第一篇：思品组教师“三字一话”活动方案总结

威海十中思品组教师“两字一话”活动方案

为给全组教师提供一个锻炼自己，展示自我的平台，进一步提高全组教师业务水平，造就一支教学基本功扎实，符合新课改要求的高素质教师队伍，现就开展教师基本功训练工作做如下实施方案。

一、指导思想与目标要求

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。要以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；牢固树立“以质兴教”的教育质量年意识。同时将制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、基本功训练的原则

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查的原则。

三、训练内容有以下几个方面

结合我校实际情况，我们将利用时间组织教师完成以下方面的训练：

1、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺

和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写钢笔字32开纸字帖一张，在教学板书中练习粉笔字。

2、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

三、保障措施及要求

1、切实提高我组教师对基本功训练意义的认识

抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位

教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。

3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效

教师“三字一话”实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

四、比赛内容

1、粉笔字：七言古诗一首

2、钢笔字：按照提供内容认真完成

以上两项比赛要求：钢笔自备，统一发放比赛用纸。要求书写规范，字体标准、美观、大方；无错别字，内容完整，无多、漏字；版面整洁，章法自然；不超过规定时间。

3、普通话：现场抽取朗读材料[一篇课文]，要求熟练地运用普通话，做到发音清晰准确,不漏字、添字和读错字，语调朴实、自然，不矫揉造作,语速适当，流畅，恰当处理语言的节律，尤其要认真处理好停顿和重音。

威海十中思品组教师“两字一话”总结

为全面提高我组教师基本功，展开一系列教学基本功竞赛，我组教师共有7名教师参加了竞赛，参赛教师们都拿出了自己的看家本领，个个专注认真，一笔一划地书写。钢笔字作品中有的隽秀挺拔，有的刚劲有力，有的含蓄委婉，有的奔放流畅。粉笔字有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的水平。可以说赛出了我组教师的水平，也展现了我组教师的风采。

按竞赛既定方案，共评出了获奖教师名单如下： 一等奖：江本秀、王芳

二等奖：刘丽芹、林伦伦、李海燕、丛慧娟、岳晓飞 本次活动旨在以赛促训，引领教师更多得关注自身业务素质的提高，帮助教师夯实教学基本功，切实提高教学水平。这次基本功比赛给教师搭建了一个锻炼自己、展示自己的舞台。纵观整个活动，不仅圆满完成目标，还注重了过程性，在这次活动中，我组教师可谓人人都参与，人人都有收获，更好的服务于平日的教育教育工作。

第二篇：“教师三字一话”活动方案

洣江中心小学

2014年教师“三字一话”比赛活动方案

为弘扬中华优秀传统文化，展示祖国语言文字的魅力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖南省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，提高教职员工基本素质，更好地服务于教育教学工作。根据上级文件精神，我校决定开展教师“三字一话”比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题：

弘扬中华优秀传统文化，构建和谐语言文字生活。

二、参赛对象：洣江中心小学全体教师

三、比赛时间：4月9日

四、比赛地点：洣江中心小学多媒体室

五、比赛要求：

1、比赛分类：

“三字”比赛分钢笔、粉笔、毛笔进行，字体可采用楷书、隶书、行书书体书写，不能写繁体字、异体字、“二简”字，不得出现造字和错别字。

钢笔字、毛笔字：全体教师参加，字数不限，每人每类各上交一份作品。粉笔字：申请报名方式参赛，报名截止时间4月6日。

“一话”即以普通话。普通话等级证书在二甲及以上的教师必须参加，其它等级的可以申请报名参加。报名截止时间4月6日。

2、作品要求：

1）书法作品内容为古今经典诗文。

2）普通话类：可以诵读古今经典诗文，包括篇名与出处、作品描述、自我介绍和诗文诵读，时间不超过4分钟。

六、比赛奖励：

1、分类设奖。

粉笔字设一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名； 钢笔字设一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名； 毛笔字设一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名； 普通话设一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名；

七、评委：校行政、年级组长

洣江中心小学 2013.3.25

第三篇：教师三字一话活动方案

城关镇九一小学教师“三字一话”

教学四项基本功大练兵活动实施方案

为了实施高效课堂，全面提高教师队伍整体素养，促进教师专业化发展，根据县教体局要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以贯彻落实县教体局《关于开展中小学教师“三字一话”教学四项基本功大练兵活动的安排意见》（山政教体发【2014】174号）文件精神为指导，深化教学常规管理为重点，以提高教师教育教学能力和水平为目标，紧密结合教研教改，突出针对性、实践性和实效性，不断促进教师专业化成长，实现我镇教育又好又快发展，办人民满意教育。

二、活动目标

在全校教师中开展“三字一话”为主要内容的教学四项基本功大练兵活动，以此夯实教师教学基本功，提高教师职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。

三、活动范围

全校所有凡年龄在男55岁、女50岁以下的所有教师。

四、主要活动内容及要求

1、普通话诵读活动。在全体教师中开展内容和形式丰富多样的普通话训练活动，选题可以是国学经典诵读，也可以是教育故事叙述，形式与内容要密切结合教育教学实际。在全校深入广泛推广普通话，师生之间、教师之间交谈一律用普通话，互相帮扶，纠正不规范的发音，形成规范文明的校园语言环境。

2、规范汉字书写活动。在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写训练活动，具体要求是：每一位教师要在学校指定的地方每天书写 20个粉笔字，每周上交学校一页自己书写的不少于100字的钢笔字，每月上交学校一幅自己书写的毛笔字。

3、说课活动。说课活动以教研组为单位分学科、分学段举行。按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。

四、实施步骤

本次活动从2014年5月开始，到2014年8月结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（2014年 5月）。5月上旬宣传动员会，成立领导组，制定活动的具体方案和实施细则。

第二阶段：教师练兵阶段（2014年5月-2014年7月）。

1、每位教师必须在周五把自己书写的 100字的钢笔字作品交到领导组。

2、每位教师必须在每月的最后一周把自己书写的毛笔字交到领导组。

3、在每月的最后一周举行一次由全体教师参加的粉笔字比赛，并进行交流评比。

4、各教研组在本学期举行一次说课活动。

第三阶段：成果展示、总结表彰阶段（2014年9月）。在大练兵活动过程中，组织教师观摩，评议，并做好资料留存等工作，切实 提高教师教学技能。每个项目分别设置表彰奖项。分项评选出一、二、三等奖颁发奖品，学校根据多项评选结果推荐人选，参加上镇级评选。

五、加强活动的管理与考核力度。

1、成立“三字一话”大练兵活动领导小组。杨新有任组长，郭红莉、何福荣任副组长，施大贵、何亚萍、周丹、汪雪瑛为成员。确保大练兵活动有序、持久开展。

2、学校领导加强管理，高度重视，精心组织，长期坚持。将教师参加活动的情况列入考核内容，作为教师评优树模、绩效考核的重要依据。

二0一四年五月四日

第四篇：三字一话活动总结

梁营小学教师三字一画活动总结

认真贯彻落实上级文件精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，开展形式多样、内容丰富的“三字一话”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。

一、加强领导，提高认识

在全面推行素质教育的今天，我校对三字一话工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

二、措施到位，工作有序

切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”。

不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。利用好语文新教材，进行小学语文“提前识字、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。

三、活动多位，讲求实效

(一)认真组织“三字一话”宣传活动

(二)开展语言文字系列活动

1.学生普通话比赛。

2.书写比赛，作品内容主要是书写我的校园。

3.各年级出好一期以“三字一话”为主题的黑板报。

4.五六年级学生纠错别字比赛。

结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以三字一话周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好三字一话宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。

梁营小学教师三字一画活动总结

梁营小学

第五篇：三字一话 总结

“三字一话”工作情况总结汇报

凌河区云飞小学

推广普通话工作有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。几年来我校按照省、市教育行政部门的要求，认真落实省市区相关文件精神，结合我校实际,并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。回顾这一阶段的工作，现总结如下：

一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作

我校以准备参加市级语言文字工作检查评估为契机，通过加强语言文字工作的领导与管理，加快我校语言文字规范化的进程，为进一步开创我校教育教学工作的新局面服务。

1.为了加强对语言文字工作的领导，学校成立了以校长为组长，以分管教学的副校长为副组长，其他中层干部和语文教师为组员的语言文字工作领导小组，小组分工明确，责任落实。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作的相关文件精神，专项研究布置语言文字工作，研究情况，总结经验教训使语言文字规范化工作推进有力，效果明显。

2.教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我校认真组织教师学习了《国家通用语言文字法》、《现代汉语常用字表》《标点符号用法》《汉语拼音正字法基本规则》《汉语拼音方案》等。学校通过一系列的学习活动，增强了全校教职工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用，从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。

3.在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。我校把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。

二、加大宣传力度，建设校园文化，营造良好的推普氛围

学校设置了长期性的、醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室的黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，创设规范语言文字的良好环境和氛围,在学生中提倡说“普通话”。

1.大力开展宣传活动，利用广播站、学校网站、团队活动会、黑板报等多种阵地、多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字。

2.利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、教案、考试试卷和学生作文、自制教学用具、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

3.走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

三、落实管理，建设精良的教师队伍，保证推普工作有效展开

学校把推广普通话，列入学校工作计划与教师考核方案，提出了明确的目标和要求，建立了必要的规章制度。认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将语言文字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程。

1.坚持把语言文字达标作为教师业务考核、晋级职务、评优评先等的基本内容和条件，按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，（教师必须参加普通话培训，并参加普通话测试，语文老师的普通话水平要达到二级甲等以上；其它科任老师要达到二级乙等以上。）不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校教师普通话一级乙等的有16人，占总人数的44.44%，二级甲等的14人，占总人数的38.89%，二级乙等的有6人，占总人数的16.67%，合格率为100%。

2.教师在课堂教学和日常教育工作中必须使用普通话，在备课、板书、批改作业、评语等工作中写规范字；教师教育学生时用语规范；出试卷、自写教案、教学用具等用字规范；各教研组活动中也将用语用字规范作为考察指标之一。

3.将“自觉讲普通话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生学生评优评先活动的基本条件。

4.使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

四、活动多样，措施落实到位，深化细化推普工作

学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地，由点到面，全面展开，使普通话成为教学语言和校园语言围绕学生生活中感兴趣的话题。

1.举办普通话演讲，从而训练、提高学生用普通话的表达能力。

2.努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围，积极开展全国推广普通话宣传周系列活动。

3.在教师当中开展教学基本功大赛，通过开展教师“三字一话”来检查教师规范使用语

言文字的情况(每周完成固定的作业)，并以此鼓励和督促教师在教育教学中在语言文字方面对自己严格要求，给学生做好表率。

4.注重朗读指导，在晨读课上，老师会指导学生朗读美文，使学生在朗朗的读书声中感受语言的优美，发展学生的语感；注重引导学生诵读经典之作，如《古诗文诵读》、《论语》、《弟子规》、《三字经》等，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想；注重学生书写能力的培养，如我校有写字课有专职教师，并经常组织学生参加班级、学校及上级部门的写字比赛，对学生的书写能力的培养起到了良好的效果。

5.积极带动家庭及社会推普的步伐，开展把“普通话带回家”活动，通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话，把讲普通话的良好习惯带到校外，带动影响全社会。

几年来，我们在这方面也取得了一些成绩，滕雷鸣、付春雨二位教师的书法作品在锦州市反腐倡廉书画作品展中获优秀奖；滕雷鸣、宋薇、刘东敏、闫凤雪等多名教师在第三届全国语文规范化知识大赛中荣获宣传组优胜奖和优秀指导奖。在锦州人民广播电台、锦州新华书店举办的“新华杯”有奖征文活动中获优秀组织奖；获市文化局“品味书香做文明少年”优秀组织奖；获辽宁省首届“学生汉字书法大赛”优秀组织奖；在凌河区文教系统“红诗咏诵”活动中被评为优秀组织奖 ；二年一班 在第23届全国小学生铅笔书法大赛活动中荣获优胜团体奖；今年学校在“长城教育杯”锦州市首届海峡两岸“同根情”青少年征文活动中获优秀组织奖。

语言文字工作是一项长期的工作，我校将一如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的各项工作有机结合起来，为师生创设语言实践的良好条件和氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以自主发展，不断开拓学校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字做出表率。