第一篇：五星红旗

“向国旗敬礼，做个有道德的人”寄语

五星红旗，迎风飘扬，飘扬在每一个中国人的心中，热爱祖国是我们的责任，善待他人，是我们的义务。用五星红旗的颜色装饰我们的信念，爱祖国，爱他人。

道德是一道彩虹,装饰我们的生活;道德是一盏明灯,照亮我们的灵魂;道德是一眼清泉,润泽我们的心灵;希望人人都从身边的小事做起,从一点一滴做起,奉献爱心,奉献社会。

亲爱的祖国,让我们以采桑采茶的手,编织彩灯云锦;让我们以喊江喊海的喉咙,在金黄季节里黄金般的早晨,唱响国歌,唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。

春种一粒子,秋收万担粮。做一个有道德的人,从点滴小事做起:为父母洗一次脚,是孝的开始;帮同学解决一道难题,是信任的开始;弯腰拾起一张纸,是爱护环境的开始„„

道德是石,敲出希望之火。道德是火,点燃希望之灯。道德是灯,照亮人生之路。道德是路,引导人们走向辉煌!让我们捍卫国旗,做有道德之人。使社会更加和谐!

在风中,在雨中,鲜艳的五星红旗,你飘扬着;你用你那似火的红鼓励着中华子孙向前,向前。我们会遵着你的意愿为祖国贡献自己的力量,为了明天而不断奋斗!相信祖国的明天会更好!

雪灾冻不住你炽热的心,地震震不断你挺立的脊。神九上天,你傲视寰球;开办奥运,你展现风采,五星红旗下,你是那么的庄重雄伟,我衷心期待着你,祖国,你更加强大的时代!

五星红旗迎风飘扬„„我的心瞬间激昂起来，心胸突然无限宽广。红色，那是革命先烈的鲜血，更是我们火热的爱国心！黄色，那是金色的阳光，更是祖国的威严！五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪一种对祖国崇敬之心油然而生，同时也为祖国强大起来而自豪。让我变成一个有道德的人，在挫折面前不低头，迎难而上开括进取。向国旗致敬，做一个有道德的人！愿祖国繁荣昌盛！

第二篇：五星红旗

五星红旗我爱你又是星期一。天，湛蓝湛蓝的；云，洁白洁白的。今天，会有一场升旗仪式。《运动员进行曲》响起了，同学们精神抖擞地走在操场上。五星红旗在风中招展着。太阳高高地挂在天空中，耀眼的阳光直接射向大地。五星红旗沐浴在金色的阳光里，显得更加鲜艳，更加美丽。

“全体立正，颂国歌，敬礼！”同学们把一只只小手高高地举过头顶。国歌奏响了，那激昂的音乐，仿佛是从同学们的心底发出来的。它，是在回忆中国的历史吗？

1949年10月1日，天安门城楼。毛泽东主席庄严地向世界宣告：中华人民共和国成立了！那天，广场上呐喊声、欢呼声响成一片，大家高兴地唱着、跳着，庆祝中华人民共和国的成立。毛主席那洪亮的声音似乎在我耳边回响。

而如今，改革开放六十多年了，中国也渐渐富强了起来。在2008年的北京奥运会上，中国奥运健儿们奋起拼搏，为祖国拿下一枚又一枚的奖牌，国旗在“鸟巢”的上空一次又一次地升起，国歌在“鸟巢”的上空一次又一次地奏响！

过去！现在！未来！你将带领着13亿中国人民的心，在创新道路上飞奔，在世界舞台上展现你的风采！

“礼毕，唱国歌！”我的思绪又被拉回了现在。望着那在蓝天白云衬托下的五星红旗，我心潮澎湃„„

五星红旗，你是中华民族的骄傲，是我们所有人的骄傲，是东方巨人的象征！有人说，中国是一头雄狮，一头沉睡不醒的雄狮，可是，当它醒来的那一刻，它发出的惊天动地的吼声，将会使世界，为之动摇！

五星红旗，愿你永远骄傲地飘扬在蓝天之上

第三篇：五星红旗

五星红旗，你是我的骄傲

大赵峪中心小学冀亮

“你和太阳一同升起，映红中国每寸土地；你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪。五星红旗啊，五星红旗，你将中华民族的心连在一起；五星红旗啊，五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气。”每当听到这首激昂、深情、优美的旋律时，作为中华儿女，眼前就会浮现那面魂牵梦萦的国旗——五星红旗，内心也为之奔腾激荡，并产生一种不可抑制的力量。

翻开史册，一个个爱国志士的故事让我深深感动。国志士的故事让我深深感动。那爱国诗人陆游，戎马一生，临终留下了《示儿》一诗。谁不热爱生活，谁不留恋亲人，但是当死亡来临时，最让他念念不忘的，却是祖国的统一。“死去元知万事空，但悲不见九州同”，中原不收复，他死不瞑目！这是多么深厚的爱国热情啊！那抗金将领岳飞，“精忠报国”这四字何止刺在了背上，还深深刻在了他的心里！读读他那豪情万丈的《满江红》，看看他那驰骋沙场出生入死的身影，谁都会被他那爱国热情深深感动。再看那为国捐躯的丁汝昌，在弹尽粮绝即将被俘时，毅然决定与敌舰同归于尽。“与国家共存亡”的肺腑之言，是那么的朴实，又是那么的震撼人心！或许，在以和平与发展为主旋律的今天，我们不必为国家的安危而担忧，不必面临生与死的痛苦抉择，但是，“爱国”二字应同样深深镌刻在心头。当五星红旗在奥运赛场冉冉升起时，我总会激情澎湃，热泪盈眶。每次升旗仪式，瞻仰着高高飘扬的五星红旗，我总会以最响亮的声音唱出心中无

比的自豪，无比的激动。每每此时，我总会暗下决心——要为五星红旗增光添彩！

我们不会忘记，当侵略者铁碲践踏祖**亲时，每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中淌着血，在黑暗中摸索，在屈辱中奋战。闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪；吉鸿昌高挂 “我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人中间；张学良为了挽救民族危亡，毅然发动了西安事变。为了让国旗自由飘扬，多少人战斗里成长，烈火中永生，江竹筠坦坦荡荡赴刑场，董存瑞手托炸药包炸碉堡„„毛泽东为新中国的成立失去了六位亲人„„千千万万血肉之躯，才铸成今日的不倒长城。

新中国成立后，又有多少华人放弃国外的荣华富贵，回到贫穷的祖国，为现代化做出卓越贡献。钱学森、华罗庚、邓稼先......这些人的光辉形象和他们可歌可泣的动人事迹，永远激励着每一个中国人奋勇向前。国旗庄严，是无数英雄渲染；国旗飘扬，将亿万民众呼唤。五星灿烂，象征56个民族团结一致，众志成城，心比金坚。正是千千万万赤子，撑起了民族的脊梁，祖国的希望；正是他们用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才有了国旗自由飘扬的今天。

回顾过去，大家清楚的记得，2008到2013，从汶川到雅安让人心痛的地震，不知多少房屋顷刻间成了废墟，不知多少四川同胞被埋于废墟中，不知多少儿童顿时成为孤儿„„永远不会忘记党的关怀，她心系灾区人民，与灾区人民同呼吸，只见我们敬爱的国家领导人在第一时间总迅速赶往重灾区现场指挥救灾，给人民带来关怀、温暖和战斗自然灾害的勇气，与人民群众同呼吸，共命运，心连心，时刻把群众的安危冷暖挂在心上，为群众诚心诚意办实事。这一幕幕，充分的诠释党全心全意为人民服务的宗旨，我更加坚信党的领导，党将永驻我心，在党的历史长河中，浮现出一批批优秀的共产党员，他们用自己的实际行动，把自己的人生奉献给了社会，诠释了一名共产党员的使命与品质。曾记得，“把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”的雷锋同志，一生朴实的奉献，为老百姓办实事，在自己人生的天空中划出优美的弧线，奏响全心全意为人民服务的凯歌，激励一代代有志青年。

你要问我心中的党是什么样，我告诉你：它是一代豪杰壮士同心荡起的革命航船； 它是为我们求福利，寻方便的先驱者；它是肩负群众希望，民族未来的战士；它是当洪灾冲破房屋手拉手筑起的人墙；它是解放思想，奔于创新的开拓者；它是吃苦在前，享受在后，疾恶如仇，爱憎分明，鞠躬尽瘁，无怨无悔，全心全意，一切为了百姓的具有凛然正气的依靠；它，是我心中永不落的太阳。

我相信，中华民族的可贵精神会永远传承下去；我也坚信，中华民族的史册会因我们这一代人的努力而增添更加辉煌的篇章！最后，我还想唱响时常回荡在心中的歌——“五星红旗，我为你骄傲；五星红旗，我为你自豪„„”

2014-3-13

第四篇：五星红旗

五星红旗（零辰）

升起来了，升起来了，升到了万众瞩目的高度。

虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡。

升起来了，万物在这个高度陶醉。

多么有力的凝聚，自信从五角星的光中笑熬一切，万物在激情中生长，信念愈发坚定起来······

多么豪迈的情怀，期待从这浪漫中孕育美好，龙的传人在伫立守望，意志愈发坚韧起来······

升起来了，升起来了，升到世人惊叹的目光。

这鲜艳的五星红旗哟，猎猎飘扬着半个多世纪的辉煌，展示着神州的风采。面对五星红旗，山，站起来；水，活起来；天，阔起来！

面对五星红旗，每一个生命都严肃起来，神圣起来，沿着五星红旗下的路向前延伸。

今日，您正充满活力，散发着蓬勃的朝气。

五星红旗，您凝聚着天下炎黄子孙的心啊！

五星红旗，现在您正意气奋发。

飘扬的五星红旗啊，您是我昼夜难眠的情感。

第五篇：五星红旗

26.一面五星红旗（第一课时）

教学目标: 1.会认5个生字,会写“鼻、摔”等13个生字，正确读写“假日、漆黑、无影无踪、荒无人烟”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3.整体感知课文内容,体会到我对国旗的尊重和热爱。教学过程：

一、认识“国旗”，导入揭题

1、出示五星红旗图片，板书——五星红旗

2、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？（指名2-3人说）

3、小结：是啊，五星红旗是中华人民共和国的象征，代表着我们伟大的祖国。我们每一个中国人都崇敬它、爱护它。让我们一起怀着崇敬的心情呼唤它——五星红旗。

4、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，（补充：一面）齐读课题。

二、初读全文，整体感知

1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。

2、让老师听听你读词的情况：

出示第一组词：筏子 脖子 鼻子 身子 ①自由；

②看筏子图，指名一人读词； ③你有什么发现？

④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？

壮胆鼓劲平等交易 竖起拇指 做工精致 无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄

①自由读，读准音； ②分组读；

③看第二组词，你有什么发现？

④它们都有“无“，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？

⑤齐读

过渡语：对，读词时就该这样，声音响亮，口齿清楚。那么。在这个句子中有几个多音字，你能把它们找出来，并读准它们吗？

句子：第一自然段。①自由读；

②指名找多音字，读，跟读； ③齐读句子。

3、孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完后，想一想课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事？

4、教师引导运用方法归纳主要内容: 这是一篇写事的文章，我们可用什么方法来说主要内容？（什么时候谁做什么结果怎么样的方法）自己练习说说，指名说。

5、出示填空：一个假日，“我”在一次（漂流）中遇到（危险）。（身无分文）的“我”向（面包店老板）求助，可是（面包店老板）要求（平等交易），“我”拒绝了用（国旗）换（面包）的要求。最后，“我”还是得到了（面包店老板）的帮助。

（1）填空并理解“身无分文、平等交易”。（2）按提示给课文分段。

（3）读这一段话，质疑。师：你能给每个部分设计一个问题吗？ 预设：“我”遇到了什么危险？

为什么“我”要拒绝用五星红旗换面包？ 后来，面包店老板为什么又帮助了“我”？

三、精读感悟，体会处境

学习第3自然段。“我”遇到了什么危险？

1、让生用“——”划出“我”遇险的句子。并指名读课文有关段落。再让学生舍去一些词句，用自己的话说说。

2、出示有关句子：“我落入激流之中。醒来的时候，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。”

（1）齐读。师：我们仔细读这段话，你觉得这个留学生怎样？——很惨、不幸

师：哪几个词让我们体会到了这个留学生很惨？（2）理解“激流、无影无踪、荒无人烟、转来转去”。“激流”——找出文中的语句体会。师：算是怎样的流水？

“无影无踪”——师：什么无影无踪？筏子和背包丢了，意味着什么？（我不能继续漂流，将要忍受饥饿。）再让学生体会读第一句话。

“荒无人烟”——写出我的饥饿不能得到解决。师：在这荒无人烟的地方，我的温饱能解决吗？

师：在这样的情况下我要解决困难，得怎么做呢？（得寻找出路）师：哪个词写出了我在寻找出路？

“转来转去”——我会怎么寻找出路？（翻山越岭、披荆斩棘）师：看样子，这条路很不好找呀！是哪个词写出了这个意思？

师小结：是呀，又是这个词——转来转去，就这样一个词，让我们读出好几个意思来。作者词语抓得可真准！

师：让我们体会着读一读这段话。

师：我被困住了，同学们，如果这变成一个电视画面，你们的心里会怎么样？（担心）那我们把这份担心酝酿在心中，来体会着读读这段话。

（3）齐读到个别读。

（4）师：“我”翻山越岭、披荆斩棘，转来转去，终于——生接。

3、引读：直到第三天中午„„

问：“直到、才”能让我们体会到什么？（走出这荒无人烟的地方是多么的不容易啊！“直到”让我们体会到留学生已饿着肚子挺了很间。“才”说明他终于有了生的希望。“我”克服了许多困难，真有自强不息的精神。）同学们，课文学到这儿，老师真想对他说一句“中国留学生，你是好样的。” 同学们,你们也来夸一遍。“中国留学生,你是好样的。”

师：让我们再来感受这留学生的勇敢，读好第三自然段。师：这中国留学生的美好形象我们下节课再来体会。

四、生字学习，指导书写

课件出示本课生字，并指导“窄、漆、摊、鼻、摔”的书写。

26、一面五星红旗（第二课时）教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

2．理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。

教学重点：引导学生理解重点词句，从中受到爱国主义教育。教学难点：感受用外在神态、动作表达内心情感的写作方法。教学过程：

一、听写词语，回顾处境

1、听写词语：处境、背包、撞伤、无影无踪、荒芜人烟。（其中师说词义学生写出相应的词：“无影无踪”、“荒芜人烟”）

2、请两位学生上讲台听写，并齐读校对。写对的给自己打个“☆”。

3、用上后面4个词语说说“我”当时的处境怎样？（指名说）

二、直奔重点，感受老板前后态度变化

1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。

2、汇报。

（1）出示：老板听懂了“我”的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

A、指名读老板的话（引导学生用不同的语气读），理解“交易”、“平等交易” B、你觉得老板是一个怎样的人？

C、指导朗读

（2）出示：他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” A、你在什么时候会向别人竖起大拇指？

B、老板可能是在夸奖“我”，也可能是佩服“我”，谁来读一读？

3、孩子们，一块面包只用（）可是医药费却要（）

原本这么便宜的面包却不愿意给“我”，还要和“我”平等交易，现在却帮“我”支付这医药费。是什么使老板改变态度，愿意帮助我？

师板书：爱国

三、感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心

1、文中哪些地方体现了“我”对国旗的热爱呢？请大家默读课文的5-10自然段，找出相关的句子，在旁边写上自己的体会，2、学生默读学习，教师巡视点拨，再同桌交流。

3、学生汇报交流，师出示相应的句子，重点研读，体会情感

（1）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗经过水的冲洗，依然是那么鲜艳。

（2）“我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗。”

A、指名说、读。B、什么是“凝视”

C、凝视着五星红旗我思绪万千，“我”可能会想些什么呢？

生：我不能把五星红旗给老板。因为五星红旗是我们中国的光荣。生：如果我把五星红旗给老板，就没脸见祖国的父老乡亲。生：我不配做中国人。„„ 指导朗读。

引读（3）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

师：现在，假如我就是那位外国的面包店老板，你就是这位中国留学生，我想通过我们下面的一段对话，看看你是否真的读懂了他。听好了——

师：小伙子，你已经三天没吃东西了，走路都趔趔趄趄的了，为什么不用五星红旗换我的面包呢?你就换了吧！

生1：„„生2：„„生3：„„

师：小伙子，难道五星红旗比你的生命还重要吗？有了面包，就等于有了生命啊，你还是换了吧！

生1：„„生2：„„生3：„„师：同学们，五星红旗在我的心中高于一切，我把它看得比自己的生命更重要。带着这种感受，谁再来读读这段话。

请同学们闭上眼睛和老师一起想象，这位身体极度虚弱的大哥哥，咬着牙用尽最后一丝力气艰难地穿上大衣，迈着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心的疼啊！

师：谁能把你想象到的画面，用读表现出来？

此时，面包对于我来说还仅仅是面包吗？是什么？（是生命，是生活下去的希望。）在生命和国旗之间，我还是毅然决然地选择了国旗，4、回归整体，深情引读

（1）出示关于描写红旗的三段话，师补白，引读三段话。

师引：当老板用手指着“我”脖子的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”——生接读“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗经过水的冲洗，依然是那么鲜艳。”

师引：当老板告诉“我”可用五星红旗换面包的时候，“我”——生接读“我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗。” 师引：老板又拿起两块面包递给“我”，“我”还是——生接读“摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”

5、从始致终，“我”没有说过一句话，但“我”用自己的行动告诉老板，“我”决不用“国旗换面包”，最后，身体终于再也支撑不住，摔倒在地上，就什么也不知道了，你能想象，老板看到了这一切，会想些什么呢？拿起笔，写下来。

6、学生汇报小练笔后，师小结：老板是这样想，也是这样做的，老板理解了青年的那份浓浓爱国情，并且被深深打动了，“我”的行动最终赢来了面包店老板的尊重。

可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重、甚至敬佩！老师希望大家能够记住这句话。（课件出示）(板书---爱国、敬佩)

四、拓展延伸，升华情感

1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。：同学们，一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，当我们首次登上南极时，我们会高呼：五星红旗，我为你骄傲！让我们努力学习，有朝一日为五星红旗增光添彩！

2、生再次齐读课题!板书设计：

一面五星红旗

“我” “老板” 爱国 敬佩