第一篇：李华主任工作总结

四（3）班下期班主任工作总结

宁波小学——李华

本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：

一、热爱学生,尊重学生,相信学生.我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:

二、.以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、加强班级管理，培养学生能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想,敢做。不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：讲笑话比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，并做好记录，只有双管齐下，才能收到教育的效果。我校留守儿童较多，管理比较困难，因此，在本学期加大了与家长们的联系，将一些孩子的表现电话通知家长，共同商量对策。

5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。不但如此，像清洁，纪律等我还分别选举了监督员在自律的基础上再加一道监督，效果会更好，我还给班级提了要求，全学期18周，尽力拿18面流动红旗，经过努力，拿了16面，还是不错。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

2011年6月29日

第二篇：2010七一讲话李华

在大队庆祝建党90周年暨“创先争优”

表彰大会上的讲话

李德玺

（二0一一年六月三十日）

同志们：

今天，我们在这里隆重召开庆祝建党90周年暨大队“创先争优”表彰大会。会上表彰了一年来在创先争优活动中涌现出的先进党支部、优秀共产党员、优秀党务工作者和青年岗位能手、优秀共青团员。在此我谨代表大队党委，向受表彰的先进基层党支部、优秀共产党员、优秀党务工作者和青年岗位能手、优秀共青团员表示热烈的祝贺！向奋战在大队各个岗位上的全体共产党员致以节日的问候。大队各级党组织和广大党员干部都要认真学习这些先进党组织和优秀共产党员的事迹，引导、激励和动员广大党员进一步统一思想，提高认识，坚定信念，以建党90周年为契机，学习党的光辉历史，实践党的光荣使命，出色地完成各项任务，推进全队改革发展。

特别是在大队改革发展新的历史时期，各党组织要研究新时期党建工作的新规律、新特点、新方法，在工作中要坚持解放思想、改革创新、乐于奉献，全面加强党员队伍建设，-1-

不断完善支部工作机制，提升支部工作标准化、规范化、科学化水平。以更加坚强的党性，更加务实的作风，更加振奋的精神，更加强烈的使命感和责任感，在大队的跨越式发展中再创业绩，再创新贡献。下面我就全队下半年的党建工作讲几点意见。

1、切实加强学习型党组织建设。牢固树立党组织全员学习，党员终身学习的理念，紧紧围绕大队中心工作，以提高各级干部和广大党员思想政治水平为目标，把推进学习型党组织建设摆在重要议事日程，认真落实学习制度，深入开展学习科学理论和专业技术知识活动，提高思想政治水平和工作能力。各级领导要以高度的政治责任感和强烈的求知欲，把更多的时间和精力放在学习上，做不断学习、善于学习的表率，努力成为学习型党组织的精心组织者，积极促进者、自觉实践者，带动全体党员形成良好的学习风气，取得学以致用的效果。

2、切实抓好干部队伍建设。要完善干部教育培训、培养锻炼、选拨任用、考核评价、监督管理、岗位交流“六位一体”的干部动态管理机制，树立正确的用人导向，坚持讲政治、重业绩、看品行、竟聘上岗，把经过救援一线培养锻炼的优秀年轻人才充实到管理岗位中来，建立科学考评体系，注重考核结果的运用，以实际论奖罚，用实绩看班子，凭实绩用干部，在全队范围内形成能者上、等者让、庸者下的干部能上能下激励约束机制，努力营造风清、气正、心齐、劲足的干事创业环境，建立大队后备干部人才信息库，有计划地对后备干部进行党性党风和党的优良传统教育，引导他们坚定理想信念，增强政治意识，把后备干部放在重要任务关键岗位上培养锻炼。同时加强职业技能培养，开展技能竞赛，技术比武等活动，评选岗位技术能手，努力建设一支思想素质高、创新能力强、业务技能精的管理人才队伍。

3、加强职工队伍建设.在广大职工中广泛开展“科学发展、安全救援、创新创效、遵纪守法、争创佳绩”，为主线的实践活动，在战备训练中争先锋，在矿井抢险救援中彰显先进性，争做“明星”职工和“金牌”职工。要建立党员干部工作生活管理档案，同广大党员签订“建功立业责任书和参与义务劳动计时卡”，充分发挥党员在创先争优、战备训练、抢险救援中的先锋模范作用。同时努力搭建党员在本职岗位建功立业、成长进步的载体和平台，在技术革新、技术攻关中学习专业，技术知识，干中学、学中干，使专业理论知识和实际工作能力、操作技能得到充分的融合，使全体职工的技术素质在工作进程中得到提升，努力形成一种学习先进、崇尚先进，争当先进的良好氛围，培训一支素质全面、技术精湛、作风过硬、名副其实的国家级矿山救援队。

同志们：加强我队党建工作，组织领导至关重要。大队各级党组织要把搞好党建工作同单位改革发展、抢险救援、战备训练等项工作紧密联系起来，同部署、同检查、同考核。坚决贯彻党要管党、从严治党的方针，进一步完善党建工作机制，团结和带领广大党员为推动大队的科学发展与和谐稳定，为建设一流的国家矿山救援队提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。

谢谢大家！

第三篇：批评与自我批评 李华佳

批评与自我批评

李华佳

工作已经将近一个学期，在这一个学期里，我逐渐认识到自己的不足和工作能力的局限。

首先，是课堂管理。虽然只是一个普通的英语老师，但是对学生的管理仍不可松懈。最初，我一直把握不好应该如何在课堂上管理学生，认为班级纪律应该由班主任负责，普通老师只要上好自己的课就行了。受大学生活的影响，我一直崇尚自由地学习以及自由的学习氛围，所以课堂上难免有些做小动作以及跑神的人。当然及时拉回他们的注意力是必须做的事。不过我的态度一直不严厉，我觉得如果学生部愿意或不喜欢学英语的话，我不能强迫他们，因为如果狗不饿的时侯，我们要是硬按着它的头吃，那样只会适得其反。由于我的“和蔼”致使学生觉得我这个老师太善良可欺，上课便越发大胆起来。但是，没有一个好的课堂秩序，再优秀的老师也没办法传道授业解惑。由于我的自由主张造成不少学生抱怨。因为我没有严厉的惩罚措施，一部分基础差的学生在听不懂的同时便开始不老实了，有人说话，有人发呆，有人干脆趴在桌子上睡觉。原本想学习的学生也因为这部分人干扰而烦躁不安，导致学习效率下降，经过仔细分析和思考，我意识到高中生特别是高一新生的自我控制能力还不够强，他们虽然能理性的看待问题，但终究控制不住自己，所以不能用对待大学生的方式来对待他们，高中生在课堂上要认真听讲，不能再像原来那样随意了。其次，是课堂艺术。

大学所学的本领，只是基础，实在太有限了，真正实践起来才发现，原来教学是一门很深的学问，需要不断学习不断求索，实践会让我得到历练，也让我的技术娴熟起来，同事实践过程中会出现许多新问题，是挑战也是成长的好机遇。

听课是一种发现不足的好方法。也许有时候自己意识不到自己讲课时存在的问题，但通过听课这一活动，问题展示在别人眼里，听完课后互相交流沟通就恍然大悟了。除了请别的老师来听自己的课以找出存在的问题以外，我还经常听别的老师的课，目的是学习她们的优点，同时也找出她们需要改进的地方。奇妙的是，我们大家都能客观公正地评价别人，都能对别人的课题出合理意见或建议，但有些缺点自己却改不了。比如我，我上课时情绪波动太小，也就是太淡定，太冷静，缺乏激情，没有年轻人应有的朝气和活力，所以感染力一直不够。可能是性格原因，一直以来我都不善言辞，不懂得如何使用语言艺术使得课堂能够活跃精彩。其实我们几个新教师都有这方面的缺陷，用校长的话说就是“年纪轻轻，死气沉沉”。不过我相信，只要我们发现了问题，并且愿意努力解决它，那么总有一天，我们能取得成功。

在听课的过程中，我发现老教师们都有自己独特的教学方式，有的全面细致，有的详略得当，有的和蔼可亲，有的诙谐幽默。总之，她们的教学技能和教学艺术都已经达到一定的高度，对我们来说既是学习的目标，也是我们追赶的对象。

最后，是师生关系。师生关系是影响教学的一个重要因素。在这将近一个学期的工作中，我意识到和学生走太近不一定是好事，学生会认为我不像老师，在课堂上随意说话，不按时交作业，自习时也不能安静下来。久而久之，学习效率将明显下降，学习成绩也得不到提高。因此，老师应当和学生保持一定的距离，既要让学生觉得不疏离，又要让他们感到老师的威严。在以后的工作中，我将从课堂管理、课堂艺术和师生关系三方面着手，努力改善自己的教学技能，提高教学效率，完善教学成果，做一个对自己、对学生也对学校负责的老师。

第四篇：批评与自我批评李华佳[推荐]

批评与自我批评 李华佳

工作已经将近一个学期，在这一个学期里，我逐渐认识到自己的不足和工作能力的局限。首先，是课堂管理。

虽然只是一个普通的英语老师，但是对学生的管理仍不可松懈。最初，我一直把握不好应该如何在课堂上管理学生，认为班级纪律应该由班主任负责，普通老师只要上好自己的课就行了。受大学生活的影响，我一直崇尚自由地学习以及自由的学习氛围，所以课堂上难免有些做小动作以及跑神的人。当然及时拉回他们的注意力是必须做的事。不过我的态度一直不严厉，我觉得如果学生部愿意或不喜欢学英语的话，我不能强迫他们，因为如果狗不饿的时侯，我们要是硬按着它的头吃，那样只会适得其反。由于我的“和蔼”致使学生觉得我这个老师太善良可欺，上课便越发大胆起来。但是，没有一个好的课堂秩序，再优秀的老师也没办法传道授业解惑。由于我的自由主张造成不少学生抱怨。因为我没有严厉的惩罚措施，一部分基础差的学生在听不懂的同时便开始不老实了，有人说话，有人发呆，有人干脆趴在桌子上睡觉。原本想学习的学生也因为这部分人干扰而烦躁不安，导致学习效率下降，经过仔细分析和思考，我意识到高中生特别是高一新生的自我控制能力还不够强，他们虽然能理性的看待问题，但终究控制不住自己，所以不能用对待大学生的方式来对待他们，高中生在课堂上要认真听讲，不能再像原来那样随意了。其次，是课堂艺术。

大学所学的本领，只是基础，实在太有限了，真正实践起来才发现，原来教学是一门很深的学问，需要不断学习不断求索，实践会让我得到历练，也让我的技术娴熟起来，同事实践过程中会出现许多新问题，是挑战也是成长的好机遇。听课是一种发现不足的好方法。也许有时候自己意识不到自己讲课时存在的问题，但通过听课这一活动，问题展示在别人眼里，听完课后互相交流沟通就恍然大悟了。除了请别的老师来听自己的课以找出存在的问题以外，我还经常听别的老师的课，目的是学习她们的优点，同时也找出她们需要改进的地方。奇妙的是，我们大家都能客观公正地评价别人，都能对别人的课题出合理意见或建议，但有些缺点自己却改不了。比如我，我上课时情绪波动太小，也就是太淡定，太冷静，缺乏激情，没有年轻人应有的朝气和活力，所以感染力一直不够。可能是性格原因，一直以来我都不善言辞，不懂得如何使用语言艺术使得课堂能够活跃精彩。其实我们几个新教师都有这方面的缺陷，用校长的话说就是“年纪轻轻，死气沉沉”。不过我相信，只要我们发现了问题，并且愿意努力解决它，那么总有一天，我们能取得成功。在听课的过程中，我发现老教师们都有自己独特的教学方式，有的全面细致，有的详略得当，有的和蔼可亲，有的诙谐幽默。总之，她们的教学技能和教学艺术都已经达到一定的高度，对我们来说既是学习的目标，也是我们追赶的对象。最后，是师生关系。

师生关系是影响教学的一个重要因素。在这将近一个学期的工作中，我意识到和学生走太近不一定是好事，学生会认为我不像老师，在课堂上随意说话，不按时交作业，自习时也不能安静下来。久而久之，学习效率将明显下降，学习成绩也得不到提高。因此，老师应当和学生保持一定的距离，既要让学生觉得不疏离，又要让他们感到老师的威严。

第五篇：学习李华玲演讲稿

立足岗位学先进 务实重干建西峡回顾历史，出现过无数为民请命、为民谋福祉的英雄壮举：岳鹏举“驾长车，踏破贺兰山缺”，拯救黎民于水火；辛弃疾“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，始终心系国家命运；鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；毛主席为张思德同志写下“为人民服务”；焦裕禄、任长霞、杨善洲、李林森等同志为代表的许许多多的英雄模范数不胜数„„他们都因惦记着人民群众的疾苦，代表着人民群众的利益，而被大家歌颂、被大家铭记。今天，在我们身边也出现了这样一位为百姓所敬仰的好党员、好干部、好大姐，她就是被誉为西峡县猕猴桃“土专家”的县猕猴桃生产办公室主任李华玲。

因为有真爱，所以才精彩，因为太深情，所以能永恒。李华玲把自己对人民群众的无限深情，对工作的无限热爱投入到基层工作中去，成为老百姓离不开的好干部。在李华玲发动村民种植猕猴桃的初期，面对是群众的反对和冷眼，在困难和阻力面前，李华玲没有动摇，更没有退缩。她带领镇林果办的同志坚持逐家逐户登门做思想工作，饿了就吃一口自带的干粮，渴了就喝一碗白开水，一天不行就两天，两天不行就一周，苦口婆心劝说，耐心细致引导，并在随身携带的笔记本上记下了群众的困难、村民的呼声、大家的顾虑。经过李华玲耐心细致地开导，群众由讨厌抵触变为理解支持，由人见人嫌变为离不了，连片种植猕猴桃的决策在群众中很快达成共识，群众的积极性也随之高涨起来。从选地规划、插标定界、逐村组调整土地、收缴苗款到苗木纯度鉴定，从高标准整地到打井修渠，架材配套，技术培训……

每片猕猴桃园都留下了她不知疲倦的脚印，每一个管理环节都融入了她的心血和汗水，猕猴桃产业也在群众中生根发芽、开花结果。

人们这样评价李华玲，她是一位心系群众、务实进取、善做善成、清正廉洁的好干部。为了帮助引导群众种植猕猴桃，李华玲不分寒冬酷暑、不分工作日节假日，深入田间地头，为群众讲政策，为果农传技术，与村民一起劳动，起早贪黑，心往一处想，汗往一处流。为了群众的利益，平时为自己的事不求人的李华玲站在会议室门口“堵”领导，不止一次地“闯”职能部门。在她心里，只要是群众的事就是大事，只要是对群众有利的事，她就要三番五次去争取、去落实。为了提高猕猴桃生产种植技术，李华玲一边远道取经，一边拜师学艺，一边下乡“练功”，厚厚的果农日记上记录了她潜心学习的过程。为了坚守党性，李华玲不占公家一丝一毫，就连出差都有两个习惯：出行不打的，一律坐公交；很少进饭馆，将就吃泡面。

作为普通的党员干部，我们被感动了，感动于那种心系群众、想群众之所想、急群众之所急的为民情怀，感动于那种经历着困惑仍孜孜以求不断探索的价值追求，感动于那种脚踏实地，不屈不饶，永不放弃的敬业精神，感动于那种以身作则、率先垂范、清正廉洁的崇高品格。李华玲为我们展现了新时期干部的政治品格、精神风貌和高尚情操，正是因为她把自己做成了风中一面飘扬的旗帜，所以才会在时代的洪流中发出嘹亮的回响！

朋友们，西峡的发展离不开务实拼搏的创业者，离不开爱岗敬业的工作者，离不开勇于创新的实干者，离不开敢于争先的奋斗者，离

不开李华玲这样的好干部、好党员。让我们把对她的那份感动转化忠诚敬业、勤学创新、负重奋进、乐于奉献的动力，用心把上级党委、政府的决策部署及其工作要求贯彻落实好，用心把辖区内、职责内的工作任务完成好，在西峡这片热土上，无怨无悔，勇往直前，抢抓机遇，再立新功，用我们的孜孜追求，绘画出绚丽多彩的盛世艳阳天。