第一篇：那一声吆喝阅读答案

任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!下面给大家分享一些关于那一声吆喝阅读答案，希望对大家有所帮助。

那一声吆喝

腊梅，腊梅，好香的腊梅哟

推开窗子，有雾，抓一把，浓稠得确乎有几分手感。

一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我跟前。

只见吆喝，不见人。我知道，这都是雾在作祟，我客居的这座山城，就是雾多。依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的。雾大，能见度很低。当我着实地踩着那吆喝声时，才看清一位头缠毛巾的老人，跟我刚去世不久的母亲年岁差不多。老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上，就像一棵上了年纪的树。她背在背篓里的腊梅，活像是从她的身上长出来的，手里呢，持着一束腊梅，不停地对来往的行人显摆、吆喝。腊梅，腊梅，刚从南山采的腊梅好像这偌大的山城，唯有她的腊梅最好似的。

腊梅?我好奇地凑上前，这是腊梅么?说不来重庆话的我，不得不憋着一口半罐子普通话。你说啥子?刚从南山采来的嘛!老人显然不悦。老实说，我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山腊梅，或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧，重庆腊梅竟是桔黄色的，不像我老家腊梅张扬的那种大红：主杆笔直、修长、枝叉繁多而不柔弱，花色呢，淡雅而质朴，像极了纯朴厚道的重庆山民。

买一束嘛!老人催着我，才4块钱，便宜得很!我迟疑着。我不是拿不出这4元钱，也不是舍不得这4元钱，关键是我没这份养花的闲心。为了糊口，从湖北老家刚漂泊到重庆的我，自己都养不活，还养花?再说，一个没有栖息之地的落魄者，能有花的栖身之地吗?

好的，等我找到工作了一定来买。我把玩、夸奖了一番老人的腊梅后，就走了。我等着你娃子!

一个礼拜后，四处碰壁的我，终于得到了曾获重庆十大杰出青年奖和老舍文学奖的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我。一直像浮萍一样飘的我，竟有了一个八平方米的孤安居。安顿下来后，我自然想到了老人，想到了我曾对老人的许诺。

可是，当我踩着吆喝，风风火火地赶到山坡时，却物是人非。那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女。

老人呢?我问。中年妇女先是一愣，后是惊喜：你找到工作啦?!这回却轮到我发愣了：你怎知道我是来找老人买花

不错唦。中年妇女说，那老人就是我婆婆。我婆婆说，这几天有个外地娃子来重庆找工作，好多天了都没找到。还说那外地娃子只要一找到工作，就会来找她买腊梅的。听口音，那外地娃子一定是你不，大兄弟?

是我。我说，我买花是找老人。一样的。中年妇女说，我婆婆前几天到南山采腊梅，不小心摔了下来，老人一直惦记着你找工作的事，就要我来这里等你，还说如果你来买腊梅，就证明你找到了工作，她的心也就落地了。

我的心呼啦一热。等我买下一束腊梅后，中年妇女就立马起身，背起背篓走人，惹得要买腊梅的顾客直纳闷。

大姐，人家要买腊梅呢，我不解。傻兄弟，大姐朝我扮了个鬼脸，婆婆正等着我去报你的喜讯哩。

我不知泪是怎么流出来的。以后的日子，我总是静静地守着窗台上的那缕淡淡的不肯离去的暗香，任它们绽放、凋谢。

雾，散了。一瓣桔黄色的阳光打在我的脸上，好是温暖，我总是时不时抬头，朝山坡上望去，可那苍老的背影，还有那熟悉的吆喝不再重现。

再好的花，总有谢的时候。可那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动。

(选自《美文》，2006年4月)

1.文章开头腊梅，腊梅，好香的腊梅哟一句，在文章里有什么作用?(4分)

2.第3自然段一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我跟前这一句中，翻字为什么用得好?(2分)

3.江汉平原和山城的腊梅各具有什么特征?(2分)

4.卖花老人是个什么样的人?请简要分析。(4分)

5.文章刻画卖花老人这一形象，用了什么手法?请简要说明。(4分)

6.文章结尾一段写道：那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动。这句话有什么含义?(4分)

答案：

1.(4分)答案：引起全文，为下文写腊梅、人物作铺垫;(2分)在内容上表明文章的主旨(既指山城腊梅淡雅质朴的香味，又指卖花老人、老人儿媳腊梅一样淳朴的美好心灵)。(2分)

2.(2分)答案：使用比拟(或拟人)的修辞方法，用词形象生动;(1分)表现出了声音的时隐时现、时高时低、由远及近。(1分)

3.(2分)答案：江汉平原腊梅：张扬，色彩艳丽(大红)。(1分)山城腊梅：主杆笔直、修长、枝叉繁多而不柔弱，花色桔黄，淡雅而质朴。(1分)

4.(4分)答案：卖花老人是个清贫朴实的人，富有爱心(或关心他人)的人，信守承诺的人。她头缠毛巾，上了年纪，身体枯瘦，还去卖花，采花还摔伤了;她虽然是个普通的老人，却在受伤后还惦记着找不到工作的外地陌生青年，希望青年人有美好的生活;她自己摔伤了，还让儿媳来卖花，为的是我等着你的承诺。(或纯朴厚道)(答出2点即可;每1点2分，概括性格1分，分析1分。)

5.(4分)答案：用了衬托手法，(2分)美好的腊梅衬托出了具有高尚品格的卖花老人。(2分)或用了反衬手法，先写卖花老人枯瘦的外貌，商人一样的机敏语言(买一束嘛!老人催着我，才4块钱，便宜得很!)然后写美好的心灵。或用欲扬先抑手法，先写卖花老人朴素平常，后写她美好的心灵。(或描写肖像、侧面描写。)(言之成理即可)

6.(4分)答案：①卖花老人的爱心让我感动，让我时时不忘;(2分)②卖花老人外表朴实、家境普通却有爱心让我惊讶、难忘(暗香);(2分)③我始终牵挂、怀念着卖花老人。④表达老人对我的鼓励、期望的感激、怀念。(答出2点即可，每1点2分)

第二篇：怀念那一声长长的吆喝情感散文

“喔嗬……嗬嗬……”

走在老家的羊肠小道上，我仿佛听到那久违而又熟悉的吆喝声，悠长悠长，在山谷间回荡。

三十多年前，我还只有十四岁，老天安排了一年的时间，让我和家乡的父老乡亲朝夕相处，乡亲们用他们特有的标准和方式，塑造我这个“男子汉”。

下田插秧是第一个训练项目。从下田“一歇烟”（从每一次开始做事到中途休息称为“一歇烟”）间不准伸腰，这其中是有学问的：其一是意志的锻炼，其二是习惯的养成，最终是可达到最高的劳动效益。你想，不管你手有多快，只要你伸一下腰，别人就要多插好几行，你不落后才怪呢。这些道理他们没说但我知道他们都懂。

第一次接受训练时，由两个“快手”把我夹在中间，边插边给我递秧把，一个大田插完，我浑身汗流如注，整个身躯成了个固定的“7”字老半天直不起来，不过几天下来也就习惯了。以后每到大田插秧便有一场无声的比赛，谁先上岸便让人刮目相看，我也获得过好几次这样的殊遇。

与插秧不同的是下包谷。老家那时漫山遍野都种苞谷。一到农历八九月间，老人、妇女就背着小背篓，将苞谷坨从杆上掰下。男子汉们则背上特制的大扎背，这是我们山区的一种特殊的运输工具，形状如背篓，三尺来高，上部口面直径两尺有余，因为上大下小，背上它不磕不拌，再陡的山地也能行走自如。先将扎背内部装满，再选择较长的苞谷坨从外往内、从下往上一圈圈插上去，最后插得好似一支倒立的蘸满墨汁的毛笔。

背扎的人上山之前已将一双小腿缠上结实的绑腿，腿肚子被缠的鼓胀鼓胀的。背上一扎背沉沉的苞谷坨，从坡上往下走是不需要屈膝的，一双腿只管往前，与其说是迈不如说是踢，与此同时一双手左一下右一下将面前的苞谷稞往后拨，什么藤条枯枝也敌不过这样的两条腿。最惬意的是当大扎背上肩之后，站起来，深吸一口气，然后用力一声吆喝，眨眼间已从山顶到了山腰又到了山脚，整个身影也见不到了，那吆喝声还在回响

“喔嗬嗬…嗬嗬……嗬……嗬……”

一声长长的吆喝，展示的是实力，宣告的是自信，它足以让行人驻足、让恶魔止步……

三十年之后的今天，看着市场上、报刊上、电视上铺天盖地的“拯救男人”的广告，我就疑惑：现在的男人是怎么啦？当初家乡吃粗粮淡饭、肩挑背负的男人，竟有那长长的吆喝，而今天身无重负、吃山珍海味、坐高级小车的男人，没有那长长的吆喝也罢，总不能等着被“拯救”吧！

那一声长长的吆喝，离我们的时代渐去渐远，可是我们男人，是不是找到了可以代替比那长长的吆喝更雄健、更美妙的旋律？

第三篇：那一声

那一声“老师妈妈，咱俩结婚吧”！

余字中心校王蕴喆

2010年的一天，来到班上，孩子们像一群叽叽咋咋的小鸟在快乐的玩耍。见到我，孩子们立刻静了下来。突然，一个小朋友——王笑然站起来说：“老师，我管你叫妈了！”顿时，孩子们七嘴八舌地喊：妈妈——妈妈——！我被这突如其来的喊声惊呆了，一时不知如何回答才好，只是机械的摇了摇头，过了一会儿，才跟她们说，叫老师，叫阿姨都可以，叫妈妈不行。王笑然又说：“我在家里，妈妈也像你一样对我好，疼我，那——那叫老师妈妈！“老师妈妈，咱俩结婚结婚吧！”怕我拒绝，他急忙又添了一句。这句话出自一个五岁孩子的口中，我的心立刻变成了波涛汹涌的大海，久久不能平静，此刻，任凭你有千万种理由，也无法拒绝这世上最纯真的心愿。在她幼小的心灵深处，妈妈是最可亲、可爱的人，跟妈妈结婚，才能与其形影不离，相伴永远。

不知什么时候，泪水已经顺着我的脸颊流到腮边——来到中心园，即当班主任又抓全乡的幼教工作，孩子们的一声妈妈，驱走了所有的疲惫，辛苦和无助，心里的烦恼荡然无存，惟有满心的甜蜜与温馨。我一把搂过笑然，在他的额头上，深情的吻着……

再带班期间，多少次孩子的拉扯令我狼狈不堪，多少次孩子的哭闹令我心烦意乱，多少次喉咙疼得说不出话，多少次想放弃当“孩子王”——可是当我每一次站在孩子们中间时，童趣十足的小精灵们灵动的眼睛里所发出的那种依托和渴求，便会记起我那颗母爱的心。

园里的郑诗琪小朋友，父母常年在外打工，寄养在奶奶家。而他的爷爷、奶奶年是以高，精力有限，经常是顾了自己顾不了孙子。一次，郑诗琪小朋友得了肺炎，咳嗽得很厉害。出于同情，我便做起了兼职护理，每天往返于医院和学校之间。一天，我来到医院，孩子从床头柜里拿出几个苹果，非要给我吃，说是奶奶买的她没舍得吃，要送给“老师妈妈吗吃”。孩子像苹果一样的童心喜极而泣。

把你的爱奉献给孩子，你一定是世界上最幸福的人。

一个深秋的早晨，冰冷的雨水从天而降。我正在备课，一阵孩子的哭声，使我快步来到教室。原来，薛静文小朋友因为没带雨具，身上被淋湿了。孩子脸色苍白，铁青的嘴唇。雨水顺着裤管往下淌，哆哆嗦嗦像风中的树叶。我连忙抱起孩子，飞快的跑到门卫室，迅速脱掉她的衣服，把她放到火炕上，用自己的外衣盖住孩子冰冷的身体，揽住她发抖的身子。等孩子摆脱了寒冷，我随即生火，一件件烘烤她的湿衣服……穿衣服时，孩子用小手搂着我的脖子说：“老师妈妈真好！”

我已经习惯了孩子们对我称：“老师妈妈”了，拥有这个特别称谓，是我最大的快乐。

一次，我感冒了，不停的咳嗽、打喷嚏，服了药就特别困，便伏在教室的桌子上趴了一会儿。这时，一位小朋友说：“老师妈妈困了，睡着了，嘘！别吵。”教室里顿时鸦雀无声。还有一位小朋友，小心翼翼的脱下自己的小衣服，勉强给我盖住了腰，一颗颗小脑袋静静地

守在我的周围，生怕惊醒了我。孩子们的举动让我的病痛顿时减轻了很多。

发生在我这位“妈妈’和孩子之间的故事太多了。不知是出于母性的本能，还是孩子们的纯真感染了我，或许是与生俱来的情感迸发。给孩子一张桃花般的笑脸，伸出一双爱抚的手，奉献一颗慈母般的心，在童心世界里徜徉，用心与心去碰撞才是爱的真谛。

那一声：“老师妈妈，咱们结婚吧！”在我疲惫不堪时令我精神百倍，早我意志消沉时令我无比振奋，在我孤独无奈时令我神清气爽，在我陷入迷茫时令我重新觉醒……

我怎能不爱每个孩子？

（作者系余字中心园园长，责任编辑：张万和）

第四篇：那一声问候

那一声问候

生活中难免有不如意，但不要灰心丧气，只要你认真去对待，生活还是有美好的。

在我上三年级时，我从农村小学转到了实验小学，家也搬了过来。那时，爸爸每天晚上放学都来接我，为了联系方便，他还帮我买了部手机。一天晚上，我放学回家，站在学校大门的坡下面，看着熙熙攘攘的人群在流动，中间却没有爸爸的影子，我心里十分着急，于是打电话给爸爸，爸爸说：“快了，快了”。我心里也暗暗对自己说：“爸爸一定不会不管我的。”于是，我又等了一会儿。天越来越黑，爸爸始终没有出现，我又打了一个电话，爸爸重复着上一句话：“快了，快了”。我再也忍不住了，坐在学校大门坡下的一块矮墙前哭了出来，在川流不息的人群中我竟觉得自己像一片在风中摇曳的的树叶，无助地向人求助，天完全暗了下来，爸爸仍未出现，我彻底绝望了，甚至已经到了自己在街头过夜的情景，我哭得更厉害了。

这时，一位穿着朴素的中年妇女走了过来见我在哭，便停了下了脚步，关切地问：“小朋友是不是家长没来接你呀？”“我手机借你打吧！”我停止了哭泣，抽噎着说：“不用了，我再等等。”她的这一句话，使我有了信心，于是，我不再哭了，坐在地上等爸爸——至少，还有人会管我！终于，一束光射了过来，伴随着一句话：“上车吧！”我知道，爸爸来了，原来，爸爸他们单位前面堵车，所以这么晚才来。

如果我再遇到那位妇女，我一定会对她说：“谢谢！”是她在困境中告诉我不要放弃，使我重新充满了希望，也让我感受到了生活中的美好。

第五篇：演讲稿：就是那一声呼唤

就是这一声呼唤

“我是一名教师了，我居然是一名教师了。”初为人师的我欢欣雀悦，似乎想把这个消息传遍全世界。

“杨老师”以后的日子里，学生的每一句称呼都会让自己有一份自豪感。“老师”，有时做梦都会听到学生在叫，我从未去想，也从未体会到这两个字的直正意义，直到……

有一天，我来到了这里，**市特殊教育学校，正式成为一名特师。

从此，我的生活里再也没有如此清晰的称呼“杨老师”了。

从未见过有这么多的残疾人，也从未想到过在世界的某一个角落里会有这样的群体，我震惊了。

一个漂亮的小女孩走到我面前，扎着两个长长的小辫，两只大大的眼睛盯着我，那是两只很清澈的眼睛。我的心突然有了一种酸酸的，很痛很痛的感觉。

“叫杨老师”，她的班主任对她说，语速很慢，口形也很夸张。“杨老师”我又听到了那再熟悉不过的称呼，但这次绝不是清晰的，更不是响亮的。如果不是在一定的情境下，你绝不会听出那怪异的声音及语调是在喊一句最简单的“老师”。

我抬头看天空，蓝色的天空，为什么？为什么在同一片蓝天下，人的命运却是如此不同？

从未看过这样特殊的舞蹈。一个盲生与一个聋生配合表演《命运》。当他们旋转于舞台之上时，我想带给观众的更是一份心灵的深深的震动。一个听不见旋律，一个看不见对方，可他们的配合却是那么默契。他们是用心在跳，他们在谱写一曲命运之歌！他们在传达对命运至高的理解！就是永远不折服于命运，与命运抗争。他们要坚强地生活下来，这完全是一曲伟大生命的赞歌！我被深深的感动了，被他们的坚强感动了，不知何时，竟悄悄地落泪了。

突然想到了自己，不幸与失落的时候，总会抱怨命运不公，认为自己是天底下最不幸的人，如今，觉得自己是那么地渺小，那么的不堪一击。

“当老师真麻烦。”以前遇到不顺心时，常常会发些牢骚。此刻，竟有了几分羞愧。其实，我应该感到幸福的。因为我从事着太阳底下最光辉的事业。以前总觉得这些赞美教师的话是空洞的，虚荣的。而今，面对这群特殊的孩子，我才体会到自己这份职业的崇高与伟大。人就是处于某种际遇时，才会突然顿悟的。

也就是在这一刻，突然觉得，肩上的责任重了。“杨老师”面对这永远都不可能再清晰的呼唤，竟没有脱口而应。“老师”此时看来，好神圣的字眼。我从未对这两个字有过如此的感触。是啊，一名特师，这两个字有着多么伟大的意义。它里面倾注了家长无奈的泪水与殷切希望，决定着一棵棵残苗能否健康成长，它也是社会各界给予残疾儿童关爱的代表与执行人。而我有幸加入这一行列。

我深深明白，孩子们需要的绝不是同情与怜悯，而以后在社会上生存的资本。也许，誓言是最苍白无力的。但我还是想说出我心底的话。上天是给他们安排了一种不幸的命运，但我要给他们创造一种幸运的环境，让他们能够得到甘露的滋润。而这甘露，需要教师用心去酝酿,用情去聚积，用爱去倾洒。让孩子们在知识的海洋中尽情翱游，让他们时刻体会到:

“爱就在身边，路就在脚下。”