第一篇：“手拉手_献真情”师生结对活动倡议书

“手拉手，献真情”师生结对活动倡议书

尊敬的各位老师：

授人玫瑰，手留余香。您的一份爱心，足以点燃一个孩子一生的希望！您的一份关怀，将永远被他们铭记，您的高尚品德将永远鼓励他们奋发向上，您的义举是对孩子的一次深刻的教育和启示，让他们感受爱，懂得爱，学会学习！

帮扶好一个问题学生（学困生）等于减少一个社会问题青少年。同时，学困生的进步，有利于提高学校教学质量，有利于提高班级管理水平，有利于营造和谐文明的校园环境；另一方面，在帮扶的过程中也可以促进教师们与青少年沟通，建立良好的师生关系，也可以给教师积累相关经验。所以，学校提出手拉手，献真情”师生结对活动计划，希望每位；老师都积极参与到问题学生的帮助活动中来。

具体要求：

1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”“学困生”“单亲家庭心理障碍生”情况。由班主任牵头，确定帮扶学生名单。

2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师及每位领导至少帮扶1名“问题学生”，做到任务到人、责任到人。

3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的生活教育之中进行帮扶。

4、每位教师要根据帮扶学生的情况，有针对性的制定帮扶计划、方法和措施（内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等）。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。

5、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。

6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次；一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。

8、帮扶领导和教师每学期要写一篇“潜能生”、“贫困生”“学困生”“单亲家庭心理障碍生”等“问题学生”的帮扶转化心得体会或总结。

因为有阳光，万物茁壮成长，因为有爱心，希望无所不在！愿我们用千万颗至诚的爱心伴随厚重的责任，共同托起依兰明天的太阳！

四十铺中学

2015年9月1日

第二篇：“手拉手,献真情”师生结对帮扶活动计划

“手拉手，献真情”师生结对帮扶活动计划

济南市经八路小学

一、活动主题

师德的核心是师爱，师爱的体现是多方位的。发动教育系统全体教师，调整好自己在教育教学中的角色，成为学生人生观上的引路人，思想上的知心人，学习上的传授人，生活上的贴心人。让全市七万多名教职工牵起手来，和学生结成帮扶对子，用爱心为七万多名需要帮扶的学生点燃生命的火焰，让教师先进的教育理念，成为他们重新扬起生命的风帆，让教师无私奉献的师德精神，再塑新时期济南教师的新形象。

二、活动目标

1、思想教育方面

要使帮扶学生做到热爱共产党、热爱社会主义、热爱人民；具有爱国主义、集体主义精神；具有遵纪守法和公民道德意识。

2、行为习惯培养方面

培养学生具有生活自理能力、与人交往能力、适应社会生活能力、职业竞争能力和自食其力能力；能够主动克服自卑心理，具有良好的心理素质。

3、智力发展方面

培养学生具有一定的科学文化知识，并逐步提高学生的智力水平。

4、心理素质培养方面

能够主动克服自卑心理，具有良好的心理素质；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的对国家、对社会、对家庭有用的一代新人。

三、保障措施

1、班主任牵头，学科教师全员参与。

2、对每次个别辅导要进行认真纪录。

3、建立家校联系手册。

4、双周清测试及期中、期末考试要单独为帮扶学生出一份难度

适合的试卷，并进行单独分析。

5、经常性地进行家访工作。

6、帮扶工作要留有轨迹，做好帮扶日记。

四、帮扶学生情况分析

帮扶学生叫刘金欣，是班里的随班就读生，智力水平测试不足70分，并且从外貌上能比较明显的看出他与正常孩子有较大的区别，比如目光呆滞。该生性格孤僻，不善与人交往，并具有破坏性行为，上课时经常不能专心听讲，爱做小动作，爱自言自语。但该生在学习方面比较上进，每天都能在家长的帮助下，非常认真地完成各项作业，同时非常在意老师和同学对他的评价，家长也非常配合学校的各项工作。

第三篇：“手拉手,献真情”师生结对帮扶

“手拉手，献真情”师生结对帮扶活动工作总结

济南市经八路小学

“手拉手，献真情”师生结对帮扶活动自今年以来，我本人很荣幸的接受了这一光荣任务。在校领导大力支持下，在同事们热心帮助下，我满怀热情地投入到工作中去。在班中努力营造一个尊重人、理解人、帮助人、关心人的教育教学氛围，为帮扶对象刘金欣同学解决了许多学习上、生活上、心理上的问题，使其能够健康快乐地成长。同时在工作中，我本人也深深体会到教师与学生手拉手，教师为学生献真情，让学生在教师的关爱中健康发展的深层意义。

由于平时对班里的工作抓得较紧，对学生情况也比较了解。因此在活动伊始，我就很快确定了本班的刘金欣同学为我的帮扶对象。之所以确定该生为帮扶对象，是因为他本人是一名智力障碍儿童，智商不到70分。他在学习、生活和集体中都是需要别人帮助的人，而智利障碍生也表现出其自身独有的特点，比如：自卑、不爱说话、胆怯、不合群、反映慢，尤其是在学习方面，语数英三门课的考试成绩从未达到过70分以上。针对这些问题，在合理安排好教育教学工作以及班级管理的基础上，我深入该生生活，从其特点出发，查阅大量有关智障学生帮扶的资料，为其专门制定了一套科学、行之有效的帮扶计划，并在实践中不断修改，不断完善，使之在既有利于我的帮扶教育教学计划的同时，也更有利于该生的健康发展。

在学习方面，每次讲完课之后，我都专门抽出时间对其进行补课。通过一边讲解，一边提问，从不同的角度观察该生是否真正明白理解课堂知识。在上课时，专门问其简单易答的问题，为其布置的作业，也是其他学生的一半。使其能够通过自己的独立思考完成作业，从而获得成就感，建立起学习的兴趣。在平时的辅导时间，我还专门针对他出一些习题，对其进行个别辅导，使他的学习成绩不至于与其他同学差距太大。一次次耐心细致的讲解，一句句沁人心脾的鼓励，渐渐地，刘金欣同学在学习上逐渐有了提高和进步，也能考到70多分了。

在班级活动中，我从刘金欣同学不爱参加集体活动，不爱合群，自卑的特点出发，为其提供各种参与集体活动的机会。如在学校横笛比赛活动中，刘金欣同学不会吹笛子，我就安排其使用简单易用的碰铃和大家一起演奏悦耳动听的乐章。通过此举，让他树立起与人交际的信心和勇气，融入到班级的大家庭中。

在生活上，我利用双休日、假期多次到其家中走访。向其父母询问他在家中各方面的表现，同时将他在学校中的学习、交往等情况向其父母做一通报。通过多次家访，与其父母建立起互信，其父母对我的工作相当支持和满意。并且对刘金欣的了解也更加全面了，与其父母共同探讨如何让该生更好的成长和发展，也做好家长与学生沟通的纽带。

在心理辅导方面，我时常找其谈心，了解其思想动态。鼓励他积极勇敢地参与集体活动，同时让其他小朋友多和他玩，教育其他学生要关心帮助刘金欣，通过此举，在班中营造一个尊重人、理解人、帮助人、关心人的良好氛围。

尽管我担任班主任工作，教育教学等其他各项工作，任务繁重，而帮扶工作又是一项耐心细致的任务，但我一点不觉得辛苦，因为当我用半年多的时间让一名智障儿童的学习、生活、心里都发生了如此可喜的变化后，那种满怀激情的成就感油然而生。刘金欣的成绩提高了，也能积极参加集体活动，上课发言比较积极了，最重要的是他的自理能力和与人交往能力也得到了提高，我深深地感到作为红烛的教师，在照亮别人的同时所拥有的那份激情与热烈也会将自己深深地打动。辛苦没有白费，真情结出硕果。我真切的体会到了一名教师的关爱是怎样教育了一个学生，改变了一个学生，怎样让其在教师的关爱中健康成长，实现其良性发展。其家长多次到校向我本人表示感谢，而我认为孩子在教师的关爱中健康成长是自己的天职所在，而孩子那充满自信、充满勇敢的眼神更是我不断前进的动力。

师德的核心是师爱，师爱是体现在教育教学工作的方方面面的，今后我将一如既往地在工作中努力使自己成为学生人生观上的引路人，思想上的知心人，学习上的传授人，生活上的贴心人，用先进的教育教学理念成为学生在大海中航行的灯塔。用我无私奉献的精神，为重塑新时期济南教师的形象作出自己应有的一份贡献。

第四篇：手拉手,献温暖活动倡议书400字五年级

手拉手，献温暖活动倡议书400字五年

级

手拉手，献温暖活动倡议书400字五年级

亲爱的同学们，当你们在寒冷的冬天穿着棉衣棉裤在玩耍时，当你们在寒冷的冬天里带着护具不觉得寒冷时，大家是否想到就在离我们不远的谷城县茨河镇陶湾小学，生活着一群可爱却贫穷的孩子。他们衣着朴素，一年难得穿一套新衣，他们的衣服很不保暖，每天要翻越山路去上学，看着他们浑身冻得红彤彤的时候，看着他们双手被冻僵的样子，我们不觉得十分痛心吗？

同学们，此时的我们应该做些什么呢？请伸出你我的双手，帮助他们吧！为他们添一些过冬的衣物，使他们温暖的的度过这个漫长而又严寒的冬季吧！这些小事，我们应该都能都能做到吧？为此我们47中小学部在全校范围内开展“幸福手拉手，温暖过寒冬”——为手拉手学校谷城县茨河镇陶湾小学的同学们献爱心，送温暖活动。在这里向各全班发出倡议：

1.以小组为单位向他们捐赠棉衣，棉裤。

2.以小组为单位向他们捐赠一些过冬物品。

赠人玫瑰，手有余香，希望我们全体同学都能加入到本次活动中来，伸出你、我友爱的双手，为可爱的伙伴们送去我们的关爱，让他们与我们同学们一样——健康快乐的成长！

湖北省襄阳市47中五（3）班

第五篇：“捐一份书香 献一份真情”倡议书

捐一份书香 献一份真情

——向图书馆捐赠图书倡仪书

学长学姐：

你们好！

离别的钟声即将敲响，在经历了四年的奋斗与拼搏之后，你们将要告别熟悉的大学校园，步入一个崭新的未来。亲爱的学长们，当你打点行囊的时候，一定会发现有那么多昔日陪伴自己，给予自己知识的书籍。拿起它们，是那么笨重；扔掉又如此的令人可惜；当作废纸卖掉，更是对知识的亵渎。那么，就把你们手中那些凝聚着人类智慧、给予丰富营养的教材、参考书以及课外读物作为一份珍贵的礼物捐献出来，让图书馆继续你们的希望，留给你们的学弟学妹们，让它们的价值得以充分体现。学校图书馆是大学文化的重要载体，是学术思想交汇碰撞的殿堂，你们所捐献的图书在这里将会焕发出新的生命力。

书页因为翻动而飞翔，知识因为分享而流淌。伸出你们的手，捐献一本书，让书本充实我们的生活，让知识的小溪在我们校园的每个角落里流淌。你们在离开这充满生机的美丽校园时，为母校留下一份温馨的记忆；在你们寻找新的人生坐标的同时，为母校留存一份奉献的精神。

捐一册书籍，留一份真情。知识海洋中融入了你的一滴水，你的思想就将同海洋一样辽阔宽广；校园文化中增添了你的一朵花，你的精神也将同花朵一道绽放出馨香。一册书不为少，百册书不算多。你的捐赠也许有限，但我们深信聚沙成塔的力量--------涓涓细流，汇集成海；拳拳爱心，感动一生。大厦巍然，梁椽共举；授人玫瑰，手留余香--------你的慷慨捐赠定会让母校和你们的学弟学妹们受益，也使书的价值和你的境界得到升华。

我们在这里向你们致以最真挚的谢意。

如果你们愿意捐出自己的书香，献出一份真情，请与我们联系。***（61753）徐同学

图书馆读者协会

明德工程·志愿者协会

二零一零年六月十四日