下载文档第一篇：本册作文复习指导
三年级下册习作指导
习作一：介绍家乡的景物（写景）
选材：选一处自己喜欢的、有代表性的景物
构思：第一段 这处风景在什么地方，有哪些特点。（总写）--可用排比句开头，“我欣赏过风景如画的西湖；游览过高大雄伟的泰山；向往过壮观秀丽的桂林。但我最喜欢的还是家乡有*****。它位于****，是******（可概括介绍其特点）
第二段 重点写此景物最吸引人的地方（可按四季的顺序；早、中、晚的时间顺序；或是由远到近、由近到远、由静到动、由动到静等方法）--语言要生动、有趣，运用比喻、拟人句。
第三段 表达对此景物的喜爱，对家乡的热爱。
习作二：环境保护
内容：可以写现在环境的状况（表达一种担忧、着急）；可以想象几年后家乡的环境（表达一分惊喜、激动）--写时不用面面俱到，选一点来写。
习作三：自我介绍（写人）
选材：自己的性格特点 兴趣爱好
构思：第一段 可简单介绍自己的外貌特点。点明自己的特点。
（特点：乐于助人 风趣幽默 可爱调皮 粗心马虎 做事磨蹭 坚强勇敢 等等）
第二段 通过一件事，突出这一特点。--事件选择有代表性，能展现自己特点。
第三段 总结自己的特点。“我就是这样一个****的孩子。”
注意：如果写“兴趣爱好”，就要突出自己这一特长，而不是写由不会到学会的过程。习作四：我学会了____________（写事）
选材：自己学会的一项本领或技能。（会做一些简单的饭菜，像包饺子、煎鸡蛋、做水果沙拉；会洗衣服、骑车、打球、弹琴、制作贺卡、拼装玩具 等等）--写真实经历的事，按顺序把由不会到会的过程写清楚。
构思：第一段（为什么要学习这一本领）或是回忆式开头“记忆在我脑海中慢慢汇成一条长河，有成功的喜悦，失败的忧愁，令我记忆最深刻的，还是我学会了****那件事。”
第二段 由不会到会的过程 突出人物的动作、心理活动、语言、表情等的描写。可运用名言、警句、谚语让文章表达更有力。
第三段 写出收获 “通过学***这件事，让我明白了******
习作五：父母对自己的爱（写事）
选材：在学习上父母的严格要求或耐心讲解；在生活上的精心照顾（早餐、深夜起来打蚊子、帮你盖好被子、每天早上梳小辫等等）假期中的陪伴（做游戏、外出旅游）
注意：用心选材，要真实，事例要小而新，（妈妈的唠叨、爸爸的大发雷霆、父母陪你游戏都是爱）写出爱的感人力量；
构思：第一段：引用诗句或歌曲开头，或直接抒情式，表达一份母爱或父爱；“世上只有妈妈好，„„慈母手中线，游子身上衣„„”“妈妈的爱就像浩瀚的大海，任我这只小船在海中遨游„„”“有人说，母爱在对儿女的唠叨中，有人说，母爱在香喷喷的饭菜里，而我却说，母爱在那把遮雨的伞中。”
第二段：选择好事例，抓住细节，传递真情。如父母是怎么做的，怎么说的、你又是怎么想的？围绕中心抓住典型、真实的细节进行描写，突出无私的爱。
第三段：通过事例或是思考，终于明白父母的良苦用心，总结全文，升华情感。首尾呼应。
习作六：畅想未来（想象文）
选材：立足于生活（未来世界里人吃的食物、穿的衣服、住的房子、坐的汽车„„是什么样子？）
构思：第一段：直接点出你的发明（为什么要发明）
第二段：这一未来之物的外形、结构、功能、使用方法等进行深入细致的介绍。
第三段：抒发喜爱之情；或向小读者发出购买邀请；首尾呼应。
习作七：自由习作
选材：回忆自己经历的，最动情的材料写，可以是玩耍时的快乐，辛苦后的成功，一件有趣的事，自己喜欢的人，一个奇特的想象„„
构思：围绕中心，定格、放大细节
习作八：我会变（想象文）
选材：我可以变成（人、动物、植物、物品、自然现象„„）但“变”得要有明确中心，表达自己的理想与追求。要以生活为基础展开想象。
构思：第一段：直接点题“假如我会变，我要变成哆啦A梦，去帮助世界各地的人们。”
第二段：为什么变、怎么变、变后做什么（故事要有明确的中心，叙述要完整，表达要生动）写完整的事，变身后所见、所闻、所感是这次作文的重头戏，运用恰当修辞手法，让文章生动。
第三段：点明中心结尾“只要能够帮助他人，快乐自己，我什么都想变”。畅谈想法结尾“我要努力学习，将来就一定能用我的双手帮助人们”。
注意：
一篇习作首先要审题，找出题目中的关键词，圈定写作范围（写人、写事或是其他）。然后再审题，找出相关具体要求（难忘的事、有趣的事，喜欢的人、帮助过你的人„„）。最后审题，细化要求，（字数、语句、不写错别字„„）
文章要分段写，好的开头会深深吸引读者，关注文章开头。尽量做到首尾呼应，让文章浑然一体。
第二篇：成#本管理期末复习指导
《成本管理》期末复习指导
今天我们主要讲三个方面的问题，一是《成本管理》课程的考试题型及比例，二是《成本管理》课程各章的重点内容，三是部分例题讲评。
一、题型：
选择：30％
判断：10％
名词：20％
简答：10％
计算：20％
论述：10％
二、《成本管理》各章的主要内容
1．《总论》一章应掌握的主要内容
（1）成本管理的重要意义
成本管理的意义主要有通过成本管理活动可以降低产品成本、提高企业成本核算水平和成本信息的准确性、提高企业的经营管理水平、提高企业的经济效益、提高企业的竞争能力、提高企业员工的成本意识等。
（2）成本管理的基本原则
成本管理的基本原则包括集中统一与分散管理相结合、技术与经济相结合、专业管理与群众管理相结合、成本最低化、全面成本管理等项原则，特别是其中的成本最低化原则应作为重点学习。
（3）成本管理的内容
成本管理的内容包括成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核等。
本章中其他内容可作一般的了解。
2．《成本核算》一章应掌握的主要内容
同学们应重点掌握的内容有
（1）成本核算的要求
在进行成本核算时，应注意正确划分各种费用的界限，包括正确划分生产经营管理费用与非生产经营管理费用的界限、正确划分生产费用与经营管理费用的界限、正确划分各个月份的费用界限、正确划分各种产品之间的费用界限、正确划分完工产品与在产品之间的费用界限。
（2）材料费用的分配方法
材料费用分配时采用的主要方法是按定额耗用量比例或定额费用的比例进行分配，这种方法一般适用于各项消耗定额比例健全的情况下采用。
（3）辅助生产费用的分配
企业应根据本企业生产的特点，采用适用于本企业的辅助生产费用的分配方法。辅助生产费用的分配方法主要有直接分配法、一次交互分配法、计划成本分配法、代数分配法和顺序分配法等。在学习时，同学们应注意掌握各种不同的辅助生产费用分配方法
的概念、特点，以及直接分配法、一交交互分配法和计划成本分配法的具体计算。
（4）废品损失的核算
废品损失的核算应注意掌握可修复废品和不可修复废品的特点，以及不可修复废品成本的计算方法。不可修复废品的计算方法有按废品所耗实际费用计算、按废品所耗定额费用计算等。
（5）在产品成本的计算
在产品成本的计算方法主要有不计算在产品成本法、按年初数固定计算法、按所耗原材料费用计价法、约当产量法、按定额成本计价法、定额比例法和按完工产品成本计算法等。同学们在学习时，应注意掌握各种不同的在产品成本计算方法的概念、特点及计算方法，其中特别应注意约当产量法、定额比例法和定额法的概念和计算方法。
3．《产品成本计算方法》一章的主要内容
应重点掌握的内容包括：
（1）企业生产类型的特点及成本管理的要求对成本计算方法的影响
企业生产类型的特点对成本计算方法的影响主要表现在成本计算对象、成本计算期和在产品的成本计算，这三个方面的有机结合，构成了某种成本计算方法的主要特点。企业在决定采用什么方法计算产品成本时，除了要考虑生产类型的特点外，还要考虑成本管理的要求对成本计算方法的影响。
（2）基本成本计算方法
成本计算方法有基本成本计算方法和辅助成本计算方法，本课程主要介绍了基本成本计算方法。基本成本计算方法有品种法、分批法和分步法等。同学们在学习时应重点掌握三种基本成本计算方法的概念及特点。
（3）成本计算的分步法
分步法是主要成本计算方法，大家在学习时，应将综合逐步结转分步法和平行结转分步法作为学习的重点，特别是教材中介绍的这两种方法的具体成本计算问题。
4．《期间费用》核算一章的主要内容
应重点掌握的内容是各项期间费用的内容及特征，至于其中的具体的账务处理方法，则可作一般的了解。
5．《成本预测》一章的主要内容
应重点掌握的内容包括
（1）成本预测的概念
成本预测是指依据掌握和经济信息和历史资料，以及成本与各种技术经济因素的相互依存关系，采用科学的方法，对企业未来成本水平及其变化趋势做出的科学推测。
（2）目标成本的预测
目标成本的预测方法很多，主要有倒扣测算法、比率测算法、选择测算法和直接测算法等。同学们在学习时应掌握目标成本的测算方法。
6．《成本决策》一章的主要内容
应重点掌握的内容包括：
（1）与决策有关的成本的概念
与决策有关的成本概念较多，主要有差量成本、机会成本、专属成本、重置成本、无关成本等。同时还应注意相关成本与产品成本的区别、相关成本与无关成本的区别等。
（2）成本决策的方法
成本分析的方法较多，主要有总额分析法、差量损益分析法、相关成本分析法、成本无差别点分析法、线性规划法和边际分析法等。同学们在学习时，应重点掌握的内容包括总额分析法的概念、零部件自制或外购的决策分析等，其他内容可作一般的了解。
7．《成本控制》一章的主要内容
应重点掌握的内容有：
（1）成本控制的特点
成本控制的被控对象一般存在多种发展的可能性；成本控制对价值运动实施直接控制，而对非价值运动实施间接控制；成本控制贯穿于企业生产经营的全过程；成本控制一般是在事中进行；成本控制活动需要企业的各个部门的通力合作；成本控制活动可以使企业的成本管理工作提高一个档次。
（2）定额法的特点及计算
定额法是以产品的品种（或批别）作为成本计算对象，根据产品的实际产量，计算产品的定额生产费用以及实际费用脱离定额的差异，用完工产品的定额成本，加上或减去定额差异和定额变动差异，从而计算出完工产品和在产品成本的一种方法。这种方法一般适用于产品已经定型，产品品种比较稳定，各项定额比较齐全、准确，原始记录比较健全的企业采用，定额法不是一种成本计算方法，它一般与企业的生产类型无关，只是为了加强成本控制，及时揭露成本计划执行过程中存在的问题，及时采取措施，加以改进而采用的。这种方法与其他方法不一样的地方在于，其他成本计算方法都是在生产费用实际发生额的基础上进行计算的。而定额法却不同。
另外，同学们还应掌握在定额法下定额差异及定额变动差异的计算及其处理。
（3）标准成本制度
标准成本制度是根据标准成本来计算成本，能将成本计划、成本控制和成本分析结合起来的一种成本制度。
标准成本制度的特点是，标准成本可以起着事前成本控制的作用、可以加强成本的事中控制、可以实现成本的事后控制等。
标准成本差异是根据产品的实际成本与产品的标准成本之间的差额计算的，应重点掌握直接材料、直接工资和制造费用标准成本差异的计算及其分析方法。
标准成本差异的处理方法，一种是将标准成本差异全部计入当期损益，另一种是将标准成本差异按当月销售产品成本和月末结存产品成本之间的比例进行分配。
8．《成本计划》一章的主要内容
第八章《成本计划》一章的主要内容包括成本计划的内容、作用、编制步骤和编制方法等。同学们在学习时应重点掌握的是成本计划的内容。成本计划的内容包括产品单位成本计划、商品产品成本计划、制造费用计划、期间费用预算和降低成本的主要措施方案等。其他部分可作一般的了解。
9．《成本报表》一章的主要内容
第九章《成本报表》一章的主要内容包括成本报表概述、商品产品成本表的编制、主要产品单位成本表的编制和其他成本报表的编制等。同学们在学习本章时应重点掌握成本报表的概念以及商品产品成本表的编制，其他内容可作一般的了解。
10．《成本分析》一章的主要内容
第十章《成本分析》一章包括的内容有成本分析的意义、任务和方法，产品成本分析，降低成本措施分析、技术经济指标对单位成本影响的分析等。同学们在学习时应重
点掌握的内容包括：
（1）影响成本分析的基本因素和成本分析的方法
影响成本分析的基本因素包括固有因素、宏观因素和微观因素等。成本分析的主要方法有对比分析法、因素分析法和相关分析法等。
（2）因素分析法的计算
因素分析法是将某一综合性指标分解为各个相互关联的因素，通过测定这些因素对综合性指标差异额影响程度的一种分析方法。其基本程序是：
第一，将要分析的某项经济指标分解为若干个因素的乘积；
第二，计算经济指标的实际数与基期（如计划、上期数等），从而形成了两个指标体系；
第三，确定各因素的替代顺序；
第四，计算替代指标；
第五，计算各因素变动对经济指标的影响程度
第六，检查计算结果是正确。
（3）全部商品产品成本计划完成情况的分析
全部商品产品成本计划完成情况的分析可分别按产品别和按成本项目进行。按产品别分析是指按每种产品的成本所进行的分析，应计算的指标有全部商品产品成本降低额和降低率、可比产品成本和不可比产品成本降低额和降低率、每种产品成本的降低额和降低率等。
（4）可比产品成本降低任务完成情况的分析
可比产品成本降低任务完成情况的分析包括可比产品成本降低任务的完成情况和变动原因等两个方面。
在进行可比产品成本降低任务完成情况的分析时，需要计算的指标有可比产品成本计划降低额和降低率、实际降低额和降低率。各因素变动对可比产品成本计划完成情况的影响因素有产品单位成本、品种构成和产品产量等。其中产品单位成本的变动和品种构成的变动对成本降低额和降低率均有影响，而产品产量的变动，只影响成本降低额，而不影响成本降低率。
（5）主要产品单位成本分析
主要产品单位成本分析可分别按成本项目进行，其中同学们特别应注意的是三因素分析法分析务因素变动对产品单位成本的影响的分析，应掌握单位产品材料消耗总量变动、材料价格变动和材料配比变动对材料单位成本变动的影响。
本章的其他内容可作一般的了解。
11．《成本考核》一章的主要内容
应重点掌握的内容包括
（1）成本考核的概念
成本考核是指定期通过成本指标的对比分析，对目标成本的实际情况和成本计划指标的完成结果进行的全面审核、评价。
（2）成本考核指标的内容
成本考核的指标包括实物指标和价值指标、数量指标和质量指标、单项指标和综合指标等。
本章的其他内容可作一般的了解。
12．《成本审计》一章的主要内容
第十二章《成本审计》一章的内容包括成本审计的意义和任务、成本审计的方法等。同学们在学习本章时应重点掌握的内容是
（1）成本审计的概念
成本审计是指对生产费用的发生、归集和分配，以及产品成本计算的真实性、合法性和效益性的检查监督。
（2）材料费用的审计
材料费用的审计包括审计用途是否恰当、审计数量是否确切、审计材料计价是否合理等。
本章的其他内容可作一般的了解。
13．《质量成本》一章的主要内容
第十三章《质量成本》一章的主要内容有质量成本概述、质量成本的核算、质量成本的分析等。同学们在学习时应重点掌握：
（1）质量成本的概念
质量成本是指企业为了保证和提高产品质量而支付的一切费用以及历没有达到质量标准而产生的一切损失之和。
（2）质量成本包括的内容
质量成本的内容一般包括预防成本、鉴定成本、内部故障成本和外部故障成本等4个方面。
本章其他内容可作一般的了解。
：例题：
1．某企业生产A、B两种产品，共同耗用甲种材料，其实际成本为10000元。两种产品的原材料费用定额为：A产品8元、B产品4元；当月的实际产量为：A产品600件、B产品800件。
要求：采用定额费用比例法分配材料费用
2．某工业企业的基本生产车间生产A、B、C三种产品，其工时定额为：A产品15分钟，B产品18分钟，C产品12分钟；本月产量为：A产品14000件，B产品10000件，C产品13500件。本月该企业工资总额为：基本生产车间工人计时工资23000元，管理人员工资1500元；辅助车间(锅炉)工人工资2800元，管理人员工资1200元；企业管理人员工资2600；生活福利部门人员工资820元。
要求：按定额工时比例将基本生产车间工人工资在A、B、C三种产品间分配；
3．某种产品经两道工序完成，原材料随加工进度陆续投入。原材料消耗定额为：第一道工序70%，第二道工序30%。月末在产品数量为：第一道工序300件，第二工序300件。该月完工产品140件。月初和本月发生的费用为：原材料费用2900元，加工费用1350元。要求：
（1）计算该种产品两道工序的完工率。
（2）计算该种产品月末在产品的约当产量。
（3）按约当产量比例分配计算完工产品和月末在产品的原材料费用和加工费用。
（4）计算完工产品和月末在产品的成本。
4．某企业生产A产品，月初在产品直接材料费用30000元，直接人工费用2500元，制造费用1500元。本月实际发生直接材料费用194000元，直接人工费25000元，制造费用15000元。完工产品5000件，单件原材料费用定额30元，单件工时定额3.8小时。月末在产品400件，单件原材料费用定额25元，工时定额2.5元小时。要求：采用定额比例法，计算完工产品成本与期末在产品成本。
5．某企业只生产一种产品，预计单价为202_元，销售量为3000件，税率为10%，成本利润率为20%。要求：
（1）预测该企业的目标成本
（2）若该产品由3个工序加工而成，相关的成本结构资料如下表所示，分解目标成本。
6．某企业本各种产品计划成本和实际成本资料如下
成本对比分析表
要求：根据上述资料，采用对比分析法，分析各种产品的成本差额额和成本差异率，并将计算结果填入上表中。
7．某企业生产A产品，本月份产量及其他有关材料费用的资料如下：
产量及其他有关资料
要求：根据上述资料，采用因素分析法分析各种因素变动对材料费用的影响程度。
8．某企业本生产五种产品，有关产品产量及单位成本资料如下：
产量及单位成本资料
要求：根据上述资料，按产品别计算企业全部商品产品成本计划的完成情况，并将计算结果填入下表中。
9．某企业生产甲产品，材料项目的有关资料如下：
材料项目的有关资料
要求：根据上述资料，计算材料耗用量和材料价格变动对材料费用的影响。
10．某企业生产A产品，材料项目的有关资料如下：
材料项目有关资料表
要求：根据上述资料，分析单位产品材料耗用总量、材料配比和材料价格变动对单位成本的影响程度。
11．某企业生产多种产品，其中甲产品的有关资料如下：
工时及工资资料
要求：根据上述资料，采用因素分析法，分析各因素变动对单位产品成本中工资费用的影响。
12．某企业生产多种产品，其中甲产品有关资料如下：
工时及制造费用资料
要求：根据上述资料，采用因素分析法，分析各种因素变动对单位成本中制造费用的影响。
参考答案
六、计算题（每小题10分）
1．原材料定额费用：Ａ产品：8×600=4800（元）
B产品：4×800=3200（元）
材料费用分配率=10000/（4800+3200）=1．25 两种产品应分配的材料费用：A产品：4800×1．25=6000（元）B产品：3200×1．25=4000（元）
2．（1）产品定额工时：A产品=15/60×14000=3500（小时）
B产品=18/60×10000=3000（小时）C产品=12/60×13500=2700（小时）
工资费用分配率=23000/（3500＋3000＋2700）=2.5 各产品分配工资费用:A产品=2.5×3500=8750(元)B产品=2.5×3000=7500(元)
C产品=2.5×2700=6750(元)
3．（1）该产品两道工序的完工率：
第一工序 70%×50%=35%
第二工序 70%+30%×50%=85%
（2）月末在产品约当产量：
第一工序 300×35%=105（件）
第二工序 300×85%=255（件）
月末在产品约当产量合计=105+255=360（件）
（3）原材料费用分配率=2900/（140+360）=5.8（元）完工产品原材料费用=140×5.8=812（元）在产品原材料费用=360×5.8=202_（元）
加工费用分配率=1350/（140+360）=2.7（元）
完工产品加工费用=140×2.7=378（元）
在产品加工费用=360×2.7=972（元）
（4）完工产品成本=812+378=1190（元）
在产品成本=202_+972=3060（元）
4．（1）分配材料费用：
完工产品材料定额 费用=5000×30=150000（元）月末在产品材料定额费用=400×25=10000（元）
原材料费用分配率=（30000+194000）/（150000+10000）=1.4 完工产品应分配的材料费用=150000×1.4=210000（元）在产品应分配的材料费用=10000×1.4=14000（元）（2）分配人工费用：
完工产品定额工时=5000×3.8=19000（小时）月末在产品定额工时=400×2.5=1000（小时）
人工费用分配率=（2500+25000）/（19000+1000）=1.375（元/小时）完工产品应分配的人工费用=19000×1.375=26125（元）在产品应分配的人工费用=1000×1.375=1375（元）
（3）分配制造费用：
分配率=（1500+15000）/（19000+1000）=0.825（元/小时）
完工产品应分配的制造费用=19000×0.825=15675（元）
在产品应分配的制造费用=1000×0.825=825（元）
（4）完工产品成本=210000+21625+15675=251800（元）在产品成本=14000+1375+825=16200（元）5．（1）目标成本为1500元
（2）
6．计算的结果如下：
成本对比分析表
7．计算的结果如下：
产量及其他有关资料
分析对象：2 956 800-3 000 000=-43 200（元）
计划材料费用=200×30×500=3 000 000
第一次替代=220×30×500=3 300 000
第二次替代=220×28×500=3 080 000 实际材料费用=220×28×480=2 956 800 由于产量变动对材料费用的影响=3 300 000-3 000 000=300 000（元）
由于材料单耗变动对材料费用的影响=3 080 000-3 300 000=-220 000（元）由于材料单价变动对材料费用的影响=2 956 800-3 080 000=-123 200（元）三个因素变动对材料费用的影响程度=300 000-220 000-123 200=-43 200（元）8．编制的“全部商品产品成本计划完成情况分析表”如下：
全部商品产品成本计划完成情况分析表
9．计算的结果如下：
分析对象=8810-9000=-190(元)
材料耗用量变动对单位材料费用影响=(95-100)×10+(210-200)×20+(490-500)×8=70(元)
材料单价变动对单位材料费用的影响=(8-10)×95+(22-20)×210+(7-8)×490=-260(元)
10．计算的结果如下：
3950
计划配比的材料平均计划单价=————=13.17(元)
300
110×10+100×8+80×9+20×50
实际配比的材料平均计划单价=————————————————=11.68(元)
310
3760
实际配比的材料平均实际单价=—————=12.13
310 分析对象=3760-3950=-190 各因素变动对单位产品材料费用的影响程度的结果如下：
单位产品材料消耗总量对单位成本的影响=(310-300)×13.17=131.70(元)材料配比变动对单位成本的影响=(11.68-13.17)×310=-461.90(元)材料价格变动对单位成本的影响=(12.13-11.68)×310=139.50(元)各因素变动对产品单位成本的影响=131.70-461.90+139.50=190(元)11．计算的结果如下： 分析对象=427.50-400=27.50 效率差异的影响=(95-100)×4=-20(元)分配率差异的影响=(4.5-4)×95=47.50(元)12．计算的结果如下：
分析对象=3672-4000=-328(元)
效率差异的影响=(510-500)×8=80(元)
制造费用分配率变动的影响=(7.2-8)×510=-408(元)倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。面对那流转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…
许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。窗外，是未被污染的银白色世界。我会去迎接，这人间的圣洁。在这流转的岁月里，有着流转的四季，还有一颗流转的心，亘古不变的心。
第三篇：专接本复习计划性指导
专接本复习指导
有志于参加202_年专科接本科教育考试，做好公共课和专业课的复习备考工作，做到有计划、有步骤的进行复习，然后根据个人的情况进行专项突破。
第一阶段：11月份到寒假前
80%的精力投入到公共课的复习备考中，因为公共课涉及到最低控制分数线的问题，公共课过线是最重要的，并且公共课得到高分也是成功专接本的重要砝码，20%的精力着手准备专业课复习，主要是根据专业课参考教材进行复习。
第二阶段：寒假期间
80%的精力投入到专业课的复习备考中，集中时间进行达到既定目标，20%的精力复习秋季班的公共课，这时候也千万不要放松公共课的复习，做到温故而知新。
第三阶段：开学后到考试前一周开学后马上进行公共课和专业课的第一轮集中复习，配合历年专接本真题和预测题，集中发现知识点或面上的漏洞，查漏补缺。考试前一个月进行第二轮专业课和公共课的复习，这个阶段主要是以做题为主，在做题的过程中总结发现专接本考试的命题规律，并熟练掌握专接本考试各个题型，做到心中有数。考前一周进行第三轮复习。
第四篇：作文复习指导
作文复习指导
一、考向指南
1.近三年中考考点：对作文表达的考查，更加突出开放性，积极鼓励创新性。在命题内容上，呈现一些共性的特色：关注生活、现实、时代、自然、自我、情感、道德等等。突出素质和能力的考查，体现课程改革和新课标的要求。
2.常考题型及分值：题型以命题、半命题作文居多。分值多为50分。
3.202_年中考作文的命题趋势
（1）.重点会写记叙文
初中语文大纲规定初中生“能写记叙文”。对议论文、说明文、应用文只要求能写“简单的”就行。所以中考作文一般以写记叙文为主，兼顾写议论文和说明文。
（2）202_年各地学业考试作文的命题形式变化显著，命题作文仍呈上升趋势，话题作文继续减少。202_年菏泽市学业考试多以命题作文的形式出现。
(3)紧密联系社会生活，体现鲜明的时代特征，将是今后中考作文命题的必然趋势。
二、考点例析
【真题回放】
例1.（202_年·山东枣庄）我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情„„„
请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。
【真题解析】
本试题的题目属短语式题目，写前应扣住“诗意”一词，弄懂它的涵义，“诗意”在这里并不是诗的意思，它可以指提示语中的那些弥足珍贵或让人心仪的因素，也可以指人间一切美好的事物，如亲情、友情、师生情等等。在生活场景中，“诗意”既可以指仔细观察妈妈、认真看着她的双眸时的发现，也可以指在不屑时忽然发现的爱„„还可以指胡天八月的飞雪、江南的小桥流水、风吹桃花的笑靥、雨打抽芽的新荷„„“发现”是一个动词，也不容忽视，写时应交代清楚是如何发现的。
从表面上看，“诗意”给人一种神秘感，让人难以捉摸。但读了提示语，你就会明白诗意有时会静静的藏在日常生活中的某一个细小的角落，等你去寻找、去发现。
从题目上看，本文题比较适合写抽象的素材，最好写成记叙文或散文，当然也可写成议论文。若写成记叙文，故事情节要力求感人，能体现出诗意美。
【满分展台】发现诗意
枣庄考生
樱桃红了，艳若赤玉。
记忆里，母亲总是在我埋头读书时，从身后递来一碗樱桃。樱桃上还沾着细密的水珠，而一缕缕绽放的香气充溢着我的鼻腔。
“吃吧，孩子!”母亲笑着说，用手拈一粒，放入我的嘴巴。那是粒笑盈盈的樱桃，在白炽灯晶莹的光芒下，像一颗小小的红心，更像一位撑开丝绸红伞，翘足而望的姑娘，有着含羞掩笑的娇媚。“好吃吧，我特意买的。在学校里没有水果，在家里好好补补。”母亲说罢，笑着走开了。清香与甜蜜伴随在唇齿间，我读了一会儿书，连文字也仿佛有了馥郁的味儿„„
放下书，我来到厨房。母亲正洗着樱桃。她个子不高，踮着脚尖，头伏在小绿盆中，正用手指一个个仔细摩挲着樱桃们的小脸。母亲微笑着把灰头土脸的它们扮成了霓裳红妆的仙女，晶莹的小水滴在樱桃红彤彤的脸蛋上起舞。
一滴泪也在我眼睛上发光——母亲的鬓间有丝丝白发。白发，你是岁月的情吗？
苹果黄了，灿若阳光。
“来，拿上十块钱，去门口买苹果。”母亲对我说，“别总是在家呆着，买苹果就顺便溜溜逛逛。”我答了一声，轻快地出了门。
拎着苹果，我高兴地回来了，满头是汗。“讲价了，便宜了些呢！”我得意地说。我把苹果们拿出袋，和母亲一起洗。苹果们的小脸褪去了青涩，一个个阳光灿烂。
我仔细洗着，照母亲的样子揉着苹果的每个角落。苹果痕中的土灰涤去了，母亲的指尖摩出了苹果的笑声，它们金黄地躺在篮中。
我也笑了，却见母亲粗皱的手掠过，眼际是道道鱼尾纹。
纹，你是岁月的痕吗？
啊，樱桃红了，苹果黄了，岁月如诗，母亲老了！
母亲啊，吃完了樱桃、苹果，爱却永驻心头；
母亲啊，在女儿的眼中，您便是一首最甜最美的诗。
【满分作文评析】
1.另辟蹊径，视角独特。本文布局匠心独运，以“樱桃红了，艳若赤玉”、“苹果黄了，灿若阳光”来领起构架全篇，最后点题，阐释了“母亲是一首最甜最美的诗”。运用了先分后总的结构，有一种别样的形式美。
2.精选生活细节，捕捉动人之处。文章情感真挚浓郁，句句包含真情。考生凭着一颗纯朴真挚的赤子情怀深深打动了阅卷老师，也为文章增添了浓浓的诗情画意。
3.文笔细腻，语言优美。文章词雅文练富有诗意，用笔细腻柔婉，色彩柔和，气氛温馨。文中运用了
【真题回放】
例2（202_山东威海）
题目：半命题作文的目光
要求：分值是50分，字数不少于600字。
【真题解析】
在审题时，应抓住标题中的重点词语“那目光”，选取生活中的人作为描写对象，解析是什么样的“目光”让我感动，让我难忘，在我心中留下难以磨灭的印象。
所填词语才是真正的文章中心，所写内容应紧紧围绕中心词语来写，如“难忘的目光”要写出“何人”的目光，“因何”而难忘，你又因此有哪些“感触”等等。
在选材时，可是身边亲人，也可是老师，朋友，甚至陌生人的目光都可以。还可以选择对自己有影响的历史人物，英雄人物，现当代名人都行。但更应注意的是，千万不要流于罗列人物，而失去了自己的思想。
【满分展台】那令我感动目光
威海考生
阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。
专注的目光
“刘翔„„刘翔„„”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好？”
发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。最终，“12秒88”，刘翔打破了世界纪录！
赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了？”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。”
锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令多种修辞手法，描写入微，如颗颗珍珠散落文中，文采飞扬，意蕴丰厚，言有尽而意无穷。
我感动。
坚定的目光
“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。当同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。
类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。
避让的目光
萨科齐先生选法国总统后，曾来中国纺问，并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。会上，萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘，尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素，就是他那睿智的避让。
竞选法国总统时，萨科齐面临的关键环节就是与另一位候选人罗琳女士进行电视辩论，这将最终决定两人的胜负。
开始时，萨科齐一改咄咄逼人的态度，而是一味避让，让罗琳的高雅形象尽失，于是，他获得了更多的选票。可以说，是他那睿智的避让，使其成功。
他的目光让我感动，因为避让的目光背后，隐蔽的是智慧。
思绪飞回，眼前家人的目光同样令我感动。当我有病时，有母亲温柔的目光；当我茫然时，有父亲鼓励的目光；当我无助时，有外公慈爱的目光„„
我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。
【点拨】
1、审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合的立意角度。力求创意新颖，又符合事理、逻辑。举例来看，202_年浙江舟山市中考作文题“留一点给自己”。前面有这样的提示：“成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光„„”这实际上就告诉考生，写作时不能仅仅停留在物质的表面上，你可以将思维发散到“生活情感、社会追求”中去。
2巧妙补题，省略号中另辟蹊径
写作半命题作文，补题是关键。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做可能出现很多“撞车现象”。如果能在省略号中另辟蹊径，就会大大减少撞车的几率。如202_年山东泰安中考作文题以“，我想对你说”为题作文，请把题目补充完整，空格处可填如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等„„”几篇满分作文分别填写的是“大山”、“嫦娥”、“黄河”、“李白”、“怯懦”等，都是从省略号中另辟蹊径，通过自己的比较筛选而巧妙地补题。
三、【作文得高分的技巧】
1、认真审题，找准“题眼”
审题时，要特别注意：认真解读题目“导语”和“要求”部分。很多全命题作文都出了“导语”，用以启发思维、拓展范围，我们决不能忽视其中的若干限制以及给出的写作角度。
2．确定中心，选取材料，做到“舍大取小，以小见大”。
3.精巧构思，搭好文章架子，考虑怎么结尾，怎么过渡。为了保证突出文章的重点，开头、结尾最好在100字以内。
4.扣题写作，语言表达灵活，做到准确、流畅
对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。
5、立意
记叙文大都是表现出赞美、歌颂什么，或者是反对、讽刺什么，但好的立意还应力求做到：
（1）、方向正确。要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。
（2）、情感鲜明。该批判的批判，该歌颂的歌颂。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。
6、选材
确定中心，选取材料，写自己熟悉、有切身感受的人和事。做到“舍大取小，以小见大”。可以从身边生活的细微处入手，感悟生活、思考生活；也可以从历史上著名的人物和事件入手；还可以从文学作品中选材；再可以从报纸杂志中时事入手。
7、开头
古人行文讲究“凤头”，也就是说文章的开头要写得精彩。可采用的方式有：开门见山，直接切题；写景状物，渲染气氛；设置悬念，引出下文；抒情议论，奠定感情基调等等。
8、结尾
古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”。所谓“豹尾”，是指文章结尾要有力，耐人寻味。简便易行的结尾有以下几种：照应开头，凸现主题；总结全文，画龙点睛；含蓄蕴藉，耐人寻味等等。
五、作文训练
1、（202_年杭州市）
“昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。„„”
以“为了自己梦想”为题，写一篇600字到800字的文章。
2、（202_年河南省）
题目：怀念_______的日子
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
3、（202_年山东菏泽）
题目：就在我身边
要求：把题目补充完整，然后作文，不少于600字。
4、（202_年山东临沂）
阅读下列关于“诚信”的文字，然后根据要求作文。
以诚待人，人人敬；以诚办事，事事成。
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。
诚信是传统美德，诚信是文明标志，诚信是文明为人处世的根本。
请以“守护诚信”为题，写一篇文章。
第五篇：古代汉语专题•《基础汉字学教程》期末复习指导册
古代汉语专题·《基础汉字学教程》
期末复习指导
（202_年2月在线参考版）
为了帮助大家搞好期末复习，我们将《基础汉字学教程》的知识要点作简单提示，同时列一些应用方面的练习题。答案仅供参考。如有疏漏和错误，以教材为准。其中，绪论、汉字的产生与发展（第一章）、汉字的构造（第二章）是重点学习内容。
绪论
第一节
汉字学的创立与发展
★0.1.1为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？
★0.1.2为什么说汉字学创立于东汉，标志是什么？
★0.1.3许慎是怎样界定“文”、“字”、“书”的含义的？
★0.1.4谁创造了“部首”，“部首”的含义、作用是什么，对后世有什么影响？
☆0.1.5为什么汉代用“小学”指称汉字学？
☆0.1.6唐宋元明清时期汉字学的名称有哪些？
★0.1.7、唐宋元明清时期汉字学的研究内容发生了哪些变化？
☆0.1.8宋元明时期出现的“六书学”取得了哪些成果？
0.1.9汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的，主要观点是什么？有什么意义？
★0.1.10从唐代起，“《说文》学”代表性的著作有哪些，最负盛名是什么？
☆0.1.11魏晋到宋代仿照《说文》编辑的新字书主要有哪些，主要特点是什么？
☆0.1.12魏晋到宋代编纂的古文字字书主要有哪些？
☆0.1.13宋代到清代著录金石原文和考释文字有代表性的著作有哪些？
★0.1.14什么是“字原”？“字原”的作用是什么？
★0.1.15简述“字原学”的出现、发展与代表性著作。
★0.1.16简述戴侗《六书故》的特点和贡献。
★0.1.17简述朱骏声《说文通训定声》的特点和意义。
★0.1.18唐宋元明清时期具有规范用字作用的字书主要有哪些？
★0.1.19十九世纪末到二十世纪80年代汉字学发生了哪些剧烈的变化？
★0.1.20什么是古文字？什么是古文字学？简述古文字学的独立过程和集大成的著作。
☆0.1.21汉字改革从哪里开始的，代表人物和著作有哪些？
☆0.1.22汉字改革的过程中出现的研究汉字改革的主要著作有哪些？
☆0.1.23
二十世纪九十年代以来汉字学发生了哪些新的变化？
△0.1.24
什么是汉字本体研究？汉字本体研究包括哪些分支？
△0.1.25
什么是应用汉字学？形成了哪些不同的分支？
△0.1.26
什么是边缘交叉汉字学？有哪些重要的分支？
△0.1.27什么是汉字构形学？创始人的贡献和主要成果是什么？
△0.1.28研究汉字构件的著作有几类，主要著作有哪些？
△0.1.29什么是俗文字学？专门收集俗字的字书主要有哪些？
△0.1.30什么是现代汉字学？影响较大的著作与教材有哪些？
△0.1.31什么是汉字文化学？其基本任务有哪些？
△0.1.32什么是汉字符号学？主要成果有哪些？
☆0.1.33
20世纪九十年代以来汉字学研究方法有哪些变化？
第二节
汉字学的学科地位和方法
★0、2、1、为什么说汉字学是一门基础的学科？
综述：
★0.3.1试述汉字学的创立过程。
★0.3.2汉字学的发展经历了哪几个阶段？每一个阶段取得成果有哪些？
★0.3.3许慎为文字学的创建做出了哪些贡献？
△0.3.4为什么说当前汉字学已经发展成为一个学科群？
★0.3.5为什么说汉字学是一门基础性学科？
★0.3.6汉字学的名称发生过哪些变化？
★0.3.7汉字学的研究内容发生过哪些变化？
第一章
汉字的产生与发展
第一节
汉字的起源
△1.1.1
从来源上看，世界上的文字可分为几种类型？
★1.1.2
关于汉字的来源主要有几种说法？
★1.1.3如何认识“汉字西来说”？
★1.1.4如何认识仓颉造字说？
★1.1.5
关于汉字的起源主要有几种说法？
★1.1.6
如何认识汉字起源于八卦的说法？
★1.1.7如何认识八卦与汉字的起源的关系？
★1.1.8
什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？
★1.1.9什么是刻划记号？汉字的起源与刻划记号是什么关系？
★1.1.10什么是图画文字？图画文字与图画的区别是什么？
★1.1.11
汉字的主要来源是什么？
★1.1.12
探讨文字起源要有更广阔的视野指的是什么？
★1.1.13汉字产生分为几个阶段？各属于考古学的什么时期，时间界限是什么？
第二节
汉字的发展
★1.2.1汉字的发展先后经历了几个阶段？
★1.2.2
什么是古文字，古文字的根本特征是什么？
★1.2.3
什么是象形，什么是象形字，什么是象形表意？
★1.2.4
象形表意文字构形方法的最大特点是什么？
★1.2.5
什么是商代文字？按载体分，商代文字主要有哪些？
★1.2.6
什么是甲骨文？甲骨文还有哪些别名？
★1.2.7
商代文字的主要特征是什么？
★1.2.8
什么是金文？金文还有哪些别名？
★1.2.9
周代代表性文字是什么？
★1.2．10
春秋战国文字的变化主要表现在哪些方面？
★1.2.11
春秋战国文字书写载体发生了哪些变化？
★1.2.12
什么是简帛文字？
★1.2.13什么是六国文字？战国时期文字变革产生了什么结果？
★1.2.14
什么是秦文字？秦文字的基本特点是什么？
★1.2.15
古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势？
★1.2.16
今文字属于什么类型，主要特点是什么？
★1.2.17
今文字的发展主要表现是什么？
★1.2.18
什么是隶书？隶书的主要特点是什么？
★1.2.19
秦代、汉代官方标准文字是什么，其主要特点是什么？
★1.2.20
东汉隶书的发展主要表现哪些方面？
★1.2.21为什么说隶书的出现是迄今为止汉字史上一次最剧烈的变革？
★1.2.22
什么是楷书？和隶书相比，楷书的不同之处主要是什么？
△1.2.23什么是现代汉字？现代汉字与今文字最大的区别是什么？
★1.2.24
现代汉字规范字系统成员发生了哪些变化？
△1.2.25
如何认识现代汉字的地位？
综述：
★1．3.1试述汉字的产生过程。
★1.3.2汉字的发展可以分为那几个阶段？每一阶段的主要特点有哪些？
第二章
汉字的构造
第一节
“六书”说到“三书”说
★2.1.1
“六书”的提法始见于那部书，“六书”的具体名称始见于那部书，按该书的次序写出“六书”的名称。
★2.1.2
最早对“六书”的含义作出解释的是谁，怎么解释的？
★2.1.3
班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么，需要注意什么问题？
☆2.1.4
唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？
★2.1.5为什么说班固所说的“造字之本”是指造字的理据？
第二节
表意字
★2.2.1
什么是表意字？“六书”中哪几类是表意字？
★2.2.2
什么是象形字？象形字有几种类型？
☆2.2.3
什么是本体象形字？
☆2.2.4
什么是烘托象形字？
★2.2.5
象形字最主要的特征是什么，有什么局限性？
★2.2.6什么是指事字？
★2.2.7
什么是会意字？
★2.2.8根据造字所用构件形体的特点，会意字可以分为几类？
★2.2.9
什么是同体会意字？
★2.2.10
什么是异体会意字？
★2.2.11按会意字表示整字意义的方式，会意可分为几类？
★2.2.12
什么是字形会意？
★2.2.13
什么是字义会意？
★2.2.14会意字与指事字区别是什么？
★2.2.15
会意造字法的优点和局限是什么？
第三节
表音字
△2.3.1
什么是表音字？
★2.3.2
什么是假借字？
★2.3.3
假借造成的用字后果有几种情况？
△2.3.4为什么有人称假借为不造字的造字法？
★2.3.5
假借的条件是什么？为什么今文字中假借字所占的比例很小？
☆2.3.6
假借字的意义是什么？
第四节
意声字
☆2.4.1
什么是意声字？
☆2.4.1
意声字的构成有几种情况？
△2.4.2
常见的意声字中意符和声符组合的位置关系有几种？
★2.4.3
意声字中字形的变化主要有几种情况？
★2.4.4
意声字中意符表意有什么特点？
★2.4.5
举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在几个方面？
★2.4.6
声符的表意功能有几种情况？
应用类题目：
▲一．说明下列各字的构造类型：
综合练习：
一．说明下列各字的构造类型：
（1）日，月，壶，朋，凤，几，鼎，皿，戊，戈，矢，册，子，燕，虎，豕，犬，羊，（2）眉，舌，胄，须，血，果，聿，石，牢，尾，（3）上，下，本，末，朱，刃，元，寸，厷，亦，（4）从，北，棘，林，炎，丝，多，卉，品，晶，森，焱，淼，（5）牧，取，鼓，有，伐，安，败，閒，陟，叟，寇，舂，宿，得，陷，初，秉，（6）臽，初，秉，降，（7）圭，睡，煣，劣，芟，犓，夯，尘，尖，歪
（8）琢，蹑，儒，脍，松，睹，赂，赴，理，绪欺，救。
▲二、说明下列字的意符和声符：
储，甍，嗣，酱，婢，警，襘，琥，珑，志，贫，错，颗，壮，都，劲，瓯，苛，窒，罪，景，毖，完，窘，基，常，衾，忝，妄，案，熬，固，闱，街，匣，戚，阄，辨，闻，岡，斎，羸，哀，倏，彀，腾，载，颖，務，赖，徒，碧，寶，第三章
汉字的形体
第一节
汉字形体的概念及汉字形体的功能
☆3.1.1什么是字形？什么是字体？
△3.1.2
什么是字形的内部功能，字形的内部功能有哪些？
第二节
字形的结构★
★3.2.1
什么是汉字字形结构？字形的构成包含几个要素？
★3.2.2
什么是汉字字形构件，字形构件的特点是什么？有几级？
★3.2.3
什么是汉字的线条和笔画，具体指什么，线条和笔画的作用是什么？
★3.2.4什么是汉字的部件，汉字部件可以分为几类？
★3.2.5
什么是汉字字形结构方式，汉字字形的结构方式包括哪些要素？
★3.2.6
字形结构与字的结构的有什么区别？
第三节、字形的变化
△3.3.1
什么是汉字字形的循变、讹变？
★3.3.2
什么是汉字字形的分化、归并，各有几种情况？
△3.3.3
整字结构类型有哪些变化？
第四节
汉字形体变化的原因
☆3.4.1
怎样考察汉字形体变化的原因？
★3.4.2
书写要求对汉字形体变化产生了哪些影响？
★3.4.3
字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？
★3.4.4
文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？
★3.4.5
记忆的需求对字形变化有哪些作用？
★3.4.6
心理需求对字形变化有哪些作用？
★3.4.7
举例说明汉字载体对字形变化的作用。
★3.4.8
举例说明书写工具和制作方法对字形变化的影响。
★3.4.9
什么是蝌蚪书，蝌蚪书形成的主要因素是什么？
第四章
汉字的字音
第一节
字音的要素结构与汉字注音
△4.1.1字音由几部分构成？
★4.1.2给汉字注音的方法有哪些？
★4.1.3什么是“反切注音”？反切字和被切字字音的关系是什么？
★4.1.4字音的表现方式有几种？
第二节
单音字、多音字与同字音
△4．2．1多音字可以分为几种情况？
△4．2．2
什么是异读字？异读字形成的原因是什么？
△4．2．3
什么是多音多义字？
△4．2．4
什么是同音字？同音字有几类，有什么作用？
第三节
字音的种类
★4．3．1
什么是古音？什么是今音？
△4．3．2
从哪些场合可以看到古今字音的差别？
☆4．3．3
汉字的讹音有几种情况？
☆4．3．4
汉字误读出现的讹音有几种情况？
应用类题目：
▲一．根据反切写出汉语拼音
芳非反
虚应反
苦瓜切
胡到切。
▲二．给下列黑体字注上汉语拼音
丁丁，龟裂，龟兹，夹肢窝，大宛，月氏，康居，身毒，高句丽
吐谷浑，荤粥，先零，土蕃，镐京，阿房宫，天姥山
阳夏，会稽，皋陶，伍员，郦食其，金日磾，曹大家，兒宽
万俟卨，尉迟恭，哑然失笑，心广体胖，造诣，德发扬,诩万物，抨击时弊，沁人心脾，毗邻，瞠目结舌，怙恶不悛，向隅而泣
刚愎自用，夏丏尊，草菅人命，修葺，无射，射干，射姑山
第五章
汉字的字义
第一节
单义字、多义字与同义字
△5．1．1
什么是历时单义字？什么是共时单义字？
△5．1．2
什么是同义字？
△5.1.3
同义字的意义有几种类型？
第二节
字义的种类
★5.2.1
根据字的义项生成次序及生成关系，多义字的字义可以分为几类？
★5.2.2什么是字的本义？确定字本义的标准是什么？
△5.2.3
什么是字的引申义？
★5.2.4
什么是字的假借义？
第三节
字义的变化方式
★5.3.1
字义变化方式主要有几种？
☆5.3.2
什么是字义的引申？
★5.3.3
什么是字义的分化？字义的分化与一般的引申有什么不同？
★5.3.4
什么是字义的更替？
综合练习：
一．解释下列字在句中的意义：
（一）鼓
1、瞽奏鼓，啬夫驰，庶人走。《书·胤征》
2、奏鼓简简，衎我烈祖。《诗·商颂·那》
3、得敌，或鼓或罢，或泣或歌。《易·中孚》
4、鼓锺钦钦，鼓瑟鼓琴。《诗·小雅·鼓锺》
5、鼓之以雷霆，润之以风雨。《易·系辞上》
6、鼓方叔入于河。《论语·微子》
7.武王立重泉之戍，令曰，民有百鼓之粟者不行。（《管子·地数篇》）
（二）逆
1、虎贲百人，逆子钊于南门之外。《书·顾命》
2、尔尚敬逆天命，以奉我一人。《书·吕刑》
3、﹝齐桓公﹞兴师伐鲁，造于长勺，鲁庄公兴师逆之，大败之。《管子·大匡》
4、囷窌仓城，逆墙六分。《周礼·考工记·匠人》
5、有言逆于汝心，必求诸道。《书·太甲下》
6、既克淮夷，孔淑不逆。《诗·鲁颂·泮水》
7、圣王者，有听微决疑之道，能屏谗权实，逆淫辞，絶流语。《鹖冠子·天则》
8、乡师之职……既役则受州里之役要，以考司空之辟，以逆其役事。《周礼·地官·乡师》
9、今若过之心者，数逆于精微，同归之物，既已知其要矣，是以不教以书也。《墨子·贵义》
10、行辟而坚，饰非而好，玩奸而泽，言辩而逆，古之大禁也。《荀子·非十二子》
11、田仆掌驭田路，以田以鄙。掌佐车之政，设驱逆之车。《周礼·夏官·田仆》
（三）水
1、漆沮既从，沣水攸同。《书·禹贡》
2、今殷其沦丧，若涉大水，其无津涯。《书·微子》
3、﹝襄公﹞会于夷仪，将以伐齐，水，不克。《左传·襄公二十四年》
4、今之世常所以攻者，临、钩、冲、梯、堙、水、穴、突、空洞、蚁附、轒辒、轩车。《墨子·备城门》
5、知伯从韩魏兵以攻赵，围晋阳而水之，城下不沉者三版。《战国策·赵策一》
6、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟檝者，非能水也，而絶江河。《荀子·劝学》
7、夏日至，令刊阳木而火之；冬日至，令剥阴木而水之。《周礼·秋官·柞氏》
8、五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。《书·洪范》五行之一。
二、解释下列黑体字在句中的意义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义：
1、天子视学，大昕鼓征，所以警众也。《礼记·文王世子》
2、日殄没而归馆，晨未昕而即野。三国魏曹植《藉田说》
3、亟其乘屋。《诗经七月》
4、是断是度，是寻是尺。《诗·鲁颂·閟宫》
5、彼候人兮，何戈與祋。《诗·曹风·候人》
6、白日忽已移光兮，遂晻莫而昧幽。《汉书·外戚传下·孝成班倢伃》
7、飞腾何限云中鹤，寂莫空余涧底鳞。清汪懋麟《送梦敦学士假归桐城》
8、虬怒拂衣而起，诘旦，手刃絶句百篇，号比红诗，大行于时。”王定保《唐摭言·海叙不遇》
9、严墙三刃，楼季难之。汉桓宽《盐铁论·诏圣》
10、毋击疑。银雀山汉墓竹简《孙膑兵法·威王问》
11、昔武王克商，光有天下。《左传·昭公二十八年》
12、惟公德明，光于上下。《书·洛诰》
13、言己之光美，拟于舜禹，参于天地，非夸诞也。《荀子·不苟》
14、德厚者流光，德薄者流卑。《谷梁传·僖公十五年》
15、曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜？《楚辞·九章·哀郢》
16、褰裳而涉汶阳之丘，则天下之稼如云矣。《文选·李康〈运命论〉》
17、去乡三十载，复得还旧丘。《文选·鲍照〈结客少年场行〉》
18、爱而不见，搔首踟蹰。《诗经·静女》
19、通人闇于好恶兮，岂爱惑之能剖。《后汉书·张衡传》
20、得师者王，得友者霸，得疑者存，自为谋而莫己若者亡。《荀子·尧问》
21、政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣。”《汉书·食货志上》
22、一气专定，则傍通而不疑。《管子·兵法》
三、解释下列句中黑体字的句中义和今义：
1、知伯怒，投之以机。《左传·襄公十年》
2、我独怕兮其未兆。《老子道经河上公章句·异俗》
3、怕乎无为，憺乎自持。《文选·司马相如〈子虚赋〉》
4、孝者怕入刑辟，刻画身体，毁伤髪肤。王充《论衡·四讳篇》
5、有兔斯首，炮之燔之。《诗·小雅·瓠叶》
6、鸡亷，狼吞。鸡跑而食之，每有所择，故曰小亷如鸡。宋陆佃《埤雅》
7、于是贯钾跨马于庭中，策马南驰。《晋书·姚弋仲载记》
第六章
汉字的功能
第一节
汉字对汉语的作用
★6.1.1
和拼音文字比较，汉字在保存语言、传送语言方面有什么独特的功能？
★6.1.2
汉字对汉语有哪些影响？
第二节
汉字与中国社会
★6.2.1在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？
★6.2.2
为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家统一作出了巨大的贡献？
★6.2.3为什么说汉字为提高学习和工作效率提供了条件？
第三节
汉字与文化艺术
☆6.3.1为什么说汉字为书法艺术提供了载体？
☆6.3.2
汉字为文学艺术提供了新的手段主要表现在哪些方面？
第四节
汉字对思维和大脑的影响
★6.4.1
汉字对使用者思维的影响表现在哪些方面？
★6.4.2
为什么说汉字的运用有助于大脑的发展？
第五节
汉字是汉文化的重要载体
★6.5.1
举例说明汉字承载了社会物质文化表现在哪些方面？
★6.5.2举例说明汉字承载了社会精神文化。
第七章
古书的用字
第一节
古今字
★7.1.1
什么是古今字？
★7.1.2
古今字产生的直接原因是什么？
★7.1.3
形成古今字的具体原因有几种？
★7.1.4
今字的形体与古字的关系有几种情况？
第二节
通假字
★7.2.1
什么是通假字？
★7.2.2
通假与假借的区别是什么？
★7.2.3
根据通假字和其本字的语音关系，通假字可以分为几类？
★7.2.4
关于通假字需要注意什么问题？
第三节
异体字
★7.3.1什么是广义异体字？什么是狭义异体字？
★7.3.2根据形体特点，异体字可以分为几类？
综合练习：
一、解释句中黑体字的意义并写出今字：
1.先生不羞，乃有意欲为文收责于薛乎？（《战国策．齐策四》）
2.宰夫宰熊蹯不孰。（《左传·宣公二年》）
3.寒暑和节，而五谷以孰。（《荀子．富国》）
4.正日景以求地中。（《周礼·地官·大司徒》）
5.禽获鹿白二十。（《甲骨文实用字典》）
6.齐师败绩，知伯亲禽颜庚。（《左传·哀公二十三年》）
7.君子不重伤，不禽二毛。（《左传·僖公二十二年》）
8.战必不胜，不胜必禽。（《战国策·魏策二》）
9.自度无罪，欲谒上，恐见禽。（《史记·淮阴侯列傅》）
10.将军禽操，宜在今日。（《资治通鉴·赤壁之战》）
二、写出句中的古字，并说明增加或改变了什么部件成为今字？
1.爰始爰谋，爰契我龟。（《诗·大雅·绵》）
2.咸，亨利贞，取女，吉。（《周易·咸》）
3.取妻如之何，匪媒不得。（《诗·豳风·伐柯》）
4.丙辰卜，争，贞：沚戛启王从帝受我佑。（《殷墟甲骨文实用字典》）
5.今先圣人为书而传之后世，必师受之，乃知所谓之名。（《商君书·定分》）
6.不夙则莫。（《诗·齐风·东方未明》）
7.日莫人倦，齐庄正齐，而不敢解惰。（《礼记·聘仪》）
8.夙夜匪解。（《诗·大雅·丞民》）
9.春秋匪解，享祀不忒。（《诗·鲁颂·閟宫》）
10.一此不解，是谓学则。（《管子·弟子则》）
11.不教而杀谓之虐，不戒视成谓之暴。（《论语·尧曰》）
12.观往事，以自戒。（《荀子·成相》）
13.疾止。（《殷墟甲骨文实用字典》）
14．当斩左止者，笞五百。（《汉书·刑法志》）
15.召彼故老，讯之占梦。（《诗·小雅·正月》）
16.卫宁惠子疾，召悼子曰：“吾得罪于君，悔而无及也。”（《左传·襄公二十年》）
17.宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。（《左传·宣公二年》）
18.焚林而田,竭泽而渔。（《淮南子·本纪》）
19.饮之食之，教之诲之。（《诗·小雅·绵蛮》）
20.故孝子不以食其亲，忠臣不以食其君。（《墨子·非攻中》）
21.作结绳而为罔罟，以佃以渔。（《易·系辞下》）
22.子独不见狸狌乎……中于机辟，死于罔罟。（《庄子·逍遥游》）
23.皃佷自臧，持必不移。”（《汉书·王莽传下》）
24.文盆母少四斗。（《墨子·备穴》）
25.沽酒市脯不食。（《论语·乡党》）
26.包牺氏没，神农氏作。（《易·系辞下》）
27.父在，观其志；父没，观其行。（《论语·学而》）
28.将食，张，如厕。（《左传·成公十年》）
29.﹝丰山﹞多羊桃，壮如桃而方茎，可以为皮张。（《山海经·中山经》）
30.藉用白茅，无咎。子曰：“苟错诸地而可矣，藉之用茅，何咎之有。”（《易·系辞上》）
31固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（《楚辞·离骚》）
32.故柔弱者生之干，坚强者死之徒，先唱者穷之路，后动者达之原。（《文子·道原）
33.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（《史记·陈涉世家》）
34.戴己卒，又聘于莒，莒人以声己辞，则为襄仲聘焉。（《左传·文公七年》）
35.聘则为妻，奔则为妾。（《礼记·内则》）
36.子曰：“学而时习之，不亦说乎?”
（《论语·学而》）
37.非不说子之道，力不足也。（《论语·雍也》）
38.庄王亲自手旌，左右撝军，退舍七里。（《公羊传·宣公十二年》）
39.指撝足以震风云，叱咤可以兴雷电。（《后汉书·皇甫嵩传》）
40.祸莫大于不知足，咎莫憯于欲得。（马王堆汉墓帛书乙本《老子·德经》）
41.子发视决吾罪而被吾刑，吾怨之憯于骨髓。（《淮南子·人间训》）
42.里尉以谯于游宗，游宗以谯于什伍，什伍以谯于长家。（《管子·立政》）
43秘书郎清江彭龟年，以书谯赵汝愚。（《续资治通鉴·宋光宗绍熙三年》）
44.教振旅，司马以旗致民，平列陈，如战之陈。（《周礼·夏官·大司马》）
45.与其射御，教吴乘车，教之战陈，教之叛楚。（《左传·成公七年》）
46.请京，使居之，谓之京城大叔。（《左传·隐公元年》）
47.大子奔晋。（《左传·昭公十九年》）
三、说明句中通假字的本义和所通之字及其意义：
１．寡助之至，亲戚畔之。（《孟子·公孙丑》）
2.邹忌脩八尺有余。（《战国策·齐策一》）
3.今离娄见秋豪之末，不能以明目易人。（《商君书·弱民》）
4.趣赵兵亟入关。（《史记·陈涉世家》）
5.生之有时，而用之亡度，则物力必屈。（贾谊《论积贮疏》）
6.耆秦人之炙。（《孟子·告子上》）
7.归孔子豚。（《论语·阳货》）
8.盖亦反其本矣。（《孟子·梁惠王上》）
四、写出句中通假字所通之字及其意义：
1.发闾左适戍渔阳九百人。（《史记·陈涉世家》）
2.立适以长不以贤。（《公羊传·隐公元年》）
3.攻适伐国。《史记·范雎列传》）。
4.于是乎详僵而弃酒。（《史记·苏秦列传》）
5.齐王怪之，故不敢饮，洋醉去。（《史记·吕后本纪》）
6.广阳死，睨其旁有一胡儿骑善马。（《汉书·李广传》）
7.管仲，曾西所不为也，而子为我愿之乎?
（《孟子·公孙丑上》）
8.宋，所为无雉兔狐狸者也。（《墨子·公输》）
9.夫瓠所贵者，谓其可以盛也。（《韩非子·外储说左上》）
10.丞相岂儿女子邪?何谓咀药而死?
（《汉书·王嘉传》）
11.年八十已上，赐米人月一石，肉二十斤。（《汉书·文帝纪》）
12.自丞相雍已下皆谏。（《三国志·吴书·吴主传》）
13.卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。（《史记·陈涉世家》）
14.定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。（《庄子·逍遥游》）
15.目能辩色，耳能辩声。（《后汉书·仲长统传》）
16.鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯。（《战国策·赵策三》）
17.故略上报，不复一一自辨。（王安石《答马谏议书》）
18.故人不耐无乐。（《礼记·乐记》）
19.所以耐取火者，摩拭之所致也。（《论衡·率性》）
20.鸟兽希毛，其性能暑。（晁错《言守边备塞疏》）
21.土地苦寒，汉马不能冬。（《汉书·赵充国传》）
22.义帝虽无功，故当分其地而王之。（《史记·项羽本纪》）
23.微君言，臣故将谒之。（《韩非子·难一》）
24.將欲奪之，必固與之。（《老子》）
25.其事未究，固試往復問之。（《淮南子·人间训》）
26..赏罚不信，则民无取。（《管子·权修》）
27.兵法，百里而趣利者蹶上将。（《史记·孙子吴起列传》）
28.趣舍异路。（司马迁《报任安书》）
五、找出句中的异体字并说明造字结构特点：
1.凡火，人火曰火，天火曰災。（《左传·宣公十六年》）
2．.御廪灾。（《公羊传·桓公十四年》）
3..之子于归，远送于野。（《诗·邶风·燕燕》）
4..都广之国，番禺之埜。（梁江淹《空青赋》）
5.孤子唫而抆淚兮，放子出而不还。（《楚辞·九章·悲回风》）
6.再四叮咛，洒泪而别。（《英烈传》第三三回）
7.浓朱衍丹唇，黄吻澜漫赤。（左思《娇女诗》）
8.脣如激丹，齿如齐贝。（《庄子·盗跖》）
9.彩丝茸茸香拂拂，线软花虚不胜物。（白居易《红线毯》诗）
10.缝人掌王宫之缝線之事。（《周礼·天官·缝人》）
11.清泉洗鬴煎山茗，满榻松风清昼眠。（陆游《午枕》）
12.于以湘之，维锜及釜。（《诗经·召南·采苹》）
13．繁富夥夠，非可单究。（左思《魏都赋》）
14.这么些婆婆婶子凑银子给你做生日，你还不够！（《红楼梦》
15.手里金鹦鹉，胸前绣凤凰。（温庭筠《南歌子》）
16.汉王伤胷，乃扪足曰：“虏中吾指。”（《史记·高祖本纪》）
六、写出下列简化字在句中对应的繁体字：
（一）钟
1.钟鼓喤喤，磬筦将将。（《诗·周颂·执竞》）
2.知夫调钟未易，张琴实难。（南朝梁刘勰《文心雕龙·总术》）
3.寒淡，晓胧胧。黄鸡催断丑时钟。（宋严仁《鹧鸪天》）
4.四升为豆，各自其四，以登于釜。釜十则钟。”（《左传·昭公三年》）
5.故智将务食于敌。食敌一钟，当吾二十钟。”（《孙子·作战》）
6.朝之室也，聚酒千钟，积曲成封，望门百步，糟浆之气逆于人鼻。（《列子·杨朱》）
7.汝南王亮常燕公卿，以瑠璃钟行酒。酒及洪，洪不执。（《晋书·崔洪传》）
（二）历
1.既历三纪，世变风移。（《书·毕命》）
2.苏秦特穷巷掘门、桑户桊枢之士耳，伏轼撙衔，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。（《战国策·秦策一》）
3.星月之行，可以历推得也。（《淮南子·本经训》）
4.淳熙八年，火星犯南斗，公以历占之。（叶适《徐德操墓志铭》）
（三）发
1.既张我弓，既挟我矢。发彼小豝，殪此大兕。（《诗·小雅·吉日》）
2.在我闼兮，履我发兮。（《诗·齐风·东方之日》）
3.故迂其途，而诱之以利，后人发，先人至，此知迂直之计者也。（《孙子·军争》）
4.彼君子女，卷发如虿。（《诗·小雅·都人士》）
5.人少则发黑，老则发白，白久则黄。（王充《论衡·无形》）
6.武皇帝一旦发天下群髠，悉归平民，是时一百七十万家之心，咸知生地。（孙樵《复佛寺奏》）
应用能力测试题：
一、写出句中的古字，并说明增加或改变了什么部件成为今字？
1．薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（《薛谭学讴》）
2．穆公不说，召伯乐而谓之曰。（《伯乐荐九方皋》）
3．穆公见之，使行求马，三月而反报曰。（《伯乐荐九方皋》）
4．其友竖谷阳奉卮酒而进之。（《竖谷阳献酒》）
5．是亡荆国之社稷而不恤吾众也。（《竖谷阳献酒》）
6．请京，使居之，谓之京城大叔。（《郑伯克段于鄢》）
7．姜氏欲之，焉辟害。（《郑伯克段于鄢》）
8．秦伯说，与郑人盟。（《烛之武退秦师》）
9．失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）
10．从台上弹人，而观其辟丸也。（《晋灵公不君》）
11．宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。（《晋灵公不君》）
12．子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？（《晋灵公不君》）
13．师陈于鞌。（《齐晋鞌之战》）
14．韩厥梦子舆谓己曰：“旦辟左右。”（《齐晋鞌之战》）
15．再拜稽首，奉觞加壁以进。（《齐晋鞌之战》）
16．明日，徐公来，孰视之，自以为不如。（《邹忌讽齐王纳谏》）
17．齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。（《冯谖客孟尝君》）
18．责毕收，以何市而反？（《冯谖客孟尝君》）
19．孟尝君不说，曰：“诺！先生休矣！”（《冯谖客孟尝君》）
20．北冥有鱼，其名为鲲。（《北冥有鱼》）
21．小知不及大知，小年不及大年。（《北冥有鱼》）
22．且夫知不知是非之竟，而犹欲观于庄子之言，是犹使蚊负山，商蚷驰河也，必不胜任矣。（《坎井之蛙》）
23．王说曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。’夫子之谓也。”（《齐桓晋文之事》）
24．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。（《齐桓晋文之事》）
25．苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。（《齐桓晋文之事》）
26．靖共尔位，好是正直。（《劝学》）
27．君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）
28．繁启蕃长于春夏，畜积收臧于秋冬，是禹桀之所同也。（《天论》）
29．星队木鸣，国人皆恐。（《天论》）
30．今若变法，不循秦国之故，更礼以教民，臣恐天下之议君，愿孰察之。（《更法》）
31．今我受其直，怠其事者，天下皆然。（柳宗元《送薛存义之序》）
32．位尊而无功，奉厚而无劳。（《触龙说赵太后》）
33．卒然边境有急，数百万之众，国胡以餽之？（《论积贮疏》）
34．心之忧矣，自诒伊戚。（《诗·小雅·小明》）
二．写出句中的通假字和所通之字：
1．秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。（《薛谭学讴》）
2．臣有所与共担纆薪菜者有九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。（《伯乐荐九方皋》）
3．其友竖谷阳奉卮酒而进之。（《竖谷阳献酒》）
4．今日之战，寡人目亲伤。（《竖谷阳献酒》）
5．寡人无与复战矣。（《竖谷阳献酒》）
6．若使古之王者如毋有死。（《景公置酒于泰山之上》）
7．庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。（《郑伯克段于鄢》）
8．先王之制，大都不过参国之一。（《郑伯克段于鄢》）
9．不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。（《郑伯克段于鄢》）
10．君何患焉。若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？（《郑伯克段于鄢》）
11．孝子不匮，永锡尔类。（《郑伯克段于鄢》）
12．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已！（《烛之武退秦师》）
13．邹忌脩八尺有余，身体昳丽。（《邹忌讽齐王纳谏》）
14．孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。（《冯谖客孟尝君》）
15．植其杖而芸。（《子路从而后》）
16．此小大之辩也。（《北冥有鱼》）
17．故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也，亦若此矣。（《北冥有鱼》）
18．夫离法者罪，而诸先生以文学取。（《韩非子·五蠧》）
19．夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。（《北冥有鱼》）
20．若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（《北冥有鱼》）
21．子乃规规然而求之以察，索之以辩，是直用管窥天，用锥指地也，不亦小乎！（《坎井之蛙》）
22．无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》）
23．王无异于百姓之以王为爱也。（《齐桓晋文之事》）
24．盖亦反其本矣。（《齐桓晋文之事》）
25．行旅皆欲出于王之塗，天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王。（《齐桓晋文之事》）
26．苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。（《齐桓晋文之事》）
27．鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。（《齐桓晋文之事》）
28．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《齐桓晋文之事》）
29．蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。（《齐人有一妻一妾》）
30．輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（《劝学》）
31．强自取柱，柔自取束。（《劝学》）
32．倍道而妄行，则天不能使之吉。（《天论》）
33．繁启蕃长于春夏，畜积收臧于秋冬，是禹桀之所同也。（《天论》）
34．夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。（《天论》）
35．愿于物之所以生，孰与有物之所以成！故错人而思天，则失万物之情。（《天论》）
36．尹伊之状，面无须麋。（《荀子·非相》）
37．公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。（《公输》）
38．公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（《公输》）
39．处势而骄下者，庸主之所易也。（《韩非子·难一》）
40．错法务明主长，臣之行也
。（《更法》）
41．吾闻穷巷多怪，曲学多辨
。（《更法》）
42．夫人故不能自知，人主犹其。（《自知》）
43．祸之所由生也，生自纤纤也。是故君子蚤绝之。（《荀子·大略》）
44．七月食瓜，八月断壶。（《诗经·七月》）
45．八月剥枣，十月获稻。（《诗经·七月》）
46．罢夫羸老易子齩其骨。（《论积贮疏》）
47．常思奋不顾身，以徇国家之急。（司马迁《报任安书》））
箕子阳狂，接舆避世。（《法言义疏》）
三、写出下列句中的通假字，并说明所通之字及其意义
：
1．夫人故不能自知，人主犹其。（《自知》）
2．今贤非尧、舜、汤、武也，而有掩蔽之道，奚繇自知哉？（《自知》）
3．魏文侯燕饮，皆令诸大夫论己。（《自知》）
4．秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道。（《秦与赵兵相距长平》）
5．惟信亦以为大王不如也。（《韩信拜将》）
6．至使人有功当封爵者，印刓敝，忍不能予。（《韩信拜将》）
7．大王之入武关，秋豪无所害。（《韩信拜将》）
8．有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣。（《论积贮疏》）
9．古之治天下，至奸至悉也，故其畜积足恃。（《论积贮疏》）
10．生之有时，而用之亡度，则物力必屈。（《论积贮疏》）
11．可以为富安天下，而直为此廪廪也。（《论积贮疏》）
12．抑不知生之志，蕲胜于人而取于人邪？（《答李翊书》）
13．吾又惧其杂也，迎而距之。（《答李翊书》）
14．谌虽抗暴，然闻言则大愧。（《段太尉逸事状》）
15．秦与赵兵相距长平。（《秦与赵兵相距长平》）
参考答案
绪论
第一节
汉字学的创立与发展
0.1.1为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？
早在先秦时期，一些学者，就开始了对汉字的思考，他们对于汉字的本质、起源与功能提出了自己说法。如《周易·系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之徳，以类万物之情。……上古结绳而治，后世圣人易之以书契。百官以治，万民以察，盖取诸夬。”《周礼》提出了“六书”的类别名目。《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，《韩非子》也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。这个时期还对文字进行了收集整理和规范，周宣王时，太史籀撰写了《史籀篇》。主要依据是文献的记载。
0.1.2为什么说汉字学创立于东汉，标志是什么？
公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创立。
0.1.3许慎是怎样界定“文”、“字”、“书”的含义的？
仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。字者，言孳乳而浸多也。箸于竹帛谓之书。书者，如也。
0.1.4谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？
部首是许慎创造的。《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之曰部首。许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例，一直沿用至今。
0.1.5为什么汉代用“小学”指称汉字学？
“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称文字学。
0.1.6唐宋元明清时期汉字学的名称有那些？
唐宋元明清时期汉字学的名称有“小学”和“文字之学”。
0.1.7、唐宋元明清时期汉字学的研究内容发生了那些变化？
唐宋元明清时期汉字学的研究内容不仅包括研究文字的学问，而且还包括训诂与音韵。
0.1.8宋元明时期出现的“六书学”取得了哪些方面的成果？
第一，关于汉字的起源，他们提出了“书画同源”的说法。第二，关于汉字的创制者，提出了新的看法。认为文字不是圣人亲自创制的，而是由“五方之民”创制，然后经过“史氏”统一整理形成的。第三，宋元一些学者构建了汉字系统结构的理论。郑樵、戴侗等人在许慎有关学说的基础上，创建了汉字子母相生、父子相联的理论。
0.1.9汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的，主要观点是什么？有什么意义？
汉字子母相生、父子相联的理论由郑樵率先提出，而后经过戴侗等人的传承和不断完善，最后成为一个体系完整，组织严密的汉字结构理论。这种理论认为，汉字整字是由一些基本字（即基本部件）通过不同的组合而形成的。这种组合，不仅是多方式的，而且是多层次的。这种理论还认为，在字与字的产生关系并不是并列的，而是一种次第相生的关系，一些字是产生另一些字的基础，另一些字是在这些字的基础上产生的。这样，全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系，排列出一个系统的谱系，成为一个相互联系、次第相生的有机统一体。这种理论符合汉字的实际情况，符合现代系统论的思想，从而把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度。用系统方法来研究汉字系统，比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年。这在汉字学史乃至语言学史上，是值得大书特书的。
0.1.10从唐代起，“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些，最负盛名是什么？
从唐代起，就有学者从各个角度对《说文》进行研究，有研究其所收字者，有进行文字校订者，有注释者，还有研究其体例者，等等，从而形成了一个“说文学”流派。流传至今的代表性著作有：（1）南唐末徐锴《说文解字系传》；（2）宋初徐铉《校订说文解字》；（3）明赵頤光《说文长笺》；（4）清段玉裁《说文解字注》；（5）清桂馥《说文解字义证》；（6）王筠的《说文解字句读》、《说文释例》等等，其中段玉裁的《说文解字注》最负盛名。
0.1.11魏晋到宋代仿照《说文》编辑的新字书主要有哪些，主要特点是什么？
魏晋到宋代，仿照《说文》编辑的新字书主要有⑴西晋吕忱《字林》、⑵梁顾野王编写的《玉篇》、⑶宋司马光编《类编》、⑷张有编《复古编》、⑸明梅膺祚《字汇》、⑹张自烈《字通》、⑺清张玉书陈廷敬主编的《康熙字典》。⑻这些书的主要特点是继承了《说文》的体例，但部首、收字均有所增减。
0.1.12魏晋到宋代编纂的古文字字书主要有哪些？
魏晋到宋代编纂的古文字字书主要有：⑴晋代续咸曾编《汲冢古文释》十卷，⑵宋郭忠恕编《汗简》，⑶夏竦编《古文四声韵》五卷，⑷宋代杜从古编《集篆古文韵海》。
0.1.3宋代到清代有代表性著录金石原文和考释文字的著作有哪些？
宋代到清代有代表性著录金石原文和考释文字的著作有：⑴薛尚功的《历代钟鼎彝器款识法帖》、⑵《广钟鼎隶篆》、⑶王厚之《钟鼎款识》、⑷王俅《啸堂集古录》、⑸吕大临的《考古图录》、⑹王楚的《钟鼎隶篆》、⑺清代学者阮元《积古斋钟鼎彝器款识》、⑻吴大澂《字说》、⑼《说文古籀补》等著述摹录金石原文，写出释文，并加以考证说明，为古文字学的独立奠定了基础。
0.1.14什么是“字原”，“字原”的作用是什么？
所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字。
0.1.15简述“字原学”的出现、发展与代表性著作
“字原学”的研究是从《说文》部首开始的，从唐代开始，一直延续到清代，后来的学者不断地对这些部首从部目、源流、形体、意义、读音、结构、功能等各个方面进行了研究。代表性的著作主要有：⑴唐李腾撰《说文字原》、⑵五代蜀人林罕着《说文字原偏旁小说》、⑶宋释梦英撰《篆书偏旁字原》、⑷宋郭忠恕撰《说文字原》、⑸元周伯琦撰《说文字原》、⑹清蒋和《说文字原集注》、⑺《字原表》、⑻吴照撰《说文偏旁考》、⑼《说文字原考略》、⑽清饶炯《说文解字部首订》等。
0.1.16简述戴侗《六书故》的特点和贡献
戴侗的《六书故》是一部探究“六书”本义的著作，他把《说文》部首改造后，按义类归为九大类，每类又包括若干的部首。然后把所收字按义类编排。戴侗的贡献有：第一、开创了把《说文》部首按义类归纳为大类的做法，这样做的好处是，使人们更容易看到各有关部首在表义功能的方面的相互关系。第二、从《说文》部首中分析出了最小的表义构件与复合部件，建立了汉字表义最小部件系统。《六书故》的这种做法，对后来的学者也产生了广泛而又深远的影响。
0.1.17简述朱骏声《说文通训定声》的特点和意义
朱骏声《说文通训定声》是以声为纲的汉字学著作。《说文通训定声》的编排，改变了许慎以来以表意偏旁为部首的做法，而以表音偏旁为部首。作者从所收的文字中，归纳提取出了1137个表声偏旁，作者称其为“母”，然后把所收之字，按照谐声偏旁进行分类，共分为1137部。每部以其共有的谐声偏旁为部首，进行编排。然后又把这1137个表声偏旁，分别归入古韵十八部之中。这种是以声为纲编排，把所收字组织为一个以字音相联系的汉字系统，系统地展示了汉字之间的字音关系。汉字字音与字义一样，也是一种系统。朱骏声的研究，建立了汉字的字音系统，研究了各个字音之间的语音关系。
0.1.18唐宋元明清时期具有规范用字作用的字书主要有哪些？
唐代具有规范用字的作用的字书主要有：⑴杜延业《群书新定字样》、⑵颜元孙《干禄字书》、⑶欧阳融《经典分毫正字》、⑷唐玄宗《开元文字音义》、⑸张参《五经文字》、⑹唐玄度《新加九经字样》等，⑺宋代有郭忠恕《佩觹》、⑻张有《复古编》、⑼娄机《广干禄字书》、⑽李从周《字通》⑾，辽代有释行钧《龙龛手镜》，⑿元代有李文仲《字鉴》，⒀明代有焦竑《俗书勘误》、⒁叶秉敬《字孪》，⒂清代有龙启瑞《字学举隅》等。
0.1.19、十九世纪末到二十世纪80年代，汉字学发生了哪些新的变化？
⑴
文字学的名称发生了变化。章太炎把研究文字的学问改称“语言文字之学”。
⑵
文字学与语言学分家。唐宋以来的“文字之学”，包含着音韵学和训诂学，学科混淆，界限不明，现代一些学者试图廓清文字学与语言学的界限，逐渐地把训诂学、音韵学从“文字之学”中分离出去，这时，才有了“文字学”这个名称，并用为研究文字的学科的专称。
⑶
文字学研究对象缩减。传统的汉字学研究，一直都是以形音义俱全的汉字为对象的，汉字学的研究对象包括字形、字义、字音三个方面。近代的汉字学研究对象缩减为只限于字形。
（4）研究领域的拓展。这一时期的汉字学研究领域拓展主要表现在古文字学的独立与汉字现代化的研究。
0.1.20什么是古文字？什么是古文字学？简述古文字学的独立过程和重要著作。
古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的缣帛文字。古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。我国自宋代以来，就有金石学的研究，金石学虽然涉及到古文字，但它以金石为主要研究对象，其中的古文字并未成为专门的研究对象。自19世纪末以来，随着甲骨文的发现与金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料的陆续发现，与学者治学方法的现代化，使它从金石学中独立出来，科学的古文字学得以建立，迅速成为汉字学中一门独立的学科。在20世纪初到20世纪80年代，对于古文字的研究重点，主要是资料的搜集、整理、刊布文字和考释。20世纪80年代后，对于古文字的研究则主要是成果的汇集、理论阐释、古文字学史与古文字学知识的推广和应用。这一时期出现了一批结集前人研究成果的集大成著作。例如，于省吾、姚孝遂主编的《甲骨文字诂林》1-4册，是甲骨文字考释的集大成之作。中国社会科学院考古研究所王世民、陈公柔等先生，在夏鼐先生的指导下集体编纂而成的《殷周金文集成》，是一部收录金文著录的最为重要的著作。中国社会科学院考古研究所《殷周金文集成释文》则是对《集成》文字的考释。《睡虎地秦墓竹简》，集中了学术界对秦简文字的考释意见。高明编著《古陶文汇编》，是迄今收录陶文资料最为丰富的总集，代表陶文著录的最高成就。
0.1.21汉字改革从哪里开始的，代表人物和著作有哪些？
汉字改革从研制拼音文字开始，代表人物主要有卢戆章、王照、劳乃宣。1892年卢戆章出版了《一切了然初阶》，创造了最初的中国拼音文字。1900年王照出版了《官话合声字母》，1905年劳乃宣出版了《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
0.1.22汉字改革的过程中出现的研究汉字改革的主要著作有哪些？
在汉字改革的过程中出现的研究汉字改革的主要有：⑴1931年教育部国语统一筹备委员会编印《民国政府推行注音符号述略》，⑵1934年罗常培《国音字母演进史》出版，⑶1935年萧迪忱编《汉字改革论文选》出版，⑷1938年中国文字改进学会编印《中国文字改进会宣言及章程》，⑸1940年拉丁化出版社编译部主编《中国文字拉丁化文献》出版，⑹1941年倪海曙《中国字拉丁化运动年表》出版，⑺1948年
吴玉章《新文字与新文化运动》出版，⑻1948年倪海曙《中国拼音文字概论》出版，⑼1957年黎锦熙《文字改革论丛》出版（文字改革出版社），⑽1961年周有光《汉字改革概论》出版（文字改革出版社），⑾1978年吴玉章《文字改革文集》出版。
0.1.23
二十世纪九十年代以来汉字学发生了哪些新的变化？
⑴
名称的变化。“文字学”这一名称，可以指研究一切种类文字的学问。世界上的文字并非只有汉字一种，研究汉字的学问仅仅是诸多研究文字的学问中的一种。为了便于区分，也为了准确，一些研究汉字的论著就命名为“汉字学”。
⑵
汉字学研究对象的变化。唐兰把文字学缩减为字形学之后的七十多年中，汉字学的主流变成了只研究字形，不研究字义、字音的片面汉字学。二十世纪九十年代以来，坚持以形音义三要素的统一体的汉字为对象的做法更多。
⑶
研究内容的变化。这一时期汉字学形成了本体研究、应用研究，与交叉研究三大门类，每一门类之中又形成了不不同的学科分支，使汉字学形成了一个学科群。
0.1.24
什么是汉字本体研究，汉字本体研究包括哪些分支？
汉字本体研究指对汉字自身的研究。包括以下学科分支：
普通汉字学、古文字学、俗文字学、汉字构形学、汉字构件研究、理论汉字学研究、现代汉字学
0.1.25
什么是应用汉字学，形成了哪些不同的分支？
应用汉字学是研究汉字应用的学科，形成的学科分支主要有：
汉字教学研究、汉字规划研究、汉字书写与书法研究。
0.1.26
什么是边缘交叉汉字学，有哪些重要的分支？
边缘交叉汉字学是指把汉字学与其他学科结合起来研究形成的学科，这种学科也称边缘汉字学，较为重要的分支有汉字文化学、汉字信息处理研究、汉字符号学。
0.1.27什么是汉字构形学，创始人的贡献和主要成果是什么？
汉字构形学是探讨汉字的形体依一定的理据构成和演变的规律的学问。它探讨的是包括个体字符的构成方式和汉字构形的总体系统中所包含的规律。这门学科的创始人是王宁，其《汉字构形学讲座》一书构建了汉字构形学的基础理论。这门学科取得的主要成果是王宁主编的“汉字构形史丛书”，包括郑振峰《甲骨文字构形研究》，罗卫东《春秋金文构形系统研究》，赵学清《战国东方五国文字研究》，陈淑梅《东汉碑隶构形系统研究》，《魏晋行书构形研究》、《隋唐碑志楷书构形研究》、《宋代雕板楷书研究》、《云居寺明刻石经文字构形研究》。
0.1.28研究汉字构件的著作有几类，主要著作有哪些？
研究汉字部件的著作可以分为两类，第一类是对《说文》部首的研究，代表性著作有：徐复、宋文民《说文五百四十部首正解》，董莲池《说文部首形义新证》。第二类是对一般的汉字构件的研究。主要有：王延林《汉字部首字典》，邹晓丽《基础汉字形义释源》李建黎著《汉字部件笔顺码》，沈克成、沈迦著《汉字部件学》，张儒、刘毓庆《汉字通用声素研究》。
0.1.29什么是俗文字学，专门收集俗字的书主要有哪些？
俗文字学是研究俗文字的科学，专门收集俗字的书主要有：⑴潘重规等《敦煌俗字谱》、⑵蒋礼鸿《敦煌变文字义通释》（增订本）、⑶周祖谟《唐五代韵书集存》、⑷秦公《碑别字新编》、⑸李荣《文字问题》、⑹郭在贻《敦煌变文校议》、⑺秦公《广碑别字》、⑻马向欣《六朝别字记新编》、⑼张涌泉《汉字俗字研究》、⑽张涌泉《敦煌俗字研究》、⑾陈五云《从新视觉看汉字：俗文字学》、⑿欧昌俊、李海霞《六朝唐五代石刻俗字研究》、⒀陆明军《魏晋南北朝碑别字研究》等。
0.1.30什么是现代汉字学，影响较大的著作与教材有哪些？
现代汉字学是研究现代汉字的学科，它主要研究现代汉字的属性和应用。影响较大的著作与教材主要有：高家莺、范可育、费锦昌《现代汉字学》，苏培成《现代汉字学纲要》，苏培成《二十世纪的现代汉字研究》。
0.1.31什么是汉字文化学？其基本任务有哪些？
汉字文化学是一门以汉字为核心的多边缘交叉学科，其基本任务有两条：一是阐明汉字作为一个符号系统、信息系统，它本身所具有的文化意义；二是探讨汉字与中国文化的关系。
0.1.32什么是汉字符号学？主要成果有哪些？
汉字符号学是从符号学的角度来研究汉字的新兴学科，主要成果有陈宗明《汉字符号学》，黄亚平、孟华著《汉字符号学》。
0.1.33
20世纪九十年代以来汉字学研究方法有哪些变化？
⑴
系统科学方法成了汉字研究的新的方法，一些学者自觉地利用系统科学方法研究汉字取得了显著的成就。
⑵多学科的综合研究，特别是交叉汉字学的研究引入了符号学、人类学、计算机学、语言学等各个学科的内容，形成新的学科分支。
第二节
汉字学的学科地位和方法0、2、1、为什么说汉字学是一门基础的学科？
汉字学是研究汉字的学问，而汉字则不仅是汉语书面语的载体，而且是思维、审美、文化的载体，因而汉字学不仅是汉语言学的基础学科，而且还是文学、历史、考古、文献等学科的基础学科之一。
第一章
汉字的产生与发展
第一节
汉字的起源
1.1.1
从来源上看，世界上的文字可分为几种类型？
从来源上看，世界上的文字可分为两种类型：一种是自源文字，即由用这种文字的民族的祖先首创的文字，例如古代苏美尔文字。一种是他源文字，即借用其他民族的文字作为自己的文字，或者在其他文字的基础上创制的文字，例如日本文字、韩国文字、越南曾经使用过的喃字等等。
1.1.2
关于汉字的来源主要有几种说法？
⑴
汉字神授说，这种说法认为，汉字是神灵创造的。
⑵
汉字西来说，这种说法认为汉字起源于西方。
⑶
汉字自源说，即认为汉字是中国的先民创造的。
1.1.3如何认识“汉字西来说”？
“汉字西来”说的理由无非有两点：第一，苏美尔文字产生的时间比汉字为早。苏美尔文字已有7000年的历史，而汉字只有三千多年历史。第二，中国的某些早期文字与西方文字有相像相同之处。这两点理由都不能成立。首先，关于汉字的产生晚于苏美尔文字文字的认识，并不一定正确。有资料表明，汉字的起源不一定晚于苏美尔文字。其次，汉字中的一些字形与苏美尔文字的一些相似，并不能不能推导出汉字必然导源于西方文字的结论。
1.1.4如何认识仓颉造字说？
仓颉造字是一种流传最广的说法，古人把汉字的发明归结于某一个个人，这不符合事理，也不符合事实。汉字作为一种复杂的社会符号系统，在当时的历史条件下，根本不可能由某一个个人创造出来，而应该由不同的人在不同的时间和地方创造的。鲁迅说：“在社会里，苍颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点圈，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来了，史官一采集，便可以敷衍记事。”当社会发展到一定阶段，需要文字能够系统地记录语言的时候，就有人对这种雏形的文字进行采集、整理、改进，使之成为系统的、为社会所共用的文字。原始社会，文化活动是由巫、史一类人掌管的，文字的采集整理工作也是由他们进行的。黄帝时期，也许有一位名叫苍颉的史官整理过文字，所以后人就把汉字的发明归功于他。
1.1.5
关于汉字的起源主要有几种说法？
关于汉字的起源主要有四种说法：汉字起源于八卦；汉字起源于结绳记事；汉字起源于刻划记号；汉字起源于原始绘画。
1.1.6
如何认识汉字起源于八卦的说法？
把八卦看成汉字或汉字的起源是不对的。第一，八卦是我国古代先民创造的一种用来占卜、比类事物的符号。它是一种高度抽象的象喻性符号，没有确切的语义和读音，算不得文字；第二，八卦与文字是两种不同的符号系统，八卦符号以阳爻与阴爻为基本的符号体系，它的推演变化只是两种基本符号的不同叠加。而汉字是具体的物象、事象符号，从八卦中根本无法演化出文字来。
1.1.7如何认识八卦与汉字的起源的关系？
八卦与汉字的起源有一定的关系。首先，八卦的创制方法是“观物取象”，而象形字的创制方法是“依类象形”，二者的原则是相同的。文字的创制，从八卦取象的原理中获得某些启示，也不是没有可能的。其次，八卦是一些契刻符号，而最初的某些文字也是契刻符号，二者之间，难免没有互相通用假借之处。
1.1.8
什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？
结绳记事是用在绳子上打结来记事的方法。结绳作为一种符号如同文字一样，它也有帮助记忆的功能，然而，结绳未能同语言结合起来，不能确切地记录语言，因此它仍然不是文字。有的学者认为，甲骨文、金文中的某些字，是取象于结绳的。结绳记事也不失为在文字产生之前，人们对于用符号帮助记忆的方法的一种有益探索。由此看来，结绳记事虽然算不得文字，但仍然可以看作文字的先导。
1.1.9什么是刻划记号？汉字的起源与刻划记号是什么关系？
刻划记号是古代刻划在某些实物上用来记事的符号。从古籍记载及考古学、人类学等学科的研究成果来看，刻划记号是汉字的直接来源之一。刻划记号有多种，书契即是其中之一。书契符号最初用来计数或表达某种意义，后来与一定的言辞结合起来，有了固定的读音和写法，就演变成了文字。刻画符号还包括陶器符号。我国远古时代的先民在烧制陶器时，往往在上面刻划或绘制一些具有某种意义的符号，被当今的学术界称为“陶器刻划符号”。这种符号也是汉字的源头之一。
1.1.10什么是图画文字，图画文字与图画的区别是什么？
图画文字就是用简略的图画来传达信息所用的图像。图画文字与图画的区别是：图画的目的在于描摹事物，它要求与所描绘的事物相像；图画文字的目的在于记载传达信息、帮助记忆，它要求勾勒出对象的轮廓、特征，只要能辨认就行了。
1.1.11
汉字的主要来源是什么？
汉字主要来源于原始图画和原始刻画符号。
1.1.12
探讨文字起源要有更广阔的视野指的是什么？
探讨文字起源要有更广阔的视野指的是，除了要注意文字本体的标准而外，还要考虑文字产生的环境：首先，文字是一种社会现象，它的发生发展，最终受着社会的制约。其次，文字是一种不断发展着的事物，创制过程中的文字，与创制成功后的文字有着诸多不同。
1.1.13汉字产生分为几个阶段？各属于考古学的什么时期？时间界限是什么？
汉字产生分为两个阶段：一是创制期。汉字创制于母系氏族时期，即传说中的三皇时代，时当考古学的前仰韶时代和仰韶时代前期，时间界限为距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。二是形成期。汉字成熟于父系氏族时期，即传说中的五帝时期，时当考古学的仰韶时代后期和龙山文化时代，时间界限为距今5500年至4000年前后。
第二节
汉字的发展
1.2.1汉字的发展先后经历了几个阶段？
汉字的发展先后经历了古文字阶段、今文字阶段，现在已经进入现代汉字阶段。
1.2.2
什么是古文字，古文字的根本特征是什么？
古文字是指象形表意文字，其根本特征是字形具有图画性，而且其表意方式是象形表意。
1.2.3
什么是象形，什么是象形字，什么是象形表意？
象形就是对该字形所要表现的事物形状的描摹，所谓象，是描摹、模拟的意思，形，指写这个字时所描摹的对象的形。
象形字，指的是这种字的形体与其所表示的事物之间具有一定的形似性，与简笔画差不多。
象形表意，就是文字以它的形体的形象来表示意义的一种方法。
1.2.4
象形表意的文字构形方法的最大特点是什么？
象形表意文字构形方法的最大特点是“画”，字的形体就画作该字所要表示的那个词所表示的事物的形状，从而使这个字不仅与它所标记的词（以语音为载体的词）联系在一起，而且与这个词所表示的事物直接联系在一起，这样，当人们看到一个汉字时，就可以通过它的形体，猜想到它所要表示的词的大致意义。
1.2.5
什么是商代文字，按载体分，商代文字主要有哪些？
商代文字指的是商代使用的文字。按其载体分，有甲骨文、金文、陶文等。
1.2.6
什么是甲骨文？甲骨文还有哪些别名？
甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，因这种文字刻写在龟甲或兽骨上，所以称作甲骨文，也叫龟版文、龟甲文。因这种文字是刻上去的，所以又叫契文、甲骨刻辞。也有根据用途，叫它作卜辞、贞卜文字、甲骨卜辞的。还有人根据出土地点，称其为殷墟卜辞、殷墟书契。
1.2.7
商代文字的主要特征是什么？
商代文字的形体保留着明显的图画特征，表意方式属于象形表意。
商代文字内部，字形与其所代表的意义与读音的匹配关系大多数是1形·1义·1音。也有一定数量的文字是一个形体代表两个意义与读音，被称为“合体字”。
1.2.8
什么是金文？金文还有哪些别名？
金文指古代铸刻在青铜器上的文字，也称铜器铭文。古代以祭祀为吉礼，铜器中的鼎、彝等器皿多用于祭祀，故称之为吉金，其上的文字也就称为吉金文字。由于钟、鼎在青铜器中具有代表性，所以金文又称钟鼎文。
1.2.9
周代代表性文字是什么？
周代代表性文字是金文。
1.2．10
春秋战国文字的变化主要表现在哪些方面？
（1）书写载体变化。（2）汉字字形分化。
1.2.11
春秋战国文字书写载体发生了哪些变化？
简帛文字成为文字的主流。
1.2.12
什么是简帛文字？
简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。简牍是竹简和木牍的省称，竹简是经过加工用以书写文字的竹片，木牍是加工过用来书写文字的木板，二者合称简牍。缣帛是丝织品，古人也用它来书写文字。这种书写在竹简、木牍与缣帛上的文字，被统称为简帛文字。
1.1.13什么是六国文字，战国时期文字变革产生了什么结果？
六国文字也称东土文字，又称古文或战国古文。战国时期文字变革产生了如下结果：第一，文字异形，即对同一个字，各国的写法各不相同。第二，文字的书写风格由西周时浑厚凝重趋向华丽纤巧。有的变为美术性的文字。第三，六国文字的出现严重地破坏了汉字书写的统一性和规范性，给各地的交流造成了很大的困难。
1.2.14
什么是秦文字，秦文字的基本特点是什么？
秦文字指秦统一中国后的文字。秦文字保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，且字形规整，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
1.2.15
古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势？
古文字从商到秦的变化呈现出四种趋势。
第一，纯表意字逐渐减少，表音字逐渐减少，形声字逐渐增多。个体文字的构成，逐渐向意音文字发展。用字中的假借字也在逐渐减少。
第二，古文字个体字的内部构造，在不断地向1形·1义·1音的结构类型发展。
第三，古文字的构形系统的有序性在不断的增强。这主要表现在基础构件的构字率在不断的上升。基础构字部件率的上升，表明汉字的结构体系向着有序化发展。
第四，汉字的形体逐渐固定。
1.2.16
今文字属于什么类型，主要特点是什么？
今文字属于符号表意文字，主要特点是：首先是指文字的形体不再是它所表示的对象的形体的描摹，而是一种符号，即用来代表一定意义书写符号。这种符号与其所代表的意义之间缺乏外形上的联系，它只是某种意义的代表而已。其次，所谓符号表意，是指文字的形体表达意义，是作为它所代表的意义的符号而存在、并以此来显示意义的一种表意方法。它的形体已经与它所表示的那个词所代表的事物脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。
1.2.17
今文字的发展主要表现是什么？
今文字的发展主要是字体的变化。今文字字体的种类主要包括隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。
1.2.18
什么是隶书，隶书的主要特点是什么？
隶书是在小篆的基础上发展起来的一种字体，其特点是把小篆圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。
1.2.19
秦代、汉代官方标准文字是什么，其主要特点是什么？
秦代的官方标准文字是小篆，典雅规整，庄重美观，但运笔曲折，笔画繁复，不易书写。汉代官方标准文字是隶书，隶书最大的特点是简捷易写，残留的篆法基本消失。
1.2.20
东汉隶书的发展主要表现在哪些方面？
东汉隶书的发展主要表现在：形体益加方正，笔画更为匀称，且增加了波势和挑法。
1.2.21为什么说隶书的出现是迄今为止汉字史上一次最剧烈的变革？
隶书的出现，最后消除了古文字的象形特征，使字形从图画型彻底地变成了符号型，同时使汉字的表意方式从象形表意变成符号表意。隶书的出现，从根本上改变了汉字的面貌，因此是迄今为止汉字史上一次最剧烈的变革。
1.2.22
什么是楷书，和隶书相比，楷书的不同之处主要是什么？
楷书是在隶书的基础上又形成了一种新的字体。和隶书相比，楷书的不同之处主要在笔势方面。楷书取消了波势挑法，变隶书的慢弯为硬勾。字的整体形状也由隶书的扁平状变为正方形。
1.2.23.什么是现代汉字？现代汉字与今文字最大的区别是什么？
现代汉字就是现代汉语用字，也就是现代白话文用字。现代汉字与今文字最大区别在于，现代汉字是一种符号语素文字。所谓语素文字，就是单字字形所代表的语言单位是语素。
1.2.24
现代汉字规范字系统成员发生了哪些变化？
现代汉字规范字系统包含未简化的传承字，也包含着2233个简化字。
1.2.25
如何认识现代汉字的地位？
第一，汉字成了诸多书面交际符号的一种。第二，现代汉字是国家法定通用文字。第三，现代汉字是联合国工作文字之一。这就使它成为一种重要的国际通用文字之一。
第二章
汉字的构造
第一节
“六书说”到“三书说”
2.1.1
“六书”的提法最早见于哪部书，“六书”的具体名称始见于那部书，按该书的次序写出“六书”的名称。
“六书”的提法最早见于《周礼》。《周礼·地官·保氏》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺，一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”“六书”的具体名称始见于《汉书》。名称是象形、象事、象意、象声、转注、假借。
2.1.2
最早对“六书”含义作出解释的是谁，怎么解释的？
最早对“六书”作出解释的是许慎。许慎在《说文解字·叙》中说：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以‘六书’。一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”
2.1.3
班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么，需要注意什么问题？
从名称上看，象形、转注、假借三家是共同的；班固说的“象事”，郑玄是“处事”，许慎是“指事”；班固说的“象意”，郑玄、许慎都是“会意”；班固的“象声”，郑玄是“谐声”，许慎是“形声”。
需要注意三点：
第一，班固“象形、象事、象意、象声”中的“象”是象征的意思，许慎“象形”中的“象”是相像的意思。名称虽然一样，但内涵不同。
第二，“象事”与“指事”，“象意”与“会意”，前者概括性强，后者具体而明确。概括性强，包容度就大；具体而明确，包容度就小，因此后世有研究者认为“六书”并不能概括汉字的所有类型，在对一些字的类型分析上也出现了种种分歧。
第三，在排列顺序上，班固的排列由具体到抽象，似乎更符合汉字产生的逻辑发展。
2.1.4
唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？
唐兰的“三书说”是象形文字、象意文字、形声文字。
陈梦家的“三书说”是象形字、声假字、意音字。
裘锡圭的“三书说”是表意字、假借字、意音字。或意符字、表音字（或音符字）、半表意半表音字（或意符音符字）。
2.1.5为什么说班固所说的“造字之本”是指造字的理据？
班固所说的“造字之本”是指造字的理据，“六书”是根据造字的理据而把汉字分为六种类型。这可以从两个方面来说明。第一，“本”是指事字，本义是树根。引申为根源，根本、根据等，但没有方法的意思。第二，“六书”是汉字教学的内容。
第二节
表意字
2.2.1
什么是表意字，六书中哪几类是表意字？
表意字就是通过字形表示字的意义的字。六书中的象形字、指事字、会意字都是表意字。
2.2.2
什么是象形字，象形字有几种类型？
象形字是通过描摹该字所代表的事物的形状构成的字。象形字可以分为独体象形字和合体象形字。
2.2.3
什么是本体象形字？
用代表事物本身的形状的一个形体表示字义的为本体象形字。
2.2.4
什么是烘托象形字？
用两个密切相关的形体表示其中一个形体意义的字叫合体象形字。
2.2.5
象形字最主要的特征是什么，有什么局限性？
象形字最主要的特征是字形与其所代表的事物的形状具有一致性，因而表意具有直观性，可以使人见形而知义。象形字的局限性是很难用这种方法来表示抽象的概念。
2.2.6什么是指事字？
指事字就是用一个字符来象征一种意义而构成的字，或者在象形字的基础上再加上指事符号来表明字义所构成的字。
2.2.7
什么是会意字？
会意字是用比并字的形体、组合形体的意义，以此显现新字的意义的字。
2.2.8根据造字所用部件形体的特点，会意字可以分为几类？
根据造字所用字素形体特点，会意可分为同体会意和异体会意。
2.2.9
什么是同体会意字？
同体会意字是用两个或两个以上形体相同的部件组合成的字。
2.2.10
什么是异体会意字？
异体会意字是用两个或两个以上形体不同的部件组合成的字。
2.2.11按会意字表示整字意义的方式，会意又可分为几类？
按会意字表示整字意义的方式，会意又可分为字形会意和字义会意两类。
2.2.12
什么是字形会意？
字形会意是用构字部件形体的形象及其组合关系来表示整字的意义。
2.2.13
什么是字义会意？
字义会意是用构字部件的意义来表示整字的意义。
2.2.14会意字与指事字区别是什么？
会意字与指事字的区别是，指事字是独体字，即由一个部件构成的字，而会意字则是合体字，即由两个或两个以上的部件构成的字。
2.2.15
会意造字法的优点和局限是什么？
会意造字法的优点是可以造出象形字、指事字无法表示的意义比较抽象、比较复杂的概念的字。但是，使用这种方法造字，带有造字者极大的主观意图在内，有时所会之意，类同谜语，因而往往不能确切地表达意思。
第三节
表音字
2.3.1
什么是表音字？
表音字是用字表示语音，通过语音表达字义的字。
2.3.2
什么是假借字？
假借字是借用同音字的声音表示意义的字。
2.3.3
假借造成的用字后果有几种情况？
假借造成的用字后果有两种情况：
⑴
永借不还，这种借用是永久性的，也就是说，一个字如果被借去表示别的意义，那么，它也就永久性地去表示这个意义，从而具有了这个本来不属于自己的意义。
⑵
久借弃还，就是假借字被借用一段时间之后，人们给这个本无其字的意义造了专字，那个假借字就不再做假借字了。
2.3.4为什么有人称假借为不造字的造字法？
假借，没有直接造出新的字符，因而有人认为它是用字之法，而不是造字之法，但它却为一些本无其字的词取得了书写形式，因此有人称假借为不造字的造字法。
2.3.5假借的条件是什么？为什么今文字中假借字所占的比例很小？
假借的原则是借字和被借字的读音相同或相近。虽然借用同音字来表达词语的意义很方便，但因为它无法区别同音词，如果毫无节制地大量使用，势必削弱文字的功能，因此在汉字体系中，假借字所占的比例很小。
2.3.6假借字的意义是什么？
假借字的意义在于使文字直接和语音发生了联系，当假借字在书面语言中所占比例超过一定的“度”，人们又在假借字上加上区别性符号的时候，意声字——既表音又表意的音意字就出现了。
第四节
意声字
2.4.1
什么是意声字？
意声字就是字形既表意又表音的字，这就是“六书”中的形声字。
2.4.1
意声字的构成有几种情况？
意声字一般是由一个意符和一个声符组成的。也有少数字由一个声符与两个或两个以上的意符组成。还有个别字由两个声符与两个意符组成。此外，还有所谓“亦声”字，也叫做会意兼形声，就是意声字的声符同时兼作意符。
2.4.2
意声字中意符和声符组合的位置关系常见的有几种？
意声字中意符和声符的位置关系常见的有以下几种：
⑴
左义右声
⑵
右义左声
⑶
上义下声
⑷
下义上声
⑸
外义内声
（6）内义外声
2.4.3
意声字中字形的变化主要有几种情况？
意声字中字形的变化，主要有省形、省声两种情况。
2.4.4
意声字中意符表意有什么特点？
意声字中的意符表意有两个特点：
第一、意符在整字中所表示的意义，只是该字的意义范畴。
第二、意声字的意符与本义之间的关系灵活多样，没有固定的模式。
2.4.5
举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在几个方面？
意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在两个方面：
第一，同一个意符，在不同的字中可以表示不同的意义。例如：“口”作意符，可以表示这样几种不同的意义：（１）与口有关的器官：嘴、喙、吻（嘴边）、喉；（２）与口有关的行为：含、叫、吞、吐、吸、吹、吮、咬；（３）象声词：呱、啾、哗、呼、啦；（４）与语言有关的事情：命、令、召、告、唯、咨。
第二、同一类意义，也可以用不同的意符来表示。
例如：表示建筑物或其局部可以用“宀”，如：室、宅、宇；可以用“广”，如：庙、庑、廊；还可以用“户”，如：房、扃、扉；也可以用“尸”，如屋、层。表示器皿，可以用“缶”，如：缸、罐、罂；可以用“瓦”，如：瓶、瓮、瓯；也可以用“皿”，如：盆、盂、盎。表示行走，可以用“辶”，如：返、还、追；可以用“走”，如：赶、赴、趣；可以用“彳”，如：往、徐、循；可以用“足”，如：跟、跑、跳；可以用“止”，如：步、前、歱；还可以用“行”。2.4.6
声符的表意功能有几种情况？
声符的表意功能有三种情况：
（１）声符的形体表意。有少量的意声字是在原字的基础上增加意符而形成的新字。新字产生后，原字成为新字的声符。这种声符原来就是纯表意字，其形体具有直接表意功能，作了意声字的音素之后，其旧有的功能依然存在。
（２）声符的字义表意。某些意声字的声符，原来就是意声字，后来给它加上意符，使它成为声符，这时，它仍然含有原来的意义。
（３）语音表意。声符表意，大多数不是以其形体或字义表意，而是以其语音表意的。
综合练习：
一．说明下列各字的构造类型：
（1）独体象形
（2）合体象形。
（3）指事字
（4）同体会意
（5）异体会意
（6）字形会意
（7）字义会意
（8）形声字
二、说明下列字的意符和声符：
储，从人，诸声。
甍，从木，梦省声。
嗣，从册从口，司声。
婢。从女、从卑，卑亦声。
警，从言，从敬，敬亦声。
襘，从示从会，会亦声。
琥，从玉从虎，虎亦声。
珑，从玉从龙，龙亦声。
志，从心、之，之亦声。
贫，从贝、分，分亦声。
错，从金，昔声。
颗，从页，果声。
壮，从士，爿声。
都，从邑，者声。
劲，从力，巠声。
瓯，从瓦，区声。
苛，从艹，可声。
窒，从穴，至声。
罪，从网，非声。
景，从日，京声。
毖。从比，必声。
完，从宀，元声。
窘，从穴，君声。
基，从土，其声。
常，从巾，尚声。
衾，从衣，今声。
忝，从心，天声。
妄，从女，亡声。
案，从木，安声。
熬，从火，敖声。
固，从囗，古声。
闱，从门，韦声。
街，从行，圭声。
匣，从匚，甲声。
戚，从戉，尗声。
阄，从鬥，龟声。
辨，从刀，辡声。
闻，从耳，门声。
岡，从山，网声。
斎，从示，齐省声。
羸，从羊，声。
哀，从口，衣声。
倏，从犬，攸声。
彀，从弓，殻声。
腾，从马，朕声。
载，从车，声。
颖，从禾，顷声。
務，从力，敄声。
赖，从贝，剌声。
徒，从辵，土声。
碧，从玉、石，白声。
寶，从宀、玉、贝，缶声。
第三章
汉字的形体
第一节
汉字形体的概念及汉字形体的功能
3.1.1什么是字形？什么是字体？
字形是指由字的构件及其组合方式所决定的字的样式。字体就是字的体式，指同一个字形因笔画和结构形态不同而形成的不同样式。
3.1.2
什么是字形的内部功能，字形的内部功能有哪些？
字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用，字形的内部功能有：
⑴形成与显示文字。在文字的形音义三要素中，字形是唯一的物理要素，它是字音字义的代表者和承载着，如果没有字形，就无所谓字音字义。因而，字形的首要功能就是形成并显示文字。
⑵表现字音字义。文字具有形音义三要素，但是字音、字义不是直接显示出来的，它们的出现，是由字形来表现的。
⑶区分文字。文字是一个符号系统，不同的文字标示着不同的音义，这些不同，主要字形来区分。
第二节
字形的结构
3.2.1
什么是字形结构？字形的构成包含几种要素？
字形结构是指整字内部的各级部件及其在组成其整体时的组合方式。字形的构成包含两种要素：第一、构成整字的部件；第二、部件构成整字的方式。
3.2.2
什么是汉字字形的构件，字形的构件的特点是什么？有几级？
汉字字形的构件指构成汉字字形的材料，特点是它们只有形体，没有读音和字义。汉字字形的构件有两级，即笔画（线条）和部件。
3.2.3
什么是汉字的线条和笔画，具体指什么，线条和笔画的作用是什么？
线条和笔画是构成汉字字形最基本的材料。线条，特指古文字即甲骨文、金文、篆字构形所用的点画。笔画指今文字，即隶、楷构形所用的点画。它们的作用是用来构成部件、整字的形体。
3.2.4什么是汉字的部件，汉字部件可以分为几类？
部件是汉字字形的二级单位，它是介于整字与笔画之间的字形单位，是构成整字的直接材料。汉字部件可以分为单纯部件与合成部件。
3.2.5
什么是汉字字形的结构方式，汉字字形结构方式包括哪些要素？
汉字形体结构方式指汉字构件组成部件或整字的组合方式。这种方式包括3个要素：(1).接触关系；(2).空间位置关系。(3).组合的层级关系。
3.2.6
字形结构与字的结构的有什么区别？
字形结构与字的结构的主要区别是：
第一，字形结构仅是字的形体组合，而字的结构则是字的音义组合。
第二，字形结构与字的结构所含的结构单位层次不同。字形结构具有三级单位，即：笔画（或线条）、部件、整字；字的结构只有两级单位，即：部件和整字。
第三，人们研究字形结构与字的结构的角度和目的不同。对于字形结构的研究，仅仅限于字的形体，这种研究，有助于人们掌握汉字的构形规律，可以应用于书写，帮助人们科学地安排字的间架结构，使书写过程合理，所写的文字美观。对于整字字形切分出来的部件可以用作检字部首。对于字形结构的切分，也是计算机文字处理的需要。
第三节、字形的变化
3.3.1
什么是汉字字形的循变、讹变？
汉字字形的循变指字的形体遵循着原来的基础和造字意图的变化。汉字字形的讹变指字的形体在演变过程中，其形体脱离了原来的基础，失去了原有的表意功能的变化。
3.3.2
什么是汉字字形的分化与归并，各有几种情况？
汉字字形的分化是原来的一个形体分化为不同的形体，汉字字形的归并是指原来的不同的形体归并为一个形体。整字和部件都有分化与归并的情况。
3.3.3
整字结构类型有哪些变化？
整字的结构类型有两种变化：一是从独体字向合体字演变，二是从合体字变为独体字。
第四节
汉字形体变化的原因
3.4.1
怎样考察汉字形体变化的原因？
汉字形体变化的原因可以从两个方面来考察，一个是内部因素，即字的制作者、使用者与字形的矛盾的角度来考察。一个是外部角度，即社会因素对字形的制约。
3.4.2
书写要求对汉字形体的变化产生了哪些影响？
⑴书写快捷方便的要求使字体变化从图画型变为方块型。
⑵书写快捷方便的要求使字形趋于省简。
3.4.3
字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？
对字形的感知要求字形要容易识别，即容易看清楚字形的形状。这就要求文字必须具有一定的清晰度。要清晰，就要做到，一，字不宜笔画太多，写得不易过小。如果字形过于繁富，写得过小，就不容易看清。第二，部件的分布要相对地集中，这就使汉字形成了二维结构的块形文字。第三，字形之间的区别度要明显。
3.4.4
文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？
文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化。
（1）增加笔画使字形增繁。
（2）增加意符使字形增繁。
⑶增加声符使字形增繁。
3.4.5
记忆的需求对字形变化有哪些作用？
人的记忆，希望省力，这样对字的影响有两个，一是不能太繁，太繁不便于记忆，因此，字的笔画总是数量不能太多。二是记忆的数量不能太多，因此总字数得有限制，这样，一些不同的字就得合并。三是字形要有明显的特征，汉字构形具有理据性。
3.4.6
心理需求对字形变化有哪些作用？
人的心理需求就对字形的变化作用有：
(1)美化心理对字形变化的作用。字形作为一种视觉符号，不仅具有实用价值，而且还是审美对象，人们的审美要求推动着字形不断的变化。
(2)类化心理对字形变化的作用。人们的认知心理总希望把事物归类，以便有规律可循，变难为易。这种心理投射到字形上，就产生了字的类化。例如同化就是类化的一种表现。另外，一些字出于表意需要也会发生类化。
(3)异化心理对字形变化的作用。人们也总是喜欢表新立异，显示个性。这种心理投射到文字中，就导致出现了许多不同的书体。
3.4.7
举例说明汉字载体对字形变化的作用。
（1）载体面积不同会影响到字的字体。如随着印章面积的大小调整字形就形成刻印章的专用字体。
（2）隶书形体的形成与竹简的形态密切相关。隶书作扁平状，这与它的载体竹简的形状密切相关。因为竹简本身是狭长的，字形如果长，形成重复，视觉上不舒服，所以字形逐渐趋扁。字在竹简上字与字之间有距离，但左右顶边，编在一起就形成了行距小，字距大的布局，形成审美模式，影响到汉碑隶书的章法。
3.4.8
举例说明工具和制作方法对字形变化的影响
制作方法的影响在甲骨文、金文的差异一眼就能看出来。甲骨文是单刀刻的，线条细，形体更长；金文是铸造出来的，线条粗，形体丰满。北朝汉字形体方劲雄强，形成了与南朝迥然不同的“北碑”风貌，其重要原因之一就是刀刻：棱角分明，斩钉截铁的笔画，当为铁刃大刀阔斧．不加修饰地凿出的。
3.4.9
什么是蝌蚪书，蝌蚪书形成的主要因素是什么？
蝌蚪书是一种书体，因笔画头粗尾细，像蝌蚪，所以叫蝌蚪书。蝌蚪书形成的主要因素是书写时使用的是生漆，生漆比较稠腻，书写不流畅，新蘸时漆多，落在竹简上就粗，运笔时漆越来越少，就成了蝌蚪的形状。
第四章
汉字的字音
第一节
字音的要素结构与汉字注音
4.1.1字音由几部分构成？
字音由声、韵、调三部分构成。
4.1.2给汉字注音的方法有哪些？
给汉字注音法有：1．用汉字为汉字注音，包括用整字标注整字音和反切注音。2、用字母注音，包括注音字母和汉语拼音。
4.1.3什么是“反切注音”？反切字和被切字的字音关系是什么？
“反切注音”是给汉字注音的一种传统方法。用来标注另一个汉字的读音的两个字中，前者称反切上字，后者称反切下字。被切字的声母跟反切上字相同，被切字的韵母和声调跟反切下字相同。
4.1.4字音的表现方式有几种？
字音的表现方式有两种：
⑴
整字表音。就是用一个整字字符来代表一个音节，表意字都是如此。
⑵
声旁表音。就是用声旁来标注整字的音，形声字都是如此。
第二节
单音字、多音字与同字音
4．2．1多音字可以分为几种情况？
多音字可以分为两种情况：⑴
异读字。⑵
多音多义字。
4．2．2
什么是异读字？异读字形成的原因是什么？
异读字是指一个形体，一个义项，有两个或两个以上读音的字。异读字形成原因是：
⑴与方音有关，中国地域辽阔，人口众多，历来就存在许多方言，而不同的方言使用着同一个文字体系，这样，一字异读的现象在所难免。
⑵
与语音的历史发展有关。字音，是对于语音的记录。语音是不断的发展变化着的，同一个语素，在不同的历史时期，有着不同的语音，因而记录这些语素的字的读音，也会在历史的各个阶段各不相同。一些字的异读音，就是它在历史上不同时期的读音的积累。
4．2．3
什么是多音多义字？
多音多义字是指一个形体具有两个或两个以上的读音和两个或两个以上的义项的字。
4．2．4
什么是同音字？同音字有几类，有什么作用？
同音字是指读音相同而形体、意义不同的一组字。同音字又可分为基本同音字与完全同音字两类。基本同音字是指声调不同，声母、韵母相同的字。完全同音字则指声韵调完全相同的字。同音字的作用主要是：
⑴
可以区别同音词。
⑵
同音字可以用来注音。
⑶
同音字之间，有的还具有同义关系，人们可以利用同音字来解释字义。
⑷
可以利用同音字来探求词的同源关系。
⑸
同音字之间，还可以形成通假关系。
第三节
字音的种类
4．3．1
什么是古音？什么是今音？
古音与今音是相对的概念。同一个字时间在前的读音叫古音，时间在后的读音叫今音。
4．3．2
从哪些场合可以看到古今字音的差别？
古今字音的差别，反映在哪些方面？
⑴
从韵文押韵用字中很容易看到。
⑵
古今音的差别还反映在一些字的双声与叠韵的关系的变化上。所谓双声，就是两个字的声母相同，所谓叠韵，就是两个字的韵相同。有些古代的双声或叠韵字，到现在变得不是双声或叠韵了。
⑶
古今音的差别也反映在一些姓氏、地名中。
⑷
古今音的差别还反映在音译字中。
⑸
古今音的差异还反映在一些被国外借用的汉字的语音上。
4．3．3
汉字的讹音有几种情况？
汉字的讹音有两种情况，一种是把适用于甲义的音，误用于乙义。另一种是误读了一个字本来没有的音。
4．3．4
汉字误读出现讹音有几种情况？
⑴
因声旁而误读。
⑵
因同旁字类推而误读。
⑶
因形似而误读。
⑷
因不明字意而误读。
一．为下列的反切写出汉语拼音：
fēi。xīng”
kuā。hào。
二．给下列汉字注上汉语拼音：
丁丁zhēng，龟jūn裂，龟qiū兹，夹gā肢窝，大宛yuān，月ròu（或yuè）氏zhī，康居qú，身yuān毒dǔ，高句gōu丽lì
吐谷yǜ浑hún，荤xūn粥yù，先零lián，土蕃
bō，镐京
hào
阿ē房宫，天姥mǔ山，阳夏jiǎ，会kuài稽，皋陶yáo，伍员yún
郦食其lì
yì
jǐ，金日mì磾dì，曹大家
gū，兒宽
ní，万mò俟qí卨xiè
尉yù迟恭，哑è然失笑，心广体胖pán，造诣yì，德发扬,诩xǚ万物。
抨pēng击时弊，沁qìn人心脾，毗pí邻，瞠chēng目结舌，怙quān恶不悛，向隅yú而泣，刚愎bì自用，夏丏miǎn尊，草菅jiān人命，修葺qì，无射yì，射yè干，射yè姑山
第五章
汉字的字义
第一节
单义字、多义字与同义字
5．1．1
什么是历时单义字？什么是共时单义字？
历时单义字就是在不同的时代都是单义字。
共时单义字是指同一个时代的单义字。
5．1．2
什么是同义字？
同义字是指形体不同、读音不同而意义相同或相近的一组字。同义字，具有广、狭不同的概念。狭义的同义字，指一组字的意义完全相同，即所谓等义字，广义同义字指某个或某些义项相同的一组字。
5.1.3
同义字的意义有几种类型？
同义字的意义有五种类型：
（1）所指对象相同，但称谓不同。
（2）意义相同，但主体不同。
（3）意义相同，但使用对象不同。
（4）基本意义相同但程度或数量不同。
（5）同类事物的不同形态。
第二节
字义的种类
5.2.1
根据字的义项生成次序及生成关系多义字的字义可以分为几类？
根据字的义项生成次序及生成关系，多义字的字义可以分为本义、引申义与假借义三类。
5.2.2什么是字的本义？确定字的本义的标准是什么？
字的本义指文字产生时获得的意义。确定字的本义有两条标准，即字形标准与字用标准。所谓字形标准，就是字的本义一定要与字形有着密切联系，从字形中能到说明。所谓字用标准是指与字形相联系的这个意义，一定要有文献用例。
5.2.3
什么是字的引申义？
引申义是从字的本义引申出来的意义。
5.2.4
什么是字的假借义？
字的假借义是一个字因被借用后获得的意义。某个字，本来没有某种意义，因为它被借去表示另外一个字的意义，从而获得了这个字的意义，这种意义就是假借义。
第三节
字义的变化方式
5.3.1
字义变化方式主要有几种？
字义变化方式主要有字义的引申、字义的分化、字义的假借、字义的更替等。
5.3.2
什么是字义的引申？
字义的引申就是字义从原有的意义中发展。
5.3.3
什么是字义的分化？字义的分化与一般的引申有什么不同？
字义的分化是指从一个字的意义中分化出不同的意义。字义的分化属于字义引申的一种，但它又不同于一般的引申，它的特征在于，从一个义项同时分化为几个并列的不同义项。
5.3.4
什么是字义的更替？
字义的更替是指字的后起义排除了其原有的意义，使得这类字后来的意义与最初的意义完全不同。
一．解释下列字在句中的意义：
（一）鼓
1、指打击乐器。
2、泛指器乐。
3、击鼓。
4、敲击或弹奏(乐器)。
5、振动；摇动。
6、击鼓的乐师。
7、计量单位，十二斛为一鼓。
（二）逆
1、迎接；迎候。
2、迎受；接受。
3、迎战；迎击。
4、退却。
5、违背；拂逆。
6、背叛；作乱。
7、排斥；拒绝。
8、考察。
9、考察。
10、背理；失常。
11、回旋。
（三）水
1、特指河流。
2、泛指一切水域。
3、指大水；水灾。
4、指水攻。放水淹没敌方。
5、指水攻。放水淹没敌方。
6、泅水。
7、浸泡；润泽。
8、五行之一。
三、解释下列黑体字在句中的意义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义：
1、天亮。本义。
2、天亮；本义。
3、登高；本义。
4、八尺曰寻。本义。
5、担；本义。
6、寂寞；引申义。
7、寂静；引申义。
8、通“纫”，制作；假借义。
9、通“仞”，八尺；假借义。
10、通“凝”；凝聚；假借义。
11、通“广”，广阔；假借义。
12、通“广，充满；假借义。
13、通“广”；大；假借义。
14、通“广”，远；假借义。
15、指废墟；引申义。
16、指田垄；引申义。
17、指村落；引申义。
18、通“薆”；隐蔽；假借义。
19、通“薆”；蒙蔽；假借义。
20、通“拟”；力量相似；假借义。
21、通“拟”；力量相似；假借义。
22、通“碍”；阻碍；假借义。
四、解释下列句中黑体字的句中义和今义：
1、句中：一种矮桌子的名称。现代表示机械、机会。
2、句中：恬静；淡泊。现代指害怕。
3、句中：恬静；淡泊。现代指害怕。
4、句中：恬静；淡泊。现代指害怕。
5、句中：一种制作食物的方法，现在变成了一种兵器的名称。
6、句中：动物用足刨地，现代义奔走。
7、句中：铠甲。现代是一种化学元素的名称。
第六章
汉字的功能
第一节
汉字对汉语的作用
6.1.1
和拼音文字比较，汉字在保存语言、传送语言方面有什么独特的功能？
和拼音文字比较，汉字在保存语言方面的独特功能是更能超越时代，沟通古今语言。在传送语言方面的独特功能主要表现在能够超越方音，沟通方言。
6.1.2
汉字对汉语有哪些影响？
第一，强化了汉语的单音节特征。
第二，改变了某些词的读音。
第三，汉字区别同音词的作用在一定程度上遏制了汉语向多音节语的方向发展。
第四，汉字有利于语言的继承。
第五，汉字有利于方言的保存。
第六，汉字还常常使一些历史语汇复活。
第七，汉字本身也可成为语言的材料。
第二节
汉字与中国社会
6．2.1在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？
第一、汉字是管理国家事务的重要工具。
第二、汉字是人与人之间交际的重要手段。
第三、汉字记录了生产技术，从而有力地促进了物质生产的发展。
第四、文字为历史记载提供了最好的手段。
第五、汉字是文化教育最重要的工具。
第六、文字还被用来著书立说。
第七、汉字是文化传播最重要的载体。
6.2.2为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？
国家的统一，在很大程度上要依靠共同的语言，共同的文化。而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化，产生了难以估量的作用，从而对中国的统一，产生了巨大的作用。中国和欧洲的面积差不多，欧洲在历史上，一直处于分裂状态，现在仍然有几十个国家，而中国，早在两千多年前就形成了一个统一的国家，而且在历史上，统一一直是发展的主流，这在很大程度上，是因为中国使用着形体稳定的、能够沟通各地方言的汉字。汉字产生的根本原因在于管理事务的需要，反过来，汉字为国家的管理提供了最好的工具。有了文字，就可以积累政治管理的经验，可以形成成文的制度法令。中国社会很早就形成了统一的国家，有了完善的管理体制，这与文字的参与有着莫大的关系。
6.2.3为什么说汉字为提高学习和工作效率提供了条件？
文字是人们学习和工作的主要工具之一，人们阅读文字的速度直接关乎到学习和工作的速度。中文阅读速度约是英文阅读速度的1.6倍。这就为使用汉字的人的学习、工作的高效率奠定了基础。
阅读不仅是学习的方法，而且也是工作的重要方法，不言而喻，对于需要阅读的工作来说，高效率的阅读，也就意味着高效率的工作。
第三节
汉字与文化艺术
6.3.1为什么说汉字为书法艺术提供了载体？
汉字为艺术创造提供了基础，汉字多姿多态的形体及其多种多样的结构，为书法家施展艺术才华提供了物质材料。书法家在此基础之上，凝神静气，发功用力，驰骋想象，挥毫泼墨，千变万化，在线条变化与文字结构中，展示了精神风貌，使它成为视觉艺术的绝佳形式。如果离开汉字，书法就无从谈起。
6.3.2
汉字为文学艺术体供了新的手段主要表现在哪些方面？
汉字为文学艺术体供了新的手段主要表现在利用汉字的特点创造了字谜、对联和格律诗、回文诗、宝塔式，阶梯诗等诗体
第四节
汉字对思维和大脑的影响
6.4.1
汉字对使用者思维的影响表现在哪些方面？
⑴
汉字为汉字使用者提供了一种独特的思维载体
（2）汉字的运用有助于大脑的发展。
（3）汉字的应用有助于人的思维认知能力的提高
6.4.2
为什么说汉字的运用有助于大脑的发展？
汉字是意/音文字，它在人们的认识过程中，既作用于人的视觉认识系统，同时又作用于人的听觉认知系统，因而比表音文字更有利于大脑的开发。
人的大脑分为左右两个半脑，左脑负责语言、数学、逻辑等方面的感知思维活动，右脑负责空间、音乐、想象、视觉等方面的感知思维活动。两个半脑，只有同时开发，均衡发展，智力才能健全。人的文字阅读活动是开发智力的重要活动之一，不同的文字对于人的大脑的作用是不一样的。汉字为“复脑文字”，认为汉字具有促进左、右脑功能平衡发展的作用。
第五节
汉字是汉文化的重要载体
6.5.1
举例说明汉字承载了社会物质文化表现在哪些方面？
1、汉字系统承载着物质文化
甲骨文，金文、缣帛文字等等的出现都各自反映了当时的一般物质生产水平。汉字系统成员的变化，记载了文化的发展变化。例如，在《说文解字》中，马部字有123个，牛部字46个，羊部字28个，犬部字88个，金部字110，气部字3个。而在《新华字典》中有马部字89个，牛部字47个，羊部字38个，犬部字13个，金部字315个，气部字24个。这种变化，大致上记载了中国社会在古代与现代的不同特点，上古时期，狩猎在人们的生活中占有很重要的位置，人们常常要与兽类打交道，所以犬部字非常多。在没有自动化机械的时代，人们要常常借助畜力，马是人们代步、运输、拉车的重要畜力，所以从马之字非常多。现代社会是工业经济时代，工业离不开金属与化学材料，所以从金之字大量涌现。
2、汉字个体承载着物质文化
从汉字个体的形体及其构造中可以看到不同时代的物质文化。
1．古代一些器物用字的意符，反映了当时制作器物所用的材质。例如“桥”从木，表示造字时的，桥是木制的。“椀”从木，那个时代有用木材制作的碗。
2．古代一些字形的形状，反映了古代一些器物的形制。例如“戉”、“殳”、“鬲”反映了古代一些器物的形制。
3．一些字形的演变，反映了物质生产、科学技术的发展变化。例如“医”，繁体一作“毉”，一作“醫”，反映了医疗手段的不同。“炮”字形的变化反映了炮的变化。“礮”“砲”反映了这种兵器发石的特点。“炮”则反映了这种兵器中用火药的特点。
6.5.2举例说明汉字记载着社会精神文化
1、汉字反映着人们的思维方式
（1）汉字的形体类型记载着汉族的思维方式
甲骨文是象形字，人们可以通过字形本身去认知它所表示的意义，这主要反映了当时人们主要是形象思维的特点。楷书是符号文字，它舍去了对象的形体特征，只是作为该事物的符号而存在，这反映着人们抽象思维能力提高的事实。
又如，上古具有综合意义的文字比较多，这种文字反映着上古人类以综合整体思维为主的思维方式。后来，字义分化，这又反映了分析性思维发展的情况。
（2）汉字的结构反映着古人阴阳对立的思想。汉字是一定的义与音的统一体，这种结构，反映了古人阴阳对立的思想。
2、汉字记载人们对客观事物的认识
汉字作为一种认识的产物，作为一种记录符号，记载下了人们对客观事物的认识。例如心部字反映了古人对心的功能的认识，鬼部字反映了古人的迷信认识，示部字反映了古人的祭祀文化，女部字反映了丰富的文化内容。
第七章
古书的用字
第一节
古今字
7.1.1
什么是古今字
古今字是指在不同的时代里用来表示同一个词的一对或一组字，这一对或一组字，产生在前的叫古字，产生在后的叫今字，合称古今字。
7.1.2
古今字产生的直接原因是什么？
古今字产生的直接原因是一个字记录词的任务的变化。起初，汉字的数量较少，许多汉字常常一字多用，除表示本字的意义以外，还要表示引申义或假借义。这种用字方法，虽然增加了字的功能，使一个字具有多种意义，但同时又给人们的阅读造成了一定的困难。为了解决这个问题，做到一义一字，人们就造了新字，让它来分担这些多义字的某个义项。这样，这个新造的字就是这个义项的今字，而那个原来的字则是这个义项的古字。
7.1.3
形成古今字的原因可以分为几种？
形成古今字的原因可以分为两种：
(１)．为区分字的本义和引申义而造的区别字。
（２）．为区分字的本义和假借义而造的区别字。
7.1.4
今字的形体与古字的关系有几种情况？
今字的形体与古字的关系有以下五种情况：
（１）．在古字的形体加义素形成今字。
（2）．在古字的形体加声素形成今字。
（3）．改变古字的义素成为今字。
（4）．改变古字的声素成为今字。
（5）．改动古字的笔画成为今字。
第二节
通假字
7.2.1
什么是通假字？
通假，又称古音通假，指古书中本有其字而不用，却用一个同音或近音的字来临时代替的用字现象。这个本该用的字叫做本字，也叫正字，而那个临时替代的字就叫做通假字。
7.2.2
通假与假借的区别是什么？
假借与通假的区别有两点：
第一，假借是本无其字可用，不得不借：通假是本有其字而不用，只是出于习惯，临时找一个同音或近音字来代替。
第二，假借是某字被借之后，就成为借者的字形，因而长久地具有了这个意义；而通假则是借字只是在被借的情况下，才临时的具有借义，而在其它场合下，借字仍然表示它原来的意义。
7.2.3
根据通假字和其本字的语音关系，通假字可以分为几类？
通假字可以分为以下三类：
（１）．同音通假字。就是读音与本字相同的假借字。
（２）．同声或同韵通假字。指与本字声类相同或韵部相同的通假字。有的通假字与本字声类相同而韵部不同。
（３）．声类韵部相邻通假字。指与本字声类韵部都不相同，但却相近的通假字。
7.2.4
关于通假字需要注意什么问题？
（１）．确定通假字与本字的语音关系，要以古音为据，不能拿今音去衡量。
（２）．通假字与本字的对应关系。在古音通假中，哪个字借为哪个字，通常具有一定的约定俗成性，而不是凡是同音或近音的字都可通假。
（３）．本字与通假字的使用频率问题。
（４）．对于通假字的确认要慎重。
第三节
异体字
7.3.1
什么是广义异体字？什么是狭义异体字？
广义的异体字包括古今字，通假字，以及狭义异体字。
狭义异体字是指用来表示同一个词的不同的书写符号，或者说是读音相同，意义相同而形体不同的一对或一组字。
7.3.2
根据形体特点，异体字可以分为几类？
异体字可以分为四类：
（１）．造字结构不同的异体字。
（２）．构字部件不同的异体字。
（３）．构字部件结构位置不同的异体字。这类异体字构字所用部件相同，但部件在整字中的位置不同。
（４）．因笔画差异而形成的异体字。某些字因字形演变或书写习惯不同，导致笔画变易，从而形成异体字。
应用练习：
一、解释句中黑体字的意义并写出今字：
1.责：债务；今字写作“债”。
2.孰：食物熟，今字写作“熟”。
3.孰：作物成熟，今字写作“熟”。
4.景：影子，今字写作“影”。
5.禽：擒获，今字写作“擒”。
6.禽：擒获，今字写作“擒”。
7.禽：擒获，今字写作“擒”。
8.禽：擒获，今字写作“擒”。
9.禽：擒获，今字写作“擒”。
10.禽：擒获，今字写作“擒”。
二、写出句中的古字，并说明增加或改变了什么部件成为今字？
1.契：在古字的形体上加意符“钅”写作“锲”。
2.取：在古字的形体上加意符“女”写作
“娶”。
3.取：在古字的形体上加意符“女”写作“娶”。
4.受：在古字的形体上加意符“扌”写作“授”。
5.受：在古字的形体上加意符“扌”写作“授”。
6.莫：在古字的形体上加意符“日”写作“暮”。
7.莫：在古字的形体上加意符“日”写作“暮”。
8.解：在古字的形体上加意符“忄”写作“懈”。
9.解：在古字的形体上加意符“忄”写作“懈”。
10.解：在古字的形体上加意符“忄”写作“懈”。
11.戒：在古字的形体上加意符“讠”写作“诫”。
12.戒：在古字的形体上加意符写作“诫”。
13.止：在古字的形体上加意符“足”写作“趾”。
14.止：在古字的形体上加意符“足”写作“趾”。
15.召：在古字的形体上加意符“讠”写作“诏”。
16.召：在古字的形体上加意符“讠”写作“诏”。
17.田：在古字的形体上加意符“攵”写作“畋”。
18.田：在古字的形体上加意符写作“畋”。
19.食：在古字的形体上加声符“司”写作“饲”。
20.食：在古字的形体上加声符“司”写作“饲”。
21.罔：在古字的形体上加声符“糸”写作“網”。
22.罔：在古字的形体上加声符写作“網”。
23.皃：在古字的形体上加声符“
”写作“貌”。
24.母：改变笔画写作今字“毋”。
25.沽：改变古字的意符写成今字“酤”。
26.没：改变古字的意符写成今字“殁”。
27.父：改变古字的意符写成今字“殁”。
28.张：改变古字的意符写成今字“胀”。
29.张：改变古字的意符写成今字“胀”。
30.错：改变古字的意符写成今字“措”。
31.错：改变古字的意符写成今字“措”。
32唱：改变古字的意符写成今字
“倡”。
33.唱：改变古字的意符写成今字“倡”。
34.聘：改变古字的意符写成今字“娉”。
35.聘：改变古字的意符写成今字“娉”。
36.说：改变古字的意符写成今字“悦”。
37.说：改变古字的意符写成今字“悦”。
38.撝：改变古字的声符写成今字“挥”。
39.撝：改变古字的声符写成今字“挥”
40.憯：改变古字的声符写成今字“惨”。
41.憯：改变古字的声符写成今字“惨”。
42.谯：改变古字的声符写成今字“诮”。
43.谯：改变古字的声符写成今字“诮”。
44.陈：改变古字的笔画写成今字“阵”。
45.陈：改变古字的笔画写成今字“阵”。
46.大：增加字的笔画写成今字“太”。
47.大：增加字的笔画写成今字“太”。
三、说明句中通假字的本义和所通之字及其意义：
1．畔：本义田界：借为“叛”，背叛。
2.脩：本义干肉：借为“修”，高。
3.豪：本义豪猪：借为“毫”，毫毛。
4.趣：本义快走：借为“促”，催促。
5.亡：本义逃跑：借为“无”，没有。
6.耆：本义年老：借为“嗜”，是喜好的意思。
7.归：本义是女子出嫁：借为“馈”，赠送。
8.盖：本义是用草类搭的遮盖物；借为“盍”，是“何不”的意思。
四、写出句中通假字所通之字及其意义：
1.“适”通“谪”，贬谪。
2.“适”通“嫡”，嫡子。
3.“适”通“敌”。敌人。
4.“详”通“佯”。假装。
5.“洋”通“佯”。假装。
6.“阳”通“佯”。假装。
7.“为”通“谓”。说。
8.“为”通“谓”。说。
9.“谓”通“为”。表判断。
10.“谓”通“为”。表判断。
11.“已”通“以”。连词。
12.“已”通“以”。连词。
13.“以”通“已”。已经。
14.“辩”通“辨”。辨别。
15.“辩”通“辨”。辨别。
16.“辨”通“辩”。争辩。
17.“辨”通“辩”。辩解。
18.“耐”通“能”。能够。
19.“耐”通“能”。能够。
20.“能”通“耐”。承受。
21.“能”通“耐”。承受。
22.“故”通“固”。本来。
23.“故”通“固”。本来。
24.“固”通“姑”。暂且。
25.“固”通“姑”。暂且。
26.“取”通“趣”。奔向。
27.“趣”通“趋”。奔赴。
28.“趣”通“趋”。进取。
五、找出句中的异体字并说明造字结构特点：
1.災、2.灾。
“災”、“灾”造字结构不同
“災”是形声字，“灾”是会意字。
3.野、4.埜。
“野”、“埜”造字结构不同。“野”是形声字，“埜”是会意字。
5.淚、6.泪。
“淚”、“泪”造字结构不同。“淚”是形声字，“泪”是会意字。
7.唇、8.脣。
“唇”和“脣”都是形声字，声符相同，但意符不同，唇从口，脣从肉。
9.线、10.線。
“线”和“線”都是形声字，意符相同，但声符不同。线，戋声；線，泉声。
11.鬴、12.釜。
“鬴”与“釜”都是形声字，但意符、声符均不同。“鬴”从鬲，甫声；“釜”从金省，父声。
13．夠、够。
“夠”、“够”构字部件位置不同，两个字构字部件位置相反。
15.胸、16.胷。
“胸”、“胷”构字部件位置不同。
“胸”是左右结构，“胷”是上下结构。
六、写出下列简化字在句中对应的繁体字：
（一）钟
1.鐘。2.鐘。3.鐘。4.鍾。5.鍾。6.鍾。7.鍾。
（二）历
1.歷。2.歷。3.曆。4.曆。
（三）发
1.發。2.發。3.發。4.髮。5.髮。6.髮。
应用能力测试题：
一、写出句中的古字，并说明增加或改变了什么部件成为今字？
1．反：增加古字的意符写成今字“返”。
2．说：改变古字的意符写成今字“悦”。
3．反：增加古字的意符写成今字“返”。
4．奉：增加古字的意符写成今字“捧”。
5．亡：增加古字的意符写成今字“忘”。
6．大：增加古字的笔画“太”。
7．辟：增加古字的意符写成今字“避”。
8．说：改变古字的意符写成今字“悦”。
9．知：增加古字的意符写成今字“智”。
10．辟：增加古字的意符写成今字“避”。
11．孰：增加古字的意符写成今字“熟”。
12．竟：增加古字的意符写成今字“境”。反：增加古字的意符写成今字“返”。
13．陈：改变古字的笔画写成今字“阵”。
14．辟：增加古字的意符写成今字“避”。
15．奉：增加古字的意符写成今字“捧”。
16．孰：增加古字的意符写成今字“熟”。
17．属：增加古字的意符写成今字“嘱”。
18．责：增加古字的意符写成今字“债”。反：增加古字的意符写成今字“返”。
19．说：改变古字的意符写成今字“悦”。
20．冥：增加古字的意符写成今字“溟”。
21．知：增加古字的意符写成今字“智”。
22．知：增加古字的意符写成今字“智”。竟：增加古字的意符写成今字“境”。
23．说：增加古字的意符写成今字“悦。
24．刑：增加古字的意符写成今字“型”。
25．辟：增加古字的意符写成今字“僻”。
26．共：增加古字的意符写成今字“供”。
27．生：增加古字的意符写成今字“性”。
28．畜：增加古字的意符写成今字“蓄”。
29．队：增加古字的意符写成今字“坠”。
30．孰：增加古字的意符写成今字“熟”。
31．直：增加古字的意符写成今字“值”。
32．奉：增加古字的意符写成今字“俸”。
33．卒：增加古字的意符写成今字“猝”。
34．戚：增加古字的意符写成今字“慼”。
二．写出下列句子中的通假字和所通之字：
1．抚：通“扌付”。
2．菜：通“采”。
3．友：通“右”。
4．亲：通“新”。
5．无：通“毋”。
6．如：通“而”。
7．寤：通“牾”。
8．参：通“叁”。
9．无：通“毋”。
10．阙：通“掘”。
11．锡：通“赐”。
12．已：通“矣”。
13．脩：通“修”。
14．介：通“芥”。
15．芸：通“耘”。
16．辩：通“辨”。
17．而：通“能”。
18．离：通“罹”。
19．有：通“又”。
20．辩：通“变”。
21．辩：通“辨”。
22．以：通“已”。
23．无：通“毋”。
24．盖：通“盍”。
25．塗：通“途”。
26．已：通“矣”。
27．无；同“毋”。
28．颁：通“斑”。
29．蚤：通“早”。施：通“迤”。
30．輮：通“煣”。
31．柱：通“祝”。
32．倍：通“背”。
33．臧：通“藏”。
34．党：通“倘”。常：通“尝”。
35．有：通“佑”。错：通“措”。
36．麋：通“眉”。
37．距：通“拒”。
38．圉：通“御”。
39．骄：通“矫”。
40．错：通“措”。
41．辨
：通“辩”。
42．故：通“固”。
43．蚤：通“早”。
44．壶：通“瓠”。
45．剥：通“扑”。
46．罢：通“疲”。
47．徇：通“殉”。
阳：通“佯”。
三、写出句中的通假字，并说明所通之字及其意义
：
1．故：通“固”，本来。
2．繇：通“由”，介词；从，自。
3．燕：通“宴”。
4．详：通“佯”，假装。
5．惟：通“虽”，即使。
6．刓：通“玩”，抚摩，摩弄。
7．豪：通“毫”，细毛。
8．衡：通“横”，有“不循正道”的意思。罢：通“疲”。疑：通“拟”，比拟，等同。
9．奸：通“纤”，细。
10．亡：通“无”，没有。
11．禀禀：通“懔懔”，害怕的样子。
12．蕲：通“祈”，求。
13．距：通“拒”，拒止。
14．抗：通“亢”，高傲。
15．距：通“拒”，抵抗，对恃。
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