第一篇：王健,孙琳夫妇先进事迹

王健、孙琳夫妇先进事迹

王健，男，浙江永康人，1962.5，教授，硕士生导师，安徽省免疫学会常务理事，安徽省微生物学和免疫学学会委员，安徽省康复医学会病毒性肝炎委员会委员，淮南市预防医学会卫生检验专业副主任委员，医学院病原学与免疫学教研室主任，病原生物学学科带头人。妻子孙琳，女，上海人，1964.7，副主任医师，医学院护理学教研室教师。

王健夫妇在长期的共同生活中，能正确处理好事业与家庭、大家与小家、家庭成员之间相互的关系，树立共同的价值观和人生观，成为一对彼此呵护、相互关爱、肝胆相照、荣辱与共的好夫妻。

王健老师多年来一直是院系的教学科研骨干，作为一名教师，他十分热爱自己的工作，珍惜自己的职业，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校各项教育、教学改革，承担本科、研究生教学任务，年均教学工作量近400学时，教学效果优秀，多次荣获教学优秀奖。2000年医学检验专业‚导试式‛教学研究获安徽省教委教学成果三等奖，2004年青年教师教学科研素质与能力培养措施探讨获安徽省教委教学成果一等奖。由于教学效果优秀、教学成果突出，深受同行教师和学生的好评。

王健老师兢兢业业，任劳任怨，甘于寂寞，乐于奉献，具有较扎实的专业基础和较强的实验动手能力，在平凡的教学科研岗位做出不平凡的业绩，逐渐具有较强的科研能力。主持省部级科研项目10项目，横向科研项目近20项，发表论文100余篇，其中SCI收录论文5篇，核心期刊70余篇，通过省级科技成果鉴定30余项，获省级自然科学、科技进步奖7项，市级科技进步奖10项。

作为一个普通教师，王健老师用心去抚爱每一位学生，做到师爱为魂，育人为本。课堂教学活动不仅要让学生获得新的知识，也要学会做人的道理。许多同学入学前都有一番理想和抱负，但进入高校后，在学习上缺乏坚忍不拔的精神和毅力，针对这一点，结合自己的成长经历耐心引导，做到既教书又育人。在王健老师的指导帮助下，04临床3班的一位学生，不仅出色完成学业，且在本科学习阶段在核心期刊发表论著1篇，毕业时考取上海某重点高校研究生。

在做好本职工作的同时，王健老师平时注重培育夫妻情谊，主动料理家务，积极营建家庭的和谐氛围，夫妻和睦，家庭生活一直欢声笑语。能

沈涛和冯茹同志不仅认真钻研教学，在在论文科研方面也相互鼓励，取得了一定的成绩。两人每年坚持都有论文发表，冯茹同志主持和参与了两项校级教研项目。

从2004年开始担任公外教研室主任、公外一系主任，带领全系教师认真备课和批改作业。所在系教师的学历层次和职称都在不断提高；教师发表论文和申报课题数连年增加；学生的四六级通过率不断提高；学生参加全国大学生英语竞赛的人数和获奖人数多。她具有良好的团结协作精神，工作认真勤恳，具有强烈的事业心、责任感。她工作细致，为人谦和，本性秉直，具备良好的群众基础。由于她的工作较忙，沈涛同志无怨无悔地承担了大部分的家务，给予了冯茹同志大力的支持。

在家庭生活方面，两人相敬相爱，科学持家。他们孝敬双方的父母，扶持兄弟姐妹，处处礼让宽容。在教育孩子方面，他们的家庭民主和谐，两人不仅仅是孩子的父母，还是孩子的朋友，他们以身作则，用爱和鼓励为孩子撑起一片天空，三口之家和和美美，其乐融融，构成了一个健康民主、积极向上的家庭。

沈涛和冯茹模范遵守社会公德，文明礼貌，助人为乐，在邻里之间也有良好的声誉。

夫妻二人呈现给大家的是积极的工作态度、朴实谦逊的作风、坦荡宽容的内心、相亲相爱的情感，堪称‚比翼双飞好夫妻‛。

许峰、刘玉林夫妇先进事迹

1.事业为先，比翼双飞

许峰老师长期承担着较为繁重的教学工作。许峰老师以较强的教学能力、认真的教学态度、严谨独特的教风赢得了学生和同行教师的广泛赞誉。在历次学生测评中均名列前茅，还被学生评为最受学生欢迎的教师之一。

在做好教学工作的同时，许峰老师还积极开展科研和教研工作。07-08年度，主持省教育厅科研项目、教研项目、中国石油创新基金子项目、863项目子项目各一项；发表论文三篇；主编省规划教材一部；获省科技进步三等奖。

许峰老师长期负责我校的数学建模活动。07和08年我校获得第四、五

常给予力所能及的帮助。

去年我系一位教师因车祸受伤，许峰老师组织多位青年教师参与护理，承担教学任务。许峰老师还先后对应用数学05级一位学生和数学系两位青年教师给予经济上的帮助。

刘玉林老师对她指导的青年教师，无论是课堂教学还是实验教学都给予耐心细致的指导和帮助，使这几位顺利地闯过了教学关，很快成为教学中的生力军。

何杰、方浣夫妇先进事迹

结婚20多年来，生活上互相关心，工作中相互促进，在共同的生活中，互敬互爱，家庭生活和谐幸福。

何杰同志自1990年7月南京大学研究生毕业后即来到安徽理工大学化工学院工作，一直坚持在教学第一线，工作勤勤恳恳，踏踏实实，多次获得校和学院优秀教师和优秀共产党员称号。期间，2004年获得南京大学博士学位，2005-2006年在日本国立大学做博士后研究工作。

自1983年加入中国共产党以来，何杰同志认真学习党的路线、方针和政策，思想上与党中央保持一致。自觉践行科学发展观。在工作中严格要求自己，不断提高自己政治素养和业务能力，努力做到一名共产党员的先锋模范作用。

作为一名教师，何杰同志敬业爱岗，教书育人。长期以来一直坚持‚学高为师，身正为范‛的教育教学理念，督促自己努力学习，不断地提高自己的教育教学水平。在教学实践中形成了自己的教学风格，并取得了很好的成绩，获得了学生的喜爱和好评，在学校和学院组织的学生评教，教学效果一直得到学生的肯定。在本科教学工作中，除了承担自己从事的专业学科课程‚物理化学‛、‚催化化学‛等学科课程外，还承担‚创造学‛、‚化学学科前沿‛等课程教学工作，每年还承担10名左右的本科生毕业论文指导工作；在研究生教学中，承担的课程更是达9门。在长期的教学工作中，建立了与学生深厚的友谊，建立了广泛地联系。工作虽然辛苦，但看到学生成长、进步，看到一批又一批合格的毕业生走向社会，心中感到非常欣慰。

中国煤炭学会矿井地质专业委员会秘书长、委员，安徽省地质学会理事，安徽省煤炭学会水害防治专业委员会委员。1995年入选‚安徽省高校优秀中青年骨干教师培养对象‛；1999年入选‚淮南工业学院拔尖人才系列‛；2003年入选‚安徽省高等学校‘十五’优秀人才首批计划（中青年学科带头人培养对象）‛。

认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，积极投入到深入学习实践科学发展观活动中去，用科学发展观的思想武装自己的头脑，严格要求自己，积极参加校、院、系组织的各项政治活动。

积极承担教学任务，教学工作量饱满。主要承担了地质工程专业主干课程岩体力学和工程地质学的教学工作，以及硕士生和博士生的学位课程，课前认真备课，制作PPT课件，并将科研成果运用到课堂教学，采用提问、讨论等多种形式进行教学，取得了良好的教学效果，受到同学们的一致好评。

积极参加科学研究活动，刻苦钻研业务，针对煤矿开采过程中存在的地质问题开展研究工作，经常深入煤矿井下了解情况，收集资料，开展试验，不怕苦不怕累，认真总结科研成果，积极撰写论文，为煤矿安全生产提供了可靠的地质资料，得到现场技术与管理人员的认可和好评。先后承担了安徽省自然科学基金项目等纵向项项目10余项，企事业合作项目50余项，科研经费达500余万元；获省部级科技进步三等奖4项，出版学术专著3部，发表学术论文70余篇，其中Ei收录10余篇。

积极参加学科建设工作，参与本科生和研究生培养计划的修订工作，主持或参与博士点、博士后流动站以及省级重点学科的申报工作。

本人作为中国煤炭学会矿井地质专业委员会第六届秘书长之一，在中国煤炭学会的统一领导下，在校、院领导的亲切关怀指导下，积极开展学会工作，组织学术交流活动，已成功组织2次学术年会，受到上级主管部门和与会同仁的一致好评。

积极参与研究生的指导与培养工作，先后已指导研究生13名。按培养方案严格要求，培养质量较高，得到领导和用人单位的肯定。

闫立宏，现任理学院力学系副主任。该同志热爱党的教育事业，治学严谨、业务精湛。在教学、科研和工作上作出了突出成绩。曾获得‚安徽理工大学优秀教育工作者‛‚安徽理工大学先进女教职工‛、‚校工会活动积的真情，并用自己的行动赢得了身边人的赞赏。陈永梅的公婆因眷顾农村生活，多次拒绝她提出的搬到淮南同住的建议，虽然不住一地，但老人的衣食住行她都挂念在心。老人每年过生日，她都提前为老人购臵礼品、营养品和老人喜爱的食物回去看望；每逢节日休假，她都主动带领全家探望老人；每次季节转换或者天气变化，她都通过电话嘘寒问暖〃〃〃〃〃〃

奉养老人，不仅要给他们吃饭穿衣，更大的难题是看病，2008年，年届8旬的婆婆所患胆管结石有恶化的倾向，为了照顾好婆婆的身体，他们坚持把婆婆从老家接到淮南来一起生活，和婆婆一起生活除了给他们增添了血浓于水的亲情之外，也带来了一定的心理压力和生活矛盾，但共识到赡养老人是义不容辞的天职。2009年，婆婆因病情加重，住进了蚌医附院。在这段时间里，她就驻守医院，在医院吃，在病房里打地铺，并千方百计计地搜集医学书籍，阅读了大量胆管结石的资料，又根据婆婆的实际病情总结了一套行之有效的方法来更好地照顾老人，给婆婆换药，擦洗下身，洗尿布、尿褥子，每2—3小时再帮助上一次厕所、翻一次身。同病房的阿姨评价到‚你这女儿做的真细心，好福气，我要有你这么个女儿就好了‛，事后陈永梅说，这段时间，我们虽然累，但享受到了亲情，学会了关爱。

二、敬业互勉共提高

赵前进、陈永梅夫妇，都是我校教职工，多年来，除了承担奉老育儿的责任外，他们相互支持，对自己的工作也做到爱岗敬业，在教学科研和管理服务方面都取显著的成绩。

赵前进同志一直承担高等数学、工程数学、研究生的公共数学课程以及应用数学、信计专业的专业课程的教学工作外，还从事大量基础性研究工作。在教学方面，赵前进爱岗敬业，无私奉献，不计报酬。由于刻苦钻研教学方法，积极进行教学实践，不断进行教学改革和创新，深受广大学生的好评。所教的班级在每学期的100多班级参加的统考中，成绩总是名列前茅，多次获得优秀教学质量奖，同行们也对他的教学给与了很高的评价。在科研方面，经过多年的学习和探索，赵前进同志取得了很大的收获。近年来，参加国家自然科学基金项目1项，安徽省自然科学基金项目2项，主持省教育厅省级自然科学基金项目2项，校级教学项目1项。发表科技论文20余篇，其中SCI或EI检索7篇，在国际会议上宣读论文4篇。

陈永梅主要从事离退休工作，她爱岗敬业，无私奉献，因为活动室工作的特殊性质，她全年无休，保持老干部活动室的开放状态，为老同志活

珍惜的幸福和最宝贵的财富。

娄志勇、陈士鑫夫妇先进事迹

娄志勇和妻子陈士鑫结婚近20年来，在工作上互相支持，生活上互相关心，事业上比翼双飞。在家庭、孩子、老人等问题上能够相互体谅、共同协商处理好家庭各种关系，家庭和谐美满；在事业上共同努力，相互鞭策，共同进步。娄志勇无论在哪个工作岗位，都能全身心投入，勤勤恳恳，爱岗敬业，工作业绩得到了领导和同事的认可。自2007年以来，分别获得学校‚优秀教育工作者‛、省委组织部省委保密委员会授予的‚全省保密工作先进工作者‛等荣誉称号，这些成绩的取得与妻子的大力支持是分不开的。妻子不仅把家庭生活搞得井井有条，工作上也认真负责，作为财务主管，在财务审计、财务报表评比、QC成果发布等工作中获得好评，多次被化三建公司评为优秀共产党员、‚三八红旗手‛等称号。由于家庭和谐美满，2008年被化三建公司评为‚文明家庭‛。

娄志勇2007年8月前任校办公室副主任，认真履行岗位职责，勤奋敬业，任劳任怨，经常加班加点，默默奉献，勤勤恳恳地为领导服务、为基层服务、为师生服务，工作赢得了大家的赞誉和组织的肯定。2007年8月被提拔担任计算机学院党委书记，他的工作担子更重，压力更大，需要付出更多的精力，照顾家庭和老小的时间少了，属于他们私人的空间更有限了。两人都是部门的负责人，事业心都很重。重要的是，两人都非常尊重对方的事业，把对方的事业看成是爱情和婚姻的重要基础，相互支持，尽可能多付出，让对方毫无忧虑地干好工作。家庭的事大者有照顾老人教育孩子、大笔经济开支等，还有对家庭成员中严重威胁健康的疾病的处理。小者如家庭日常生活，油盐酱醋等琐事。他俩是谁有空就谁做，有时独立做，有时合作做，做多做少谁也不计较，谁也不轻易出怨言。因为他们有一条双方都认可的准则：把对方做的每一件事都看成是他（她）事业上的事，给予尊重和谅解。因此，凡是对方工作忙，另一方就多操持家事，把即时的空间和时间留给对方。这种尊重也包含着一种超常的谅解，正构成了他们建立起的和睦家庭的最重要因素。他们生活平淡，工作忙忙碌碌，可他们觉得生活得很充实、很和谐、很幸福。

1睦，男女平等，互敬互爱，尊老爱幼，科学持家，在生活中相互照顾体贴，工作上相互理解支持，携手并进。

高良敏、谢晓燕夫妇先进事迹

高良敏，男，汉族，1963年生，安徽寿县人，中共党员，地球与环境学院教师，环境科学与工程系主任，教授；妻子谢晓燕，汉族，1967年生，安徽界首人，机械工程学院教师，副教授。

高良敏夫妻自1991年结婚以来，在十八年的共同生活中，夫妻间互敬、互爱、互信，互勉，尊老爱幼，邻里和睦，能正确处理家庭成员之间、家庭与工作之间的关系，成为一对互相促进、相濡以沐的好夫妻。

高良敏同志自1987毕业留校以来，一直从事教学工作。作为一名普通教师，他热爱自己的工作，珍惜自己的职业，自觉遵守学校各项规章制度，积极投入到学校各项教育、教学改革之中，积极探索教学规律，不断改进教学方法，自觉深入到学生之中，成为学生的好朋友、好导师，得到了同行和学生的好评。近年来，平均每学年授课超过500学时，先后发表论文40余篇，主持项目20余项，在学校每学期的学生评教中均名居前列。

高良敏同志作为环境科学与工程系主任，积极做好系里的行政管理和后勤服务工作。在工作中，他兢兢业业，任劳任怨，除了完成正常的教学、科研任务之外，还积极参加实验室的管理工作，坚持每天到实验室上班，积极投身到环境科学与工程实验教学中心日常事务管理中，特别是环境监测开放实验室的开放管理工作，与其他相关老师和实验员共同努力，实时掌握实验室的运转情况，使得环境监测开放实验室的开放工作得以积极、稳定、有序地开展，在保证按质、按量完成本科生实验教学任务的同时，也为广大教师、研究生开展相关研究工作以及本科生、研究生开展创新实验提供了保障。以环境监测开放实验室为平台，积极引导学生开展创新研究工作，指导研究生开展的‚免水资源综合利用型生态厕所‛创新实验研究成果分别获得安徽理工大学第三届‚挑战杯‛创业计划竞赛一等奖、第三届‚挑战杯‛安徽省大学生创业计划竞赛铜奖，指导本科生开展的以发明专利‚非对称均匀布水喷头‛为技术支持的创新实验研究成果‚WaterSave Technology Corporation 创业计划‛获得安徽理工大学第三届‚挑战杯‛

3发表的论文有：

1.《互动教学法在《毛泽东思想概论》课教学中的运用》

《科技信息》2006第6期 2.《安徽建设新农村 提高农民素质应先行》

《科技信息》2006第6期 3.《安徽在转移农村剩余劳动力过程中存在的问题及对策研究》

《魅力中国》2008第14期 4.《‚城市反哺农村‛：当今中国构建城乡和谐的必然选择》

《福建论坛》2009第4期

5.《我省在实施下派干部反哺农村政策的过程中存在的问题及对策研究》

《科技信息》2009第14期

研究课题为：

《城市反哺农村与城乡良性互动------以安徽为例》

安徽省教育厅人文社会科学研究项目 编号2008sk187

获奖情况：

1.《毛泽东思想概论》教案 2007年获学校三等奖； 2.2007年，教学考核优； 3.2007年，年度考核优。

虞尚元，男，中共党员，1963年10月生，安庆宿松人。1989年毕业于安徽师范大学中文系，学士。毕业后，一直在化工部淮南化学工程学校任教。2000年安徽师范大学中国古代文学在职研究生班结业。2004年至2007年为省派下派干部，在亳州市蒙城县立仓镇前胡村任村第一总支书记。现是人文社科部总支秘书和行政秘书。发表的论文有：

1.《‚城市反哺农村‛：当今中国构建城乡和谐的必然选择》

《科技信息》2006第7期 2.《浅析宋词与唐诗的风格差异》

《文学教育》2007/12上 研究课题为：

安徽理工大学国防生培养面临的挑战及对策研究

5亳州市蒙城县立仓镇前胡村任第一总支书记。在下派期间，虞尚元同志奔走于下派地和学校之间，在学校的大力支持下，修通了各村庄之间的矸石路，彻底改变了村里晴天一身灰，雨天一身泥的面貌。由学校出资，为村里修建了三条拦水坝，解决了村里下雨就涝，天晴就旱的现象。集资开挖鱼塘十几口，购建了村办公室，解决了村民长期上访的问题，三年间，无一人次上访。自己出资，为村民购买良种，淘汰了村里传统使用的种子，为村民增收创造了条件。尤其是村两委班子，在他的领导下，空前团结，出色完成了上级交给的所有任务。在保先教育中，虞尚元同志的先进事迹被蒙城县委组织部列为学习材料。他所在的总支被评为县、镇先进总支，自己也被评为先进个人。蒙城电视台漆园风栏目对他进行了专访。他的努力，为村民争得了实惠，为学校争得了荣誉。2007年回校后，作为人文社科部总支秘书和行政秘书，他积极工作，得到了大家的首肯，多次被评为教学优秀和年度考核优秀。

也就是这三年，吴卫红老师在南京读研，孩子无人照看，只有把还在上小学三年级的儿子全托，孩子受尽来了委屈，夫妻俩常为此事揪心。但吴卫红老师忍着家人分散之苦，顺利地完成了学业，也算是一种补偿吧。

二、永怀父母恩 常思朋友情

吴卫红和虞尚元同志都来自农村，他们都深知父母供养自己上学不容易。所以，他们对双方父母都很孝顺，尤其是作为妻子的吴卫红老师，她心细如发，她记得双方父母的生辰，每逢这样的日子和节日她都不忘一声问候，在身边的，就买点老人喜欢的东西，不在身边的，就打电话，提前寄送钱物。好东西总是先敬老人。左右邻居和朋友、同事都知道她这一点，都夸她。亲戚、朋友、同事或邻居，只要有事，他们俩都乐意相帮，是一对热心的人。认识他们的人几乎都认同这一点。他们很乐观，从不和别人斤斤计较，他们认为得失自在心中。他们尊敬领导，团结同志，爱护学生，对教学工作兢兢业业。虞尚元老师还积极参加学校的一些活动，每年都指导学生开展演讲辩论，受到师生的好评。

三、勤恳地治学 用心地工作

吴卫红和虞尚元老师不仅对家庭和社会负责，对教学和日常工作都很认真。吴卫红先后发表了论文：《‚城市反哺农村‛：当今中国构建城乡和谐的必然选择》、《安徽建设新农村 提高农民素质应先行》、《安徽在转移农村剩余劳动力过程中存在的问题及对策研究》、《‚城市反哺农村‛：当今中国

第二篇：班主任工作计划 孙琳

班主任工作计划

作为一名班主任,上对学校领导负责,下对学生和学生家长负责,感觉责任真的很重大.因此我在工作中也长短常的专心,尽量多接触学生,对他们进行贴身教育,上行下效.与学生一直进行心与心的沟通,达成共鸣,把培养学天生才作为当之无愧的任务.一个班的好坏与班主任息息相关.班主任是联系学校与学生的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,因此,作好班主任工作计划,有利于学校工作的正常开展.在新的一年里,我根据以往的工作经验和实践总结,我制定了一份更加具体工作计划

二、工作要点

（一）、全班情况

我班共有学生42人,而且全部都是男生,住校生22人.大部门学生学习成绩差,一部门学生思惟品德较差,受过处分的学生有5，6位.本班的学生总体来看,成绩不很满足,少数学生学习目的不够明确,立场不够端正,作思惟工作的路还很长,需要花鼎力气来整顿.只有真正认识全班同学,把握每个学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施.（二）、班集体日常治理

1、班委遴派:根据学生特点当真遴派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务,充分带动全班同学向良性方向发展.2、考勤治理:因事因病应先请假,请假时间在半天以内,由班主任批准;请假时间在半天以上、一周以内由班主任、部长批准;请假一周以上需报班主任并由学校领导批准.事后补假条一律视为缺课,缺课一天扣品行分10分,请假两天扣品行分1分,迟到三次视为缺课一节,早退一次视为缺课一节.全班天天考勤情况由班长作具体记实,每月未交班主任统计.3、利用流动课时间组织全班或班与班之间体裁流动,使学生做到劳逸结合,促进身心健康发展,同时,以此增进班集体凝结力,使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展.4、积极开展转化后进生工作,分析后进天生因,鼓励匡助后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班学生共同提高.5、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净,二要保证安全（包括防火、防盗和用电安全）.三、思惟教育

我班学生面对着人生的又一次十字路口,心理复杂,起伏变化大,情绪易受附近事物的影响,思惟显著会向积极或消极方向顷斜发展,因此班主任与学生建立和谐、同等的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴,就势在必行.同时,积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思惟教育体系,教育学生树立弘远理想,开拓立异,遵纪遵法,抓紧时间,耐劳努力学习,争取在会考中取得优异成绩,为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步.（一）、励志教育、树立决心信念

第一次班会课,我要求学生熟悉自己、认清形势、并树立决心信念、捉住现在、掌握未来:新学期,新面貌;新班级,新打算;新目标,新立场.本学期是你们人生的又一个转折点,但愿你们与家长一起,制定一个适合自己的一个人生目标或近期一年半的目标,贴在课桌上醒目的位置,共同鼓励、共同监视、共同实施.要学生把自己最赏识的一句话或名言或格言也贴在课桌上醒目的位置,时刻激励自己,鞭策自己.（二）、加强班风建设

1．营造向上氛围

根据学生的春秋特点,努力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围.（1）制定班级公约、班风,给自己班级取个班号“立场决定一切”.（2）布置教室环境.如设立“公告栏”、“卫生角”、“我们的傍样”等文化背景.（3）让学生介入班级治理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培养学生的介入意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘立异精神.2．班级干部培养

班干部是班主任的左右手.要当真选拔班干部,同时要精心培养班干部.第一,匡助班干部树立威信;第二,鼓励班干部大胆勇敢工作,指点他们工作方法;第三,严格要求班干部在知识、能力上取得更大提高,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立准确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”.通过班主任工作计划可以熟悉上学期的不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善.在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会糊口”的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论涵养,在实践中不断完善自己,我相信就能使自己能够很好的胜任班主任这一角色.机电工程部

孙琳

2010-9-14

第三篇：王琳琳 1

商业银行进一步支持中小企业发展的途径分析

王琳琳 张筱雨

北京 中央财经大学金融学院 10008

1[摘要]中小企业一直存在融资难的问题。商业银行支持中小企业的发展既是其履行社会责任的表现，也是自身实现可持续发展的现实需要。尽管近几年来，我国商业银行建立了中小企业金融服务专营机构、推出了新的融资模式、调整了银行服务管理机制、创新了不少金融产品，但中小企业融资难的问题尚没有得到根本解决。商业银行需要采取措施进一步支持中小企业发展。

[关键词]商业银行中小企业

2011年3月16日最新发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要“建立健全中小企业金融服务和信用担保体系，提高中小企业贷款规模和比重，拓宽直接融资渠道”。中小企业是国民经济增长的重要推动力，但是由于自身规模较小，可用于抵押担保的财产有限，资信等级较低，一直存在融资难的问题。尽管近年来党和国家采取了一系列措施，商业银行也加大了对中小企业的融资支持力度，中小企业融资难的问题仍然没有得到根本解决。

一、商业银行支持中小企业发展的意义

（一）商业银行支持中小企业发展是履行社会责任的表现

中小企业是我国国民经济发展的重要力量。中小企业的蓬勃发展，对于提高当地的经济发展水平、提高就业、改进民生、促进和谐社会的构建都有重要意义。中小企业数目占我国企业总数的90%以上，但是由于企业规模较小，可用于担保的物品有限，财务制度不健全，管理水平较低，在交易合同、知识产权、房产和土地使用权等方面法律意识薄弱，长期存在融资难的问题。当前我国多层次融资体系尚未建立起来，大多数中小企业在直接融资市场上不具备发行股票、债券的资格，只能借助于间接融资方式融通资金。在这种情况下，商业银行应承担起责任，支持中小企业发展是商业银行履行社会责任的表现。

（二）商业银行支持中小企业发展是自身实现可持续发展的现实需要

商业银行历来重视大企业客户，这导致银行信贷结构不合理，贷款金额大、贷款期限长、贷款集中现象明显。金融危机后，监管层对商业银行监管规则进行变革，修改后的《巴塞尔新资本协议》对银行资本充足率提出了更高的标准。按照新规定，每笔贷款所占用的监管资本由贷款金额、贷款违约率、违约损失率、贷款期限和与宏观经济的关联程度决定。虽然大企业的贷款违约率较低，但是每笔贷款金额较多、违约损失率较高、贷款期限较长。因此，商业银行贷给大企业的资金所占用的监管资本较高，贷给中小企业的资金所占用的监管资本较低。[1]另一方面，中小企业融资期限较短，商业银行可以借助于中小企业信贷来调整信贷结构。第三，商业银行在支持中小企业发展中可以与中小企业保持良好的合作关系，在中小企业发展壮大中实现自身的可持续发展。

二、我国商业银行支持中小企业发展的措施

近几年来，我国商业银行重视中小企业信贷业务，不少商业银行将发展中小企业信贷业务作为自己转型的突破口。综合起来，我国商业银行支持中小企业发展的措施主要有：

（一）建立了中小企业金融服务专营机构

2008年12月，银监会下发《关于银行建立小企业金融服务专营机构的指导意见》，鼓

励各银行参照此指导意见，从自身实际情况出发，探索建立多种形式、灵活有效的小企业金融服务专营机构。小企业金融服务专营机构是根据战略事业部模式建立、主要为小企业提供授信服务的专业化机构。它是独立的专营机构，包括一系列独立运行机制，集产品开发、销售渠道建立、客户市场开拓、内部财务核算、信贷审批和风险管理等一系列职能于一身，实现责权利统一，人财物相对独立。截至2010年12月末，全国共有五大国有商业银行和12家全国性股份制商业银行在内的109家银行设立了小企业金融服务专营机构。主要银行业金融机构小企业金融服务专营机构的新增贷款已超过全行新增小企业贷款的60%。例如，中国农业银行共设立小企业金融服务专营机构857家，其中小企业金融服务中心334家，小企业金融服务分中心、专业支行、特色支行等523家，形成了网络覆盖全国的小企业金融服务专业化经营管理组织体系。[3]

（二）针对中小企业的类型，推出了新的融资模式

商业银行将中小企业划分为不同的类型，根据每种类型中小企业的特点，创新融资模式。光大银行将中小企业划分为三大市场，共推出十种融资模式：为定位于配套型的企业推出政府采购模式、银租通模式和供销商模式，为定位于积聚型的企业推出联保模式、专业市场模式、电子商务模式和担保模式，为定位于科技型的企业推出科技孵化模式、认股权模式和低碳金融模式。

（三）调整了银行服务管理机制

中小企业融资具有“短、频、急、小”的特点，对于放贷效率要求较高。近年来，我国商业银行调整银行服务管理机制，简化贷款审批程序，标准化贷款流程，提高中小企业信贷效率。中国建设银行创新出“信贷工厂”，将中小企业信贷业务细分为营销、销售、业务申报、审批、客户维护、贷后管理等环节，每个环节实行专人专岗，快速提高了中小企业信贷的质量和效率。

（四）创新了不少金融产品

针对中小企业担保品少、信用较低的特点，我国商业银行开发出动产抵押贷款、应收账款抵押贷款、企业联保贷款、股权质押贷款等金融产品。例如，中国工商银行推出“网贷通”业务，小企业与银行一次性签订循环贷款借款合同，在合同规定的有效期内，客户通过网上银行自助进行循环贷款合同项下提款和还款业务申请，银行对客户申请进行集中受理和处理，“网贷通”贷款额度最高可达3000万元。

三、我国商业银行进一步支持中小企业发展的途径

尽管我国商业银行采取了一系列措施支持中小企业的发展，中小企业融资难的困境并没有得到根本解决。今年“两会”中，如何破解中小企业融资难的话题备受关注。商业银行可以通过以下途径进一步支持中小企业的发展：

（一）落实银监会“六项机制”

商业银行需要贯彻落实银监会颁发的《银行业开展小企业贷款业务指导意见》，推进小企业金融服务“六项机制”建设。根据小企业的风险水平、资本成本、资金成本等因素，确定小企业贷款利率水平，建立小企业风险定价机制；设立小企业贷款的专业部门，建立独立的小企业贷款核算机制；简化贷款流程，建立高效的小企业贷款审批机制；将小企业信贷人员的收入水平、职级晋升等与其业绩紧密相联，建立和完善小企业贷款的激励约束机制；加强对小企业信贷人员的业务培训，建立专业化的人员培训机制；关注贷款客户情况，收集、分析小企业贷款恶意违约方面的相关信息，建立和健全小企业贷款违约信息通报机制。

（二）构建适用于中小企业的信用指标体系

构建一套适用于中小企业的信用指标体系是解决中小企业信息不对称问题的一个关键点。商业银行可以根据评价得出的中小企业信用状况，为中小企业信贷产品进行合理定价。我国有不少学者在这一问题上作过探讨，例如乔薇（2008）将中小企业信用评级的基本要素[2]

设定为：①市场评价要素，包括行业状况、市场竞争力状况；②企业素质要素，包括企业规模、领导者素质、企业员工素质、企业管理水平、资产质量；③财务评价要素，包括营运能力、获利能力、偿债能力、成长发展能力、获取现金能力；④创新评价要素，包括创新投入、创新效果；⑤风险评价要素，包括经营风险、财务风险；⑥履约状况评价要素，包括银行信用状况、商业信用状况。[4]

（三）与电子商务平台合作调查中小企业信用状况

近年来，京东商城、阿里巴巴、淘宝等电子商务平台快速崛起，电子商务平台可以提供客户的交易数据信息，从这些数据中银行可以分析出客户的经营状况、财务状况、信用状况等。商业银行通过与电子商务平台的合作，可以获得一部分中小企业的信用资料，降低调查成本，缓解中小企业信用记录缺失的问题。

（四）注重风险管理

由于我国商业银行历年来注重大企业客户的开发和维护，商业银行风险管理主要是管理大企业的信用风险。随着商业银行将中小企业信贷业务作为转型突破口，管理中小企业信用风险成为银行风险管理的重心。商业银行需要从大量中小企业中发现风险规律，提高银行的风险管理竞争力。

（五）培养创新理念

创新是商业银行实现可持续发展的不竭动力。商业银行需要培养创新理念，不断创新产品、创新服务、创新营销。另外，商业银行应该注重科技创新，使中小企业信贷管理系统具有以下功能：一是自动优选客户功能，二是快速业务受理功能，三是自动风险评级功能，四是自动风险定价功能，五是简化业务流程功能，六是自动风险预警功能，七是违约信息通报功能，八是业务自动考核功能。[5]

（六）开拓支持中小企业发展的中间业务

中小企业财务管理水平、风险控制能力不高，商业银行可以利用自身的专业化优势开展中小企业财务管理业务、投资银行业务、风险管理业务、战略规划业务等，在解决中小企业融资难的同时，为中小企业传播金融知识、提供专业技能支持，促进中小企业发展壮大。

参考文献

[1]戴磊，支持中小企业是银行发展的必然选择——访全国政协委员、中国工商银行行长杨凯生[N]，金融时报，2011年3月12日，第一版

[2]韩雪萌，银监会用差异化监管推进小企业金融服务[N]，金融时报，2011年3月2日，第六版

[3]周萃，农行中小企业金融服务成效显著[N]，金融时报，2011年3月16日，第二版

[4]陆欢，商业银行对中小企业金融服务与支持理论综述[J]，商场现代化，2010（11）

[5]陆岷峰，提升商业银行小企业信贷能力[J]，中国金融，2009（7）

作者简介：王琳琳，女，（1986-），河南南阳人，中央财经大学金融学院金融学专业2009级研究生。

张筱雨，男，（1986-），河南南阳人，中央财经大学金融学院金融学专业2009级研究生。

地址：

王琳琳 北京市海淀区学院南路39号中央财经大学09金融研邮编：100081*** abc@163.com

张筱雨 北京市海淀区学院南路39号中央财经大学09金融研邮编：100081 *** Li_th@126.com

第四篇：听课心得孙健

青年骨干杯听课心得体会

在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任王芳等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1．精心设计课堂教学，准备充分

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际。

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4．教学过程结构精密，时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

新秀杯听课心得体会

本学期，我有幸观摩了学校几位优秀教师的研讨课。通过观摩这几节课，我受益匪浅。下面是我在观摩这几课后的教学收获和自我反思。教学收获

导入是一节课成败的关键

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得语文课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。龚连权老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式——自由谈话，却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场思想风暴。在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。2.教学资源选用合理

主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。吴天沙老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；，3教学理念要新颖

她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显。刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的语文课就应该是这样教。

教学设计适合学生、贴近生活

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松；

（二）自我反思

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从这几节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。

对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关。

阅读课重在培养学生的阅读理解能力，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。而我本人在这几节课教学中的注重就有时犯错误，通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。

三、运用灵活的教学方法。

教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。

七彩杯听课心得 本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！

第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

第五篇：沙健孙北大

沙健孙 北京大学教授，博士生导师。1934年2月生，江苏宜兴人，回族。1958年毕业于北京大学历史系，中共中央党史研究室研究员，兼任九届全国政协委员、全国党史党建学科规划评审组组长、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任。曾任中共第十三、十四届中央候补委员、北京大学副校长、中共中央党史研究室副主任、中共党史学会常务副会长等职。现任全国政协委员，国家哲学社会科学研究党史党建学科规划组（学科评审组）组长，中华人民共和国国史学会副会长、中国延安精神研究会副会长，教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。1998年任中央电大邓小平理论概论课程主讲教师。

从1958年秋至今，一直在北京大学从事中共党史、中国革命史、毛泽东思想等课程的教学工作。主要从事中共党史、毛泽东思想等的研究。专著：《中国新民主主义革命概论》、《中国革命史论稿》、《中国革命问题散论》。论文：一百余篇。主编：《中国共产党通史》（五卷本）；《毛泽东思想概论》（获教育部两课优秀教材奖）；《走什么路——关于中国近现代历史上的若干重大是非问题》；《毛泽东思想基本著作选读》；《中华人民共和国史稿·序卷》；《社会主义与新中国五十年》；《五四运动与20世纪的中国》等。是中共中央党史研究室所著《中国共产党的七十年》的初稿主持人，也是该书的执笔人和改稿人之一；同时是该室所著《中国共产党历史》上卷的三个统稿人之一。主持完成国家社科基金重点项目《中共党史、党的建设学科的现状与九五期间的发展趋势》和《中共党史、党的建设学科调查研究报告》。