第一篇：做习惯的主人

《做习惯的主人》活动设计方案

一、计划课时

一课时

二、活动目的１． 使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害；

２． 初步培养学生好的学习习惯，并与不良习惯作斗争。

三、活动设想

习惯在人的成长过程中占据着重要地位，好习惯使人终生受益，坏习惯危害深远。初一是学生形成习惯的关键时期，因此帮助学生培养良好的学习习惯和克服不良的习惯至关重要。

活动方法及工具：

讨论法、小品表演法，投影机。

四、教学过程

［导入］上课起立之后，请学生的手和身体不要动，大家转动头左右看看，每一位同学的坐姿是不是相同，有的同学抱臂坐得很正，有的同学身体靠在椅子上，有的同学趴在桌子上，还有的同学手撑在下巴上．为什么刚上课，同学们的姿势就会有这么多的不同呢？其实这和我们每个人习惯有联系。

今天我们就一起来讨论一下有关习惯的话题——做习惯的主人。［板书］［提问］从小，爸爸妈妈就教育我们要养成良好的行为习惯，那么同学们你们有哪些习惯呢？

（学生可能会答：饭前便后要洗手，不随便吐痰，见了老师主动打招呼，不乱扔果皮，在公共汽车上主动让座等）

［讲述］同学们这么多的好习惯，老师听了真高兴。刚才的同学们所讲的习惯当中有卫生习惯，如饭前便后洗手，勤洗澡；有文明礼仪习惯，如尊敬长辈，懂礼貌；有学习习惯，课前预习，课后复习。

［投影１］

同学们作为一名学生，主要任务是学习，所以良好的学习习惯非常重要，那么在我们的学习当中，有哪些好习惯呢？

［讨论］让学生先讨论，然后以组为单位，展开竞赛。［投影２］

［提问］那么，在学习中是不是所有习惯都是好习惯，大家有没有发现还有一些坏习惯存在呢？有哪些坏习惯？

（学生可能会答：粗心大意，马马虎虎，抄作业等）

［讲述］有一句俗话叫“习惯成自然”，这就说明了习惯的一个重要特点：就是习惯一旦形成就会固定下来，很难改变。好习惯是这样，坏习惯也是这样。

好的学习习惯对我们有什么帮助呢？

不良的学习习惯又会有怎样的危害，对学习有什么影响呢？

同学们都认识到了好习惯会使我们终身受益，会使我们在学习上事半功倍，而坏习惯会严重影响学习效率，使学习事倍功半，甚至还可能会造成很大的恶果。所以有了坏习惯我们要怎么样？是的，一定要改，要克服坏习惯。

［小品］下面，我们看一个小品《小明的一天》，同学们一边看一边想，小明有哪些好习惯，哪些坏习惯。

［板书］

好习惯

坏习惯

早读

抄作业

讲礼貌

上课讲话

举手发言

上课做小动作

虚心好问

做作业分心

小明的好习惯，我们要向他学习，坏习惯要帮他克服。由于课堂上的时间有限，我们只能针对一条坏习惯来讨论，大家帮助他想想怎样克服“做作业分心”的坏习惯？［讨论］同学可能想出的方法：

家长监督；

把电视机搬走；

和时间赛跑；

写座右铭；

时刻提醒自己，克制自己。

大家比较一下，这五种办法，哪几种更好。

我们是要做习惯的主人。前两种办法，请家长监督、把电视机搬走，这些都是借助外借的力量来束缚自己，来管自己，这样我们还是习惯的主人吗？我们变成习惯的奴隶了。所以后三种办法，写座右铭、用意志力克制自己、和时间赛跑是自己管自己，自己主动地与坏习惯做斗争，这样我们战胜了坏习惯，我们才是习惯的主人。

我们现在是初一的学生，初中生活刚刚开始，正处在一个形成习惯的阶段，因此培养好的学习习惯，克服不好的学习习惯，现在正是关键的时候，同学们一定要抓住这个好时机。那么通过今天这节课，你认为自己今后要重点培养哪一个好习惯，或是重点克服哪一个坏习惯呢？我相信，在今后的学习生活中，同学们一方面注意培养自己的好习惯，一方面与不良坏习惯作斗争，那么你就真正成了习惯的主人了。

［板书设计］

做习惯的主人

好习惯

坏习惯

克服的方法

早读

抄作业

家长监督

讲礼貌

上课讲话

把电视机搬走

举手发言

上课做小动作

写座右铭

虚心好问

做作业分心

和时间赛跑学习计划

投影一：

卫生习惯：饭前洗手、勤洗澡

不随地吐谈

文明习惯：尊敬长辈、讲礼貌

主动让座

学习习惯：课前预习、课后复习

投影二：

学习好习惯

１． 积极举手发言

２． 课前认真预习

３． 作业认真、字迹端正

４． 独立完成作业

５． 上课专心听讲

６． 及时订正错误

７． 认真检查作业

８． 认真做笔记

９． 课后及时复习

１０． 按时完成作业

１１． 勤于思考

１２． 早读

１３． 虚心好问

１４． 阅读课外书籍

小品设计

题目：小明的一天

［旁白］小明是初一年级的学生，这天他象往常一样早早起了床。

小明依次做出早读，不吃早饭就上学，到了学校主动向老师问好，抄同学作业，上课讲话，做小动作，积极举手发言，课后向老师询问，放学回家后作业没做完就踢足球、看电视等行为。

五、教后感

首先本课成功之处在于：

１．在课堂上教师通过设置一个个与学生学习生活密切相关的问题，让学生开动脑筋，展开讨论，各抒己见，基本能体现“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。２．竞赛和小品表演的安排，调动了学生的积极性，增强了本课题的吸引力，同时也活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中有所得。

当然本课仍存在一些不足：１．本课的课题是《做习惯的主人》，因此如何培养好习惯和克服不良习惯，应是本课的重点，而在实际教学中，教师在“认识哪些是好习惯和坏习惯，及它们的利弊”，所用时间较多（约２０分钟），显得重点被冲谈了。

３．小品《小明的一天》，一次的行为并不能说明就是习惯的行为。虽然实际教学中没有学生对此提出异议，但我认为表演小品的时候，应说明一下。

４．教学中，在提到“坏习惯的危害”时，一学生讲了“学剃头”的故事。此故事说明了“在坏习惯出现苗头时，就应该及时扼制的道理”，而我只是稍微点了一下，没有充分利用这一非常典型而生动的素材。

第二篇：做习惯的主人

《做习惯的主人》主题班会设计方案

七年级三班湛玉禄

一、计划课时

一课时

二、班会目的１． 使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害；

２． 初步培养学生好的学习习惯，并与不良习惯作斗争。

三、活动设想

习惯在人的成长过程中占据着重要地位，好习惯使人终生受益，坏习惯危害深远。初一是学生形成习惯的关键时期，因此帮助学生培养良好的学习习惯和克服不良的习惯至关重要。

活动方法及工具：

讨论法、投影。

四、教学过程

［导入］上课起立之后，请学生的手和身体不要动，大家转动头左右看看，每一位同学的坐姿是不是相同，有的同学抱臂坐得很正，有的同学身体靠在椅子上，有的同学趴在桌子上，还有的同学手撑在下巴上．为什么刚上课，同学们的姿势就会有这么多的不同呢？其实这和我们每个人习惯有联系。

今天我们就一起来讨论一下有关习惯的话题——做习惯的主人。［板书］［提问］从小，爸爸妈妈就教育我们要养成良好的行为习惯，那么同学们你们有哪些习惯呢？

（学生可能会答：饭前便后要洗手，不随便吐痰，见了老师主动打招呼，不乱扔果皮，在公共汽车上主动让座等）

［讲述］同学们这么多的好习惯，老师听了真高兴。刚才的同学们所讲的习惯当中有卫生习惯，如饭前便后洗手，勤洗澡；有文明礼仪习惯，如尊敬长辈，懂礼貌；有学习习惯，课前预习，课后复习。

［投影１］

同学们作为一名学生，主要任务是学习，所以良好的学习习惯非常重要，那么在我们的学习当中，有哪些好习惯呢？

［讨论］让学生先讨论，然后以组为单位，展开竞赛。［投影２］

［提问］那么，在学习中是不是所有习惯都是好习惯，大家有没有发现还有一些坏习惯存在呢？有哪些坏习惯？

（学生可能会答：粗心大意，马马虎虎，抄作业等）

［讲述］有一句俗话叫“习惯成自然”，这就说明了习惯的一个重要特点：就是习惯一旦形成就会固定下来，很难改变。好习惯是这样，坏习惯也是这样。好的学习习惯对我们有什么帮助呢？

不良的学习习惯又会有怎样的危害，对学习有什么影响呢？

同学们都认识到了好习惯会使我们终身受益，会使我们在学习上事半功倍，而坏习惯会严重影响学习效率，使学习事倍功半，甚至还可能会造成很大的恶果。所以有了坏习惯我们要怎么样？是的，一定要改，要克服坏习惯。

［板书］

好习惯

坏习惯

早读

抄作业

讲礼貌

上课讲话

举手发言

上课做小动作

虚心好问

做作业分心

小明的好习惯，我们要向他学习，坏习惯要帮他克服。由于课堂上的时间有限，我们只能针对一条坏习惯来讨论，大家帮助他想想怎样克服“做作业分心”的坏习惯？［讨论］同学可能想出的方法：

家长监督；

把电视机搬走；

和时间赛跑；

写座右铭；

时刻提醒自己，克制自己。

大家比较一下，这五种办法，哪几种更好。

我们是要做习惯的主人。前两种办法，请家长监督、把电视机搬走，这些都是借助外借的力量来束缚自己，来管自己，这样我们还是习惯的主人吗？我们变成习惯的奴隶了。所以后三种办法，写座右铭、用意志力克制自己、和时间赛跑是自己管自己，自己主动地与坏习惯做斗争，这样我们战胜了坏习惯，我们才是习惯的主人。

我们现在是初一的学生，初中生活刚刚开始，正处在一个形成习惯的阶段，因此培养好的学习习惯，克服不好的学习习惯，现在正是关键的时候，同学们一定要抓住这个好时机。那么通过今天这节课，你认为自己今后要重点培养哪一个好习惯，或是重点克服哪一个坏习惯呢？我相信，在今后的学习生活中，同学们一方面注意培养自己的好习惯，一方面与不良坏习惯作斗争，那么你就真正成了习惯的主人了。

［板书设计］

做习惯的主人

好习惯

坏习惯

克服的方法

早读

抄作业

家长监督

讲礼貌

上课讲话

把电视机搬走

举手发言

上课做小动作

写座右铭

虚心好问

做作业分心

和时间赛跑学习计划

投影一：

卫生习惯：饭前洗手、勤洗澡

不随地吐谈

文明习惯：尊敬长辈、讲礼貌

主动让座

学习习惯：课前预习、课后复习

投影二：

学习好习惯

１． 积极举手发言

２． 课前认真预习

３． 作业认真、字迹端正

４． 独立完成作业

５． 上课专心听讲

６． 及时订正错误

７． 认真检查作业

８． 认真做笔记

９． 课后及时复习

１０． 按时完成作业

１１． 勤于思考

１２． 早读

１３． 虚心好问

１４． 阅读课外书籍

五、教后感

首先本课成功之处在于：

１．在课堂上教师通过设置一个个与学生学习生活密切相关的问题，让学生开动脑筋，展开讨论，各抒己见，基本能体现“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。

２．竞赛的安排，调动了学生的积极性，增强了本课题的吸引力，同时也活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中有所得。

当然本课仍存在一些不足：１．本课的课题是《做习惯的主人》，因此如何培养好习惯和克服不良习惯，应是本课的重点，而在实际教学中，教师在“认识哪些是好习惯和坏习惯，及它们的利弊”，所用时间较多（约２０分钟），显得重点被冲谈了。

2．教学中，在提到“坏习惯的危害”时，一学生讲了“学剃头”的故事。此故事说明了“在坏习惯出现苗头时，就应该及时扼制的道理”，而我只是稍微点了一下，没有充分利用这一非常典型而生动的素材。

第三篇：养成良好的学习习惯,做学习的主人12.12

202_年12月12日国旗下演讲稿

七二班

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我所讲的主题是“养成良好的学习习惯，做学习的主人”。

什么叫习惯呢？首先请同学们听一个故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还年幼的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。

习惯的力量是巨大的。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”他人又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了众多科学家的普遍看法。英国有一位名人，他叫培根，一生取得了很大成就。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从青少年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”

13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。

著名作家王蒙说过：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”我们要养成认真负责地学习的好习惯，为了我们的明天，为了展示我们的风采，让我们养成良好的学习习惯，做学习的主人吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：做城市主人

做城市主人，当创卫先锋

让沙漠变绿洲，让古楼成大厦，让落后的小县城变迁成一个名副其实的“小江南”，是我们作为公民的义务，更是一种义不容辞的责任！而创卫工作的有效展开，就已成为我们跨进新时代的第一步！

随着创卫宣传的深入，创建国家卫生城市和文明城市的活动展开。它能使我们的生态，居住环境得到不断优化，彻底改变城市的不良面貌，彻底实现“小江南”的美梦。

自创为工作在涟水县开展以来，我县大多数人民就已觉悟到了创卫的重要性，保护环境的意识日益增强，而随着人们素质的提高和大多是人民的共同努力，涟水县取得了日新月异的变化！

这来之不易的成绩固然让我们感到欣慰，然而我们却来不得半点乐观，反而开始居安思危，担惊受怕！因为，还有一小部分的公民的意识并没有得到改善，他们仍然是为所欲为，随心所欲。

他们只是将随地吐痰当成小事一桩；乱踩乱扔视为不值一提；随口骂人当成家常便饭。一如既往的在我们的小县城里“落落大方”“不拘小节”。但是，当你在风度翩翩，乱踩乱画的时候，你又何曾想过，今天我们的惬意生活明天又将会变成什么呢？

身为涟水县主人的我们，面对靓化古国的重担，此时又能做些什么呢？而那些碌碌无为的人，又何曾做过一个举手投足，为创卫伸出自己双手的事呢？你又何曾知道，涟水县的创卫工作刻不容缓！只有把创卫工作贯彻到底，才能让这个小县城“脱胎换骨”。俗话说：“单丝不成线，独木不成林”。不是一个人的力量就能做到美化家园，而是要我们这个具有团体协作精神的“大家庭”一起努力。既然我们作为涟水县的一员，就有维护自己家乡文明卫生的义务和责任。而首先，就应该从自身抓起，从身边的小事做起，做到规范自己的言行和行为习惯，从而提高创卫意识，养成良好的习惯。

我知道，其实创卫离我们并不远，他有时只是一个弯腰的动作，有时只是一句话的体现或是一个简单的举手投足而已，都无不体现出涟水县人民对创卫工作的支持和热爱。

心动不如行动，上街宣传“创卫倡议”倡议广大市民保护环境,共建卫生城市。全班共分成四队，我们第二队跟着美术韩老师，一路上，我举着小队旗走在前头，后面的队员跟着我，我们一边向路过的人分发倡议书，一边随手捡起地上的垃圾。好多人都对我们竖起了大拇指，我们的干劲就更足了。这时，我看前面走来一位六十多岁的老人，我赶紧跑上前，对他说：“爷爷您好！请您为我们丽水创卫做自己应尽的义务。”可是，老爷爷却对我说：“孩子，我不识字，看不懂上面写了什么，我拿去也没用，你还是发给别人吧。”怎么办呢？老爷爷虽然不识字，但他也是我们大家庭中的一员啊！他也有义务了解我们丽水的大事啊。于是我对爷爷说：“爷爷，我读给您听。”“好啊！”“尊敬的市民朋友们：卫生是健康的保障，文明是进步的标志。在经济社会快速发展的今天，创造整洁、卫生的生存环境，营造文明、和谐的社会秩序，是每一个市民的共同心愿和精神追求。从我做起，自觉维护公共环境卫生，倡导文明，革除陋习，养成良好的生活卫生习惯，做到不随地吐痰，不随地大小便„„”我慢慢地读起来，尽力让那个爷爷听的清清楚楚，有些普通话爷爷听不懂，我就耐心地解释给他听。五六分钟后，我读好了。那位爷爷说：“小姑娘，谢谢你啊！你让我明白了作为一个普通的公民，也应该为我们市的创卫做贡献，从小事做起。你们都是好样的。”我说：“爷爷，您不要客气，这是我们该做的。”那位爷爷笑着说：“好孩子，再见！”“爷爷再见！”我高兴地说。那位爷爷笑着走了。这次发倡议书在我们的快乐中落幕。在回校的路上，我擎着鲜红的小队旗，走的格外轻松。我们胸前的红领巾在夕阳的照耀下也显得更美了。让我们积极行动起来吧！用自己的行动来说明一切，真真正正的当一次县城小主人，共同努力，共同奋斗，只要人人迈出一小步，社会就会迈出一大步，那么，我们的“小江南”也会离我们越来越近，甚至触手可及！

涟水县小李集中心小学三（3）班 杨峥

指导老师：王元卿

第五篇：做校园主人

做校园主人，当文明标兵

各位老师、同学：早上好。今天我演讲的题目是《做校园主人，当文明标兵》

文明是人类进步的精神之花，卫生是人类健康的基本需求。创建一个整洁卫生的校园环境，营造一种文明的校园风气，是我们闫各庄初中全体同学的共同心愿。

1、做校园主人，当文明标兵

“学校是我家，整洁靠大家”。闫各庄初中是我们全体同学的共同家园，这里的一花一木，一砖一瓦，必须依靠我们每一位同学的呵护。让我们行动起来，以主人翁的姿态投身到维护校园环境的活动中去，共同营造和谐、整洁、美丽的家园。

2、从我做起，树立新风

让我们把维护校园环境的活动融入到日常学习、工作、生活中，自觉维护公共卫生，倡导文明，革除陋习，养成良好的生活卫生习惯，从我做起，做到勤洗手、勤换衣、勤剪指甲、勤洗澡。学会自己收拾文具、整理书包、摆齐桌凳，养成及时清除垃圾、废物的好习惯。树立“以讲卫生为荣、不讲卫生为耻”的新风尚。每天认真打扫教室和清洁区，坚持开窗通风换气，保持室内外空气清新。

3、倡导正气，营造氛围

让我们弘扬时代新风，参与学校监督，人人争当文明监督员，主动劝阻和制止损害公共卫生的行为，主动清理卫生死角，看到随意乱抛的纸团及时伸出你的双手，以自己的模范行为带动身边的人，形成人人参与维护校园环境，个个为维护校园环境出力的良好氛围。文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。播下一粒种子，收获一片希望；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩！老师们、同学们，学校的美要靠大家一起装扮。让我们携起手来，从小事做起，从我做起，规范言行举止，养成良好习惯，做学校主人，当文明标兵，用我们的热情和真诚，用我们的辛勤和汗水，把我们的校园装扮得更加亮丽！