第一篇：用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳

西四中心校

朱宁

用爱托起明天的太阳

带着儿时的梦想,带着青春的渴望,我如愿以偿的走上了三尺讲台，从此有了一个光荣的名字——教师。从那一刻起，我便深知自己肩上的担子有多么重，脚下的路该怎样去走。我必须努力，这样才能对得起我忠爱的教育事业；我必须付出，这样才能对得起一双双渴望求知的眼睛。于是，带着满腔的热情，迎着初升的太阳，开始了自己的教育生涯。

202_年刚走出师范院校的我，便欣然接受了班主任的工作。有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不愿意当班主任，可我却不这么认为。经历了几年的班主任生活，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

一、爱岗敬业

教书育人

参加工作以来，我每天都早早来到学校，到校后，就对一天要进行的工作在脑子里加以整理，不放过每一次教育的契机。每天的教学工作，思想工作以及大量的批改任务有时真的把我这个没有什么经验的小老师压的喘不过气来。但是，我不会放弃。我暗下决心，要在最短的时间内，使自己成为一个让人称赞的好班主任。我虚心向别人请

教管理班级的好方法，不断摸索成功的经验。在我的心里，时刻想着自己的学生，就是希望他们每一个人都能快乐的学习、成长。

我热爱我的事业，真正做到关心、爱护每一个学生，努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导，学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，采用自己独有的教育方式去教育和感化每一位学生——爱心教育。能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。

由于我体质不好，病魔经常侵袭我的身体。可是，我从没有因为有病耽误学生一节课。202_年秋季，我患上了支原体肺炎，每天不停的咳嗽，有时腰都直不起来。有人劝我歇歇吧，可是我怎么能舍得丢下我的学生们不管呢？我忍着剧烈的病痛，坚持每天上班，实在受不了了就在学校挂一瓶。学生们看我难受，经常为我捶背、倒水。有一次，我头痛难忍，伏案而睡，他们悄悄的为我披上了衣服。那一刻，幸福的泪水夺眶而出。我懂得了，这就是爱，这就是成功！选择了这一行，我无怨无悔！

二、关爱学生

无私奉献

一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐

心、恒心和信心。在我的心中，始终有一个信念，那就是“一切为了学生”。有一天中午，班里有一个淘气的男生从居民楼的高处往下跳，摔倒在地上。经过一番抢救，孩子没什么大事，只是脚后跟处骨折，需要在家静养。孩子的课程不能落下，于是我决定每天下班后去给他补习功课。这样，我每天就得先把我女儿送回家，然后把女儿一个人锁在家中，女儿也说害怕，但是也没有办法，只好让电视陪女儿做伴了。每天给他补习完，我到家都黑了，没几天，我老公就不满意了，他说：“下班了还要工作，家不要了，孩子你也不管了，你把女儿一个人扔在家，万一出事怎么办？”面对他的指责，我无言应对，说实在的，把女儿一个人扔在家，我也放心不下啊！可是我有什么办法呢？我不能放弃一个学生啊！

有一天晚上，八点多钟了，忽然外面的广播说有一孩子现在还没有回家，让他听到后马上回家。我一听，是我班的学生刘航伯。这时他母亲打来电话，说他们已在外面找了很久了，还没有找到，让我帮着问问学生们有没有看到。当时我也害怕了，这么晚了，不会出什么意外吧！我开始给学生们打电话，可是他们都说没看到。脑子里不好的想法此时全冒出来了。“不行，我得出去找！”穿上衣服就往门外走，我老公也跟了出来，因为外面太黑了，他怕我害怕。我俩去了附近的几家网吧，可是没有收获。不一会儿，他母亲又打来电话，说找到了，在一个同学家玩电脑忘记了回家。这时我的心才放下，和老公回家休息了。

为了能把更多的时间留给我的学生，备课、批改有时只能是拿回

家去做。每学期的开学，学校的事就特别多，忙不完怎么办？为了能把各项工作都做好，我放弃了双休日，来到学校加班。那时我的想法就是只要能把活干完，累点算不了什么的。

三、克服困难，忠于职守

人的一生总是坎坷的，我是教师，但我也是普通人，在处理家庭和事业的关系时，我也很矛盾。去年冬天，婆婆被查出是肺癌晚期，这一恶耗给全家蒙上了一层黑色，全家人陷入了无比的伤心中。而我更是忧伤万分，婆婆是一个苦病人，一辈子不舍得吃穿，把好的都留给我们。我们平时上班都忙，也没有时间陪在她身边，只有过生日和节假日回去几次，那样婆婆就乐坏了。现在她有病了，最主要的是先给她治病。我们全家在一起研究各种治病的方法，可以说能想到的都想到了，最后决定先进行化疗，再进行放射性治疗。治病要有人照顾，全家人都知道我放不下学生，特别是婆婆，主动和我说：“你去上班吧，我没事，别因为我治病耽误了上课！”听到她这么说我的泪水忍不住流了下来。我能做的只有好好工作，这样才能对得起婆婆啊！在婆婆生病期间，我没有担误学生一节课。休息的时候，我就会来到婆婆的身边陪陪她，给她做些好吃的，因为她剩下的时间不多了。

有一天早上，我突然头晕的厉害，起不来了，我知道老毛病又犯了，我把老公叫醒，让他快去给我买药，并让他给我妈打电话，让她过来送孩子上学。他给我买药回来，我吃了药，躺在床上还是有点晕，这时爸妈全来了，爸知道我生病很担心，妈帮我照顾孩子上学，这时爸看到我没大事放心了，对我说：“一会儿头不晕了就去上班吧！”听

爸这么一说，我的心好酸，心想：爸啊，你不说一会我也是会去上班的，我如果不去在您那都过不了关啊！他们都走了，我休息了一会儿，从床上爬起来，洗把脸上班去了。

今年春季，我妈家动迁，妈让我帮着收拾东西，我说上班时间肯定不行，我不能耽误课，周六周日吧！我利用双休日帮妈家收拾了东西。之后，妈有病了，我因为没有时间都是妹妹带着妈去看病。作为女儿，我都觉得自己不称职。

我能时时以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，尽量处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。面对许许多多常人难以想 象的实际困难的现实，我坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。

四、投身课改

勇于探索

作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

我不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

五、良师益友

师爱无边

参加工作以来，我把爱生作为自己生活的一部分，与学生在一起，我洋溢着青春的活力，充满了无限的激情，爱生是一个人民教师的天职，也是一切教育手段取得成功的基础，我用我的爱心感染着每一个学生，让他们真正体会到师爱的温暖。

我班有一个学生，叫杨月美，五岁时，一场无情的车祸夺去了她母亲的生命。失去母爱的孩子是多么可怜啊！这孩子平时不爱说话，性格内向，学习上也很吃力。作为她的班主任，我能做的就是让孩子觉得生活还是充满阳光的，虽然失去了母爱，可是还有很多人关心她，爱护她。于是，每天上课我都向她投去鼓励的目光，课后坚持给她辅导，让她感受到集体的温暖。我还多次给她买学习用品，让她给学习充满信心。慢慢的这孩子也露出了笑容，我也倍感欣慰。不久，不幸又一次降临到这个孩子的头上，她得了白血病。听到这个消息后，我的心情特别沉重。病魔，无情的病魔，就要夺走一个只有九岁孩子的生命，我该怎么办？我能做什么呢？我知道无论我怎么做也挽救不了孩子的生命，但我还是要用自己的爱心让她走好。我让我班的学生经常去陪陪她，我也有空就去给她辅导功课，让她不感到孤独无助，不感到死神的可怕。

爱是无私的奉献，为了祖国的花朵能够茁壮成长，我愿把我博大

深沉的爱都献给他们。

教育之路，任重而道远。在未来之路上，我还将面临更大的考验，我将勤学、务实、创新，永做教育战线的强者，洒下辛勤汗水，托起明天太阳。最后我想说，教师，我无悔的选择！

主要成绩：

经过我的不懈努力，几年来，由我所带的班级多次被评为优秀班级，优秀少先队等荣誉，本人也获得了各项殊荣，得到了学校、社会的高度赞扬。202_年4月我班被评为鞍山市中小学“三好班级”。202_年4月被共青团海城市委员会海城市教育局评为优秀中队辅导员。202_年5月被评为鞍山市“十一五”期间中小学县区级骨干教师。202_年12月我在海城市小学青年教师基本功竞赛中获个人全能奖。202_年12月在鞍山市第二届基础教育课程改革实验成果评比中，我执教的《瑞雪图》一课，被评为一等优秀课。202_年12月我指导的《金色童年》活动课，在“海城市班团队活动课大赛”中获得优质课二等奖。202_年，在海城市自制教具评选工作中，我被评为先进个人。202_年5月，我被海城市教育局评为“园丁创业标兵”的光荣称号。202_年我参加了全国小学语文“多思教学”课题研究。202_年3月，我被评为“园丁创业能手”。202_年12月，我执教的《绿色千岛湖》一课，在海城市教学大赛中，成绩突出，荣获“教学能手”称号。202_年4月，我被评为鞍山市骨干教师。

第二篇：用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳 优秀教师单行材料

有人说：教师兢兢业业、默默无闻，是传承文明的拓荒者；教师传道、授业、解惑，是太阳底下最光辉的职业；教师呕心沥血、教书育人，他们是世界上最崇高的人！是的，教师身在三尺讲台，心怀莘莘学子，为孩子们启迪蒙昧的心扉，为孩子们拓开智慧的泉流。

岁月荏苒，转眼间，我在三尺讲台上奋战了六年了。多少个不眠之夜，多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。虽然心力交瘁，但无怨无悔，因为我有一个愿望，就是：用爱托起明天的太阳！

苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。去年九月，学校安排我接手一个成绩和纪律都相对比较差的一个班级——五年级，兼教数学科。记得刚上第一节数学课，就有一个男孩迟到了8分钟。他满头大汗地来到教室门口，怯生生地望着我。此时的我怒火中烧，高高举起了右手，那男孩抖抖索索地望着我，我再看看教室里的其他孩子，眼睛骨碌碌地望着我，我心一沉，用缓缓垂下的手抚摸着那孩子的头，“你路上没发生什么事吧，还是家里发生了什么？老师和同学们正等着你来上课呢。”这时粗暴被温情代替，责备与关切互换。从他脸上的表情，我看得出他需要的是谅解和呵护啊！试想，如果我用生硬的语气责备他：“怎么搞的？迟到这么久，太不像样啦，你还想不想读书啊？”甚至用粗暴的手段对待他，他一定会很生气，也许还会产生一种强烈的对立情绪，那么他对学习还有欲望吗？他那快快乐乐过一天的好心情还会有吗？课后，我主动接近那学生，他非常内疚：“老师，我以前害怕上学，反正天天挨老师的批评，同学们又不愿意和我玩，每天早上都是妈妈赶我上学，所以老是迟到。今天您没有批评我，我好高兴啊！我以后再也不迟到了。”我握着他的手，趁机表扬了他。并且对他说：“知错能改就是好孩子！从今往后，我一定让你快快乐乐地学习，你信不信？”他用怀疑的目光看着我。我说：“来，老师和你握握手！”我握着他那冰凉的小手，把自己的温暖传送给他，感觉自己肩上的压力很重很重，不过我依然信心十足，相信自己能用爱为他撑起一片光辉璀璨的天空。

也就是从那以后，那位学生再也没有无故迟到过，学习也用功了。期末检测中，他的数学科得了87分。当他棒着学习进步的奖状来到我跟前的时候，我看到他的眼眶红了，我又一次握住他的小手，说：“你真行！” 从那以后，我充分地认识到，用真情的师爱去浸润学生的心田，让他们感到无限的关爱，这是使学生积极向上的好方法呀！

爱似无私的阳光，让万物茁壮成长；爱似精神的源泉，让孩子们的心灵奏出动人的旋律。每天上班，我都精神抖擞地站在讲台上，开始了对班级的管理：督促班干部尽职尽责地做好自己的工作，检查学生的个人卫生和早读情况，召开例会对学生进行思想和纪律教育等，课后通过走家串户的家访、短信联系和打电话等方式，对每一位学生尤其是留守生、后进生、贫困生的情况进行深入的了解。对学生的教育，我坚持面向全体、因材施教、有的放矢。特别是对后进生，我坚持“晓之以理、动之以情”。记得有一年，班上有一位同学。他在课堂上总是一言不发，课间活动也是独自一人，学习成绩总是全班最差。我多次找他谈话，他总是一言不发，我对他简直失去了信心。当时我真想放弃他了，但想起孩子那天真无邪的模样和家长的嘱托，我的心软了。我想：我不能放弃他，这对他不公平！于是我多次到他家了解情况。原来他的母亲早年病故，父亲又外出打工，家中只有一个七十几岁的爷爷跟他相依为命。这位只有九岁的孩子，每天放学回家还要为家里买菜、做饭，是何等的辛劳啊！我抚摸着他那已经变得有点粗糙的小手，眼睛湿润了，我震撼了！

从此，我更加关注他了。课堂上，经常去到他身边提点他；课间，我常常和几个小伙伴邀请他一起游戏，一起开心，让他感受到集体的温暖；课后，我专门为他辅导功课。还记得那年

功夫不负有心人，一学期下来，这位同学在各方面表现出色，被评为学校的“十佳少先队员”。看着他正向着良好的方向发展，看着自己的学生茁壮成长，我内心感到无限的满足！

为了孩子们的健康成长，我付出了许多许多，可我总觉得无怨无悔！如今，我依然站在三尺讲台上，对教育的热忱没有退减，对孩子们的爱与日俱增。老师们，为了满园春色，为了那片桃李的绽放，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。我将和大家一起辛勤耕耘，共同用爱托起明天的太阳！

优秀教师单行材料

---用爱托起明天的太阳 岳鹏

二00八年元月

第三篇：用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳

——202_金色阳光幼儿园大事记

高新区金色阳光幼儿园位于高新区孙故事步行街，是莱芜市市级一类园，具有良好的办园声誉。我园拥有多媒体等现代化教学设备。一流的师资，完善的配套设施，为幼儿创设了一流的学习生活条件。

金色阳光幼儿园办学理念新颖，全面实施素质教育，形成了以创造教育为特色的办园模式，营造出培养幼儿创造精神、创造能力和创造人格的良好育人环境，金色阳光幼儿园将继续秉承“一切为了孩子，全心服务社会”的办园宗旨，坚持“以人为本、全面发展”的办园理念，与时俱进、开拓创新、积极进取，争创一流。

●202_年2月27日，我园被评定为莱芜市202_合格幼儿园。●202_年3月，多媒体电化教学同高效识字、大量阅读确定为我园的三大教学特色。

●202_年4月10日，莱城区爱国育才幼儿园到我园进行教育教学考察，我园的办学理念、教学管理、课堂教学、特色办学受到了嘉宾教师的一致好评。

●202_年5月26日，我园成功举办“爱在阳光 快乐飞翔”庆六一文艺汇演，精彩的演出赢得了家长的阵阵掌声。

●202_年6月1日，“放飞童年 精彩雪野”亲子游让家长孩子走进农博园，领略自然之美，感受科技之力，开拓了视野，优化了亲子关系，家长孩子们受益匪浅。

●202_年7月3日，我园新安装空调，至此，钢琴、智能电视、多媒体投影仪、智力玩具、木地板等高端教育教学设施全部投入使用，努力打造最适合幼儿成长的教育学习环境。

●202_年8月2日，我园大班毕业典礼暨教学展示在二楼多媒体教室成功举办，高效识字、快速阅读等精彩展示让与会家长大加称赞，进一步彰显了我园的办学特色。

●202_年8月6日—8日，我园骨干教师参加莱芜市第四期幼儿教师培训班，认真听取了北师大、山师大等知名幼教专家讲座，进一步提高了我园的师资水平。

第四篇：用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳

泰戈尔在诗中写道:花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对叶的事业执着地追求和向往。九年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时，面对26双渴望求知的眼睛，我的心里充满了激动和兴奋，可不一会儿孩子们用迷茫的眼神望着我，我开始语无伦次，心中忐忑不安。一节课下来，自己竟不知道自己讲了些什么。儿时的梦想实现了，可我能胜任吗？心中的疑虑像打翻了五味瓶，不知该如何是好。

最初的一段时间，我总是用自己的想法和想象去要求七八岁的孩子们，可是，现实却狠狠的打在我的脸上，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新课的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，总是期盼着自己能遇到一位温雅，不爱发怒，爱学生的老师，而此刻我却背道而驰。

作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但是务必学会忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

一次，我在学习新课时，尝试着改变以往严肃的表情，课堂上，一但发现孩子们的优点，就用语言去鼓励他，表扬他。表现积极的同学还奖励他一个小礼物。下课了，孩子们一个个脸上洋溢着笑容。此刻，我突然明白课堂应该向每一颗心灵都敞开温情的怀抱。以前我严厉的目光切断了学生的思维，冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信......只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课。于是俯下身来，倾听孩子们的心声，了解他们的兴趣等，把这些融入到我的课堂上。平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为得到表扬是每个孩子的天性，来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应，就像魏书生老师所说的：“我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。”

记得刚接手一年级时，就听其他老师说了刘承煜的情况，喜欢用暴力解决问题，课堂上总是沉浸在自己的世界里.....果不其然，每节课上，他都玩个不停，而且课后经常有同学告他的状。于是，我开始尝试着和他沟通，了解他的想法，通过几次接触，我发现他身上有很多优点，爱劳动，喜欢帮助同学，思维反应较快。语文课上，我还会不停叫他回答问题，不断的在其他同学面前表扬他，鼓励他，久而久之，他开始喜欢上语文课，课堂上不停的举手发表自己的见解，其中的几次精彩发言还得到了同学们的肯定。看到这一幕，我感到无比欣慰。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育，有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望！只要我们愿意用热血和汗水去浇灌花蕾，相信未来的花朵定会精彩绽放！

第五篇：用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳

有这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。教师的工作，就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来。教师的工作是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备新世纪的社会发展所必须的基本素质。让孩子们拥有爱、获得爱、懂得爱、学会爱是未来人才素质中的一个重要方面。

别林斯基在<<新年的礼物>>中说：“爱是教育的工具,也是签别教育的尺度。”夏丐尊也曾说：“教育不能没有情感,没有爱如同池塘没有水,没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”作为班主任,应充分认识到情感教育在班级工作的重要性。要舍得对每一个同学进行情感投入,寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发掘每一位同学最大的潜能。我作为一名班主任在教育实践中探索着：

一、用爱的期待激发学生热爱班级的集体荣誉感。

一个好的班集体需要有共同的目标，需要团结友爱，需要团结一致，积极进取。所以我每接手一个新班集体，我总是向同学们提出长远规划和具体要求，使学生们朝着共同的目标努力，争创优秀。

今年９月，刚刚送完六年级懂事又熟悉的学生，新接任三年级的班级，面对陌生的学生，总有些不适应。但教师的师德使自己很快扭转自己心态，进入新的工作，制定新的班级规划。当踏进班级的门口，学生陆续走进教室报到，我就看到了一张张可爱的面庞：小巧可爱、天真活泼的学生们。不由得把他们当成自己的孩子。当我开始向学生们规划我们的新班级时，不由得指着一个瘦小的学生说：我儿子这么大时就跟你一样瘦，是不是不好好吃饭？又指着一个稍高的孩子说：我儿子那时跟你一样高。一下子学生们笑了，紧张的气氛松弛了。接着我开始了我的就职演说，给学生们提出了班级的新目标、要求。学生们瞪着大眼睛听得聚精会神。他们用心在听，开学不久，这个班级在各方面都取得了可喜成绩，校广播操连续两次比赛团体总分夺魁，显示了团结向上的集体风貌。

教师的爱是博大的，是宽广的，更是没有尽头的，它包含很多的内容。心理学研究表明，任何学生都期望获得老师的关注和信任。可以说，信任是促进学生不断进步的内在动力。因此教师应准确把握学生的这种心理特点，在学生充分表现自我，渴望得到关注时，不管做法是否恰当，教师首先应以爱为出发点，以信任为基础，放手让学生们去参与，不怕失败，只要参与，就会得到锻炼，只要让学生积极参与，就会有收获。

二、用宽容的爱，敲开学生心灵的窗扉。

宽容是什么？宽容就是人和人之间必不可少的润滑剂，它和诚实、勤奋、乐观等价值指标一样是衡量一个人气质、涵养、道德水准的尺度。

在本学期开学不久，一位学生，他多次与同学发生争执、口角，经常影响班级荣誉。每次，我都能够耐心调查、分析、处理事情，每次都是是非分明，不偏不倚。一次课间他又与同学动起手来，被其他任课老师和小干部劝开，那时学校正在抓班级日常行为习惯课间文明休息，如果不是及时劝开的话就会给班级的荣誉造成影响。我在调查清楚事情经过后，就告诉他我准备和家长联系并上报教导处，听候处理。近两周的时间里，我一直不提这事，我的严肃使他每日惴惴不安。因如家长知道该生就免不了一顿打。一日，我请家长就这事来校，家长也认为要狠狠教训孩子，让他吸取教训，当谈到孩子毕竟还不太懂事，我告诉家长靠打骂只是当时起些效果，不利于孩子成长，要给孩子一次机会，引导孩子把精力放在学习上。家长感谢老师的处理，现这位学生很少和同学发生争执、口角等问题了。

这件事让我认识到，在教育教学中，给学生一点宽容，给学生改正错误的时间与空间，打破了他“犯错误就批评、处分”的思维定势。重新审视老师的态度，进而重新审视自身的行为，对所犯错误产生新的认识，进而自发的产生一种动力--自律力，让学生自觉地遵守纪律，规范自身行为。给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，理解老师，接受你的教育与帮助。给学生一点宽容，有助于培养学生的自律力，提高学生内因作用力。教师要学会宽容学生，就要在工作中多一些耐心，多一些爱心，多一些理解，多一些信任，才能赢得学生心，收到良好的教育效果。

三、用爱引导学生热爱他人、关心他人

在老师运用师爱教育学生、感染学生的同时，在班级教育管理中我也很注意培养学生的爱心。在同学发生争执、矛盾时，引导学生多从对方的角度考虑问题，使学生懂得关爱他人。在班级管理中，我也经常在日常的小事中，让学生关心自己身边的同学。同学病了，热心帮助，带去看病；同学有困难，伸出援助之手；同学的学习不懂，主动给他讲解„„在班级中同学们互相关心友爱。

教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”让我们用真诚的教育，用心灵赢得心灵，让我们凭借爱和期待自然地走进每一个学生的心灵，用教师的爱托起明天的太阳。