第一篇：小学语文第七册(语文园地七)日积月累句子意思

小学语文第七册（语文园地七）日积月累句子意思

1、有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。

2、玉不琢，不成器;人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。

3、业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。

4、盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人:时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。

第二篇：四年级语文下册 语文园地七 日积月累 成语意思

语文园地七——日积月累

成语意思

形 容 人 的 精 神 和 意 志 的 成 语

雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。

坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。（移，改变，变动。）坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。(自强，自己努力向上。息，停止。)持之以恒：长久坚持下去。（持，坚持。恒，恒心。）全力以赴:把全部力量都投入进去。(赴,前往。)聚沙成塔：聚细沙成宝塔。比喻积少成多。

集腋成裘：狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。(腋，腋下。裘，皮衣。)知难而进：迎着困难上。

无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁 知难而退：指知道事情困难就后退。碌碌无为：平平庸庸，无所作为。

一曝十寒：原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。（曝，晒。）

寸进尺退：前进一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不偿失。有始无终：有开始没有结尾。指做事不做到底。

半涂而废：半路上终止。比喻做事情有始无终，不能坚持到底。（废，停止。）

第三篇：四文上(句子、语文园地、日积月累、)（本站推荐）

新课标人教版小学语文第七册复习资料整理(语文园地、日积月累、句子)语文园地篇

※有关自然景观的对联

雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

绿水本无忧 因风皱面

青山原不老 为雪白头 水水山山处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山 曲曲环环路

丁丁冬冬泉 高高下下树 ※花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。※现代诗

雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。※风景名胜区对联

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）过故人庄（唐）孟浩然

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。※古代名句

有志者，事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）这句名言告诉我们要有远大志向。

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）这句话告诉我们好事不管大小要多做，坏事不管大小都不要做。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）告诉我们要勤奋学习，不要贪玩。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间。※探索科学的名人名言

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

ABCC：得意扬扬

生机勃勃

可怜巴巴

人影绰绰

ABAC：不闻不问

不知不觉

不慌不忙

自言自语 成语故事篇

胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（成语讲的是北宋画家文与可的故事）造句：他对这次的考试胸有成竹。

杏林春满——也说“誉满杏林”，赞扬医生的高明医术和高尚医德。人们用“杏林”称颂医生。（成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）造句：王医生从医多年，早已杏林春满。

小常识篇

1.①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》，《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品；③《白鹅》的作者是丰子恺；④《猫》和《母鸡》的作者是老舍；⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴；⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体、生动、形象。⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。⑧书信格式：称呼、正文、结尾、署名、日期。称呼要顶格写，称呼后面要加冒号；结尾祝语应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写，祝福的内容要另起一行顶格写；在信的右下方写上写信人的名字；最后在姓名的正下方写上日期。⑨如果看书时遇到一个不认识的字，可采用部首查字法；如果写作文时遇到一个不会写的字，可采用音序查字法。

2．《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》等。著名的童话作家：丹麦的安徒生，德国的豪富夫，英国的王尔德；中国：叶圣陶、张天翼。我最喜欢的童话是《白雪公主》，主要内容：一个可爱美丽的公主因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，遇到善良的七个小矮人，在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到了真爱的王子。喜欢的原因：白雪公主聪明、美丽、善良。

3．截止202_年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中北京故宫、长城、颐和园、兵马俑都属于文化遗产。黄山的奇松、怪石、温泉、云海，苏州园林的亭台楼榭、通幽曲径是“世界遗产”。

4．《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

5．地名

（1）西林——西林寺，在江西庐山。出自《题西林壁》（2）山西村——村庄名，在浙江绍兴。出自《游山西村》

（3）黄鹤楼——楼名，在湖北武汉。出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（4）渭城：指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城。（5）阳关：在今甘肃敦煌西南，是古代通西域的要道。6.古诗名句

《题西林壁》（题诗在西林壁上）（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（哲理：观察的角度不同，观察的效果也不相同。）

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（哲理：要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。）千古名句。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。缘：因为。只缘：只因为。不识：看不全，认不清。

意思：从正面看庐山，是连绵起伏的山岭，使人感到雄伟；从侧面看庐山，又见山峰耸立，拔地而起。从远、近、高、低等不同角度去看，庐山呈现出各种不同的姿态。

我们之所以看不清庐山的真正面目，原因就在于我们自己身处于庐山之中。《游山西村》（宋）陆游（“游”字是贯穿全诗的主线。）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（“足”字表达了农家款待客人尽其所有的盛情。）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（哲理：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。）千古名句。山西村：村庄名，在今浙江绍兴。腊酒：这里指腊月酿的酒。豚：猪。疑：以为，怀疑。

意思：不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然出现柳阴深深、鲜花簇簇，眼前又是一个山村。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（叙事）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（写景）

送别诗，表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。孟浩然乘船往东，告辞时面向西，所以说是“西辞”。黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉。之：去，到。故人：这里指老朋友。烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

意思：“我”的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“我”站立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

《送元二使安西》

（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（时间：早晨。地点：渭城。天气：雨。环境：浥轻尘，柳色新。）

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（语言：更尽酒，无故人。）

送别诗，表达出对友人依依惜别之情。使：出使。浥：湿润。更尽：再饮完。渭城：在今陕西省。阳关：在今甘肃省。“更”字表明已经劝了多次、尽了多杯。

意思：渭城的清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

千古名句：大好河山：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送别：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。课外表达人间真情的诗：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）

勤奋学习（贴在书房、教室）：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。过故人庄

（唐）孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

黍：黄米。郭：外城墙。轩：窗户。圃：菜园。话桑麻：谈论关于庄稼的事。意思：老友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。

大江歌罢掉头东

周恩来

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。※我的发现

1.读描写景物的文章，要边读边想象，在头脑中形成画面；读写人或记事的文章也要在头脑中浮现画面。2.要把句子写得具体准确，不仅要观察细致，而且要经过长期观察。

3.①童话的主人公大多有超常的魔力，还能像人一样说话；②童话想象丰富，故事情节很有趣；③童话能给我们有益的启示。

4.“城墙上铺着方砖，十分平整，像很快的马路，五六匹马可以并行。”“已发掘的三个俑坑，总面积20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。”我发现：句子的后半部分，都拿我们熟知的事物来比照。作用：这样写十分具体形象。

5.我发现查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。

6.读书时要深入思考，善于发现问题；发现问题后，要想办法解决问题，如，可以查阅相关资料帮助解决，可以联系上下文深入体会。※对联：

有关自然景观的对联：回文联：雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

叠字联：水水山山处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

拟人联：绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

过年我家大门贴的春联：冬去山明水秀

春来鸟语花香

风吹杨柳千门绿，雨润桃花万树红 广告语：

地方特产：南溪豆腐干，美味又价廉。金竹西瓜大又圆，绿皮红心味道甜。风景名胜：滔滔长江水，悠悠文明门。碧波荡漾七洞湖，云雾缭绕云台山。图书室：除了知识，什么也别带走；除了宁静，什么也别留下。保护环境：保护一片绿地 撑起一片蓝天

趣味语文：

好（hǎo）读书 不好（hào）读书 好（hào）读书 不好（hǎo）读书 意思：少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。（告诉我们要珍惜时间，趁早好好读书。hǎo：容易，方便；hào：喜欢。）

“可以清心也”读法：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。练习：“清心明目”和“不可一日无此君”的读法。

“坐

请坐

请上坐

茶

敬茶

敬香茶”

这幅对联是苏东坡到寺庙游玩时，寺庙住持对他先后采取了三种不同的态度，苏东坡便用这幅对联回敬他，讽刺了住持势利的嘴脸。

※小练笔

1.感恩父母，因为他们给予我生命，抚养我成长，给了我无微不至的关怀。2.感恩老师，教给我们知识以及教我们如何做人，怎样处事。

3.感恩老师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。4.感恩朋友，每当我遇到困难的时候，给予我鼓励与帮助。

5.我想对鸟儿说：“鸟儿，你那首诚信的歌会永远留在你和大家的心里，大树会是你永远的好朋友。”

我想对伐木人说：“伐木人，难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是一个有心人，你就应该珍视它们的友谊，爱护树木。” 我想对大树说：“大树，你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起！”

6.我想对破坏文物的人说：“文物是人类历史上遗留下来的有价值的东西，是宝贵的历史遗产和文化遗产。破坏文物是违法的，希望大家都来保护文物。” 7.我想对台湾青年说：“你一心为他人着想，无私奉献的精神让我感动！你用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中！” 8.我想对卡罗纳说：“失去母亲让你承受巨大的悲痛，可是还有很多人在关心你。你要振作起来，坚强地活下去！我想这也是你母亲的期望。” 句子篇 关联词语造句

1．任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。2．我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。期末考试我非考上一百分不可。3．无论天气有多冷，我也要上学。

任凭爸爸怎么劝说，他也不听。4．这朵花既美又香。

她既聪明又美丽。（并列关系）5．他不仅学习好，而且工作好。

6．小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾。学习不是枯燥无味的，而是妙趣横生的。

7．虽然他长得很丑，但是心地很善良。

8．因为这本书写得很精彩，所以我喜欢看。之所以我没把真相告诉你，是因为怕你担心。9．如果明天下雨，运动会就不举行了。10．只要努力学习，就会取得好成绩。

11.与其羡慕别人的好成绩，不如自己努力学习。12.他宁可被杀头，也不向敌人屈服。修辞手法造句

比喻：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。树上的柿子像一个个红灯笼。

落叶像一只只彩蝶在林间飞舞。

拟人：春天来了，桃花笑红了脸。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。排比：下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏„„瞧，他们玩得多开心啊！设问：是谁养育了我们？是我们的父母！反问：难道这不是伟大的奇观么？

夸张：家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。

房子只有火柴盒大小。古诗名句运用篇

（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

（3）老师指导我们写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者，事竟成。”爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。

（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

（7）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。表现科学技术变化之快、变化之大，给人带来意想不到的惊喜。（8）唐•李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！（9）唐•王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！

（10）现在人们常用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的决心。

第四篇：第八册语文园地日积月累（定稿）

第八册语文园地日积月累

语文园地一

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

语文园地二

言必信，行必果。《论语.子路》与朋友交，言而有信。《论语.学而》

己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

语文园地三

清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

语文园地四

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西

四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

语文园地五

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

语文园地六

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。（王 维）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。（王 驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

语文园地七

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴

知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

语文园地八

水滴石穿—— 非一日之功早开的红梅—— 一枝独秀

砌墙的砖头——后来居上关羽失荆州—— 骄兵必败

王羲之写字—— 入木三分周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨

八仙过海——各显神通肉包子打狗——有去无回

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心十五个吊桶打水——七上八下

和尚打伞——无法无天

歇后语（课外）

1、八仙过海--------各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花--------黑心

4、孔夫子搬家——净是（输）

5、打破砂锅--------问到底

6、和尚打伞--------无法无天

7、虎落平阳--------被犬欺

8、画蛇添足--------多此一举

9、箭在弦上--------不得不发

10、井底青蛙--------目光短浅

11、大海捞针--------没处寻

12、竹篮打水--------一场空

13、打开天窗--------说亮话

14、船到桥头--------自会直

15、飞蛾扑火--------自取灭亡

16、百米赛跑--------分秒必争

17、拔苗助长--------急于求成18、仇人相见--------分外眼红

19、芝麻开花--------节节高20、新官上任--------三把火

21、瞎子点灯--------白费蜡

22、兔子尾巴--------长不了

23、偷鸡不成--------蚀把米

24、王婆卖瓜--------自卖自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉车--------谁敢

27、老鼠过街--------人人喊打

28、麻雀虽小--------五脏俱全

29、墙上茅草--------随风两边倒30、三十六计--------走为上计

31、塞翁失马--------焉知祸福

32、韩信点兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不着头脑

34、有借有还--------再借不难

35、猫哭耗子--------假慈悲

36、饺子破皮--------露了馅

37、扁担挑水--------一心挂了两头

38、对牛弹琴--------白费劲

39、八仙聚会--------神聊40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上订钉--------跑不了

42、背鼓上门--------讨打

43、草把做灯--------粗心（芯）

44、竹笋出土--------节节高

45、菜刀切豆腐--------两面光

46、钉头碰钉子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）

48、狗咬吕洞宾--------不识好人心

49、关公走麦城--------骄必败50、铁打的公鸡--------一毛不拔

51、鸡蛋碰石头--------不自量力

52、姜太公钓鱼--------愿者上钩

53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五个吊桶打水——七上八下

55、老鼠钻风箱--------两头受气

56、留得青山在--------不怕没柴烧

57、门缝里看人--------把人看扁了

58、泥菩萨过河--------自身难保

59、泼出去的水--------收不回60、骑驴看唱本--------走着瞧

61、千里送鹅毛--------礼轻情意重62、肉包子打狗--------有去无回

63、山中无老虎--------猴子称大王64、司马昭之心--------路人皆知

65、外甥打灯笼--------照旧（舅）66、王八吃年糕--------铁了心

第五篇：语文园地八日积月累

语文园地八《日积月累》教学设计

主备人：黄丽娟

审核人：张伟元 温月云

复备人：

一、教学内容：

小学语文三年级下册第八组语文园地日积月累：成语和歇后语。

二、教学目标：

1、了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。

2、积累成语、歇后语，发现规律，培养学生积累语言的习惯和兴趣。

三、教学重难点：

引导学生学习掌握几种不同格式的成语，了解什么是歇后语。

四、教学准备：

1、教学方法：为便于学生识记，教师要引导学生注意在排列上寻找规律。

2、收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

五、教学过程：

（一）读读记记

1、读词语：自读——轮读——指名读。

2、出示第一组成语，读一读，想一想，你发现了什么？引导学生发现：这一组是含有数字的成语。

3、思考讨论：你还能说出一些含有数字的成语吗？

（五湖四海、五颜六色、五光十色、三心二意、千变万化等）

4、出示另外三组成语，小组讨论学习，发现规律

引导学生发现第二组是ＡＢＡＣ式，第三组是ＡＡＢＢ式，第四组是含有反义词的成语。

学生汇报，教师范读，生跟读，全班齐读

让学生思考交流同类型的成语还有哪些。

（以主体活动的形式，发扬自主探究的精神，发现每组成语的结构特点。）

生分类汇报，师给予表扬，出示常见的成语，叫小老师带读

5、各种形式比赛读（男女生、小组读、师领读）成语，读准字音。再全班齐读四组。

6、成语接力：以四人为小组，每小组轮流说出一个成语，并说出你这个成语是属于上面四个特点中的哪一个，说的最多的一组为赢家，教师给赢的那组每人盖一个聪明小印章。

（以学生喜欢的比赛方式展开学习活动，一方面是对上述成语结构的进一步熟悉，另一方面提示了学生要重视语言的积累。）

7、我的方法最巧： 让学生思考，学习这些成语谁的方法最巧，记得最容易、掌握的牢。

学生汇报

（1）对词语进行分类，是一种不错的学习方法，你喜欢用什么方式进行归类呢？

（2）请同学们课后收集词语，分类记忆。

（指导学生总结词汇积累的方法，鼓励个性化的学习方法，指引学生走出课堂，走向生活，促进学生学习能力的发展。）

8、巩固练习

1、补充词语，完成练习。

（）嘴（）舌（）面（）方成（）上（）人（）人（）（）心（）意惟（）惟（）零零（）（）结结（）（）郁郁（）（）（）口（）声（）惊（）怪（）辕（）辙

（1）仿“千变万化”写几个含有数字的词语。

（2）仿“尽心尽力” 写几个ABAB式的词语。

（3）仿“明明白白”写几个AABB式的词语。

（4）仿“积少成多”写几个含有反义词的词语。

9、师小结：通过“成语接力”我们发现，成语大多是“四字词语”，但也有三字、六字乃至八字的成语。成语凝练简洁，生动有趣，是人们在生活实践中创造的，又被人们运用于生活中，后来作为一种固定的方式保存并流传下来。

过渡语：其实，劳动人民真的很有智慧，他们还创造了许多具有民族特色的语言形式，如对联、谚语、歇后语等。接下来，我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。

（二）读读背背

1、谈话激趣导入：同学们，当你迟到了，老师深情款款地盯着你，你是什么感觉？

今天早上老师醒来发现快到上课时间了，你说那时我是什么感觉，那可真是“孙悟空大闹天宫——慌了神”。老师的这话里面包

含了一句有趣的话，你们知道是什么吗？那就是“孙悟空大闹天宫——慌了神”，我们今天要学的一种新的语言形式——歇后语。

教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。

2、学生自由读歇后语，读准字音，学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。发现特点（前部分全是历史故事或神话故事,后一部分是结果说明,）

3、师带读，生跟读。生自己练读，读给同桌同学听，指名读，全班齐读。

4、小组内同学互读，比比谁读得好，推选组内读得好的同学全班展示朗读。

5、同桌两人以对口令的形式读歇后语。

（面向全体，让每一位学生都能读熟、读好、会背。自由读，可以很好地感受知识，品味语言，给每一位同学提供独立的空间，小组朗读具有相互暗示提醒和激励的作用，于对提高记忆有一定的好处。而展示性读书则准确地表现个别同学朗读的质量和对文本理解的程度，激励学生的竞争意识，培养自信心。）

6、比赛：谁能又快又准地背下这些歇后语。

（理解是记忆的基础，当学生在熟练地朗读了文本之后，再观察歇后语的形式特点，强化学生的感性认识，背诵也就水到渠成。）

7、活学活用：我能用这些歇后语说一句话。师举例说明歇后语在具体语言环境中的运用，如：学校元旦晚会上，各班的同学真是八仙过海――各显神通。

（学习的最终目的是创造，因此这一环节设计的目的是让学生掌握运用歇后语。）

8、出示课外收集的歇后语。

（1）关于历史人物的歇后语。

周瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨

诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做

诸葛亮唱“空城计” —— 急中生智

刘备借荆州 —— 有借无还

暗算诸葛亮 —— 计计落空

（2）含有十二生肖的歇后语

老鼠过街——人人喊打

牛角抹油——又尖又滑

老虎嘴里把牙——冒险

兔子尾巴——长不了

龙王跳海——回老家

打蛇七寸——找要害

马尾搓绳——用不上劲

挂羊头卖狗肉——有名无实

猴子照镜子——得意忘形

鸡蛋碰石头——不自量力

狗捉耗子——多管闲事

猪八戒照镜子——里外不是人

（三）巩固练习

（1）八仙过海——（）

（2）孙悟空大闹天宫——（）

（3）（）——多多益善

（4）张飞穿针——（）

（5）包公断案——（）

（6）姜太公钓鱼——（）

你还能模仿着写出两个歇后语吗？

（四）总结：通过这节课的学习，你学会了什么？（生答）

（五）作业：

1、抄写读读记记的词语。

2、背诵、默写歇后语。

3、课后收集其他的歇后语，下节课在班上展示。

六、教学板书设计：

日积月累 含数字（1）前部分：叙事ABAC式

成语 AABB式歇后语（2）破折号

含反义词

（3）后部分：结果

说明，含一定

比喻义

1、学生读“读读写写”“读读背背”。

2、交流：

成语有什么特点？

第一横排是数字式成语，第二横排是ＡＢＡＣ式，第三横排是ＡＡＢＢ式，第四横排是反义词形式。

3、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。

4、读一读，记一记。

“读读背背”

1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别：

教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。

2、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。

3、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗：

教师：前部分全是历史故事或神话故事。

4、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？

5、课外收集歇后语。