下载文档第一篇：挨打日记
其实，都不用历史老师来向解释我们曾经中国落后就要挨打的意思，因为我们的爸妈从小就秉承着这个信念对我们。每日一记，下面由小编来给大家带来：挨打日记。
挨打日记1
那时我还很小，也记不起是几岁了，有一个比我大的村里的小孩手里拿着一个很大的红薯用一把铁匠铺里打的小刀削着薯皮。当时肚里很饿，见了就走过去，看着一小片一小片的薯皮飞出去了，掉在地上。我不由自主的双手伸过去承接那削下来的薯皮，薯很光滑圆滚，外面没见泥，我承接到了一小片就往嘴里送，一边吃着，“很甜啦!”。接着我又伸手去接。正好父亲路过，看见了，他不分青红皂白一把拉住我伸手打过来。我傻了，祸不知从何而来，我哭了，往家里跑，我爸也随后跟来了，一进家门就伏在凳子上大哭起来了，好像过了很久很久，爸还是立在我的身边，在我停了哭声之后，他才开了口：“你呀，该打。”我抬起头气愤的样子看着他，他接着用和缓的口气慢慢的对我说：“你这么小小的年纪就知道用手承接人家的残余食物，多没出息呀，大了以后如何办，人家不要的东西你就去捡，没骨气，就是再穷，再饿，哪怕饿死我也不捡人家的垃圾，再看你那个一副兮兮乞求的奴婢相我就来气。要吃要穿自己奋斗去。”
那事我记得很深很深，当时道理不很懂但也朦朦胧胧的知道，到我大了慢慢的越来越明朗了。“自己奋斗”对我影响很大，后来在我的单位上评救济，我家算穷的，我主动退出，到现在我也从没向国家，组织伸手要过半分三厘的救济。也从不把手伸向任何地方要不义的肮脏之钱物。再苦再穷还是奋斗过来了，靠自己的双手，凭自己的劳动建起自己的家庭，比上不足，比自己可是乐乎其中矣!
挨打日记2
这件事已经过去5天了，可是，它在我的心里，让我无法忘记!
那一天，很热!早上，我就勉强地喝了一口汤，而且早上的训练量很大，在刚刚跑完步之后，我就觉得肚子空空的，胸口很闷、很憋，头也很晕，我实在是受不了了，只好找教练商量一下，请求给予我恢复体力的时间。
可是，教练什么也没说，只是用一种凶狠的眼神看着我，好像在审视着一个罪犯，他没有给我特殊的待遇，而是让所有的队员都进行了短暂的休息。
我觉得身体渐渐恢复过来了，下一项训练又开始了。
到10：00多的时候，我突然觉得身体又一次的开始难受，而且很想吐，我心里在给自己鼓气：“能坚持就坚持，不能放弃。”10分钟之后，我实在是受不了了，只好再一次的向教练说明情况，教练问：“你是不是想吐?”“是。”我艰难的回答着。“那赶快吐，吐完接着训练。”
由于早上没有吃饭，我什么也吐不出来，只是感觉心里特备难受。这时，教练把所有队员都叫了过来，二话没说，拿起竹棍向我腿上狠狠的打去，我当时留下了委屈的眼泪，他还说我难受是装的，我的心里更加委屈。
这时，我的师弟(李睿一)给我送了一张纸，可是他却说：“你长不长眼色，这时候给他送纸，你不找着挨打吗!”顿时，竹棍已经落到了他的屁股上。
队友们又开始训练了，只有我孤零零的坐在场边，我的师兄(吴昊)走过来，拍拍我的背，轻声说：“没事儿，没事儿!”因为这句话，吴昊也被教练踢了三脚。
我坐在一边，看着我的腿，十几道血印，还有很多地方都青了、肿了，很痛!可我的心里更难受，我的队友，我的朋友，我的好兄弟因我而挨了打!
对于这一次的挨打，我不想再说什么，也不想再做什么，他将激励着我更加认真的踢球，我将是最棒的!
挨打日记3
我爸爸从小就很淘气，而且也很凶，长大了也不得了，因为他从小就很凶长大更凶。
我爸爸生气起来可不得了，谁也不能阻拦他，他生起气来，眉毛像V字，眼睛瞪得非常大，头发气成着火了都，身体动来动去，手握成硬硬的拳头，脚一直踩个不停，像地震一样响。
星期一要上学了，爸爸睡醒了，我还在睡觉。爸爸走进我的房间看到我还在睡觉，他摇了摇我，把我叫醒，说：“臭小子，给我起床，去刷牙洗脸，上学要迟到了。”我说：“好的，爸爸。”我刷完牙，洗完脸，趁着爸爸不注意，我又跑进自己房间睡大觉，关上门，爸爸看见我的房间关上门了，爸爸大力推门，看见我躺在床上，就更生气了。他一把掀开被子，把我叫醒，左看看右看看，好像在找什么，爸爸看见有一根鞭子，他走过去拿起鞭子，我看见爸爸拿着鞭子，向着我走过来，我马上躲在衣柜后面，爸爸发现我躲在衣柜后面，一把把我抓住，大力抓住我的胳膊，拿着鞭子来抽我，我觉得很痛，就哭了，我对爸爸说：“不要打了爸爸，我乖乖去上学。”爸爸就不打我了，我被吓死了。
我希望爸爸以后不要打我，不要那么凶，希望爸爸温柔一点，不要那么严厉。
挨打日记4
家长对我的要求非常严格，如：三门必需考100，少一分拿龙鞭打100下，撒谎打1000下拿戒尺，顶嘴打1000下，拿皮带，打完跪洗搓板。体罚型式：光屁股。
这次我考砸了，数学：12，语文：16，英语：98。回到家，妈妈看了我的试卷后签完字后叫我洗完澡来“受型”。我洗完澡出来，妈妈说：“上次考好了，就骄傲了。”我说：“不就考砸了吗!”妈妈算到：数学8800下，语文8400下，英语200下，顶嘴1000下，撒谎1000下，共19400下。“脱裤子。”我乖乖的脱了。“把内裤也脱了”。妈妈可以不脱吗?不!妈妈把内裤扒了下来，然后把我的手脚捆住，拿起龙鞭，啪啪啪啪……呜呜呜呜……打完了100下，妈妈让爸爸打，爸爸打，爸爸拿起龙鞭，只网我屁股缝里打疼的我滚来滚去，爸爸生气了，全部拿起打，疼的我哇哇叫，打完了还要跪洗搓板，呜呜呜呜……。这可是要跪一个晚上。
第二天早上，我上课时打磕睡了，老师下课叫我到班公室，把我裤子全扒了，不说话，拿戒尺打我的屁股，打完100下后说，以后上课再睡觉就打。呜呜呜呜呜呜……。
下次我一定要考好。
挨打日记5
或许我很熟悉她，一张白皙而长长的脸，大大的眼睛，一头大波浪披肩发，时尚而有个性，那便是我的课外英语老师—毕瑞。她说她的英语教学炉火纯青，还冒着蓝烟儿，能提高英语成绩，我们就是冲着这才来上的。
看着毕老师长得挺漂亮的，刚开始上第一节课的时候，我对她非常的尊敬、佩服。可是，在上课的时候，如果哪个人回答错了问题，她便会用铁棍子抽哪个人的手，可不是轻轻的，我坐在第四排，都能听到她抽学生的声音，她说她打人是：“教不严，师之惰”。
第八节课时，我被她抽了，并且是平常打预防针的地方，是因为我回答错了问题，她让我到她跟前回答问题，我就意识到我要挨抽了。第二次问我，我还是答错了。于是，啪、啪、啪的响声再次传入我的耳朵，我生气了，回去就哭了一节课，再没听进去，晚上，我在家发脾气发的可厉害了。
再往后，第十六节课时我又被毕老师抽了，是因为我刚到毕老师跟前，她不等我反应过来就提问我，这使我想起了上一次挨打的经历，一紧张，唉，又说错了，一听，她更加严厉的说：“把手给我伸出来”，她狠劲抽了一下，我叫了一声“好疼”。她说：“闭嘴，再不闭嘴我抽你一百下”，我伸出来了，她又抽了十下，我便去找妈妈了。这一次我的反应比上一次还要厉害的多，上课时，我还一直在哭，毕老师看见了，问：“董怡佳，你还有完没完，要忍不住，现在就给我走人”。我想：“走就走，谁怕谁呀”!哼，我立马收拾东西走人了。走到半路，妈妈又把我哄了回去。下课后，妈妈便带我去吃德克士，妈妈告诉我：“我也不希望你挨打，你一挨打我可赔钱了”!
每一挨完打后我都说不再去上毕老师的课了，妈妈总是告诉我：“必须吃得了苦，才能学到真本事，长大了才能做一个对社会有用的人”。来激励我!为了我心中的目标，我不再委屈，继续上了下去。
挨打日记6
“还不快点写!小心你的屁股和我的板子‘亲密接触’!”这准是我妈妈的“狮吼功”。
哎呀!不好，妈妈发现我在磨蹭，就拿了个板子上来。“哎呦，哎呦，疼死我啦!”“那你还不快写?”“呜……我知道了。”
写完作业后，我问妈妈：“为什么你不先跟我讲道理，而是打了我一顿又一顿呢!
妈妈对我说：“我一开始是在跟你讲道理，可是你不听，我一个道理就要跟你讲N遍，那我就干脆直接打完了事。”
“啊?那你打完我后有没有讲过道理啊?”
“嗯，你有时候很乖，就是太烦人了，一打你你就明白道理了，我还费那个劲干什么?”
“哎呦!我的妈呀!你也不能为了省事就动手啊!妈妈啊，你不知道君子动口不动手吗?”
还记得有一次，我们班数学试卷发下来了。我本以为我可以考一百分的，可是我错了，因为粗心我的成绩是89分。放学的路上，我心想：哎，我一定逃不过那严厉的目光了!到家后，我猜的设错，妈妈用那严厉的目光盯着我。当然，我的耳朵和屁股也享受到了那样的“待遇。”
通过以上的两件事后，我意识到了自己的缺点。第一，我写作业时非常磨蹭，一项作业我都要写一个多小时(当然，简单的作业我用三四十分钟就可以了)。第二，因为我的粗心，所以我的数学才考了那么点分，我应该把这两个坏习惯给“抹去”，不让爸爸妈妈为我担心。争取以后少挨揍!
挨打日记范文6篇
第二篇：挨打优秀日记
人生有许多忘不了的事，忘不了一次次开心的笑，忘不了一次次的骄傲，忘不了一次次的恶作剧，而我最忘不了的是那次被妈妈打。
那是我上一年级的时候，非常的贪玩。有一次中午放学，我听同学说她家的玩具特别多：有变形金刚，钓鱼玩具，还有我理想的电子琴。我按捺不住喜悦的心情，急忙对同学说：“我去，我去，我去你家玩好吗？”那位同学关心地问我：“你给妈妈说了吗？听说你妈妈是老师，她非常的厉害的，你回家晚了会遭挨打的。”我听了想，是啊，妈妈对我要求很严的。上次就是因为我说了一些脏话，她就用冰雹似的巴掌打我，我的脸上一块青一块紫，活象京剧里的大花脸。又一想，妈妈就我一个孩子，平时爸爸不在家，她最疼我了。我要什么就给买什么，就像老鼠离不开大米一样。于是我结结巴巴地说“我……我……给妈妈说……过了”我就和同学一路哼着歌回她家了。
放学了，妈妈左找右瞧不见我的影子，就回家等我。十分钟过去，我没有回去；半个小时过去，还没有我的影子。这个急坏了妈妈，她顾不得做饭，更顾不上吃饭，就给亲戚，朋友打电话，连郑州的爸爸也惊动了。可是一个小时过去，还没有我的音讯，一贯沉稳的妈妈也焦躁不安起来。她在校园跑了几圈，也在附近绕了几个来回，见人就问，见人就打听。而这些我全然不知道，还在同学家津津有味地吃起饭来。下午两点多了，我和同学乐呵呵地向学校走去。忽然看见校门口站着许多人，走进一看，原来是妈妈。只见妈妈满脸愁容，好象一下子老了许多。此时我才想起忘记给妈妈打招呼了，她看见我后眼泪马上簌簌地流了下来。我吓得不知如何是好，躲在同学的身后。突然，妈妈拉起我就不顾三七二十一，就噼里啪啦打起来。连校长拉她，她都不放手。我知道妈妈这次是真的生气了，我还没有见她生这么大的气。我双手抱着头，疼得只喊：“妈妈，不要打了，我知道自己错了，很疼啊……”看着我痛苦流涕的样子，妈妈终于手停了下来，可她却失声痛苦起来。是啊，这哭声中，包含着妈妈对我多少爱啊！从小妈妈一人把我拉扯大，多不容易啊，精心照顾我，严格要求我，生怕我有一点闪失。
我忍住疼痛，把嘴角的血擦去，走到妈妈身边说：“妈妈，我以后再也不敢了，一定听您的话”妈妈一把我抱到怀里：“安安，你知道妈妈找不到你有多着急吗？……”
这次是我被妈妈打的最疼的一次，也是我哭最伤心的一次，因为通过那次挨打，我更加领会了妈妈对我的爱。
第三篇：挨打日记700字
每个成功的奥特曼背后都有一只默默挨打的小怪兽，每个默默挨打的小怪兽后面必有一只默默挨打的大怪兽。每日一记，下面由小编来给大家带来：挨打日记。
挨打日记1
这是我第一次被妈妈打，挨打的滋味可真不好受。
今天，数学考试，回到家以后，我自信地对妈妈说：“今天数学考试了，我都会!”“会就好。”妈妈说完，就走了。于是，我便期待好分数的到来。
到了下午，数学老师抱着试卷走进了教室，说：“这次考试，90分以下的人很多，100分只有一个，黄恒。”我们惊讶地张大了嘴巴。老师开始发试卷了，一张试卷来到了我和同桌的桌子上，我紧张地翻开试卷，88分!呼，不是我的。接着，又一张试卷放到了我的桌子。89!鲜红的分数映入了大脑，脑中一声巨响，炸开了，我整个人呆住了。我知道，这个分数一定会挨打的。
爸爸回到家，问我：“多少分?”我紧张极了，不敢回答，小心地把试卷上交，然后，便大气不敢出地站到了一旁。爸爸虽然脸色很难看，但只是说了我几句，便开始给我分析题目了。我心想：没打我，真是太好了!妈妈回来得迟，说不定我都睡觉了呢!可是，就在我订正试卷的时候，妈妈回来了，就好像知道我考得不好，特意回来得早。看到那鲜红的分数，不用说，我被硬生生地打了一巴掌。
洗澡时，我摸摸红肿的脸，好在是亲生的，否则就活不了了。如果下次再考差了话，应该不是挨一巴掌这么简单了，一定要努力学。
唉，挨打的滋味可真不好受啊!
挨打日记2
从出生到现在，爸爸妈妈爱着我，爷爷奶奶外公外婆宠着我。人家说，现在的孩子都是蜜罐里长大的，我想，我就是这样。然而有一件事，却让我这个从小娇生惯养的人挨了一次打，留下了难以磨难的印象。
去年夏天，天气实在太热，我就索性剪了个光头，感觉凉快多了。一天回家路上，一个同学说我是“光头强”。我生气地说：“你才是光头强呢!”他却说：“谁剪光头，谁才是光头强。我又不是光头!”他的话刺激了我，我特别生气，就动手推了他一把。他也生气了，就来抓我。我的脸上被抓出了一道血痕。小伙伴们纷纷过来劝架，拉开了我们。
回到家里，爸爸看见我脸上的伤痕，问我是怎么回事。我小声说是不小心摔伤的。爸爸听了我这样的回答，勃然大怒，厉声说：“别蒙我!你最好给我说清楚了!”我还是头一次看到他发这么大的火，我很害怕，只好一五一十地把事情经过讲了出来。“啪——”我的脸上挨了重重的一巴掌，感到一阵火辣辣的疼。
这是爸爸第一次打我。我的眼泪瞬间夺眶而出。
“不许哭!不管怎样，都不能打架!打架是不能解决问题的，记住没有?”
我含泪点了点头。虽然很疼，但我知道，父亲也是为了我好。从此，我再也没有打过架了。
这就是我第一次挨打的经历。那滋味可真不好受!
挨打日记3
今天晚上，姐姐发现我们房间那个窗台下面的空调机上有我上次偷偷倒下去的饭菜，然后就问我，是不是我干的，我才知道姐姐原来已经发现我倒的东西了。我一去就看到了我曾经倒到那里的东西，但是，我非不承认是我干的!然后，我就去弹钢琴了。
爸爸妈妈回来了，姐姐停下弹琴，对爸爸妈妈说了我倒东西的事情，妈妈非常生气!就把我叫到了她的房间，曾经，我也干过这种事情，每次爸爸妈妈都好声好气的和我说不能这样，实在吃不下就和爸爸妈妈说，爸爸妈妈是不会逼我的。但是这已经是第三次了，我也以前答应过妈妈不这样做的。可是，我实在是吃不下了，我和姐姐说，可她硬要我吃，所以我就只能偷偷的倒掉。
妈妈问我：“为什么我们再三告诉你不能偷着倒饭，不然，会长虫子，你就是不听?”虽然妈妈大声的问我问题，但是我一句都没回答。就这样，我被妈妈拉倒了我的房间，妈妈说要好好的教训我!所以妈妈就拿了鸡毛弹子狠狠的打我屁股!好疼的!我在哭的时候，想和妈妈说：我错了，别打了。但是没说出来。
我觉得我有错!因为妈妈再三和我说过的道理我还是不听!唉——我以后不会再那样了。第一次挨打的滋味就是一个字：疼!这次挨打让我明白了这件事情的严重性!更加让我知道了什么事应该做什么事不应该做。如果那些饭菜长出来的虫子跑到人家家里去，还会让别人家不舒服。最惨的是，我说过的话总是不算数，会让人家对我说过的话产生怀疑，并且从此不再信任我。这样很惨很惨!
挨打日记4
寒假里，我姨妈领着妹妹来我家玩，我记忆中有好长好长时间我都没有和妹妹玩了。她们一来，我除了高兴还是高兴。中午饭后，我想和妹妹去外边玩，征得爸爸的同意后，我俩像出笼的小鸟一样，舒心极了。
我们玩抛沙包，玩腻了。这时妈妈和姨妈过来了，妹妹说：“我口渴。”
妈妈说：“我去给你们拿开水。”
“妈妈，我不想喝白开水……”妹妹撅着小嘴。
“你想吃什么，就说吧。”姨妈 笑着问她。
妹妹低头不说话了。
“来，给你和姐姐每人一块，你们想买什么就买什么!”
“妈妈万岁!”妹妹乐得几乎要跳起来。我扭头看妈妈，她也笑了，并没有阻止的意思。我和妹妹拿着钱高兴地去了。
没多大一会，我们一人拿着一包辣条回来了。
姨妈问我们：“这东西多少钱一包?”
“五毛，俺俩一人给他一块。”我边吃边说。
“找你们的钱呢?”
“没有。”
“一包是五毛吗?”
“是，那人说了。”妹妹说。
“翡翡，过来。”不知啥时爸爸站在了我身边。“一包辣条五毛钱，一块钱可以买几包?”
“一包。”此时我正陶醉于辣条的美味中，对爸爸的问题我丝毫就没在意……
“我再问你，一元钱能买几包辣条?”爸爸的声音忽然间变得很严厉。霎时间我脑子一片空白……再看爸爸的表情——我很害怕的脸色。嘴里好麻，刚刚还是很爽口的辣条怎么突然间让我有些想吐……看看姨妈，她不知正和妈妈在谈什么，根本就没注意到我的处境。还没容我回过神来思考爸爸的问题，我的屁股就被爸爸的大手盖上了……
我挨打了，我哭了。
在接下来，妈妈在妹妹的带领下追回来我们“丢”的五毛钱。
事后，我想了想，我真不该挨这一顿打，很简单的题，做作业时，我都能算对，可是，在现实生活中我却犯糊涂了，我太傻了，这次挨打的教训我会一定记着。
挨打日记5
“可恶，又跟我弄坏了!”我非常生气的在家说，“这可是我从7点做到10点的东西啊!”“我明天要交的，好烦，你好烦!”我更加生气的说。
“我不是——是——是故意的。”他不知所措的说，“大不了再做一个嘛，大惊小怪的，吵到别人不能睡觉。”“你还好意思说吗?”我说“你来做了，你做的出来吗?能做成原来的样子，可以吗?还是要交的”“那你就跟老师说一下，就说你弟弟把你的东西当成玩具弄坏了，不就行了。”妈妈自豪的说。“不要自豪，你的方法有用，你当老师是小毛毛，他才不会相信呢!”我说“现在都10点半了，我还要睡觉!”我不耐烦的说。我心想：时间来不及，我明天要上学，还要睡觉——想着想着我情不自禁的哭了起来，抱头大哭，痛哭流涕。
我看到一旁的妈妈回到房间，我以为是妈妈拿纸想安慰我，可听一出来，看见这情景我害怕的不得了，跑回我的房间，躲到床上，妈妈拿着棍子走进来，还好妈妈打我的动作我看的一清二楚，于是用手挡住，眼睛都不敢睁，“碰”“呜呜呜，好痛的。”我一把鼻涕一把泪的说，看到妈妈的眼神里瞪着我，凶我，我就知道要进攻了，这次妈妈迅雷不及掩耳之势打得我皮开肉绽，而爸爸却袖手旁观，妈妈边打边说“叫你哭，叫你哭!”还好弟弟没有想爸爸那样袖手旁观，他说：“说不打了不就行了”“就不说，就不说!”我大声的说，妈妈继续打，弟弟也没有办法。“你哭什么，就知道哭，你是女的还是男的。”妈妈一边打一边说。直到我像当年“小日本”那样无条件投降。
啊!我再也不会哭了，这样就不会挨打了。
挨打日记6
“还不快点写!小心你的屁股和我的板子‘亲密接触’!”这准是我妈妈的“狮吼功”。
哎呀!不好，妈妈发现我在磨蹭，就拿了个板子上来。“哎呦，哎呦，疼死我啦!”“那你还不快写?”“呜……我知道了。”
写完作业后，我问妈妈：“为什么你不先跟我讲道理，而是打了我一顿又一顿呢!
妈妈对我说：“我一开始是在跟你讲道理，可是你不听，我一个道理就要跟你讲N遍，那我就干脆直接打完了事。”
“啊?那你打完我后有没有讲过道理啊?”
“嗯，你有时候很乖，就是太烦人了，一打你你就明白道理了，我还费那个劲干什么?”
“哎呦!我的妈呀!你也不能为了省事就动手啊!妈妈啊，你不知道君子动口不动手吗?”
还记得有一次，我们班数学试卷发下来了。我本以为我可以考一百分的，可是我错了，因为粗心我的成绩是89分。放学的路上，我心想：哎，我一定逃不过那严厉的目光了!到家后，我猜的设错，妈妈用那严厉的目光盯着我。当然，我的耳朵和屁股也享受到了那样的“待遇。”
通过以上的两件事后，我意识到了自己的缺点。第一，我写作业时非常磨蹭，一项作业我都要写一个多小时(当然，简单的作业我用三四十分钟就可以了)。第二，因为我的粗心，所以我的数学才考了那么点分，我应该把这两个坏习惯给“抹去”，不让爸爸妈妈为我担心。争取以后少挨揍!
第四篇：宝玉挨打
《宝玉挨打》教案 湛江二中 刘大国 教学目标
1.了解'宝玉挨打'一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮,是两种思想观念的一次大冲撞.2.了解'宝玉挨打'这一中心事件的情节内容.3.理清全文思路,体会作品情节设计方面的特色.4.学会用比较的方法分析人物形象,透视人物性格,提高学生鉴赏文学作品的能力.5.把握课文的矛盾冲突,具体分析矛盾冲突的思想根源,明确男主人公的叛逆性格.6.鉴赏本文情节曲折多变,矛盾冲突激烈众多,人物表现各不相同.语言精妙无比的艺术特色.教学重难点
1.抓住宝玉挨打这一中心事件,体会作者一波三折的情节设计思路,是本文的重点.2.理解人物性格是本文的难点.教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学任务
1.引导学生导读课文,整体把握,理清思路.教学过程 一,导入
《红楼梦》以日常生活作为艺术的表现对象,用现实主义的手法细致地描写了日常生活中的波澜起伏,这部不以惊险情节见长的古典小说经久不衰,其艺术成就及思想价值均达到了我国古典小说的极致.今天我们就以小说中的'宝玉挨打'的片断为例,体味这种情节波澜的设计之妙.二,学习
写作背景介绍.本文节选自《红楼梦》120回本中第33回,即'手足耽耽小动唇舌,不肖种种大承笞挞'.'宝玉挨打'是小说上半部的一大高潮,写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化,随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突.2.整体把握,理清思路.提问1:吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时,曾将起伏跌宕的情节论为三态:一是'潜流暗滚',矛盾的积聚时期,表面看似平静的水面,实际上内中包含着冲突和斗争的潜流;二是'惊涛大作',对立双方矛盾冲突激化,失去了平衡,表面与内在都以非常的形态出现;三是'余波涟漪',冲突过后,不是戛然而止,而是波纹荡漾,进一步深化矛盾,为下一轮冲突埋下伏笔.其中'宝玉挨打'这一片断就充分体现了这个特点,请同学们快速阅读全文,看看本文是怎样具体体现的
讨论,明确: 全文分三部分,一是打前交待起因;二是宝玉挨打,以贾政与王夫人,贾母之间的冲突为主;三是打后其他人的反应.分两部分也可,一是提前交待起因;二是宝玉挨打后众人的反应,近距离反应以王夫人,贾母为代表,远距离反应以薛宝钗,林黛玉为代表.提问2:思考引发宝玉挨打的事件是什么 讨论,明确: ①宝玉因悲金钏之死,陪客葳葳蕤蕤;②忠顺府告宝玉引逗琪官之状;③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂.提问3:一事紧接一事,层层深入,丝丝人扣,情节高潮到了非如此不可的境地.这其间贾政的神色变化也很有层进性,请同学们从书中快速找出对贾政神色变化的描写.讨论,明确: 初见时'原本无气',证明此时还未起波纹;但看到贾宝玉垂头耷耳,'应对不似往日',语无伦次,'倒生了三分气',微波渐起;忠顺府索人,使贾政'又惊又气''目瞪口歪',波浪已涌动;贾环告状,中伤之言犹如火上浇油,'大逆不道'使贾政神色'面如金纸''眼都红紫了',浪涛已拍天,矛盾激化到极点,打已成为必然.提问4:宝玉挨打的前奏,作者采用逐层递进法,写得气氛愈来愈紧张,体会作者精湛的艺术技巧.讨论,明确: 宝玉被喝禁在厅上,他料到挨打势在必然,连忙托人给贾母,王夫人报信.假想,如果贾母,王夫人此时得信,掀起的巨浪便会一下子平息,读者被吊起的胃口也会顿时放下.相反,高明的作者不但不如此做,反而利用偶然性的因素再来触发:机灵贴身的小厮焙茗不见踪影,好不容易遇到一个老妈子偏又是个聋子.偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用.提问5:碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索,请同学们进一步分析贾政'恨'儿子的根本原因是什么 讨论,明确: 矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立.贾政信奉着封建主义的道德理念,严格维护着封建主义的社会秩序:君君,臣臣,父父,子子.他希望宝玉成材,光宗耀祖,走仕途经济之路.而宝玉恰恰与之相悖,由于他特殊的生活和具体环境遇,使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会,他要的是情场,是知已,是得乐且乐的追求情感信仰的人生观.相对贾政之主流,他成了地地道道的叛逆者,即使不是这些事儿,换了其他的事儿,他也会挨打的.附注补充父子二人价值观念上的对立表现证据: 贾政希望宝玉有'慷慨挥洒谈吐',时时顾及'祖宗颜面',不要让父亲落个'上辱先人下生逆子之罪',和他也越发担心宝玉将来走'弑君杀父'之路等等.文中谈宝玉的地方更多,尤其是挨打后,宝玉对其他人的所言所思,都渗透着他的价值观.如表现贾政的: '什么《诗经》古文,一概不用虚应故事,只是先把《四书》一气讲明背熟,是最要紧的.' '你可好生用心学习,再不守分安常,你可仔细着!' ——第23回
'自今日为始,不许再做诗做对的了.单要学习八股文章,限你一年,若毫无长进,你也不用念书了,我也不愿有你这样的儿子了.' ——第81回 表现宝玉的: '还想什么念书,我最讨厌这些道学话,更可笑的是八股文章,拿他诓功名混饭吃也罢了,还要说代圣贤立言,好些的,不过拿些经书凑搭凑搭还罢了,更有一种可笑的,肚子里原没有什么,东扯西扯,弄得牛鬼蛇神,还自以为博奥.' ——第16回
提问6:问题五:宝玉挨打余波荡漾,由一个情节深入展开到父母之间,嫡庶之间,情人之间,婆媳之间,主奴之间,请同学们找出两三例并用简洁的语言对复杂关系中每个人物的行为加以概括.讨论,明确:近距离余波:王夫人哭劝贾政,贾母怒阻贾政;远距离余波:袭人痛心以相告,宝钗动情来探源,黛玉泪眼表真性.3.总结扩展 要进行文学鉴赏,首先应准确感知文本信息,在此基础上可进一步提高认识,归纳,评价的能力.比如曹雪芹描写情节有一个可贵的经验——他叙写矛盾往往不是孤立地写一种原因,而是善于将多种因素或条件有机地交错在一起,造成矛盾之'源'的厚度.同时一个矛盾波及的后果也是多向发散的,因而也为下一个波澜的创设打下了埋伏.4.布置作业
思考并简要分析作者是如何通过对宝玉挨打后,人们不同态度的描述来揭示众多人物的内心世界的.第二课时 教学任务
体会贾政,王夫人,贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处,并感知人物性格.2.体会宝钗,黛玉在对宝玉用情上的相同与不同之处.3.学习本文围绕一个中心事件,描绘了复杂的人物关系,在矛盾冲突中刻画人物的艺术手法.教学过程 一,导入新课
有人说《红楼梦》有一种非'经济'的写法,就是经常借一个事件,把很多人卷进来,再'逼迫一个个出来——表态,通过不同人的行为言语及人物间的相互烘托与对比,使得每个人物都显得立而丰满.'这节课就请同学们认真阅读课文,体会宝玉挨打后,不同人物所显露的不同心态.二,学习
提问1:问题一:请一位同学朗读第7—8节自然段,体会贾政,王夫人,贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处,并感知人物性格.讨论,明确: 相同:由于三人皆属贵族社会的上层人物,他们都严格遵从封建的礼制,同时用这种'传统'观念待之于人,因而教育目标是一致的,都希望宝玉能成为家庭合格的继承人.不同:三人的教育方法不同,但结果均以失败而告终,究其原因,是他们离宝玉的内心生活太远了.总之,贾政爱得无情,王夫人爱得无理,贾母爱得发昏.贾政与王夫人相比
相同:认为宝玉该打,应当管教,但教育方法不当.不同:贾政欲望之爱大于情感之爱,所以在行为上失之以严,除了讲大道理,便是骂甚或打,结果儿子叛逆.王夫人一方面依从宝玉巩固自己的地位,一方面因痛失一子,对宝玉过分溺爱.宽大于严,其结果,对儿子的管教苍白无力.王夫人与贾母相比
相同:溺爱,在行为上失之以宽.不同:王夫人(同上).贾母一味地纵容溺爱,成为宝玉最强硬的保护伞,以'孝道'的武器让贾政认罪,也使宝玉在叛逆的路上走得更远.提问2:(补充宝玉挨打后《红楼梦》第三十四回的部分材料)并请同学们讨论宝钗,黛玉在对宝玉用情上的相同与不同之处.补充材料: 材料1: 正说着,只听丫鬟们说:'宝姑娘来了.'袭人听见,知道穿不及中衣,便拿了
一床夹纱被替宝玉盖了.只见宝钗手里托着一丸药走进来,向袭人说道:'晚上把 这药用酒研开,替他敷上,把那淤血的热毒散开,就好了.'说毕,递与袭人.又 问:'这会子可好些 '宝玉一面道谢,说:'好些了.'又让坐.宝钗见他睁开眼 说话,不像先时,心中也宽慰了些,便点头叹道:'早听人一句话,也不至有今日.别说老太太,太太心疼,就是我们看着,心里也——'刚说了半句,又忙咽住,不 觉眼圈微红,双腮带赤,低头不语了.宝玉听得这话如此亲切,大有深意,忽见他 又咽住不往下说,红了脸低下头含着泪只管弄衣带,那一种软怯娇羞,轻怜痛惜之 情,竟难以言语形容,越觉心中感动,将疼痛早已丢在九霄云外去了.想道:'我
不过挨了几下打,他们一个个就有这些怜惜之态,令人可亲可敬.假若我一时竟别 有大故,他们还不知何等悲感呢.既是他们这样,我便一时死了,得他们如此,一 生事业纵然尽付东流,也无足叹惜了.' 正想着,只听宝钗问袭人道:'怎么好好的动了气,就打起来了 '袭人便把
焙茗的话悄悄说了.宝玉原来还不知贾环的话,见袭人说出,方才知道;因又拉上 薛蟠,惟恐宝钗沉心,忙又止住袭人道:'薛大哥从来不是这样,你们别混猜度.' 宝钗听说,便知宝玉是怕他多心,用话拦袭人.因心中暗暗想道:'打得这个形象, 疼还顾不过来,还这样细心,怕得罪了人.你既这样用心,何不在外头大事上做工 夫,老爷也欢喜了,也不能吃这样亏.你虽然怕我沉心所以拦袭人的话,难道我就 不知我哥哥素日恣心纵欲,毫无防范的那种心性吗 当日为个秦种还闹的天翻地覆, 自然如今比先又加利害了.'想毕,因笑道:'你们也不必怨这个怨那个,据我想, 到底宝兄弟素日肯和那些人来往,老爷才生气.就是我哥哥说话不防头,一时说出 宝兄弟来,也不是有心挑唆:一则也是本来的实话,二则他原不理论这些防嫌小事.袭姑娘从小儿只见过宝兄弟这样细心的人,何曾见过我哥哥那天不怕地不怕,心里 有什么口里说什么的人呢 '袭人因说出薛蟠来,见宝玉拦他的话,早已明白自己 说造次了,恐宝钗没意思;听宝钗如此说,更觉羞愧无言.宝玉又听宝钗这一番话, 半是堂皇正大,半是体贴自己的私心,更觉比先心动神移.方欲说话时,只见宝钗 起身道:'明日再来看你,好生养着罢.方才我拿了药来,交给袭人,晚上敷上管 就好了.'说着便走出门去.袭人赶着送出院外,说:'姑娘倒费心了.改日宝二爷 好了,亲自来谢.'宝钗回头笑道:'这有什么的 只劝他好生养着,别胡思乱想就 好了.要想什么吃的玩的,悄悄的往我那里只管取去,不必惊动老太太,太太众人.倘或吹到老爷耳朵里,虽然彼时不怎么样,将来对景,终是要吃亏的.'说着去了.材料2:这里宝玉昏昏沉沉,只见蒋玉函走进来了,诉说忠顺府拿他之事;一时又见金 钏儿进来,哭说为他投井之情.宝玉半梦半醒,刚要诉说前情,忽又觉有人推他, 恍恍惚惚听得悲切之声.宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是黛玉.犹恐 是梦,忙又将身子欠起来,向脸上细细一认,只见他两个眼睛肿得桃儿一般,满面 泪光,不是黛玉却是那个 宝玉还欲看时,怎奈下半截疼痛难禁,支持不住,便'嗳 哟'一声仍旧倒下,叹了口气说道:'你又做什么来了 太阳才落,那地上还是怪热 的,倘或又受了暑,怎么好呢 我虽然捱了打,却也不很觉疼痛.这个样儿是装出 来哄他们,好在外头布散给老爷听.其实是假的,你别信真了.' 此时黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,气噎喉堵,更觉利害.听了
宝玉这些话,心中提起万句言词,要说时却不能说得半句.半天,方抽抽噎噎的道: '你可都改了罢!'宝玉听说,便长叹一声道:'你放心.别说这样话.我便为这些 人死了,也是情愿的.' 一句话未了,只见院外人说:'二奶奶来了.'黛玉便知是凤姐来了,连忙立起 身,说道:'我从后院子里去罢,回来再来.'宝玉一把拉住道:'这又奇了,好好 的怎么怕起他来了 '黛玉急得跺脚,悄悄的说道:'你瞧瞧我的眼睛!又该他们拿 咱们取笑儿了.'宝玉听说,赶忙的放了手.黛玉三步两步转过床后,刚出了后院, 凤姐从前头已进来了.问宝玉:'可好些了 想什么吃 叫人往我那里取去.'接着薛 姨妈又来了.一时贾母又打发了人来.讨论,明确:根据细节提示比较异同.宝钗 动作:托药而进,低头弄衣带.语言:'心疼'.神态:红了脸,娇羞怯怯.心理:暗想若宝玉在外头大事上'做工夫',讨人喜欢了,也不会吃亏.宝玉 心理:可玩可观,可怜可敬,死也无足叹惜.黛玉 动作:无声之泣,气噎喉堵.神态:悲戚,两个眼睛肿得桃儿一般,满面泪光.语言:劝宝玉'你从此可都改了罢!' 宝玉 语言:哄骗黛玉,并发誓为这些人死也情愿.恩格斯曾说:'我觉得人物的性格不仅表现在他做的是什么而且表现在他怎么去做.'理解人物,体味人物的真性情,就不妨从'怎么做'入手.宝钗,黛玉皆聪颖貌美,堪称双峰对峙,她们对宝玉又都有爱的真情,但她们的思想性格截然不同,因而在待人接物或表现感情时也有所不同.宝钗'圆',理智多于情感;黛玉'直',情感胜于其他.宝钗见宝玉,送的是药,情急之下,说出了'心疼'之语,令宝玉感动,但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路,毕竟她是深受封建思想影响的,有才德,明事理的大家闺秀,任何出格之事她都很警醒;黛玉则不然,她在追求情感的人生观上与宝玉相同,因而她能抛弃世俗的功利,她看宝玉,送去的是一颗真心,她从不说'那些混账话',也不劝宝玉走仕途之路,她劝宝玉'你从此可都改了罢',是为宝玉的安危着想.提问3:有人说《红楼梦》有一种非'经济'的写法,就是经常借一个事件,把很多人卷进来,再'逼迫一个个出来——表态,通过不同人的行为言语及人物间的相互烘托与对比,使得每个人物都显得立而丰满.'.'宝玉挨打'这一回也卷入了十分复杂的人际关系,试找出几组主要的人际关系,并分析这些复杂的人际关系背后所包含的社会内涵.讨论,明确: ①贾宝玉与贾环所代表的嫡庶之争.贾环庶出,处处受到压抑,在今后的家庭利益分配中肯定会占下风.所以,他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉,手段卑鄙.贾环诬陷宝玉,正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面.②贾政与母亲,王夫人之间的矛盾.贾母溺爱孙子,这是一般老人的觉悟,她并不反对儿子管孙子,只是对贾政痛下杀手的表现难以接受.事实上,贾母在客观上成了宝玉发展叛逆性格的保护伞.王夫人与丈夫的矛盾,是贾往往听信赵姨娘的谗言而不利于嫡党.所以,她劝阻丈夫主要贾珠早死说事,以柔克刚,为的是争自己的利益.这是嫡庶之争在嫡方的表现.③宝玉分别与宝钗,黛玉之间的情感差异.宝钗来探望宝玉的伤势时'手里托着一丸药走进来',一个'托'字,反映了宝钗光明正大之态以及意欲让大家注意到她对宝玉关切的心思.当袭人怪罪薛蟋时,她言谈堂皇,表现大度,并借机规劝了宝玉,可以见出她化被动为主动,化尴尬为从容的高明手段.黛玉则不同,她极不愿意别人看到她对宝玉的关心,她的深情表现在她的无声之泣及简单的言辞里.写'两个眼睛肿的桃儿一般',可见哭泣时间之长与伤心之重.所以说,黛玉的关切是真情流露,宝钗的关切则多半是表现文章.黛玉感觉宝玉不该挨打,宝钗则以为事出有因,两人的思想也是不相同的.三,课堂总结
本文围绕'宝玉挨打'这一中心事件,描绘了复杂的人物关系,在矛盾冲突中刻画人物.比如宝玉挨打,因为贾环向贾政编造'金钏之事',宝玉与贾环的同父异母矛盾.王夫人因金钏与宝玉午间对话有'挑逗'之语而赶走金钏,致使金钏投井而死,王夫人与金钏的矛盾.忠顺府来人向宝玉索要蒋玉菡,原来是薛蟠从中挑拨,宝玉与薛蟠的矛盾,当然贾政与宝玉互不相容的父子矛盾是核心矛盾.人物关系就是交织在这纷繁的矛盾中,从矛盾冲突中体现了人物性格.曹雪芹在人物安排上,一是常常把越是关系亲近,地位相同或活动常常在一起的人,性格越写得迥异.比如同为封建家长的贾母,贾政,王夫人等;二是把越是性格迥异的人越放在一处去写,这样可以使人物性格衬托得更加鲜明,比如黛玉,宝钗在宝玉挨打后的表现.四,布置作业
1.结合课文,搜集有关资料,以'宝玉,黛玉,宝钗三人爱情悲剧之我见'为题写一篇文章.2.课外阅读《红楼梦》.
第五篇：《宝玉挨打》教案（推荐）
语文备课大师 xiexingcun.com 《宝玉挨打》教案
【教学目标】
1、了解曹雪芹《红楼梦》文学常识，识记基础字词。
2、体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法从深层透视人物复杂性格。
3、尝试研究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。【教学设想】
本课涉及的人物较多，小说背景较复杂，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段很丰富，表现得也非常充分。因此，本课教学强调小说情节设计的独特性及人物性格的刻画。本课主要采用剥落法体会作品情节层层铺垫，推举高潮的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。【课时安排】2 课时 【教学过程】
第一课时
一、课前准备。
1、了解曹雪芹与《红楼梦》的基本情节与人物。
2、通读全文，识记基础字词。
3、阅读第二单元扩展阅读中《<红楼梦>的情节波澜》一文，推荐《刘心武揭秘＜红楼梦＞》（第十讲蒋玉菡之谜），了解本文在《红楼梦》中的地位，熟悉本文情节、人物与前后的联系，整体把握情节。
4、写近五百字的有关《红楼梦》的某情节、人物的小评论。
二、课文导入
《红楼梦》：“一把辛酸泪，满纸荒唐言，都云作者痴，谁解其中味”，大家谈《红楼梦》的人物、情节、语言等。（老师谈大家心中的《红楼梦》的情节、人物，引起学生的兴趣。）“宝玉是一个似痴如狂的人，并集众宠于一身，他怎么挨打呢？且这是小说上半部的一大高潮，我们来看看故事究竟如何展开的？”
三、解题
本文节选自《红楼梦》的第33回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。《宝玉挨打》主要表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公的叛逆性格。本文通过对宝玉挨打这一事件的描写，揭示了宝玉挨打的根本原因及社会背景，同时也展示了相关人员对宝玉挨打所持的态度。逐层递进的情节设计和错综复杂的矛盾冲突都写得非常出色。
四、情节波澜 层层铺垫
吴功正先生将《红楼梦》情节设计起伏跌宕的的特色情节论为三态：一是“潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点。
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com（明确：全文分两部分，一是宝玉挨打的起因；二是因宝玉挨打，贾政与王夫人、贾母之间的冲突）
（一）“潜流暗滚”
问题1：宝玉挨打前的有什么神情变化？
（参考：宝玉见贾雨村是“思欲愁闷”；回来听到金钏儿含羞赌气自尽是“心中早又五内摧伤；见到母亲是“进来被王夫人数落教训”；出门后是“茫然不知何往”“低头感叹”；与父亲“撞了个满怀”、“倒抽了一口气”、“垂手一旁站着”、“惶悚”； 忠顺府索人，起先隐藏事实，后被揭穿，“轰去魂魄”、“口瞪目呆”；宝玉听见父亲吩咐，知“多吉少凶”，找人报信又不能，“急的跺脚”，被逼出门去挨打。）问题2：贾政打宝玉前有什么神情变化？
（参考：贾政责说宝玉见贾雨村精神不振时“原本无气”；但与之“撞个满怀”后看到他垂头丧气，“不似往日”，语无伦次，“倒生了三分气”；忠顺府索人，使贾政“又惊又气”“目瞪口歪”；贾环告状，如火上浇油，多次“喝令”，“大逆不道”使贾政神色“面如金纸”“眼都红紫了”。）
问题3：对照宝玉与贾政的神情变化，归纳引发宝玉挨打的事件？
（参考：①宝玉陪贾雨村，“半天才出来”，“全无慷慨挥洒谈吐”，使贾政责怪之，这是宝玉挨打的导因。②宝玉因悲金钏儿之死，“不似往日”，又与贾政撞个满怀，他的惶悚让贾政“倒生了三分气”，这是宝玉挨打的导因。③忠顺王府索人，状告宝玉引逗琪官，使贾政认为宝玉“不读书”还“做出无法无天”的事情，气恼不堪，这是宝玉挨打的诱因；④贾环诬告宝玉强奸金钏未遂，金钏儿含羞“赌气投井”，贾政发怒，这是宝玉挨打的直接发因。）
l 在分析过程中可形成以事件为中心的结构图
宝玉 贾政
对宝玉表现不满 中心事件 忠顺府索人
走路撞怀相见 金钏自尽
精神不振 轰去魂魄
五内摧伤 知多凶少吉 听诬告发怒 又惊又气目瞪口呆 倒生了三分气
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 葳葳蕤蕤 雨村临门 喝令堵嘴打死
宝玉挨打
（二）“惊涛大作”与“余波涟漪”
问题1：宝玉挨打余波荡漾，王夫人与贾母听由一个情节深入展开到父母之间、嫡庶之间，请同学们找出两三例并用简洁的语言对复杂关系中每个人物的行为加以概括。（参考：宝玉受到痛打是高潮，而波及由近至远：王夫人哭劝贾政，贾母怒阻贾政。对于王夫人与贾母的表现可让学生找出例子加以简析，以表现宝玉挨打后的余波。）问题2：宝玉被救后，众人有何表现？
（可各抒已见，且建议大家课后参看第四十三回）
（三）情节巧妙，必然中的偶然
问题1：你是否发现其中存在偶然事件？有什么作用？
（参考：宝玉被喝禁在厅上，他料到挨打势在必然，连忙托人给贾母、王夫人报信。假想，如果贾母、王夫人此时得信，掀起的巨浪便会一下子平息，读者被吊起的胃口也会顿时放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再来触发：机灵贴身的小厮焙茗不见踪影，好不容易遇到一个老妈子偏又是个聋子。偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用，把挨打事件推向高潮。）
第二课时
一、导入
《红楼梦》里的人物众多，事件纷杂，曹雪芹用了一种“经济”的写法，借一个事件，把众多的人卷进来，在同一场景中“逼现”每个人的性格，通过不同人物的行为言语及相互烘托与对比，使人物立体而丰满，今天我们就对“宝玉挨打”中的几个主要人物形象及一些关系作一一探讨。
二、浅层接触：学生感悟“宝玉”、“贾政”、“王夫人”的形象
（参考：宝玉――性情乖张，粉脂味重，喜欢和女孩子混在一起，是贾府的中心人物。贾政――是贾府里的大家长。王夫人――是很疼爱儿子的母亲，等等，只要是基于学生的感悟都可。）
三、深层分析：在本文的具体场景中体味人物深层形象
（一）宝玉的人物形象
问题1：宝玉会见时贾雨村是怎样的情形？他与金钏儿、琪官又是怎样的关系？说明了什么问题？（参考：“方才雨村来了要见你，叫你那半天才出来；既出来了，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤。与金钏儿是在王夫人房间与之打闹，听说金钏儿赌气自杀，他“心中早又五内摧伤”；他与身份低微的戏子琪官互换礼物，都说明毫无贵贱之分，他懒于和士大夫接谈，但和那些出身寒微的人却结成了倾心之交。）
问题2：宝玉为何总会受到父亲的责骂与挨打？？你认为他应该挨打吗？
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com（参考：宝玉的厌恶读书，不与权贵结交，没有主仆贵贱之分，因而不符合贾政的封建正统思想，所以挨打。宝玉被责骂与挨打，实质是两种思想观念、两种人格类型的矛盾冲突的必然之事，是封建秩序、封建道德与追求自由和个性解放的叛逆人格的矛盾，是僵化了的“理学”与充满生命活力的“情性”的冲突，反映了曹雪芹对中国虚伪道学礼法的批判揭露，以及对中国传统文化的重新评估。因而他的顽劣，是对封建思想的叛道经离，在当时的社会背景下他的挨打是当然之事。）
（二）贾政的人物形象
问题1：贾府与忠顺府是什么关系？为什么会见到长史官“心存疑惑”、“暗暗思忖”？听到宝玉与琪官之事，为何“气得目瞪口呆”？
（参考：忠顺府是王府，贾府与之不来往，暗示他与之不属于一个政治集团，两者是相对立的。而此时他的内事务总官来访，却是来索要王府的“甚合心意”的戏子，这暗指以“戏子琪官”为导火索开展的集团之间的政治斗争。且宝玉卷入其中，戏子琪官又是如此地位低下之人，二人却互换礼物，更是让他感到政治斗争的压力与儿子不肖，因而忿怒。）问题2：贾政有几次哭？为什么他会哭？
（参考：宝玉挨打的过程中，贾政有三次哭，先是王夫人相劝时“泪如雨下”，听到王夫人哭唤贾珠之名，更是“泪珠似滚瓜一般滚下来”，见到贾母后“跪下含泪”。三次流泪，一次比一次厉害，一次比一次伤心，细究其因，不难理解。宝玉是“光宗耀祖”的惟一希望，却偏偏行为偏邪性情乖张，因而使得贾政对宝玉这个不肖子不仅感到愤怒，而且感到后继无人、家道衰败的悲伤绝望。贾政和宝玉的冲突暗示着贾府这个封建贵族大家庭的行将败落。宝玉挨打只是悲剧的序幕，挽歌的序曲。）
问题
3、贾政是个怎样的人？他对宝玉的打骂是否可以理解为爱子心切又对母亲孝顺？（参考：可以让学生自我总结，但是要让学生认识到他是封建社会秩序和道德的化身，打子孝母，都是因为他恪守封建等级制度，体现了坚决维护封建礼教的坚定性。）
（三）王夫人的人物形象
问题1：贾珠是谁？宝玉与他有怎样的关系？王夫人为什么多次提到他？
（参考：他是宝玉的哥哥，乖巧伶俐，可惜早逝，王夫人提到贾珠，是用他作挡箭牌，唤起贾政心里的内疚感与温情。可鼓励学生在小说中找寻关于贾珠的事件。）
问题
2、王夫子的哭是她保护宝玉的法宝，在贾政面前是否生效？她护子的根本原因是什么？
（参考：王夫人的用眼泪保护宝玉，不仅打动了贾政，唤回了贾政心中的温情，救下了宝玉，也哭出了自己的心事：保护宝玉实际上也是保证王夫人在嫡庶之争上取得胜利的关键，同时也表现出贾府中的嫡庶之争的矛盾。）
（四）贾母的人物形象
问题1：贾母听闻宝玉挨打有何反映？
（参考：贾母“喘吁吁”跑来，“冷笑”、“不觉滚下泪来”、“抱着哭个不了”。）问题2：贾母是一个怎样的人？他如何逼贾政就范的？
（参考：贾母是贾府的“老祖宗”，是这一家庭拥有最高地位的贵族老太太。她利用贾政的封建社会思想所谓“事亲为大”、“不顺乎亲，不可以为子”等观念逼他就范，如她先嚷着“先打死我，再打死他”；责备贾政：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 的板子，宝玉就禁得起了？”并抬出贾政的父亲当年教训贾政的做法，训斥贾政的教导无方，使贾政就范：“从此以后再不打他了。”；但贾母仍步步紧逼，以“我和你太太宝玉立刻回南京去！”相逼他就范，直至贾政“苦苦叩求认罪”。这都集中体现了老太太对孙儿发自内心的疼爱，使宝玉摆脱了父亲的毒打，甚至取得了这次冲突的最终胜利。）
三、人物关系昭示小说主题
问题1：通过贾政与宝玉的父子关系反映了哪方面的冲突？
（参考：宝玉父子冲突是一种共振现象，包括思想冲突、文化冲突、人格冲突、权力冲突、父子冲突、正庶冲突等多种。此题主要是让学生从人物形象中归纳总结）
四、探究三位长辈在对待孩子教育问题上的差异。
问题1：通过宝玉挨打，体会贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处，并结合自己谈谈现在的生活讨论其父母的教育态出发点与方式。
（参考：
1、三人之比较：①三人的教育出发点是相同的：由于三人皆属贵族社会的上层人物，都严格遵从封建的礼制，都希望宝玉能成为家族合格的继承人。②三人的教育方法不同：贾政爱得无情，王夫人爱得无理，贾母爱得发昏，但结果均以失败而告终，究其原因，是他们离宝玉的内心（想法）生活太远了。
2、贾政与王夫人相比。二人都认为宝玉该管教，但教育方法不同：贾政欲望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的正室地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果，对儿子的管教苍白无力。
3、王夫人与贾母相比。二人都过于骄宠，在行为上失之以宽。但是王夫人认为应有适当的管教。而贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以'孝道'的武器让贾政认罪，也促使宝玉能在叛逆的路上走得更远。）
（提示：学生对于作品人物形象讨论可拓宽至小说全书中找寻依据，且可以引导其联系到清朝历史背景、学生自身的生活等展开，“以点带面”激发兴趣、拓展思维即可。）总结：本小说节选的艺术特点。
五、作业
1、读第三十四回，看看宝钗与黛玉探望宝玉时的心理和行为有哪些不同，为什么？由此试析二者人物形象。
2、选取《红楼梦》中的某一情节，试作一则分析评论
语文备课大师 xiexingcun.com
![挨打日记[5篇模版]](/skin/zhann/images/fanwen.png "挨打日记[5篇模版]")