第一篇：2011—2012学年度下学期语文教研组工作总结

2011-2012学年度下学期语文教研组工作总结

本学期，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续加大力度落实校内听课评课工作

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。为了使不同年龄阶段的教师在教研组这个集体中共同成长，我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。这学期语文组共有四位老师开展了公开课活动，其中包括朱老师和翟老师两节带给我们很多触动和反思的示范课，也包括刘莹、许齐娟两位年轻教师经过老教师悉心指导以及自己刻苦钻研而成功完成的谅解公开课。这几次公开课后，我们都及时召开了教研组会，通过评课活动青年教师汲取老教师的优秀经验，老教师给予青年教师精心指导，使得年轻教师及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，得以迅速成长。可以说，本学期通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，语文组做到了优化课堂教学过程，提高了课堂教学质量。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实学校有关规定和学期初制定的教研组工作计划，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。这里要特别感谢朱纪松老师对初一两位年轻老师的指导和帮助，感谢褚英惠老师在班主任工作繁忙的情况下对整个初二语文教学的付出。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月备课组内都有对教案等教学常规工作的自查与互查，做到抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了认真踏实的工作习惯，及时地高质量地完成了各项教学任务。

五、集思广益，互研互讨

为了促进教学相长，语文组共开展了多次专题研讨活动。如对钟教授讲座的研讨以及对学校推出的差异化教学课题的研讨。另外在各项语文活动中渗透了本组所承担的“简快作文”课题的研究，研讨中大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的措施，提供了很多有创新给人启发的新思路，取得了良好的效果。举办多种活动，促进学生学习语文

本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动。如组织全校师生参加校庆征文大赛，师生们参与积极、热情高涨，经过语文教师精心筛选，最后汇集成册作为语文组的一份厚礼奉献给学校五周岁生日，获得了领导和嘉宾的一致好评。校庆活动结束，我们又组织学生参加了“校庆感受”征文比赛，在培养学生对母校的热爱的同时，也促进了学生对语文的热爱，提高了学生的学习兴趣和语文素养。同时，我们还配合学校教学处组织并参与了“我和我的教育理想”演讲比赛，除了派出选手参赛，其他的语文老师还承担了比赛的主持和评委工作，收到了学校各方面的认可。另外，配合德育处和综合组开展的朗诵秀的活动，从语文老师的角度，为学校多方面的工作作出了自己的贡献。

总之，在本学期里，我们语文组的老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有摆脱应试的舒服，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全组上下团结一心、群策群力，在学校的正确领导下，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此我们充满信心。

第二篇：语文教研组2010—2011下学期工作总结

语文教研组2010—2011下学期工作总结

在过去的一个学期中，我们高中部语文教研组全体老师，团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，三个年级的语文教学都取得了一定的成绩。总结半个学期来的工作，有如下特点：

一、大力营造学习语文的良好氛围

语文学科带有模糊性，涉及知识面广，学生学习不易体会到成功感，因而，大部分学生课余时间少花在语文上，更谈不上积极主动去学习。而高考的改革，对老师和学生的素质提出了新的要求。针对这种情况，我校高中语文组要求各年级各班设法营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高学生语文素质。学校成立的文溪文学社收录了一些写作爱好者的作品，举办了作文比赛。

语文能力主要体现在“听、说、读、写”四个方面。我们平时加强对学生的听、说、读、写训练，早读课要求做到教室内书声朗朗。通过开展高中生朗诵比赛来带动学生的朗读，提高学生的阅读和感悟能力。促使学生平时要多关心国内外大事以及身边的事情，思考社会，感悟人生，逐步提高他们概括问题、分析问题的能力，训练他们的思维，带动写作能力的提高。注意扩大学生的阅读面，将课外阅读作为一个重要的工作来抓，高中部克服困难，想方设法让学生养成良好的阅读和写日记的好习惯，老师也因势利导，提高学生的写作能力，力求起到厚积薄发的作用。

积极利用现有的现代化教学设施，扩大教学课堂容量，加强研究性学习指导和校本课程开发，激发和培养学生兴趣，把有效的学生独立性和创造性作为课堂教学的根本。

二、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。

1、认真备课。我们在教学过程中，在熟悉教材的基础上，不断翻阅资料，充分讨论，然后实施，不断更新观念。为赶上时代步伐，我们还经常上网查阅资料，了解现代教学新模式、新成果、新观念，取人之长，补己之短，结合实际教学付诸实施，并注意创新，形成自己的教学风格和特色。在教学中，我们语文教研组全体老师通过认真学习教学理论，确立“立足课内，放眼课外，课内辐射课外，课外拓展课内”的教学主导思想，努力使课堂教学激励化、素质化落到实处，注重基础知识训练。“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组的组风，对印发的每一份讲义，每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。

2、认真上课。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出激励育人。

3、认真布置及批改作业。

4、认真组织月考、期中考试、期末考试。

三、积极开展教研教改活动

这学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。我们通过学习教育教学理论，学习新课标的要求，认识到：要提高我们自己的教学水平，提高教学的总体能力，提高我校的语文成绩，就必须认真地、一步一个脚印地进行教学科研。

在教研组教学活动中，要求每个语文老师每个学期至少开一节多媒体公开课，本学期我在市里开了一节课，高一四位教师在校内各开了一节课。各位同人认真听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。学校关心我教研组教师成长，派出2位老师外出观摩学习，增长了见识，心得颇丰，回来在组内汇报，为努力提高语文教学水平奠定了基础。

四、加强语文教学工作，力争高考取得突破

针对我校学生的具体情况，为使今年高三学生在高考时取得较理想的成绩，高三语文老师到外面知名学校观摩，“走出去，引进来”，学习别人的先进经验。高三老师制订了行之有效的复习计划，采取三轮复习法，从点到线，从块到面，对每个知识点，高考考什么，怎样考，答题方法和技巧，注重学习和研究，把规律和方法教给学生。高三高考语文成绩不错。

总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使我校的语文教学再上一个新的台阶。

实验高中语文教研组

2011年7月10

第三篇：语文教研组下学期工作总结

2013-2014学第二学期语文教研组工作总结

本学期，我校语文组在学校教导处指导下，以打造高效课堂为主要方向，以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，深入开展教学研究，努力提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进了教与学的创新。一个学期来，全组教师团结协作，顺利地完成了本学期的各项工作，现总结如下：

一、本学期所做的工作

（一）认真务实做好常规教学工作

1、认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导等各项常规教学工作。

2、教研组活动经常化、规范化。每周都围绕主题活动，有记录，有材料收集。

3、要求全体语文老师围绕 “打造高效课堂”的主课题进行研讨实践活动，重点实践研究“用有效评价促进课堂教学效率”的小课题，组内成员人人有笔记，个个有主题。

4、重视学生写字、朗读等学法指导，要求学生养成正确的读写姿势和读写习惯。

5、抓好学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事件进行作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步提高学生的作文水平。

6、积极配合学校教导处做好月常规检查。

7、结合学校和教师实际，完成了两个微型课题的报批及研究阶段工作。

（二）加强业务学习

1、在教研组组活动中，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、如何打造高效课堂的教育教学理论和方法，为我镇高效课堂研究提供理论依据。

3、积极配合并组织教师参加镇内举行的各种教研活动，加强理论学习，掌握最新的教学思想和教学方法以及我镇推进高效课堂研究动态，切实提高自己的教学水平。

4、组织开展“一人一主题打造高效课堂”研讨活动，围绕“有效评价研究”进行了研讨总结，并推选优秀实验教师进行示范课推广活动。

5、发挥远程教育的优势，激励教师积极到远程教育室下载教育教学的相关文字资料或音相资料。

（三）开展了切合实际的第二课堂活动

1、本学期开展了主题为“诵经典诗文，传中华精粹”的朗诵活动，有效提高了学生的语文素养。

2、认真抓好学生的课外阅读。利用班级图书角，要求学生每周读一本好书，并学会摘抄评写，提高了学生诵读理解能力。

3、结合学校教导处、少队部工作安排，积极指导学生参与各类征文比赛活动，如：法制征文、爱国读书活动征文、环保征文、“爱心行动“书信大赛等，多方面培养了学生语文实践能力。

二、取得的成绩

1、语文组的研讨气氛浓郁，听课、评课活动正常化、系列化。特别是在进行“实施有效评价促进课堂转型”的示范课听评课活动中，语文组推选的四位教师教学态度认真，备课细致，课堂有效突出了评价的作用，为打造高效课堂研究树立了模板。

2、语文组各教师参与课题研究积极，每个人都能据自己选定的课题进行有效探索，撰写学习笔记均达5000字以上。

4、在指导学生参与各类比赛活动中，各位语文教师作了充分的准备和指导，使学生得到充分的锻炼，使竞赛的效果良好。

5、语文组教师都能积极参与镇级课题研究，并围绕子课题“重视课堂有效评价 提高语文课堂效率”书写了案例。

三、存在不足：

1、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析

评课。

2、部分教师的语文研究能力还有待提高，在实施课题研究过程中，有时有应付现象，书写的文本类成果水平不高，个人观点过少。

3、由于教学工作繁杂，各位教师又精力有限，对学困生的转化指导效果不明显。

总之，教学教研工作头绪繁多，要想做到面面俱到实在不易，但只要本组教师保持积极参与课堂实践的研究精神，竭尽所能做好教育教学常规工作，我校的语文教研工作一定能达到预期的效果。

2014年6月

第四篇：三年级下学期语文教研组工作总结

三年级下学期语文教研组工作总结

时间总是悄无声息地从我们身边溜走，转眼间又临近学期尾声，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，在学校有关部门领导下，在全组老师的共同努力下，工作取得了一定的成绩。

一、加强理论学习

学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划，及时制定了科学合理的教研组工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。每位老师还订阅《小学语文教学与研究》、《教学月刊》等教学参考和报刊，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学此文转自斐斐课件园观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动，对教育教学此文转自斐斐课件园过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。我组的朱春莉老师参加了桐乡市领雁工程的培训，给我们注入了新的思想，新的活力，并给全体语文教师作了讲座。

二、优化教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

在课堂教学研讨活动中，全组教师认真学习语文新课程标准，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，我们共同参与《一个小村庄的故事》的集体备课、磨课、上课活动，精心设计教案，积极备教材，备学生，备出新意，努力上好每一节课，注重挖掘文本的内涵，让学生学会智慧地去分析文本，体会语言文字的魅力，感受保护环境的重要性，明白不爱护大自然必将受到大自然的惩罚，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟。王凯老师代表我组参加青年教师比武课，获得二等奖。随后，王凯老师还上了片级公开课《可贵的沉默》受到大家的好评，在课后，全组教师针对这两堂课进行了反思和案例的撰写。在这一学期中，我们组有数篇论文案例在评比中获奖。对于学校里的开课活动，我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短，超额完成听课任务。

在期末复习中大家共商策略，开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。不断探索，追求优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。

三、积极开展课题研究

要给学生一杯水，教师自己必须是一条流淌不息的小河。因此，我们组的老师十分注重提高自己的文化专业知识。在学校、教科室的带领下，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net，我们组有一个市级课题，两个校级个人课题正在研究中，全体老师根据教研组的课题进行研究，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。

四、营造氛围，沐浴书香

学校“书香校园”的建设正火热地展开，全组教师积极参与，古诗文的背诵、积累，课外阅读，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

五、重视后进生的转化

本教研组教师认真对待期中、期末质量检测，考后认真反思，并进行质量分析，在教研

活动时交流，探讨提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的方法。对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，有针对性地进行辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。

这一学期，在我组老师的共同努力下，取得了一定的成绩，但也存在着很多不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将找出不足、发扬优点，克服缺点，多反思、多总结，争取做得更好。

第五篇：一年级语文教研组下学期工作总结

一年级语文教研组下学期工作总结

一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结如下：

一、常规教学方面

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革 教育的新视角》，每月认真作好摘抄。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：《三维高效识字法》的教学研究，本组五位教师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是陶学爱老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的年轻教师张秀芹，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

4、抓听课

我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。

5、抓辅导

全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。

二、组织各种语文实践活动

本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字。同时，举行了写字比赛，经典诵读比赛，故事会，背诵《三字经》等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究

借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课和教学反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使大家的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充沛利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载详细和时，一同讨论研究教学方法与战略，老师们积极发言，组内推荐氛围浓。对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育记事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。

教育小朋友，需要智慧。让我们多一份细心和耐心，用智慧点燃小朋友生长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将我们的责任进行到底。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。