第一篇：收藏幸福 让书香润泽童年

收藏幸福 让书香润泽童年

——202_暑假读书活动倡议书

尊敬的家长们、亲爱的同学们：

你们好！

202_年的暑假已经到来了，将近2个月的假期，你们准备怎样度过呢？

原国家教委主任柳斌曾经说：“一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”新教育实验的倡导者朱永新教授说：“一个人的精神发展史就是阅读史。”

我中心学校一直重视学生阅读兴趣和能力的培养。近几年，积极推进阅读活动的开展，每天开展晨读活动，让朗朗的读书声伴随着朝阳升起，让师生沐浴书香、厚重人生；开展经典诵读活动，与先哲交友、与大师对话。各学校还组织了校园课本剧大赛、演讲比赛、故事大王比赛、读书笔记交流、读书手抄报评比、书香班级书香少年评选等系列读书展示活动，极大地激发了学生的读书热情。诵经典、读名著，逐渐成为我们校园时尚；阅读，正静悄悄地浸润孩子美丽的童年。

暑假到了，我中心学校校将以“收藏幸福，让书香润泽童年”为主题，开展“书香暑假”读书活动，让阅读真正成为孩子的生活习惯！

问渠那得清如许，为有源头活水来。读书使人进步、读书使人充实、读书使人快乐幸福„„

家长们，请积极参加暑假读书活动吧，让阅读伴随孩子成长！孩子们，请积极参加暑假读书活动吧，让书香丰盈快乐的童年！

暑假后，中心学校还将陆续开展各种展示评比活动，评出“书香少年”100名，“书香班级”20个，同时赠书表彰，作为对家长的感谢，对孩子的奖励！

家长们，同学们，让我们一起读书吧，共同收藏幸福，让书香润泽童年！

崇礼乡中心学校

202_.7.1

第二篇：让书香润泽童年 让和谐洋溢校园

让书香润泽童年 让和谐洋溢校园

——舒洪小学09学年开展 “新教育实验”研究实施方案

一、指导思想

围绕朱永新教授的“新教育实验”的总课题计划，坚决，以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，力争学校特色和文化建设上台阶，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的人民满意的现代化学校。

二、实施目标

1、以营造“书香校园”为主脉络，培养学生阅读的兴趣，发展个性，注重情感体验，丰富自身的精神世界和文化积累。

2、以学生发展为基础，逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，培养合格的新时代人才。

3、以办人民满意的学校为根本，通过实施朱永新教授的“新教育实验”的总课题，贯彻县教育局的“新教育实验以素质教育行动策略的研究”的子课题规划，走内涵发展之路，为我校师生“享受幸福完整的教育生活”搭建优质平台，提升教育品质。

四、主要内容

1、创建书香班级：以班级为单位，营造书香氛围，开展读书活动，师生同建书香班级；开学初，认真制定评估方案和考核细则，通过查资料、看现场等方法评估各班级书香班级创建情况。

2、开展读书活动：通过晨诵、午读等读书活动，提高教师素质，提升学生的语文兴趣，培养学生的读书习惯，着眼于学生的健康快乐生活。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、促进教师专业发展：学校根据个人意愿及组织考核相结合的办法，确定一批年轻的积极进取的教师作为学校“教师专业发展阅读共同体”，确定骨干教师。每学期根据教师实际情况及专业阅读需要提供教师必读书1—2本，每学期至少举办一次读书交流会活动，交流读书心得体会。

五、实施办法

（一）全力营造书香校园的良好环境。

1、让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

（由政教处、语文组负责）

对教师读书活动的具体要求：

(1)每年每一位教师必须认真阅读教育专著2——4本

(2)每位四十五周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，两周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)，并输入电脑，发送到校园教学随笔栏目内。四十五周岁以上的教师每月完成一篇。

2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。

（由教导处负责）

教师读书活动：

（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一本，订阅教育教学报刊一册。

（2）设立教师读书课，要求教师每周不少于1课时进图书室。采用登记制度，学校根据教师实际情况及专业阅读需要确定每学期教师必读书1-2本。每学期至少举办一次读书交流会活动，交流读书心得体会。

（3）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。

（4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

（由教导处负责）

学生读书活动： 一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

二是增添各班的展板，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、"展示窗”等符合本班特色的栏目，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。

三是调整课程设置。各班每周开设一堂课外阅读指导课，加强对学生读书活动的指导。

（三）开展师生共写活动。

教师写随笔

1、教师随笔写作应该提高写作水平和档次，逐渐从以往的简单记事转到撰写班级阅读故事、班级学生典型案例、班主任工作案例、教育反思、课堂教学反思、教学案例等内容上来，即多关注学生、多关注课堂！

2、随笔上网。提倡所有参与“教师专业发展”共同体人员要将自己的读书札记、读书心得、班主任工作案例、教育反思、课堂教学反思、教学案例等等教师随笔在学校网站上发布。教科室每月对教师随笔进行检查。鼓励教师将随笔上传到《缙云教育网》。

3、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。

4、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核，按照学校的奖励标准进行奖励，对每学期在“学校网站”及上级主管部门网站发表教育随笔满10篇的教师给予表扬与奖励，并在各类评优评先中优先考虑。

（由办公室、教导处负责）

学生写日记

1、学生写日记的数量要求：

一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示)，三、四年级学生每周不少于三篇，五、六年级学生每周至少写一篇大作文。

2、学生写日记的内容：

一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

五六年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记或数学日记。（由语文组负责）

学生写日记的具体措施：

(1)教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展示。

(3)定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（由教导处与政教处负责）

（四）通过精彩活动，促进读书活动的升华。

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1、举行“教师、学生暑假读书汇报会”

自从开展新教育实验活动以来，全校迅速掀起一股读书热潮，暑假读书也不放过，学校将在9月份召开“教师、学生暑假读书汇报会”，通过读书沙龙、读书笔记展示等，让全体师生感受到读书是一种幸福、快乐、完整生活的享受。

（由教导处、语文组负责）

2、开设“晨诵、阅读指导课”

每班每天要设立一节晨诵课，在教师的指导下集中读书，要求每班每周要上一节读书交流课，或上一节阅读指导课。本学期十月份，全县把“新教育实验与素质论坛”展示会放到我们舒洪小学开，借着这个东风，校长将对本校新教育实验开展的情况作论坛式交流，本校实验教师将在同一节课用不同形式开设读书展示课、读书指导课。一是为了交流展示本校新教育实验成果，二是吸收同行的先进做法。

（由校长室、教导处、语文组负责）

3、开展“捐书、献书表深情”活动

学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

（由政教处、少先队负责）

4、开展读书活动展示

主要组织好三项活动：

活动之一——做好读书漂流和淘书乐活动；

活动之二（动态展示）——做好读书展示会《七彩童年 放飞梦想》（具体包括：低年级自编童话剧、中年级古诗词吟唱、高年级美文吟诵；）

活动之三（静态展示）——做好读书笔记展评会（具体包括中高年级的《采蜜集》、低中年级的《小小读书迷》等）。

（由少先队负责）

班级自主成果展示——学校还将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

（由班主任负责）

（五）开展评比活动，促进“书香校园”形成。

为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“读书之星”等的评选。

1、书香教室评比：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果及教学质量

均在全年段前二名等方面进行综合评比，每个年级评比出一个班级为优秀书香班级，给予表彰。

（由办公室、政教室、教导处负责）

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

（各班级评比）

（六）把教研组、年段组建设成为教师专业成长的学习共同体。

教师个人的摸索往往由于自身的思维假定而无法看清问题的本质，教师的反思往往无法对自己导致问题思维方式进行反思，而要突破对自己的“见障”。建立以教研组学科组和年级组为单位的专业发展共同体，利用专业发展共同体对话来突破个体思维的局限。

[实施办法]

（1）组织教师读书报告会。

（2）每年编辑教师随笔集（汇编）

（3）个人随笔在共同体里加强交流与分享。

（4）参加县教研室的学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师、学生读书笔记、教育随笔等。202_、9、7

第三篇：书香润泽童年 悦读相伴成长

-书香润泽童年

悦读相伴成长

------双碧小学“双语阅读”教学工作方案

为落实市、县“双语阅读”工作会议精神，进一步推进我校课程改革进程，彰显我校“书香润泽童年

悦读相伴成长”的双语阅读特色，特制订此方案：

一、指导思想：

以全面推进素质教育为根本目的，以新课程理念为行动指南，以构建特色书香校园为努力目标，通过深入、广泛地开展语文、英语读书活动。围绕“师生同参与，学生为主；家校齐努力，学校为主”的工作思路，落实“师生共读，亲子共读”两大工程，扎实开展校园读书活动，着力打造“书香校园”，让学生、教师、家长伴随书香发展成长。

二、发展目标：

1、创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，全力打造书香校园，促进学校内涵建设，提高办学品位。

2、培养学生浓厚的学习兴趣，树立教师终身学习的理念。与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操，培育情趣，养成良行，推动良好的教风、校风、学风的形成，构建和谐校园。

3、在学生中积极倡导“好书同行

经典为伴”的思想，帮助学生养成良好的学习习惯，教给阅读方法，激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。

4、通过开展课外阅读活动，逐步形成“学生、教师和家长”的三位一体，共同参与读书活动，营造良好读书氛围，争当书香少年、书香教师，争创书香班级、书香家庭。

5、使“书香润泽童年

悦读相伴成长”课外阅读活动成为减负增效工程的一项重要措施，全面推进素质教育，提升教学质量，促进学生全面发展。

三、具体措施：

（一）、营造良好的读书环境，让校园处处飘逸书香。

1、精心布置阅览室。学校将利用空置教室和现有图书资源，布置三个各具特色的低中高年级阅览室。展示学生拼、读、写、剪、画、贴、背等学习成果，陈设丰富多彩的图书，安排好开放时间，让阅览室成为最亮丽的读书圣地。

2、积极创建书香班级。为了让每一个孩子时刻浸润在书香当中，每个班级应想方设法对照学校书香班级评比条例，创设浓厚的班级读书氛围，开展各具特色的班级阵地建设。在学校走廊、墙体悬挂张贴关于读书的名言，建“书香”走廊，利用黑板报、画廊、广播介绍读书经验、推荐好书，宣传名人的读书故事等，多渠道激发学生的阅读兴趣。

3、设计美妙书韵音乐。改变传统的校园音乐，利用早晨、课间播放经典诗文诵读，古诗新唱，定期在校园广播中推荐新书，讲述经典英文童话、寓言、文学作品等，使学生一整天都浸润在美妙的书声中。

4、构建多元读书网络。广开读书渠道，鼓励学生在家中建个人小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与同学共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职管理员，负责教师和学生的图书借阅和图书推荐工作。积极与县图书馆和新华书店联系，带领学生参观、借阅。

（二）、创新课程，让学生徜徉书海。

1、纳入课程。学校每周开设一节阅读课并纳入课表，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，在大量阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，不断探索课外阅读指导的思路。同时规定每学期开学后的第八周为“读书周”，每学期期末考试前一个月的最后一周设为“读书节”，旨在检查验收师生“双语阅读”成果。

2、保证读书时间，打造专属我校学生一周双语阅读的浪漫“四部曲”：首曲-----晨间轻音乐，每天早读十分钟，诵读年级推荐古典诗词；次曲------午间协奏曲，中午25分钟，阅读自己喜爱的课外书；续曲------每周畅想曲，在阅读指导课上与老师和同学畅谈一周的阅读收获；尾曲---------双休交响乐，精读经典名著，自由品读，书写感受。

3、开发校本课程。由语文、英语教研组牵头组织，各年级组语文英语教师根据课程标准和学生年龄特征，拟定好推荐书目、指导内容，帮助学生学会阅读方法，提高阅读能力，确保三年内我校悦读课程教本的形成。（经典诗文诵读、阅读书目推荐、阅读方法指导各一本）

4、树立阅读目标，让课外阅读成为评价学生语文学习的组成部分。设立学生阅读成长记录册，指导学生完成一定篇目、一定数量的的内容。

（三）、精彩活动，让快乐洒满精彩童年

1、举行“建设书香校园”活动启动仪式。

2、举办“快乐读书节”活动。

学校将在每学年举办一次主题读书节动，举行讲故事比赛、读书演讲比赛、读书手抄报评比、图书跳蚤市场、诗文诵读展示赛，评选书香少年、书香班级、书香年级组，树立起读书活动先进班级、优秀辅导老师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。低年段开展听故事、读故事、讲故事活动；中高年段开展写读书笔记活动，并辅以阅读手抄报评比，朗诵会，阅读经验交流会，背诗擂台赛，读书故事会，自编自演课本剧等。

3、开展“小手拉大手”亲子阅读活动。

四、活动过程

第一阶段：（202_年3月---7月）

1、制定、修改并学习各种规章制度。

2、启动仪式。

3、班级布置。

4、布置三个阅览室

5、评选第一批书香少年、书香家庭、书香班级、书香年级组和优秀辅导老师。

第二阶段：（202_年8-月----202_年12月）

1、推广成功做法，调整完善策略。

2、各项读书活动制度化、经常化、实效化。

3、初步完成校本课程的主体内容。

4、评选第二批书香少年、书香家庭、书香班级、书香年级组和优秀辅导老师。

第三阶段：（202_年1----12月）

1、总结工作情况，提炼工作经验，进行宣传推广。

2、继续开展书香班级动态星级评比。

3、完成双语阅读校本课程的编写和修订。

4、编写活动教师、学生成果集。

5、评选第三批书香少年、书香家庭、书香班级、书香年级组和优秀辅导老师。

五、教师阅读书目：

1、教师论坛

2、湖南教育

3、语文课程标准

4、数学课程标准

5、面向未来的母语教育

6、给教师的建议

7、小学语文教学策略

8、小学数学教学策略

双碧小学教导处

202_年3月

第四篇：让书香溢满童年

营造书香校园 共享美好生活

“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”，阅读好书给我们的心灵一次又一次的洗涤。读庄子的散文，我们会追随他乘风逍遥游，看到他那非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮的高傲人格。步入大唐那个诗歌的王朝，扑面而来的是李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂傲，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的沉郁。梦回宋朝，感受东坡的“大江东去”，柳永的“冷落清秋节”，稼轩的“沙场秋点兵”，易安的“人比黄花瘦”。追随历史的脚步，明清小说开出了文学史上的繁花。一部《红楼梦》流尽了曹雪芹的辛酸泪。

书，不仅为我们提供丰富的精神食粮，还陶冶了我们的性情，培养了良好的品格，使我们懂得了做人的道理。虽然我们无法丈量生命的长度，但我们可以扩展生命的宽度，一本让人收益的书，或许就是一次生命的扩展。雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边的海洋里劈波斩浪，我们也要到书籍里去汲取养料，在海阔天空中快乐成长!就让好书陪伴我们成长，让书香溢满我们的校园。

当我们渐渐平缓了生活的气息，当立夏的热风还没过，林梢间还有厮磨缠绵的声音，生活在炎热与浮躁间把些许安慰掠去，一抹空虚描上眼翳，这时便置一卷诗书于案上吧！手捧一杯热茶，在有些昏暗的光下，任水汽氤氲摩挲着那一页页的文字。这彩色属于心的时间。

是否也曾有那么一刹那，觉得生活无趣，于是抬起头来吸入些许清灵；是否也曾有那么一瞬间，觉得浑身无力，于是俯身去回味重覆的黑白梦境，是否也曾有那么一秒一分甚至一整天，觉得无所事事，于是只好隐没在川流的人群里。若是这样，那便打开一本书吧，让书香平静内心的躁动。曾多少次在图书馆看到有同学静静地靠在书柜上，享受着书的美妙，而屋外的嘈杂声便被过滤了。一页，又一页，那双目不斜视的眼睛里，写满了陶醉与幸福。他们守住的是内心的宁静，是书，助他根植于低处，沉潜于文字的深海，不为表面的波涛所动。一个个象形文字散发出神圣的光辉，将心头的浮躁抹去了。书又以其独特的芳香，将尘世的铜臭味冲淡。

那么，我们该如何享受书的乐趣呢？当下流行的浅阅读是否符合我们读书的本意？读图的存在是真的对读书方式的补充，还是这个社会下人心浮躁的表现。对于这些，我们无法下一个定论，但，可以肯定的是，急功近利的读书不算读书，曾问过同学读过了哪些书，他不语，把桌下一摞书抱了出来，仔细一看《尖子生题库》、《满分作文36计》„„书，仅限于此么？我们一中的读书周到了，我只希望，我们能寻得一片不惹风尘的心田，选择一本好书相伴，在接下来的一个星期接受文字的沐浴，体会纸页下作者的心路历程，丰富自己的文化底蕴。让一周的阅读习惯延续为一生的习惯，让书香溢满校园，让书香陪伴一生，快乐的读书，做一个因读书而快乐的人。

有人说，读书乐，乐在俯仰之间，神思飘逸，心神气爽，读书乐，乐在掩卷后，纵览千古，横历八荒，而我想，欲知读书乐，且待合书时，慢慢人生路，乐此疲不知

让书香溢满童年

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好。今天我国旗下讲话的题目是 让书香溢满童年。

同学们，你们听过《喝墨水》的故事吗？陈毅爷爷小时候由于读书太入神了，竟然拿馅饼蘸墨水吃，而且吃得津津有味，直到妈妈进屋发现他满嘴都是墨水而大声惊叫起来，他才察觉到。陈毅爷爷读书是多么痴迷啊！同学们，你们喜欢读书吗？

世纪老人冰心曾教导我们要“读书好，好读书，读好书”。读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”

人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质；人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿？如何补充“精神营养”？其实“精神营养”来源于浩如烟海的书世界，吸取“精神营养”的渠道就是孜孜不倦地阅读。

读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力 ；读书带给我们心态的平和，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧；童话故事，让我们浮想联翩；历史巨著，让我们博古知今；科普书籍，让我们思维缜密„„

同学们，我们正处在读书、求知的黄金阶段。你知道应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗？首先，要精读课堂上的书，尤其是语文课本，仔细品味文章的妙词佳句，认真揣摩文章蕴涵的道理，感同身受文章表达的感情。其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国作品到外国作品，从学校阅读室到校外书店„„只要是有图书的地方，就要有你们的身影。

读书本身是一种习惯；读书过程中，也伴随着其它习惯的养成。那么，应该培养什么样的阅读习惯呢？比如，要爱护图书，要持之以恒，要做好读书笔记，要保持环境的安静„„

培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。和书籍交朋友吧，读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：让童年一路书香

让童年一路书香

——五年级语文课外阅读计划

一、活动目标

通过指导学生阅读优秀课外读物，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识。在班级中制造良好的课外阅读氛围，提高学生的道德和文化素养。拓宽学生的知识面，养成博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动口号

“亲近经典，浸润心灵”

三、阅读书目

必读：

1、草房子（曹宇轩）（新版）

2、小王子（法圣德克旭贝里）

3、哈里波特系列

4、秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特）

5、城南旧事（林海音/著，关维兴/图）

6、我的妈妈是精灵（陈丹燕/著）

7、科学家故事100个（叶永烈/著）

8、森林报（维比安基）

选读：

1、风与树的歌（日 安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）

2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）

3、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）

4、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）

5、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）

6、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）

7、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）

8、女生日记（杨红樱）

9、乌丢丢的奇遇（金波）

10、昆虫记（法国 法布尔）

11、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）

12、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）

13、青铜葵花（曹文轩）

14、女儿的故事（韩子涵）

15、寄小读者（冰心）

16、地心游记（法国）凡尔纳/著，杨宪益、闻时清/译

17、孔子的故事（李长之/著）

18、少年音乐和美术故事（丰子恺/著）

五、活动措施

为了确保阅读目标的有效落实，我五年级组特制定以下几个方面的措施：

1、加强师生间、学生间的推荐好书。一方面与教材同步，由教师巧妙推荐必读书目和选读书目进行有效阅读。另一方面也可由同学把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

2、开展主题式读书活动。根据读书主题，有计划、有针对地开展读书活动，让学生在活动中有的放矢，提高读书成效。

3、在主题活动中，开展形式多样的读书汇报活动，以巩固学生的读书成果。如开展古诗文大PK、诗歌朗诵会、故事漂流会、知识问答赛、家长讲故事等活动。

4、提倡亲子阅读。利用寒暑假时间要求亲子同读一书、同谈感受，同写书评。在其乐融融的阅读中，让孩子浸润书香。

5、平时回家自由读。提倡孩子每天阅读至少半小时，把读书当成家庭作业中的一项。

6、提倡勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末练笔，或摘抄，或随笔感受，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。

7、创建读书交流角。将每月所读书籍制成精美的读书记录卡，布置在教室的读书角中，为生生之间、师生之间创设交流的平台，营造浓厚的阅读氛围。

8、创建班级读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。