第一篇：高三下学期数学教学总结

高三下学期数学工作总结

李如升

本人这学期担任高三年（5）（6）班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结

一、认真工作，加强专业学习

（1）我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。

（2）课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。

（3）备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。

（4）及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。

（5）利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。

（6）自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。

（7）积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。

二、关心学生成长

学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。

（1）抓住合理机会，对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。

（2）关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。

（3）教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。

第二篇：202_---202_学高三下学期数学教学总结

202_---202_学高三下学期数学教学总结

阜阳二中数学组潘林

本学期我依然担任202_届12、13、15班的数学教学工作，回望过去的一年，感受很多，获取了很多的教学经验。在此归纳总结一下，以期在日后的工作的道路中，思路能够更加明了，方法能够更加娴熟。

一、授之以鱼，不如授之以渔。

以前在布置学生作业时，我常常要求学生去总结些做题的方法。可是，我发现他们做的并不好。一是，不会总结，再是，懒得思考。对于这一环节，我还在逐步的探索。

一方面，我正在注意培养学生联想、总结的习惯。比如，上课时，再次遇到 同种方法的题时，就让学生回忆什么时侯讲过这种方法。并且，尽量的将同类型的题目放到一起讲。并让学生记下一些一般性的结论和一般性的方法，当再次遇到同类题时，引导学生用总结的方法去做。

另一方面，在布置作业时有意识的引导学生归纳、总结。布置作业时，有时会给他们分类，第一组题是有***方法做的，第二组是用***方法做。当学生做完作业侯，自己也能够总结出一定的规律。或者，第一组都是关于单调性的，第二组都是关于奇偶性的，当学生做完这些题目时，自己去总结这一部分题目，有几种做法。当讲评作业时，让学生讨论一下他们所总结的。

目前来看，一部分学习较好的学生已经能够独立总结归纳知识了，并且上课的时候，也能够根据我讲课的分类产生知识与知识间的联想。

二、正确处理与学生的关系。

现在的学生思想比较前卫，而且叛逆心理很强烈。通过这半年的接触，我发现现在的学生追求的其实是平等。他们这种平等主义很强烈，但是不完善，不成熟。比如，他们追求所谓的平等，所以当他们感到有些受冷落时便会惹点事，引起大家的注意。并且现在的学生与老师的关系也发生了变化，我记得我在上学的时候，看到老师都会觉得是应该敬重的人，而现在的学生好像不再这样看待了。他们敢于直言他们的想法，并且固执的认为老师和家长对他们的管教是一种束缚。于是，我们觉得现在的孩子难管教。

基于这份认识，我尝试着用他们的思维去想他们的事情。既然他们要平等，那么我就让他们和我平等。课上他们是必须听我指挥的，但课下，我常常争取他们的意见，如果可以接受那就按他们说的来。如此，他们确实跟我关系不错，有些事情也能主动与我交流。但是，也出现了些问题。比如，学生有时会将课下的宽容带到课上来，或以为老师比较容易说话，就在作业等方面开小差。遇到这样的事情时，我现在的做法是，就事论事，严肃处理，个别谈话与整体强调相结合。而且这样的措施确有一定的效果了。我相信，只要能够与学生建立起互相理解互相信任的这种关系，就应该能够解决上述问题。

三、学生落实方面

曾经，我将重点放在我的讲课上，以为只要我讲好了，学生就能学好。惨痛的结果让我清醒的认识到学生落实的重要性。于是，我在维持学生总作业量上浮不大的情况下，大大加大了批改作业次数，基本做到今天布置的作业明天上课时就可以讲评。针对作业出现的情况进行针对性讲解，个别错误找到学生个别讲解，虽然这样很累，但坚持了这段时间，应该还是能看出效果的。只是限于课时，有些想讲的题目还是没能加进去。

整改措施：

那么，在接下来的日子里，我依然会在作业的批改上下功夫，做到及时批改，及时纠正。并且尝试分层布置作业，逐步达标，定期小检测等方法，加强学生的落实。

在工作中虽然我逐渐摸索到了一些经验，在与学生的接触中也感受到了一些体会。不过也存在着很多不足，主要的偏颇是在学生学习的落实上。

下面分为以下几个方面阐述这一年的教训和整改措施：

一、课堂教学方面

在备课方面有很多地方依然表现出经验上的匮乏。主要表现为：

①对教学重点难点的把握不够，比如某个问题在高中阶段是处于怎样个

地位，这个问题需不需要进行拓展强化，以及该拓展多少。

②对教材意图把握不够，比如，通过学习这部分知识使学生达到怎样程

度。数学中有些地方并不是很难，也不作为考试重点，但它却是基础，是学习下面知识的台阶，这些地方不容轻视，否则后面的学习会大大的受到影响。

③对常用、通用方法不熟。数学上，有些题目有很多种解法，或许我的做法也不错，但并不是最好的方法，不是学生最需要掌握的常用方法。而数学上的题目并不是孤立的，有些题就是要为了训练某种做题思路而设计的，如果用其他方式做了，就起不到预期的作用了。

整改措施：

对与这些问题，我是通过分析教参、多听课以及看其他老师的备课等方式进行弥补的。虽然知识上应该不会出现什么大的纰漏，但对于学生系统的掌握数学这门课，或许还是会有影响的。所以尽快熟悉高中全部数学课程还是当务之急啊。

四、专业素养方面

我认为的教师的专业素养分为两个方面，一方面是教学方法，一方面是专业课的研究，对于我来说就是数学知识上的研究。

在教学方法这方面，这半年来，我尝试过很多种课型，对讨论型课堂做过多次试验。发现过不少问题，但至今有些问题还是难以解决。比如，在学生热火朝天的讨论背后，总掺杂着些与课堂无关的小动作。再比如，学生的讨论效率低，不能在课堂允许的范围内达到讨论的目标，致使教学任务无法按时完成。

每种教学方式都有其利弊，我觉得我们需要探求的，并不是一种万能的课型。而是如何让学生更容易的去掌握需要掌握的知识，并在这一过程中让学生感受探索与发现的快乐，并逐步培养起学生的自主探索的意识。能够达到这样一个目的的课型就是最适合这堂课的课型，就是最好的课型。并不局限于学生自主时间多少，形式上有无讨论环节。

回顾这学期的教学实践，感受很多，我认为在不断地反思中，我才能在以后的教学中更加游刃有余，搞好教学工作，提升自己的教学素养，早日成为一名优秀的中学教师，为学校和学生的发展做出自己的贡献！

第三篇：高三下学期数学教学工作总结

高三下学期数学教学工作总结

高三下学期数学教学工作总结

下学期高三数学教学工作总结

202_-202_学年下学期高三数学教学工作总结

这学年我继续担任高三25、26两个班的数学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，现总结如下：

一、高考试卷分析

今年高考数学考查的内容大部分非常简单，非常的基础，总体来说试题难度不大，是平时模拟训练中常出现的题型，学生都比较熟悉，因此学生做起来很顺手。但简单中也有个别大题难度较大，不容易得分。相比平时练习的模拟题，本次高考试题有一定的灵活性，大部分学生都能入手做题，也容易得分，但不容易得高分。今年的高考题打破了常规题型的固定模式，这是一种始料不及的变化，因此另很多学生考试过程中有点发懵。

二、高三复习过程总结

1．一进入高三，为了使学生对高三数学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组严格按照新课标考试大纲要求，并参考这几年来的新课标高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三数学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。

2．抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以教材为主，《高考领航》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将数学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。

3．在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《高考领航》第二轮复习资料，还结合了十套综合模拟卷及银川一中、呼市、包头等地的各次模拟卷。平时加强综合能力的训练，客观题，主观题分类训练，不仅强化学生知识结构的掌握，还注重计算能力，逻辑思维能力的培养。同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。并且在复习过程中不断渗透各种数学思想，例如函数方程思想、数形结合思想、转化与化归思想、分类讨论思想等。4．进入5月份，开始三轮复习，即以综合训练和查漏补缺为主。在这一阶段，要引导学生反思总结。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，大大加强了成套题的限时训练，即提高知识的综合运用，又提高了计算能力。还要不断培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会的不丢分，不会的也要得几分”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

5.整个高三复习过程还要注重高考模拟训练，使得学生视平时考试如高考，高考如平时。学校组织安排考试几乎是每月一大考，复习后期则是半月一大考，模拟正规考场，正规网上阅卷。这样学生会时刻被融入高考的氛围中，由于平时已熟悉了这种紧张模式，所以在高考中就会轻车熟路，也不会紧张。

6.关注学生考前的心理变化，有些学生会产生考前焦虑，严重的影响了学生的复习，因此要寻

高三数学教学工作总结202_—202_

高三数学教学工作总结202_—202_（下）余丽英 202_—202_年我任教高三理科（2）（3）班数学，圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中，我受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，相信202_年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

一、认真备好每一堂课，认真写好教案

高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前，我必须要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结；让学生在归类，总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带2—3道题组，让学生立地强化某个知识点，增强其记忆力，进一步引导学生找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高学生的数学思维能力。

二、认真听课，做好听课笔记 1

高三数学教学第二学期工作总结 高三数学教学第二学期工作总结 王小杰

本学期年我担任了高三数学教学工作。通过高考的检测，结果令人满意，感触很多。高三数学文科在胡老师的带领下利用集体备课时间组织全组教师学习高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，讲课，对每周一二集体备课都认真准备，一次一个人作中心发言，其他老师作补充，重点、难点、教学方法集体讨论，最后由张丽英老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个非常好的学习、工作氛围，这是很不容易的。事实上，在这一年里,我也在不断反思、探索,寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。事实求是的说，开始接手的时候，前两年已经有几位优秀的教师被学生从心理上认可了。而现在首先要让学生接受你——一个年青教师。通过几天的接触，我发现他们喜欢挑我的刺来和以前的老师的长处来比较，但是，我觉得这是学生的正常的反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜负如何，但是这种挑战可以使我的教学水平等各方面得到一定的提高。我要让他们尽快接纳我，因为还不到一年就要高考了。

我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学中的游戏，数学的重要性等逐渐拉近和同学之间的距离，课后逐个找同学了解一些基本情况。由于教学时间比较紧张，所以一些问题我就在以后的课堂之间逐渐磨合了。在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：

1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。

2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。1

·高三下学期数学老师教学工作总结

第四篇：下学期高三数学教学工作总结

202_-202_学年下学期高三数学教学工作总结

这学年我继续担任高三25、26两个班的数学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，现总结如下：

一、高考试卷分析

今年高考数学考查的内容大部分非常简单，非常的基础，总体来说试题难度不大，是平时模拟训练中常出现的题型，学生都比较熟悉，因此学生做起来很顺手。但简单中也有个别大题难度较大，不容易得分。相比平时练习的模拟题，本次高考试题有一定的灵活性，大部分学生都能入手做题，也容易得分，但不容易得高分。今年的高考题打破了常规题型的固定模式，这是一种始料不及的变化，因此另很多学生考试过程中有点发懵。

二、高三复习过程总结

1．一进入高三，为了使学生对高三数学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组严格按照新课标考试大纲要求，并参考这几年来的新课标高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三数学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。

2．抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以教材为主，《高考领航》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将数学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。

3．在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《高考领航》第二轮复习资料，还结合了十套综合模拟卷及银川一中、呼市、包头等地的各次模拟卷。平时加强综合能力的训练，客观题，主观题分类训练，不仅强化学生知识结构的掌握，还注重计算能力，逻辑思维能力的培养。同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。并且在复习过程中不断渗透各种数学思想，例如函数方程思想、数形结合思想、转化与化归思想、分类讨论思想等。

4．进入5月份，开始三轮复习，即以综合训练和查漏补缺为主。在这一阶段，要引导学生反思总结。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，大大加强了成套题的限时训练，即提高知识的综合运用，又提高了计算能力。还要不断培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会的不丢分，不会的也要得几分”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

5.整个高三复习过程还要注重高考模拟训练，使得学生视平时考试如高考，高考如平时。学校组织安排考试几乎是每月一大考，复习后期则是半月一大考，模拟正规考场，正规网上阅卷。这样学生会时刻被融入高考的氛围中，由于平时已熟悉了这种紧张模式，所以在高考中就会轻车熟路，也不会紧张。

6.关注学生考前的心理变化，有些学生会产生考前焦虑，严重的影响了学生的复习，因此要寻

找适当的方法消除学生的考试焦虑，不自信等因素，帮学生树立高考信心。

三、教学反思

由于我们刚接触新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的问题，另外就是对高考题型不是很熟悉，复习的难易程度不好控制。因此出现了有的知识复习的过于复杂，难度过于高，导致时间浪费过多，高考中却避重就轻。而有的知识则主观臆断，认为考地可能性小，因此轻视，导致丢分。这是以后的教学中值得注意的问题。

总之，高三数学总复习要为高考做好充分的知识储备和能力训练以及良好的心理素质，要有目标、有计划、讲究方法、注重基础知识和各种能力的提高，尽可能地提高数学总复习的效益。在以后的教学工作中，我要不断钻研业务，总结经验教训，努力提高自己的综合素质。

数学组：

202_.6.18

第五篇：下学期高三数学教学工作总结

工作总结/计划

11-12下学期高三数学教学工作总结

东方市八所中学高三数学组赵兴勇

忙碌的高三数学教学工作已经结束。这学期里我仍然担任八所中学高三（5）、（6）两个理科班的数学教师，完成高三数学的教学工作。本学期数学科的教学主要内容有：高三数学第一轮复习的后半部分，第二轮复习，应试技巧，解题方法，高考中热点，难点，重点的复习，试题训练，专题辅导，几轮模拟测试及讲解。现我将本学期高三数学的教学工作总结如下：

1、认真研读202_年考试标准，考试说明，考试大纲

我研读202_年考试标准，考试说明，考试大纲。对202_年数学高考有个总体把握，拟定总复习的方案。

2、合理使用复习资料

统一使用202_新课标高考总复习《三维设计》，《全国大联考》试卷，《学普试卷》等。

3、备课

备学生，备教材，备教法，根据高考内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

4、上课

课堂上认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

5、晚修辅导

安排每周二（5）班，周四（6）班对学生进行晚修辅导，晚修的形式灵活多样，有时讲课，有时测试，有时让学生自己练习，有时讲一节课练习一节课。不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。给学生加强一些复习资料练习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

6、作业，练习

为了提高学习的效率，我把每天的作业，练习题经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。对存在的问题进行集中的讲解。

7、认真组织两周一考，模拟考，统考，联考

高三下学期讲的少练的多，考试测试较多。师生认真做

好复习，认真组织两周一考，模拟考，统考，联考，一学期下来考试次数达十几次，并认真做好监考，评卷，统分，讲解试题等。

在今后的数学教学工作中，我将不断总结经验，努力提高自己专业素质，努力把教学工作做好。

202_年7月20日