第一篇：综合实践活动家务小能手实施方案

综合实践小型活动《我是家务小能手》实施方案

一、活动目的在开放的现时代，学生是当今学校的一道“亮丽”的风景线——“独生子女”和“留守儿童”独占“鳌头”。父母（或监护人）“望子成龙”、“望女成凤”的心理受“风景线”的“迷惑”而严重错位——十分看重学生的学业成绩，而很少关心孩子的综合素质，普遍认为学生年龄太小，是读书的大好时光，只要把书读好了就行了，不需要做家务，做家务是大人的事。但是，这种观点却严重的误导了孩子的价值观，其带来的结果就是许多小学生不会做家务，甚至不愿做家务，对做家务有一种抵触情绪，这是十分危险的。

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

二、活动材料

1、教师设计 “爸爸妈妈真辛苦”的调查活动问卷。

2、以幻灯片的形式展示本班某位学生家长抱怨孩子在家不好表现的信件

3、反映现在小学生中存在的不愿做家务的现状的视频短片

4、“我是家务小能手”的成果汇报表

三、活动形式

1、学生以综合实践活动小组为单位进行讨论，制定计划。

2、学生课下以个人为单位实施计划

3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。

四、活动过程

第一阶段：确定主题

确定以“我是家务小能手”为主题

理由如下：

一、开展“爸爸妈妈真辛苦”的调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天下班回家后所做的事情，然后以综合实践活动小组的形式进行交流，谈论一下自己的感受，从而调动起学生的活动热情，让他们体会到父母的辛苦，下决心为父母分担家务。

第二阶段：开展活动

调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动的种类，小组讨论制定好自己的家务劳动计划。

让学生根据自己制定的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把自己当天所做的家务劳动记录下来，然后让家长对学生在家的劳动成果进行评价，第三阶段：汇报、交流、展示探究成果

这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以个人展示的形式来对本次活动进行总结交流。

因为这次的实践活动是学生亲身体验的劳动，所以主要是说说活动后的感受。

1、说说做家务劳动的感受，此项活动由全班学生集体讨论。

2、学生可以通过多种形式进行成果汇报，如：手抄报、黑板报、手工小制作、歌曲以及相声小品等。

五、预期效果

通过本次实践活动，帮助孩子练习动作技能。不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉。

此外，培养孩子的责任感。做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，整理自己的东西更是责无旁贷，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。

第二篇：2011.6.1二年级家务小能手活动方案

“家务才艺大比拼”活动流程

一、主持人宣布活动开始：（主持人，主持词，串联词，采访词）

（一）、学校领导讲话（致开幕词）——（准备领导讲话稿，邀请有关领导）

（二）、比赛正式开始：（周二下午放学前务必打印好比赛流程、比赛内容总表、比赛规则、家长及教师评委手中的打分表、获奖学生登记表）

1、宣读比赛流程：

叠衣服——穿衣服、戴红领巾——梳辫子、系鞋带——摘芹菜——洗手绢（每项比赛分两组进行，第一组1——3班，第二组4、6班）

2、宣读比赛规则及要求：

比赛要求：（1）、“叠衣服”: 上衣：双袖向后折，再对折一次，衣领向上。裤子：裤缝对齐，再对折一次。

摆放顺序：衣服叠好后，裤子在下，上衣在上。

（2）、“穿衣服”：

按顺序先穿好上衣、裤子，再穿好鞋子，最后系好红领巾。

（3）、“梳辫子”、系鞋带： “梳辫子”：

在规定时间内，梳好辫子，头发平整，尽量美观。“系鞋带”： 在规定时间内，系好鞋带，没有松落。（4）、“摘芹菜”：

把芹菜叶掐干净，将每根茎从根部劈下，理顺放置，并将菜叶、根放入塑料袋。

（5）、“洗手绢”：

操作程序：浸泡——搓皂——揉搓——漂洗——晾晒（双手展开洗干净的手帕）的过程。比赛规则：

每项时间3分钟，听哨声开始，听哨声结束，时间到全体选手立刻停止，立正站好，待评委评定打分后，方可离开。（准备哨子，吹哨人安排）

3、评分标准：

每项每生2分，时间1分，质量1分。（准备分项单页打分表，班级个人获奖名单表）

4、正式比赛：（每比赛完一项，可随机采访先完成的学生，也可随机采访家长）

导入语：（现在）进行的是_______(比赛项目)，首先上场的二年级_________（班级）。结束语_________

三、发奖（集体奖和个人奖）集体奖：学校领导颁发

个人奖：在各班所在位置，由学校领导和学生家长颁发（拍集体照）

四、学生家长代表发言（家长名字，发言稿）

五、学校领导讲话（对此次活动的总结）（讲话人，讲话稿）

六、比赛结束

活动准备：

1、确定参赛项目

2、各班根据参赛项目确定相应人选——明确要求、分组训练——上报各项参赛名单

3、比赛物品准备：

“叠衣服”项目：春季校服一套。

“穿衣服”项目：春季校服一套、红领巾、“梳辫子”项目：梳子

“系鞋带”项目：有鞋带的运动鞋

“摘芹菜”项目：一小捆芹菜（必须提前一天带足芹菜，且要统一分好，捆好，使每一个学生的芹菜一样多）、一个方便袋

“洗手绢”项目：小方毛巾、两个塑料盆、透明皂（各班要准备好：水桶、水、舀子）

4、会场布置准备：（张哲负责：艺体办全体教师，周三上午放学前全部到位）

（1）、会标（校长办）内容：宁阳县实验小学二年级家务才艺大比拼。（必须提前2天安排制作，周三上午挂好）

（2）、大黑板内容及放置（马勇）：我劳动、我收获、我快乐（周二完成）

（3）场地安排： 评委席、记分处；

参赛席：内里第一圈呈u型，每边两排桌子共13张（里6外7）； 观众席（各班座次）：内里第二圈一年级，东边依次为1.1,1.2,;南边1.3，1.6,1.7；西边1.4,1.5；（带凳子）；内里第三圈二年级，东边：2.1,2.4；南边：2.2,；西边2.3，2.6（带凳子）； 准备处：最外圈（4）、桌凳摆放：

评委席（标志牌）：桌子20张（二、六)、凳子40个（阅览室）（二、六负责）

参赛席（参赛班级牌）：桌子39张、凳子39条 记分处：桌子3张、凳子3条

（1——4班每班11套课桌凳，桌子高度尽量一致，由各班负责，从搬入比赛场地-----摆放-----搬回。）

（5）音响设备：支架、话筒（2个），备用电池。（6）录像、摄像（王爱萍）

（7）招待：水杯、茶叶、开水（许秀、刘莎莎）（8）学生喝水：陈丽春、沈霞老师负责

饮水机：6台，分布在东西南三面各2台；

矿泉水10桶；（一年级1---------5班副班主任、医务室沈医生各准备饮水机一台，水2桶，并放到相应位置；）（9）吹哨：张哲（时间控制，表，哨子）

（10）摆放班级牌、收、发打分表及获奖学生名单：许秀、刘莎莎（11）分数统计，写奖状：马勇、王艳芹（计算器、笔）

5、其他准备

（1）、奖状：（马勇：提前印好、写好，盖章，只填写班级及姓名）集体奖：3个，奖状3张（手写，），内容：二年级----班，在学校举行的家务才艺大比拼活动中，荣获第——名，特此鼓励。宁阳县实验小学 2011、6、1 个人奖：6×5×6＝180张，内容为：————同学，在学校举行的家务才艺大比拼活动中，被评为家务小能手，特此鼓励。宁阳县实验小学2011、6、1（2）、家长代表：发言材料（二、三班家长）；（3）、采访学生：每一班一人，共6人。（提前安排）

（4）、评委：学校领导（王主任、李主任）、各年级教师代表（一、二年级副班主任老师）、家长代表（提前通知）（5）、主持：米娟、主持稿

（6）、获奖学生名单：每一项每班6名，有班主任老师现场评出并填写好获奖学生名单后即刻交给王艳芹老师，以便进行统计及填写奖状。

（7）、打分表、获奖学生统计表、主持稿、领导讲话稿（开幕词、闭幕词）

活动总指挥：王爱萍

活动安全：总负责：沈爱荣 一级部：李海清、正副班主任老师 二级部：王爱萍、正副班主任老师

上下楼搬桌凳时，正副班主任老师一定要跟紧靠实，确保学生的安全。

2011.5.30

第三篇：社区实践活动小能手

社区实践活动小能手

江楠是石桥子镇刘家庄小学少先队大队长，是该校六年级学生，在班内担任班长，该同学勤奋好学，助人为乐，学习成绩在班内名列前茅。曾参加作文征文比赛荣获市级一等奖。

学习之余，她积极参与社区实践活动，被评为学校“优秀社区志愿者”、“最佳社区实践活动之星”等荣誉，她进行的多项社区公益活动也曾受到刘家庄社区委员会的大力表彰，带领的社区实践活动小组多次获得学校社区实践活动小组一等奖。

能积极主动参加各项社区实践活动，并组织同学组成了“社区实践活动小组”在校辅导员的指导下开展了 “知荣辱，献爱心，做奉献”为主题的活动。用无声语言感悟周围的人，看望贫困学生，献上一份爱心，充当“消防小小宣传员”，在社区分发防火宣传资

料……用高度社会责任感融入实践活动，并能利用实践获得丰富感性材料，充实思维的链条，在理发上得到改善和升华！

该同学经常利用周末、节假日等空闲时间自愿到社区做服务，每逢节假日经常能看到他忙碌的身影。为社区捡拾垃圾、清除电线杆上的小广告、帮助社区院落打扫卫生擦玻璃、为孤寡老人洗衣服„„。江楠同学的行为，影响到班级内的其他同学，现在有很多的同学在他的影响下都能经常到社区做无偿服务。江楠同学这种爱社区爱劳动，把社区当做家一样的做法得到了社区领导、学校领导的表扬。

第四篇：综合实践活动材料--做家庭理财能手

做 家 庭 理 财 能 手

活动主题的提出：

——走进社会，了解和探讨家庭消费

教师节，我们的校长在市100所拒收礼物学校名单上郑重地签上了名字。学生们准备买礼物的资金却一时不知如何处理，出现了浪费的现象，针对这种情况我们在综合实践活动课上开展了“做家庭理财能手”的活动，我们认为：怎样当好家，如何理财则是每一个人过去、现在乃至未来都正在或者将要思考的现实问题。怎样增收，怎样节约，怎样处理手中的余钱等一系列的问题也是应该学会的一门学问。

活动具体的目标

知识目标：了解消费、合理消费、学会理财、学会生存 能力目标：增强学生搜集资料的能力，社会责任感和实践能力 态度目标：主动参与，学会生活

活动的准备

上课之前，教师搜集了让家长和老师很是伤脑筋的同学之间互相请客，送礼物等一些生活中的浪费现象，并制定了使学生明辨是非的活动方案，准备通过调查，走访，集中讨论的形式让学生了解和探讨家庭理财。

活动方式

要求学生通过各种途径获得生活体验，发现问题及时分析，形成书面材料进行交流。

活动实施过程

本课题可分为五单元，共需14课时 第一单元 发出号召（3课时）

第1课时：课堂上，教师给学生们看了《美丽的大脚》影片节选，在引起学生们共鸣的时候展示了一些图片，有的学生低下了头，脸红了。教师提出想和同学们一起开展活动，在取得一致的同意后，出示课题内容，做动员，并介绍活动方案及要求，并要求每位同学为自己建立一本帐，做好记录。

第2—3课时：将学生分6组，每组5—7人，采取自愿组合，但建议注意不同能力、不同性别学生数的均衡，选出小组负责人。小组讨论，自主设计活动内容。引导学生围绕以下问题进行讨论：（1）怎样处理自己的钱（2）怎样做一个明智的消费者（3）哪些地方，什么部门可以让我们了解消费，把握理财的技巧（4）怎样体验“在花钱中挣钱”“如何挣钱”的快乐(5)各组成员如何分工，侧重是什么，以何种方式展示成果（6）能否提出合理化建议。

讨论要有具体结果，并督促学生们将任务落实。要求学生做好活动的文字记录，学生们制定了调查表的形式，并找数学老师和信息技术老师帮忙。学生们热情高涨，有的学生甚至准备动员家长来帮忙。

第二单元 资料准备（3课时）

不集中活动，小组内各自安排。可小组行动，也可以个人单独行动。活动过程中教师和学生组长，以及家长都要密切关注学生活动，保证安全并给与必要的帮助。要求学生作详细记录。第三单元 成果展示（2课时）

每个小组为自己的成果作展示：（出乎老师意外的事，他们都为自己的小组起了有创意的代号）

侦探社小组：调查了全班同学，包括各科任课老师的财务状况，并作出统计。明日之星小组：调查了自己和同学们的消费在每个家庭消费中所占的比例。帮办组：走访了8家银行，（中行、工行、建行、光大、农行、商行、交通、信合）了解存款项目及相关利率、存取方式及计算方法

包打听组：到证券公司采访股民，了解炒股的操作过程，了解股市行情 发发发小组：搜集了大量如何能够增收的办法

健康阳光组：在一位家长的帮助下，参观了中共人寿保险公司，打听热门的保险 第四单元 分析、体验、交流、出点子（4课时）

（1）各小组资源共享（2）对典型问题进行讨论提出合理的建议（3）对全班的资料综合整理（4）教师要给学生以指导，对学生的成果予以肯定。第五单元 汇报（2课时）

邀请部分老师和学生家长参加召开主题班会“我做理财能手”

活动现场气氛异常活跃，学生们的真诚建议赢得阵阵掌声。a.有的同学算了一笔账，现在银行利率上涨了，所以存款放银行里比较好；b.有的人查到国外为人理财要收取服务费、交易费、管理年费等费用，很贵，中国收费却很低，有钱不妨找一家理财公司更好；c.还有同学建议“红黄牌”理财法：每月提前估算列出收支预算单，月末验收，超支数量不大亮“黄牌”警告，责令补上，超支数量很大，不但要“红牌”罚下（交出消费权两月）还要从下月支出一次性扣除，就像球赛一样吸引人。d.还有的建议，可以用余钱来购买债券，懂炒股的可以买股票，甚至还有希望买彩票；e.通过家庭消费调查表总结：属于高档水平的占3%，中档偏上水平11.5%，中档偏下水平占71.5%,生活困难家庭占13%，班级同学生活大部分还不富裕；f.学生们一致同意从自身做起，勤俭节约，热心帮助有困难的同学；g.大家一起决定：由班级生活委员、劳动委员负责，每个人建立一页帐薄，有了零用钱存到个人小金库，老师监督。活动的评价

写一篇日记，对自己活动进行总结 活动组长对各位成员进行评价

家长对学生活动给与简短的评价（或写反馈信息）老师对每位学生活动进行评价 活动的延伸

班会过后又组织了“当家一个月”“为贫困学生献爱心”“我的班级，我做主”的系列活动。老师们反映学生们不再经常买饮料了，小食品袋也不再到处乱飞舞了，卫生角不再有整本的废书本了，还有人为班级做了废弃物的回收箱。

*年元月5日学生们纷纷支出了自己的零用钱，为印度洋海啸灾区捐款。

教学后记

1、在学生在走入社会之前学习财务知识真的很重要

2、学生们的能力真得让老师佩服

3、学生告诉我们：

无论是谁，“你不理财，财就不理你”要学习些理财投资基本功，①计算财力；②评估风险承受能力；③理清投资目标；④选择理财渠道；⑤决定投资项目；⑥立即行动，并做到持之以恒。

第五篇：《做家务的小能手》教案_

做家务的小能手

教学目的:

使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德：从小

养成热爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务。

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑

1．你们在家里做家务吗？经常做吗？

2．能够做哪些力所能及的家务劳动？

举例说明

三、表演

具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

五、幻灯出示判断

1．小明帮助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）

3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

七、竞赛

1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一

组：做糖拌柿子；  二组：黄瓜凉菜；  三组：炒鸡蛋。

八、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记

全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：做家务的小能手  主动、经常做家务