第一篇：九年级上学期化学实验目录

九年级上学期化学实验目录

一、演示实验

1、水加热沸腾【实验1-

1、（1）】

研碎胆矾观察发生的变化【实验1-

1、（2）】

胆矾溶解于水并和NaOH反应；【实验1-

1、（3）】

石灰石和盐酸反应把产生的气体通入Ca(OH)2；【实验1-

1、（4）】

2、闻气体气味的方法；【实验1-2】

3、固体的取用（锌粒）；【实验1-

3、（1）】

固体的取用（NaCO3粉末）；【实验1-

3、（2）】

4、在澄清石灰水中滴加酚酞溶液【实验1-

4、（1）】

NaCO3和盐酸反应；【实验1-

4、（2）】

5、酒精灯的使用；【实验1-5】

6、NaOH和CuSO4的混合溶液，并加热；【实验1-6】

7、检查装置的气密性【实验1-7】

8、洗涤玻璃仪器；【实验1-8】

9、测定空气中氧气的含量；【实验2-1】

10、带火星的木条伸入氧气中的现象；【实验2-2】

11、硫在空气和氧气中燃烧；【实验2-3】

12、细铁丝在氧气中燃烧；【实验2-4】

13、加热高锰酸钾制取氧气；【实验2-5】

14、向盛水的烧杯中加入品红【实验3-1】

15、向浑浊的天然水中加入明矾粉末【实验4-1】

16、过滤液体【实验4-2】电解水；

17、用肥皂水区分软水和硬水【实验4-3】

18、实验室制取蒸馏水【实验4-4】

19、氢气在空气中燃烧【实验4-5】

20、用盐酸和碳酸钠反应验证质量守恒定律；【实验5-1】

21、镁条在空气中燃烧验证质量守恒定律；【实验5-2】

22、活性炭的吸附性；【实验6-1】

23、木炭还原氧化铜；【实验6-2】

24、倾倒CO2；【实验6-3】

25、CO2溶解性实验；【实验6-4】

26、CO2和水的反应；【实验6-5】

27、燃烧的条件的实验；【实验7-1】

28、粉尘爆炸实验；【实验7-2】

29、生石灰与水反应放出热量【实验7-3】

30、点燃甲烷；【实验7-4】

二、化学活动与探究实验

1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究；

2、我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同；

3、分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用

4、实验室制取O2，O2的性质实验；

5、对分子运动现象；

6、探究：水的组成7、反应前后物质的质量关系；

8、实验室制取二氧化碳的探究；

9、灭火的原理

10、燃烧的条件的实验；

第二篇：九年级上学期化学实验教学计划

九年级上学期化学实验教学计划

陈俊勇

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

一、指导思想：

注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

6．编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，发展经济。

三、教学进度安排

第一、二周： CuSO4于NaOH反应

对蜡烛燃烧的探究

对人体吸入的空气和呼出气体的探究

第三周： 化学基本实验的探究有关实验

第四周： 空气中氧气体积含量的测定

木炭在氧气中燃烧

铁、硫在氧气中燃烧

蜡烛在氧气中燃烧

第五周： 高锰酸钾分解制氧气

双氧水分解制氧气

第六周： 电解水的实验

氨分子的扩散

过滤的实验

水与酒精混合实验

第八周： H2有关性质

第十二周： 质量守恒定律有关实验 第十五周： 碳的吸附性

CaCO3于HCl反应制取CO2有关实验

第十六周： CO2性质有关实验

第十七周： P的燃烧

CO2的灭火

第三篇：九年级上学期化学实验教学计划

九年级上学期化学实验教学计划

日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作了，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编帮大家整理的九年级上学期化学实验教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验，可以使学生掌握大量的化学事实，加深对化学概念与化学理论的认识，培养学生的观察现象、分析、综合、归纳、解决问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。因此，加强实验教学是提高化学质量的重要环节。

一、学校的实验教学的资源现状

我校是乡镇初级中学，九年级一共有131名学生，编成3个班，每班人数45人左右。实验室建设的比较完善的，有贮藏室、准备室、学生实验室可容纳48名学生；但是没有专职实验员，一直由两位化学教师兼任实验教师。实验仪器设备和药品基本齐全，教材上的实验基本上能够开展。

二、实验目的1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

2、能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。

4、初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的.酸碱性。

5、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。

6、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

7、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

12、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

13、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

14、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

15、学会实验室中制取气体的思路和方法。

三、教学进度安排

上教版《化学》九年级（上册）

单元

序号

实验名称

演示或

分组

指导完成时间

开启化学之门

碳酸氢铵加热分解

演示

第2周2

铁丝的锈蚀

演示

第2周3

对蜡烛及其燃烧的探究

分组

第2周4

化学变化的现象

演示

第2周5

空气中氧气体积含量的测定

演示

第3周6

有机化合物的燃烧反应

演示

第3周7

“铜绿”的性质探究

分组

第4周8

镁的性质探究

分组

第4周身边的化学物质

氧气的实验室制取与性质

演示

第5周10

学生基础实验1：氧气的实验室制取与性质实验

分组

第5周11

二氧化碳的实验室制取与性质实验

演示

第7周12

学生实验2：二氧化碳的实验室制取与性质实验

分组

第7周13

电解水、氢气燃烧、演示

第8周14

水性质探究及硬水软水的鉴别、过滤

演示

第8周物质构成的奥秘

探究微粒运动

演示

第8周16

探究微粒间有空隙

分组

第9周认识化学变化

烧不坏的手绢

演示

第14周18

燃烧条件的探究

分组

第14周19

粉尘爆炸

演示

第14周20

灭火的原理

演示

第14周21

探究质量守恒定律

分组

第14周金属的冶炼与利用

探究金属的一些物理性质

分组

第17周23

探究常见金属的化学性质

分组

第17周24

探究铁钉锈蚀的条件

分组

第18周希望同学们能够认真阅读xxxx学九年级上册化学实验教学计划，努力提高自己的学习成绩。

第四篇：九年级化学上学期教学计划

九年级化学上学期教学工作计划

本期我担任的是九一班和九二班的化学，七五班和七六班的历史。化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，我将以正确引导，以期在中考中取得好的成绩。七年级的学生活泼好动，对什么都充满好奇教师，我将给学生创设好的学习氛围让每一个学生都学有所获。

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。

在具体的教学中，我将采用以下教学措施以提高学生的学习兴趣和学习成绩：

1．采用多媒体教学方式如电子白板，提供学生感兴趣的学习资源，创设引人入胜的学习氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

2． 加强实验教学。化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

3．积极开展课外活动

。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。

4．加强用语的教学。元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习的重要工具。

5．重视元素化合物知识的教学。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

6．设置多种有效的评价方式。好的评价方式既能很好的检测学生的学习情况，又能对学生起到一定的激励鞭策作用。如课堂上开展一些知识竞赛，小组互相提问，单元检测等。

本期的化学教学进度安排如下：

第一周、第二周（9.1~9.9）绪言、物质的变化和性质，是一门以实验为基础的科学。

第三周（9.10~9.16）：走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行实验，怎样设计实验）、单元测试。

第四周（9.17~9.23）：空气、氧气。

第五周（9.24~9.30）：制取氧气，单元测试。

第六周（10.1~10.7）：水的组成、分子和原子、水的净化。

第七周（10.8~10.14）：保护水资源、最轻的气体、单元测试。

第八周（10.15~10.21）：原子的构成、元素、离子。

第九周（10.22~10.28）：式与化合价、单元测试。

第十周（10.29~11.4）：期中复习及考试、试卷分析

第十一周（11.5~11.11）：机动

第十二周（11.12~11.18）：质量守恒定律、如何正确书写方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用方程式的简单计算、单元测试。

第十四周（11.26~11.2）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

第十六周（12.10~12.16）：燃烧和灭火。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的综合利用、单元测试。

第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末复习。

第五篇：九年级上学期化学教学计划

九年级上学期化学教学计划

一、指导思想

遵循“以学生为本，一切为了学生的发展”的课改理念，围绕“知识与技能，过程与方法和情感态度与价值观”的三维目标，以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

二、化学教学的目的

1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感。

3、培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。

4、对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国教育。

三、教材分析

科粤版九年级化学实验教科书是根据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观察与思考、联想与启示、活动与探究、拓展视野、练习与实践、交流与讨论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、体验性、探究性学习的实施，体现了人的建构性学习方式与真实的本质、知识的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。

四、具体措施

1、采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，并把学生学习兴趣转化为学生积极的学习行为。

2、结合化学教学内容，做好学生思想品德教育，培养优生，转化学困生，树立优等生的带头作用，搞好互帮互学活动，以达到整体推进整体提高。

3、认真备、教、改、辅，努力通过改、辅、查来检查学生的学习情况，以期达到整体提高。

4、创设自主探究的教学情境，培养学生的创新精神。认真开展实验教学，利用好实验室、远程资源等设备提高学生实验操作技能，鼓励学生多讲，多发明创造，多与同学讨论，把自己的见解讲出来，听听别人的意见，多写学习心得体会。

5、认真作好单元检测，分析学生得失，检查教学中的漏洞，鼓励成绩好的再接再厉，动员效果不佳的同学不气妥。

6、认真实施素质教育工作，改讲课堂教学结构，提高课堂艺术，在课堂上积极实施互动教学，把学生的积极性发挥到最佳状态。

7、不断学习、提高教师本人的语言精炼程度，幽美的语言可增加课堂趣味性，便于激发学生思维，提高课堂教学效率。多向同行探讨有关教育教学上的方法和技术。

8、学困生转化工作：根据“没有差生，只有差异”的原则，对学困生首先不能歧视，而是多观察，多分析，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点。用发展的眼光看待他们。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。通过谈心交流等内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习习惯，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心得到较大的提高。

总之，在这一学期里我要做好两件事：一是学习，二是实践。学习，就是要关注百家动态，吸取百家之长；实践，就是要把所学习所领悟的新教育理论，在自己的工作中自己的岗位上去实施去体会，变成自己新的教育理念和教学能力，从而更好地为教育为学生服务。