第一篇：教师实习体会：孜孜不倦

教师实习体会：孜孜不倦

匆匆忙忙的一周又过去了，在这一周，最大的收获便是接受了学校优秀骨干教师的培训。学校为了让我们这些实习生更好的适应学校工作特地为我们安排了一系列的培训课堂，其中包括韩邵姿老师和牛洪亮老师的“三四二高效课堂”，唐冬静老师的“小组教学”李艳红老师的“学生日常行为规范管理”以及牛洪亮老师的“课堂管理及班主任工作”。这些培训对于我们来说犹如雪中送炭。在将近五周的摸爬滚打中，虽然我们也有了一些自己的小方法，但和这些老师们的经验方法比起来还相差很多。

首先说的是高效课堂，教书育人，上好课，是学校中最最基本的工作，这个对于我们这些实习生来说也是最最重要的，当然，想要上好一堂课要先精心备好课，在三四二模式中对我们提出这样的“三精”要求，即“精心设计导入，吸引注意力；精心设计问题，提高学习兴趣；精心设计练习，提高学习能力。”可以说这“三精”概括的具体到位，而我们在经历了此次三四二高效课堂培训后对此模式有了更加深入的了解，与此同时也为我们日后的教学工作提供了很大的便利以及方向。

高效率的课堂离不开独特的小组教学模式，针对小组教学，唐冬静了老师为我们尽行了详细的讲解。小组分为学习小组和行政小组，小组内分工明确，职责具体，评价及时。可以说是南宫一小的一大亮点与特色。小组长帮助老师管理班级，充分带动班内同学学习积极性，小组间互相鼓励，互相竞争。形成良好的帮带环境。我作为一名英语老师，也从中大大获益，我教四个班，作业摞起来几乎比我还要高，单凭我一己之力，必然是不能完成对每一个同学的作业评价，而小组教学顺利的帮我解决了这个问题，小组长在督促组员学习的过程中，自身知识也得到了巩固与练习，而其他同学也可以在督促中更好的约束自己，进行学习。此次小组培训为我们解决了在运行小组教学机制时遇到的问题。使我们在应用时更加得心应手，更加事半功倍。

接下来的培训班是围绕学生的一日常规和班主任工作开展的，这些对于现在的我来说听标题似乎没什么用处，实则不然。在培训中，我也从中获得了不少管理课堂，治理问题学生以及捣乱学生的方法，这让我在以后的课堂上处理突发事件时会更加淡定从容。想到我的英语课堂，让我也很是头大。英语作为一门语言类学科，我并不想让它变得枯燥乏味，而是希望学生们能在轻松愉悦的氛围中学习，在快乐中学到知识，掌握知识。然而，三年级学生却不能很好地控制自己，不能做到收放自如。这就会用到此次培训中的课堂管理的小方法。

总的来说，此系列培训让我受益匪浅，将助我在未来的教学路上走的更加通畅，顺利。我们需要不断充实自己，丰富自己，才能更好的承担起身为一名教育工作者的责任。

第二篇：教师实习体会

教师实习体会七篇

【篇一】

转眼间，实习生活过去了将近两个月。在这两个月中，发生了各种各样的事情，我可谓是尝遍了教师生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。

“酸”的滋味让我焦躁不安，提升自我。

教师职业真的是一个神圣而又伟大的职业，在这个职业中接触到各种各样的人。在我实习过程中最典型的酸的事件就是来源于学生的不理解。我觉得自己已经尽了自己最大的努力，竭尽全力地为他们好，但是每当学生犯错误的时候，他们个别人会对这件事情表现出不屑一顾的态度，这是最让我心酸的地方。但是这又提醒我加强对学生的思想教育。我觉得作为一名教师可以允许学生犯错，因为小学阶段的孩子对生活才刚刚接触。但是学生的素质教育也是学校教育的一个重要目标，所以我不断加强对学生的思想教育，让他们不断提升自我素养，而这个过程也让我懂得了教书育人。

甜”的滋味让我回味我穷，快乐前行。

教师职业是一份奉献和收获的职业。教师理应无私奉献，这是教师基本职业素养。但是在奉献的过程中体会到最多的是快了。我总会在办公室的桌面上收到学生们自己做的小手工、和学生相遇时，总是甜甜的说一声:“老师好！”、生气时学生的安慰，这些是我在实习生活中收获的弥足珍贵的财富，让我有了努力的动力和希望。

“苦”的滋味让我辗转难眠，反思前行。

教师职业是一个充满挑战的职业。对于刚刚实习的我来说，更是艰难。作为一名实习生，我肯定想要我的实习生活多姿多彩，圆满落幕。可是期望往往与现实是不一样的。初来这个班的时候，我一心想着要把这个班带好，让3（4）班变成一个纪律好，成绩好的班级。但是总是有种种原因，刚来的时候太注重强调纪律，维持班规，导致班级学习进度落后。等后来赶上学习进度了，学生们的其它方面又不行了。后来没有办法，就去询问主任，她告诉了我很多办法，最终这件事得以解决。从各位领导身上，我也学习到了很多，我坚信自己会在充满挑战的教师之路上不断前行。

“辣”的滋味让我精神抖擞，喜悦前行。

教师职业是一份带有社会服务性的职业。我很庆幸自己能够来到这所学校，成为3（4）班的语文老师，我想这种幸福，就是那种痛并快乐的“辣”了。“学习雷锋精神”时，学生们的积极演唱;跑操时，学生们的整齐，让我眼前一亮;学生们取得好成绩时的洋洋得意，让我倍感骄傲；学生们求学的双眼，成为我努力的动力，正是这些“辣”，让我的顶岗实习之路愈发精彩

我爱教师这个职业，我想我会不断地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”来充实自己，不断地调整自己，让自己在教师的生涯中愉快前行。

【篇二】

光阴似箭,日月如梭.转眼间,愉快而又艰辛的实习工作快要结束了,在这一个两个月里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这一个两个月的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的提高。一个两个月的时间不长,但感受颇多。现将在实习中的心得总结。

一、教师要有自己独到之处

虽然实习之前,我们在学校里也有过代课的实践,但是面对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的实施,赋予我们教师的要求。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式,大胆创新,不要老是束缚于老的教学方法中,在教学中要有自己独到之处,有新意。让学校在快乐的心情下上好每一节体育课,也方便于我毕业论文的研究。

二、初为人师,为人师表

教育实习开始以前,院领导对我院的全体实习生进行了动员,并结合以往教育实习的经验和教训,向实习生进行了热爱教育事业,为人师表的教育培训,调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样,他的一举一动,都在影响着学生的身心。在教育实习中,我尽量做到为人师表,主要表现：

1.投身于教育实习中。虽然,在实习前也有过一些试教活动,但是真正的中学教学对我来说,这还是第一次。从学生转变为实习老师,这之间需要付储一定的努力。首先,在实习第一周,听了带队教师及其他教师的一些课,为第二周正式上课做了一些必要的准备。为了上好第一堂课,我深钻教材,备好第一堂课,勇于创新,进行新教法尝试。然后,开始上课,而在这期间,我又与其他实习生进行交流,吸取经验弥补自己的不足。

2.在实习中,我不仅仅只限于教学工作,而且根据中学生的特点及实习学校的实际情况,开展了大量有益的活动,丰富了实习生活。我们和学生,我们即是实习老师,又是学生的知心朋友,但这两者之间的距离保持适当。我与学生交朋友,空余时间和学生一起玩,做好学生的思想工作。与学生打成一片,加强了与学生之间的感情,而在上课、考试时,对他们提出了很高的要求,又要有一定的严肃度,这样在学生面前保持了一定的威信。

【篇三】

顶岗实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。

经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。

实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。

实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。

【篇四】

到这里的每一天，天气都是十分晴朗的，无形之中传递给了我晴朗的心情。虽然上课的日子是疲惫的，但老师是无论如何是不能缺课的，这是一种敬业精神，更是老师肩上的责任。

在之前当学生的日子中，听课累了可以开个小差，甚至打个瞌睡，然而当我成为一名老师以后，每节课都必须是全神贯注的上课，就算是疲惫了，站在教室里，站在学生面前，也必须保证百分之百的注意力和清晰的思路，课堂上是不允许老师因为大意而犯错的，因为，一个不经意的小错误，一旦学生接收了这个错误信息，就会对学生脑海里的知识结构产生不良影响，而且往往第一印象的记忆最深刻，学生一旦记住这个错误，以后再更正就会比较困难了，所以上课时间教师一定要百分之百的投入。

“养儿方知父母恩”，同理，当了老师才知道教学不易。老师每节课都要一直站着，还要不停地说话，有时遇到不听话的学生老师会更生气、更劳累。每一个老师的出发点都是为学生好的，但有很多学生从来不会这样想。出现这些隔阂，需要教师和学生的共同努力，通过不懈的沟通来化解隔膜。

在讲台上度过的时间越来越长，我也在一直摸索着如何成为一个好老师，正是这次实习，让我真正的第一次贴近学生，深入课堂，在实践中摸索着，向着一个好老师的目标前进着。通过和学生们的交流，可以看出学生还是很希望和我们这些实习老师成为朋友的，这一点，如果可以把握好、利用好，就可以搭建一座我和学生之间的桥梁，如果沟通得好，就可以找到一个好方法进行教学，使学生在学习上事半功倍。

周日下午，是学生返校的日子，校门外的乡间小道上，学生采取各种各样的交通方式，从四面八方成群结队地赶来，乍一看颇为壮观。学校外原本安静的小路变得热闹起来，走在这条路上，偶尔会遇见自己的教过的学生返校归来，他们会满脸欣喜地向我问好，猛然间，一种当老师的自豪感油然而生，突然之间，从心底里觉得教师这个职业是一个神圣而光辉的职业，或许，一个新老师认不清班里的每一位学生，但每一位学生都会记住这个新老师，老师的一举一动都会影响到学生，学生会以老师为范本，效仿老师的举动，所以，作为一名教师，要注意自己的一言一行，教师的肩上是祖国的未来，这份责任是重大而严肃的，这也是教师这一职业之所以神圣而且受人尊敬的原因。

【篇五】

不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。

在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。

一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通

这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。

通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。

【篇六】

何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。

从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学生学习热情高，思路活，课堂活跃，学习氛围显得十分浓厚，属“积极派”；1825班的学生课堂安静，紧跟老师思路，认真听讲做笔记，属“消极派”。对于这两个班级的学习情况我树立了针对性的教学理念，1818班实行玩中学的教学理念，所谓的玩中学就是多做活动，多讨论，多说一些生活中趣事，保证学生一直保持一种高昂的学习态度，使学生在玩耍中学到我要教授的学习内容，虽然讲课的进度会慢一点点，但是我认为这样做会更有益于孩子。当然教无定法，我也曾试着用平淡的教学方法去教1818班的孩子，结果我的教学任务是完成了，但整个课堂十分消沉，学生对我所讲有些不知所云，因此，我认为玩中学更适合他们。而对于1825班我则是实行的学中玩教学策略，在他们紧跟我的教学思路的过程中，偶尔娱乐下课堂氛围，使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态，这样既可以让学生学习中途活络下自己的思维，调整下自己的情绪，同时也可以调动学生学习的兴趣，缓解下在一中这种高强度教学模式下导致的困意。

其实相比于年级层的因材施教，班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教才最是考验老师能力的。毕竟年级中的班级可以作为一整体来看，但班级中的学生确是实实在在的不同个体。而且今年的涞源一中班级教学模式也与以往不同，今年涞源一中高一部取消了体育特长生的班制，将体育特长生分插到普班里学习文化课程，这就更突显出了学生学习习惯、学习态度、情感心理的不同，这就要求老师不能用对待大多数学生那样的教学方法去对待他们，这样有时不仅不会促进学生学习，反而使他们觉得知识太难而打消了他们的学习动力。每个孩子都有自身的闪光点，正所谓：天生我才必有用，发现学生的优点，从优点下手循序渐进的教学，往往会取得令人欣慰的结果。

遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人无不变故教无定法，人无一类故因材施教。

【篇七】

教师是这世界上伟大的职业之一，在使人产生崇高的敬意的同时，教师自身也在不断的燃烧自己、奉献自己，只为所教的每位学生。但人民教师不止只有付出，还有相对应的暖心回报，当老师从学生那里收获到情感上的回报后，每天的工作也不会觉得劳累。虽然我现在只是一名实习老师，但我对从学生那里收获到的情感有颇大感触。

我所教的是初二年级，初二年级一共有八个班，我和我的指导教师一个人带了四个班，一周有八节课。由于教课的班级多了以后，对于每个班每个同学的状况并不是很清楚。这就产生了在我所教的四个班中，我会对那些课堂表现良好积极活跃的同学有较为清楚的印象，就有一位学生我对他的印象比较深。刚开始跟着指导教师听课的时候，我就坐在这位同学的旁边听课。他在上生物课的时候，表现很积极，脑筋也很灵活，我觉得这个同学是一位聪明的学生，于是在听课的时候我就便对他有了良好的印象。后来我和指导教师进行分班的时候，我发现这位同学在我所教的班级中，我是感到欣喜的。可是再后来听别的老师说，这个同学上课不认真听讲。但是在我看来他在上我每堂课的时候表现都很积极活跃，而且也在认真的记着笔记。使我印象最深刻的是这周四下午的时候，他们班是下午第一节课，我原本以为学生们在第一节课的时候会不精神。出乎我的意料，每位同学都表现出了特别饱满的精神状态，在学生们良好精神状态的带动下，我的讲课过程也变得顺畅了起来。当讲完这节课以后，我对全班同学进行了随堂小测，要求他们在一定时间里能够

记住刚才所讲的实验步骤及实验现象，于是我就给了他们三分钟进行记忆。当三分钟过后，我要对他们进行检测的时候，那位同学便第一个举起了手，脸上也表现出了自信的笑容。我看到他这个笑容的时候，我就觉得他这一节课一定是学会了，于是我叫她起来回答问题。当他能够完整的将实验步骤及实验结果背诵下来后，全班同学向他投射了敬佩的眼光，同时我也感到很欣慰。

我认为可能教师职业的快乐所在就是这样，在最劳累的时候看到学生们积极学习，内心也会变得逐渐温暖。

第三篇：孜孜不倦育才路

孜孜不倦育才路，矢志不渝领跑人

——孟宪红教育教学叙事

体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。

体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么；爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界.勤业爱岗，做合格的小学教师

从走上工作岗位，我便对教育教学工作乐此不疲。为了适应教育教学，我如饥似渴地吸收新知识，学习教育学心理学等理论，并运用于教学实践中。不断提高自己的业务水平能力，走出去悉心聆听专家的报告，虚心向有经验的老教师求教学习，努力丰富自己的学识，提升自己的素养，于是很快适应了小学体育教学，为了在教育教学上有所建树，我不满足于现有的知识储备，于202_——202_年参加了哈尔滨师范大学组织的中文专业（汉语言文学）的函授学习，经过艰辛的努力，圆满完成了学业，先后取得了专科和本科毕业文凭。并积极参加森工总局教育局组织的继续教育远程通识培训，并被评为优秀学员。提升理念 完善自我

凭其兢兢业业，任劳任怨的工作态度和高尚的师德师品赢得了广大师生的尊敬和爱戴。在工作岗位上，我始终热爱学习，刻苦钻研，随时注重提升自己的教学业务素质，成为新一代学习型和研究型、实践型的小学体育教师。从教以来，我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度奋斗在体育教育教学的战线上。作为一名体育教师，我始终牢记“不会教研的教师不是好教师，没有教研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，我能够把自己的精力用在继续学习上，随时为自己充电，以不断提高自己、完善自己。积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。我还极撰写教育教学论文，及时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。我的论文《乒乓球教学中的兴趣培养》在国家级出本社发表，论文《论抖空竹在体育教学中的作用》在林区教学刊物上发表。课题《学写三点水及带三点水旁字》被评为一等奖。

执着追求，勇力教改潮头

我始终能结合本学科的特点，坚持教书育人，能全面了解新课程改革的基本理念和现代信息及本学科的发展状况。大胆进行教育教学改革，培养出更多有能力高素质的优秀学生。尤其在新课程改革中，我不断地认真学习《体育课程标准》，学习先进的教学经验，接受先进的教学理念，改变了传统的教学模式，积极倡导自主合作探究的学习方式，培养学生的创新意识和创新能力。对所教学科具有了系统、坚实的理论基础，熟练地掌握了专业理论和相关学科知识，并贯穿于教学、科研等实际工作中。积极上校级公开课，并积极参加林业局级骨干教师评比，曾多次被评为林业局级骨干教师。202_年参加了国家重点课题《写字教学普及及提高》总课题组，子课题《写字教学与学生身心发展问题的研究》完成课题成果获的一等奖。202_年被评为省森工系统小学体育学科教学能手。202_年森工系统小学“特色体育活动设计与实施”专题培训班”被评为优秀学员。

多年的体育工作，让我认识到：学高为师，身正为范，做为教师，要对学生抱有强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，这样才能引起学生的崇敬、信任和亲近。在平日的教育教学中，我以身作责，从身边的小事做起，处处给学生做典范。执着的追求，艰辛的汗水，回馈我的是馥郁的芬芳，课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我抓住每次外出的学习机会，博采众家之长，拓展自己的视野，丰富自己的教学经验。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己的教学水平和教学能力。功夫不负有心人，真是一份耕耘一份收获，多年来我的教学成绩总是名列前茅。在东北三省第九届中小学体育教学观摩展示活动，《跳远》说课《投掷》录像课和《抖空竹》教学设计荣获小学组壹等奖，202_年中小学体育学科教学课堂教学活动优质课评比中《接力跑》在现场赛课中获得壹等奖。202_年我再次被评为省森工系统小学体育学科教学能手。202_年被评为黑龙江省森工优秀教师。教法多样，孩子快乐成长

在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的一班有一个叫于超的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求上课校服必须拉索拉好，可是每次集合时他总是敞着怀儿，我就点名说：“ 于超！把拉索拉上！”。他说：“ 不行，老师我拉上热”，我说：“ 那你就脱下去！”，他又说：“ 脱下去我就冷！”，真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动，我说：“ 我有一个办法，你把拉索半拉上，这样既不热也不冷，正好！”，说着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置，他当时哑口无言，我没有给他反应的机会，马上走到队伍前立刻进行其他的活动了！从此以后他每次都主动拉上拉索了。但是上课的时候做什么活动也不积极主动，总是强逼着才勉强应付，于是我采取了下课跟她谈心和班主任沟通跟家长了解他是家庭情况，一次在测肺活量的时候，他表现了前所未有的积极性，都下课了还不好意思的问我：“ 老师，我这项能得多少分呀？”，我一听还真是新鲜，他竟然关心起自己的分数了，赶紧抓住这个机会，耐心的告诉他如何计算，并且给他查处了成绩，说：“ 你这个分数还可以，证明你还有一定的潜力，只要你上课按照老师的要求做，相信下次测没准你还能成为咱班最高分呢，或者最大进步奖。” 所以在以后的体育课上我都用期待的眼光暗示他，真的起到了促进效果，六年级了他已经在体育课上成了一名正常的孩子。

人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份宽容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。在教学过程中，我对学生批评少、指导多，肯定多、鼓励多，营造一种宽松和谐的学习气氛。经常使用恰如其分地激励方式，有效地激发学生的学习兴趣。激励的根本在于肯定学生自身的学习能力，提高学生学习的自信心。使无论学习好的学生还是成绩差的学生都能享受体育课的快乐，从内心产生一种自我追求，推动自己自觉努力学习。通过不懈的努力，我所任教的体育课堂不再是散心课，也不再是苦熬课，我快乐的教，学生快乐的学，每节课都让学生学到很多体育知识，还锻炼了身体。乐于奉献，做优秀的体育教师

俗话说：“选材的成功就等于训练成功的一半”，无论在操场上上课，课外活动等活动场所，我处处留意，发现好苗子及时作好记录。几年来，我亲自挑选学生在全局的运动会和林业局滑冰比赛中上取得了好成绩。阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”要让学生对教师有着一种特殊的信任的依赖情感，在工作中教师还应注意身教，为人师表。因此，在训练中我和学生一起进行比赛和练习，带动学生们的积极性，使学生们更加投入训练。在学生练习跑步技术动作时我经常用大嗓门纠正学生的错误动作，每次训练结束总感觉喉咙有点沙哑。

我坚持早晚两练，每天早晨我都要比上班时间早到一个小时左右；傍晚，我训练结束时，人们都已在吃香喷喷的米饭了。对此，我毫无怨言。记得队员李默然同学与家长闹矛盾，训练结束后不肯回家，我了解情况后跟他进行交流，在我一再的劝说下终于答应我送他回家，并跟他父亲进行解释，同时也了解到他家的特殊情况，母亲有病，父亲工作忙，没时间照顾，所以想让孩子辍学回家照顾母亲。当我从他家门口走出来的时候天也黑了。为了不放弃一名优秀的运动员，我骑车多次上门与家长交流、沟通，并利用课余时间帮助这个学生补上训练课。功夫不负有心人，在我的努力下我的行为终于打动了家长。为此家长也感到光荣。

开发资源，积极推广

在进行课堂常规教学的同时，我还负责学校传统体育项目的教学工作，名族传统体育项目的开发者，学校体育与艺术2+1项目主要实施者与推进者，我所训练的“乒乓球特色班的学生”多次代表我校参加林业局各项比赛和表演，在开发民族传统体育项目——空竹，在年组教学中得到学生的喜爱，几经斟酌，实践，不断的修改之后，现在已应用于学校的课间操，效果非常好。既体现了我校的体育特色，也起到的很好的锻炼作用。排练的大型团体操——空竹飞扬，在教育局组织的“六一庆典”中展示，并取得家长、学校和社会的一致好评。培养的田径运动员，参加了“全局运动会”并取得团体第一的好成绩。选派的学生，在“零距离迎端午”登山比赛和冬季“滑雪”比赛中代表学校取得好成绩。教师参加“全民健身运动”，在比赛中担任队长，并带领乒乓球队、排球队、篮球队、拔河等集体项目中取得优异的成绩，并积极参加了学校的教科研工作，是校全国级课题，森工级课题主要参与者。几年来学校的体育工作在我和其他老师的共同努力下，逐渐形成了特色，领导和老师们的赞扬声在我身边响起，但我深深地感到，这并不是我个人创造的奇迹，这是心与心碰撞时产生的火花，这是灿烂的星光聚成的银河，而我只是在格守自己的承诺，履行着一个普通教师的职责，在事业默默地耕耘中。虽历尽辛苦，但一路走来，也采集了累累硕果：

作为21世纪教师中的一员，站在新世纪的起点上，我将努力用全面发展的师魂来塑造人，用学贯中面的师能武装人，用高风高节的师表鼓舞下，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌。

第四篇：孜孜不倦追求

孜孜不倦追求 默默无私奉献

——记开封市第一人民医院主任医师崔永生

在开封市医疗系统，有一位医德高尚、技术精湛、有口皆碑的好医生，他自1983年参加工作以来，一直坚持清清白白做人，实实在在做事；工作中他兢兢业业、恪尽职守，始终以广大人民群众健康为己任，把人生最宝贵的年华无私地奉献给了患者和他所热爱的医疗事业，从而赢得了单位同事和患者的赞许与尊重；曾先后荣获市拔尖人才、省跨世纪学术、技术带头人、省五一劳动奖章、享受国务院政府特殊津贴专家等殊荣。他就是开封市第一人民医院业务院长，兼任河南省医师协会内科分会常务委员、河南省医学会心血管专业委员会常务委员、开封市医学会心血管专业委员会主任委员，心血管内科主任医师崔永生。

心系病人 无私奉献

崔永生同志作为一名心血管内科医生，拥有高度的责任心和使命感，以“治病救人，救死扶伤”为天职，他尚德恤民，用心体验病人的疾苦，满腔热忱地为病人服务，尽心尽力地为每一位病人认真诊治，当遇到病人或家属不理解时，不厌其烦地做好解释工作，充分做到热心、耐心、精心、细心，得到了病人及家属的广泛好评。他想病人所想，急病人所急，从检查到治疗，他处处为病人精打细算。如果是远道来的患者，他还会与相关科室沟通联系，尽量使其能于当天做完检查，明确诊断，给予及时治疗，为患者节约时间与费用。他视病人如亲人，把病人的需要放在第一位，尤其对急、危重症患者，只要病人需要，他总是不辞辛劳、不分昼夜、不管上班下班、不论刮风下雨、酷暑严寒，他都是随叫随到，亲临现场组织抢救。记不清有多少次他废寝忘食守候在急、危重症患者床前仔细观察病情变化，及时调整治疗方案，使濒临死亡的患者转危为安；数不清有多少回他为抢救病人忘我工作直至凌晨，待病人病情趋于稳定，他才拖着疲倦的身体走进自己的办公室，躺在沙发上稍事休息便又投入到了新一天的工作中。他心系病人，关爱生命，即使是出差在外，也挂念着危重病人的安危，每天打多个长途电话问清楚才放心。平时教育年轻医生时他常说：“医务工作是健康所系、性命相托的事业，要求每一个医生一定要有对患者高度负责的职业操守，工作必须认真负责、一丝不苟，多查多问多解释、细致耐心，要多为患者着想，尽心尽力为患者提供最合理的治疗，尽快地治愈患者，减轻患者病痛是我们应尽的责任”。

在长期的临床实践中，他发现高血压患病率高、知晓率低，许多患者不能坚持合理有效的治疗，就主持编写了《高血压科普知识问答》手册免费向群众发放。他还不辞辛苦，利用下乡义诊、开封网和“健康大讲堂”等多种形式，宣传高血压、冠心病等防治知识，提高群众对高血压、冠心病等病的认识。

在27年的工作历程中，他任劳任怨、尽职尽责、全心全意为病人服务的精神充分体现了医务工作者救死扶伤、无私奉献的高贵品质，赢得了社会的广泛赞誉，其先进事迹曾多次被《开封日报》、《汴梁晚报》、开封电视台等报道。

科学管理 成绩卓著

崔永生同志担任医院业务院长以来，非常重视医院的基础医

疗质量，始终坚持全心全意为病人服务的宗旨，以提高社会效益和经济效益，为病人提供最优质服务为目标。他在医院质量管理、学科建设和医疗纠纷防范等方面有自己的独到见解，善于管理、勇于管理，在他的组织和指导下，开封市第一人民医院逐步建立健全了各项业务考核、专家会诊、病案讨论、人才培养等各项规章制度及管理体系，使之逐步走向科学化、规范化、制度化的管理轨道。他狠抓医疗质量和医疗安全的管理，坚持每周一次带领医务科科长、护理部主任、控感科科长按管理年的要求进行查房，发现问题，严肃整改，建立了开封市第一人民医院医疗质量管理的长效机制，使医院医疗质量不断提高，医疗纠纷逐步下降。他及时总结经验并在国家级刊物上发表管理学术论文10余篇，主持完成两项课题分别获省、市社科联调研优秀成果一等奖。

随着医疗卫生科学技术的飞速发展，对医务人员的要求也越来越来高，每一位临床医生不仅要有高度的责任心和工作热情，还要有精湛的医疗技术，才能为患者提供更好的服务。崔永生同志作为医院业务院长，非常重视医院的业务发展和医务人员业务水平的提高。他首先以身作则，对自己坚持高标准，严要求，不断学习和掌握心血管内科等疾病治疗的新知识、新技术和新疗法，了解心血管内科发展的新动态，积累新经验；他不仅以理论指导实践，同时又将学习过程中的理论知识，在日常的工作实践中加以佐证和体会，良好的学习、工作习惯，日积月累，使得他技长于人。在自身业务素质不断提高的同时，他认真履行业务院长的职责，团结带领全院医务人员，努力钻研业务，不断学习和接受新知识，加强知识更新，积极引进新技术、新项目、新方法，组织开展各种学术讲座和培训班，督促各级医务人员积极参加，不断提高全院医务人员的业务素质和服务质量，使医院的整体业务水平再上新台阶。

自从承担全市社区全科医师及五县乡基层卫生院医师急救等培训项目以来，他每天都悉心听取基层医师对培训工作的建议和要求，认真做好记录，逐步改进工作流程，创新工作方法，解决存在问题。经过他的不断努力，终于建立健全了各项医师培训制度，使基层医师培训工作更加系统化、人性化和科学化。同时加深了开封市第一人民医院与广大基层医师的友谊，增强了双方的业务联系。

辛勤耕耘 执着进取

崔永生同志在27年的工作生涯中凭着自己对事业的忠诚，对业务的执着，对患者的负责，把病人的需要作为自己不懈的追求，把以高水平的诊疗技术为病人服务作为奋斗的目标，努力学习、刻苦钻研、积极进取、开拓创新，在学术上取得了众多可喜的成果，在平凡的岗位上创造出了不平凡的成绩。

近年来，他主编论著2部，“动态血压多因素监测与左心功能不全相关性研究”等18篇论文分别在国家级或核心期刊杂志上发表，在省级以上杂志上发表专业学术论文30余篇，在《开封日报》等报刊上发表科普文章30余篇。他主持完成的本专业 “高血压五年随访－降压药物对心血管事件危险性干预对照研究”等课题研究，填补了开封市的技术空白；在开封市率先开展的脑钠素（BNP）常规临床检测，为心力衰竭的诊断提供了唯一的生化指标。他先后主持完成了8项科研项目，其中获省科技进

步二等奖1项、三等奖2项；市科技进步二等奖5项。这些研究成果已在全市推广应用并取得了良好的社会效益和经济效益。

作为主任医师、河南大学硕士生导师，崔永生同志立足医院实际和临床实践教授学生、实习进修生和年轻的临床医师，遵循医学科学规律，讲究方式方法，毫不保留地将自己的知识和经验传授给他们。作为学科带头人，他经常带领年轻医师开展科研攻关，帮助他们设计课题，授业解惑。多年来，他用自己的医德医技影响着身边的人，用自己的言行带动着年轻人，培养了一批又一批优秀人才。

作为一名医务工作者，崔永生同志以高度的责任心、精湛的医术救治了难以数计的患者，正是他爱岗、敬业、求实、奉献的品格，使他成为深受病人爱戴的好医生。在众多荣誉面前，他仍保持着惯有的谦虚和严谨，恪守医德，执着进取，为人民群众的健康、为医疗事业的发展孜孜不倦追求、默默无私奉献着。

第五篇：初中教师实习体会

初中教师实习体会

随着跟校实习的同学的返校，我们的实习正式结束了。其实实习结束后，一直想写一篇关于实习的日志，但迟迟没有动笔，今晚正在整理一些实习的材料，终于按耐不住动笔了。

教师一直是我梦想的职业，在这个秋天我终于不再以一名学生的身份踏进校园，虽然我只是实习的。记得8月的最后一天，我被教导主任带到了初一（5）班的门口，我第一次见到了我的指导老师——姜老师。其实在我见到她的第一眼我就喜欢上了这个笑容满面的老师，她一下子让我在这个崭新优美但却陌生的校园找到了归属感。由于是学生报道的日子了，教室里一片繁忙，匆忙跟着老师走上讲台，望着那一张张稚嫩的小脸，我第一次觉得我似乎真的不再是孩子了。发书，收钱，一系列的工作开始了。在忙碌中，还发生了一件小插曲，就是在姜老师忙得手忙脚乱时，匆匆递给我一张薄薄的纸（数学家作）让我抄在黑板上，我面上很淡定的应下了，但心里却激起了千层浪。虽然在学校也曾在宿舍的小黑板上涂抹几笔，但那字仍是稚气的很，真怕因为自己的几笔破字，使原本长成中学生样的我（虽然我极力想让自己看起来不像中学生）在这些稚气的孩子和第一次见面的指导老师面前，颜面扫地，我仔细的拿着纸，一字一字写的很认真。之后在姜老师和班里的学生都去操场认广播操位置时，我特意走到教室后面，看了看自己在黑板上写的字，依旧稚嫩，但勉强能见人。上午的时间一晃就过去了，原本热闹的校园变得空旷旷的。实习第一天的下午，令我印象最为深刻的就是数钱。没错，就是数钱，50个学生7万多元的各项费用，真是数钱数到手发软，虽然我数了好几遍，但仍疏漏了一张100的，羞愧啊！

初一（5）班一个优秀的集体，其实我从未对5班的孩子说过，曾经的我也是5班的学生，初一（5）班、高一（5）班。在5班，我记住的第一个孩子是周杰，那个精瘦矮小，活泼调皮的话唠子；第一个让我体会到能力出众的是班长楚天舒；第一个让我觉得毅力非凡、勤奋踏实的赵璁；第一个让我觉得不论什么时候都有无限精力黄宇振；第一个让我觉得自行惭愧的那个在上课时说我最近在读陈寿的《三国志》，并且能写一手好字的曹骏（我都不怎么敢在他的作文本上写评语，因为他的字比我的好看，泪奔中......）。初一（5)班这个团结、优秀的集体给我留下了太多太深刻的印象。遗憾的是我没能和你们告别，来的时候静悄悄，走的时候也没有带走一片云彩。

第一次做听课记录，第一次面对50张稚嫩的脸上课，第一次批作文、写评语，第一次参与班级管理，第一有学生喊我老师，第一在学生面前犯“按从低到矮的顺序排队”的低级错误，第一次看学生午睡，第一次参与大型考试的阅卷，太多太多的第一次在这短暂却令我终身难忘的实习中发生，回味无穷。

其实，想写的话实在太多，不知道该怎样煞尾。因为无论写多少，似乎都不能够将我想要说的表达完全。感谢可爱的初一(5)班；感谢办公室里的赵老师、毛老师、高老师、陈老师；感谢待我亲善友爱，又不遗余力指导我的姜老师。感谢那一个月的宝贵时光,使我获益良多！