第一篇：青少年思想政治教育中的难点及对策

中职学生思想政治教育中的难点及对策

安平职教中心 王少雷

在时代变革，体制转型的条件下，当前青少年学生思想政治工作出现了许多新情况、新问题。如何加强青少年学生思想政治教育工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观已成为全社会共同关注的焦点问题。尤其是作为职业技术学校的学生，存在的问题更为突出，解决起来，也更为棘手。

一、当前中职学生在思想政治方面存在的主要问题

1、法律意识、纪律观念较为淡薄，缺乏学习自觉性，自制能力较差。如学校现在出现的打架事件，参与者不仅仅有男生，甚至还会出现女生打架，而且，经常会有校外人员的参与。可以说校园暴力事件在中职学校是非常普遍的，一旦冲突形成，处理不当或不及时很容易出现遗留问题。因此也常出现屡教不改者，学校无法处理只能开除或经公安机关解决。由此可以看出，现在的青少年尤其是中职的学生法律意识是很淡薄的。

另外，中职学生在学习方面缺乏学习自觉性，不思上进，得过且过的思想很是普遍。迟到旷课，上课不注意听讲，甚至相当一部分学生产生了厌学情绪，进而造成学生的流失。现在很多学校为招生，留住学生而大伤脑筋。

2、政治上进心与荣誉感不强、心理素质尤其是耐挫心理承受力普遍偏弱。现在的很多中职学生政治上进心和荣誉感不强，对于学校和班级举行的活动，参与热情不高。甚至很多学生对于入党和入团持不屑的态度，认为没有多大用处。心理承受能力偏弱，遇到挫折，只

会逃避甚至轻生。

3、害怕艰苦，不敢拼搏，滋生享乐、懒散的思想苗头。讲享受和攀比多，一味向父母索取，讲回报和奉献少；利己行为多，利他行为少。如当今青少年学生只要学校一提起生产劳动就发愁，劳动时怕苦、怕累、怕脏。我曾经教过的班就出现过逃避值日的现象。生活讲究享受、攀比；向高标准、高层次、高消费看齐。

4、上网成瘾现象很严重。谈恋爱现象普遍出现。男生吸烟喝酒难以制止，很多学生追求新鲜刺激的行为和装扮，无视教师和学校的教育。不尊重老师。我们学校就曾经出现过学生对老师拳脚相加的现象，也令很多老师寒心。

二、产生的原因

1、家庭的娇生惯养。现在独生子女多，家长对子女倍加宠爱，宠之太多，教育不够。也有一部分是因为家长的教育方式简单粗暴，使孩子身心受到不良影响，逆反心理加重。

2、社会环境不良影响，市场经济负面影响所诱发的利己主义，拜金主义，自由主义；包括各种消极腐败现象的影响。对于还没有成熟的这些学生来说，社会负面环境的影响甚至在某些方面超过了社会主流的影响。

3、不良影视文化的影响。当今许多武打片、言情片、生活片不良方面，给青少年学生起效仿作用。青少年健康读物短缺。尤其是网络的迅猛发展，网络中的各种负面信息对学生的影响与日俱增，甚至超过了其他媒介。

4、学校教育的缺失。学生的教育是由很多阶段组成的。学生学习的过程，是一个由社会、家长、学校、教师、学生本身多因素全方 2

面参与的过程。这个过程中，每个因素不可缺少。学校和教师对于学生的教育，只重视其智商的发展，而忽略了对学生情商的教育。这是我们学校教育的缺失。很多中职学校也是很痛苦的。中职学校生源的紧缺，生源质量得不到保证，仅仅依靠中职学校这一个环节，对学生的教育来讲是远远不够的，可以说有点晚了。另外，中职学校为了留住学生，在某些方面，对学生存在着放任的现象，这也使得学生的思想政治方面出现了很多的问题。

因此，加强青少年学生思想政治教育具有重大的现实意义和深远的历史意义。

三、加强青少年学生思想政治教育的几点探索

1、各级党委和政府，应当深入各级各类学校；了解掌握工作中出现的情况和问题，并责成相关机构和人员研究制定解决的办法与措施，认真做好组织落实工作。

要团结和动员各方面力量，调动一切可以调动的力量，齐心协力做好青少年学生的思想教育工作。要坚持从严治党，进一步加强反腐败工作，打击各种社会丑恶现象，促使党风和社会风气进一步好转，为青少年学生健康成长创造良好的社会环境。

近期，国家各级党政机关对于网络和手机的不良信息的整治初见成效，对于网络游戏的管理也正在规划之中，可以说，这是政府针对青少年的思想政治教育中出现的问题而采取的积极对策。这一系列政策的实行也必然会对青少年的思想政治工作产生积极而深远的影响。

2、教育行政部门要进一步端正办学的指导思想，把思想政治教育摆在素质教育的首要位置来抓。

教育行政部门要进一步端正办学的指导思想，树立正确的教育思 3

想和教育观念，坚决纠正只重智育而轻德育，体育和美育的错误倾向，把思想政治教育摆在素质教育的首要位置来抓。

要把党的教育方针，全面、准确贯彻到教育教学的实践中去，使德、智、体、劳和社会实践贯穿于教育的各个环节和阶段。

要制定学生参与实践活动的措施，丰富校园文化和第二课堂的活动内容，增强德育工作的针对性和实效性。

进一步加强和改进学校思想政治工作，党的建设，加强学生思想政治理论，思想品德课的改革和建设。

加强师德建设，提高广大教师的职业道德水平。对于师德不合格的，要坚决清除出教师队伍。

学校要以高度负责的精神，把青少年学生思想政治教育抓紧、抓好，抓出明显成效来。

3、以爱国主义教育为主题，激发学生爱国热忱。以先进典型作为榜样，教育青少年学生全心全意为人民服务。

例如，在汶川地震后，我们学校利用学校大会和班主任主题班会，让学生了解汶川地震的情况，了解汶川地震后党和政府是如何多措并举，迅速而及时的开展救援工作的，通过网络让学生了解地震中出现的各种可歌可泣的英雄感人事迹，并举行了庄严而隆重的悼念仪式，这一系列的做法，激发了学生的爱国热情，学生们纷纷自发组织活动，捐款捐物，为灾区人民献上自己的一份心意。

青少年学生正处于长身体、长知识的时期，接受能力，模仿能力强。引用典型、先进人物对他们进行教育，往往能起到潜移默化的作用。对青少年学生进行榜样教育，让学生从小树立全心全意为人民服务的思想。

4、坚持每周上好班会课，及时对青少年学生进行思想品德教育。班主任是班集体活动组织者和管理者。班会课是对学生进行思想品德教育有效途径。班主任上班会课应做到课前有备课，主题突出，内容丰富，方法适当，效果好。

我在自己当班主任的这几年中，每周一上午第四节课是我们的班会课，雷打不动，除了要向学生布置学校交代的任务以外，每次我还准备一个主题，对学生进行思想政治教育。这一做法，收到了很好的效果，也使班会课成为学生们最喜欢上的课之一。

5、紧紧结合教材内容，对青少年学生进行思想政治教育。各位任课教师在授课过程中，既要给学生传授科学文化知识，又要注意给学生进行政治信念、理想、道德修养教育，做到既教书、又育人。坚持科学性和思想性统一的原则。

中职学生毕业后将走上工作岗位，所以我们教会他们的不仅仅是专业知识和技能，更重要的是教会他们如何做人，如何做一个有德有才的人。

6、根据学生特点，努力做好“问题”学生的思想转化工作。一般说来，“问题”学生在班级所占比例不大，但其消极作用却不能低估。因此，“问题”学生思想转化工作不容忽视。班主任要善于根据各位“问题”学生个性特点，因材施教，“对症下药”。做到循循善诱、锲而不舍，直到转化为止。

对于谈恋爱的学生，我从来没有用简单粗暴的方式进行干预，或者叫家长。针对班里出现了学生谈恋爱的问题，我专门为女生开了一个主题班会，因为我们班是女生占绝大部分。在这个班会上，我和学生进行了坦诚的交流。让学生们把对恋爱问题的观点说出来。这帮小 5

女生倒也不客气，和我想象中的害羞相比，她们却是很坦荡。而且，她们的成熟也让我吃惊。讨论到最后，我总结了三点，也得到了她们的认同，一是保护好自己，二是认清对方的为人，三是尊重家长的意见。事后我反思了一下，也许我这样做可能成效不大或者适得其反，但是，经过这一段时间，我发现正在谈的学生们不会再像以前那样，一下课就表现的很亲密了。我想这也许就是一个进步吧。

7、家庭在青少年学生思想政治教育方面有不可替代的作用。家庭是青少年学生最初也是最主要的生活环境。父母是孩子的第一任教师。家庭教育状况如何，家庭的支持、配合作用发挥如何，直接影响青少年学生思想教育的成效。

有部电视剧《错爱》，相信很多人都看过，一个完美的家庭，一个破碎的家庭对学生的身心影响是多么大呀，一些家庭只关心子女的学业成绩、名次、能否升学，对子女的思想和心理问题很少过问、关心，甚至麻木不仁。我曾经教过的一个女生，家长在得知其谈了一个男朋友后，坚决制止，甚至不让自己的孩子出门，结果这个女生离家出走了，家里也很是后悔。可见家长如果不注意对子女的教育方式的改变，也是会出现问题的。甚至会影响孩子的一生。

教育是个系统工程，就是说对教育事业全社会都要关心和支持。尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。在思想教育这个系统工程中，各级党委、政府重视是前提，家庭教育是青少年健康基础，学校教育是关键，社会教育是保证。

青少年学生是整个社会力量中最有热情、最有生气和创造力的力量，是祖国的未来和希望，是我国社会主义建设的强大后备军。尤其

是中职学生，他们的下一步就是社会，就是工作岗位。因此，我们我们一定要以对国家，民族和子孙后代高度负责的精神，下大力气加强与改进中职学生思想政治教育工作，使他们健康、茁壮成长。

第二篇：基层思想政治教育存在的难点及对策

基层思想政治教育存在的难点及对策

一、基层思想政治教育现状分析

一是所处环境更加复杂多变。改革开放的深入、市场经济体系的建立、新的观念意识无时无刻不在影响着官兵的思想意识和行为准则。社会的进步为官兵追求高品味的警营生活提供了机遇，但不断变化的评判标准、价值观念、生活方式和行为规范，对官兵思想也产生了影响和冲击。

二是价值取向更加注重自我。大部分官兵对传统的价值观、人生观教育表示认同，但少部分官兵是既要奉献也要利益，讲服从也要自尊，英雄人物可敬，但更注重完美自我，希望得到自身价值的体现。

三是成分结构凸显多样化。从兵员情况看，城镇兵、独生子女兵、有就业经历兵、有一技之长的兵渐居多数。从家庭经济情况来看，城乡差别、地区差别、收入差别更具明显。从文化结构来看，跨度大、层次多，有大学本科生，也有初中文化兵。

四是家庭困难矛盾比较突出。由于下岗分流，农民负担过重等改革难以避免的矛盾，部分官兵家庭经济收入低微，负担过重，难以承受社会发展的压力。造成部分官兵想在部队干，又担心退伍转业后更难发展的“两难”境况。

五是心理承受能力普遍降低。官兵渴望成才，进取心增强给部队带来了生机和活力。但在部队纪律和体制限制下，不可能满足每个人的成长愿望。部分官兵暴露出心理素质不高、承受能力不强的弱点，甚至有的认为是部队阻断了自己发展的机遇。

二、存在的主要问题

一是对教育的重要性认识较高，但教育目标过高过急，在客观上导致教育缺乏亲和力。思想政治教育的功能和作用已在部队形成共识，但存在教育目标设定过高，教育效果要求过急的问题。部分基层中队指导员在备课授课中，忽视了官兵的思想文化层次和部队实际，一次或几次教育就想使官兵的思想认识一步到位。目标高于实际的矛盾，影响了教育目的，并且使官兵感到教育“高、空、大”，与自己所想、所追求的目标有一定的差距。

二是专题性教育比较扎实，但忽视了经常性教育，思想政治教育的潜移默化作用发挥不够明显。在基层思想政治教育过程中，注重专题性教育，忽视经常性教育的倾向有一定的市场。原因在于专题性教育是硬性指标，既有教育安排又有效果检查，影响着单位的成绩。而以“四个教育”为主线的经常性教育是自主性教育，不是硬性指标，不会因此影响部队的既得利益，因而忽视了经常性教育的渗透性、随时性、有效性。

三是有形的教育任务完成较好，但教育缺乏针对性，致使教育不能很好解决官兵的思想问题。首先部分机关和基层只注重教育计划的安排、教育时间的落实、教育题材的准备，这些有形的检查和准备，对提高和检验教育效果这个软指标缺乏硬措施。其次是缺乏针对性。不管教育内容与实际是否相符，上下一般粗，上边怎么安排，下边就按模式怎么搞。再次是融合渗透不够，没有把教育内容融入实际情况，脱离了本单位官兵的思想，教育图了形式，走了过场。致使部分官兵的思想问题和实际问题，既没有通过教育有所认识，也没有通过教育得到解决。

四是教育者刻苦努力，但受自身素质的局限，导致教育的投入和收获不成正比。实际工作中绝大多数政工干部能认真备课、授课，但少数同志理论功底浅，知识面窄，授课能力差，泛泛讲道理，讲概念，达不到教育效果；不考虑教育主体的整体素质，生搬硬套，不切实际，影响了教育效果。

五是传统教育模式作用发挥比较好，但教育手段滞后，导致教育缺乏现代感。教育手段、教育方式的现代化，本身就是提高教育趣味性、感染性的有效途径。目前，大多数基层单位都拥有多媒体、投影仪等设备，但少数单位的教育条件、教育手段仍然是“一块黑板一支笔，一篇讲稿念到底”，缺乏时代感，新颖感，容易引起逆反心理。教育条件落后于教育对象的要求，影响了教育的效果。

六是理想信念坚定，但面对社会形势，缺乏坚定的思想教育信心。大多数官兵理想信念毫不含糊，但也有个别同志对当前环境给政治思想教育产生的负面影响，谈到感觉无能为力，认为思想政治教育解决不了物质利益，带不来实惠。做思想政治教育是“耍嘴皮”、“吃力不讨好”。由此产生了种种“困惑”和失落感。

三、改进基层思想政治教育的几点对策

(一)思想政治教育的“根”蕴含于优良传统之中，必须在继承中求发展

我军在长期的实践中，逐步形成了一整套思想政治教育的优良传统。这些优良传统是新形势下加强和改进思想政治教育必须遵循的基本指导原则，是我军思想政治教育之树常青的根本所在。新形势下加强和改进思想政治教育，必须毫不动摇地继承和发扬我军优良传统。当前，我认为尤其要强调以下几点：一是要坚持正面灌输的原则，用革命道理教育人。我们思想政治教育的目的是培养党和人民的忠诚卫士，引导官兵高举旗臶、听党指挥、服务人民，这种高度的思想政治觉悟不可能自发生成，必须探索有效的方式方法，善于将大道理化为若干小观点，由小及大，把“大”道理讲“小”；善于用教育对象身边的事实说话，寓理于事，析事明理，把“空”道理讲“实”；善于用生动活泼的形式，融知识、趣味、道理于一体，把“死”道理讲“活”，努力提高灌输的针对性、思想性和可接受性。二是要坚持启发疏导的方针，用耐心细致的思想工作说服人。解决思想问题宜疏不宜堵，宜导不宜压。没有因人制宜的启发引导，没有诲人不倦的说服教育，没有耐心细致的思想工作，思想政治教育是很难奏效的。所以我们从事思想政治教育工作的同志，一定要充分看到启发疏导在教育中的作用，以强烈的敬业精神，勤于学习，努力实践，不断研究探索新形势下启发疏导的有效途径，提高自身的本领，努力把思想教育工作做得更有成效。三是要坚持身教重于言教的要求，用教育者良好的形象感召人。长期的政治工作实践，使我体会到“言传身教”的实际效用。有的同志“道理一大套，行动不对号，正人不正己，哄人脸不臊”，讲出的道理即使是正确的，也不能令人信服，甚至还会产生反效果。近年来，我支队把解决这个问题作为加强和改进思想政治教育的重要方面，选择正反两个方面的典型交给教育者剖析，并坚持每季度讲评一次干部，表扬好的，批评差的，督导广大干部弘扬言行一致、严于律己、以身作则的传统，从而增强了教育的说服力和感召力。

（二）思想政治教育的“脉”存在于时代发展之中，必须在适应中求加强

教育的源头活水存在于时代发展和社会进步之中。思想政治教育既要继承传统，又要与时代发展“同频共振”。一是要强化思想政治教育的超前意识。当前，官兵思想、心理和行为方式带有鲜明的时代特点，认真研究和把握新形势下官兵的思想变化的特点和规律，加强对官兵思想发展趋势的预测，对思想政治教育工作的超前性提出了新的要求。我的感触是，把握官兵思想脉搏就像一年四季种庄稼，有其客观规律可循。比如，新兵入伍时，有的厌倦紧张苦累；国家政策出台时，有的权衡利益得失；执行重大任务时，有的急躁畏难恐惧；报考院校落榜时，有的可能意志消沉，等等。每当这些时机，我们都及时实施超前教育，要求各级用思想工作的方法解决思想认识问题，用心理工作的方法化解心理出现的矛盾和困惑，努力把官兵思想问题、心理问题和实际问题解决好，使事故、案件和严重违纪行为止于未发。二要强化思想政治教育的主导意识。在社会主义市场经济条件下，官兵的思想呈现多层次、多色调的客观性，把深入研究社会、家庭环境对官兵的深刻影响，官兵在成长进步和完成任务中的需要、追求，作为谋划组织教育的前提和内容，始终坚持弘扬主旋律，真正把官兵思想导向高举中国特色社会主义伟大旗臶、争做党和人民的忠诚卫士的正确轨道上来。从实际情况看，当前存在的一个突出问题是官兵对政治理论教育的内容不感兴趣、听不进去。其根源就是教育内容和官兵的心理需求没有真正一致起来。我们讲充分发挥教育的主导作用，就是要围绕官兵关注的焦点问题、街谈巷议的热点问题、百思不解的难点问题、窃窃私语的敏感问题、似是而非的矛盾心态来开展教育，做到我们所讲的正是官兵所要听的，我们所要求的正是官兵所迫切要做的，我们所希望的正是官兵所努力实现的。只有这样，教育才能得到官兵的认知和接受，才能使教育的目的和教育对象所要达到的目的统一起来。三是要强化思想政治教育的渗透意识。要在抓好课堂集中教育的基础上，有意识的把教育渗透到完成以执勤处突反恐为中心的各项任务中，激发官兵履行职责使命的热情；把教育与管理工作融为一体，发挥好思想启迪与制度约束的双重效能；把教育同宣扬典型实施奖惩结合起来，通过典型的示范和奖惩的导向作用，弘扬正气，抑制歪风，催人奋进；把教育渗透到各项文化活动中，在丰富多采的娱乐之中，培养健康向上的思想追求和道德情操。7月份，为圆满完成第29届奥运会火炬接力在我省传递活动的安保工作，支队组织召开动员誓师大会，深入开展“我为奥运添光彩，我为祖国作贡献”教育活动，在部队掀起了学习奥运知识、弘扬奥运精神的热潮，营造了积极参与奥运安保工作的浓厚氛围，使广大官兵增强了高标准完成奥运火炬接力安全保卫任务的政治责任感、光荣感和使命感。

（三）思想政治教育的“招”来自于教育实践之中，必须在探索中求完善

适应时代发展创新改进教育，是保持思想政治教育生机和活力的关键。教育的新“招”来自于广泛的实践，来自大胆探索和创新。从当前支队建设形势看，我认为要在以下几方面下功夫：一是改变统得过死的弊端，扩大基层教育的主动权。一些指导员反映，现在基层教育偏多。从调查情况看，主要是多在临时性安排的教育上，多在非职能部门布臵的教育上，多在交叉重复的教育上，有些教育内容的设臵，程序化、概念化的内容太多，束缚了基层抓教育的灵活性和创造性。支队明确要求在规定的时间内统筹计划安排教育，没有特殊情况，未经党委首长批准，不能随意安排教育或挪用挤占教育时间。我们结合贯彻经常性基础性政治工作座谈会精神，进一步归还基层经常性思想教育的自主权，教育内容的调整权，教育时机的选择权，教育重点的确定权，教育方式方法的决定权，有效调动了基层政工干部的主动性。二是改变政工干部“唱独角戏”的状况，建立和完善思想政治教育授课机制。针对基层中队分散、政工干部授课任务重的情况，同时也是适应政治教育知识含量增加的新形势，切实走开专题教育专人讲、基础教育大家讲、形势教育领导讲的有统有分、统分结合的路子。近年来，我们建立健全了支队、大队、中队三级相结合的教学组织：支队成立以政工领导和政治处股长为主体，吸收少数授课能力较强的基层政工干部和其他机关干部参加的授课组，主要负责主题教育的授课辅导；大队成立以教导员为主体，吸收有教学能力的指导员参加的教学组，主要担负部分重点内容的巡回辅导，检查督促教育的落实；中队成立教学小组，由指导员和能够授课的其他干部及思想骨干组成，主要担负基础教育、现实思想教育和辅导讨论等任务。对理论性、政策性较强的大项教育，我们还视情邀请地方领导、专家学者来队作辅导报告。这样，就盘活了政治教育的人力资源，较好地解决了点多线长与教学力量薄弱的矛盾。三是改变教育“三部曲”的习惯做法，进一步拓展新的教育形式和教育载体。针对一些单位思想政治教育方法呆板，手段单一，仍离不开“一上课、二讨论、三总结”的“三部曲”，官兵学习教育兴趣不高的实际。我们力做到“三个完善”，即完善“第二课堂”，组织官兵到社会大课堂去，在直观感受中加深对党的十七大重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署的理解，增强主题教育和中国特色社会主义发展史教育的实效；完善“第二教员队伍”，充分发挥地方领导、企业家、理论工作者以及官兵家属在部队教育中的作用，增强教育的说服力和感染力；完善“第二载体”，重视发挥大众传媒、基层网络学习室、警营小广播、荣誉室、灯箱、指导员之家等政治工作信息化平台在教育中的作用，加大教育的科技含量，增强教育的覆盖面、实效性和影响力。四是改变有制度不落实的现象，以制度的落实保证教育的落实。思想政治教育要落到实处，离不开教育制度的约束和保证，着重抓好以下教育制度落实：一是落实考勤、补课制度。基层中队执勤处突任务繁重，临时性任务也多，每次教育总有20％左右的人员缺课。因此，各基层中队要认真坚持考勤、补课制度，防止这部分人“失教”，或以补抄笔记来代替实际的补课。所有单位都要建立政治教育考勤和缺课、补课人员登记簿，供政治机关备查。另一个是干部教育制度，从落实每周半天基本理论学习制度抓起，以中队为单位组织实施，有计划地搞好在职理论学习。同时，要求中队干部必须参加中队组织的各项教育，与战士一起听课和讨论。只要支队领导或机关工作组下基层，都把检查教育落实情况作为一项内容，发现问题及时纠正。

第三篇：如何开展青少年思想政治教育

班主任如何在青少年中开展思想政治教育

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。

每当我读完梁启超的《少年中国说》，我总是心潮澎湃，感慨万千，仿佛满腔热血，跃跃欲试。是啊，现在的学生，特别是初中生，是祖国的未来，是民族的希望，他们的思想品德教育特别需要加强。那如何在当前的初中学校进行有效的思想道德教育呢？作为班主任，则起着关键的作用，同时也肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

一、理解学生，尊重学生

作为一个班主任，若想真正爱护学生，那首先应该从理解学生做起，就要尊重学生的人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任设身处地的能为孩子着想那么，教育工作就会主动而有效，尤其对成绩不好的学生来说更为重要。

1.放大优点，缩小缺点

对成绩不好的学生来说，他们的无比渴望得到别人的赞许和鼓励，都希望得到班主任的表扬与赞美。班主任不能只是被动地等待成绩不好的学生优点出现，而是应主动地抓住或创设条件去发现后进生的优点，诱发成绩不好的学生的自尊心和荣誉感。哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

2.对青少年多一点耐心

成绩不好的学生往往学习反应比较慢，在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当他们的优点呈现时，要紧紧抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，最容易打动他们，此时的教育效果最佳。

二、用大爱无疆的心态关爱学生

关心、理解每一个学生，用大爱无疆的心态关爱学生，将会让你的教育事半功倍。事实证明，关爱学生，理解学生，做到严而有格，无规矩不成方圆。严而有情，春风化雨般润物细无声。只有真正尽一个班主任应尽的职责，才能真正赢得学生的敬重，班集体的总体成绩也才会有较大进步。

1.教化时低下身子，与学生打成一片

和谐的师生关系能够让课堂教学中充满无限的生机与活力，如果班主任教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动与学生多进行沟通，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。如果班主任教师在课堂上板着脸、居高临下，会使学生产生畏惧心理，不敢放松去学习、回答问题了，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。

2.管理时情感投入，让学生感悟春风化雨

班主任只有对学生怀有真诚的感情，学生才会自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心与心的交流，才会产生班主任与学生感情上的共鸣，缩短师生间的心理距离。

三、树高千尺百藤缠绕

1.对学生多一份鼓舞

有时班主任老师的一句话、一个手势、一个眼神就都会深深地影响学生，班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质，去感染学生，以身作则。同时，对成绩不好者也要一视同仁，班主任的爱应该是公正的，不应重视优秀，漠视后近。否则受冷淡遭歧视的学生会产生逆反心理，从而拒绝接受教育。

2.对学生多一点关心

班主任在生活中应该多关心学生，体贴学生，解决学生生活上的困难。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处世的原则，三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”。

3.对学生多一点爱

真心的爱不是盲目放纵，而是更加要求严格，没有原则的爱是漂亮的毒苹果，而过分的严厉也缺乏情感的交融。严格要求学生应以充分尊重学生为基础，但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的，特别是对屡犯错误的学生，应进行恰当的批评，春雨本身就有点冷，但是往往润物细无声。

总而言之，班主任在青少年中开展教育，任重而道远，对于充满活力的青少年来说，初中时期是他们成长的关键时期。作为一名班主任，我们应当引导学生养成优良品德，促进学生的整体素质得到全面发展。重视学生的思想教育，就是为了天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。为了青少年的明天，我们努力吧！

第四篇：新时期高校思想政治教育的难点与对策

新时期高校思想政治教育的难点与对策

郑义寅

【专题名称】思想政治教育

【专 题 号】G2

【复印期号】1999年04期

【原文出处】《江西教育科研》(南昌)1998年期第69～73页

随着我国市场经济体制的建立，知识经济的时代正伴随着信息技术的扩散和全球经济一体化的推进而悄然来临。知识经济的到来，必将引发人类社会的一场新的革命。在我国向市场经济模式全面推进的社会转型期，整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡，失去了原有的平衡与稳定，这既给高校思想政治教育理论与实践提供了跳跃发展的契机，同时也给思想政治教育带来更多的两难问题。高校大学生思想政治教育工作面临着新的困难和严峻的挑战，在新形势下如何正确把握思想政治教育的难点，积极采取切实可行的对策，有效地做好大学生的思想政治教育工作，这是摆在高校思想政治教育工作者面前的一大课题。本文就此问题结合自己多年来的工作实践，来谈谈自己的看法。

一 正确认识新形势下思想政治教育工作的难点

思想政治教育工作作为社会生活的一个有机部分，不可避免地面临着社会主义市场经济所提出的一系列新问题、新要求，市场经济给思想政治教育带来的负效应在一定程度上和范围内影响到思想政治教育工作正常开展。高校思想政治教育工作出现了新难点。

1.市场经济的重利性加大了思想政治教育的难度。市场经济强调物质利益，追求最大的利润，这极易滋生拜金主义、个人主义和享乐主义，不但给国家造成巨大的损失，而且严重影响大学生们正确的人生观、价值观、世界观的形成，给思想政治教育工作加大了任务，带来了难度。在经济发展和社会生活中存在的不少矛盾和问题，如减轻农民负担问题未能很好解决，党内消极腐败现象仍然严重，一些地方社会治安混乱等等，还有理论界某些人宣扬的“远离政治”、“告别革命”、“回避崇高理想”、“淡化主流意识”等错误观点以及西方各种社会思潮的传播，所有这些都对大学生思想造成不可忽视的消极影响。许多思想政治教育工作者都深切感到，现在大学生们的思想政治工作“难做了”。

2.现代信息技术的挑战。信息技术和信息网络的迅猛发展，使全球变成了一个整体。用不了多久，因特网就会出现在我们学校的图书馆、学生宿舍以及大多数的教师家庭。高校思想政治教育者在学生信息接收中的权威地位已经打破。在现有成千上万的计算机软件中我们很难找到有关思想政治教育软件的影子，相反一些内容不健康的软件却时常出现在学生的计算机中。特别是某些跨国界的计算机互联网络上的内容纷繁复杂，其中不乏许多精神垃圾，它们极力宣扬西方资产阶级的世界观和方法论，主张人不为己，天诛地灭；主张为图私利可以不择手段。有的敌对分子甚至利用这些跨国界的计算机互联网络进行舆论渗透。由于计算机互联网络具有开放性的特点，我们无法事先干扰和滤除这些网上精神垃圾，因此它们可以畅行无阻地到达学生的计算机屏幕，以致直接毒害青年学生的思想。

3.传统的高校思想政治教育工作与知识经济要求的不适应。一是工作形式上的落后，高校的思想政治工作很大一部分是通过开会、听报告、学文件来进行的，即使上课，也是不问对象、不分层次、居临下地灌输一气，这种形式很难适应现代社会多数人的心理特点。二是

内容方面总是满足于做些事后的工作，没有超前性，例如关于反腐败的宣传，总是通过讲案例的惩治来表明反腐败的决心。思想政治教育如果只是讲个案例，起个举例说明的作用，而没有超前的深刻的东西，当然不能给人以信心和希望。三是教育功能上单一，我们习惯于把学生思想政治工作简单地等同于单一的政治教育及应付各种突发事件的“灭火队”，其育人作用发挥较少，育人功能已萎缩成管理；四是教育方法上存在着重“共性”轻“个性”的倾向，平常对学生共性制约多，而充分发挥学生的个性，培养创造能力的机会则少；五是在高校内部教育整体上，思想政治工作孤军作战、形成自我循环的窘迫状态，没有将思想政治教育渗透到各科教学及学校各项工作之中，没有形成教书育人、管理育人、服务育人、全员育人、全程育人的局面。六是从高校与社会联系看，高校思想政治教育缺乏与家庭教育、社会教育的充分联系、密切配合，在社会大环境对大学生思想政治教育影响已经超过学校教育影响的今天，高校思想政治教育对社会大环境的影响显得软弱无力。

4.大学生心理问题凸现出来。心理健康教育作为思想政治教育的一个重要组成部分急待重视。日益激烈的竞争环境带来的思想重荷，社会问题积累带来的思想困惑，使大学生心理压力加大。伴随着愿望的落空和心理挫折的出现，随之会出现诸如悲观、焦虑、抑郁等消极情绪。严重的消极情绪会使人心理失衡，从而导致个人与社会生活的失调，使得自己的言行很难融入社会进步的洪流中去，甚至极少数学生有厌世和反社会人格等不良心理。我们在以往的思想政治教育工作中，往往不够重视学生心理方面的教育，常常把一些心理问题当作思想问题来解决，结果曲解了学生，这不仅挫伤了学生的积极性，还会导致他们逆反心理的产生。因此加强大学生的心理健康教育是搞好高校思想政治教育不可缺少的方面。当前高校的心理咨询活动开展不广泛、水平也不够高，有待于普及与提高。

5.思想政治工作队伍状况与强化思想政治教育工作要求不相适应。思想政治工作队伍素质的高低，直接影响到思想政治教育效果的好坏。从目前的情况来看，高校政工干部队伍存在的问题有，一是思想政治工作平时得不到应有的重视，政工人员的地位不高，待遇偏低，评职称滞后，分配住房难，难于安心工作；二是队伍不稳定，不少从事政治辅导员和共青团工作的老师，纷纷要求搞专业教学，担任了班主任的老师也不愿意真正投入这项工作，履行好职责；三是政工干部队伍的素质参差不齐，多数班主任属于传统的管理型、不善于做新时期的思想教育工作，而从事思想政治教育工作的老师往往由于工作离不开和经费较少等原因而很少有学习进修的机会，难以通过有效的途径提高自身素质，与业务人员相比他们又缺少一技之长，因而感到出路渺茫；四是政工人员“单打独斗”，忙于应付。凡涉及学生的事，都是找院9 系）的总支副书记或班主任，检查早操、违纪处理、行政管理、组织开展各种活动等等忙得团团转，很难有空余时间静下心来学习理论，思考问题，做学生的思想工作。在强化思想政治教育的今天，思想政治工作队伍恰恰是个薄弱环节。由不稳定的队伍来做不稳定的人的工作，要加强思想政治教育工作，只能是句空话。

二 提高大学生思想政治教育有效性的对策

在市场经济条件下，高校思想政治教育内外环境发生了深刻的变化，思想政治教育工作在模式构建方式手段的改进、环境的营造、队伍建设等方面还有大量的工作要做，有很多问题要解决。我们要解放思想，敢于探索，为培养更多更优的跨世纪人才做出新贡献。

1.必须培养和造就青年马克思主义者、优秀建设人才和大批的合格人才，这是高校的首要职责和重要任务。江泽民同志指出：“我们必须努力培养和造就一大批青年马克思主义者，他们应该具有较深厚的理论修养和较宽广的视野，密切联系群众，懂得中国国情，自觉根据理论与实际相结合的原则，创造性地开展工作。如果不提出和解决这个任务，我们的党就不能有坚强的后备队，就不可能胜利地走向未来。这是我们的社会主义事业否长久地坚持和发

展下去的一个具有战略意义的大问题，必须引起全党同志的高度重视。”（注：《人民日报》，1989年10月29日。）毛泽东等老一辈无产阶级革命家的革命实践从正面说明了培养和造就青年马克思主义者和优秀建设人才具有战略意义，东欧剧变则从反面印证了培养和造就青年马克思主义者和优秀建设人才的战略意义。邓小平同志反复告诫我们“我们搞改革开放，也没有丢毛泽东。老祖宗不能丢啊！”（注：《邓小平文选》第3卷，第369页。）“中国要出问题，还是出在共产党内部。”（注：《邓小平文选》第3卷，第324页。）这使我们充分认识到培养和造就青年马克思主义者和优秀建设人才的紧迫性、重要性。我们要以战略的眼光坚持用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论武装大学生的头脑，使他们确定无产阶级的世界观、人生观和价值观，并从中培养出一批具有坚定共产主义信念、一定马列主义理论功底、了解国情、密切联系群众、掌握现代科学知识，能理论联系实际创造性开展工作的青年马克思主义者和优秀人才。如果我们做到了这一条，我们就一定能战胜和粉碎西方敌对势力“西化”、“分化”的图谋；把老一辈无产阶级革命家开创的社会主义伟大事业代代相传。

培养大批的合格人才是社会主义现代化建设对高校提出的最基本的要求，是高校服务于社会的第一职能。高校培养的合格人才应该是德、智、体全面发展的“四有”新人。作为一个社会主义现代化建设的合格人才，必须树立正确的政治方向和正确的价值取向，还必须有真才实学，要学有专长，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。1998年5月4日江泽民同志在庆祝北大100 周年校庆大会上向大学生们提出了四点希望：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身于社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。这四个统一，既对当代大学生成才提出了基本要求，也指明了当代大学生成才的根本途径，是高校培养合格人才的重要指导思想。

对大学生的培养和教育方式灵活多样。寓教于理，以理服人，只要说服教育得当，道理讲得透彻，学生是能够接受的；寓教于管，严于律己，管理也是教育，在制度建设中，特别要求思想政治工作者严于律己，率先垂范，确保各项制度的顺利实施；寓教于帮，排忧解难，把坚持为同学办实事同解决思想问题结合起来；寓教于情，以情感人，先通情而后达理，发挥“感情效应”；寓教于行，为人表率，真正能教育人的是真理的力量，人格的力量；寓教于乐，生动活泼，积极开展校园文化活动，提高学生的综合素质和能力。

2.必须积极开拓高校思想政治教育工作在信息技术领域中的新天地。虽然在日新月异的现代信息技术面前，高校的思想政治教育工作明显滞后，但我们决不能甘于落后，而应该奋起直追，以便借助现代高新技术的力量，去更好地开展高校思想政治教育工作。首先，我们高校思想政治教育的着力点应该是力求提高青年大学生的政治思想文化素质，提高政治敏锐性和明辨是非的能力，提高自身在政治思想上的免“疫”力，增强在各种复杂形势下抵御各种非无产阶级思想的能力。只有这样，我们才能在西方敌对势力实施“西化”的政治图谋中不至于惊慌失措，在大量西方的反动思潮蜂拥而至的时候不至于束手无策，从根本上摆脱那种被动的防御式，救火式的思想政治工作格局。其次，针对当前思想政治教育软件奇缺，青年学生难以在信息技术中直接接受思想品德教育的现状，大力开发思想政治教育软件，使其充分占领软件市场已成为高校思想政治教育工作的燃眉之急。其软件所宣传的应该是科学的世界观、方法论，使学生从中受到马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，受到爱国主义和党的路线方针政策的教育，受到民主法制、人生观和道德品质的教育，以此达到思想教育的目的；其软件还应该着重针对当前市场经济条件下的社会热点和难点问题，针对目前软件市场上的一些反面教材和学生的思想实际来对学生加以思想引导；其软件也应该力求把那些

既深奥又枯燥的思想政治教育理论编成一个个生动形象的计算机程序，以吸引学生去主动使用，从而达到寓教于乐的目的。再则，思想政治教育也要有超文体结构的教材，学校应该给每个被教育者提供非线型的电子教材，融文字、声音、图像于一体的立体教材，以增强思想政治教育的实际效果。我们要大力组织思想政治教育电子教材加入各种形式的计算机网络。其教材要做到少而精，才能在网上分秒必争，尽可能收到最大的效果；其教材也要做到经济应用，减免网上使用费，以减轻学生的经济负担。只有如此，思想政治教育电子教材才能被网络用户青睐，并在网上得到广泛传播，达到良好的网上思想政治教育的效果。最后，要加强思想政治教育工作者信息技术培训，使他们既能精通思想政治教育工作又能掌握和运用现代信息技术。我们必须抓好计算机应用基础知识在思想政治教育工作者中的普及工作，以便日后他们能在思想政治教育中开展计算机辅助教学。我们还必须抓好思想政治教育工作者进行软件开发的工作。目前市场上思想政治教育软件奇缺的一个重要原因是缺乏开发思想政治教育软件的人才，虽然我国有许多专门从事软件开发的人员，但他们往往都不熟悉高校思想政治教育工作的内容及其规律，而熟悉高校思想教育工作内容和规律的人又缺乏软件开发的能力。因此，我们急需培养一批跨学科的思想政治教育软件开发人才，使他们既精通高校思想政治教育工作，又精通软件开发，以确保今后我国思想政治教育软件开发的数量和质量。

3.必须优化思想政治教育的育人环境。一个学校的教育环境改善如何，对于教育效能的发挥，往往起着至关重要的作用。因此我们要特别注意采取必要的措施，从各方面不断优化思想政治教育环境。第一，加强校风、学风建设，创造良好的育人环境。团结、勤奋、求实、创新的良好校风，以及刻苦钻研，勇攀高峰的深厚学风，会使学生在不知不觉中受到教育和熏陶，也能促使整个学校师生员工保持积极进取的精神状态和良好的精神风貌，这是思想政治教育不可缺少的环境条件。第二，形成“二全局面”。即全方位思想政治教育格局，全员思想政治教育意识。思想政治教育不仅是政工干部的事，而且是全体教职员工的事，要做到教书育人、管理育人和服务育人。必须明确党委是学校思想政治教育工作的领导核心，应该真正建立和强化校长及行政系统的思想政治教育管理职能，成立校长负责、有关党政领导和相关部门负责人参加思想政治工作指导委员会，负责协调思想政治工作。第三，活跃校园文化，营造健康向上的氛围。丰富多采的校园文化活动不但陶冶了学生的情操，锻炼了学生的能力，更让学生在活动中受教育。每年开展的“寝室文化节”、大学生手工制作大赛、辩论赛社团文化艺术节等活动，都是非常有意义的教育形式，我们要予以高度重视。校园文化要以爱国主义为主旋律，精心设计载体，让健康、高雅、生动、活泼的校园文化活动占领校园文化阵地，坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响，为学校的思想政治教育工作创造良好的文化氛围。第四，思想政治工作不单是学校的事，也是全社会和家庭的事。高校作为整个社会的一个组成部分，既不可避免地受到整个社会大环境的影响，同时也对社会大环境产生独特的影响作用。一方面要适应社会大环境。改革开放给思想政治教育工作的发展带来巨大的推动力，它要求思想政治工作者大胆探索，勇于实践，把环境的外推力化为内驱力，去发展和完善自己，也要求思想政治工作者在大环境中找准自己的位置，服从和服务于经济建设的这个中心。另一方面，社会和家庭要保持和学校教育的一致性，形成合力，为教育学生、创造良好的外部环境。学校形成优良的学风，营造积极向上的校园文化氛围，建设优美校园环境，而这些环境会陶冶学生热爱集体、刻苦学习、团结互助、文明健康的情操和审美意识，从而激发学生爱国主义和为我国现代化建设事业出力的热情。由此可见良好的学校小环境可以净化社会在环境，这也正是思想政治教育有效性的体现。

4.必须加强大学生心理健康教育。客观形势要求新时期思想政治教育工作必须加强学生心理健康教育，如果不去了解学生的心理，就无法去做好学生的思想教育工作，更难以引导

大学生健康地成长，因此要加快实施大学生心理健康教育的步伐。第一，建立和完善心理健康教育的组织机构（大学生心理健康教育中心），配备专职人员，（国外的惯例是每2500至3000名学生配备一名专职人员）负责统筹安排和组织实施全校心理健康教育的各项工作，完成日常咨询任务，组织一支以专职人员为主导、兼职相结合的师资队伍。第二，开展大学生心理健康的普查工作，通过科学，规范心理测试建立学生个人心理档案，从新生进校的第一学期抓起，把有问题的新生找出来，跟踪辅导，力求避免学生出问题。第三，面向全校学生开展心理卫生知识普及教育活动，如开设有关心理学的辅修课程，举办心理健康教育的系列专题讲座，组织简报、专栏等形式，利用报刊、广播、有线电视、计算机校园网络等媒介进行广泛宣传，形成良好的心理健康教育氛围。第四，积极开展心理咨询工作，心理咨询本身具有预防、治疗、教育和发展的功能，它对于促进学生形成健康心理，完善和发展自己具有重要作用。为此我们可以通过设立心理咨询中心，开通心理热线电话和咨询信箱、设置心理健康门诊等办法来实现，从而为学生排扰解难。第五，加强从事心理健康教育工作者的培训工作，提高自身素质。我国高校现有心理健康教育工作人员不足，而且大多数是思想政治工作者，专职咨询人员很少。而心理咨询工作是高度专业化的工作，它需要扎实的专业基础、丰富的知识和娴熟的技术。如果一个心理咨询人员在投入咨询工作之前，以心理咨询工作的基本内容、依据、技巧和方法缺乏最基本的了解，那么他将无法开展心理咨询工作。因此必须加快心理咨询人员的培训，建立一支高水平的心理健康教育工作队伍。

5.必须建设一支稳定的高素质的思想政治教育工作队伍。一是思想政治教育工作者要注重提高自身素质，一方面要努力提高自己的学识和知识水平，不仅要掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，还要掌握现代科学文化技术；不仅要通晓思想政治教育理论知识，还要扩大知识面，熟谙心理学、社会学、美学、伦理学、法学、教育学、领导科学等有关知识，形成多棱面的知识结构。另一方面，要追求人格的高尚，为人师表就是一种人格力量，有了这种力量，在被教育者面前每说一句话就能释放很大的能量，有时即使不说话也拥有无声的感召力和影响力。用自身的人格力量去感染人、教育人，是思想政治教育工作取得事半功倍效果的关键所在。二是建立良性运行机制，逐步形成专职思政工作者择优输入，按需培养和分流的良性运行机制。着眼于提高素质、为政工干部提供更多的学习深造和实践的机会，努力培养一批思想政治教育的专家；着眼于稳定队伍，要采取必要的倾斜政策和措施，提高政工人员的地位和待遇，“人们奋斗所争取的一切都同他们的利益有关”，（注：《马克思·恩格斯全集》第1卷，第82页。）切实解决这支队伍面临的诸如职称评定、住房分配等实际问题；三是学生骨干队伍，学生干部队伍在学生思想政治教育中发挥了桥梁和中坚作用。通过加强学生干部队伍建设，不仅能达到学生自我教育、自我管理、自我服务的目的，而且在学生的领导能力、组织能力、协调能力、决策能力等等能力培养方面使学生得到锻炼提高，是培养学生创造能力的一种有效途径。

第五篇：青少年思想政治教育调查问卷

亲爱的各位同学：

你好！感谢您阅读这份调查问卷。此卷是为了解现代中学生思想政治教育现状而设计的。请您依据自身的客观情况，选择相应答案。您的答案只是用于数据分析和学术研究，请回答时不必有任何顾虑，如实填写即可。调查结果将为改进和进一步做好中学德育工作提供参考，您的填写将是对我们研究工作的极大支持。在此，我们对您给予这一调研工作的帮助表示诚挚的感谢！

下面请如实作答下列问题：

1、你对于升国旗唱国歌的态度是()

A、认为是一件严肃的事情，应该认真对待

B、认为爱不爱国不能从这种形式的事情上来看

C、没什么感觉

2、当国家遇到重大自然灾害或外敌入侵时()

A、积极主动响应号召

B、别人参加我也参加

C、与我无关，不参与

3、你在课外阅读的读物主要有()

A、网络游戏书籍

B、科普类或自然书籍

C、武侠及言情小说

4、你的学习目的是()

A、将来有个好职业、高收入，过舒适稳定的生活

B、为能改变自己和家庭的困难处境

C、为国家和社会多作贡献

5、对于当前的时事新闻，你的态度是()

A、天天关注B、偶尔关注C、因为考试才关注

6、你对自己的人生定位是()

A、有理想而无目标B、有目标而无毅力C、有毅力而无信心D、理想 明确，信心坚定

7、当国家利益、集体利益和个人利益发生矛盾时，你的态度是()

A、为国家利益、集体利益不惜牺牲个人利益

B、照顾身边集体的利益，与自己无关的集体不用理它

C、个人利益在先，而后再考虑国家利益与集体利益

8、在做违背道德准则的事时，你是否会有负罪感、自我谴责()

A、有且强烈B、没意识C、事后有

9、你所在学校在德育上的侧重点是()

A、政治教育D、道德教育G、其他（如选该项，写出你认为的侧重点）

B、思想教育E、行为养成教育

C、法纪教育F、心理品质教育

10、你对思想政治课的兴趣()

A、兴趣很浓 B、一般C、不感兴趣

11、如果有同学不喜欢思想品德课，你认为主要原因是()

A、课程本身实用价值不大

B、教材内容比较深奥、枯燥

C、老师教学水平不高

12、你认为学校实施的道德教育与你实际生活中奉行的道德准则是否相一致

()

A、非常一致B、基本一致C、不一致

13、你认为道德信念对个人的约束作用()

A、非常大B、一般C、不大

14、你认为对你的道德品质的形成影响较大的是：（可多选，请按对你的影响

顺序排列）()

A、周围环境B、思想政治课C、少先队、共青团、共产党D、班主任E、影视、网络、报刊F、学校各科课程G、社会咨询（报告、讲座、辅导、心理咨询）H、实践活动

15、你如何看待马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”

重要思想()

A、既要坚持又要发展

B、有的已经过时，不能再作为指导思想

C、纯粹喊口号

16、如果现在有一个机会可以加入一个发达国家的国籍，你会()

A、愿意加入，但我仍然会视自己为中国人

B、绝不加入，不管怎样还是祖国好

17、如果你走在路上，突然有一个乞丐向你乞讨你会()

A、觉得他很可怜，给他一些钱

B、还要视乎那个乞丐的年龄、性别、身体是否有残缺来决定是否要帮助他

C、认为自己没有给钱这个义务

D、觉得现在的乞丐都是装出来骗取同情心的、直接无视

18、请问你对周恩来精神的理解有哪些()

A、积极进取精神B、刻苦好学精神C、甘当公仆精神D、团结协作精神。E、求真务实精神F、勇于创新精神 G、严于自律精神 H、无私奉献精神。

19、你觉得学习周恩来精神对你的影响是()

A、端正思想，鼓舞斗志，争为中华之崛起而读书

B、没有太大的影响，但应该向周总理学习

C、一点影响也没有

20、你对现在社会人们的道德素质水平的态度是()

A、不满意B、还行C、满意

请问您对青少年思想政治教育还有哪些其他的看法？