书。

5、凡符合年龄要求的教师，必须取得《中小学教师信息教育技术水平一级证书》或取得省人事厅计算机合格证书。

6、聘任的教师必须达到市、区规定的中小学继续教育的相关要求。

7、担任信息技术教育和心理健康教育的教师必须取得《信息技术教育专业证书》和《心理健康教育专业证书》方可视为专业对口。

8、非师范教育专业的毕业生，其任教专业应与所学专业一致，否则视为专业不对口。

9、一线教师原则上必须有做班主任工作的经历，因管理和其他特殊原因没担任过班主任的科任教师在晋升上一级教师职务资格时，专业技术档案中要有结合所任学科特点进行德育教育的经验总结或这方面的学术论文，或教研、科研证书，以证明其具有当班主任的能力和水平，否则不得申请参评晋升教师职务资格。

10、凡男年满55周岁、女年满50周岁或男从教30周年、女从教满25周年的教师，同等条件下，优先聘任。

四、聘任范围

凡符合晋升教师职务资格条件的教师及教育、教学管理人员均可申请参评相应级别的职称。

五、考核推荐工作程序

1、本次考核采取聘任方案内容、民主测评、学校聘任领导

组三方面综合评定。具体分值比例为90%、5%、5%，评分办法为：各小组将参评人员排序，100分为最高分按名次依次以1分差值从高到低递减。

2、宣读文件，制定并公布校实施方案。

3、申报教师展示个人所有参评材料，群众监督测评，凡不满意率超过30%的不得推荐晋升教师职务资格。

4、群众测评合格后，个人述职，由群众、考核

小组和领导小组进行量化考核，打分排序。

5、被聘任人员在校内公

示一周，无异议后，由学校统一上报。

六、具体要求：

1、提高认识，端正态度，组织相关人员，认真学习文件，领会文件精神，充分认识到此次职称评定工作的重要性和必要性。要把此项工作看作是促进和提高教师整体素质的重要途径。

2、精心组织，严密实施，把深入细致的思想工作贯穿于职称评定的全过程，严密职称评定程序，保证质量，以达到预期效果。

3、加强

纪律，严格监督。职称评定工作政策性强，影响面大，在实施过程中要严密组织，加强监督，此项工作要在“阳光”下进行，全体教师要监督整个评定过程，确保此项工作健康顺利进行。

4、在职称评定过

程中全校教师要紧密团结，群策群力，坚持重业绩，重影响的原则，正确对待手中的权力。

5、把此次职称聘任与教师“职业道德、工作

态度、教学常规、教学效果、教育科研、教学工作量、班主任、骨干教师、学科带头人、受表彰情况、继续教育、学历、教龄、公开课、论文发表、指导学生获奖、教学质量、考核”等方面联系起来，如在评定过程中，弄虚作假，恶意滋事，越级上访，拉选票的行为，一经查实，取消本人参评资格，两年内不得参评职称。情节严重的一票否决，竞聘上岗考核末位。

安庄小学教师专业技术职务聘任工作领导小组

202_年11月

安庄中心小学教师专业技术职务聘任工作方案

一、指导思想

为进一步优化教师队伍，充分调动广大教职工工作的主动性和积极性，逐步提高教师的整体素质，全面提高教育教学质量，在学校形成一个能者上，平者让，庸者下的运行机制。根据区教育局文件的精神，结合学校实际情况，制定教师专业技术职务聘任工作方案。

二、组织机构

教师专业技术职务聘任工作领导小组 ：

组长:梁俊涛副组长组员 ::石建组员 :李海金赵国

胜张国强谭浩远郭燕李志刚孟丽美杜凤王丽

三、聘任教师职务资格条件

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想政治考核为优秀。具有良好的师德修养，能认真履行现职务职责，胜任本职工作，群众认可。

2、对思想政治、职业道德及业务条件的规定按照及省、市有关职称工作等文件规定执行。

3、凡聘任的教师必须取得相应类别学校的《教师资格证书》。

4、凡聘任的教师必须取得相应的普通话等级证书。

5、凡符合年龄要求的教师，必须取得《中小学教师信息教育技术水平一级证书》或取得省人事厅计算机合格证书。

6、聘任的教师必须达到市、区规定的中小学继续教育的相关要求。

7、担任信息技术教育和心理健康教育的教师必须取得《信息技术教育专业证书》和《心理健康教育专业证书》方可视为专业对口。

8、非师范教育专业的毕业生，其任教专业应与所学专业一致，否则视为专业不对口。

9、一线教师原则上必须有做班主任工作的经历，因管理和其他特殊原因没担任过班主任的科任教师在晋升上一级教师职务资格时，专业技术档案中要有结合所任学科特点进行德育教育的经验总结或

这方面的学术论文，或教研、科研证书，以证明其具有当班主任的能力和水平，否则不得申请参评晋升教师职务资格。

10、凡男年满55周岁、女年满50周岁或男从教30周年、女从教满25周年的教师，同等条件下，优先聘任。

四、聘任范围

凡符合晋升教师职务资格条件的教师及教育、教学管理人员均可申请参评相应级别的职称。

五、考核推荐工作程序

1、本次考核采取聘任方案内容、民主测评、学校聘任领导

组三方面综合评定。具体分值比例为90%、5%、5%，评分办法为：各小组将参评人员排序，100分为最高分按名次依次以1分差值从高到低递减。

2、宣读文件，制定并公布校实施方案。

3、申报教师展示个人所有参评材料，群众监督测评，凡不满意率超过30%的不得推荐晋升教师职务资格。

4、群众测评合格后，个人述职，由群众、考核

小组和领导小组进行量化考核，打分排序。

5、被聘任人员在校内公

示一周，无异议后，由学校统一上报。

六、具体要求：

1、提高认识，端正态度，组织相关人员，认真学习文件，领会文件精神，充分认识到此次职称评定工作的重要性和必要性。要把此项工作看作是促进和提高教师整体素质的重要途径。

2、精心组织，严密实施，把深入细致的思想工作贯穿于职称评定的全过程，严密职称评定程序，保证质量，以达到预期效果。

3、加强

纪律，严格监督。职称评定工作政策性强，影响面大，在实施过程中要严密组织，加强监督，此项工作要在“阳光”下进行，全体教师要监督整个评定过程，确保此项工作健康顺利进行。

4、在职称评定过

程中全校教师要紧密团结，群策群力，坚持重业绩，重影响的原则，正确对待手中的权力。

5、把此次职称聘任与教师“职业道德、工作

态度、教学常规、教学效果、教育科研、教学工作量、班主任、骨干教师、学科带头人、受表彰情况、继续教育、学历、教龄、公开课、论文发表、指导学生获奖、教学质量、考核”等方面联系起来，如在评定过程中，弄虚作假，恶意滋事，越级上访，拉选票的行为，一经查实，取消本人参评资格，两年内不得参评职称。情节严重的一票否决，竞聘上岗考核末位。

安庄小学教师专业技术职务聘任工作领导小组

202_年11月

安庄中心小学教师专业技术职务聘任工作方案

一、指导思想

为进一步优化教师队伍，充分调动广大教职工工作的主动性和积极性，逐步提高教师的整体素质，全面提高教育教学质量，在学校形成一个能者上，平者让，庸者下的运行机制。根据区教育局文件的精神，结合学校实际情况，制定教师专业技术职务聘任工作方案。

二、组织机构

教师专业技术职务聘任工作领导小组 ：

组长:梁俊涛副组长组员 ::石建组员 :李海金赵国

胜张国强谭浩远郭燕李志刚孟丽美杜凤王丽

三、聘任教师职务资格条件

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想政治考核为优秀。具有良好的师德修养，能认真履行现职务职责，胜任本职工作，群众认可。

2、对思想政治、职业道德及业务条件的规定按照及省、市有关职称工作等文件规定执行。

3、凡聘任的教师必须取得相应类别学校的《教师资格证书》。

4、凡聘任的教师必须取得相应的普通话等级证书。

5、凡符合年龄要求的教师，必须取得《中小学教师信息教育技术水平一级证书》或取得省人事厅计算机合格证书。

6、聘任的教师必须达到市、区规定的中小学继续教育的相关要求。

7、担任信息技术教育和心理健康教育的教师必须取得《信息技术教育专业证书》和《心理健康教育专业证书》方可视为专业对口。

8、非师范教育专业的毕业生，其任教专业应与所学专业一致，否则视为专业不对口。

9、一线教师原则上必须有做班主任工作的经历，因管理和其他特殊原因没担任过班主任的科任教师在晋升上一级教师职务资格时，专业技术档案中要有结合所任学科特点进行德育教育的经验总结或

这方面的学术论文，或教研、科研证书，以证明其具有当班主任的能力和水平，否则不得申请参评晋升教师职务资格。

10、凡男年满55周岁、女年满50周岁或男从教30周年、女从教满25周年的教师，同等条件下，优先聘任。

四、聘任范围

凡符合晋升教师职务资格条件的教师及教育、教学管理人员均可申请参评相应级别的职称。

五、考核推荐工作程序

1、本次考核采取聘任方案内容、民主测评、学校聘任领导

组三方面综合评定。具体分值比例为90%、5%、5%，评分办法为：各小组将参评人员排序，100分为最高分按名次依次以1分差值从高到低递减。

2、宣读文件，制定并公布校实施方案。

3、申报教师展示个人所有参评材料，群众监督测评，凡不满意率超过30%的不得推荐晋升教师职务资格。

4、群众测评合格后，个人述职，由群众、考核

小组和领导小组进行量化考核，打分排序。

5、被聘任人员在校内公

示一周，无异议后，由学校统一上报。

六、具体要求：

1、提高认识，端正态度，组织相关人员，认真学习文件，领会文件精神，充分认识到此次职称评定工作的重要性和必要性。要把此项工作看作是促进和提高教师整体素质的重要途径。

2、精心组织，严密实施，把深入细致的思想工作贯穿于职称评定的全过程，严密职称评定程序，保证质量，以达到预期效果。

3、加强

纪律，严格监督。职称评定工作政策性强，影响面大，在实施过程中要严密组织，加强监督，此项工作要在“阳光”下进行，全体教师要监督整个评定过程，确保此项工作健康顺利进行。

4、在职称评定过

程中全校教师要紧密团结，群策群力，坚持重业绩，重影响的原则，正确对待手中的权力。

5、把此次职称聘任与教师“职业道德、工作

态度、教学常规、教学效果、教育科研、教学工作量、班主任、骨干教师、学科带头人、受表彰情况、继续教育、学历、教龄、公开课、论文发表、指导学生获奖、教学质量、考核”等方面联系起来，如在评定过程中，弄虚作假，恶意滋事，越级上访，拉选票的行为，一经查实，取消本人参评资格，两年内不得参评职称。情节严重的一票否决，竞聘上岗考核末位。

安庄小学教师专业技术职务聘任工作领导小组

202_年11月

第四篇：丁家小学教师岗位竞聘方案

XX小学事业单位人员岗位竞聘方案

⒈业绩展示（60分）。竞聘人员向考评组、职工大会（或职工代表大会）介绍基本情况，展示业绩成果，并就有关问题进行演讲或答辩。业绩分由以下几部分构成：

（1）任现职年限10分，截止202_年4月30日（不计虚年），计算公示为：10÷本级最高年限×个人实际年限=实得分。

（2）工龄10分，截止202_年4月30日（不计虚年），计算公示为：10÷本级最高年限×个人实际年限=实得分。

（3）履职情况28分：

①工作量9分：由于学校在安排工作时平衡了多方面因素，且一般情况下增加工作量均考虑了相应的待遇，故此项均得9分。

②履职绩效15分：近三年履职绩效得分，每学5分。按每学上下期期末考核分平均分折合为百分制，再按公式计算：5÷全校最高分×本人折合后的得分=实得分。计算结果保留3位小数。本校教师的考核分由学校提供，外校调入教师考核分由本人和学校领导一起到原校提取。

③履职加分4分：全教师工作量均加2分。近三年承担教改科研工作的人员每年按以下标准加分：县级课题加0.1分，市级课题加0.2分，国家级课题加0.3分。

（4）考核6分：以近三年考核结果累计得分，每个优秀计2分、称职计1分。本校教师的考核由学校提供，外校调入教师考核由本人和学校领导一起到原校提取。

（5）表彰奖励及教研科研成果6分：本人提供任现职以来获得的表彰奖励及教研科研成果证书或文件，由领导小组确认后按现行学校考核制度加分标准的20%加分。

（6）业绩展示另设任职附加分3分：因年龄原因退居二线的书记校长（教管中心主任），任职每满一年加0.3分，但最高不得超过3分。

⒉组织考评（20分）。

（1）组建考评组：校长为组长，另由职工民主推荐产生8名成员和4名临时成员，其中领导4名成员2名临时成员，教师4名成员2名临时成员。领导在副校长、工会主席、中层干部、部长、副部长、少先队辅导员中推荐。考评组成员推荐结果不当场公布。

（2）考评办法：①由考评组组长组织印制考评表，并通知考评成员按规定参加考评工作。②考评组根据平时表现和业绩展示情况，按德、能、勤、绩、廉等考评要素进行考评。考评结果按去掉1个最高分和去掉1个最低分的方式计分。③考评组成员不得对本人进行考评。考评组成员需参加竞聘的，在考评组临时成员中随机抽取人员行使相应的考评职责。④组织考评的最低分不低于12分。⑤竞聘人员组织考评分作为竞聘各个级别岗位的组织考评分。⑥组织考评不当场统计、公布结果，考评原始资料按照规定程序立即封存。

⒊民主测评（20分）。

（1）参加民主测评的人员由全体教师组成。

（2）测评办法：①由考评组组长组织印制测评表，并按规定组织民主测评工作。②全体教师根据平时表现和业绩展示情况，按德、能、勤、绩、廉等测评要素进行测评。测评结果按去掉8个最高分和去掉8个最低分的方式计分。③民主测评的最低分不低于12分。④竞聘人员民主测评分作为竞聘各个级别岗位的民主测评分。⑤民主测评不当场统计、公布结果，考评原始资料按照规定程序立即封存。

⒋公布结果。竞聘岗位工作结束后，由考评组组长组织民主推荐的职工代表立即对参加竞聘人员的业绩展示、封存的组织考评和民主测评的得分进行统计汇总，经核对无误后向职工张榜公布。

第五篇：扬拱小学教师岗位竞聘方案（范文模版）

扬拱乡扬拱小学教师岗位竞聘方案

为了充分调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教育教学质量的提高，根据《三都水族自治县事业单位人事制度改革工作实施方案》、《三都水族自治县中小学“三制一管理”实施方案》、“三教政发[202_]42号”文件精神，结合我校实际情况，按照公开、公正、公平的原则，制定扬拱小学教师岗位竞聘方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学、运行管理规范、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。

二、基本原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗定酬、合同管理的原则；坚持人岗相宜、责权明确、目标管理、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、单位基本情况

1．工作职能：

（1）实施小学义务教育，促进基础教育发展；

（2）实施小学学历教育和相关社会服务。

2．人员结构：

单位机构编制情况：我校属二类乡镇小学，由财政全额拨款，县编委办核编28人，领导职数设校长1名、副校长2名，内设机构领导职数1名（教导主任）。

现有岗位和人员配备情况：实有人数28人，其中：管理人员3人（单位领导正职1人、副职2人）；专业技术人员总数28人,，中级7人（已聘任6人）；初级21人（已聘任21人）。

四、考核程序及内容

（一）建立竞聘工作组织机构

1、竞聘工作领导小组

组长：潘永记（乡纪委书记）

副组长：杨永应（中心校校长）、石鸿美（中心校副校长）、陆荣新（中心校副校长）

成员：石学霞（中心校教导主任）、杨育信、石本贺、杨昌昂

2、竞聘工作组

组长：杨永应

副组长：石鸿美、陆荣新

成员：石学霞、杨育信、石本贺、杨昌昂、陆绍述

3、争议调解组：

组长：潘永记副组长：陆荣新

成员：杨永应、石学霞、杨育信、石本贺、杨昌昂、陆绍述

（二）、召开竞聘工作会议

1、召开竞聘工作组会议，讨论量化考核方案

2、召开全体教师会议，讨论通过竞聘方案并签名（必须百分之八十以上的教师到会，经三分之二以上教师同意方能通过方案）。

（三）申请报名：各位教师根据自身条件填写申请表，报名应聘相应岗位。

（四）资格审查

1、应聘人员必须遵守宪法和法律，具有良好的品行、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件。

2、取得小学教师资格,具备相应的专业技术职务任职资格。

3、任现职以来考核均达到“合格”及以上等次，并符合《关于开展专业技术职务资格证书审核工作的通知》（黔人通〔202_〕50号）的规定，三年一度聘期任职资格审核合格。

4、任现职以来，认真履行各项工作职责，并达到继续教育要求。

（五）竞聘工作组对各应聘教师的德、能、勤、绩进行综量化考核评分。

（六）考核内容：各应聘教师任现职近三年来的德、能、勤、绩。

（七）聘用方法：根据教师的申请情况和最终考核成绩，各岗位依次从高分到低分聘用。

五、评分办法

（一）分数比例德：15%；能：20%；勤：15%；绩：50%。

（二）评分细则：

评分主要是考核近三年德、能、勤、绩（三年是指07、08、09，其中07、08各占30%，09占40%）

1、德（15分）

（1）考核范围：是否爱岗敬业、关心学生，工作责任心如何，为人师表方面表现如何，是否服从各方面的工作安排，是否积极配合做好各方面的工作（包括自己份内和份外的其它工作，如与学校、班主任、值日、教研等工作的配合情况），有无体罚学生的现象等。

（2）此项考核由三方面进行：第一项6分，由校长、副校长进行量化评分后，取平均分（校长、副校长由校务会成员量化取均值）；第二项5分，由主任进行量化评分后，取平均分（主任由校务会成员量化取均值）；第三项4分，由校务会全体成员进行量化评分后，去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。（各小项的最低得分不得低于各小项的70%）

2、能（20分）

（1）计划、总结（5分）

在学校规定的时间内交齐应交份数且要求合格的得5分；在规定的时间内少交

一份扣0.5分；在规定的时间的，拖延一天扣0.5分，拖延一周不交的，视为不交，不交一份扣5分。

（2）教案、作业、测验、听课情况、实验情况（10分）

在所规定的时间内上交检查且数量达到教导处所规定并合格的得10分；不按时间交的一项一次扣1分，不交的一项一次扣2分；课时不足的少一课时扣0.3分,作业不足的少一次扣0.3分,测验做不足的少一次扣0.5分,课时没有听足的少一课时扣0.5分,实验做不足的少一次扣0.5分（此项工作分由教导处和各教研组根据学校本情况完成）。

（3）值日、教研活动的参与情况（5分）

本组值日时，不按时到位的，组长安排的工作任务不按时完成或不做的（包括查卫生、查人数、早晚自习、集队做操的登记等），或不尽职造成损失的，一次扣1分，由学校值日领导和值周组长作好登记评分；在教研活动中，不服从组长安排、无故不参加本组活动的，一次扣1分，由本组长作好登记评分。

3、勤（15分）(参照学校考勤制度)

（1）在15分基础上，每一个月出满勤的一次性加1分（有公差、公派学习培训的不影响出勤，特殊假不加分）。

（2）旷工一天扣7分（不足一天按比例扣罚），扣完基础分为止。

（3）迟到、早退一次扣0.2分。

（4）事假一次一天内不扣分但不算满勤，超过一天的，每天扣0.2分。再超假的，每超一天加扣1分。

（5）病假（要有医院的有关证明）在三天内的，不扣分，超过三天以上的每超一天扣0.2分，依此类推。（县教育局批准的假不扣分）

4、绩（50分）（教导处组织人员统计，主要是考核近三年，三年有请假）每人基础分为50分，以下所得分值在此基础上进行加减（以近三年统考统成绩为准）。

（1）综合成绩（以“两校”评比统计为主）

以“两校”（九阡、扬拱）各科综合成绩平均值为基础，每上升1分加1分；每下降1分扣0.5分（减分不足1分按比例计算，上多个班的取平均值，实验班与普通班分开评比）。

（2）学校内设管理人员、学校脱产资料员，在50分的基础上加减，加减分方法：根据本开展活动效果由行政领导和职代会评出优、良、中、差，再根据上课老师成绩情况分等级加减分。

（3）外出学习进修或请假教师无成绩取所有教师成绩中位线以下，并由考核小组根据学校实际情况在些分值范围给以评分。

（三）附加分

1、获奖加分

（1）获教育行政部门表彰教学质量奖计3分，其他项计2分，获县级其他部门表彰计2分；获县委、县政府表彰教学质量奖计4分，其他项计3分；获州级表彰计4分，省部级以上计5分。（同一次考试获奖按最高奖次计）

（2）任现职以来获乡级以上荣誉证书（优秀教师、优秀班主任、教学能手、学科带头人、优秀教育工作者、先进工作者、先进个人）：国家级5分，省级

4分，州级3分，县级2分，乡级1分,校级1分。（以原件，在同一年内获得的校级以上荣誉证书（优秀教师、优秀班主任、教学能手、学科带头人、优秀教育工作者、先进工作者、先进个人）分别取最高一项计算。

（3）任现职以来执教的示范课观摩课、公开课：县级每次1分，市级3分，省级4分，国家级5分；任现职以来参加的优质课评选，县级每次一等奖、州级二等奖或省级三等奖每次1分，市级一等奖、省级二等奖或国家级三等奖每次2分，省级一等奖、国家级二等奖每次4分，国家级一等奖每次5分。（对同一年内相同内容的活动，分别取最高一项计算）

（4）任现职以来发表的学术论文，,县级1分,州级每次1.5分，省级每次2分，国家级每次3分；任现职以来获奖的学术论文（限教育主管部门、政府及教育报刊），县级每次一等奖、州级二等奖或省级三等奖每次1分，州级一等奖、省级二等奖或国家级三等奖每次1.5分，省级一等奖、国家级二等奖每次2分，国家级一等奖每次3分。

（注：同一篇论文多个级别分别获奖, 则取其最高奖计算得分，论文总分限5分以内。）

（5）任现职以来辅导学生参加各种竞赛活动，参赛项目获县级二等奖每次1分，县级一等奖、州级二等奖或省级三等奖每次2分，州级一等奖、省级二等奖或国家级三等奖每次3分，省级一等奖、国家级二等奖每次4分，国家级一等奖每次5分。（专指教育主管部门、政府组织的活动;同一项目取最高分数计算）

注：获奖情况要交原件和复印件。

2、管理加分（以在本校任职近三年统计）（根据课时计算，超工作量的才能加分）

①班主任：每学期0.5分；

②教研组长、年级组长：每学期0.3分；

③“两基”、“普实”主要资料员：每学期0.5分；

④学生寝室管理员：每学期加0.2分；

⑤办公室：每学期加0.5分；

⑥会计员，每学期加0.5分；出纳员，每学期加0.5分；

⑦图书管理员，每学期加0.3分；

⑧实验管理员，每学期加0.3分；

⑨少先队辅导员、文娱、卫生、每学期加0.3分；

⑩校长、副校长每学期加0.9分；主任，每学期加0.8分；

13、其它

（1）学历计分：中专、中师加1分；大专加2分；本科学历加3分, 本科双学历加4分,研究生加6分。

（2）任职年限计分：每年加0.2分,中、高级从获得专业资格时间算起，初级从获得聘任时间算起。（如果高一级职务落聘到低一级职务的，任职年限按低一级任职年限计分）

（3）校龄：在本校任教每年加0.2分，具体是用现在时间减去调入本校时间,5-8个月按半年计算,9-11个月按一年计算。

（4）教龄：教龄每年加0.1分，具体是用现在时间减去参加工作时间,5-8

个月按半年计算,9-11个月按一年计算。

（5）考核每年优秀加0.5分,合格加0.3分,基本合格不加分,不合格扣0.5分。

（四）、扣分：

1、班级因管理不善出现重大事故一次扣班主任1分；

2、管理员因管理不善，对学校造成重大影响或重大损失的一次扣1-5分；

3、工作量不足按节次计，每学期每节扣0.2分；（兼职工作也算工作量）

4、完成工作量情况按学校教务计划规定的工作量,没有完成的相应扣分.5、对不服从学校合理的工作安排或不完成自己的工作任务，每次扣2分。

6、在聘期内出现违纪违法,造成重大失误的,将降到下一级职务聘任工作.六、未聘人员的安置

根据《黔南州事业单位人事制度改革未聘人员安置意见》（试行）（黔南府办发〔202_〕98号）文件执行。

七、竞聘程序

1、填写报名申请表。

2、上交竞聘材料（各种证明影证件）。

3、资格审查。

4、小组对能、勤、绩进行评分。

5、组织召开大会对德的评分。

扬拱小学

二〇一〇年三月十三日

同意教师签名：