班主任队伍建设发展规划

班主任是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我校筹备工作的重中之重。

“有什么样的班主任就有什么样的学生”，这句话虽然说得有点过，但实实在在地反映了在班级授课制下班主任对学生品质形成的重要作用。班主任良好的素质是班主任开展班级教育活动提高教育教学质量的必要条件。重视班主任队伍建设有着极其重要的意义，我校特制订以下发展规划，促进班主任专业化成长：

一、精心配备，形成较合理的班主任队伍结构

1、精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任。在教师人事聘任时，优先聘任能够担任班主任工作、工作责任心较强的教师。注重营造当班主任光荣的舆论氛围，强调“当不好班主任就不算是一个好教师”、“好教师就要当班主任”，同时，提高班主任在学校的地位，拉开班主任与非班主任的分配差距。从而打造一支善于管理班级、乐于奉献的班主任队伍。这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。

2、适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。安排他们担任班主任工作，一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新，以新促老（新教师、年轻教师观念新，胆子大，富有改革创新精神），老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。

二、多措并举，不断提升班主任的综合素质

1、全员培训，更新教育理念

要做好班主任工作，仅凭热情和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，结合我校实际，在开学初，我校将对全体班主任教师进行上岗培训，在培训中，注意新老班主任、知名班主任、专家之间的交流和探讨，在不断地碰撞和学习中，促使我校班主任队伍更新教育观念，提升工作效率，增强工作的责任感和使命感，逐步掌握班主任工作的有效方法和手段，提高班主任教师的综合素质。

2、时刻学习，增强科研意识

班主任工作不是按部就班、一成不变的，班主任必须拓展工作新思路，不断更新现有知识，夯实自己的理论基础。除了上岗培训，学校将为班主任订阅相关图书，要求班主任充分利用现有资源和网络资源了解、学习前言理论，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

新时期的班主任应该是“奉献 + 科学”型的班主任。这个“科学”指的是：有较强的教育科研意识，认真学习教育理论，进行科学研究，探索教育规律，按照教育规律办事，提高教育工作的实效性。在新的历史时期，班主任遇到了许多新问题，新矛盾，这些新问题、新矛盾如何解决？这就需要班主任及时反思总结，拓展思路，创新方法，进行教育科学研究。

3、师德教育，成就班级灵魂

班主任是一个班级的全面负责人，是班级的灵魂，作为班主任,是全班学生的表率，因此班主任应该成为师德的楷模。我校非常重视班主任教师的师德建设，强调班主任要“内强素质、外树形象”，在工作中要发扬民主，关爱学生，尊重家长，消除偏见，能够听取学生的意见，妥善处理学生中的违纪问题，对学生不搞体罚和变相体罚。班主任上岗前要签订责任状，建立师德档案，要求班主任做好师德学习笔记，写好心得，并对师德表现突出的教师予以表彰。

三、创新机制，调动班主任工作的积极性

班主任对学生的教育成果，需要较长时间的验证，班主任的工作是琐碎而又劳累的。在班主任队伍建设中，恰当地运用激励机制，能够激发班主任的内在动力，使他们自觉地向所期望的目标更加积极努力地工作，从而取得卓有成效的工作成绩。

1、目标激励。运用目标激励的办法来引导、激励和规范班主任工作行为，增强班主任的事业凝聚力，激励班主任出色地完成教育、教学及班级建设任务。

2、情感激励。增强领导感召力、学校的亲和力，支持并理解班主任的工作，公平公正的对班主任工作进行评价，激励班主任教师更积极、更主动地投入工作。

3、政策激励。在课时安排、工作量、班主任津贴等方面给予适当的倾斜照顾，尽最大可能的方便班主任开展工作。

四、完善制度，加强对班主任的考核管理工作

1、完善班主任工作规章制度。没有规矩，不成方圆。学校必须建立规章制度，规范班主任工作，落实班主任工作职责，并依照规章制度加强考核管理。结合实际，我校将制定《SS中学德育工作方案》、《SS中学班级工作管理细则》、《班主任量化管理方案》等制度，这是学校对班主任履行职责情况进行管理考核的基本依据

2、加强对班主任的工作考核。我校对班主任工作的考核分两块：一块是按月考核，对班主任班级常规管理的绩效由政教处每月考核，考核内容涉及班级卫生工作、班主任考勤、落实学校工作安排情况、班级纪律四个大的方面。通过考核管理，强化班主任岗位责任意识。另一块是按学期考核，是对班主任班级教学工作、班级常规管理、参与学校各类活动及竞赛、班级安全工作等方面的综合性评价。学年结束时，政教处将对班主任每个月的考核结果进行累计，评出优秀班集体、优秀班主任。

3、对班主任考核结果的运用。我校将班主任考核结果作为聘任班主任、评选优秀班主任、模范班集体、班主任津贴发放、年度考核、职称晋身的重要依据。

“教育因班主任而精彩”，每个班主任迈出的一小步，都将成为SS中学发展的轨迹，我校重抓班主任队伍建设，提高班主任工作水平，促进班主任专业化成长，一定会让班主任工作成为渭中又一道亮丽的风景线。