第一篇：浅谈幼儿园入职1～3年青年教师的培养

浅谈幼儿园入职1～3年青年教师的培养

【关键词】幼儿园 青年教师 专业能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（202_）11A-0013-01

教育部202_年推出的《幼儿园教师专业标准》（试行）对幼儿教师提出了一个较为明确的标准。该标准的基本理念是：师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。幼儿教师必须以此为准则、标尺，不断提高自身的专业水平。以下笔者将介绍我园培养入职1～3年青年教师专业素养的一些做法。

一、入职1～3年青年教师的特点

（一）群体性格特征明显

青年教师是幼儿园教育中相当重要的一个群体，这个群体充满活力，不服输，有着力争上游的精神，同时也存在一些缺点，如不能吃苦耐劳，有时教育幼儿缺乏足够的耐心，情绪控制能力较差等。

（二）理念和实践尚未能完美结合

幼儿教育是基础教育体系中相当重要的组成部分，幼儿教育质量好坏关系到幼儿身心能否健康发展。青年教师经过1～3年入园教学，已初步了解了这一重要的现实，但是仍无法在实践中贯彻幼儿教育的基本理念。

（三）对“自我”尚缺乏清晰的认识

教育教学是一个长期的过程，不可能一蹴而就，更不可能停滞不前。教师如果没有与时俱进地学习新知识，以及采用新的教学方法，就容易在教学中“误人子弟”。入职1～3年的青年教师尚未看清自身的不足，不能针对现有的专业知识、教学水平进行自我提高。

二、培养入职1～3年青年教师的策略

作为幼儿园教育管理者，只有重视青年教师的培养工作，才能培养出一支专业的、富有情怀的幼儿教师队伍，促进幼儿园可持续发展。

（一）升华师德教育，确保青年教师耐心与爱心兼具

开展师德教育是贯彻《幼儿园教师专业标准》的体现。幼儿的年龄和生理特点，决定了幼儿教师更需具备足够的耐心与爱心。幼儿的思维还没有形成，教师的一言一行将带给学生无比重要的影响，因而要求教师带来的影响必须是积极的。青年教师年轻气盛，情绪波动较大，容易出现耐心不足、教学语言不够温和的现象，除了要多看书提高自我素养，有意识地培养自身的耐性，还应该多学习幼儿心理方面的知识，了解幼儿的心理，学会以幼儿的视角看待世界，使师幼能够和谐相处，从而促进教学活动顺利开展。

（二）加强业务指导，提升青年教师的专业素养

教师，最本质的工作是教学。教学活动的质量最能体现教师的文化素养和专业素养。入职1～3年的青年教师，除了少部分非常优秀外，大部分幼儿教师才得以刚刚踏入幼儿教师标准的及格线，这一部分教师亟待提升自我。对此，幼儿园管理者可以开展园内讨论会，针对青年教师的薄弱环节、缺点等，提出有针对性且有效的建议，或者鼓励有意愿的青年教师向园内的教师能手学习，多旁听优秀幼儿教师的公开课，取长补短。管理者还应争取经费，组织青年教师到园外培训，听取地区内优秀幼儿园教师的课例，或是参加研讨会、讨论会，帮助青年教师多渠道地提升专业水平。同时，青年教师本身也应利用课余时间及时补充新知识，用教育理论武装教学实践，在实践中提升教学素养。

（三）设置奖励机制，鼓励青年教师创新

教书育人是教师教学的动力，要想激发青年教师们的斗志，幼儿园管理者不妨制定合理的奖励制度，即给有所进步、有所提高或是取得重要教学成果的教师一定数额的现金奖励。奖励还可以通过其他形式体现，如针对表现优秀的教师，免去其参加培训的费用，或奖励其参加旅游。诸如此类的奖励，是幼儿园管理者对教师的肯定，是期许。

幼儿园管理者还可为青年教师创造展示自我的平台，比如，邀请学生家长参加青年教师的公开课，组织开展成果发表研讨会，给参加公开课的青年教师予以经费支持等，使得青年教师勇于表现自己，增加自信，全面提升自我。只有这样，才能促使入职1～3年的青年教师摒弃不足，积极汲取各种优秀的教学方式和方法，不断提升专业素养。

（责编 黎雪娟）

第二篇：幼儿园新入职教师3年职业规划

幼儿园新入职教师3年职业规划

202_年9月，我将要踏入社会，走上我心目中梦想的工作岗位——幼儿教师。我很庆幸，我选择了成长幼儿园，成为这个大家庭的一分子。同时，我也深深的感受到了自己肩上的重担。作为一名幼儿教师，我面临的对象是一群活泼可爱、天真稚嫩的孩子，我的一言一行都将影响他们一生。因此，做为一名新教师，我应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

做为一名刚毕业的学前教育学生，我知道自己的能力、经验都很有限。因此要学习的东西还有很多很多。为了让自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，在此制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、勤于学习，自我成长

1、努力学习二期课改的教育理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，提高教学质量。重视对幼儿能力的培养，品格的教育，让幼儿体智德美全面发展。

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.3、平时教学中注重自身素养的提高，勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

二、勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅要使幼儿掌握知识、技能，培养和发展幼儿的智力和体力，更重要的是帮助幼儿养成良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

1、教育感染力。用心灵去教育幼儿，用情感去感动幼儿。幼儿年龄较小，还没有形成一种正确完整的世界观、人生观。而教师的任务就是帮助他们、引导他们健康成长。

2、因材施教的能力。不管是智商上还是情商上，幼儿与幼儿之间总有差异，善于发现幼儿的特点以及闪光点。并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，促进他们成长。

三、勤于教学理论及教学研究

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

2、积极主动进行教学研究.在工作中，由于经验的不足、知识面的狭隘，在实际教学中总会遇到各种各样的问题。这个时候就需要老师自己主动的进行研究，查阅相关书籍，充实自己的大脑。

四、具体规划

第一年

通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让幼儿喜欢我的课。尽量在幼儿心目中树立自己良好的形象。

第二年

通过不断的学习, 做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.第三年

达到幼儿园所提出自己所教学科的各项要求。

以上是我对自己未来3年的职业规划，希望在以后的工作中，各位老师能给以各种帮助，促使我不断进步。

第三篇：培养青年教师总结1

培养青年教师工作总结

太谷职业中学

贾文林

我校现在青年教师占了教师总数的近60%，为提高青年教师的思想、业务素质，造就一批“未来型”的教师，近年来，在全校范围内全面开展青年教师达标活动，采取师徒结对的形式，自202_年起至今，我承担培养青年教师武喜变、杜仙花的任务，每年签师徒协议，与她们结对子，认真帮助她们提高思想和业务素质，取得了显著的成效。

回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

我们师徒双方坚持全面贯彻教育方针，坚持正确的政治方向，为人师表，教书育人。热情主动，无私奉献，忠于职守，爱岗敬业，积极加强个人品质修养，树立良好的师德师风。相互交流教学经历，共同感悟教育真谛。

共同学习新的教育教学理念，严格要求，以科学的理论为指导，帮助她们树立以学生为本，关注学生的全面发展的理念，培养学习方法，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

本着督促、帮助、提高的原则，我们师徒开展探讨活动，进行教育教学、工作情况分析交流、讨论。为不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。我经常主动和他们一起研究教学大纲，吃透教材，分析重点难点和教法，引导她们从基础、能力、学习习惯、情感意志等方面去了解学生，指导他们进行教学设计，指出他们优点和不足，定期检查青年教师的备课、授课，引导他们少走弯路，迅速成长。这两名教师也能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高。

三年来，我们坚持每半个月我请青年教师听课一次，并将授课内容及方法给予讲解；每半个月至少请我听课一次，青年教师也主动向我汇报备课、授课及德育教育活动情况，并请我进行评述、分析。通过定期互相听课，及时对他们教育教学工作的得失做认真的分析，帮助青年教师总结了教育教学经验，改进了教育教学方法，提高了教育教学效果。人常说“水涨船高”，通过一系列的互帮活动，同时促进和完善了自身的教学方法，也使自己的教育教学水平有了很大的提高。

202_年，学校在原有的教学设备上，建立校园网，新增了多媒体教室、课件制作室，要求我们的教师要熟练操纵计算机、多媒体教学设备，以期提高课堂的效率。我和这两同志积极参加培训，虚心向年轻同志学习现代化的教学手段，共同制作教学课件，实现资源共享，我们的课件、资料库不断得到充实，在教学中发挥越来越重要的作用。

通过我们的共同努力，这两同志已成为学校的骨干和中坚：不仅所教班级地理成绩稳步提升，还多次在教学基本功大赛中获奖。武喜变老师在上学期的学校教研组教学对抗赛中获得了二等奖。杜仙花老师06年4月县青年教师素质展示荣获二等奖，成绩突出。

今后我们将继续努力，团结协作，为创造职中美好的未来贡献我们的力量。

202_.6

第四篇：培养青年教师证明材料.1

培养青年教师证明材料

孙老师工作认真、教学严谨、业务能力很强，所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅。近几年来，先后被镇、县的评为“语文骨干教师”，多篇论文在县、市获奖，多次参加县、市基本功大赛，并取得了优异的成绩。

在平时的工作中，孙老师特别关注青年教师的成长，我作为她的培养对象，感到非常幸运，近几年来，孙老师帮助我备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课，鼓励我多写论文，与我一起读书，探讨教学理论，我的多篇论文在县、市获奖。平时严格做到“教学六认真”，曾多次获得“教学六认真”先进个人。

孙老师的培养使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。

第五篇：202_幼儿园青年教师培养计划

202_幼儿园青年教师培养计划

第1篇：幼儿园青年教师培养计划

一、指导思想：

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、现状分析：

幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。使之尽快与其他同事同步。

三、培养对象：

主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使她们迅速成长起来。

四、培养目标和任务： 结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。尤其是要帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

五、具体工作措施：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，通过激发她们愿意研讨——参与研讨——积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力

我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

五、课程安排

第2篇：幼儿园青年教师培养计划

一、指导思想：

为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：

从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

三、培养对象：

主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，我园仍将以“以中带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力 我园提倡，青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏，发展幼儿的想象力创造力〉引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。第3篇：幼儿园青年教师培养计划

青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培养、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，特制订本规划。指导思想：

结合我校青年教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、业务素质、科研能力与管理水平，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年教师队伍。工作目标：

●加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献；●通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。培养对象：

教龄10年（含10年）以内的青年教师 培养措施：

1.制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”。2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀教师作讲座。教科室制定出学年培训计划，落实师资、内容、时间。

3.理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

5.师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6.参与管理：鼓励青年教师担任班主任工作，未任班主任者，要虚心向班主任学习。7.能力展示：每学期组织一次青年教师优质课评比，比赛成绩存入个人业务档案。每学年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。鼓励青年教师参加各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。

8.教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

9.参观学习：学校尽量组织青年教师外出参观学习、听课评课、校际交流等活动。10.召开座谈：(1)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。11.建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课等赛课活动的评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）青年教师本人的发展规划、总结；（6）班主任工作及参与的相关管理工作评价与考核结论等。第4篇：幼儿园青年教师培养计划

一、情况分析

我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年青年教师队伍，共计16名教师：其中一年工作经验与二 年以上工作经验的青年教师各有6名，在此群体中，这也意味着新教师的后续基础培训不能忽视。青年教师专业化水平比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还 存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。

二、指导思想

依据我园青年教师发展现状与实际，立足 课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解 决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”，全面提高我园青年教师的整体素质。

三、培训目标及要求 结 合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情 关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作 能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

（一）见习期新教师（0—1年）：

1.领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。2.学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。

3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。4.熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。

5.学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和经验。6.学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。

（二）适应发展期青年教师（2—5年）：

1.深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。

2.主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。

3.进一步熟悉班级常规工作，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。

4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力，学会实践与反思、，逐步形成一定的教学风格，体现班本教学特色。

5.积极参与园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累一定的课程实践经验。6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动，勤于反思与调整自身教学行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。7.掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。

四、具体措施

1.加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。