第一篇：和政三中开展互帮互学活动总结

和政三中开展互帮互学活动总结

根据学校教务处的统一安排，我校积极开展了“互帮互学互带”活动。旨在通过这次活动提高教师的课堂教学水平、学生的学习成绩，活动中，老师们都精心准备，认真讲评，关注弱势群体；学生积极参与，收到了预期的效果，现将本活动开展情况总结如下：

一、教师之间互帮互学

我校同年级教师互相听课，每人至少听了5节课，并进行了评课。课堂上，教师展现出了与众不同的教学风格，把多年的教学经验与新教法相结合，使整个课堂活泼而有秩序，灵活的教法与学法使学生水到渠成地掌握知识；在课堂上，我们看到的不是老师一味地讲，而是让学生提出问题，通过自主学习、合作学习，来解决自己提出的问题，尤其通过学生充分展示、交流，加上教师的适时点拨，效果不言而喻，真正体现了先学后教的理念。

通过这次活动的开展，老师们受益非浅，启迪深刻。通过感知、讨论，体会到听评课活动几点好处：

1、有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同进步。使教师认识到可以博采众家之长，只有永远保持眼睛向下的谦虚心态，才能好学，好问，好思，好取，才能不断进步提高。

2、有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平。

3、听评课能促进教学创新：学习别人，认识不足，仅是改进教学的一个方面，要真正提高自己的教学能力，升华课堂艺术，提高课堂教学质量，就必须大胆进行教学创新，提高教学质量。

二、学生之间互帮互学

我校各班开展结对子帮扶活动，主要是学习好的学生帮扶在学习上有困难的学生，通过互帮互学活动以达到双赢的目的，收到了良好的效果。使尖子生在学习上对自己更有信心，能够更加努力学习；也使学困生慢慢转变了学习态度，从被动学慢慢向主动学转化，学习成绩也有了明显提高，在学习上对自己也有了信心。

三、关注留守儿童

1、积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。有计划地开展教师培训，同时尽可能地吸纳家长参与到活动中来。通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等方式，建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。

2、要求各科教师了解留守儿童的心理特点，掌握心理健康教育的方法。在平常的教学中渗透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化。

3、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动，并且建立完备的留守儿童心理档案。

总之，通过开展互帮互学活动，我校广大教师和学生都获得了较大的收益，在以后的教育教学中，我们还会加大互帮互学力度，争取使我校的教育教学质量更上一个新的台阶。

和政三中2014、6、19

第二篇：和政三中语文教研组工作计划

和政三中语文教研组工作计划

（2012——2013学第二学期）

我校语文教研组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，充分挖掘农村教学资源，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

一、工作要求

1、开学初制定出切实可行的教研工作计划，安排好周历活动。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。

2、积极搞好五课活动。以五课活动为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。

3、提前一周备课，并按时签字。教研组长做好签字记录。备课要有单元备课和课时备课。做到课课有教案，无教案不上课。教案首页要填写准确齐全，续页既要写出知识点，又要写出教法。做到格式正确，书写认真。

4、学生作业布置既要结合学生实际，又要靠近试题，教师精心设置作业题。题量适中，难易适度。背诵古诗文、课外阅读、练笔作文等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业布置和检查落到实处。

5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。

6、组织本组老师认真学习教育理论，做好业务学习笔记。在语文教师间继续进行老带新帮扶活动。

7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，到第十三周每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。

8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期第八周至少推荐五篇优秀作文（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评），学生作品以电子版送到教研组。

9、各位教师做好学生中的培优辅差和全面辅导，做到教学成绩全面提高。

10、教研活动时间：每双周的周二下午6—7节课；地点：三楼大办公室。

二、具体措施：

1、认真学习先进的教育教学理论和2011版《语文课程标准》。通读一、二本理论专著，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后及时写好教学反思。

3、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）做好自己对学生补缺补差的工作。

4、做好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。抓紧早上的检测和下午的辅导。

5、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程具有一定的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好组内观摩课、让教师在听课评课中相互学习，共同提高。

6、语文组教师在课堂上必须用普通话授课和交流，在教案、板书、批阅作业时书写规范字。要求学生也要用普通话交流，在作业中写规范字。

7、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从七年级开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要达到本学期内每班学困生中有１０个同学有明显的稳定的进步的目标；开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。

8、进一步强化以“教学五认真”为主的教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。

9、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。

10、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。本学期每位教师听课不得少于10节。新教师和青年教师要多听课。

三、活动安排：

第一周：各科任教师制定教学计划；教研组制定本学期教研计划，安排教研活动

第二周：制定完善备课、授课、辅导、作业批阅等教学工作；制定本学期教研专题

第三周：组内观摩教学

第四周：组内观摩教学 第五周：新教材教法培训 第六周：粉笔字竞赛 第七周：骨干教师示范课

第八周：外出听课学习，进行教学交流活动

第九周：教案、作业检查

第十周：撰写论文、制作课件，进行评选

第十一周：期中考试

第十二周：期中质量分析

第十三周：多媒体运用的竞赛 第十四周：组内观摩教学

第十五周：组内观摩教学

第十六周：普通话竞赛

第十七周：教案、作业检查 第十八周：本学期教研专题成果展示

第十九周：业务抽查

第二十周：期末复习

二0一三年二月二十四日

第三篇：和政三中素描校本课程实施方案

和政三中素描学校课程实施方案

一、指导思想

以实施新课程为导向，深化教育改革，推动课程改革的全面落实。力求体现素质教育的要求，加强学习活动的综合性和探索性。注重美术课程与学生生活实践紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。同时，能够丰富学校课外活动，开拓学生视野，能培养学习美术的兴趣，增加课外知识，提高绘画技能，为美术特长生发挥特长提供条件。为他们的才艺展示提供平台，同时，可以极大的提高学校美术教学的整体水平。

二、学校课程开发意向及可行性分析

（一）学校办学思路

贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。提高学生的综合素质。发展学生的个性特长。

（二）各方面需求分析

学好美术，除了勤学苦练。更需要天赋。善于发现美术人才，通过辅导，发挥特长。在学校，办黑板报，手抄报，举办画展，营造浓郁的文化氛围，离不开美术人才。在社会，也缺乏美术人才。继承和发扬中国传统文化，更离不开美术。

（三）课程开展资源分析

素描是绘画的基础，也是培养造型能力的主要途径，我校从学生实际出发，开设素描学校教材，符合学生实际。

三、学校课程组织机构：校长，主管业务的副校长。教导处。美术兴趣小组及辅导老师。

四、学校课程目标

（一）教学总目标

学生了解基本的素描知识，表达自身的情感和思想，丰富生活。在素描学习过程中，激发创造精神，发展素描实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。学生通过学习素描课程的基础知识与基础技能、美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）具体目标

1.学生发展目标

观察、认识与理解线条、形状、空间、明暗机理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。体验造型活动的乐趣。

2.教师发展目标

激发学生兴趣，教师以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。关注文化与生活，使学生认识人类文化的丰富性。注重创新精神。在培养学生的同时，提高自己的业务水平。

3．学校发展目标

通过学校课程的开发，丰富学校的课余文化生活。发展学生的个性特长。营造和谐的文化氛围。提高学生的综合素养。

五．学校课程开发的原则

1、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神。学生是学习的主人，学校在编制过程 中，重视学生的参与，根据学生的需要不断优化校本课程。

2、开放性原则：以生为本，尊重学生的主体地位，学生对校本课程的选择具有自主权。教材本身在实施中，教师要灵活地创造性地使 用教材并不断反思出现的各种问题，对教材随时予以补充、调整。

3、发展性原则。课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。

六．课程结构与内容

从基本形体入手，由浅到深，循序渐进。由单一的石膏体到组合形体。再到室内景物的写生。技法上从比例，透视、明暗逐层深入。

七、学校课程科目开发及管理程序

我校课程科目的开发因地制宜，自主自愿。教师主导，发展特长。由学校办公室制定活动的地点，时间，人员安排。并进行督导评价。

八、课程管理

1.教师的管理：指定教师专职负责，做到时间地点人员三落实，定期检查和不定期检查相结合。

2．学生管理：发现特长生，在自愿的基础上参加美术兴趣小组。每次活动，通过点名督促，使每次活动都落到实处。

3．教学的管理：根据和政三中素描教材，每次活动都严格按照教材进行系统辅导。杜绝随意性，盲目性。

九．学校课程评价

1、做好点评和总结展示工作。对每位学生的作业进行及时点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对素描产生浓厚的兴趣，感知素描对其它绘画的基础作用。

2、定期举办学生作品展览。举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，积极引导他们参加各级各类书画展或竞赛，提供条件为他们举办作业展览，努力培养出色的艺术人才。

十、保障措施

1．构建校本课程三级管理体系 管理体系是建立各项工作顺利实施的保障。“学校课程”在学校中主体地位的确定和完善也需要相应的制度保障。在新课程理念的指导下我们初步建立了校本课程的管理网络即：校级领导管理，教导处、教研组管理。

（1）校级领导管理： 校长是第一责任人，是身体力行者。也是学校课程开发的总设计师。策划制定《学校课程开发总体方案》。并发动全体教师积极参与，校本课程的开发和实施，督促和评价学校课程的开发。学校从公用经费中支出专用经费，对校本课程的开发和实施给予支持。

（2）教导处、办公室管理：

学校教导处、办公室具体负责学校课程的开发、评估等工作。①教导处、办公室根据《学校课程开发总体方案》对各教研组申报的学校课程进行综合评估和论证，确定开设的科目和开设的时间。②组织各教研组制定切实可行的学校课程实施计划、方案，并由教导处审核备案。

（3）教研组管理：

教研组是学校落实教学工作开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，负责组织开展学校课程开发的全部工作。①组织好成员教师学习学校课程开发的理论知识，明确本课程开发的目的、任务，制定切实可行的具体方案或课程实施计划并严格执行。

②积极开展学校课程的研发活动，能根据学生的实际和该课程的特点，制定教学计划进行自编或改编学校教材，加强集体备课，制作教学用具，达到资源优化和共享。

第四篇：和政三中“五老五好”实施方案

和政三中“五好”“五老”先进活动

实施方案

为进一步加强三中支部工作，提升工作质量，推进党支部工作深入发展。根据和政县《关于开展“学校创‘五好’、‘五老’学先进”活动实施方案的通知》精神，结合我校实际，现将在校党支部扎实开展“五好”、”五老”学先进”活动（以下简称“创学活动”），制定如下实施方案：

一、指导思想

在校党支部开展“创学活动”，是贯彻落实全国、全省关心下一代工作表彰大会精神和根据县上精神的重要举措，是加强学校工作和“五老”队伍建设的现实需要和有力抓手，也是开创新时期关心下一代工作新局面的有效途径。开展“创学活动”，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真落实中国关工委提出的“急党政所急，想青少年所需，切实加强各校组织建设、队伍建设和制度建设，不断提升基层学校工作的能力和水平，全面推进基层关心下一代工作持续、协调、健康发展。

二、创建内容标准和工作目标

（一）创建基层“五好”党支部的主要内容和具体标准

1.领导班子建设好。党支部组织深入学习实践科学发展观，团结协作，求真务实，党支部凝聚力、战斗力和号召力强。党支部机构健全、人员到位、经费落实。

2.骨干队伍作用好。“五老”骨干队伍素质优良，热心青少年工作，有较强的使命感和责任感。

3.制度健全执行好。党支部各项制度健全，管理措施到位，工作运行顺畅有序。

4.活动经常效果好。党支部经常组织“五老”队伍开展各种有益于青少年健康成长的活动。活动形式多样，针对性强，活动教育效果好。

5.积极探索创新好。积极探索党支部工作的的规律，不断加强和优化党支部组织机构设置、机制创新和功能开发，构建充满生机、富有活力的党支部工作新格局。

（二）“五老”学先进的努力方向和目标 “五老”学先进主要是在广大“五老”队伍中学习和弘扬忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献的“五老”精神。

1.“五老”学先进的努力方向：

（1）忠诚敬业。忠于党、忠于人民，活到老、学到老、奉献到老，全心全意为青少年服务，把关心、关爱青少年健康成长当作自己为党的事业奋斗终生的一项光荣而义不容辞的任务，尽心尽力做好工作。

（2）关爱后代。传承文明、传递爱心，时刻把青少年的健康成长挂在心上，以自己的热心、信心和恒心千方百计为青少年办实事、解难事。对失足者给予帮教、对失学者给予帮困、对失范者给予帮德、对创业者给予帮扶。

（3）务实创新。尊重科学，讲求实效，深入实际，调查研究，为党政领导建言献策，推动工作创新发展。

（4）无私奉献。甘于平凡，不为名利，不图回报，乐于奉献，对关心下一代事业执著追求，所做的工作受到社会认可，深受青少年爱戴。

2.“五老”学先进的目标：通过开展“创学活动”，在党支部培育更多先进典型，总结先进经验，推进基层关心下一代工作迈上新台阶。

三、方法步骤

“创学活动”从2014年开始，到2016年12月底结束。用3年时间分3个阶段分步骤实施。

第一阶段：2014年3月上旬，制定实施方案。主要任务： 1.党支部按照县教育局关工委通知精神制定《实施方案》。2.宣传动员部署。校党支部组织要及时召开不同类型的会议，在党支部和“五老”人员中广泛学习宣传“创学活动”《实施方案》，进行宣传动员。要在吃透文件精神的基础上，对开展“创学活动”进行部署。

第二阶段：2014年9月至2015年7月，抓好“创学活动”的组织实施。主要任务：

党支部要在“创学活动”中采取有力措施，切实抓好党支部班子建设、队伍建设、制度建设和组织开展活动等4项工作任务的落实。

（一）切实抓好创建“五好”关工委工作

1.广泛动员，切实加强壮大“五老”工作队伍建设。以“五老”人员等为代表的广大老同志，在青少年思想道德建设中具有不可替代的作用，是开展关心下一代工作的主要力量。

要充分发挥 “五老”人员的优势及作用，积极动员年纪较轻、身心健康、有一定文化知识或专长、热心青少年教育工作的老同志参加关心下一代工作，实现和保持省关工委提出的“争取30%以上可以参加关心下一代工作的离退休老干部加入到志愿者队伍行列、15%以上的老年人参与关心下一代工作”的目标，进一步发展壮大“五老”志愿者队伍，加快“五老”队伍建设步伐。

要按照“五老”年龄结构、知识层次和专业特长，建立关工委报告团、宣讲团、关爱团、帮教团、科技文化和家教辅导团等“五老”自管组织。要本着自愿就近、发挥特长、量力而行的原则，组织“五老”进入“五老”自管组织。由党支部邀请“五老”老同志开展或参与关心教育青少年的工作和活动。

2.健全完善制度，推动工作有序顺畅运行。

一是按照建立长效机制的要求，建立完善领导负责、工作保障、联系督导等领导责任制和学习培训、调查研究、请示汇报、督促检查、活动开展、评比表彰等日常工作制度。

二是党支部在工作中要认真贯彻执行各项制度，做到管理措施到位，工作运行顺畅有序。

三是为党支部如实记载开展工作情况提供完整资料。通过健全完善各项制度，保证工作有章可循，工作资料真实、完善，推动关工委工作制度化、规范化、科学化、经常化。

3.主动作为，广泛开展有益于青少年健康成长的各类活动。党支部在开展“创学活动”中，必须认真总结近年工作中的一些好经验、好做法，按照“活动经常效果好”的要求，坚持从实际出发，整合已有的资源，抓住工作重点，抓好工作落实。在学校，要组织开展“双学双争”活动，为提高学生思想道德素质做贡献。学校要继续开展以孝亲敬老“十个一”等为主要内容的“小公民思想道德建设先进班级创建活动”；开展“双学双争”（即：学习建国前100名英模事迹、学习建国后100名感动中国人物，争创“思想道德建设先进班级”，争创“小公民思想道德之星”）活动，进一步加强青少年理想信念、民主法制、时代精神和科学文化教育，帮助青少年牢固树立社会主义核心价值观。采取邀请“五老”人员讲党的优良传统、讲艰苦奋斗历史等教育活动，引导青年干部职工立足岗位勤奋扎实工作，勇于开拓创新，为促进各项工作快速发展做出积极贡献。

4.探索创新，创造性地开展工作。党支部要按照以社会主义核心价值体系引领青少年思想道德教育的要求，积极创新工作思路，探索工作规律，不断加强和优化党支部组织机构设置、机制创新和功能开发，创造性地开展工作。要善于探索、开拓关心下一代工作新领域。每年至少开展2-3次专题调研，通过树立自己的品牌，设立自己的基地，把先进典型及时加以总结推广，构建充满生机、富有活力的党支部工作新格局，切实提升关心下一代工作的整体质量和水平。

（二）开展“五老”学先进活动

在开展“五老”学先进活动中党支部要紧紧围绕全面提高“五老”队伍整体素质这一重点，组织“五老”学习党的创新理论、教育青少年的方针政策和先进事迹，使“五老”队伍不落伍、不掉队、不吃老本，始终保持良好的精气神，紧跟时代潮流，不断提高自身素质，更好地在加强青少年思想道德建设中发挥作用。通过大力弘扬“五老”精神，把“五老”的积极性引导好、保护好、发挥好，组织“五老”把学先进的成果转化为做好关心下一代事业的能力和动力，为全县关心下一代事业健康发展注入新的活力。

第三阶段：2015年8月至2016年12月，总结验收及表彰

按照验收标准和细则，党支部对照验收标准，抓好工作落实，并采取自下而上、逐级评选推荐的方式，积极申报验收。

四、保障措施

1.加强组织领导。党支部组织中开展“创学活动”覆盖面广，要求高，任务具体。“创学活动”在县关工委统一领导下开展，成立学区党支部“创学活动”领导小组，负责“创学活动”的具体指导，2.开展调查研究。学区“创学活动”领导小组抓好 “创学活动”，最终实现基层关工委组织横向到边、纵向到底的工作目标，达到“五好”标准。

3.加强督促检查。要采取统筹协调、同步推进、分期达标的办法，有计划、分步骤抓好落实。党支部组织建设、“五老”队伍建设、制度建设、活动载体、档案管理、经费落实等方面进行量化考核和评价。要对“创学活动”中形成的资料及时分类归档；并对“创学活动”每半年只少进行一次“回头看”，把工作中好的经验、做法及时整理总结宣传推广，发现问题及时解决，确保“创建活动”持续推进，不断深化。

4.加强舆论引导。要积极争取宣传部门的配合与支持，通过举办报告会、图片展览等多种形式，营造舆论声势，调动学区党支部和广大“五老”的参与热情。坚持典型引路，及时总结、推广、宣传“创学活动”中涌现出来的好做法、好经验，大力表彰先进典型，巩固和发展“创学活动”取得的成果，推动“创学活动”深入有效持续发展。

和政三中党支部 2014年2月

第五篇：骨干教师互帮互学总结

骨干教师互帮互学总结

知识在练习中落实；能力在实践中提高；智慧在展示中积累；人格在活动中铸成。“互教互学”已经不是媒体炒作的童话，不是书本上的课改理念，今天我们把它变成了现实。这学期我充分发挥了骨干教师互帮互学作用，我和张立军老师互帮互助，我们在业务能力方面有了很大提高

我们采取了“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。达成了以下目标

1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。回顾这一学期我在平时工作中做到了以下几方面：

1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。

同时张老师在以下几方面做得特别好：

1．学习明确目的，学习端正态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）

3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5．被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。

6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

通过这学期的交流，我们彼此分享着一年的，从他人的身上吸取经验。在这个交流平台上，大家互相学习，互相欣赏。彼此感受到了团队的力量，同事间的凝聚力得到很好的提升。大家纷纷表示在未来的工作路上，我们将更加努力，为华建设小学这个大家庭的成长贡献上自己的一分力量。