第一篇：太和县教育系统“五项工程”实施方案DOC

太和县教育系统“五项工程”实施方案

为不断提升学校文化品质，培育学校特色品牌，全面实施素质教育，促进教师专业化成长和学生全面发展，推动教育信息化进程，深入推进教育教学改革和教学质量提升工作，全力打造太和教育“仁恕”品牌，特制订“五项工程”实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观为统领，以实现“中国梦”、提高国民素质为宗旨，以办好人民满意教育为目标，以学校仁恕文化建设为基础，以读书工程、人才建设、信息化工程为手段，以提升教育教学质量为目的，进一步加强学校管理，深化课堂教学改革，彰显办学特色，整体谋划，重点突破，逐步推进，全面提升教育教学质量，全面提高中小学生综合素质，大力实施人才强县战略，为太和县经济社会发展提供智力支持。

二、愿景描绘

（一）“仁恕文化建设工程”美丽愿景

仁恕之道，太和教育之灵魂，前行之力量。以仁恕文化润泽校园精神，用仁恕思想丰厚文化底蕴，让太和教育彰显仁恕气质，为太和师生打上仁恕底色，形成太和仁恕文化品牌。

（二）“读书工程”美丽愿景

读书之趣，师生成长之根基，学校发展之源泉。让读书成为习惯，成为一种生活，用书香丰盈师生的心灵，打好人生的底色，通过宁静致远的阅读，涵养师生高雅气质，打造高品位的书香校园。

（三）“人才工程”美丽愿景

人才，教育发展之基石，学校建设之骨干。扎根校园的沃土，引领课改的风潮，支撑名校的砥柱，为人才的脱颖而出创造条件，为人才的专业成长铺设道路，为人才的辐射引领保驾护航，让人才群星璀璨，让校园百花盛开。

（四）“信息化工程”美丽愿景

信息化，教育现代化的起点，工作高效率的保障。构建校园网络，推进在线课堂，校校通、班班通全面覆盖，云教学、云管理遍地开花。让信息化成为浇灌教育发展的春雨，让云校园成为触手可及的梦想。

（五）“质量提升工程”美丽愿景

孕育优秀的品质，锤炼健康的身心，积淀渊博的学识，铸就出众的能力。为学生梦想的实现助力，为学生一生的发展奠基。

三、落实路径

（一）仁恕文化建设 1.总体思路

坚持多元发展原则，在仁恕文化建设推进过程中不搞一刀切，不用一把尺子量，而是由各校围绕“提升学校文化实力，促进学校内涵发展”，实现本校“核心价值追求”。

具体推进采取“一抓四看五结合”：

“一抓”，即抓实“仁恕”文化创建。一是以点带创。积累经验树立典型，再普遍推开，申报、创建特色学校或示范学校。二是以培带创。要从不同层面、不同环节，以校为单位，不断地开展系列培训，既有专家的理论指导，也要有基层一线的实践经验。通过专家的把脉诊断，学校实现文化建设提升。三是以评促建。下发《太和县“仁恕”教育文化建设三年行动计划》，计划三年内全县所有学校（包括民办学校）建成三类的仁恕文化建设学校。专家团队根据各校建设情况进行特色校和示范校的验收。通过验收推动各校创建进度，为各校提出创建意见建议，提升各校创建层次与品位。

“四看”，即多元发展，关注四个方面求提升。一看主流文化。要体现“社会主义核心价值观”、“大众创业、万众创新”、“立德树人”等主流文化，与主流文化无缝对接。只有不断与时俱进，才能使“仁恕”教育文化永葆生命力，才能真正实现为太和教育铸魂。二看传统文化。要重视与传统文化的衔接，开发相应课程，把以经史子集为代表的经典传统文化教育引入课堂。三看学校文化。发掘属于一个学校特有的文化脉络，既能够体现现代化的追求，又能负载历史的深层内涵。四看故事文化。故事的传承能力、故事的生命力、故事的教育能力是其他方式不可比拟的。要通过校园好人榜、感动校园十大人物评选、仁恕故事征集等活动，打造属于自己的故事文化。在文化建设的时候，把故事穿插其中，体现出生活情趣和校园情趣

“五结合”，即多元发展与全县五项工程深度融合，以“仁恕”教育文化建设为统领，继续深化读书、信息化建设、人才建设、高效课堂建设、质量提升等五项工程。通过学校文化的生发，让“仁恕”教育文化落到太和的每一个校园、植根于师生的心里，全力推进太和教育高位发展。

2.本年度仁恕教育文化建设重点

（1）通过培训推进仁恕教育文化建设。通过宣讲、现场会、论坛等形式开展对仁恕教育文化建设内涵及体系的培训，让全体师生走进仁恕文化、践行仁恕文化。

（2）分层次推进。一是扶持10所文化建设典型学校，召开现场会，深入剖析，带来启发。二是春节前对一二批课改校评估验收，根据各校申报意愿和文化建设情况，授予单项特色学校、综合特色学校、单项示范学校、综合示范学校等荣誉称号。三是对于文化建设起步校，重点在于厘清思路，明确理念，构建文化建设体系，形成浓厚的创建氛围。

（3）活动推进。在全体师生中开展仁恕教育文化作品评选活动、演讲活动、文艺汇演等，并面向学校征集德育主题教育工作典型经验以及仁恕教育文化实践案例等。通过各种活动，让仁恕教育文化深入人心，外化于行。

（二）读书工程

1.继续推进学生“蓓蕾”读书工程

把“读书”与“活动”有机结合起来，以活动为载体，强化体验，突出“体悟”，增强读书实效。通过读书比赛、演讲比赛、征文比赛、板报比赛、读书笔记展评等形式，有针对性地组织开展各类主题读书活动。包括开展爱国主义读书教育系列活动、开展“书香芬芳，快乐成长”读书活动、开展“三名”读书活动（“三名”读书活动即诵名诗、读名篇、看名著）、开展“和书香做伴，与经典同行”亲子阅读活动等。

2.继续推进教师“浚源”读书工程

一个教师的健康成长，必须养成阅读、思考、写作、研究四种习惯。通过教师的读书工程，改变“教者不读书”的怪现象，激发教师读书的内驱力，培养教师良好的阅读习惯，促进教师的专业化成长，让每个人都能“带着书香做教师”。

具体措施包括开设读书班、开展“我读国学”活动、开展“三读”活动、举办阅读指导课评比以及“研读教育名著、做智慧教师”优秀案例评选活动、开展相关课题研究、开发读书校本教材等。

3.创新读书环境，硬件建设到位

有条件的学校特别是城区学校，要设立教师休闲书吧、电子阅览室，落实好专用阅读教室建设，村级小学必须设置班级图书角，所有学校要做好图书室、班级图书角的管理与使用工作。4.搭建新平台，引领共成长（1）举办校长读书论坛

以乡镇为单位，每年举行一届，在本乡镇范围内由各校轮流举办。校长作为师生读书的带头人，是学校读书活动的“发动机”，以校长读书带动教师读书，是推动校园读书活动的基础。让校长在工作之余抽出更多的时间潜下心来读书，静下心来思考，不断提高管理水平和专业素养。论坛要做到期期有主题、有创新、有收获。让校长们围绕主题，谈读书的体会，叙管理的困惑，介绍先进的经验，阐述自己的观点。

（2）大力开展“图书漂流活动”

让每个同学捐献一本书或者从学校图书室推荐一本书，给每本书编上序号，把每本书的书名写在漂流卡上，再把每张漂流卡编上序号，书上的序号和漂流卡的序号是相对应的。阅读这本书的学生要把姓名、班级登记在漂流卡上。漂流活动结束后，看哪些书阅读的人数最多，最受学生欢迎。

“图书漂流”的范围可以在班级内漂流，班与班之间漂流，年级与年级之间漂流等。

（3）办好师生“读书交流会”

形式多样，鼓励创新；分科进行，彰显特色；教师引领，学生参与。

各校每学期应至少举行一次全校性的学生“读书交流会”，班级每月应举行一次“读书交流会”，让同学们交流读书的收获，分享读书的快乐。

（4）创新“读书笔记”形式

以乡镇为单位统一印制规范的教师读书生活笔记。创新形式，可以是读书札记、教学札记、生活札记“三札合一”，让教师愿意写，乐于记。每学期由中心校定期检查，评选“优秀读书生活笔记”，纳入教师量化考评，并上报县读书工程指挥部。

（5）由“共读”到“自选”

教师以校为单位或以乡镇为单位，每学期选定一本教育名家著作（如魏书生、李镇西等）或者文学名著，整学期围绕这本书做文章，让教师们写读书笔记，在读书论坛、演讲比赛中谈心得，说感悟。

学生以年级为单位，根据本年级学生的年龄特点，每学期统一选定一本文学名著或者名人传记来读，然后围绕这本书让学生写体会、说感想、缩写、扩写、续写，描述书中人物，给书中人物画像，创作连环画等，让读书工程有的放矢，贴地而行。

（6）校报校刊网站的展示

以乡镇中心校校刊、校报、网站为载体，发表师生的读书心得、读书感言，或者组织刊发师生读书专版、专号等。

（7）每学年以乡镇为单位，分别结集出版一本教师和学生的读书感悟（内部交流书籍）。并由县读书工程指挥部根据书籍的质量评出等级。县读书工程指挥部每学年将各乡镇推荐的师生读书感悟分别编印成册，作为读书工程成果进行展示。

（三）人才工程 1.教师队伍

（1）群星计划——争创明星教师与星级化管理

按照胜任本职工作，专业素养不断提升，教育教学质量不断进步的标准，建立健全乡镇中心校、县直学校教师星级评比和管理模式，力求触动每位教师专业成长的神经，让每位教师都有梦想，每位教师都能成长，形成“人人想专业成长，人人能专业成长”的良好氛围。

措施：乡镇、县直学校提供平台，为教师成长服务，并为每位教师建立成长档案，每年举行一次明星教师评比活动。（各校可灵活设置明星称号，如爱岗敬业之星、教学质量之星、校本研修之星、管理之星、师德之星、读书之星、爱心之星等。）各乡镇、县直学校要根据德能勤绩的综合业务成绩每三年进行一次星级考核，星级分一至五星（一星为初级，五星为最高），各星级人数按照1:2:3:3:1的比例评定。每个教师的星级考核将作为其评优评先、晋职晋级、绩效考核和岗位设置的重要依据，同时也是推荐参加县、市等各级各类优秀人才评选的重要依据。

（2）砺耕计划——培养一批骨干教师

按照能积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教学成绩突出，在本学科或专业范围内有一定的知名度的标准，评选认定乡镇级和县级骨干教师，培养推荐省市级骨干教师。到202_年，全县培养各层次骨干教师202_人，其中乡镇级骨干教师1500人，县级骨干教师500人；到202_年，培养省市级骨干教师100人。

措施:加强骨干教师队伍建设，开展全县骨干教师评选活动，培养一批高素质人才。两年评选认定一次乡镇级、县级骨干教师，建立个人档案，纳入太和县教育人才库管理。创新骨干教师培养机制，发挥高师院校的作用，举办骨干教师专题培训班，为后备人选配备导师，实行专业型骨干教师培养导师制，制定专业型骨干教师个人发展规划，通过课改研究、考察学习、交流研讨等方式，提高教师素质。（3）舵手计划——培养一批学科带头人

按照有一定的教育理论水平，有较强的教育科研能力，形成自己的教育教学特色，在本学科或专业范围内有较高知名度的标准，评选认定乡镇级、县级学科带头人，培养推荐省市级学科带头人。到202_年，全县培养各层次学科带头人600人，其中乡镇级学科带头人450人，县级学科带头人150人；到202_年，培养省市级学科带头人100人。

措施: 为学科带头人稳定、持续发展创设各种有利条件，通过理论研修与学术论坛、课例研究与现场学术观摩、反思性教学与行动研究、专题汇报与讲座等方式，对学科带头人适时压担子，不断促使专业的发展和辐射作用的发挥，积极营造民主、活跃、和谐、奋进的教育教学研究氛围。

（4）领雁计划——培养一批学科名师

按照在实施素质教育中起示范带头作用，能敏锐把握本领域发展方向，在本领域中具有较高知名度和权威性的标准，评选认定乡镇级、县级学科名师，培养推荐省市级学科名师。到202_年，全县培养各层次学科名师360人，其中乡镇级学科名师270人，县级学科名师90人；到202_年，培养省市级学科名师50人。

措施: 遵循名师成长的规律，通过专家指导、理论深造、课题研究、名师访学、考察学习、学术交流和著书立说等方式，为名师成长搭建平台、创造条件。名师培养实行导师负责制，配备双导师，进行个性化、分学科培养。

（5）启明星计划——培养一批本土教育家

按照能把握教育规律，引领教育改革潮流，创新教育理论，结合本地教育特点形成理论体系的标准，到202_年，培养10名太和本土教育家。

措施：以开放的思路，积极促进本土教育家和全国乃至世界知名教育家的交流和互动，学习他们先进的教育思想，从中汲取富有时代意义的精华，把握教育规律，选送参加国家、省级研修培训和教育改革战略专题研究班，鼓励攻读研究生学位，结合我县实际，研讨、提炼出本土特色教育理论体系，著书立说。2．班主任队伍

春雨计划——培养一批优秀班主任、模范班主任

按照能关心学生、爱护学生、理解学生、帮助学生，具有良好的班级组织和管理能力，注重素质教育，甘当人梯的标准，到202_年，培养中小学优秀班主任300名，其中乡镇级优秀班主任200名，县级优秀班主任100名；到202_年，培养模范班主任90名，其中乡镇级模范班主任60名，县级模范班主任30名；到202_年，培养省市级模范班主任10名，形成一支专业素养高，在全市乃至全省有较大影响力的班主任队伍。

措施：为班主任专业发展构建平台，引导班主任制定个人发展规划，采取专题讲座、合作研讨、班会观摩等有效形式，结合教育热点和教学实际，有针对性和导向性地聘请专家学者面对面培训和指导，同时发挥骨干班主任的榜样示范作用，让班主任得到全方位、立体式、多层面的培训，快速形成一支素质优良，管理水平一流的班主任队伍。

3．校长（园长）队伍

领航计划——培养一批优秀校长、名校长 曙光计划——培养一批优秀幼儿园园长

按照精通学校管理、办学理念先进、办学特色鲜明，推行素质教育、办学质量在本地范围内有一定影响的标准，到202_年，培养中小学优秀校长150名，其中乡镇级优秀校长100名，县级优秀校长50名；到202_年，培养名校长90名，其中乡镇级名校长60名，县级名校长30名；到202_年，培养省市级名校长10名，县级名园长5名，造就一批在全市乃至全国有较高知名度的校长。

措施:评选乡镇级、县级优秀校长（园长）和名校长，建立个人档案，纳入太和县教育人才库管理。制定校长（园长）个人发展规划, 通过任职资格培训、高级研修、异地挂职交流等方式，加快建立现代学校管理制度，强力推进创新管理、特色办学等专题培训，更新校长管理理念，提升校长管理水平。

4．后备人才队伍

雏鹰计划——培养一批优秀后备人才

按照政治思想好、专业基础知识扎实、教育教学（管理）能力强、立志献身教育事业的标准，乡镇、县直学校培养一批优秀中青年教师和教育管理后备人才。县教育局每三年举行一次公开选拔，从全县中小学选拔共10名优秀后备人才到局机关上挂锻炼。

措施: 各乡镇、县直学校要制定培养计划，健全后备教师和管理人才培养制度，注重在实践中培养锻炼后备人才，做到“重点后备人才重点培养，优秀人才优先培养”，把有发展潜力的年轻教师和管理人才及时放到重要岗位上，给他们压担子，让他们挑大梁，在实践中增强技能，增长才干，提升后备人才队伍的整体素质。

（四）信息化工程

1.“整体规划、分步实施、常规推进”的原则

遵循“以点带面、分步实施、常规推进”的原则，结合全县教育信息化发展规划和具体需求，制定推进工作计划。上级工作不折不扣，常规工作按时，重点工程稳步推进。

2.“以赛促学、以研促用，加大投入和培训”的工作思路 以赛促学、以研促用，使信息化手段成为教师们的自觉行为。通过开展各类大赛和培训，引导全县教师恰当、合理地运用信息化手段开展教学、教研工作；加大投入，解决全县中小学班班通设备差额、标准机房建设和使用水平；推进第二批在线课堂的安装和应用，解决教学点师资短缺，助力教育均衡发展。根据我县教育学区的划分，围绕学校信息化的应用，组成应用推进团队，通过结对互助和团队合作的形式，加快学校信息化环境建设和教师信息化教学能力建设的步伐。

3.“有重点，分层次，定目标，重实效”的推进策略

在信息化应用推进过程中，针对学校的具体实际，准确定位，有重点、分层次地推进工作。各校要根据教育信息化应用的整体目标和工作内容，确定教育信息化应用推进的各阶段具体目标。

（五）质量提升工程 1.抓常规，促规范

（1）在教师管理中加强常规。各校要结合学校实际，重新修订具体的教学常规管理办法，细化各个教育教学基本环节的基本要求。

（2）在学生管理中落实常规。要认真贯彻落实《中小学生行为规范》、《中小学生守则》、《关于加强中小学心理健康教育的意见》等文件要求,在教学秩序和生活秩序的管理上下功夫，防止恶性事故和意外事件的发生。为学生有效学习、快乐成长创设良好环境。

（3）在教研管理中促进常规。学校要根据本校实际，进一步明确学科教研组的工作职责，健全教研组工作制度。由教研组独立开展的教研活动，每周不得少于2小时。

（4）在教育督导中保障常规。要把落实常规作为教育督导工作的重要内容，各学校要探索建立和完善校内督导制度，在检查评估的基础上，加强工作指导和整改提高。

2.抓课堂，促改革（1）提炼总结，形成特色。各单位要认真总结疏理课堂教学改革工作，并进行反思提炼，提炼出有理论依据的模式，理清教育教学改革的思路和价值取向。形成相对稳定的、目标明确的教育教学改革思路和基本模式。

（2）建立课堂教学诊断改进系统一是建立适应诊断改进需求的听评课的实践流程。要从问题的定性到科学的归因，再到解决的策略，形成一套环环相扣而又行之有效的实践流程。发现问题，并针对问题及其原因，拿出解决修正问题的策略办法。二是建立完善教育教学反思制度。教师要定期对自己的教育教学进行总结和反思，强化教师的自我诊断行为，学校组织相应活动，要创造条件支持教师进行教学反思，提升教师自主发展力。

3.抓教研，促成长

各单位要引领广大教师深化教材研究，提高把握教材的能力。校本教研、校本培训工作的基本内容就是要始终把研修教材放在重要位置。一是要研究课程标准。要把课程标准分解细化为年级的标准、学期的标准、单元的标准、每一节课的标准。二是突出研究“知识与技能”的内涵。总结提炼每一个学科教材的知识体系、知识主干，每一位教师要对本学科教材的知识体系有一个宏观的把握，逐渐上升到对本学科教材知识在全部学科教材知识中的地位和对学生培养中作用的把握。三是研究教材中的“过程与方法”、“情感态度价值观”的教育因素。同时，要切实加强教研组建设，校本培训管理，通过读书学习、教学反思、课题研究等方式，提升教师的专业素质，促进教师的专业化成长。

4.抓监控，重评价

指挥部将把中小学毕业班作为质量监控的重点对象，启动全县范围内的毕业班统一质量检测工作，并将检测结果进行相关数据分析，作为质量提升工程评价的重要依据。一是要完善教学质量抽测制度。二是要运用科学的分析技术处理检测所得信息，提高分析诊断的水平和质量。三是要落实三个层级的教学质量分析报告制度。四是实行校长教学质量述职制度，学年末，校长要向指挥部汇报学校教学质量工作情况。

5.搭平台，树榜样

（1）开展教学常规“星级学校”评选活动。研究制定“太和县中小学教学常规星级学校评估细则”，采取专项督导和随机督导相结合的方式对各校教学常规工作进行检查和评估，根据评估结果授予相应等级，对达到相应等级的学校进行表彰奖励，对达不到相应等级的要进行通报，并限期整改。通过开展教学常规的“星级学校”评选活动，逐步建立集检查、指导和激励于一体的长效管理机制。

（2）开展“学科首席教师”评选活动。各单位要结合人才工程学科名师、学科带头人、学科骨干教师的评选工作，在学校中开展“学科首席教师”评选，在同学科任课教师中，每学科评出不超过2人的“学科首席教师”，并给予“学科首席教师”相应的资金奖励。今后各单位推荐参加县级及以上学科带头人、骨干教师等要在“学科首席教师”中产生。

四、工作要求

一是成立组织，高度重视。各校要高度重视践行“五项工程”的重要性与紧迫性，及时制定工作方案，设置专项负责人，倒排时间表，明确路线图，落实责任清单，全方位强力推进。

二是以督促进，以查促改。对于“五项工程”的推进，将由教育局“五项工程”指挥部不定期抽查，县级办公室实行周报制度，发现问题限期整改，铁腕推进“五项工程”建设。

三是强化考核，抓好落实。“五项工程”指挥部将建立评估体系，推出学区捆绑考核和校长一把手考核机制，整体规划与分层分布相结合，对“五项工程”开展情况逐乡镇逐校考核，考核结果作为校长绩效考核的重要依据。

四是稳步推进，按时验收。本着自愿申报与按章推进相结合的原则，成熟一所，验收一所。计划202_年底验收第一二批课改学校；202_年5月之前验收各乡镇均衡发展窗口学校；202_年底全部通过验收。验收不过关的学校，县教育局将约谈领导不力、整改不力的单位负责人。“五项工程”指挥部将派驻专家，帮助学校发现优势与不足，找准突破口，提供适切的发展路径。

五是展示成果，交流切磋。县教育局将创新活动形式，举行不同层次、不同类别的“五项工程”建设成果展示，搭建相互碰撞平台，用以促进学校发展，提炼学校特色，提高办学品味，提升教育教学质量。

五、实施保障 1．组织保障

县教育局成立“五项工程”指挥部，负责五项工程的推动和指导。教育局副局长韩贵友担任联系人、教育局基教科科长李峰担任指挥部政委、教育局机关党委副书记陶建任指挥长，下设办公室，仁恕教育文化建设办公室主任李尚友任办公室主任，并抽调专门人员分别负责文化建设、读书工程、人才工程、信息化工程、质量提升工程的日常工作。2．政策保障

县教育局及有关职能科室根据“五项工程”建设的目标和任务，积极会同政府有关部门制定和完善相关规定、制度，明确政策导向，规范和推进各项行动计划的实施。3.经费保障

进一步完善“五项工程”建设经费投入机制，设立五项工程建设专项经费，并做到投入经费逐年增长，继续多渠道筹措专项奖励基金，用于各级各类优秀人才和五项工程建设成效显著学校的奖励。

4.监督保障

政府教育督导部门依法加强对五项工程建设的专项督导，并将五项工程建设列为综合督导评估考核的重要内容，督导结果作为评价教育工作的重要依据。

第二篇：素质教育“五项工程”实施方案

素质教育“五项工程”

实施方案

202_年9月

****“五项工程”实施方案

为进一步落实《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，提高我校广大教师和学生素质，提高学校办学水平，打造我校教育品牌，根据洛南县科技和教育体育局《关于进一步推进素质教育实施“五项工程”的意见》相关文件精神和会议要求，思源学校决定，自202_年10月开始在全校全面实施素质教育提升工程（主题班会培德工程、艺术教育提升工程、阅读能力提升工程、学生体能提升工程、深化课堂改革工程，以下简称“五项工程”），并制订“五项工程”实施方案。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（202_-202_）》为指导，以全面提高教育质量、办人民满意的教育为目标，以社会主义核心价值观为导向，着眼时代要求和未来发展，进一步解放思想，转变教育观念，更新教育手段，改进教学方法，强化质量意识，规范教育管理，促使我校素质教育全面、整体提升。

二、实施目标

（一）主题班会培德工程实施目标

1、健全主题班会课组织领导。

2、严格主题班会课的课程管理。

3、提升班主任专业素质。

4、精选班会课主题。

5、保证主题班会课教育质量。

6、渗透心理健康教育。

7、拓宽主题班会课的形式与方法。

8、注重教育的时效性。

（二）艺术教育提升工程实施目标

1、各学科教学渗透美育的原则

2、发挥艺术学科美育主阵地作用。

3、学校“社团”活动注重美育的实效性。

4、开展丰富多彩的校园艺术活动。

5、充分发挥校园网络在美育中的作用。

（三）阅读能力提升工程实施目标

1、培养师生共读的阅读氛围。

2、建立健全“阅览室”、班级“图书角”的阅读制度。

3、开展形式多样的读书活动。

4、搭建更广阔的阅读平台。

5、主办“读书论坛”活动。

（四）学生体能提升工程实施目标

1、全面实施《国家学生体质健康保证》。

2、认真执行体育课课程标准。

3、开展形式新颖的体育活动。

4、保障师生户外锻炼时间与质量。

5、建立健全学生“体质健康”档案。

6、改善学校卫生条件。

7、建立健全学校安全、卫生管理制度。

（五）深化课堂改革工程实施目标

1、严格执行学校工作计划和校本教研工作计划。

2、领导并指导各教研组开展工作，真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制。

3、深入推进课改活动，注重形式和质量。

4、采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

5、加强课题研究。

6、落实有效的绩效奖励机制。

三、实施原则

（一）全面参与的原则。

全校每个部门、每一个教师、每一名学生都能参与。

（二）常规教学与举办活动相结合的原则。

以课堂为主阵地，主要通过学校常规教学实现素质教育整体提升；同时，举办系列活动，强化活动效果。

（三）教师教学与学生学习相互促进的原则。

一方面，教师以新颖的教育理念，多样的教育方法，较高的教学水平、良好的师德素养，引导学生成人、成才；另一方面，激发学生求知的主动性、自觉性、创造性，学生以强烈的求知欲望和富有时代感的新思维促进教师改进教学手段和教学方法，以达到教学相长。

（四）循序渐进的原则。

根据总体目标和具体目标，分清轻重缓急和难易程度，预计用三年时间，分层次，逐年实施，循序渐进。

（五）奖励与惩处相结合的原则。

对在素质教育提升工程中取得优异成绩的班级和个人予以表彰；对工作不力、难以取得效果的班级、教师予以通报批评。

四、工作要求

1、统一思想，提高认识。素质教育提升工程是一项长期的系统工作，全校师生要统一思想，提高认识，把学校素质教育提升工程摆在重要位置，认真研究素质教育的方式、方法，明确工作重点，制定切实可行的实施方案和工作措施，有计划、有步骤地推进活动开展，确保素质教育提升工程的各项工作任务落到实处。

2、树立典型，强化宣传。学校要充分利用校园广播、黑板报、宣传栏、校园网等多种形式，宣传素质教育提升工程的意义，不断发现在活动中涌现出的先进典型，并予以表扬和表彰。

3、加强督导，落实责任。校长为素质教育提升工程第一责任人，要亲自抓，负总责，确保各项工作任务落到实处。学校教导处、德育处、后勤处要加强督导检查工作，将素质教育提升工程列为教师考核的重要内容，确保行动达到预期目标。

五、保障措施

（一）组织保障

1、泼陂河镇完全小学素质教育提升工程领导组

组

长：

成员：班子成员、年级主管、班主任

2、素质教育提升工程实施执行小组

主题班会培德工程执行小组：

组长：

组员：班主任

艺术教育提升工程执行小组：

组长：

组员：何晓航

雷静

李萍

张彩霞

阅读能力提升工程执行小组：

组长：

组员：

学生体能提升工程执行小组：

组长：

组员：

深化课堂改革工程执行小组：

组长：

组员：教研组长、年级组长

（二）制度保障

1、建立健全泼陂河镇完全小学“五项工程”实施方案。

2、建立健全“五项工程”实施效果考评方案。

3、制定实施“五项工程”活动安排周历。

4、制定“五项工程”实施效果奖励办法。

附：素质教育提升工程202_—202_工作安排

202_年秋季：

九月份：

1、成立“五项工程”实施领导组织；

2、制定“五项工程”实施方案；

3、班级“包保制”工作实施；

4、制定读书活动方案；

5、以“庆祝教师节”为主题，开展活动；

6、出好第一期黑板报；

7、学校艺术教育（写字、书法特色教育）活动实施；

8、师德师风集中学习。

十月份：

1、召开动员会，印发《思源学校素质教育提升五项工程实施方案》；

2、结合方案，自查学校规范办学，重点是规范作息时间，规范课程设置，功能教室使用，巩固义务教育均衡发展成果；

3、常规教育督查与通报；

4、进行安全主题教育；

6、第二期黑板报；

7、开展“庆国庆”主题教育；

8、全校教师写字作业检查；

9、完善学校“社团”活动方案。

十一月份：

1、“社团”活动开展情况检查与通报；

2、第三期黑板报；

3、规范汉字书写教育活动；

4、班主任工作经验交流工作；

5、举办校园文化艺术节；

6、开展“感恩”主题教育。

十二月份：

1、开展师德建设大讨论，教师撰写论文；

2、开展班级美化评比；

3、班主任班级文化建设工作检查与通报；

4、三至九年级朗诵大赛；

5、班主任工作经验交流工作；

6、3—6年级学生“庆元旦”古诗词书法与绘画竞赛；

7、7—9年级学生“庆元旦”作文书法竞赛；

8、第四期黑板报

202_年一月份：

1、中华传统美德征文；

2、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀班集体”、“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”评选；

3、征集评选“五项工程”实践论文；

4、第五期黑板报5、202_年秋季素质教育提升“五项工程”实施活动先进个人、先进集体评选；

6、202_年秋季素质教育提升“五项工程”活动总结。

202_年春季：

二月份：

1、开心典礼暨安全教育主题大队会；

2、202_年秋季素质教育提升“五项工程”实施活动先进个人、先进集体表彰；

3、202_年春季素质教育提升“五项工程”实施活动安排；

4、第一期黑板报。

三月份：

1.开展“争当‘四好少年’主题日”活动；

2.学雷锋、三八节、植树节主题活动；

3.落实课前一支歌活动；

4.班主任工作交流、培训会；

5．进行防震、防溺水演练；

6．布置室内外学生作品展，开办一次家长学校；

7、第二期黑板报。

四月份：

1、组织师德朗诵活动，开展师德标兵评选；

2、校园文化提升工作；

3、举行清明节主题活动

4、班主任“五项工程”实施工作交流、培训会

5、举行法制报告会；

6、召开学生心理、行为会诊分析会，进行一次家长学校活动；

7、拟定举报全校运动会；

8、第三期黑板报。

五月份：

1、主办防灾害疏散演练；

2、“五四”青年节主题教育；

3、3-6年级古诗词书法比赛；

4、素质教育提升“五项工程”实施效果暨“校园文化艺术节”活动筹备会；

5、第四期黑板报。

六月份：

1、校园环境卫生检查评比与通报；

2、读书征文活动；

3.主办素质教育提升“五项工程”实施效果暨“校园文化艺术节”活动；

4、202_年春季素质教育提升“五项工程”活动先进个人、先进集体评选；

5、第五期黑板报。

七月份：

1、第五期黑板报；

2、召开各学科“五项工程”实施经验交流会；

3、“五项工程”活动先进个人、先进集体及各类活动表彰；

4、班级、学校、团队“五项工程”实施工作总结；

5、讨论下阶段实施素质教育提升“五项工程”深化工作计划；

6、制定深化工作计划。

第三篇：五项工程

实施“五项工程”规划材料

上蔡县小岳寺乡朱寨小学

我校是一所普通的农村小学，在上级主管部门的指导下，围绕着德育工程、课堂工程、亮点工程、提高工程、安全工程的建设，全校师生共同努力，踏踏实实，一步一个脚印前进，取得了良好的教育教学效果。为在新的一学年全面提高我校的教育教学质量，特作出如下规划：

一、德育工程

德育工作是学校工作的首要任务，但如果搞不好，它又是学校工作中最令人头疼的事情。为了避免空洞的说教，我们以丰富德育内容为重点，采取多种形式，不失时机地把德育工作渗透到学校工作的方方面面。

强调教师政治和道德素质的提高，用教师的文明语言、规范行为、高尚的思想情操和良好的工作作风去影响学生，教育学生，并自觉纠正自己的行为偏差。老师们不随地吐痰、不蓬头垢面，不在课堂吸烟，校内找不到老师丢的烟头和烟盒。课余时间老师们有说有笑，但没有过分的玩笑和吵闹，给学生留下的印象是快乐、文明。

上好思想品德课，让学生认知是非，区别善恶，在幼小的心灵树立起正确与错误的标牌，引导他们良好的生活和行为习惯。

坚持每周一升国旗，利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，结合故事和实例讲解，让学生得到爱国主义、集体主义的熏陶。

充分利用板报和校园广播，除宣传班级好人好事和学校信息外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。利用各种节日，进行有针对性的主题教育，如清明节—敬老爱幼教育；三八节—感恩母亲的教育；五一节—劳动教育；六一节—快乐成长，互帮互助的教育；教师节—尊师爱生的教育；国庆节—爱国报国教育……

利用各项活动，开展思想教育，如为汶川地震捐款——奉献爱心，抗震救灾；为重病学生捐款——于人为善，扶危济困；收集铅笔头——俭省节约，珍惜劳动成果；交通事故现场讲述——遵守法规，珍惜生命……

课堂教学中，教师要有意识地通过人物分析、数据统计等，拓展联系身边的人和事，让学生自己进行对比和类比，从而完成思想教育的渗透。

二、课堂工程

课堂教学的改革和创新是每个教育工作者应有的工作目标。为了这个目标，我们不断学习，大胆尝试新的教学方法，全面推广“四环节”流程教学法，组织教师积极参加各种观摩课、示范课的学习活动，结合所教学科的教材特点，借鉴别人成功的经验，认真上好每一节课，打破了传统教学方法的桎梏，加快课改前进的步伐。

校长对教师授课情况每学期抽查三次：一次公开课，两次推门课，抽查有记录，有课堂得失的反馈，通过集体讲评和个人交流的方式，进行总结，通过比较产生鉴别，强化教师的责任心和紧迫感，提高教师的积极性和自信心。

学校每期至少进行两次示范课讲评，全体教师参加，不能弃权，听课和评课不能缺席，评出的优胜者有资格被推荐参加上级主管部门组织的优质课评选和观摩活动。凡是参加上级优质课评选的教师。

要获得良好的教学效果，课堂教学工作要延伸到课外。课前，根据教材特点和学生实际，设计出切实可行的教学步骤，制订出预习计划和因材施教的方案；课后，要认真检查学生作业完成情况，及时批改，采用等级加鼓励性评语的方式，激发学生进步的欲望，做好批改后的反馈和补救工作；教师要认真做好平时的单元检测，并做好记录，进行质量分析，对于期中、末测试更要写出质量分析报告，报学校存档。

三、亮点工程

崭新的教室和坚固的围墙为我们师生的学习和工作提供了良好的环境，同时，我们的校园特色也体现在教室内外，围墙上下，花草树木中间，体现在学校的角角落落。

坚持严格的值日制度。值日生身披彩带，恭迎师生到校；值日生负责教室和卫生区的打扫，个人卫生的监督，值日教师负责卫生检查和监督，值日生负责班内出勤、纪律情况的记录，值日教师负责全校出勤纪律的总结与评比；值日生和值日教师还要及时报告班内、校内的突发事件，在与有关老师和领导无法取得联系的情况下，有力所能及地处置权。

利用围墙布置了多处橱窗。教师的书画展示，学生的才艺展览，古今中外的精典作品推荐，人与自然和谐相处的教育漫画，知识性、趣味性吸引着众多的学生，学生家长也来欣赏。

我们在活动场地边设了几个板块。“掠影集锦”是学生参加体育活动的照片，展现出花季少年的风采，记录着美好的瞬间；“说说我家”集中了学生叙说家庭生活的文章，有对幸福的赞美，有对长辈的崇敬，也有对父母经常吵闹的不满，还有对在外打工父母的想念…… 在教室的走廊，张贴了多幅伟人画像，有的名字虽然不为学生所熟悉，但通过文字介绍和教师的讲解，令学生产生敬仰之情；我们在教室里张贴了大量的名言警句，一条条哲理丰富，耐人寻味。

鼓励学生人人动手，发挥自己的聪明才智，把自己的班级布置得漂亮更漂亮。在老师的指导下，一个个专栏、板块呈现在各自班级的教室：才艺展示——学生书画集中展出的专栏，虽然成年人看来还不够完美，但天真和童趣却能给人留下纯朴的印象；社会一角——对校外发生的一些事件，学生用自己的观点去观察、去思考，表露自己的心声；读书角——课外阅读的广泛性简直超出人的想象，读书记录里，有作者简介，内容提要，还有片断摘抄和读后感；每周一首——古诗词欣赏的平台，优美词句琅琅上口，作品分析入情入理；放飞梦想——学生优秀作品欣赏，让学生感受到学习的快乐，知识的魅力；星语心愿——把想对老师和父母说的话一吐为快，有感激、有愿望，无邪的童心拉近了师生的距离；班级之星——每颗星都能给学生带来一份自豪和骄傲，激励着每个人进步的积极性，带动了全班，坚定了信心……

我们广泛开展多种课内外活动，为学生搭建发展个性的平台，丰富校园生活。书画比赛——用自己的笔触把自己心目中的美好愿望表现出来；朗读比赛——配合课堂教学，有感情地诵读课本中或课外书籍的文段，练习语言的表达力；跳绳比赛——在有节奏的活动中，高年级同学跳出了很多花样，展示了健康的美；广播体操比赛——配合上级部门组织的比赛。

四、提高工程

学校要求领导班子成员在完成学历达标、普通话过关的基础上，事事处处要当好教师的表率，要求教师做到的，自己首先做到。在完成继续教育、新课标学习等活动中，班子成员积极参加各项培训，全部考核合格。

考虑到青年教师的实际，我校争取机会让他们参加学习培训，并要求他们写出心得体会，与全体教师共享学习成果；鼓励青年教师参加各种形式的继续教育学习，不断提高自己的知识水平和业务能力，争取人人成为教学骨干，人人成为优质课教师。

为了提高学生的文化素质，学校开展长期的读书竞赛活动。老师作为读书活动的指导者，起着关键的作用，特别是低年级教师，更是全程辅导，帮助学生选择读书的内容，学生把拟选的节目报给老师，老师凭着知识的积累和对内容的浏览，推定学生在现有知识水平的基础上是否能读下去，能读懂，能得到一定的收获，最终为学生选定节目；帮助解决读书过程中的疑难问题，解释生僻词语，分析人物形象，指导总结阅读内容的思想性和教育意义，帮助写好读书笔记。用自己的阅读笔记给学生作示范，逐条逐项让学生模仿。在老师们的共同努力下，大部分同学都能写出有声有色有感悟的读书笔记，通过推荐评比，选出了一批又一批的读书明星，有力地配合了语文阅读和写作教学。

我校还开展长期的写字（书法）竞赛活动。低年级同学参赛的要求是：写出规范字。笔顺正确，结构匀称，在田字格中的位置适当。高年级参赛要求：写出形体优美的字，硬笔字要求各部门结构有侧重，字形美观，毛笔字要求能描、能临，基本上表现出汉字的结构特点，起笔收笔有轻重，在米字格中的位置适当。在教师的指导和示范作用下，很多人对写字产生 了浓厚的兴趣。通过不定期评比，学校对写字明星进行了表彰，在推进素质教育过程中涂上了浓彩的一笔。

在对学生的管理中，我们努力发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的长处，表现自己的能和。我们表彰先进学生，不仅仅以学习成绩为标准，除学习标兵外，还有纪律标兵、卫生模范、体育活动标兵、优秀班干部等，结合学校开展的其它活动，评多有特长的学生也受到表扬和奖励。整个校园里只有温情和鼓励，没有冷落和歧视，为学生提供了快乐学习、健康成长、全面发展的舒适环境。

五、安全工程

校园安全的重要性来源于它的社会影响，出于对学生负责，对学校负责，对社会负责，我们扎扎实实地做了安全教育和安全防范工作。

利用集会、班会、黑板报等形式，进行安全教育。凡是学校集合，每次必讲安全，表扬一批先进，指出一些错误行为，让学生互相监督，规范自己的行为。不带刀具进学校，不吃垃圾食品，体育活动小心碰撞和摔伤等，成为他们的生活常识。

把安全教育延伸到校外，争取家长和社会的配合，我们印发公开信，宣传安全的重要性，将学生在家应注意的事项告诉家长，做好家庭的监护工作。星期天、节假日，学生不到坑塘边玩水，不爬树木和高墙，小心使用电器、不玩弹弓，不接受陌生人给的食品和饮料等，实实在在地减轻了家长的心理负担。

我们建立了夜间护校值班制度。值班人员发现异常情况，及时报告学校领导，需要报警时拨打报警电话，值班期间学校财物受损失，值班人员要承担一定的赔偿责任。

下课活动期间，特别是“两操”时段，教师要到本班学生的活动场地，进行指导、巡视，预防意外的发生。学生午睡期间，班主任要坐在班内，排除干扰，确保学生得到休息。学生在校期间有身体不适，教师要亲自送学生回家，见到家长后说明情况后再返校，紧急情况下，护送到医疗机构就诊并及时与家长联系。

学生在校内或校外生病或受伤，学校在知情后立即通知保险机构，并在日后帮助学生家长申请理赔，这样，既减轻了当事人家庭的经济负担，也增加了社会对学校的信任感。

我们将不负众望，继续创新，把各项工作做得更好，让学校在文明、和谐的氛围中得以进步和发展。

202_.9 7

第四篇：五项工程

科技文化建设工程

面对学院未来的发展，深入贯彻党的十八大精神，贯彻落实学院党委一届八次全委会会议精神，按照学院党委《关于进一步加强和改进共青团工作的意见》，大力实施共青团工作五项工程，对我院共青团的规范化发展具有重大现实意义和深远历史意义，要把共青团五项工程的工作思路贯彻到我院共青团工作的全过程、体现到共青团建设的各方面。我院在202_年的科技文化建设工程取得了斐然的成绩！

在10月15日，我院开展了科技文化活动月系列活动。活动紧密围绕共青团“五项工程”为中心,结合我院实际以创建精品科技活动为总体目标，广泛开展在本次科技文化活动月中。开展的活动形式多样，内容丰富。

我院在科技文化活动月期间开展了学术科技类，文艺体育类，社会实践志愿者服务类，心理健康教育活动类和和谐学习环境类五大类别的系列活动。在活动月中，开展了世界粮食日主题签名活动、礼仪讲座、班级纪律卫生评比大赛、“幸福你我他”文明寝室评比活动、数学竞赛、篮球对抗赛、班级接力赛、新老生篮球联谊赛、“我为迎评做宣传”主题书法大赛、“展示自我秀你风采”模拟面试大赛、综合技能评比等众多形式多样、内容丰富的活动，为推动学院科技文化建设取得了显著的成效。科技文化活动月作为我院校园文化活动的传统品牌，提高了大学生科技创新意识与实践能力，繁荣了校园文化生活，营造了美丽和谐的校园文化氛围和勤奋刻苦的学习氛围，让学生在参与的同时提升能力、感悟成长、受到教育。

与此同时，纪念世界粮食日和吉林省大学生工程训练综合能力竞赛为牵动，组织了数学竞赛、化学竞赛、金工技能竞赛、百科知识竞赛、爱粮节粮征文等形式多样的活动，引导学生崇尚科学、崇尚文化，为创建优良学风，培养应用型人才提供了良好保障。活动月期间，由学院金工技能兴趣小组成员组成的代表队在202_吉林省大学生工程训练综合能力竞赛上获一等奖。

在学院“二次创业、跨越式发展”时期，学院党委对我院共青团组织做出了明确的要求，充满了期望，我院共青团干部和广大团员，要用朝气蓬勃、敢为人先的勇气，用只争朝夕的工作态度，扎实开展工作，做好每年工作任务的分解，建立评测体系，确保目标和任务的实现，全面完成本方案中的各项任务，为学院的发展做出最大贡献。

第五篇：五项工程

二、课堂工程

工作目标：切实改进当前我校教室上课“满堂灌”现象，改变只是教师教学生听的局面，让讲与练充分结合起来，让学生参与到课堂活动当中去，达到省时高效的目标，切实培养学生能力。

领导小组名单：

组长：郭琦

副组长：张占全王胜利

成员：各科教研组长，各年级各学科学科到头人

方法措施：

1． 各年级各学科每周召开一次会议，主要讨论研究对下周教学内容的认识，确定具体的教

学步骤和教学方法；

2． 各教研组每两周召开一次会议，主要讨论布置哪些教师作课，作什么样的课，那些教师

听课；

3． 每位教师每个月要写一份教学心得，主要体现对教学理论的新认知，对自己教学实践的反思；

4． 每位教师每学期要写一份具有研究成果的论文，要求不能少于3000字，所写成果必须

是自己实践的结果，不能凭空想象。

三、提高工程

工作目标：通过各种形式的学习与培训，使学校各项工作再上一个新台阶，使校长，班主任，教师各各岗位的同志都能在原有基础上，提高自身工作水平，不断促进学校工作的改进。领导小组名单：

组长：郭琦

副组长：张占全 张红元 王胜利

成员：全体教职工

工作措施：

1． 积极参加上级组织的各种校长培训，包括远程培训等；

2． 每月召开一次班子会议，具体有几位校长作培训学习的述职报告；

3． 每月召开一次班主任会议，具体讨论在过去的一个月中各位班主任在工作实践中和理论

学习中的感悟与心得，把发言材料装订成册，以便推广；

4． 每位教师每个月写一份教学改革实践活动材料，具体总结自己在过去的一个月中，是如

何进行教学改革的，有哪些成果值得推荐。把这些材料装订成册，以便推广；

5． 每位教师每个月读一本教学读物；

6． 每学期进行一次小岳寺中学“名优班主任”“名优教师”评选，树先进，扬正气；

7． 每学年对“名优教师”“名优班主任”组织一次外出参观考察学习活动，激励教师积极

参与。