第一篇：贫困生助学金申请表,高等学校学生及家庭情况调查表

高等学校学生及家庭情况调查表 高等学校学生及家庭情况调查表
学校： 学校：
学 生 本 人 基 本 情 况

： 院（系）
性 别 政治 面貌 毕业 学校 □是□否 单 亲 □是□否

专业： 专业：
出生年月 入学前 户 口 个人 特长 烈士或优抚 对象子女

年级： 年级：
民 族 □城镇 □农村

姓 名 身份证 号 码 家 庭 人口数 孤 残

□是□否

家庭

详细通讯地址 邮政编码 姓名 年龄 与学生 关系 联系电话 工作（学习）单位（区号）－ 职业 年收入（元）健康状况

家 庭 成 员 情 况

家庭人均年收入 家庭

（元）。学生本学年已获资助情况。

家庭遭受自然灾害情况： 况 家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况： 家庭成员失业情况： 其他情况：

。家庭遭受突发意外事件：

。。

。家庭欠债情况：

签 章

学 生 本 人 详细通讯地址 邮政编码 表 学生 家庭

学生 家长 或监 护人

学生家庭 所在地乡 镇或街道 民政部门

经办人签字： 单位名称：（加盖公章）年

月

日

联系电话 家 学 学校

（区号）－ 家庭

第二篇：贫困生助学金申请表,高等学校学生及家庭情况调查表（本站推荐）

高等学校学生及家庭情况调查表

学校：院（系）：专业：年级：

注：本表供学生申请家庭经济困难认定和申请国家助学贷款用。可复印。请如实填写，到家庭所在地的乡（镇）或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。

让学生进行不同的组合，担任不同的“团队角色”，参与到进过精心设计的不同类型、不同目的的游戏项

目中去。通过一定的流程，让参与者在参与、体验过程中，在心里上受到挑战，思想上得到启发，在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同学、对团队重新认识、重新定位，产生心灵震撼。并且从中感悟出这种种具有现代人文精神和管理内涵的道理。这种方式称为体验式学习。用体验式学习来组织的课程，称为体验是课程。

体验式学习理论要求教学方法能使的教学信息多方向流动，信息不再是单纯地从老师到学习从老师到学者，而能使各个学者将所体验到的经验及时进行分享，因此团队中的每个人都会得到数倍的经验。立即通报

第三篇：贫困生助学金申请表_高等学校学生及家庭情况调查表

高等学校学生及家庭情况调查表

学校：院（系）：专业：年级：

（镇）或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。

让学生进行不同的组合，担任不同的“团队角色”，参与到进过精心设计的不同类型、不同目的的游戏项目中去。通过一定的流程，让参与者在参与、体验过程中，在心里上受到挑战，思想上得到启发，在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同学、对团

队重新认识、重新定位，产生心灵震撼。并且从中感悟出这种种具有现代人文精神和管理内涵的道理。这种方式称为体验式学习。用体验式学习来组织的课程，称为体验是课程。

体验式学习理论要求教学方法能使的教学信息多方向流动，信息不再是单纯地从老师到学习从老师到学者，而能使各个学者将所体验到的经验及时进行分享，因此团队中的每个人都会得到数倍的经验。立即通报

第四篇：高等学校学生助学金申请表

高等学校学生及家庭情况调查表

学校：院（系）：专业：年级：

（镇）或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。

附件2：

高等学校家庭经济困难学生认定申请表

学校：

附表2：

高等学校国家助学金申请表

第五篇：高校贫困生助学金学生申请表

国家助学金学生申请表

填表日期： 2010年月日

填写须知：

1.本表格需下载打印后，由学生本人亲自按要求如实填写，填写时必须使用蓝色或黑色钢笔或签字笔，不得使用铅笔填写。所有材料在收到并被审核后，由陕西省楠竹教育基金会统一存档保管，不予退还。

2.所有表格必须书写规范，不得有漏填、错别字和简化字。

3.表格中所需大写（数字）汉字字样：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、零、整、元、拾、佰、仟、万。表格中没有要求大写（数字）的地方可以使用阿拉伯数字填写。

4.将个人一寸照片粘贴照片处。

5.提交申请的学生必须家庭贫困、品学兼优。