第一篇：谁不说咱家乡美

谁不说咱家乡美

马良镇中心学校九（3）班郑群芳

我的家乡地处湖北保康的一个小镇，这里有鸟语花香的四时美景，这里有卞和献玉的美丽传说，这里有敦厚俭朴的淳朴民风。

家乡美四时之景

一条宽阔而清澈的河流穿村而过，她叫沮河；

一个灵秀的小镇孕育了淳朴厚道的乡民，她叫马良。

春天，河旁的白杨树焕发生机，满树的嫩芽，争先恐后地抽出新叶，抽发出一树繁华；河面刚刚解冻，叮叮咚咚似在演奏一曲和谐的歌。

夏天，家家门前的荷花都摇曳在满池碧波中，花中君子傲立不倒，惊艳了这盎然盛夏。秋天，田野上麦浪翻滚，预示丰收。一个又一个笑容写满农民的脸颊，整个小镇洋溢着丰收的喜悦。

冬天，河面上冒起热腾腾的白雾，河面上没有了往日的莺歌燕语；家家户户都呆在屋里烤火，做饭，一派祥和。

家乡美美丽传说

卞和相传正是我们荆楚之人，在重阳就有卞和墓。

卞和献玉的故事家喻户晓，重阳的一位老师为此还写了一本《卞和传奇》，来赞美卞和坚持不懈，勇敢无畏的精神。

家乡美家乡新貌

常听祖辈们谈起他们以前的生活，他们总是会用忆苦思甜的方式，启发我们要珍惜现有的幸福生活。的确，在几年前，通向家家户户的路不仅是小路而且泥泞，出行很不方便，晴天一身灰，雨天一身泥……现在，水泥路通到家门口。

过去那低矮的土木结构小屋早已被洋楼代替，洋楼门前或停有农用车，或停有私家小矫车，摩托车早已更换了一次又一次……各种花儿竞相怒放，招蜂引蝶，与人们洋气的穿着极其和拍。

我们的祖国日渐昌盛，我们的家乡也是日新月异。让我们共同努力，携手共建美好未来，同心共铸中国梦。

指导老师：龙大艳

第二篇：谁不说咱家乡美

谁不说咱家乡美

我的家乡是河北省衡水市，那是一个很安静的城 市。正如他的地理位置，位于平原的他有着平原的胸怀。他没有北京那样的大城市的繁华，也没有西安那样的古朴，他只有属于自己的安谧。他不富有，也没有什么名胜古迹，但他却有着蓝蓝的天，没有任何污染的空气，对于我们那是心灵的天堂。我们衡水的景点很多，衡水湖，景州塔周亚夫墓、窦太后墓......其中衡水湖自然保护区是国家级自然保护区。其独特的地理位置和优良的水质资源孕育了丰富的物种多样性，有着很高的生态价值和经济价值。其主要保护对象，是作为水禽栖息地的以湖区为主体的湿地生态系统。

我相信每个地方多少有点自己的特色，我们衡水也不例外。我们有醇香清雅、甘冽丰柔的衡水老白干，有历史悠久图文并茂的武强年画、有被称作“桃中之魁”，、出口国外的深州蜜桃，有被授予“丝网之乡”的安平的丝网......衡水老白干：河北衡水老白干酒历史悠久，源远流长，其历史追溯到汉代，知名天下于唐代，正式定名于明代，外销获奖于近代，国营生产于解放后，发展提高于当代。武强年画：兴起于十五世纪初叶，十八世纪是它的全盛时期，鼎盛时有画店几百家。武强年画在用色上以单纯的颜色、套出丰富的效果。色彩强烈，浓艳而不凝滞，用色虽少变化多端。达到对比鲜明而又统一的效果。这是其特点之一。特点之二是在造型上具有较高的艺术表现力。武强年画在用色上以单纯的颜色、套出丰富的效果。色彩强烈，浓艳而不凝滞，用色虽少变化多端。达到对比鲜明而又统一的效果。这是其特点之一。特点之二是在造型上具有较高的艺术表现力。比如，在刻画人物时，着力表现头部和眼睛，寥寥几笔，就能使人的神情毕现。所表现的人物大都在中、近景处，并且以正脸出现，这样易表现人物的感情，突出故事情节。安平丝网：安平丝网工业始源于绢罗加工，已有500多年的历史。安平丝网门类之全，规模之大，产量之高，均居全国首位。是全国最大的丝网生产出口基地和世界最大的丝网产品集散地。

衡水的教育是不得不提的，对于我们衡水人，这也是最引以为豪的！在衡水的几个县中，我们武邑是最穷的。但武邑的教育在衡水以及和衡水周围的地区却都是有名的，是再穷不能穷教育的最好的体现。说到教育，我相信这个是衡水的一大特色。衡水地区的教育被很多地区效仿（尤其以严格著称）。下面是我们高中一个孩子写的文章，题目是《我们是武中的孩子》，接下来我给大家念一念。

我们是武中的孩子 不管走到哪里我们都可以这样骄傲地说

我们其中的大多数人都来自广阔的华北平原

我们的家乡比不富裕....我们的见识也是那么具有极限性

所以注定了我们家乡有了再穷不能穷教育的口号

我们没日没夜的做着各种习题

我们按着学校的时刻表准时的消耗自己的体力

我们吃饭的队伍永远是最壮观的场面

我们在熄灯以后还会打着手电筒完成白天没有完成的任务

但是我们都已经习惯了 在千军万马过独木桥的今天我们没有办法选择

我们学习不仅仅为了自己还有父母的期盼

一个全国重点贫困县的人永远不希望自己的孩子重复自己的命运

所以他们拼了命也要让孩子走进武中

随着时代的变迁武中赋予我们的不仅仅再是单纯的知识

更多的是叛逆..........我们偷偷在课堂上传纸条 说话 吃东西

我们私底下讨论老师的八卦 说老师的坏话

我们不听学校的规定吃饭的时候没命似的跑

我们在那里经历了我们最最懵懂的时光

十六七岁的我们会站在走廊的过道静静看着他（她）走过

十六七岁的我们会因为一点点小事和好朋友吵得谁也不认识谁但过后马上又和好

十六七岁的我们下了晚自习以后走在灯下的马路上会谈谈自己的理想

十六七岁的我们总是感觉没有时间洗自己的脏衣服

我们在那里永远不知道什么叫做保重身体

每天我们以最快的速度爬起来拿凉水冲头然后风一样的跑到操场上跑操每天我们以最快的速度竞走到餐厅以最快的速度吃完饭以最快的速度回到教室

每天我们懒得打水我们每个月消耗的方便面比毕业后的两年都要多

每天我们总能看到有人虚脱被背到医务室.........我们无比痛恨武中却又从某种程度上对它有说不出的感觉

毕业的那天我们都说再也不会回来

于是我们招招手挥别了见证我们三年成长的武中

到了大学没有人逼着我们一定要10点钟睡觉但我们还是会常常通宵

到了大学没有一大堆的作业等我们完成但是我们会感觉到我们要完成的事好多到了大学我们不在私底下说老师坏话大学的老师都好仁慈上不上课都不太管你

打了大学我们感觉爱情就那么回事所以我们身边的人常常会变

我们终于没有人限制了

但是每当我们一个人静下来的时候总会感到很难过很没有目标

那为了理想奋斗的我们好像早已经消失的无影无踪

于是我们在内心的某个角落一遍一遍的回想着它

宿舍的卧谈会有时候会谈到高中

每当听同学问起你们那里的生活是不是不是人过的日子

我们心里感到一种莫名的温暖

是啊..我们那里很枯燥很乏味..但是三年我们就是那么过来的我们说起我们学校那些地狱般的制度和那些很难缠的老师

我们说起那个发展的越来越大的学校

我们说起那几年个时光

我们总会嘴角不由自主的上扬..........是啊..我们是武中出来的孩子 再过多少年在我们心里最闪亮的日子还是在武中。

第三篇：谁不说咱家乡美？

家乡，在我心中

民主小学 五年一班 孟婉雯

我的家乡是开原，一个从全省的落后县一跃成为全国的百强县。

这些年来，开原的变化真的很大，以前谁有电脑？电脑是什么？现在谁要不知道电脑是什么就难堪啦。我小时候的路坑坑洼洼，坎坎坷坷，现在的路平平整整。以前的车实在少的可惜，而现在的大道上，车就如同自来水一样源源不断。以前的开原，到处都是矮小的平房，现在的开原，则到处都是高大的楼房。住平房的都是“稀有动物"啦。现在，开原已经开始建地下商场，规模是如此的大，并且家和美商场也快建好啦。

我的家乡美丽的地方数不胜数，如象牙山等。我最喜欢的就是植物园啦。植物园很大，是我周末的必去之地。那里的大广场热闹得很，到处都是滑滑板的，喷泉每当六点时就喷水，维持到八点。喷泉后面是荷花池，没当酷夏来临，里面就开满啦荷花，使人赏心悦目。荷花池旁边有个假山，经常有人在上面爬上爬下，我就是他们中的一份子，在假山顶峰眺望整个植物园，感美极啦，在高空中看，整个植物园的左上角，那里会有一些体育器材，时不时就会有孩子和老人去那里锻炼身体。

我们开原还出啦个大人物，那就是赵本山。他每年都会带领他的徒弟们在春晚都会大显身手，博的雷鸣般的掌声。开原现在的科技也很发达，买电脑不在话下，高速公路也有啦。这就是我现在发达的故乡,开原!我爱我的家乡，无论什么时间，不论什么地点，因为在我的心中，开原永远是最美丽的!

第四篇：谁不说咱家乡美作文600字

谁不说咱家乡美作文600字

在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的谁不说咱家乡美作文600字，欢迎大家分享。

要说什么地方美？那当然是咱家乡美！那里的房子既朴素又实用，搭在那儿二十几年都没倒，因为那是咱们的滨海爷爷和滨海奶奶一起费了好久时间才搭起的。那里的片片花草、农作物，都是他们用时间和汗水换来的，因此才有了现在那美丽的景色。

绿的草，青的芽，各色鲜艳的花，当然是咱家乡不可缺少的美啊！还有两棵枇杷树，我记得那是我刚出生时第一次回老家，俺爷爷给俺种的两棵小枇杷树，从此我每年回去都要看那两棵枇杷树有没有和我一起成长。如今一晃十年过去了，它们也长得更粗壮了。

俺家乡还有许多动物哩，有猪、鸭和鸡！现在它们也长大了。我每回老家，第二件事就是追鸡！我一年比一年跑得快，它们也是。现在我都快追不上它们了！有一次，我和佟佟一起回老家，去追鸡和鸭。我去追鸡，佟佟就去追鸭，我把鸡追到后，就去看佟佟追上鸭了没？哈哈！你们知道我为什么笑吗？因为鸭子在佟佟脚前拉了“巴巴”，我笑得直不起腰来。

最近，我回老家都是去种豆。让它们慢慢长大，直到开完花结完果。我第一年种下种子，第二年去一看，呀！这豆开花的颜色多漂亮呀！有红的、粉的、黄的……滨海奶奶收完豆，我就又在等啊等，等啊等，直到它们再开花结果。

咱老家的春天最美！地上是绿绿的小草，各色鲜艳的花和枝叶茂盛的枇杷树；半空中是蝴蝶、蜻蜓们的天堂！天空中白云飘飘，还不时看见一只母鸭带领一队小鸭到湖中去玩耍去觅食……

这就是俺的家乡，你们说咱的家乡美不美！

我的家乡虽没有名扬海外，也没有华丽辉煌，但在我眼里，没有一个人不说咱家乡美。

我的家乡是中国著名的教育之乡，纺织之乡，建筑之乡，有世界第三大的南通家纺城。所以当有人问我你的家乡是哪里？我会骄傲地说：通州。

我的家乡不大，但我敢说我的家乡别具特色。这里春天鸟语花香，油菜花布满田野，香飘万里，不时有蜻蜓或蝴蝶在花瓣上飞舞，它们无忧无虑地嬉戏着，远远看去，大片的油菜花与翩翩起舞的蝴蝶和蜻蜓构成了一幅醉人的风景画，让人观赏之后心情舒畅。

夏天的通州又是另一番味道，热火朝天，金红一色。农民伯伯还忙着在田野里种庄稼，他们脸上豆大的汗珠，让我想起种庄稼的人是多么不容易，我们应该珍惜他们的劳动成果。太阳如一个红气球一样挂在天空中，十分耀眼，烤着大地，把田野染成金红一色，热烈一片。

秋天的通州是黄灿灿，硕果累累，凉风习习的。阵阵微风吹来，树叶沙沙作响，路边的向日葵也迎风摆动着，它们露出可爱的笑脸。果园里的果子个个都熟透了，颜色十分鲜亮，大个大个的，远看，如一个个大头娃娃！如果随手摘一个，咬上一口，啊，是那样的香甜可口。

冬天，对于我的家乡通州来说，又是另外一番景象了。滴水成冰，银装素裹。万物的喜好都相同了，都喜欢上了白色。踩在柔软的雪地上，那是何等一种感觉，我无法用语言表述。地上的水潭有些已冻成冰块，顽皮的小孩总喜欢在上面踩一踩，溜一溜。

当然，通州人一定也是最热情、最好客的，他们那种待人接物的态度，我甚至都无法用语言来表述，就让大家去想象吧！

通州，通州，美丽独秀！

我的家乡到处都是美丽的景色。如潺潺的溪流、青翠挺拔的竹子、饶有风趣的自然景色，还有那美丽的山村风景……

我爱家乡的溪流纵横交错。我常常一个人坐在河岸上，望着清碧的河水，倒映着五彩斑澜、瑰丽无比的野花和那随风飘动的竹树。美丽极了，那竹林一直沿着河岸两边长下去，无穷无尽，就像一张长长的画卷，不断向前延伸下去，点缀着风景，让河岸更加幽雅、清静。溪上有一座石桥，叫“同心桥”，我喜欢折纸船放在河水上随风漂流，把希望载到远方。人们平时过着守望相助的生活，是那么幸福。谁不说俺家乡美！

我爱家乡叮咚作响的流泉，这口泉从一处缝隙中流出清水，积少成多，渐渐地变成泉水。水是那么清，又是那样深，可惜没有鱼，可能是水至清而无鱼的缘故吧。虽然泉在山上，但是有许多孩子到那儿玩，给无数个童年带来了快乐的回忆。谁不说俺家乡美！

我爱家乡的沙糖桔，它是郁南的特产。春天，桔子树长出嫩芽、抽出新枝条，那树上饱满的花蕾意味着人们会有好的收成。夏日炎炎，桔子花开了，它没有桂花香那么浓郁，虽然是淡淡的，但别有一种清香的味道，迎风直扑鼻而来。秋天的时候，那一片片桔子林是葱葱茏茏，一片深绿，什么杂色也没有，是那么的`纯净。冬天是桔子成熟的时候，人们最兴高采烈了。丰收了，可以把自己辛苦栽种、管理的沙糖桔卖出去，喜悦之情溢于眉头。所以总是快乐无比。谁不说俺家乡美！

家乡有纵横交错的溪流，有叮咚作响的泉水，还有特产沙糖桔，这一切都令人那么的陶醉，谁不说俺家乡美呢？

在美丽绝伦，妙不可言的芜湖市三山区，有一个既偏僻又默默无闻的小村庄，那就是我的家乡——天桥水影。那儿没有城市的繁华喧嚣，也没有郊区的盛大雄壮。几乎每一个城里的孩子都说农村没有城市好，每一个城里的青年都说农村没有城市美。然而，我却向水影投以与众不同的目光。别人不喜爱，我喜爱。别人不欣赏，我欣赏。我偏偏就是喜欢不繁华、不喧嚣、不盛大雄伟，只平平凡凡的水影。

小时候爸爸经常对我说，水影以前因科技不发达，每家每户盖得都是土屋和草屋，住瓦房的念头连想都不敢想。那时候，每人每餐能吃上一顿米饭，那真是难上加难。每一个十多岁的孩子都会到田里去帮父母干活，但是他们从来没有埋怨过，他们觉得为父母减轻生活的重担是一件幸福的事，所以总是很卖力地干活。每当这时，那些做父母的就会看在眼里，疼在心里。表面上露出的是快乐的微笑，其实心中在偷偷地流泪。

如今改革开放了，人们的苦日子圆满地画上了一个句号。现在每个人都能吃上香喷喷的米饭，有些人甚至还会觉得厌烦，到处糟蹋食物。以前人们连住瓦房的念头都没有，没想此时却住上了楼房，真是不可思议啊！不仅如此，我的家乡也比以前更美了，它就像一个活泼淘气、天真无邪的孩子和我们在一起做游戏，互相嬉戏。它把欢乐和喜悦送给了我们，把我们的痛苦带去了遥远的地方，它真是我们知心的朋友啊！

水影像一个神奇的水上世界。一出门，就会和小溪相对而立，清澈见底的溪水，看不出一丝浑浊的迹象，它像一面明亮的镜子，清楚地让人们看到自己脸上的污渍，成了大家梳妆的好帮手。夏季，小溪里最热闹了。不论大人小孩，都带着救生圈，来到这里游泳。不一会儿，溪边传来了孩子们的欢呼声。欢呼声虽然是短暂的，但是孩子的笑声却久久回荡在平静的水面上。激起一圈又一圈美丽的波纹。水影有很多树木，这里的树木一片挨着一片，一片接着一片，一片贴着一片。它们的影子倒映在水平如镜的小溪中，好象一幅刺绣着的一朵朵花中之王——牡丹。溪水里的人影、鱼影、月影组成了一个快乐的大家庭。在它们的生活中没有悲伤，没有痛苦，只有欢声笑语和喜气洋洋。

我的家乡变幻无穷，风景秀丽，使人看了赏心悦目，赞叹不已，值得反复回味其中的奥妙。

第五篇：谁不说咱家乡好

谁不说咱家乡好

——内容具体，情感真实

【教学目标】

１、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

【教学重点】

如何把文章写具体

学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。让学生走进生活，并在课堂中创设交际情境，使学生进入情境，多向互动的，体验情境交际的快乐。收到了比较好的效果。【教学过程】

一、了解家乡（课前准备）

要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。我在上这一节前，布置了学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问。我组织学生参观学校附近家乡蔬菜大棚、四季果园，使学生积累对家乡更多的感性知识。

１、了解家乡的美丽景色。

２、了解家乡的特色产品。

３、了解家乡的变化变迁。

评议：搜集、处理信息能力，是新课标适应现代信息社会纷繁复杂的信息环境下，而着重提出的。教育的本身很大程度上也就是信息的传输、接受、处理等过程。教师这样处理，有利于学生这方面能力的培养。而搜集到的材料，也为口语交际提供素材，使之有话可说。

二、感知家乡

１、播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐，并出示歌词，学生欣赏：

一座座青山紧相连

一朵朵白云绕山间

一片片梯田一层层绿

一阵阵歌声随风传

绿油油的果树满山岗

望不尽的麦浪闪金光

丰收的歌声响四方

幸福的歌声千年万年长

２、教师提问：

谁愿意来说一说，这首歌是怎样夸家乡的？

３、教师讲述：

是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！

评议：音乐也是信息社会中信息呈现方式之一，这样导入，容易激发学生兴趣。同时在内容上也切入主题。可谓一举两得。

三、介绍家乡

１、交流资料，介绍家乡：

学生间相互交流资料内容和获取经过：

师：说说你找到的是家乡的哪一方面信息，和大家一起分享。

生：我找到了爸爸小时候站在房屋前照的照片，一张是黑白的，一张是彩色的„„

师：你找到了以前和现在的照片，进行比较，真了不起。还有没有小朋友，和他一样也带了一些家乡的照片？

生：（纷纷举起了自己带来的照片。）

师：嗯，不错。从你们的照片里我们可以看到家乡的变化。你们说是吗？

„„

生：我到家乡的海边，觉得家乡很美。

生：家乡的山上长满了果树，我觉得很漂亮。

师：你们介绍了家乡美丽的风光。还有让你觉得美丽的地方吗？

（学生踊跃的发言）

生：家乡的湖水里每天会有许多的鱼。

师：这是家乡的物产。

（很多生举手）

生：家乡的山上种满了大枣、柿子，吃起来很甜。

生：家乡有许多池塘，是养鱼、养虾的。

„„

基本分出了几类不同的材料之后，我安排了同类材料的学生，离开座位，组合成了一个小组，有的是介绍家乡的小河，有的介绍家乡的山，有的介绍家乡的四季水果，有的介绍家乡的变化„„同一小组，互相交流，深化同一主题材料的认识。

评议：让学生交流搜集到的信息，体现了现代社会信息共享的原则。在交流中学会倾听，会听、能听。交流信息的查找途径、方法，体现了信息能力的培养，以及生活处处是语文的特点。

师：小朋友们，你们喜欢家乡吗？为什么？

生：因为，家乡有美丽的风景，有大海，有高山，有稻田„„

生：我喜欢家乡，因为她在大海边，有各种各样的鱼。

生：因为，家乡田里有西瓜。

师：我们还可以说家乡的变化。

生：家乡的房子都是新盖的„„

教师板书：

风光

物产

变化

评议：在一手资料的交流后，提出这一话题的讨论，可谓顺水推舟。之后，对讲的内容系统化，使学生的口语教学零而不乱，细而不散。也体现说话训练的层次性。

２、设置情境，介绍家乡：

在前面交流的基础上，我设计了一下情景，让学生在情境中练习交际，对话：

⑴ 第一个交际情境：（出示小叮当的头饰）

瞧，来了外地的小朋友小叮当，请你为他当导游吧！（介绍风光）

生：欢迎你来到我们的家乡。

小叮当：是的，我也很高兴。你给我介绍一下你们家乡的美丽风景吧！

（同桌练习──指名表演）

⑵ 第二个交际情境：（出示小记者的头饰）

瞧，来了位广播站的小记者，他要做一期“家乡物产”的节目，采访对象是在座的同学们。请大家帮忙策划、准备接受采访。（介绍物产）

记者（师扮）：你们家乡物产多吗？都有什么？

生：（积极接受采访）

⑶ 第三个交际情境：（出示老爷爷的头饰）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？回来一位台湾归来的老爷爷。大家该给他介绍介绍家乡的变化？（介绍变化）

老爷爷（师扮）：小朋友们，走了５０年了，家乡都变了。

生：（为老爷爷介绍家乡的变化。）

⑷ 选择一个情境，小组表演。

（小组表演──班级反馈）

评议：情境就像生活一样，在这里，学生的表达自然、开放。

四、赞美家乡

１、畅想家乡的未来：

师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？

生：家乡会变得越来越美丽！

生：家乡的人们会越来越有钱！（生笑）

生：家乡的房子会越来越多，越来越高„„

„„

２、把家乡最美的画下来，并写上夸家乡的一段话。（或由之前收集的绘画，图片整理成以“夸家乡”为主题的画报）。

评议：在孩子的视野中，画是最美的。用最美的画画出家乡，用最美的语言赞美家乡。学生趣味十足，而且耐心十足，细心万分。并且又实现了从说到写的跨越。

请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

１、教师指导归纳写作中的注意事项：

（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。

（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。

２、将想象的部分讲给同桌听，请他提提意见。

３、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。

四、改一改

1、把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。

2、提示：

（1）有无错别字和病句。

（2）是否按一定顺序写完整。

（3）想象是否合理，情感是否具体生动。

（4）读后是否给人留下深刻印象。

3、四人一组互改。

五、评一评。

1、在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。

2、小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。

3、教师推荐几篇有代表性的和大家交流。

【教学板书】：

一、观察景物几种顺序：

1、空间顺序。

由远到近，由上到下，由表及里，从左到右等一定的顺序去观察，来具体描写。

2、以时间为顺序描写

3、以季节为顺序

4、按照游览顺序描写

二、写作手法：

动静结合，运用形、色、味、触觉描写生动；可以适当地加上合情合理想象，采用比喻或拟人的修辞方法，把内容写具体。

三、要注意段与段的衔接，恰当地使用过渡句。