八年级语文下册文言文阅读卷《桃花源记》（答案卷）

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一、解释下列加点的词：

1.渔人甚异之。异（惊异，诧异，这里是“

对…感到诧异”）

2.缘溪行。缘（沿着，顺着）

3.屋舍俨然。

俨然（整齐的样子）

4.辞去。

去（离开）

5.阡陌交通

阡陌（田间小路）交通（交错相通）

6.悉如外人。悉（全，都）

7.便要还家。要（通“邀”邀请）

8.无论魏晋。无论（不要说，更不必说）

9.欣然规往。规（计划，计划）

10.率妻子邑人来此绝境。妻子（妻子儿女）绝境（与人世隔绝的地方）

11.此人一一为具言所闻。

为（对、向）

具（详细地）

12.寻病终

寻（不久，随即

13.便扶向路。扶（沿着、顺着）

向（先前的）

14.寻向所志

寻（寻找）志（标志）

15.不足为外人道。不足（不值得，不必）

足（值得）

为（对，向）道（说）

16.后遂无问津者。问津（询问渡口，这里是“访求、探索求”的意思）

17.具答之。具（详细）

之：他们（桃花源的人）

18.咸来问讯。咸（都，全）

19.并怡然自乐

并（都）

20.欲穷其林。穷（尽）

21.余人各复延至其家。延（邀请）

22.初极狭，才通人。才（仅仅，只）

23.及郡下，诣太守。及（到）

诣（拜访）

24.土地平旷

平旷（平坦宽阔）

25.既出

既（已经）

26.黄发垂髫

黄发（老人）垂髫（小孩）

27.有良田美池桑竹之属

属（类）

28.乃不知有汉

乃（竟然、居然）

29.停数日

停（停留）

30.芳草鲜美

芳（花）

鲜美（新鲜美好）

31.此中人语云

语（告诉）

云（说）

32.复行数十步

数（几）

33.落英缤纷

落英（落花）

缤纷（繁多的样子）

34.复行数十步

复（再，又）

35.仿佛若有光

仿佛（隐隐约约，形容看不真切）36.鸡犬相闻

相闻（可以互相听到）

37.乃大惊

乃（于是，就）

38.皆叹惋

叹惋（感叹惋惜）

39.遂与外人间隔

遂（于是，就）

间隔（隔绝、不通音讯）

40.处处志之

志（做记号）

41.未果（没有实现）

二、区别下列词的意思。

1.之：(1)具答之（他们，指桃花源人）

(2）闻之，欣然规往（这件事）

(3)处处志之（语气词，不译）

(4)渔人甚异之（它，桃花林）

(5)忘路之远近（的）

2.为：(1)武陵人捕鱼为业（作为）

(2)不足为外人道也（对，向）

3.乃：(1)乃大惊（于是，就）

（2）乃不知有汉（竟然、居然）

4.寻：（1）寻向所志（寻找）

（2）寻病终（不久）

5.舍：（1）屋舍俨然（房子）

（2）便舍船（舍弃）

6.志：（1）寻向所志（标志）

（2）处处志之（做记号）

7.其：（1）欲穷其林（那，指桃花）

（2）得其舍（他的，指渔人的）

（3）太守即遣人随其往（他，指渔人）（4）余人各复延至其家（自己的，桃花源人的）

8.遂：（1）遂迷（终于）

（2）后遂无问津者（就）

三、翻译下列句子：

1.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路，交错相通，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。

2.黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

3.便扶向路，处处志之。就沿着旧路回去，（一路上）还做了记号。

4.芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜艳美丽，落花缤纷。

5.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地和美好的池塘、桑树、竹子之类。

6.便要还家，设酒杀鸡作食。那人就邀请渔人到自己家里，备酒杀鸡做饭款待他。

7.余人各复延至其家，皆出酒食其余的人也邀请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他

8.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和乡邻到这个与人世隔绝的地方，就不再从这里出去，于是就与外界的人隔绝了。

9.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

10.闻之，欣然规往。未果，寻病终。听到这件事后，高兴地打算前往。计划还没有实现，就病死了。

11.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。夹在溪流两岸长达几百步，中间没有别的树，芳草鲜艳美丽，落花缤纷。

12.此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个人向桃花源中人详细地说出自己所知道的事情，（他们听了）都表示感叹。

13.欲穷其林想要走到那林片林子的尽头。

14.林尽水源桃林在溪水发源的地方就到头了。

15.寻向所志寻找先前所做的标志。

16.不足为外人道也不值得对桃花源以外的人说这里的情况。

四、回答问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

1.全文以武陵人进入桃花源的行踪

为线索，按照

发现

桃花源，进入

桃花源，离开

桃花源，再寻

桃花源的顺序叙事。

2.最能表现桃花源人生活无忧无虑的句子是

黄发垂髫，并怡然自乐。

3.先世“率妻子邑人来此绝境，不复出焉“的原因是

避秦时乱

4.文中描写桃源人热情好客的两句是：①

便要还家，设酒杀鸡作食。

②余人各复延至其家，皆出酒食

5.第一段为什么要花不少笔墨写桃花林？

答：作者写神奇桃林美景，既使人觉得新奇，又为下方写桃源美好的社会生活作铺垫。

6.第二段从哪几个角度描写桃花源？这样写作的目的是什么？

答：

自然环境和人物活动，着力表现桃花源优美宁静的生活环境和人们和平安乐的景象。

7.“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？表现了桃源社会怎样的特点？

答：借代，表现了桃花源社会生活安乐，无忧无虑，人人和谐相处，自得其乐的特点。

8.桃花源众人“见渔人，乃大惊”作者这样写的目的是什么？

答：说明桃花源人与人世隔绝很久了。

9.桃花源中的人们听了渔人“具言所闻，皆叹惋”，请写出其叹惋的原因。

答：（1）为桃花源以外的世界，如此**黑暗而叹惋；（2）为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋。

10.文中哪句话表明桃花源人听了渔人的话之后，虽叹惋却仍想继续在桃花源生活？

答：不足为外人道也。

11.渔人离开桃花源后“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志，”，却“不复得路”。这样写有何用意？

答：

使人觉得桃花源是一个似有似无的，似真似幻的世界，暗示桃花源是虚构的表现生活中并不在。

12.此中人语云：“不足为外人道也“的目的是不想外面的人打扰他们和平安宁的生活。

13.文章表达了作者怎样的理想世界？

建立一个没有战争，没有压迫，没有剥削，和平幸福的理想社会。

五、判断题。

（1）本文以渔人的行踪为线索。

（√）

（2）本文运用真假结合，虚实相生的艺术手法。

（√）

（3）本文运用对比的手法。

（×）

（4）文中作者希望建立一个没有压迫，没有剥削，人人安居乐业的社会。

（√）

（5）第5段与开头“忽逢桃花林”相照应，增加桃花源的神秘色彩。

（√）

（6）文章大量运用比喻的修辞手法。

（×）

六、课后思考题。

1.“诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容?如果把故事，也可这些内容一

一写出来，表达效果会有什么不同?

答：“如此”包含渔人自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出所经历的种种。此处若再

ーー写出，就会导致文章前后内容重复，抱中达二三里，拖沓冗长。

2.此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？

答：渔人的“具言”应该是说:桃花源以外的社会，朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭

役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。桃花源中人是为桃花源以外的人受到如此

苦难而叹息，也为自己能免受苦难而庆幸。

3.【主题归纳】本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间顺序，把曲折离奇的情

节贯串起来，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自

得其乐的世外桃源。表达了作者对黑暗现实的不满和对平生活的向往。

4.【写法特色】

(1)层层设疑，激发读者兴趣。为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法。因此，开头虽然交代了故事发生的时间和地点，但并未确切指出年代和地名;主人公也只说渔人，不著姓名，这些都无从考查，写桃林奇景，似为人间所有又似为人间所无，又不说出它的确切地点，因为渔人已“忘路之远近”。写桃林通道，洞口小而“仿佛若有光”，路“极狭”而可“通人”，待进入桃源，顿现一幅活生生的人间生活图景。可是，渔人出而复寻，本已做好的标已却又消失，桃源似乎又成了一个虚无缥缈的世界，无迹可寻。最后刘子骥寻而未果，这样一来，桃源这个虚实难定的境界就真的成为“千古之谜”了。这种层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣。

(2)语言简洁，清新自然。本文仅用三百余字就异常形象地描绘了一个理想中的社会，从桃花源的土地、屋舍一直写到男女老少的衣着以及他们的精神状态，层层深入，井然有序，没有一句多余的话。陶渊明的文章不事雕饰，朴素自然，接近口语，读后却令人有清新如画、诗意盎然之感，这是他善于用朴素、清淡的语言来表现丰富深厚的意蕴的结果。

5.【文章的段落结构】

第一部分（1段）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过和沿途所见到的绮丽景色。

第二部分（2、3段）：写渔人所见的桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚。

第三部分（4、5段）：写渔人离开

桃花源后，数人再访而不得其途的种种情景。

七、同步训练。

1.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”?这句话在文中起什么作用?

答：表现桃花源人不愿和外界人交往，不希望外人打扰他们和平安宁的生活，也为下文再寻桃花源、遂迷埋下伏笔。

2.联系全文，你认为桃源人为什么“叹惋”?简要说说这句话在文中的作用。

答：①为桃源外的世界如此**、黑暗而叹惋;②为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。

作用:照应前文“避秦时乱”;表明这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗;表现主题:反映了广大人民渴望和平、摆脱压迫的愿望，寄托作者对理想社会的向往。

3.渔人的行进路线:（发现）桃花源——（进入）桃花源——（离开）桃花源——（复寻）桃花源

4.文中结尾写太守与刘子骥先后探访未果的情形有什么作用?

答：一是让一位真实的历史人物出来作证，故事更显得亦真亦幻，增添传奇色彩;二是暗示了这是一个虚构的无法实现的理想世界。

5.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?

答：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。那里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴;那里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。世外桃源寄托了作者对和平的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求，是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。