第一篇：二中师生献爱心

病魔无情人有情二中师生献爱心

(特约通讯员周雄)近日，甘谷二中招聘职工姚国强重病住院，他家共四口人，妻子做临时工维持生计，还有两个幼小的孩子，数额之大的医药费让这个本不富裕的家庭雪上加霜。随着再次手术临近，高额的手术费又没着落，家人想尽办法也无法凑齐十多万的费用，而救人如救火，学校领导听到这个消息后，第一时间赶到医院看望，以个人的名义捐款几千元，并通过各种渠道想办法帮助姚国强渡过难关，而该校的教职工和学生听到这个消息后纷纷慷慨解囊、自发捐款，到目前为止已捐款3万多元。

当教师代表把凝聚着甘谷二中全校师生爱心的善款交到姚国强妻子的手上时，她感动地说：“感谢所有的二中人，有你们的关爱和帮助，孩子他爸就有了希望，我们全家就有了信心。”

病魔无情人有情。甘谷二中一直以来特别重视救济贫困，帮扶困难。这次捐款献爱心只是一个缩影，通过一次次的爱心活动，充分体现了二中人良好的精神风貌和扶贫济困的社会责任，也展现了中华民族“一方有难，八方支援”的高尚情操，为共同营造和谐社会环境贡献了一份他们可贵的力量。

第二篇：700余师生敬老院献爱心

700余师生敬老院献爱心

通讯员 杨剑野竹坪小学 1357433198

53月24日下午两点半，野竹坪小学全体师生整齐有序的来到了野竹坪镇敬老院看望这里的老人。在学校老师们有序的指导下，同学们为老人整理床铺、打扫卫生，和他们说故事，话家常。三年级的小朋友还贴心的为老人捶背揉肩。

此外，孩子们载歌载舞，还特地为老人们送来了艺术大餐，传递了自己的祝福。不巧，文艺汇演到一半时，天空中突然下起了大雨，由于场地限制活动只好提前结束。即便如此，老人依然感受到了孩子们的心意，个个露出了幸福的笑容。分开时，老人和孩子们各说再见！

学生们回到学校都意犹未尽，不过这次活动也让孩子认识到学习雷锋做好事是一件多么容易又多么快乐的事情，都争当生活中的小雷锋！学雷锋，做好事。做好事，学雷锋！

第三篇：民乐二中举行庆元旦师生书画展专题

民乐二中举行“迎新春，庆元旦师生书画展”

为了丰富师生的课余文化生活，提高学生们的审美情趣和艺术修养，增进书画爱好者之间的交流与友谊。近日民乐二中举行“迎新春，庆元旦学生书画展”。

学校高度注视此次活动，精心组织、周密布置。先后召开了教师会、班主任会宣传活动内容，并在学生集会时进行了详细了宣传发动。学生们投入了极大的热情，积极发挥自己的特长，踊跃参加。

遒劲的书法作品，稚嫩中透着成熟的国画、整洁的字体、速写和设计，形态逼真、栩栩如生的小制作等，受到参观者的啧啧称赞，同学们用“书法·绘画”来表达他们对新一年的美好祝福，也表达了他们心灵世界的精神追求、梦想实现和美好未来。（马国良）

第四篇：县二中师生参加清明节扫墓活动

县二中师生参加清明节扫墓活动

为缅怀先烈的丰功伟绩，教育学生继承革命先烈的光荣传统，弘扬自强不息的民族精神，3月31日上午，肥乡二中团委组织七年级全体师生来到烈士陵园，开展了清明节扫墓活动。

同学们首先向革命烈士献上了鲜花，集体默哀并宣誓，深切表达对先烈的敬意和无限缅怀。学生代表发言表示：革命先烈在战争年代用生命和鲜血换来的幸福生活来之不易，要继承和发扬革命先烈的优良作风和传统，牢记自己所肩负的历史使命，用实际行动向先烈们学习，努力成为国家和社会的栋梁，为祖国的强大和社会的和谐做出应有的贡献！我校邀请了马登亮等老干部代表讲述了革命时代的许多感人事迹，全场师生被深深感动和震撼。接着，同学们瞻仰了烈士纪念馆，更身临其境地感受到烈士们为了今天的幸福生活抛头颅、洒热血的生动场景。最后，我校师生们怀着无限憧憬的心情为烈士打扫了陵墓。

通过拜祭革命先烈活动，激发了同学们的爱国主义热情，激励着他们更加奋发努力学习。活动在庄严肃穆的气氛中结束。（李涛涛）

河北肥乡第二中学202_年3月31日

第五篇：宜都二中师生现状分析与对策

宜都二中师生现状分析与对策

今天是教育局组织的对我校的工作调研会，现将学校师生方面出现的新情况及我们采取的对策向各位领导进行汇报。

一、生源下滑、师资异动成为制约学校发展的瓶颈 生源质量逐年下滑已成不争的事实，一是表现在我校录取学生在我市三所高中中整体排名靠后（一中的最低控制线、外校的择校线均高于我校的正取线）。以202_年新生为例分析(这是近年来最好的一届)，202_年全市录取高中生前1200名中，一中830人，外校156人，二中198人。前800名中。一中761人，外校23人，二中0人（二中最好成绩819名）。再看202_年毕业的学生，当年招生740人，参加高考659人（异动转出60人，参军和自然流失10多人）。参加高考的学生中考的最好名次在1300名之外（一中944人，外校424人）。从这些数据可看出我校的生源处于全市的末端，近几年市外校的择校分数线均高于我校的正取分数线。生源整体质量不高，通过老师们三年的努力学生成绩虽有一定程度的提升，但难于达到一本的水平，既影响到老师的工作热情，也影响到学校的招生，陷入恶性循环的境地（社会上对二中的评价）。二是表现在我校录取的学生偏科现象特别严重，尤其是数学、英语学科双差生较多，在我校所设的重点班中英语中考成绩不及格者达半数以上，两门高考主要学科先天不足，导致学生的发展空间受限。202_年毕业的高三（1）班刘翼同学高考总分495分达到了二本分数线，但该生英语中考基础特差，高考仅能靠猜测选择题得了30多分。又如高三（3）班黎小康，余春菊高考总分分别为547、543分，但他们数学均未达到及格水平。这些学生和科任教师虽然付出了极大努力，但收效甚微。三是表现

在我校学生中留守子女、单亲家庭子女、中考综合素质评价C等者较多，他们的行为习惯差，家长的期望值不高，导致学校的教育管理的难度大，也在一定程度上影响老师们的工作积极性。

生源质量下滑既有我们自身的主观原因，也有外在的客观影响。客观因素主要有：一是由于学校地处枝城乡镇，不具有陆城城区的区位优势。居民居住区向陆城集中和转移，学生和家长就近选择入学已成趋势。二是中考招生政策需进一步完善。目前高分学生中考志愿均是优先选择市外校，市外校的志愿人数远远超出其招生计划数，势必会出现许多高分学生掉档，市教育局为了保护高分学生，先进行市外校的计划生录取，再将掉档的填报我校第二志愿的学生视同我校第一志愿一并录取，使二中成为我市事实上的第三批录取学校。究竟是优先分数，还是优先志愿？这涉及到经济学中的结果公平和机会公平的问题。优先分数是重视结果，优先志愿是重视机会，虽然各有利弊，但如果长期重视分数，会导致漠视志愿，使一、二志愿没有实质性差异（目前填报志愿的思维定势）。希望教育局在中考招生中能真正做到同类学校，同步招生。也许担心高分掉档，家长上访，引发不稳定因素，但我们想只要把招生政策宣传到位，即使个别高分学生掉档也没问题，高校招生也是如此。避免因招生政策而导致的马太效应，强者愈强，弱者愈弱。三是学生的非正常流动。我校每年录取的学生均有50人左右异动转出（今年最少35人），转出者均是录取我校的中上水平的学生（釜底抽薪、雪上加霜），为弥补生源不足，借用外县市指标招收低分学生，既劳神费力，又使生源状况更差。近几年教育局虽然采取了一些控制措施，但这种现象依然存在。希望教育局能借助省、市关于学籍管理的相关政策来拒接各方面的说情。

生源质量下降削弱了老师们的工作成就感，产生职业倦怠感进而影响老师们扎根二中工作的信念；加之学校有137名教职工居住在陆城，占学校教职工总人数的86%，除单身、值周及新分配教师外，学校没有条件给教职工提供住宿和午休用房，工作、生活上的不便也使部分教师不安心二中工作；更为重要的是学校没有其他创收的渠道和途径，学校办学经费紧张，财务极其困难，教师福利待遇相对低下，老师们在攀比中滋生怨气，既有发泄在工作中的唠叨满腹、消极怠工，也有一遇机会便人心思走，谋划调动。近年来，为支持我市办好重点高中的策略，学校向我市重点高中输送了一大批中青年骨干教师。从202_年至今学校调往宜昌市一中、夷陵中学等宜昌市重点高中学校教师19人,其中学科带头人及骨干教师15人；调往宜都市一中教师36人，其中学科带头人及骨干教师21人，加上03年以前调走的10人，共计调走46人。近10年来先后调走教研组长13名。学校的师资发生了极大的变化，现在师资的构成分为三部分：一是03年以来从高等学校分配至学校的教师27人，二是从初中学校调入的教师75人，两者合计102人，占现有教职工总数的64%；三是03年以前的教职工57人，占现有教职工总数的37%。调进的初中教师本是初中阶段的佼佼者，但他们缺少高考备考的经验，尤其是近年来义务教育的教师落实了津补贴后待遇略高于我校教师时，他们会有一些失落和反差，这在一定程度上影响到他们工作的积极性。

二、立足实际、有的放矢化解学校发展的难题

生源下滑影响师资异动，师资异动影响学校发展，加剧生源下滑。学校抓住问题的症结，采取针对性的措施，确保学校发展和教学质量的提升。

1、出实招，加强教师队伍建设

学校以现有师资为基础，致力培养名师。一是采取各种措施稳定教师队伍，购买、租赁公交车解决教师上下班问题，中午提

供工作餐，想方设法解决教师子女的入学问题，努力解决教师的后顾之忧，让教师安心从教。这些措施基本缓解了教师申请外调的现象。二是制定《宜都市二中青年教师培养办法》，大力实施以“导师制”为主题的“青蓝工程”，通过师徒结对，督促中老年教师努力接受新理念、新知识，为青年教师带好头、领好路。以教学为中心促进青年教师成长，每年高三的大型考试，学校组织青年教师与学生同考，督促其早日过“教材关”；以课堂教学为中心促进业务提高，经常性的举办展示课、汇报课、研究课，定期举行课堂教学学生满意度测评，促其早日过“教法关”；采取老、中、青均衡搭配的办法，实行从一年级到三年级的大循环制，使绝大多数青年教师都能上高三，迅速打好教材、教法的双通关，成为独当一面的骨干。经过一个轮回的培养，至202_年，相当一部分青年教师成为深受学生欢迎的学科教师，90%的教师能够胜任三个年段的教学，一大批优秀教师脱颖而出。202_年来，学校先后有5名教师获宜昌市优质课竞赛一等奖，2名获二等奖，2名获三等奖；2名教师被评为宜昌市“明星班主任”；3名教师走上宜都市中心教研组长的岗位，4名青年教师走上了学校领导岗位，2名教师走上了市直和乡镇领导岗位。一支结构合理、均衡发展的骨干教师队伍已经形成，为学校持续发展提供了充沛动力。学校依靠这批骨干，通过教育科研和课程改革，初步建成了语文、数学、英语、政治、历史、地理等宜都市较有名气的优质学科基地。地理组、心理健康教育指导室开发出的《宜都人口与生育文明》、《心理健康教育读本》等校本教材，深受各级好评，在省内颇具影响。

2、变教法，改革课堂教学模式

学校针对生源实际，对不同层次的学生实施分层教学和异步学习，并以科研的形式、课题立项研究的方式推进。试行学生、教学目标、授课方式、作业和辅导、评价五大分层。教师对不同层次的学生实施差异性教学，在教学目标、授课方式、检测手段

等方面区别对待，不同层次的学生循序渐进地达到高中阶段各门学科的总体目标和要求。学校的这一研究起步之后效果明显，不仅受到学生的欢迎，而且得到上级教研部门的肯定和支持，“分层教学和异步学习实验研究”被列为省教科所重点研究课题之一。

学校又于202_年进一步深化“层次班级授课体制”的改革，将其与新课改下的行政班、教学班的改革相结合，实行分层授课、分层评价，既考虑学生的自主性，又体现其层次性。分层教学实验研究的深入，调动了学生的学习积极性，提高了学校的教学质量。202_年来，学校高考升本科率始终高出全省平均水平7个百分点，202_年升本率更是高达32.8%；提升率指标始终处于同类学校前列，202_年高考本科人数171人，全面完成市教育局的目标并获得宜昌市高考提升率三等奖(171人，绝对数不多，但171人均是当年中考1300名之后的学生)。通过分层教学，绝大多数同学在中考的基础上学业水平得到极大的提升，实现了学校“低进高出，高进优出”的教育目标。

3、抓特色，巩固艺体教育成果

学校依据学生的性格差异、兴趣爱好、气质特长，创建特色教育，开办体育、音乐、美术、传媒等特长班，为具有这方面特长的学生提供成长和发展的空间。学校特长班由于适应市场需求和学生需要迅猛发展，一大批特长学生升入高校成为社会急需的专业人才。202_年来，艺术类特长班学生参加高考专业合格率均在98%以上，本科录取率均在85%以上。每年特长班上一本高校人数保持在20人以上，上本科人数保持在50人以上。体育高考08年、09年均居宜昌市第一名，09至12年居宜昌市前三名，并且有多名学生达到国家二级运动员标准，6名学生顺利通过飞行员身体素质全面检测。这部分学生，文化课基础一般较差，不少学生正是通过特色教育考上理想的一、二本大学。学校个性化的培养模式，为文化课基础相对薄弱的学生提供了升入高校的新平台。