第一篇：关于进一步推进“千校扶千校”工作的通知

关于进一步推进“千校扶千校”工作的通知

粤教基函„202_‟20号

各市、县（区）教育局：

我省义务教育“千校扶千校”行动计划启动以来，各级政府、教育行政部门和有关学校高度重视，积极响应，迅速行动，取得了明显的成效，有效地推动了义务教育均衡发展，得到教育部和社会各界的充分肯定，在全省乃至全国产生了积极的影响。为进一步推进“千校扶千校”工作，促进对口帮扶工作向纵深发展，现将有关事项通知如下：

一、落实帮扶责任，强化帮扶措施

各级教育行政部门和有关学校要认真学习贯彻《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》（粤府办„202_‟26号）和《广东省“千校扶千校”行动计划实施方案》（粤教基„202_‟120号）精神，进一步明确推进义务教育均衡发展的重要意义和“千校扶千校”的指导思想、工作目标和任务。要在总结过去工作的基础上，结合实际，落实工作责任，完善工作机制。一是层层落实工作责任。市、县（区）教育行政部门要负责牵头组织，统筹协调，搭建平台。要指定专门机构负责具体组织实施，专人负责，确保信息畅通、工作畅顺，组织严密。市、县（区）教育行政部门主 要负责人和校长是第一责任人，要亲自过问、亲自组织相关工作。二是要结合实际，精心制定帮扶计划和具体安排，积极开展交流与互动活动。要坚持“走出去、请进来”，加强市、县（区）教育行政部门之间、学校之间、教师之间、学生之间的交流与互动。市、县（区）教育行政部门主要负责人每年要亲自带队与对口帮扶的市、县（区）教育行政部门开展学习交流活动，研究落实帮扶任务。支援学校、受援学校校长每年要亲自带队到对口帮扶学校开展学习交流活动。三是加强帮扶指导。市、县教育行政部门要加强对学校特别是受援学校开展帮扶工作的指导，充分调动支援学校和受援学校的主动性和积极性，积极创造条件，为“千校扶千校”工作提供条件保障。对挂职、支教的教师，要提供必要、安全、便利的工作和生活条件。要按照公正、公平的原则，精心挑选骨干教师到对口学校挂职，并将挂职经历作为在基层锻炼工作经历，作为评优、评职称的参考依据。支援学校不得拒绝接收受援学校的外派挂职教师。

二、扩大帮扶范围，实现帮扶薄弱学校全覆盖

各级教育行政部门和学校要以“千校扶千校”为抓手，进一步挖掘、整合校内外教育资源，进一步统筹城乡教育资源，全面带动城乡之间、区域之间、学校之间的帮扶工作，最大限度地扩大帮扶面，实现对县域内相对薄弱学校帮扶工作的全覆盖。各地要在3月底前组织对辖区内义务教育学校进行拉网式调查，结合本地实际，制定辖区内薄弱学校帮扶计划和方案，为每一所相对薄弱的学校确定对口支援学校。广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山 等市要从全省大局出发，充分挖掘优质教育资源，结合对口受援市、县（区）的实际，适当扩大跨市帮扶学校数量，同时，要通过“百校扶百校”等形式，开展辖区内薄弱学校帮扶工作。珠三角地区以外市、县（区）教育行政部门要充分挖掘本地优质教育资源，组织本地优质学校开展帮扶活动，扩大帮扶范围。各地每年新增的帮扶和受援学校名单，请各市及时报送省教育厅备案，省将定期予以公布，纳入全省帮扶名单。

三、拓展帮扶内容，讲求帮扶成效

各级教育行政部门和学校要不断拓展帮扶内容，深化帮扶活动，全面落实帮扶的各项任务。对口帮扶学校要严格按照帮扶协议书的要求履行各自的职责，支援学校校长要牵头负责组织实施，协调有关帮扶工作。受援学校要积极主动，配合落实各项帮扶工作。帮扶工作既要讲究形式和方法，更要讲究成效和质量，防止流于形式、走过场。要以提高教师队伍素质、学校管理水平和改善校园文化环境为重点，进一步规范办学行为，加强对学校行政管理、教育教学管理、日常管理、功能室场使用与管理、校园文化建设、团队活动等工作指导。要力争做到“十个有”：一是有学期帮扶计划和具体时间安排；二是有互派教师（含行政人员）挂职学习（挂职人员每学期挂职时间不少于15天）；三是有组织各学科教师一起开展教研活动，共同备课，共同研讨；四是有组织各学科骨干教师为受援学校教师上示范课；五是有组织学校班子一起学习、交流学校管理工作；六是支援学校校长有为受援学校的教师举行专题业务讲座或为受援学校的师生举行专题报告会；七是有利用 信息化网络平台为受援学校提供教育教学资源；八是有组织学生开展“千校扶千校，红领巾在行动”、“手拉手”活动及发动学生“献爱心活动”；九是有为受援学校建立健全各项管理制度；十是有为受援学校改善办学条件和校园文化环境提供帮助。

四、创新帮扶机制，提高帮扶水平

各级教育行政部门和学校要积极探索帮扶的形式、方法和途径，建立科学的工作机制，不断提高帮扶水平。在帮扶的形式上，可以从“一对一”帮扶扩大到“二帮一”、“多帮一”或“一帮二”、“一帮多”等，条件允许的地区，城乡帮扶结对学校要探索并试行全面接管或委托管理等形式，由支援学校对受援学校实施全方位的管理，全面提高受援学校的管理水平；县域内对口帮扶学校，提倡采用“兼并”或“一校多区”办学模式，捆绑、合并办学，对受援学校进行全面帮扶。鼓励地理位置相邻的对口帮扶学校采用联合办学、统一管理的模式。乡镇中心小学要对所管辖的村小实行捆绑办学、统一管理。在帮扶手段和方法上，要以深入实施“教育资源下乡”行动计划为契机，充分利用远程教育和信息化网络平台，通过“同步课堂”等信息化手段，为受援学校提供优秀课件、教育教学信息、网上书库、教学成果、名师讲堂等优质教育资源。帮助受援学校完善计算机多媒体教学平台、计算机室、学校网站、网页的建设，帮助受援学校利用信息化手段开展教学、学生、行政、后勤等管理工作。要组织对口帮扶学校的教师和学生通过网络平台、电子邮件等进行交流。

五、加强领导，加强监督

（一）提高认识，加强领导。开展“千校扶千校”活动要以科学发展观为指导，以优质学校作引领，派出优秀教师进行点对点的帮扶，进行学校管理、教育教学方法、学生学习方法等方面的交流与指导。推进“千校扶千校”工作，有助于受帮扶学校教师树立新的教育理念，学习现代教育思想与方法，加强和改进农村学校教育，提升教育质量和水平；有助于帮扶学校为教师提供展示才华的舞台，有助于帮扶学校教师提炼办学思想、完善知识结构、提升教研能力、教学能力，促进优质学校提高管理水平，更好地发挥示范引领和帮扶作用。“千校扶千校”工作涉及学校之间教学资源的统筹和管理，通过帮扶活动的开展，有利于提高学校领导协调能力、综合管理能力、处理问题能力。“千校扶千校”活动是一项互利双赢的活动，是促进学校均衡发展、内涵发展的有效手段。各级教育部门和学校要充分认识到这项活动的重要意义，增强责任感和紧迫感，把“千校扶千校”作为义务教育均衡发展的战略性任务来完成，加强领导，落实责任，精心组织，统筹协调帮扶工作关系，处理帮扶中的各种问题，为帮扶活动创造条件。各级教育行政部门一把手要做到“五个亲自”：亲自召开联席会议，研究和部署帮扶工作；亲自向当地政府及有关部门汇报、联系工作，争取当地政府和部门的支持；亲自关心过问支教、挂职教师的工作、学习和生活情况，积极为他们创造条件；亲自调查研究，掌握动态，及时解决帮扶中出现的新问题；亲自研究新对策，促使活动广泛、深入开展。

（二）争取各方支持，努力营造帮扶氛围。一是要积极争取 政府的重视和支持。二是要加强与有关部门的沟通交流，争取在政策、经济等方面的支持，如积极与当地共青团、少工委沟通，共同开展“千校扶千校，红领巾在行动”南粤少年雏鹰争章、红领巾手拉手活动。三是积极争取社会各界的支持。如继续争取中国移动、电信、金融部门及当地企业家、社会热心人士的支持，积极开展资源下乡活动和“共享蓝天”活动。四是积极争取广大教师、学生、家长的理解、支持及参与，充分发挥其智慧和力量，共同开创帮扶新局面。

（三）加大宣传力度,加强正面引导。要建立健全宣传报道机制，加大宣传的力度，充分发挥宣传的舆论导向作用，通过报纸、电视、黑板报、标语、简报、网络等形式坚持正面宣传、引导，宣传先进事迹，好人好事，典型经验做法。要完善信息报送制度，结对帮扶学校要落实月度信息报送制度,及时将活动信息报县级教育部门,由县级教育部门按规范格式报市，并由市报省。对表现突出，成效显著的单位和个人要通报表扬。

（四）加强检查监督，确保扎实推进。各级教育行政部门要建立健全“千校扶千校”工作检查监督制度，定期或不定期对辖区内帮扶工作进行检查，对工作不力的学校要给予指导和批评。要不断完善“千校扶千校”帮扶工作考核评价制度，将帮扶工作成效作为教育部门和校长考核的内容，作为支援学校年度考核的内容。202_年3月底前，各级教育部门和学校要对202_年“千校扶千校”工作进行总结，开展“回头看”，全面查找存在的问题和薄弱环节，及时研究、制定改进的方案和措施。各地总结工作情 况请报我厅基础教育处。

广东省教育厅

二○一○年三月十日

第二篇：千校扶千校总结

“千校扶千校”活动阶段性个人工作总结

中山市实验小学 梁江华

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”记得读书的时候，老师经常用这样一句话来勉励我们，告诉我们要有发展就必须要先吃苦、锻炼。当时我就想，什么时候我能有一个“苦心志，劳筋骨，饿体肤，空乏身”的机会呢？一晃十几年过去了，202_年9月这一个机会终于到来——刘校长要派我去阳江支教。当时我为了响应号召和支持学校工作二话没说就答应了，不过后来还是有一番的思想斗争：去支教，这是一个难得的机会，可以好好锻炼锻炼，可以苦心志，劳筋骨，饿体肤，空乏身”。但正逢此时儿子刚满两岁，很需要父亲在身边。经过和家人的商量最后决定，我去支教，儿子上幼儿园。就这样，我的支教生活开始了。

一、再接再厉，支教成果翻倍。

我是第三位来到双捷镇中心小学支教的老师，在此前的黄伟祥主任和肖振汉老师已经做了大量的工作：202_学年，我校为双捷中心小学捐出价值10万多元的多媒体教学设备和图书5000多册，协助双捷中心小学建立了图书馆和各班的图书角；积极联系香港学友会和顺德乐松家具等单位企业为双捷中心小学建起了深水井、铺设起自来水管网和更新了全校200多套的教学书桌，大大改善了双捷镇中心小学的教育教学环境。而我在今后的一年时间里，必定要做更多的工作，让这里较之前更耳目一新。在实验小学的大力支持下，我以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的支教工作当中，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、踏实肯干。为双捷镇中心小学在教学上、生活上、物质上给予了大力的支持：教学上，我进行了《高年级阅读教学》、《教材的创新运用》、《作文教学》等讲座，还督促检查教老师们的作业和备课并及时作出评价，还经常随堂听课、评课，狠抓常规课堂，使双捷镇中心小学的教学质量有了进一步的提高。202_年4月1日我带领中山市实验小学的部分老师为阳江市江城区的老师在双捷镇中心小学上了四节优秀的示范课，并且在4月下旬带领双捷的全体老师到中山市实验小学参观学习，让老师们获益良多；生活上，我利用自己的特长进行《养生保健》讲座、烹饪的指导，经常亲手烹制佳肴给老师们享用，让大家觉得生活更有滋有味；物质上，为双捷镇中心小学的硬件设施想尽办法，最后争取到了十多万元的物资，其中包括：体育器材1万元、绿化建设2万元、旧楼翻新5万元、电脑15台、学生文具100套。我还多次走访贫困学生，再找到中山的善长仁翁捐资捐物、带领乐善好施的实验小学家长士探望学生，及时送上温暖。直到202_年5月下旬，一批先进崭新的体育健身器材安装好了；绿化重新设计、建设也已完工；旧楼的翻新工程已经启动，预计在8月下旬就可竣工；贫困学生先后三次共受到超过4万元的资助。

二、业务水平的再次提升

从202_年9月份来到双捷镇中心小学，就马上开展工作：以教导处主任的职责主持策划开展第十三届全国推普周活动、经典美文书写大赛、少先队建设，指导阳江市的广播操比赛等，都取得了很好的成绩。同时还联系到香港学友社的二十几位老师，为双捷镇中心小学送来为时四天的英语活动节，让同学们尽情体会英语教学的愉悦与魅力，让老师们看到了创新的教学理念、先进的教学模式、新颖的教学手段；了解到学生需要怎样教学方法；同时让老师们想到提高教学效果的方法。我的目的就是要老师们把这种理念、模式、手段，结合双捷的实际情况落实到课堂，深入贯彻到每一堂课，让英语课堂教学效果更上一层楼。

双捷镇的学生都是来源于本地农村，不少学生的家长都出去打工了，在家照看的都是爷爷奶奶，他们对自己的生活还自顾不暇呢，根本没时间管或根本管不住他们的孙子孙女。学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，与老师们特别是班主任交流商讨出一整套方案，帮助改变习惯，从习惯入手，改变他们的学习、卫生、文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，亲自带一个班作为示范班，告诉老师们怎样分析每个学生的性格特点，怎样用心理学角度与学生交流，怎样提高学生的认知态度，开展不定期的“找差距”活动，老师们也积极响应，取得很好的效果：各个班内开展形式多样的比拼活动，激发了学生的积极性。同时指导老师们辅以家访，座谈，谈心，交流……孩子们不知不觉在潜移默化中改变了！这样孩子们不仅学习态度好了，而且学习习惯好了，学习成绩上去了。

三、享受生活的历练，苦并快乐着。谁都知道，支教的生活是苦的，但如果没有亲身经历那只有想象，是根本体会不到的。202_年9月，初来乍到，一切都是陌生的。正逢此时，小孩刚上幼儿园又生病发烧的，远在阳江的我不能照顾，只能每天打十来个电话询问情况，每天只能在挂念中渡过。当我刚踏进双捷镇中心小学时，洪校长就跟我说：之前两位老师来支教有饭堂，这一年你要艰苦一点，要自己做饭啊！我当时想，做饭是我的强项，有什么好担心的呢？但当我真正住下来要面对这个问题的时候不是一般的困难：工具不齐，条件简陋；更要命的是一日三餐都是煮给自己吃。一开始我还凑合着煮些白粥、面啊什么的，总之越简单越好。后来我又在家里搬来电磁炉、电饭煲等，索性在宿舍里做饭，这样就方便些也暂时解决了工具问题。回想起在家里做饭，我经常精心炮制些美味佳肴给家人吃。无论我煮得有多辛苦，只要听到儿子说：“好好味啊！”或者“好吃！”大家说：“嗯，这个很不错，那个很好！”这个时候就觉得很满足。不过，我现在才真正明白，我要的其实不是他们的赞扬，而是可以一家人开开心心的在一起吃饭，或者说是一种家庭的温暖。在这一年和家人离多聚少，真的很想每天多和她们一起吃饭、说笑、玩耍。尽管儿子有时候很调皮，吃饭的时候让人很生气，但只要和他在一起，我就觉得很幸福！特别是在宿舍做好了饭菜，自己捧着饭碗对着四面墙吃饭的时候更是有点凄凉。虽然说这样的生活有点苦，但这样的人生经历是非常难得的，所以我心底非常感谢学校给我这一个机会，也非常用心去体会、去享受。加上双捷镇中心小学的校长、主任、老师对我也很好，他们正直朴实、热情、没有机心。特别几位主任和我已经成为了好朋友、好弟兄。常常有什么开心的事、有什么好玩的都会叫上我，见我一个人做饭就常常做好了饭叫我去吃，承蒙他们的关心与照顾，让我安然的渡过这一年的支教生活。

如果说，当初还只是对支教的憧憬，而在这一年结束时，已是感触良多。相信以后我的人生道路中，我会把支教过程铭记于心，慢慢体会到其中的所有的滋味。回想这一年，支教的生活就像一杯绿茶，没艳丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香让我回味无穷。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有这难忘的经历。

第三篇：千校万师

“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训学习心得

王辉

在县教育局领导及学校领导的委托和信任，本人于

202_年9月5日有幸到省团校参加了贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程，这几天要学习的课程有：《观看省委常委、省委宣传部部长谌贻琴同志启动会上的讲话》、《贵州省未成年人思想道德建设思考》、《励志训练在未成年人工作中的运用》、还有贵州大学谢萍教授的《教师人文素养》、贵州省未成年人劳动教养人员管理所李婧警官讲述的《青少年犯罪预防及禁毒防艾教育》、师大心理学教授何克的《小学生心理特点及心理健康分析指导》、全省道德模范彭旸的奉献报告、团省委春晖中心蔡顺华老师的《春晖感恩教育》等等，特别是彭旸老师的事迹深深的打动了我，她的爱心以及她对教育的执着和奉献是我们一般人很难做到的。这也让我深刻地体会到提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始。

未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任。这一次培训虽只是短短5天的时间，但受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训谈谈一下自己的心得体会吧！“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。

在学习完后。我深刻领会加强和改进未成年人思想道德建设的重要意义。德育工作要取得好的效果，成人社会首先要尊重未成年人的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任。作为老师在培养孩子的良好品德的同时，还要顾及少年儿童的真实想法，考虑他们的兴趣、能力、个体差异，这样才能使儿童避免成为被动的受教育者。

尊重未成年人的主人地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。另外，父母的过度限制或保护，还在悄悄向孩子传递一个信息：你不行，你不能。在这样的心态支配下，孩子要培养良好习惯，形成高尚品格，难度就会更高一些。正视未成年人的接受能力，就不要“拔苗助长”，不要违背了未成年人的生长规律，要根据他们的年龄特点进行道德教育。要深入了解未成年人，根据儿童的天性来进行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。

与此同时作为教师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体现在我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，可以毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生。相反，后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中积极探索，以良好的师德培育优秀的学生。通过这次学习，今后我将从以下几点开展德育工作：

1、从点滴小事中培养学生的品德。从爱护公物，座椅做起，小中见大，不摆大道理，从学生的认识能力入手，让他们处在优秀品德的良好氛围中，自我感知德的重要。

2、遇到问题要让学生主动，冷静。积极与学校有关老师及家长沟通，从问题本质着手，努力化解问题，使孩子恢复正常学习生活。耐心讲解，使之感化，自行解决问题。

3、在教学过程中体现德育。从平日教学中渗透德育教学，遇到德育工作好的事例，积极结合自身教学。做到教学与德育相结合。让学生不仅学到知识，还让他们懂得具有怎样品格的人才能把所学知识用得恰到好处，才没有辜负老师及父母的培养。

4、言传身教。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平时的一言一行都要小心谨慎。说到就要做到，使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。

今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从现在做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好；未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神文明建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。

202_年9月16日

第四篇：千校万师心得体会

贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设

骨干教师培训学习心得

黔西南州屯脚小学

温萍

怀着无比兴奋的、愉快的心情来到了爽爽的贵阳，踏进了神圣的、历史悠久的、和谐的、花园的、效益的省团校，参加贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程的学习。202_年5月28日至6月1日，短短的五天时间，弹指而过。可是，对我们做德育工作起到了航标的作用，是对我们心灵的洗礼，在我的内心世界深深的震感了！现将心得总结如下：

观看、聆听了贵州省领导及专家在启动会上的讲话，让我认识到国家、领导对未成年人的重视，同时也感觉到我们一线教师责任重大。她强调“加强和改进未成年人思想道德建设，是贵州这块红色之州永葆革命本色的战略工程。我们要用革命传统教育下一代，用革命思想激励下一代，使革命精神代代相传、革命意志永不衰退。是推进贵州经济社会发展历史性跨越、全面建设小康社会的希望工程。因此我们要认清肩负的神圣历史使命，坚定奋发学习，教育广大未成年人成为对事业、对人民的有用之才。是我省精神文明建设的基础工程。教师要把培养未成年人的爱国情感、远大志向、文明习惯、良好素质等基础工作做起，把精神文明建设的基础夯实，根底打牢。是关系全省每个家庭切身利益的民心工程。

因此教师要把思想道德建设摆在全局工作的重要位置，切实担负起应尽的职责。还指出：“教师无细节，处处为楷模”。

确实，老师的一言一行学生都在看着，且在模仿着，我们的一言一行都在学生心目中起到潜移默化的作用。我们老师要培养良好的行为习惯，塑造健康的人格，处处注意自己的形象。

另外，我们教师在教育学生时，要深化热爱祖国、热爱家乡的教育，立国之前要树报国之志，爱国前提是爱家乡、爱学校、爱自己，要情感的、理性的教育学生。

其次，我们要培养学生的劳动意识、创新意识、合作意识、动手能力、实践能力等综合素质。不劳动，体会不了苦与乐，磨练不了意志；不创新，拓宽不了视野，发展受到了局限；不学会合作，今后就难有团队精神；不动手、不实践，就不懂的实际意义，就会脱离了现实。

在未成年人思想道德建设工程中，还应该把感恩教育作为德育工作的核心，应紧紧抓住感恩教育，让学生学会感恩、学会报恩。

在交流学习中，使我深刻的认识到：加强小学生思想道德建设，要提高我们教师的素质，教师要树立育人为本的思想，为人师表、率先垂范；要培养良好的行为习惯，塑造健康的人格。我们教师还要特别注意教育方法，根据学生不同的特点，因人而教、因材施教；要用心去教育、用情去教育，用爱去感化每一位学生。陶行知先生的教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，一颗“心”就是是爱心，是“爱满天下”的情怀。我们要将爱贯穿教育的始终，在每一个学生身上洒满爱的阳光！陶行知先生认为“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”是教育的终极目标，是教师的天职。教学生学做真人，只有起点没有终点，教师只有时时处处教真、做真，做现代德育教育的“传真机”，学生方能真才实学，学真成真，真正成为毫不利己，专门利人的人，成为全心全意为人民服务的人，成为真正有益于人民的人。

一位教授的九字教育。即“真、善、美；精、气、神；天、地、人”。使我懂得了人之美不在于外在的美，而在于博学而有内涵。一首短短的《乡愁》把我的思绪推向了高潮，使我深深感到我们必须培养学生有一颗爱的心灵，让他们懂得爱自己的父母，爱自己的家乡，爱自己的的祖国，因为有了爱就有了一切。必须培养他们的大气之心，学习会去宽容别人、包容别人、欣赏别人，把别人的闪光点变成自己的闪光点！

教授的风来了、雨来了，我们捧着一颗心来了。更是让我得到了一次心灵的洗礼，教师要有奉献精神，要怀着“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉；以空杯心态，不断超越！”的心态。我们要懂得尊重他人就是尊重自己，同时要把这一思想传给我们的学生。他告诉我们，一个人的行为其实是他的心态在做主，因为，心若在，梦就在。我们做教育也是一样，如果你没心，何谈教育呢？没有爱，何谈教育呢？我们做教育，就要有心、有爱，没有爱就没有一切，我们要将爱贯穿教育工作的始终，要在每一位学生身上洒满爱的阳光！

落红不是无情物，化作春泥更护花。五天的学习，将会像随风入夜的春风，滋润全省各地的教师们的心，他们将会在教育的土壤上，开成美丽的花！

二0一二年六月一日

第五篇：千校万师心得体会

贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设

骨干教师培训学习心得

第52期学员

贵阳市修文县大石乡大石学校

罗昌利

怀着无比兴奋的、愉快的心情来到了爽爽的贵阳，踏进了神圣的、历史悠久的、和谐的、花园的、效益的省团校，参加贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程的学习。3月19日至3月23日，短短的五天时间，弹指而过。可是，对我们做德育工作起到了航标的作用，是对我们心灵的洗礼，在我的内心世界深深的震感了！现将心得总结如下：

观看、聆听了贵州省委常委、省委宣传部部长、省文明委副主任谌贻琴同志在启动会上的讲话，让我认识到国家、领导对未成年人的重视，同时也感觉到我们一线教师责任重大。她强调“加强和改进未成年人思想道德建设，是贵州这块红色之州永葆革命本色的战略工程。我们要用革命传统教育下一代，用革命思想激励下一代，使革命精神代代相传、革命意志永不衰退。是推进贵州经济社会发展历史性跨越、全面建设小康社会的希望工程。因此我们要认清肩负的神圣历史使命，坚定奋发学习，教育广大未成年人成为对事业、对人民的有用之才。是我省精神文明建设的基础工程。教师要把培养未成年人的爱国情感、远大志向、文明习惯、良好素质等基础工作做起，把精神文明建设的基础夯实，根底打牢。是关系全省每个家庭切身利益的民心工程。

因此教师要把思想道德建设摆在全局工作的重要位置，切实担负起应尽的职责。谌部长还指出：“教师无细节，处处为楷模”。

确实，老师的一言一行学生都在看着，且在模仿着，我们的一言一行都在学生心目中起到潜移默化的作用。我们老师要培养良好的行为习惯，塑造健康的人格，处处注意自己的形象。

另外，我们教师在教育学生时，要深化热爱祖国、热爱家乡的教育，立国之前要树报国之志，爱国前提是爱家乡、爱学校、爱自己，要情感的、理性的教育学生。

其次，我们要培养学生的劳动意识、创新意识、合作意识、动手能力、实践能力等综合素质。不劳动，体会不了苦与乐，磨练不了意志；不创新，拓宽不了视野，发展受到了局限；不学会合作，今后就难有团队精神；不动手、不实践，就不懂的实际意义，就会脱离了现实。

在未成年人思想道德建设工程中，还应该把感恩教育作为德育工作的核心，应紧紧抓住感恩教育，让学生学会感恩、学会报恩。

在交流学习中，使我深刻的认识到：加强小学生思想道德建设，要提高我们教师的素质，教师要树立育人为本的思想，为人师表、率先垂范；要培养良好的行为习惯，塑造健康的人格。我们教师还要特别注意教育方法，根据学生不同的特点，因人而教、因材施教；要用心去教育、用情去教育，用爱去感化每一位学生。陶行知先生的教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，一颗“心”就是是爱心，是“爱满天下”的情怀。我们要将爱贯穿教育的始终，在每一个学生身上洒满爱的阳光！陶行知先生认为“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”是教育的终极目标，是教师的天职。教学生学做真人，只有起点没有终点，教师只有时时处处教真、做真，做现代德育教育的“传真机”，学生方能真才实学，学真成真，真正成为毫不利己，专门利人的人，成为全心全意为人民服务的人，成为真正有益于人民的人。

牛教授的九字教育。即“真、善、美；精、气、神；天、地、人”。使我懂得了人之美不在于外在的美，而在于博学而有内涵。一首短短的《乡愁》把我的思绪推向了高潮，使我深深感到我们必须培养学生有一颗爱的心灵，让他们懂得爱自己的父母，爱自己的家乡，爱自己的的祖国，因为有了爱就有了一切。必须培养他们的大气之心，学习会去宽容别人、包容别人、欣赏别人，把别人的闪光点变成自己的闪光点！

谢教授的风来了、雨来了，我们捧着一颗心来了。更是让我得到了一次心灵的洗礼，教师要有奉献精神，要怀着“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉；以空杯心态，不断超越！”的心态。我们要懂得尊重他人就是尊重自己，同时要把这一思想传给我们的学生。他告诉我们，一个人的行为其实是他的心态在做主，因为，心若在，梦就在。我们做教育也是一样，如果你没心，何谈教育呢？没有爱，何谈教育呢？我们做教育，就要有心、有爱，没有爱就没有一切，我们要将爱贯穿教育工作的始终，要在每一位学生身上洒满爱的阳光！

落红不是无情物，化作春泥更护花。五天的学习，将会像随风入夜的春风，滋润全省各地的教师们的心，他们将会在教育的土壤上，开成美丽的花！

202_年3月20日