第一篇：实验小学特色工作

1.实验小学为学生打造“梦想舞台”

“如果你有梦想，请加入实验小学梦想舞台；如果你愿意展现你的才艺，请加入实验小学梦想舞台；如果你愿意将你的才艺让同学们分享和学习，请加入梦想舞台。梦想舞台将成为你们相约精彩的舞台，梦想舞台将是你圆梦的舞台„„”这是实验小学实施阳光特色课程群以后向全体同学发起的倡议。实验小学坚持走素质教育之路，学校着眼于“学生的个性发展”的育人目标，面向全体学生，促进学生全面发展，让学生学有所长。学校从今年9月起，学校推出“梦想舞台”，在每个双周五中午，同学们可以展示自己的才艺，丰富师生的课余生活，创设愉悦的学习氛围，让师生快乐地度过每一天。

首期梦想舞台圆梦者604中队任佳仪，她有有一双灵巧的手，无论是动物、植物还是人物，她都能用太空泥捏出来，是同学们心中的“梦想达人”。第二期梦想舞台的梦想达人是403班高静同学，她主题是“大师带你一起画盘子”，经过她的巧手绘画，盘子就变成一件件精美的工艺品。她是一位快乐畅游在艺术殿堂里的小天使。

梦想舞台形式多样，可以是唱歌、器乐演奏、跳舞、曲艺、小品、朗诵、讲故事、魔术表演等。梦想舞台触发了全体学生内心的梦想，每一期活动都将在很多学生的心里都播下了实现梦想的种子，从此放飞梦想，学生们在自己的努力下，一定会发出耀眼的光芒，让我们一起期待。

2.实验小学202_学年着力推出“阳光特色课程群”

实验小学坚持走素质教育之路，面向全体学生，促进学生全面发展，让学生学有所长。近年来，学校开设艺术、体育和校本课程结合的多元化课程，给每一个孩子学习和发展的机会。本学年开始，该校在课程建设方面又有了新的探索，着力推出“阳光特色课程群”。

实验小学以培养“健康、创造、负责、乐观”的阳光少年为培养目标。阳光少年具有阳光特质，它包括：一是具有阳光心态，二是具有阳光才艺（指有一门特长才艺），三是具有阳光内涵（指有相关的文化素养）。“课程群”包含三个部分：阳光心理课程、特色才艺课程、文化素养课程。阳光心理课程是必修课程，通过学习来提高全体学生的心理素质。特色才艺课程内容涵盖艺术、语言、思维、健康等不同领域，实现“人人有一门特长爱好”的目标；文化素养课程包括博学课、阳光心理课、与特色才艺课程相关的配套课程。

学校将定期举办“特色课程节”，为每个学生提供广阔的展示舞台。学生从一些人有特长升级为人人有特长；教师从课程的实施者转变为课程的设计者。学校是有梦的地方。“课程群”的推出，就如同为梦想飞翔插上有力的翅膀。

3.实验小学开展“爱心家长志愿者护学岗”工作

为了让学生上学、放学时更加安全，道路更加畅通，实验小学积极开展“爱心家长志愿者护学岗”工作，报名参与“爱心家长志愿者护学岗”的家长有900多人。爱心家长志愿者们和学校值日老师、门卫、警务人员在每天上下学时段，开展平安守护、交通疏导等工作。

“爱心家长志愿者护学岗”的开展，增强了教师、家长和同学们的安全意识，也让该校门口上下学的交通更加畅通，给孩子们增添了安全保障，营造了一个安全、稳定、文明、健康的教育环境。12月5日下午，区教育局在实验小学召开了“爱心家长志愿者护学岗”活动推进会。区公安分局治安大队的负责人、部分小学幼儿园的分管校园长和安保干部共60余人参加了会议。会后大家现场观摩实验小学“爱心家长志愿者护学岗”活动开展情况。

我校在开展“爱心家长志愿者护学岗”活动收到了良好的效果：家长志愿者积极参与，积极性高；活动提高了家长的安全意识和参与学校安全管理工作的认同感；校门口的车辆停放更加有序、交通更畅通了，维护了学生的安全。我校被评为杭州市“爱心家长志愿者护学岗”工作先进单位。

4.实验小学开展第二届“小记者”海选活动

为了更好地挖掘小学生的社会实践潜能，实验小学今年一改以往老师推荐的做法，以自愿报名的形式广招小记者。活动海报发出后，有40多名同学积极报名，每个学生都精心准备参加选拔。9月22日中午，实验小学报告厅热闹非凡，来自全校40多名有志成为小记者的候选人先后登台，深情并茂地播报了一段新闻。为更好地选拔候选人，学校邀请了家长代表、区电视台记者和学生代表作为评委，当场打分评选出优秀选手，再经过考察后正式入选小记者行列。经过评选，有25位同学光荣成为实验小学第二届小记者。

学校小记者将定期报道各年级各班的新鲜事，学校每周的《星星报道》也将请小记者播报一周的校内活动，传递正能量。学校还将和社区、新闻单位加强合作，开展入社区、进电台等活动，让小记者深入了解采访报道的方方面面，增强社会的实践能力。

另悉，10月19日，“小记者 大梦想”《城乡导报》余杭小记者团成立仪式在实验小学举行。我校6位同学有幸成为首批成员。小记者团成立后，城乡导报、区教育局将不定期开展一系列辅导讲座、户外活动、参观互访、新闻采风等活动。

第二篇：区实验小学寒假特色作业

牡丹区实验小学 寒假特色作业

活动一：了解民俗风情

1.说狗年：抓住春节、元宵节契机，了解狗年的故事，搜集各种富有生活情趣的民俗活动和知识。2.画年画：民间年画、门神,俗称“喜画”,旧时人们盛行在室内贴年画,户上贴门神,以祝愿新年吉庆,驱凶迎祥。为迎接202_狗年到来，小伙伴们也来画画狗年的年画，供大家欣赏吧！(A4纸或8开大小)3.搜集春联：春联，又叫“春贴”、“门对”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是汉族特有的文学形式。对联的上下联字数不限，但必须相等。春联起源于桃符，是华人过春节的重要标志。当人们在自己的家门口贴上春联的时候，意味着过春节正式拉开序幕。请搜集春联。（至少5副对联，写在寒假作业本上并背会）

4.剪窗花：贴窗花是古老的汉族节日习俗，新春佳节时，人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。你也在家长的带领下试着剪剪喜庆窗花吧！（选作）

活动二：我是小小读书迷

1.假期里，希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的乐趣。每天坚持为家人朗读10分钟文章或者诗词等。（假期中至少会背10首古诗）

2.参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并做阅读记录。开学后请推荐一本自己喜欢的书。

活动三：我参与 我快乐

1.和家长一起置办年货一次。2.除夕夜，和家人一起包饺子，和家人一起看中央电视台的“春节联欢晚会”。3.假期中，学会做一道菜，在除夕夜请家人品尝。4.每天锻炼半小时以上（跳绳、跑步、打球等）

5.公益活动：让孩子参加一次社区公益活动，比如到敬老院，陪伴老人聊天，表演节目，帮助老人打扫卫生等。（选做）

6.拍一组春节照片，可以是家庭聚会，可以是家乡的变化等，让孩子的眼睛变成镜头，懂得寻找春节中的画面。

7.制作一份压岁钱清单，说明收入与支出。让孩子学会节俭，懂得理财。

8.坚持自己的事情自己做，并每天帮父母做一件力所能及的家务事（如洗碗、拖地等）9.春节期间，礼貌向长辈拜年。拜年时，能用一两句话向不同的长辈大方地表达自己的祝福。10.假期中，和父母一起看一场电影。

11.多看勤练。假期中把自己写的习作（可以图文并茂），向我们学校的校报《百草园》投一次稿。

活动四：预习大比拼

预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。预习充分，既能锻炼自学能力，又能提高听课效率。我们跟时间来赛跑，比一比谁预习的充分，谁走在了时间的前面。

（一）至少预习2个单元。

（二）预习要求：

1.读课文：把课文读熟（不少于3遍），不读错，不添、不漏、不颠倒。不懂的地方圈画出来，学新课时重点学习。（请家长逐篇签字，记录在在寒假作业本上。）2.在熟练朗读至背诵的前提下，尝试思考课后练习题。

3.识记课文后的生字，要求会写的生字每个字组3个词。（写在寒假作业本上）4.每天坚持描红，按老师的要求练习写字。

5.写话：每周按老师要求两次写话练习，也可以写一写生活中看到的，听到的、想到的有趣的事。

老师祝同学们度过一个健康安全、愉快充实的寒假！

第三篇：大彭实验小学学校办学特色

大彭实验小学

铜山区大彭实验小学位于徐州市西郊古老的楚王山北麓，是一所办学特色鲜明的基本现代化乡村小学。它座落在蜿蜒盘旋的黄河古道南畔，北依陇海铁路干线，南傍310国道，四通八达，山清水秀。学校占地26113平方米，校园的园林绿化及建筑设计新颖、布局合理，是一所环境优美、富有现代气息的学校，现有28个教学班，1496名学生，教职工80人，其中本科以上学历57人，小学高级教师65人，省、市教研教学优秀人才21人。学校以“武术特色”为龙头，以“科技、艺术教育”为突破口，努力实现“一流环境、一流师资、一流质量”的奋斗目标，积极创办“规范+特色”的学校，铸造“一专+多能”的教师，培育“合格+特长”的学生。学校以人为本，以德为根，全面落实素质教育，彰显了环境、科技、艺术教育方面的特色，在历届科技艺术节中成绩突出，获奖人数众多，学校连续多年获“区科技文化艺术节优秀组织奖”。今年科技文化艺术节现场展示活动中，我校有13人入选美术书法现场展示，参赛人数居全区第一。

第四篇：房县实验小学特色管理之

房县实验小学特色管理之“影子工程”

房县实验小学张军

２０１３年９月１７日下午房县实验小学召开了专题会议部署新学年的“影子工程”实施方案。这是近几年房县实验小学在探索学校特色管理上推出的金点子。就是将学校有经验的骨干教师和新近学校工作的教师结成对子，即“带导教师”和“影子教师”。目地是为了促进每年新近学校工作的教师的知识和业务能力的提高以及学校教育教学质量的稳步提高。

在会上，有经验的“带教导师’谈了帮扶新教师的经历和感受，“影子教师”坦诚在被帮扶的过程中确实学到了很多专业知识和业务技能，并真诚感谢学校提供了促其进步和成长的平台，新近教师代表表态一定按照《方案》，接受领导，虚心向“带教导师”学习，积极参与到各项活动中，以满腔的热情完成各种教育教学任务，力争进步、提高。

在会上，学校领导向参与这项活动的教师们提出了明确的要求：要求老师们统一思想，提高认识；要求参与活动的教师们一定要实实在在地开展工作，确保工程能收到实效；要求学校相关处室制定方案对这项工作进行客观公正的考核。

这项工程已在房县实验小学推行了几年时间，效果是显著的，一批批新近教师快速成长起来，他们的工作得到了领导的认可，得到了社会和家长的满意。在这里“带导教师”和“影子教师”构筑出了一道亮丽的风景。

第五篇：实验小学艺术教育办学特色申报材料

实验小学艺术教育办学特色申报材料

艺术教育是对学生进行全面素质教育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，在整个教育事业中，处于非常重要的地位，通过艺术教育培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，在提高人的素质方面发挥着其他学科不可代替的作用。近年来，我校将艺术教育作为教育教学改革的一项重要任务，办出了特色，促进了学生全面素质的提高。

一、以人为本办学，确立艺术教育特色。

艺术教育有助于发展学生的全面思维。通过艺术教育可以很好地培养学生的形象思维，实现形象思维和逻辑思维的有机结合，从而形成高质量、高素质的思维。其次，有助于培养学生健康、丰富的感情世界。教育学生正确的情感态度，价值观是素质教育的重要目标，艺术教育的特点不仅是以理服人，更重要的是以情动人，以情感人。所以通过艺术教育可以培养学生健康丰富的感情世界。再次，有助于加强德育工作，以美辅德。实施素质教育以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地说教，必须像春雨那样“润物细无声”，而艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让人愉快地受到教育。总之，通过艺术教育培养学生正确的审美观念，提高它的审美能力，激发起对美的爱好与追求，塑造健康的人格和健康的个性，对于促进学生全面和谐发展，实现素质教育的宗旨具有重要意义。基于此我们确立了以“让艺术点亮生命，让艺术温暖人生”的宗旨的艺术教育特色办学方向，以艺激情,以艺养德,以艺启智,以艺导行,利用艺术本身独特的感染形式、丰富的内容和深刻的人文内涵,将培养学生的目标锁定于陶冶情操,培养创新能力和兴趣爱好,培养积极、热情、乐观、向上的健康心态,并以丰富多彩的艺术活动为实践平台,为学生提供展示才华的舞台。

二、拓宽艺术教育的途径，提升学生的艺术素养。

艺术的感受、想象、创造等能力能使一个人的生命变得富有与充满激情。“热爱生活，用艺术点化生命”已成为实小艺术教育的共识。我们的艺术教育首先是面向全体学生的，不为人人成才，只为人人都能接受艺术的熏陶与感染，形成健全的人格。多年来，我们坚持素质教育方向，坚持依法治教，创造条件开齐开足艺术教育课，并在开好必修课程的基础上，开设活动课，使艺术特色教育课程化、科目化。我们坚持将创新精神和实践能力的培养步入学生艺术学习的全过程，在艺术课程课堂教学过程中，让每一个学生充分表现出艺术的潜能，以美启智，激发创新艺术，培养创新能力，并把艺术创作和实践能力作为考评音乐课、美术课的内容。通过开设艺术教育课程，把艺术教育作为载体，以美益智，以美辅德，形成人人参与，个个投入的校园艺术氛围，提高学生整体素质。在课程安排上，我们在重视课堂教学的同时还开设了活动课，让学生通过实践活动，开拓视野，陶冶情操，培养才干。在其他学科的课堂教学中我们也注意挖掘教学中的艺术形象，如《将相和》中的廉颇和蔺相如让我们同学感受到了大丈夫的胸襟和气度，少先大队举办的好书伴我成长活动推荐的名著《钢铁是怎样炼成的》让孩子们感受到了保尔的坚贞不屈，这些文学作品中的艺术形象丰富了学生的人生阅历，熏陶感染了学生的情操，对他们的个性成长产生了积极的影响。在活动教学方面，我们进一步强化了艺术活动小组的管理，做到有辅导老师，有活动时间，有活动地点，有活动计划、总结，有活动记录，使活动课开展得有声有色。通过活动课的开展，让学生的特长得到提高和充分展示。通过抓好活动小组教学，既培养了大量特长人才，又对整个学校的艺术教育发挥了很好的龙头作用。几年来，我校在艺术教育方面花费了大量心血，也取得了丰硕的成果。

在此基础上，我们进一步拓展艺术教育的领域，探索教育教学管理的艺术，努力构建和谐校园，让学生快乐着、学习着、收获着。在班级管理方面我们引领班主任摸索管理的艺术，实行班级干部竞聘轮换制，充分尊重学生的主体地位，让学生成为管理小主人，提升了管理的自觉性，进而提高了班级管理的成效。在课堂教学方面我们尝试运用“自主、合作、探究”教学模式，带领学生像小科学家一样投入到知识的探求活动中，不但理解了知识而且掌握了学习方法，培育了学生的探索精神。在作业设置方面我们实施了分层作业设置，既照顾了优生让他们吃得饱，又照顾了待优生让他们吃得了，恢复他们学习的信心。另外我们的老师还在教学实践中探索多种教学媒体与课堂教学融合的艺术，借助声、光、影像等现代教学媒体丰富课堂教学的内涵，以期最大限度的提高课堂教学质量。教育、教学管理艺术的探索与使用，让老师们受益匪浅，不但提高了班级管理的力度，而且在课堂教学方面也取得了显著的成果。20**年我校被授予“荣成市十佳文明道德学校”，在市局举办的各科课堂教学比赛中我校教师的授课艺术得到了上级领导的充分肯定，在全市居于领先水平，先后有多节优质课在国家、省、市各级比赛中获奖，老师们尝到了教育管理艺术的甜头，进一步激发了大家深入探索教学艺术的热情，艺术的开展教育教学工作已成为广大教师的共识。

三、强化培训，厚实教师的艺术功底。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。我校严格根据国家有关规定配备专职或者兼职艺术教师，同时，做好艺术教师的培训、管理工作，为艺术教师提供必要的工作条件。学校全力打造一支高素质的艺术教师队伍。实小加大了对艺术专职教师的校本培训的力度，组织学习新课程标准，每学期都组织研讨课，帮助艺术教师及时更新教学观念，转变教学行为。艺术教育专业教师只有与时俱进，开阔眼界，掌握创新技法，才能站在一个比较高的起点上培养特长人才。为此学校每年拿出近两万元的培训基金把本校的音乐、美术教师送出去参加系统的培训与交流，把艺术教育方面的骨干和专家请回来，当面指导，以提高专业教师的艺术功底。同时督促我校教师与校外的音乐美术教师互相交流，鼓励艺术教师多参加音乐基本功、美术作品比赛等活动，努力提高艺术教师专业技术水平和课堂教学水平，真正做到加强领导的同时，更重视教师队伍建设，为全面实施学校的特色教育准备了最基本的条件。目前我校已形成了一支素质良好的师资队伍。我校音乐美术教师平均年龄不超过30岁，他们大多是一些年青教师，有热情、有活力、有报负，却都在艺术教育领域闯出一片新天地，如美术教师林洪珍被评为威海市学科带头人，绘画作品《生命之源》荣获一等奖；书法教师乔琳惠在威海市美术教师基本功比赛中荣获一等奖，她的硬笔书法也在教职工硬笔书法比赛中获奖，制作的课件《出壳了》荣获二等奖，王云老师在威海市基本功比赛获得第三名。器乐教师周建武、舞蹈教师周业玲、曲彩玲多次荣获全市中小学文艺汇演优秀指导教师。声乐教师林国蓉多才多艺，多次在省级演讲比赛中获奖，执教的优质课连续在威海市获奖。曾担任我校音乐组组长的张会凤老师更是我市艺术教育方面的骨干教师，被授予山东省特级教师称号。名师造就名校，名校成就名师，我们努力加强教师培训，不断提高教师素质，进而提高学校的影响力。所有艺术教师均具备教师资格，非艺术类专业毕业的兼职教师都严格接受艺术专业的培训，确保艺术教师素质过关。

四、以严格规范的管理，落实艺术教育。

为了更好的加强艺术教育工作的管理，我校专门成立艺术教育管理部门，配备艺术教育管理人员和教研人员，规划、管理、指导学校艺术教育工作。充分发挥校园广播、校园网少先队、在艺术教育活动中的作用，加强宣传，为艺术教育发展提供有力支持。学校非常重视对艺术教育的管理和指导。学校分管教学的教导主任，具体分管艺术教育教学工作，负责协调艺术教育教学工作。学校的艺术教育课程方案，艺术活动安排、人员安排都由学校领导班子研究，学校定期召开艺术教育工作会、座谈会。学校还专门成立了美术、书法、器乐、声乐、舞蹈等兴趣小组，把爱好艺术和有艺术特长的学生组织起来进行培训，提高他们的审美能力和艺术修养，并为他们创造展示自己特长的机会，让他们享受到成功的喜悦。为了充分调动全体教师参与艺术教育工作的积极性，更好的做好艺术教育工作，我校还对在学校艺术教育工作中取得突出成绩的单位和个人，给与表彰和奖励，并与年终教师百分考核挂钩。总之，学校领导的重视，是我校艺术教育获得较好发展的关键。