第一篇：中心小学XX年教育教学工作汇报

中心小学XX年教育教学工作汇报

各位领导:

xx年我中心小学根据县局指示精神,本着“解放思想，与时俱进，加强管理，办人民满意的教育”的宗旨，落实争先创优活动的要求，在各级领导的亲切关怀和我校广大教师的共同努力下，教育教学工作都取得了一定的成绩。现把我们的主要工作汇报如下：

一、办学条件得到进一步改善，校园文化建设迈上新台阶。

在学校资金紧张的情况下，我校一直优先保障教学经费的使用。改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。本着经济实用的原则，多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。

（一）积极争取各方捐赠

今年我校积极争取各级捐赠在改善办条件上，得到了很大的帮助。xx年北京德国使馆学校捐赠篮球、足球、文体用品、办公用品及电脑14台，共计50000余元，张家口市商业银行捐赠30000万用于购买电脑；北京嘉里中心捐赠35000元用于常胜庄希望小学美化校园，购置配套设施。

（二）积极开展校园文化建设

我们认真贯彻上级精神大力开展校园文化建设。高级小学张贴宣传画60余幅，教室、宿舍统一进行了文化布置。

（二）大力改善办学条件，优化教育资源

高级小学购置床铺30套，扩建食堂16平方米，新增不锈钢食品加工、储存设备；操场进行了平整、美化。xx小学、下堡小学、上堡小学平整、美化了操场，整修了教室。

二、教育教学工作与时俱进

（一）学校坚持以德育为首，狠抓德育工作

我们坚持“以德治校”的大方向，在建立健全学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作计划的基础上，仍全力贯彻我校德育建设的基本路子。即：以课堂学科渗透为主渠道，以日常德育教育为主要督促形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位，多层次地开展教育。每月至少一次主题班会如，“传承中华文明，做文明学生”“爱国主义教育”“消防安全教育”等，在实际工作中，坚持养成教育，在对住校生管理上，由值周教师固定时间检查宿舍，对床铺，物品摆放提出统一要求，统一时间，统一整理。每周利用一次早操时间集中讲评，平时检查、抽查学生的个人卫生，我们还多次召开住校生家长会，和家长沟通共同努力使学生养成良好的行为习惯。

针对高级小学住宿制的情况，我们加强例会制度，每周一中午班主任老师在教导处集中，由值周领导进行分数反馈和情况说明。周三的宿舍会时间，班主任老师深入宿舍结合自己宿舍情况教育学生礼貌、谦让、讲卫生。每天老师一到学校第一件事就是到宿舍，学生也是尽力做得更好，涌现出了许多突出的集体和个人。我们通过广播、校园橱窗等阵地，及时地进行表扬，进一步激发了同学们的积极性。我们还配合上级安全卫生工作大检查，进行了中心小学安全、纪律、卫生专项整治活动，安排专人负责检查。校风校貌都发生了可喜的变化。

为了贯彻教育局关于课前课间一支歌的要求，我们精心选择了适合儿童身心健康发展的歌曲，在课外活动时间循环播放，并组织了全校性的歌唱活动。

为了促进校园精神文明建设，丰富和活跃我校学生的课内外生活，进一步提高学生的综合素养，我们每到节日都开展教育活动。如：学年初开展以“迎新生，树榜样”为主题的开学典礼；儿童节开展 “艺术节”活动；教师节开展“向最喜爱的老师说句话”活动；在德国使馆学校“手拉手”活动中，我们于四月份安排二十多名学生到北京德国使馆学校参观，还应邀到密云水库参加了三次森林主题日活动。十二月我们又带领二十名学生到北京德国使馆学校参加了“圣诞节”庆祝活动，通过这些活动我们有效地对学生进行了感恩教育、慈善教育。我们学习北京德国使馆学校，要求每位教师轮流组织活动，将活动情况纳入到教师年终考核。此外，我们还结合教育教学中出现的新情况、新形势即时进行了有针对性的专题教育，如“交友教育”“成长专题教育”等。（1）（2）（3）（4）

（二）全力抓教学工作。

1、加强常规管理

我们以省教学评估及县局要求为标准，积极开展教研活动，严格教研组和集体备课组的管理。每学期组织形式多样的教学研究课、测评课、观摩课等活动，为全体教师搭建展示交流的平台。今年我们在xx小学，高级小学完善了教研组织，进行了切合我校实际的教研活动。

我校严格落实“教学五认真”，教师不经过备课教师不进课堂。我们制定并完善了《xx镇中心小学教师课堂常规》《xx镇中心小学教师作业，辅导，测试要求》从教学管理的各个方面进行规范管理，提高教学质量。我们每学期至少组织两次全校性的教学常规检查，把教师的教学常规检查成绩和教学成绩综合作为评优选模的标准，各教学片还不定期的自行组织进行检查，促进老师教育教学工作的规范。

2、加强听课

我们加强了“推门课”任何教师都可以随时随地去听其他任何教师的课，随后听课人与上课教师之间自行安排评课；“抽签课”，教导处通过随机抽签产生一节课，组织部分同组没课的教师听课评课；我们还准备进行“问题课”的研究，学校经常地深入学生中进行调查，如果某位教师的课学生有不良的反应，学校指派专人跟踪听课和评课，帮助该教师改进和提升。除了“听”和“评”之外，我们还增加了“说”和“改”两个环节。促进了听课、评课对改善教学和促进教师发展的实效。

3、多举措提高教学质量

为落实县教育工作会精神我们制定了《xx镇中心小学提高教学成绩奖励办法》对教学质量突出的教师在物质上，评优选模上给予重点倾斜，同时安排教学经验丰富、能力强的优秀教师担任毕业班的教学任务。还克服教师严重不足的困难把六十人的大班分成小班进行教学。我们相信通过努力，明年我们的教学成绩一定会圆满完成县局的目标，一定会有较大的进步。

4、继续办好图书角，开展写字课。

学校一直特别重视学生的课外阅读。为了丰富学生的阅读量，学校专门开设了一节阅读课，用于学生到图书室借阅图书和教师组织读书交流活动，如“百科知识竞赛”“推荐一本书”等我们号召学生踊跃捐书，创建班级图书角，并进行检查评比，同时经常性地举办演讲比赛、诗歌朗诵等活动调动学生阅读的积极性。我们要求学生坚持写日记和作摘抄，并经常进行评比、表彰。现在班级图书角学生人均图书达到了12册。很大程度上提高了学生的文学素养。我们还根据学校的实际情况开设了校本课程写字，培养学生对传统文化的热爱。

５、加强艺术教育，积极开展器乐进课堂活动。

我校从xx年开设了校本课程《竖笛》，由音乐教师任教，要求中年级学生会用竖笛，高年级学生会用横笛，每个班都能合奏八首以上曲子。我们成立了音乐美术兴趣小组，学校经常性的检查小组的活动情况。在今年县中小幼艺术节上，我们的歌舞《西城风情》获得了乡下组二等奖，二名同学的作品获得书画作品一等奖。我们还加强教学的教程性管理，每学期不定期时行教学常规检查，检查班级的卫生布置、图书角、学生作业、教师教案，师生普通话、写字情况，认真落实教学“五认真”，今年教研室在教学评估中给予了我校很高的评价。(1)(2)(3)(4)

三、加强教师队伍建设。

今年我们重点抓了校本培训和对教师的全方位考评工作。认真执行校本培训三年规划，要求教师每周坚持二小时政治、业务学习，有笔记；配合上级组织教师按时参加继续教育培训、计算机培训新课标培训、普通话培训等；组织教师外出观摩学习，有6人次赴张家口听课培训，十余人次去县里听课培训。组织教师互相听课，落实“师徒结队”制度，由新教师和有经验的老教师结成帮扶队子，要求新教师主动听课、互相听课，评课，促进青年教师快速成长11月份，我们又集中对特岗教师进行了听课、评课活动，组织特岗教师到张家口、赤城听课学习，提高了他们的业务水平。

我们还邀请了市教科所的潘晓琳所长为我校全体教师进行了《课改十年反思》的专题培训，极大的激发了广大教师投身教育事业的热情。

今年我校的课题《农村小学优秀班集体的构建》已经通过市中期验收，发表国家级论文两篇，市级优秀论文两篇。有四位教师在教学评估中做优质课，乔凤霞、武雁琴二人参加市优质课获奖。乔凤霞、张桂花、武雁琴还被评为市教学能手、学科带头人。9月参加了学区组织的班主任素质演讲比赛，一个获一等奖，三人获二等奖。

四、体育卫生工作

认真落实关于体育卫生工作的相关文件精神，开足上好体育课，活动课，将体育教师“两操”纳入到工作考核中，经常性的组织拔河比赛，乒乓球比赛，跳绳比赛等体育活动，校乒乓球队参加县中小学乒乓球比赛获团体第二名，三名学生分获个人第二，三，六名的好成绩。

我们建立健全了各类预防食物中毒，食品卫生方面的制度规定，责任到人，责任人每天对宿舍食堂进行卫生检查，学校不定期组织校领导进行抽查。

五、抓好安全工作，确保校园稳定。

我们始终把安全工作作为头等大事，重中之重来抓。学校成立了安全工作领导小组,把安全工作进行明确地分工,每次开会必讲，学学校定期对教室、宿舍及各种器材进行安全检查，发现安全隐患及时解决。要求班级每月召开一次以安全教育为主题的主题班会。如上学、放学安全教育；防火教育等。

学校还多次召开家长会，向家长宣传安全教育工作的重要性，与家长和教师签定了责任书，加强了门卫和值周教师的管理，目标明确、责任到人。

与接送学生车辆的司机签订了承诺书，把学生上下学方式作了细致的统计，车辆的保险、驾驶人相关证件都进行了登记。

我们还聘请了法制副校长、辅导员每学期至少举办一次法制教育报告会，以案说法，教育学生遵纪守法，做文明学生。

通过不懈的努力，我们确保了全年安全无事故发生。

我们学校在发展中主要还存在着以下不足：

和全县其他学校相比校舍破旧，学生最拥挤。因为用房紧张，学校建不起来实验室、体育器材室等功能室。硬件设施跟不上已经严重制约了学校的发展。比如xx高级小学住宿学生350人，50几平米的宿舍住进了五十几个学生，上下大通铺，新来的特岗教师6个人挤在一间不足15平米的宿舍。教学用房严重不足，学校没有能力配备相应的实验室功能。

低年级教师年龄大，全校在职教师77人中，50岁以上的占了55人。他们身体不好，经常有病，造成常找人代课的现象，影响了我校教学成绩的提高。新特岗教师刚参加工作，教育、教学经验不足，师德建设也急需加强，暂时也挑不出教育教学工作的大梁来。《1》《2》《3》《4》

以上是我们一年来主要工作的简单汇报，欢迎各们领导批评指导。我们知道距群众满意学校还有大距离，有很多工作要做，我们将以这次督导检查为契机，促进学校教育教学工作迈上新的台阶。

请各位领导提出宝贵的意见和建议！

xx年12月

第二篇：教育教学工作汇报材料——棋小

2012—2013学 教育教学工作汇报材料

夏垫学区棋盘小学

2013.6

本学，根据县教育局“质量攻坚年”精神及教研室本学期工作要点与中心校有关教学工作要求，结合我校实际，坚持“以人为本”的管理思想，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学能力有了较大的进步，学生综合素质在不断提高，取得了一定地成效。具体工作总结如下：

一、抓好教学管理，全面提高教学质量

1、继续抓好教学过程管理工作。全面了解、掌握、指导和检查教师在备课、上课、批改作业及辅导、课后反思及成绩考核等教学过程中每一环节，扎扎实实地做好教学管理工作。

其中，坚持领导听课制度，上学期，校领导深入课堂听课220余节，尤其是教改年级的课（一年级），了解指导课堂教学，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法；

2、及时召开教学质量分析会，集思广益，寻求提高教学质量新举措。为了促进教学反思，进一步总结经验，全面提升教师的教学水平，本学，我校共组织了5次教学质量分析会，分别是：①四、六年级语、数、英三学科抽测工作，并第一时间召开了学科教学质量分析会；②第一学期期中考试教学质量分析会；③抽查学生作文150余本，并第一时间召开学生作文质量分析会，加强作文教学指导课、讲评课的训练力度；④开展“探索高效课堂的教学模式”交流活动（确定我校教学模式为“三个阶段、六个步骤、两个延伸”）。⑤第二学期期中考试教学质量分析会。以上活动的开展，均由主管领导主持，校长亲自参加，与教师共同交流、讨论，力求找到解决问题的切实办法，取得了较好地效果，为提高教学质量奠定了基础。

3、开展多种活动，提高教师业务能力

为尽快提高我校教师的教学水平，我校不仅鼓励教师积极参加市、县开展的各项培训工作，还安排了“电子白板使用培训”、“作文教学指导培训”等二级培训，促进了我校教师业务素质的提高。

本学第一学期，经我校努力、多方协调，各班配备了多媒体设备（包括电脑一台、电视一台、柜子一个），在卫星接收室安装了先进的“电子白板”电教设备！在第二学期教学工作中，我校鼓励教师大胆使用电教设备这一现代化教育手段组织课堂教学，并继续开展相关培训，加快我校信息技术与学科教学整合的步伐，让电教设备服务于课堂教学！（详见校本培训）

本学，我校孙悦老师主持的课题——《小学数学个性化作业实验与研究》，申报市级立项课题，获得批准。今后，我校认真组织教师进行课题研究，使教育科研真正服务于我校课堂教学。

4、开展多种活动，调动学生学习积极性

本学，我校开展了多种活动，来调动学生学习地积极性，树立良好地学风，营造良好地学习氛围。如“答对有奖”活动：即在校橱窗设有语、数、英三学科思考题，答对题的学生获得物质奖励，在全校师生大会上颁发；再如：“校长命题作文”活动，同样，在校橱窗展示作文题目（作文内容主要是写校园内的学习生活，写身边的事，让学生有物可写，有感而发），对作文比较优秀的学生进行物质奖励，并把优秀作文在橱窗展览。

5、主要成绩：

在本学第一学期期末全县五、六年级统测中，我校再创佳绩：六年级数学学科，荣获全县班级第一；

五、六年级语、数、英、科四学科，均荣获全镇第一名；学生个人成绩也再创新高，有两名学生分获全镇五、六年级第一名；六年级有11名同学入围全镇前20名，五年级有4名同学入围全镇前20名！

到目前为止，我校教师在各种教学竞赛中，也取得了较好地成绩！（详见附页）

二、德育管理进一步完善，学生日常行为更为规范

我校一直高度重视对学生进行思想道德教育。我校本着“德育为首、育人为先”的理念，以养成教育为基础，以日常行为规范为核心，以主题活动为载体，充分利用板报、广播、班队会等阵地进行宣传教育，努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康并富有创新精神的时代新人。

德育教育主题活动主要有：

1、开展推广普通话宣传周活动，掌握规范的语言是素质教育的一个方面，我们要培养学生从小树立说好普通话走遍天下的意识。

2、积极开展义务教育宣传月活动，我校开齐学科，开足课时，丰富大课间和第二课堂活动，增强办学的吸引力。

3、通过开展“弘扬和培育民族精神月”、“清明节主题教育”活动，引导和激励广大青少年学生热爱祖国、树立远大理想、奋发学习、健康成长。

4、学雷锋周活动、感恩教育、文明礼仪和日常行为规范教育的开展，让孩子们树立全心全意为人民服务的思想，建立团结友爱互助的理想人格；培养了学生良好的文明习惯，使学生懂得了该如何知恩图报、孝敬师长的道理。

5、通过“我们的节日〃春节”和“我们的节日〃端午节”主题活动的开展，使学生进一步了解并认知了传统节日，喜爱传统节日，过好传统节日，增强了爱国情感，同时也树立了“健康休闲、快乐度假”的理念。

三、加强安全管理，创建平安校园

安全工作，涉及千家万户，责任重大。我校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学年初，我校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识；开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，提高学生自我保护意识；多次进行了防震、防火、防踩踏，防暴力演练，增强学生在重大自然灾害来临时的逃生、自救自护能力。学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查。除了日常安全工作，我校还做了：

1、校车问题：除了对孩子们进行交通安全教育，提高孩子们交通安全意识外，还先后调查、走访、统计辖区内校车，杜绝不法校车接送学生，还孩子一个安全的出行环境！

2、传染病预防工作：由于平时我校认真落实晨午检工作，定期在教室内消毒，对学生进行传染病预防安全教育，在周边有手足口病等传染病发生时，我校无一例传染病例出现。

3、定期检查，及时整改

严格执行校内安全检查制度，校务处安排专人定期对校园安全进行检查，对发现的安全隐患及时进行整改，建立了完备的安全工作档案，记录清晰。

4、净化周边环境，提高文明程度

学校定期邀请校外辅导员、安全辅导员等，到校为师生作相关报告，在广大师生中形成人人讲创建、时时讲安全、事事保安全的良好氛围。学校对全校教职工进行了以师德、师风为核心的思想政治建设，不断提升教师的职业道德。结合师德建设，开展演讲、征文活动，在教师团队中开展减负增效的活动和签名承诺活动，坚决消除体罚和变相体罚行为，形成了一支坚持学习、依法施教、敬业爱生的教师队伍。

近年来，学生在校及周边未发生一起安全事故。

四、全力培养骨干教师，推进“2121工程”建设

本学，我校通过在检查教师教案后的交流、深入课堂听课与教师交流“高效课堂教学模式”、开展“电子白板”与“作文教学指导”二级培训等活动上让骨干教师带头发言；在主题研讨、教研组活动中让骨干教师主持活动并进行总结；在各级培训中，尽量多的让骨干教师参与。总之，在多种活动中为骨干教师提供平台，锻炼、提高骨干教师的素质，取得了较好地效果！（培养人也取得了较好地教学成绩：培养人赵艳娜老师任五年级二班语、数教学工作，培养人左怡静老师任五年级科学教学工作，在全县五、六年级统测中均取得佳绩。两位教师在在各种教学竞赛中，也取得了较好地成绩！（详见附页））

五、做好迎检的各项准备工作 根据我校制订的《棋盘小学迎省督导评估的实施方案》，我校分阶段逐步落实〈实施方案〉，尤其是第二学期，我校完善了各项档案资料，真正做到“软件不软”！与此同时，我校也按县督导评估要求加强硬件建设，现还有部分校园基础设施建设待暑假中完成！总之，我校全力做好迎检的各项准备工作，确保我校迎检工作顺利过关。

本学，在各级领导的支持和鼓励下，我与全体教职工携手并进，全力做好本职工作，全面提高我校教育教学质量，真正把我校办成人民满意的校园！

附：

2012.12郝云美同学的作品《致小草的一封信》、李雯同学的作品《致少先队员的一封信》荣获中华保险杯廊坊首届少儿书信大赛优秀奖；

2013.1左怡静老师在全县暑期小学品德与生活学科教师培训中主讲《从学生发展的现实出发加强德育实效》获得成功；

2013.2赵艳娜老师制作的数学课件《圆的面积》在廊坊市第二届“联通杯”教育直通车多媒体课件制作大赛中荣获一等奖；

2013.2左怡静老师制作的美术课件《拼拼摆摆真有趣》在廊坊市第二届“联通杯”教育直通车多媒体课件制作大赛中荣获二等奖；

2013.2马建萍老师制作的数学课件《时分秒》在廊坊市第二届“联通杯”教育直通车多媒体课件制作大赛中荣获二等奖；

2013.2李月英老师制作的音乐课件《小海军》在廊坊市第二届“联通杯”教育直通车多媒体课件制作大赛中荣获三等奖；

2013.2张文芳老师制作的语文课件《和我们一起享受春天》在廊坊市第二届“联通杯”教育直通车多媒体课件制作大赛中荣获三等奖；

2013.2张文芳老师撰写的论文《教学课件中评价设计初探》在廊坊市市中小学生素质综合评价论文评选中获二等奖；

2013.3左怡静老师撰写的论文《浅谈自制教具在实验教学中的应用》在廊坊市市实验教学研究论文评选中获三等奖；

2013.4李月英老师撰写的论文《小学音乐课堂教学设计之我见》在廊坊市市优秀教育教学论文评选中获一等奖；

2013.4张文芳老师撰写的论文《浅谈小学数学个性化作业设计》在廊坊市市优秀教育教学论文评选中获一等奖；

2013.5李月英老师撰写的论文《乘新时期教育之风，扬校德育建设之帆》在廊坊市市教育系统优秀思想政治工作论文评选中获三等奖；

2013.5左怡静老师撰写的论文《对小学美术教学的几点认识》在廊坊市优秀教育教学论文评选中获三等奖；

（待续）

第三篇：中心学校教学工作汇报材料

中心学校教学工作汇报材料

一学年来，我校认真贯彻落实区教育工作会议和乡联校教育教学工作会议精神，以全面提高教育质量为核心，以深化校本教研为切入点，以导学案的学习运用为主渠道，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，规范教学管理，丰富内涵，从发展课堂、发展教师，发展学生的实际需要出发，以教师的发展和学生的提高为研究主体，通过探索创新研训形式，开展自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究，从而提高教育教学质量，全面推进学校教学工作的稳步发展，下面把我校本学年在教学方面所做工作汇报如下。

教学领导

一、身先垂范深入一线 蹲点教研 提升服务水平

学校要求校长和教学领导每天听一节课（每周不少于4节），每个月与教师谈课6次，每学期不少于两节公开示范课，每周举行一次校本讲座，每学期至少进行两次教学质量讲座。另外校长蹲点语文教研组，教导主任蹲点综合教研组，每周二、四下午的教研活动均能准时参加，并对活动情况进行总结指导，而且有详细的活动记录。本学年校长担任六年级的语文教学工作，并担任语文教研组长、课改指导小组组长；教导主任xx担任一年级语文、美术，六年级英语教学工作，兼任综合教研组长等职。上学期由于荆明星老师遭遇车祸，无法上班，从10月20日开始，校长和教导主任不等不靠，身先士卒轮流担任、负责四年级的语文教学和班级管理工作；本学期3月6日xx老师患滑膜炎和髌骨炎不能上班，我校又及时调整了教师们的课时，确保正常的教学秩序。

他们在备好课，精心设计好作业、上好课、耐心辅导好学困生的同时，抽时间坚持每天听一节课，课后对授课教师课堂应用课模情况进行谈课、评课，组织教师议课、反思课。每周组织一次教研组活动，主要围绕课模应用情况和教改中的困惑进行会诊，提出指导性意见；每月进行两次校本专题讲座；每月进行一次教学工作总结，并对下一步课改进行合理规划。

二、加强指导 反思交流 引领实践 提高课堂效率

联校领导带领教研员多次深入我校听、评课，指导教学工作，先后做了题为《关于“导学案教学”实施与体会》、《让反思为教学质量把舵》《有效课堂教学实施的几点构想》和《导学案教学背景下，谈谈小学数学预习的有效性》的专题讲座，随后，我校各教研组组织教师结合自己的教学实际，认真反思，及时交流总结，使全体教师确立了课改中“以生为本”的理念，并将学到的理论应用到教学实践当中，提高了课堂教学效率。

机制保障

一、制度管理

1．完善制度，健全管理体制

本学期，我校在原有各种教学管理制度的基础上，结合本学期导学案实施情况，新建了《xx学校学案教学推进实施方案》、《xx中心学校小组合作学习评价细则》《课堂教学改革导学案实施方案》、《xx中心学校课堂导学评价表》、《xx中心学校导学案实施课堂教学评价量化细则》等。修订了《五环节评价方案》，完善了《班主任管理评价细则》、《班级管理评价细则》以及《xx学校导学案实施方案》。学校依据新推出的导学案修改了教师听评课评价细则，更多的关注“以生为本”的理念，在小组合作方面，预习指导方面争取有所突破。

2．实行改革、创新管理体制 1 2 3 4 5 6

为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，本学期我们把去年在全乡成绩较低的班级、学科进行摸底，分析原因，把问题作为课题研究。通过一学期的努力，在单元测试和学科竞赛中，薄弱学科成绩逐步提高。比如，在《教师奖励制度》中明确规定了凡是参与学校、乡以上组织的活动并获得好成绩，都要进行奖励，并且纳入教师年终绩效考核，在一定程度上体现了优质优酬的原则，充分调动了广大教师教书育人、服务育人、管理育人的积极性；又如，小组合作学习评价细则，激发了学生探究的欲望和合作学习的兴趣，增强了办学活力。

二、课堂教学

1．组织理论学习

xx年9月3日——5日，我校组织教师认真学习讨论郊区《九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》，并将新旧方案进行了对照，详细解读了调整的部分，新方案更进一步体现了均衡教育的理念。尤其突出了教学活动的有效性和成果，旨在提高学生的综合素质，为我校开展教学活动提供了理论依据。随后又组织教师认真学习了联校教学工作计划，尤其是对计划中“以教学工作为中心，以课堂改革为突破口，以教师课堂达标活动为抓手，全面提高教学质量”进行了详细解读，让教师进一步明确了本学年的重点是学习运用太谷县的导学案先进教学法，从而大面积提高教学质量，牢固树立质量意识。并把五环节管理进行了细化。

2.围绕导学案开展系列活动

一学年来，组织全体教师围绕导学案开展了不同课型的课堂教学展示活动。9月13日，新老师xx的英语公开课，能在充分调动学生学习积极性的基础上，整合教材，让知识变得简单、有序、易掌握。教师们的同感是：这样的课堂与导学案进行整合，学生的学习效果一定会更好。10月19日，组织了一轮中青年轻教师的课堂改革活动，参与的教师有：xx、xx、xx、xx、xx、xx。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。他们的展示给学校课堂改革注入了活力，在全校教师中推广导学案起到了模范带头作用。我们还在11月16日——19日组织了新一轮不同年龄段教师的导学案课堂展示活动，参与的教师有：xx、xx、xx、张俊、贾常富。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。虽然还存在很多问题，但他们的展示不仅为自己大胆尝试导学案教学进行了有目标的尝试，使全体教师体验到了导学案引领下的高效课堂带来的轻松与活力。11月份校长和教导主任先后在xx小学、小西庄小学和白家庄小学进行骨干教师的送教巡回授课活动。3月16日，联校领导和另外两所学校的领导来我校进行了导学案运用的普听课。听课后，领导们与教师进行了座谈、交流。对于各位领导提出的各种教学现象、不足，老师们耐心接纳听取。这一工作必将推动我校教学工作改革的进程。3月18日，我校校长和教导主任以同样的方式参与了小西庄学校的导学案普听课活动。在此次的活动中，我们从小西庄学校学到了教学新策略、新方法、新理念。返校后，校领导将他校的课堂教学优点与教师们进行了交流，教师们感到受益匪浅。3月25日，xx老师、xx老师和路俊梅老师分别对语文、英语和数学的导学案运用进行了公开示范课的教学。123456

三、教学环节管理与监控

1.导学案的编写和应用

上学期初，教学工作的重点放在了学案的编写和尝试应用上。

我校在认真学习区、乡关于学案改革的方案精神后，结合我校实际，制定出台了《xx中心学校学案推进实施方案》，进过一段时间的实施，并进行了不断的修订和完善。为此我校结合实际对学案的应用实行“三步走”，第一步引用区教研室提供的学案；第二步结合教学实际修改学案；第三步自己编写学案。

本学期区教研室又提出了以导案编写为主要形式的教研内容。教师们结合自己的教学经验、教学内容、学生认知规律、导学案课堂的六环节等情况，灵活机动地运用表格式、文本式、提纲式进行导案的编写。学校明确了总的编写原则：创设情境、导学结合、学生主体、教师主导。

2.小组合作学习

小组合作学习的效果直接影响到导学案课堂的学习效率，因此，小组的有效分工和合作指导成了本学期我校课改工作的重要内容之一。那么，如何使小组合作学习更有效呢？这正是很多老师关注的问题。为此，我校于4月8日召集全体老师围绕“小组合作前应做好哪些工作？”展开了大讨论。教师们群策群力，献计献策。最终老师们一致认为首先要从分组、责任分工开始，其次要指导如何发言、如何评价，最后是小组合作的实践延伸和小结修整。遵循以上步骤，我校各年级的任课教师通过商定，对各年级的小组进行了规范，包括命名、奋斗目标、口号、小组评价办法等。在大家的共同努力下，“彩色风铃、天使小组、激情重奏……”等小组纷纷亮相登场。学生们在课堂上找回了学习的激情，坚定了奋斗的目标。同时我校出台了《xx中心学校小组合作实施意见》。“有志者事竟成，不经历风雨怎能见彩虹？”探寻的路上虽荆棘满路、坎坷不平，但是只要我们努力，我们的课堂教学效率终会卓见成效。

教师们经过一段时间的小组合作探索应用，尝到了合作交流学习给课堂教学带来的甜头。如今的课堂教学呈现出：教师说的少了、学生合作交流的多了；学困生有话说了、课堂合格率明显提高了。

3.听课研课

以教研组形式有序听课，有重点地对导学案操作有困难的的教师、薄弱学科、对原有教学质量受关注的教师存在问题进行研讨、剖析性的听课交流活动，对其方法、教材内容的把握处理进行面对面分析。导学案应用较熟练的教师进行公开课，课后进行经验交流，并在教研活动时开展相关的讲座。

4.作业设计与批改

作业的布置批改按照作业要求细则进行规范的操作。作业要求分层布置，设计形式多样，实行面批面改，要有激励性评语、等级及日期。

5.培优辅差

开学初要求各科教师建立导师关爱体系，制定培优辅差计划，建立学困生档案，学校重点对学困生进行指导与补缺，对优生的培养侧重于竞赛指导与专项活动，同时提出一些课外的阅读要求。同时要求各年级小组内采用“兵教兵”的策略，课堂上、小组内的交流多给学困生提供机会。对于学困生的表现评价要高于优等生的表现评价。

6.组织进行各类测试

为了保证导学案课堂的顺利改革和有效进行，我校在一学年组织了多次各类测试。xx年10月8日和9日，我校统一组织了各年级的月考。同时，教导处完善了相关的考测表册。月考后，以教研组为单位进行了月考质量分析研讨。分析会上，任课教师均能结合考试情况找准问题，对症下药，制定根本性的整改措施。11月11日，我校统一组织了各年级的期中考试。本次考试统一命题，统一阅卷，结合学校教师少的实际情况，合并了考场，同学段学生交叉考试。考试后，首先以学科教研组为单位进行了期中考试的质量分析研讨。其次，校长在11月17日召开教学工作会议，会上每位教师针对考试情况都做出了认真的总结、分析、反思。学校要求及时发现问题，寻找差距，对症下药，制定针对性强的整改措施，力求确保合格率，不断提高优秀率。xx年4月14日，我校在常规性单元测试的基础上进行了本学期的期中考试，学校统一试题，对语文、数学、英语三科进行了测试。4月20日，我校根据期中考试的试卷情况，并结合当前的课堂教学现状，召开了期中考试质量分析会。各科任教师对本班试卷从得失分比例，试卷难易程度，覆盖面，错误原因进行了分析和总结，并提出了建议及改进措施。123456

语文学科，从卷面分析和反馈看，课内知识掌握较牢固，课外阅读积累相对面窄量少，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低。数学学科，从测试成绩看，数学概念掌握牢固，但忽视计算和应用，计算的准确率不高。个别学生学习习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中反复练习中获得提高。英语学科目前成绩不是很理想，主要表现在学生记忆词汇量不够，语法掌握不熟练，口语能力还需提高，今后英语成绩的提高将是教学工作的重点。

学校要求全校教师将分析成果落实到具体行动上。各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断存在影响教学质量的主要问题，反思教学、管理中存在的问题，并对问题的产生进行了归因，进而提出解决问题的对策及建议。

7.检查反馈

一学年来，结合我校教师少，兼课多的现状，环节检查采用定期和不定期相结合的方法进行，分别对教师的上课情况、参与教研活动情况、教师作业批改情况、学生辅导情况、各种测试情况、听评课情况等进行了检查，并且对各环节出现的问题进行及时反馈和指导。

四、教科研工作

1.坚持教研活动制度。教导处根据学校的要求，指导各教研组围绕导学案制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。各组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中，每学期结束，教导处收缴汇总后，通报全校，以此促进教学质量的提高。

2.坚持互相听课制度。要求教师互相听课每周不少于2次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教导处每学期要考核各类人员的听课情况。

3.每月利用教研活动时间开展教学质量讲座、研讨，每学年召开一次教学总结会。促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。

4.建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素的，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

本学年，我校重新确定了师徒结对教师，把培养重心放在年轻教师上。骨干教师与年轻教师签订结对协议书，并采用定期和不定期、理论培训与业务指导相结合的方法进行互动交流，专业引领，促进青年教师尽快成长起来，成为学校教育教学的中坚力量。

5.从xx年8月至今，我校共获得各级各类教科研成果28项。其中省级2项，市级4项，区级22项。教科研成果的取得提高了教师的研究水平，促进了教师的专业化发展。

五、学生综合素质

1.综合实践课程——让学生学会体验

综合实践活动是国家新一轮课程改革的一大亮点，是改变学生学习方式，培养学生主体意识，提高学生实践能力和创新精神的有效切入点。我校综合实践活动课程从学生多样化发展需要出发，以创建书香校园和校园文化建设为抓手，以开展丰富多彩的实践活动为内容，让学生充分体验“自主——合作——探究——发现”的乐趣，促进学生综合素质的全面提高。『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』『 6 』

2.综合实践活动——让学生分享成功

学校重点开展阅读活动和校报的制作。各班建立图书角，出台读书计划，营造读书氛围，开展读书竞赛的相关活动，如：演讲、读书经验交流、班级故事会等。学校于xx年3月开始创办“小脚丫”校报。版面设置均从学生的视角出发，为激发学生的参与性，学校开设公共邮箱，要求各年级学生围绕版面主题积极撰稿、投稿。让学生在各项活动中分享成功的喜悦。

3.开齐开全课程——让学生全面发展

本学期，我校严格按照国家课程标准，开齐开全课程，针对相关文件精神，对学校的综合实践课程的开展情况进行了自查、自纠。规范了综合实践课的课时、内容，并对相应的任课教师提出了教案、作业设置的要求。促进了学生综合素质的全面提高。

六、问题与困惑

（一）制度管理

1.常规管理工作依然存在一些漏洞，没能很好的找准“切入点”，处理好“关键点”，发现“闪光点”，培植“增长点”。

2.校本教研虽然坚持开展，但还显得稚嫩，对解决教学工作中的问题收效甚微，需要下大力培植。有的教师搞科研处于被动状态，积极性不是很高。

3.教师配课还不够合理，有些教师出现了职业倦怠现象，工作缺乏主动性和创造性。课程开发工作还需要专家的引领，实践的检验。信息技术还未走上规范化、制度化、普及化道路，不能更好的服务于教学。

（二）教学教研

1．个别教师（老教师和新教师）虽对导学案进行了学习，但领会不深，实践时放不开手脚。主要原因是老教师观念陈旧，新教师理解不到位，缺少理论与实践的有机结合。中年教师充其量也在探索阶段，也谈不上针对性的指导。今后要求中青年教师和骨干教师要尽快进入角色，多做示范课，以便以“老”带“新”，教学相长。

2．教师在设计导学案时，由于对课标、教材、学生的学习状况等信息把握不准，致使学案中的练习设计难易偏差较大，趣味性不够，题型单一，分层不明显。下一步要求教师还要深入钻研课标，教材，认真分析学情，在此基础上，提高练习设计的水平以及各个环节的衔接。

3．有些年级的部分学科的学案没有提前印制发放给学生，导致学生预习没有针对性。学生的预习情况不理想，课上交流、互动效果不明显，流于形式。下一步要求教师要提前备“案”，指导学生有效的预习方法。

4．从导学案示范课上可以看出，绝大多数教师存在拖堂现象，究其原因：教师对学生的预习指导不力，预习效果不佳；教师对下载的学案没有根据学情进行合理的修改。

5．教学过程管理不够规范，教师主动探究、学习、编写学案的意识不强。教师教案中的反思不够及时，针对性也差。今后应进一步完善评价和激励机制并加强研究学习和指导力度。

七、下一步工作思路

我们深知，虽然我们做了大量富有实效的工作，加快了我校教育发展的步伐。但下一个阶段，任务依然严峻，工作任重道远，今后仍需从以下几方面努力。

（一）制度管理

1.努力探索由“制度管人”到 “业务引导”的有效途径方法。工作抓重点、抓关键点，避免面面俱到，力争抓细、抓实、抓出成效。

2.加强教师计算机培训与学习，提高计算机应用能力，为教育教学服务。为教师创造读书的环境，真正让教师读书成为习惯，并不断提高专业化水平，使他们能利用所学积极投身到教学研究工作上来。

3.加强校际交流，整合资源，共同发展。抓实教科研工作，加快科研强校步伐。积极争取“专家引领”，使课程开发之路越走越好。

（二）教学教研

1、要求全体教师精心设计导案的各环节，时间把握要科学合理，尤其是在重难点问题的讨论上，充分发挥小组合作的作用，给学生留足充分的时间，体现自主学习在前，教师点拨在后。努力做到以学生为主体：新知识放手让学生主动思考；重点、难点让学生议论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。

2、充分发挥集体备课的作用，组织教师利用教研活动时间，钻教材、研学情。要求全体教师在新浪网创建自己的博客，并及时进行网络教研。

3、充分利用好班级图书角和学校的图书资源，结合信息技术课，帮助学生读书读网，丰富知识。

以上就是本学年我校在教学工作中的一些做法。务实、扎实、朴实是我校教学工作的原则。在今后的工作中，我们会用“发展”的观点去探索，以“务实”的精神去实践，以“创新”的理念去努力，以“虚心”的态度向教学工作先进校请教，取长补短，与时俱进，努力把xx中心学校的教育教学工作推上一个新台阶。

第四篇：新合中心学校本学期教育教学工作汇报

新合中心学校本学期教育教学工作汇报

一、常规教育教学管理方面：

我校始终把不折不扣地执行“新常规”，强化过程性管理，注重学生行为习惯的养成教育，狠抓教育教学质量的提升做为学校教育教学的管理思路。

自开学以来，我校共召开15次教育教学专题性会议，主要研究解决的问题是：如何使教研组的集体备课质量和效率最大化；怎样实施防厌、控辍和“学困生”转化；如何杜绝学生随手扔垃圾，说脏话现象；如何提升实验室、图书室、多功能教室的管理质量与使用效率。学校体育、艺术特色定位，怎样做好通勤学生的乘车管理等。通过以上各专题工作多次研讨活动，所存在问题均得以妥善解决，使学校的教育教学工作呈现出有序、健康发展的态势。

“师培”工作主要是通过开展骨干教师与青年教师结对子、组织观摩各级骨干教师示范课（8节）、专题培训讲座（6学时）、有效教学基本功竞赛活动和为教师提供外出学习，研训（106人次）等方式提高教师执教能力。另外，为强化学生养成教育实效，着力抓实“美化校园，从不乱丢垃圾做起；做文明学生，从不说脏话做起”教育活动，思想道德教育针对性、实效性明显。

开学以来本人共听课23节。参加了19次教研活动。分别进行了9个教研组集体备课成效的检查指导和对班级、各职能室的管理及安全方面工作进行了3次检查指导。教学常规执行情况检查2次。宿舍、食堂、取暖检查指导多次。

二、学校特色工作：以教师评价工作促进教师的自身化发展，激发教师工作的主观能动作用，从而促进教育教学质量稳步提升，向着树立新合中心学校的质量品牌而努力。

第五篇：最新2012教育教学工作汇报材料

凉城五中教育教学工作汇报材料

2011-2012学第二学期

一年来，我校认真贯彻落实了市、县局工作部署，加强教学管理和教学常规建设，实施有效教学，培养学生“三习”习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教育教学工作汇报如下：

一、学校基本情况：

近年来，我校在各级政府的大力支持下，办学条件日趋完善。新建的教学大楼，总面积3752平方米。其中教学班9个，多媒体教室3个，计算机教室1个，语言室1个，电子备课室1个，高标准理、化、生实验室 各一个，图书室、团队活动室、音乐室、美术活动室一应俱全。学生人数220余人，专认教师44名。全校的师生员工，积极协调，努力合作，拧成了一股绳，正向强校努力奋进。

二、教育教学工作的主要做法：(一)、更新办学理念，理清办学思路

1、实施了有效教学。其好处有:一是有利于学生学会自主合作探究学习，提高学习能力，短时间内提高学习成绩；二是有利于缩小全班学生的学习差异，大面积提高全班学业成绩，促进全体学生全面发展；三是有利于教师学会学习、学会研究，感受成功教学的快乐和幸福，促进教师专业化成长。

2、优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《教学效果量化奖励办法》、《毕业班工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

3、细化领导分工。本，我们下设三个年级组和六个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导负责一个年级组参加一个教研组，有效组织开展听课、说课、评课等教学活动。

4、强化教学常规管理。

（1）抓实备课。我们在每学期的放假时就安排好了全体科任教师在假期备课，同科有两位教师的，每人承担全课程的一半，一科有一位教师的，至少备全课程的三分之二，开学后按照教研室集体备课的安排，再次备课。其作法是:第一、全体教研组教师分析、研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析知识的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。第二、备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。第三、重视审视自己的教学设计，再次进行修改。

（2）实施“培优补差”方法。我校学生生源均在农村，学生基础差且参差不齐，因此做好培优补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。也就是所谓“抓两头，促中间”。我们具体办法是，第一，教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在分组时，坚持好生、差生同桌，便于优生帮助差生。课堂讨论分组时，好、中、差相互配合，营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。有重点地检查差生的自学情况，差生的三单优先批阅。

（3）对课堂教学的管理办法是：我们要求教师的课堂教学必须做到：①不学不教，②以学定教，③以教导学，④教学相长。

（4）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（5）抓好校本教研。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。本学年，根据教学实际精心设计活动方式，我们确定了“小组+集中”的教研模式。具体做法是，每星期搞一次分组，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。隔星期搞一次网上集中培训，主要学习新的教学经验和教学方法，现代多媒体教学设备的使用，骨干教师课堂教学展示课等。学校

要求定期开展“三课活动”，即“骨干教师引领课”，“新教师汇报课”，“名教师优质课”，这“三课”的顺利开展，为中青年教师提供了一个展示教学技能的平台，对教师的教学水平的提高具有很大的促进作用。

（6）加强信息技术的有效整合。我校为全体教师安装了一个电子备课室，并接入宽带网，3套多媒体教学设备。这一切为信息技术与学科教学的有效整合准备了充足的资源。目前青年教师人人能熟练操作电脑，且能制作简单的课件。学校要求每位教师，课堂教学中经常使用信息技术，充分利用网上教学资源，上好多媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平。

（7）加强监控，督查落实。学校主要采取定期检查、不定期抽查、巡课制、学生问卷调查、学生座谈会等方式来落实教学常规，规范教师教学行为。在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查三单、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来促进我们的教学工作。教务处每两周检查教师的三单情况、听课记录、作业批改、教学案例与反思等各种常规一次；每两周对教师的课堂教学、学生辅导、校本教研的工作抽查一次。注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录教学中的闪光点，问题分析过程，理性反思以及改进措施等。

（8）抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，我们继续对期中、期末考试中，全年级排名前30名的学生，班级进步、优秀的学生发给奖品以资鼓励，各班主任及时把孩子在校表现及学习情况通过校信通反馈给家长，这一系列举措收到了意想不到的良好效果。

（9）开展多种有益的课外活动。我们组织了一次班级广播体操比赛，一次以年级为单位的“三习”诗文朗诵和写规范字比赛。通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守（10）我校还成立了体育、舞蹈兴趣小组，培养学生爱好，让“学差生”、“动摇生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的兴趣，确保每位学生留得住，学得好。规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。

（11）健全校园安全管理机制。根据市、县两级的相关要求，建立学校安全预案和安全工作责任追究制。认真落实安全保卫措施和各项紧急预案，防火、防电、防盗、交通安全等防范意识常宣传、常教育、常检查，坚决消除了安全隐患，切实用好了技防设施，加强校园值班，加强巡视管理，截止今日学校无一例事故发生，为广大师生创设安全的工作、学习、生活环境。

（二）、大力推进有效教学，教学质量稳步提升

1．加强培训，转变理念

一个革新的事物往往不是一帆风顺的，它往往会受到传统守旧思想的羁绊。我校属乡镇学校，近几年由于择校风影响，学生人数屡年递减，学校硬件设施比较差，师资水平参差不齐，有相当一部分教师对新课程改革认识不深，教学还是传统模式，“一言堂”﹑“满堂灌”很是普遍，学校的质量也在低谷中徘徊。面对这样的现状，我们认真分析，要摆脱困境，必须抓住机遇，坚定不移地推进有效教学实验。首先学校聘请了内蒙古乌兰察布市有效教学研究员陈少国将韩教授实验的整个理念对全体教师作了通识培训，还组织了全体实验教师去赤峰乌丹五中进行了实地参观考察，特邀韩教授亲临现场工作。同时学校加大宣传，对有效教学实验进行广泛宣传。通过我们坚持不懈地培训学习，全体教师提高了认识、转变了理念、树立了新型的教师观、学生观、教学观、评价观。特别是实验教师比较全面地掌握了有效教学的基本模式，为进一步推进实验做好了准备。2．建章立制，稳步推进

为实验科学规范，有序进行。学校成立实验领导小组，还制定了《凉城五中有效教学实施方案》，按照上级主管部门对实验的推进思路，结合我校实际，在方案中提出了实验的推进思路。2011年3月-7月，实验首先在八年级进行，2011年9月-2012

年4月，进行了阶段性总结，在学校全部铺开，整体推进。为了鼓励科学地评价实验教师，学校出台了一系列评价激励机制，包括《凉城五中有效教学课堂评估细则》、《实验教师考核制度》、《实验教师奖惩制度》，为实验教师搞好实验提供保障。学校对实验教师采取包抓制度，由校长、主管教学副校长、教务主任、教研室主任，分别包抓实验教师，每天观实验课一节，每周与实验教师交流一次。要求教师每周写一篇反思、体会，每周召开一次研讨会，研究会上谈实验过程中好的做法、存在的问题，针对存在的问题，分析研究，提出改进措施，确保下周教学工作有效进行。

根据韩教授“有效教学”的具体要求，学校对实验教师提出了课堂上的具体要求：①课堂上教师把讲台还给学生，把时间还给学生，给学生提供学习和独立思考、合作交流的时间，教师在课堂上的讲授不能超过10分钟。②指导学生依据“六字诀”读书法阅读文体内容，语文、英语阅读不少于15遍，其他科目不少于5遍。③培养学生结构化预习的习惯，严格按照韩教授提出的“读、导、练、问”四环节预习，在预习中让学生在课本上认真作批注，并做好有效笔记。④变以往的队列式座位为花瓣形、十字形等，让每位学生都成为教室的中心。比如我校八年级各班基本上都是20-25名学生，可以编排四个小组，形成十字形。⑤创建班级两大管理体系，行政体系和学术体系。行政体系按原有传统管理模式进行。学术体系中各科评选出一名学术助理，每小组选出一名学科长，学科长做好学生与学术助理、教师的连接和交流。同时要有示范、表率作用，带领小组成员一起进步、共同提高。学术助理组织每周召开一次学科长会议，肯定各小组好的做法，提出存在的问题，共同制定改进措施，学科长对小组成员每天的情况做好记录，并全面检查小组成员，结构化预习是否扎 5

实，阅读遍数是否达到要求，课堂是否主动回答问题，朗读或背诵课文的声音是否洪亮，问题展示中是否书写规范，课堂讲解是否得体、大方等。

3．积极实践，探索模式

在实验中，我们依据韩教授提出的“先学后导”教学模式，实验教师大胆尝试，勤于总结，在各科目中摸索出一些较为成熟的课型模式。如：

问题展示课：呈现问题，自主学习——合作交流，展示答案——多元展示激励评价——畅谈收获，提升意义。

问题生成课：创设情境，引入主题——自主阅读，合作交流——小组讨论，生成问题——整合问题，畅谈收获。

问题拓展课：研读文本，领悟主题——拓展思考，畅所欲言——小组讨论,各抒己见——小节概括，提升意义。

以上三种课型是我们在教学中常用的，在以后的教学中，我们将继续探索，不断完善，为今后全面推广奠定坚实的基础。4．抓好过程，落实到位

没有扎实的过程，就不会有良好的效果。为推进实验，做到各环节的落实到位，我们做好四个坚持：即坚持结构化备课、坚持预习检查、坚持资料积累、坚持多元评价。

（1）坚持结构化备课

坚持结构化备课，是开展有效教学的前提。为了落实开发好“一案三单”，学校统一印制了“一案”配发给老师，让每位实验老师有本可依。实验教师坚持至少提前一周开发“三单”，“三单”设计一律用电子版，提前一周印刷，提前两天将导读单发给学生。教务处对教师的“一案三单”坚持每周检查，并进行评价。在三单设计中学校统一要求，导读单设计要紧扣文本，依据学生实际，体现三维目标。问题生成单设计既要联系生活实际，又要 6

连接中考。问题训练单设计要精选习题，注重能力考察。

（2）坚持预习检查

学校提出先预习后上课，不预习不上课的要求。为了落实预习，学校给各科目均安排了自习。在自习课上由老师组织学生完成导读单，进行深度预习。在学生的预习习惯培养上提出了五个必须——即必须使用工具书，必须做好预习笔记、必须做好预习批注，必需做好导读单，必须读够规定的遍数。对学生的预习情况学校及时检查，一是学科长和学术助理检查，二是科任教师检查，三是教务处组织检查，让预习落到实处。

（3）坚持过程资料积累

学校要求学生做好“三单”的保存。教导处每隔两周对学生的“三单”组织抽查，进行评比。优秀“三单”举办展览，进行交流。

（4）坚持多元评价

完备多样的评价形式是搞好实验的重要环节，学校要求对学生的评价坚持自我评价、小组评价、教师评价相结合。自我评价做到学生对自己的预习情况要客观、公正地运用评价，并把评价结果填写在导读单上。小组评价由学科长或学术助理根据学生表现，结合导读单完成情况进行激励性评价，教师评价在学生自我评价和小组评价的基础上，结合学生的课堂表现和展示情况，进行赏识性评价。5.注重细节确保实效

细节决定成败。在实验过程中，我们重视每一个细小的环节，做好做实每一项工作。

（1）确定学习远景，让学生充实度过每一天

教师根据学生实际情况，每天设计“我的远景目标”，让学生明确当天的学习任务，并保证每项任务保质保量完成。

（2）鉴定学习契约，督促学生不断进步

教师与每个学生鉴定学习契约，明确学生的学习责任和义务，约束学生行为，预设各科期中、期末备斗目标，依合同的形式要求学生必须遵守，并勤奋努力，顽强拼搏，使个人奋斗目标得以实现。

（3）重视差生转化

借鉴韩教授提出的研究策略、点燃策略、评价策略来转化差生。评价策略中的微笑评价是我校倡导的主导评价方式，用微笑让学生逐步热爱学习，自主学习。对差生降低标准，减少难度，不厌其烦。

（4）反复训练，提升能力

对于缺乏自信、胆子小的学生，多给他们时间和机会，给他们搭建舞台，让他们上课多展示、多交流、每天给他们一定时间，登上讲台、熟悉讲台、喜欢讲台、锻炼他们的胆量，提升他们的能力。

1、优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《教学效果量化奖励办法》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

2、细化领导分工。本学期，我们采取了一室三处，下设三个年级 8

组和五个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、说课、评课等教学活动。

3、强化教学常规管理。

（1）抓实备课。坚决杜绝无教案或补教案授课。

1、分析、研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。

2、讲究教法。根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。

3、备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。

4、重视审视自己的教学设计，再次进行修改。

（2）实施“培优补差”方法。我校学生生源均在农村，学生基础差且参差不齐，因此做好培优补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。也就是所谓带动“抓两头，促中间”。我们具体办法是，第一，教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论分组时，好、中、差相互配合，不仅是优中差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。

（3）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后

个别交换意见，提出要求和建议；每周安排公开课，全校教师都可以听，听后必评，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

（4）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。（5）抓好校本教研。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。本学期，根据教学实际精心设计活动方式，我们确定了“集中+小组”的教研模式。具体做法是，每星期搞一次分组，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。隔星期搞一次集中，主要学习新的教学经验和新的教学方法，现代多媒体教学设备的使用，骨干教师课堂教学展示课等。学校要求定期开展“三课活动”，即“骨干教师引领课”，“教研汇报课”，“教师优质课”，这“三课”的顺利开展，为中青年教师提供了一个展示教学技能的平台，对教师的教学水平的提高具有很大的促进作用。

（6）加强信息技术的有效整合。我校为全体教师安装了一个电子备课室，并接入宽带网，3套多媒体教学设备，每一个年级组安装了一台电脑。这一切为信息技术与学科教学的有效整合准备了充足的条件。目前青年教师人人能熟练操作，且能制作简单的课件。学校要求每位教师，课堂教学中经常使用信息技术，充分利用网上教学资源，上好媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平。

（7）加强监控，督查落实。学校主要实行定期检查、不定期抽查、巡课制、学生问卷调查、学生座谈会等方式来落实教学常规，规范教师教学行为。在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析” 的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每两周检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思等各种常规一次；每两周对教师的课堂教学、学生辅导、校本教研的工作抽查一次。注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等；又可以检查教师是否积极进行教学改革，是否调动学生学习的积极性加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班主任量化赋分，作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。本学期学校对班主任、学生、家长分别搞了一次问卷调查，及时对班主任的工作，进行有效的自检和督查。学校要求班主任，每天至少要找一名重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与每个学生家长取得联系，每学期至少召开一次学生家长会。

（8）抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对期中、期末考试中，取得优异成绩的科任教师，全年级排名前30名的学生，班级进步、优秀的学生发给奖品以资鼓励，各班主任及时把孩子在校表现及学习情况通过校信通反馈给家长，这一系列举措收到了意想不到的良好效果。

（9）开展多种有益的课外活动。开学以来，我们组织了一次班级广播体操比赛，一次以班级为单位的“三习”教育诗文朗诵比赛，一

次班级拔河比赛。通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。

（10）我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组，培养学生各种爱好，让“学差生”、“动摇生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的兴趣，确保每位学生留得住，学得好。

三、教学工作中存在的不足：

1、个别教师推诿扯皮现象严重，还未认识到教育教学的挑战性。

2、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

3、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

四、今后努力的方向：

1、加强师德教育，统一思想。

2、加强教师的校本培训，不定期举办宽带网操作技术和课件制作技术的培训，不断丰富教师的教学经验。

3、通过各种渠道，搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。

教育教学工作是一件纷繁复杂而系统的工作，虽然在工作中从多方面着手有一定的效果，但由于在总结成绩，找差距，分析问题的工作做得不到位，学校的教学质量徘徊不前。今后我们要在上级行政、部门的大力支持下，凝心聚力，扎实工作，锐意进取，开拓创新，努力探索教育教学工作的新思路，学习新经验，实践新方法，继续提升

教育教学工作水平，为开创我校教育教学工作新局面而努力奋斗。

三、存在问题及今后的努力方向

1.教师队伍不稳定、师资力量薄弱，缺乏名师，对课改的进一步发展存在一定影响。

2.生源不好，学生基础差，对有效教学的深化带来一定影响。3.缺乏专业的学术指导，对有效教学的全面提升有时会产生诸多的困惑。

4.课改经费紧张，一定程度上也制约着课改的大步前进。5.课改需要一个长期的过程，不同学科、不同课型的模式探讨要进一步加强。以实验班为龙头，带动全校不断探索，不段总结积累经验，逐步完善，在不同学科和不同课型的模式上继续探索，在实践中不断摸索适合我校师生的有效教学模式。6.加强培训，促进教师专业成长，学校继续组织教师参加有效教学学习培训，让其深入学习有效教学的有关知识，将实验向纵深推进，从而使全体教师由“学”到“创”，真正探出富有自己特色的教学模式，由形似到神似，实现课堂教学的升华，促进专业不断成长。

7.力争上级有关政府、部门支持，加大教育经费的投入，添置设施设备，扩大规模，做大做强。