第一篇：优秀班主任演讲稿《假如,我是孩子 假如,是我的孩子》

假如，我是孩子； 假如，是我的孩子

尊敬的各位领导、评委老师们：

大家上午好！

我叫朱明顺，现任下里小学五年级二班的班主任。我既没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平平凡凡、普普通通的班主任老师，有的只是点点滴滴的班级工作的小小成功而已。所以今天在这儿只是权当向各位领导、老师们汇报我的班主任工作。我演讲的题目是《假如，我是孩子； 假如，是我的孩子》。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的事情，从每天的早读到下午的放学，从课间眼保健操到操场上的跑步，从清晨的卫生到周大扫除等等……还有，班主任不但要教好自己所任教的学科，还要综合调控九门学科，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。

在班级管理的道路上，10余年来我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、加强修养，以身作则

自参加工作以来，我一直严格要求自己，注重自己的言行举止，因为我深知“身教胜于言教”，学生就是老师的影子，要想立竿见影的教育引导学生，“做”远远胜于“说”。我注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。例如：我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到；我要求学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作。值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生。我们学校每天7：50上课，7：10我就在班级门口等候陆续到来的孩子，发现状态不好的学生，先关心问候，了解情况后再对症下药，让每一个孩子都高高兴兴的学习。在我的坚持下，学生很少有迟到的。在我的影响下，我的学生都很朴实好学，班风正，学风浓。班级每年都被评为优秀班集体。

二、爱如细雨，润物无声

习近平主席强调：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。”大爱无言，作为一名班主任，我们只需把学生看成是自己的孩子，那么教育就变得再简单不过了，也就是所说的“大道至简”。做老师，我个人认为，要不停的在两种角色中转换，有时候要把自己当孩子，用孩子的视角去考查自己；有时候

又要把自己当家长，要以对待自己孩子的心态去对待我们的学生。做教育，我认为要用心去做，用爱去做。你倾注了自己全部的爱，自然就会收获满满的爱。学生对教师尊重的唯一源泉在于教师的德与才，因此班主任工作不是单一靠管理就可以成就的。我觉得不仅应该教好自己的学科，让学生找到学习的快乐，从学识上欣赏你；更要给学生无私的，细腻的爱。

我们班有一个比较特殊的孩子叫孙翔，刚开学没几天，就有孩子跟我告状，说他不是骂人，就是给人起绰号，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课捣乱，成绩差得一塌糊涂。后来通过和家长沟通我又得知他的家庭经济十分困难。得知了这些情况，我制定了一个“缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，我经常找孙翔聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课。每天饭空，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了；下课他也愿意和同学们一起做游戏了。所有任课老师都说“孙翔变了”。

他的转化，让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言。素质教育的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”苦但重要。“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，让他们在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。这才是教育！”

南丹中学退休教师梁祖扬也曾说过：“只要思想工作得法，雕琢得当，每根‘朽木’都是一座风姿优美的根雕，每块‘顽石’都是一枚构造独特的璞石。”我认为，只要我们用心去教育好调皮捣蛋的学生，班级的许多管理问题将迎刃而解，班级课堂教学环境和秩序也将得到应有的保障。

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全，放假时安排的事项详细而又认真等等。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

三、严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有

爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

俗话说:“金无足赤,人无完人”。每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。我们要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目……充分发挥了每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。

四、班会熏陶，春风化雨

“立德树人”是基础教育的主旋律，“主图班会课”则是“立德树人”的重要渠道。主题班会针对性强，感染力大，教育面广。认真开展主题班会活动可以更有效地实现我们的教育目标，起到春风化雨的效果。在过去的一学年当中，我们班开展了十余场主题班会，其中由我执教的《相信自己》自信教育主题班会，让学生们发现并肯定了自己的长处，提高了自我认识能力，全面提升了他们的自信，收到了极好的教育效果！在市教育局组织的“优秀主题班会评选”中荣获泰安市一等奖。

五、家校联手，双管齐下

学校的教育离不开家长的支持，尤其是很多学习习惯不好的孩子。为此我每学期都要通过家访或电话的形式与家长取得联系，了解孩子在家的情况并汇报孩子在学校的综合表现，有了家长的支持，学生的思想工作就好做多了。同时每个学期我都要召开家长座谈会，让家长检验孩子们的进步情况。每次家长座谈会都会收到意想不到的效果，最让我感动的就是今年母亲节那天我请来了班级能请来的所有母亲，做了一档《感恩的心》，我把学生近一年来的成绩和生活中的点点滴滴都汇报给家长，并让家长代表和不同层次的学生代表发言，学生了谈近一年来对同学、老师和学校的感受，让家长真实地了解他们的孩子。座谈会持续了一个多小时，孩子们的情绪异常高涨，家长也更充分地了解了我们学校，活动在学生和家长、学生和老师的热情相拥中结束。那一刻，我才发现我的孩子都是那么懂事，我的家长都是那么支持我，有了学生的理解和家长的支持，我们的教育工作还有什么理由做不好呢？

六、点滴成绩，再接再厉

一双眼睛看不住几十个学生，但一颗心却可以拴住几十颗心。我们的班级有良好的班风，有让人羡慕的凝聚力，同学们有高度的集体荣誉感。在我和同学们的共同努力和配合下，我所带的班级几乎每周都会获得“流动红旗”，期末考试成绩五科有四科领先于兄弟班级，在春运会、诗歌朗诵会、讲故事比赛、演讲比赛、作文比赛中更是频频被评为校优秀班集体。

说真的，当班主任很累，身累、心累。但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生们围着快乐地谈笑；当学生把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都无法比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！

我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”的确，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想“假如，我是孩子； 假如，是我的孩子”这句话，这样，你的心里一定充盈着满满的浓浓的爱意。

最后，请允许我用三句话结束我的演讲：

做人梯--------用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程： 化春蚕--------用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸； 当蜡烛--------用我的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。我的演讲完了，谢谢大家！202_、8、13

第二篇：我是中国的孩子

“我是中国的孩子”

--读《小英雄雨来》有感

说起战争小英雄，我的脑海里马上会跳出小兵张嘎、潘冬子、王二小、刘胡兰等熟悉的名字，我是中国的孩子--《小英雄雨来》读后感(写在国庆节前夕)。今天，读完了管桦爷爷写的《小英雄雨来》这本书，从此我的英雄谱里又多了一个响当当的名字--雨来！

合上书本，我的眼前浮现出一个顽皮机灵的小男孩的身影。他和小伙伴一起在夜校读书、站岗放哨、送鸡毛信、智斗日本鬼子等一系列故事情节一幕幕地在我的脑海里上演。

我喜欢雨来的顽皮可爱！你瞧，他正和铁头、三钻儿在还乡河里玩藏猫猫、狗刨，不时把肚皮露在水面上，表演着仰浮的绝活；我仿佛看到了他为了躲避妈妈的笤帚，扎在河里、吹着气、望着妈妈笑。哈哈，太像我了！我惹妈妈生气时，不也是围着乒乓桌四处躲藏，还不时地扮着鬼脸吗?

我佩服雨来的顽强毅力、机智勇敢、爱憎分明！他机智地把敌人引到地雷阵，消灭了一帮小鬼子，自己则想方设法跳河逃生；他几次落入敌人的魔爪，仍然沉着冷静，寻找机会狠狠地咬了敌人一口，不管凶残的鬼子如何软硬兼施，甚至面对毒打和拉出去枪毙的威胁，也毫不屈服，始终没有说出八路军的秘密，显示了小英雄的铮铮铁骨。

然而，最令我感动的是雨来的拳拳爱国心！雨来故意领着鬼子从写着“这儿是中国的土地”几个大字的路边经过，鬼子见了胆战心惊，最后被地雷炸得血肉模糊…看到这里，我忍不住拍手叫好！太棒了！是的，这是一块愤怒的土地，是雨来赤诚的爱国情怀，是无数被侵略的中国同胞誓死保卫祖国的坚强决心！当我读到“雨来的脸顿时青一块儿紫一块儿，鼻子也被打出血来，血球掉到了课本上的'我们是中国人，我们爱自己的祖国'这一行字上时，我的眼睛模糊了…雨来不仅把爱国写在心里，也把爱国落实到了行动上。他在破旧的豆腐坊里上夜校，认真刻苦学习；他做梦都想加入八路军，为国家效力，读后感《我是中国的孩子--《小英雄雨来》读后感(写在国庆节前夕)》。可八路军叔叔们绝不同意，因为那时候处境十分危险。但雨来没有放弃，坚持练习憋气、仰浮，为了遇险时可以跳河逃生；他刻苦训练各种体育项目、认真学习知识，希望以后可以派上用场…

我也想到了自己，我是一个爱国的孩子吗?思绪带我回到了幼时的记忆--大概在我五岁时，有一次走路累了，想要坐车，妈妈给我讲了中日青少年的草原大较量，说日本人已经公开说”你们这代孩子不是我们的对手！“因为中国的孩子缺乏自立能力和吃苦精神，缺乏生存竞争意识。妈妈问我：”你愿意输给日本孩子吗?“"不服输，就要不怕吃苦、多锻炼、培养独立性。”我是个爱国的孩子，我深深地记住了这句话：我要争气，绝对不能输给日本孩子！我们中国才是最强大的！每当我碰到困难想要放弃时，我就立刻提醒自己：坚持坚持再坚持！我是中国的孩子！五岁半时，在没人帮助的情况下，我凭借着顽强的毅力爬了1800多级的台阶，登上了海拔600米的玉甄峰顶，连几个阿姨都自叹不如。我为自己征服玉甄峰的勇气和毅力而感到自豪！

可是，随着年龄的增长，这些事在我的脑海里却渐渐淡忘。遇到问题不会很仔细地去思考，而是马马虎虎地随便应付一下；牙齿有些痛就理所当然地停止了葫芦丝的练习；巴不得奶奶帮我背书包，乐得轻松；每逢星期四的值日，面对着美术课后满地的垃圾，我总希望奶奶过来帮我打扫卫生，从不推辞；抄作文时，动不动就说累了，倒床就要磨洋工。我的致命弱点就是没毅力、懒惰、怕困难，我知道这些会影响我的一生。想到这里，我的脸上火辣辣的。

管桦爷爷说得好：“一个不能崇拜自己英雄的社会，不是一个成熟的社会；一个不懂得珍惜自己英雄的社会，是一个缺乏民族精神和志气的民族。”于是，我暗暗地下决心，当我遇到困难想要放弃的时候就想想小英雄雨来，想想“草原大较量”，想想“我是中国的孩子”，就会振作起来，就会充满力量、勇往直前，克服一个又一个困难！我也要做个为国家做贡献的“小英雄”！

第三篇：教师演讲稿学生是我的孩子

尊敬的评委、亲爱的老师们：

你们好！

非常高兴今天能第2个站在这里演讲。我们常用数字中的2来代表爱，比如我们会对爱人说520。可是爱是什么意思呢？关于这个问题，一百个人肯定会有一百个不同的回答。我上百度查了一下，孩子们的回答给我留下了深刻的印象。四岁的特里说：“爱就是在你累的时候让你笑起来的东西。”

七岁的丹尼说：“爱就是当我妈咪给爹地泡咖啡，在给他之前先尝一口，看看味道是不是还可以。”

六岁的妮卡说：“如果你想学着爱得更好，就应该从爱你所恨的人开始。”孩子的话其实说出了“爱生如子”的真谛。

第一句话：“爱就是在你累的时候让你笑起来的东西。”

当我上了一天的课有些疲倦时，听到学生欣喜地呼唤我：“黄老师好！”我的心情便会随之飞扬起来。当我阅读完一叠又一叠孩子们的画时，看到学生在作业本上写了一句：“黄老师，我今天画得怎么样？”我便会会心一笑。我想，当老师的确有些辛苦，可是每当看到孩子们充满灵气的画时，我就不觉得累了，我甚至会惊喜地说：“真是太棒了！”

让孩子们爱上美术，并且大胆地表达他们的情感，发挥他们的创意，这就是工作给予我的最大的成就感。

第二句话：“爱就是当我妈咪给爹地泡咖啡，在给他之前先尝一口，看看味道是不是还可以。”

其实上课又何尝不像泡咖啡？我们在上公开课时，会精心调制这一杯咖啡。一般上公开课，都会要经历“试教”这一个过程，其实就是在正式上之前，“看看味道是不是还可以”。而在上随堂课时，“咖啡的味道”就很难保证了。

学校要求我们写学情分析，其实就是要我们分析喝咖啡的人的口味，是喜欢蓝山咖啡，还是喜欢摩卡咖啡？而教学过程的设计就是咖啡要如何调制的问题。我对自己说，我要像优秀的咖啡师那样来调配自己的美术课堂。我一共教了两个年级，每个年级都有4个平行班，也就是说，我有三次改进自己课堂的机会。每一次的改进不只是学生得到了更快乐更有效的课堂，同时，我的教学设计能力也增强了。

还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

第三句话：“如果你想学着爱得更好，就应该从爱你所恨的人开始。”

爱你所爱的人很容易，哪个老师不喜欢聪明、乖巧的学生？可是爱你所恨的人就要有一定水平。每个班总有那么几个调皮的、游离于你的课堂之外的学生，面对他们，该怎么办呢？著名教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。其实学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。

有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”也有人说：“不知道工程师们塑造出来的是怎样的灵魂？”我常常用后一个问题来反省自己，我的教学有没有让孩子们的心智更加健全？如果没有，我还需要更加努力。

最后，愿所有爱学生的教师都能得到福泽。

第四篇：我和孩子演讲稿

我是老师，在老师的世界里，永远的主人公是学生，是那一张张天真无邪的童颜，是那一双双闪闪发光的小眼睛，是那一颗颗赤诚无比的小小心灵，当然我也不例外！我和孩子的故事生命源于感悟，我的工作看似平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那小小的琐事也能编成一串串的故事，给人思索，令人回味。

我的第一份工作在宁波，就拿海鲜来比喻吧，我觉得与孩子相处，就像吃海鲜，从开始的害怕，到后来的慢慢喜欢，到再也离不开，这是一个循环渐进的过程，为什么说害怕吃海鲜，因为海鲜很多都会生吃，这对在杭州长大的我而言，很难接受，更有些害怕，幼儿也是如此，记得去年的9月，第一次进幼儿园，进托班，当时第一个念头，我很不幸，怎么碰上了托班，什么都不会的托班，9月的托班如夏天的天气，善变，多雨，老远从门口走过，孩子的哭声如雷贯耳，连打雷声都掩盖不了，泪水更胜过了雨水，第一个由我抱进班的孩子叫陈欣，她是个恋家的孩子，很喜欢哭，喜欢抱，赖着就永远都不会下来，但这还不是我对他印象深刻的原因，我记得到幼儿园的第三天，他尿床了，因为是睡的是席子，尿在席子上形成了一个小水塘，当时我很生气，三十个孩子午睡已经很吵很闹了，老师已经很忙了，她还尿床，于是我批评他怎么可以不跟老师讲要尿尿，当时欣欣说了一句让人啼笑皆非的话“你拖拖嘛，拖拖就好了”，真的很无奈，第一反应，我讨厌孩子，我不要跟她们一起，但当半学期过去后，这种感觉没了，当欣欣每天笑着与你说陈老师好，当你跟她们在玩，或路上遇见她们时，她们腻腻的叫你一声陈老师，你会觉得很有成就感，很温馨，因为那是你辛苦的劳动成果。这就是我跟孩子的海鲜生活。

我记得心理学中有一句话：搭建教师与幼儿沟通桥梁的关键是童心，我觉得。人的耐心，爱心，童心，汇集成了老师，这一点我一直努力在做，不管是过去，还是现在，涛涛哥比赛吃饭

嘟嘟睡觉问题和黏阿姨的问题

第五篇：我是一个自信的孩子

我是一个自信的孩子

每个人都有长处和短处，大家在自己的长处方面都会表现得很自信，然而，这种自信往往是来自于坚苦的努力。

我的英语成绩很好，我对英语学习非常有信心。但是，我刚刚学英语时却不是这样的。那时，老师上课刚教的东西，下课就忘了，单词也不会读；老师电测时就乱读一气，发音也不标准；随堂小考，考一些最简单的句型、单词，我都不会，而同学们都考得很好，他们就常常笑话我。渐渐地，我觉得英语太难了，我这么笨的人是根本学不会的，也一下子对英语失去了兴趣。上课无精打采，老师讲什么，我一个字也没听见。

爸爸妈妈发现后，鼓励我说：“萱萱，其实英语并不难，只要你多听多读，多下点功夫，就会觉得学英语很容易。”这以后，妈妈每天和我一起听英语磁带，跟我用英语对话，矫正我的发音，还在网上下载英文电影给我看。慢慢地，我的发音变标准了，学英语的兴趣也越来越浓了，试卷上的100也越来越多了。现在，我的英语成绩很好，老师提问题，我总是把手举得高高的；见了外国人，还会主动跟他们说“Hello”！我就是这样一个充满自信的孩子。华东交通大学四年级：欧阳益知