第一篇：幼儿教师教学随笔

幼儿教师教学随笔——又见百合花开(李锦兰)

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“五一”长假后的那天早晨，我和配班老师早早来到班上，打扫卫生，整理桌椅，摆好玩具，迎接一个个小天使的到来。一会儿，一幕从未有过的情景出现在我的眼前：百合由爸爸抱着妈妈哄着，一路哭喊“我要回家，我要奶奶”来到班级。见此情景，我连忙招呼他们进班坐下来。未等我开口问明原因，百合妈妈满眼含着泪花，悄悄拉我到一旁，小声告诉我：“老师，给你们添麻烦了，百合奶奶几天前去世了，百合很伤心，情绪非常不好，我和她爸工作又忙没有时间陪着她„„”一席话，让我明白了百合哭闹的原因。原来，百合的父母因工作的缘故，陪伴孩子的时间很少。百合从小都和奶奶吃住在一起，他们一起干家务，一起散步逛街，一起走亲戚，感情如同母女。现在突然间失去了朝夕相处的亲人，对于一个成人一时间也难以承受，更何况是个五岁的孩子呢!于是我一边接过百合哄着她，一边让百合的父母放心地去上班。

整个上午，百合都哭闹不停，我和配班老师轮番陪着她，给她擦鼻涕，喝水，上厕所。快到中午开饭时，她似乎累了，哭声渐渐停止，情绪稳定了一些。于是我坐下来搂着她，和她轻声地聊着：“百合是个能干、听话的乖孩子。奶奶年纪大了，每天和你一起学习、生活非常累，她需要休息，所以现在她去了一个很安静的地方休息了„„”尽管我说了许多，但百合始终双眉紧锁，似听非听，就是不说一句话。眼前的百合几天不见，好像变了一个人：圆圆的小脸蛋瘦了一圈，黑葡萄似的大眼睛显得疲惫无力，甜甜的声音也变得沙哑了。

下午，我请平常跟她要好的秋秋和玲玲陪着她，一起说说话，做做手工，叠叠手帕。虽然百合一直挂着脸，不说话，但情绪已经稳定，偶尔还拿着剪刀动几下„„快放学时，秋秋跑向我说：“老师，百合说要我把奶奶让给她。”我一想，能解除当前百合的痛楚，缓和一下她的情绪又何尝不可呢!于是我对秋秋说：“百合是你的好朋友，好朋友之间要互相帮助对吧，现在百合有困难了，我们应该帮助她，今天你们俩就共有一个奶奶好吗?” 秋秋看着我愉快地答应了。就这样，百合和秋秋回家住了两天。显然，情绪好转了许多。后来，好朋友玲玲、青青、兰兰等都邀请百合去家里，渐渐地百合眉头舒展了，吃饭也香了，小脸蛋也红润起来了，但先前的微笑一直少有。

两周后的一天，我得知是百合的生日，于是悄悄地买了一只生日蛋糕，直到上课才拿出来。“你们知道今天谁过生日吗?”孩子们一个个面面相觑，摇摇头说：“不知道。”“那你们都微笑一下，看看谁笑得最甜，就给谁过生日?”孩子们一个个抿着小嘴，摆出一副微笑的样子，只有百合没有。“小朋友的微笑都很甜，那给谁过生日呢?”这时大胆的成成站起来说：“看看蛋糕上是谁的名字?”于是我打开蛋糕盒，顿时教室里一片寂静，孩子们个个神情专注，双眼紧盯着蛋糕。此时我故意清清嗓门，故作神秘地念到“祝——张百合小朋友生日快日!”没等我说完，教室里一下子炸开了。孩子们欢呼雀跃，“祝你生日快乐”声音响成一片，这时的百合终于露出了往日的微笑。接下来我便组织了一个小小生日Party，在欢快的音乐中百合又恢复了往日的活泼，甜甜的微笑一直挂在脸上。

第二篇：幼儿教师教学随笔

教学随笔——又见石榴花开

锦屏幼儿园 谢 娜

202_年10月8日的那天早晨，我和老师早早来到班上，打扫卫生，整理桌椅，摆好玩具，迎接一个个小天使的到来。一会儿，一幕从未有过的情景出现在我的眼前：石榴由爸爸抱着，妈妈哄着，一路哭喊“我要回家，我要奶奶”来到班级。见此情景，我连忙招呼他们进班坐下来。未等我开口问明原因，石榴妈妈含着泪花，悄悄拉我到一旁，小声告诉我：“老师，给你们添麻烦了，石榴奶奶国庆假期去世了，石榴很伤心，情绪非常不好，我和她爸工作又忙没有时间陪着她……”一席话，让我明白了石榴哭闹的原因。原来，石榴的父母因工作的缘故，陪伴孩子的时间很少。石榴从小都和奶奶吃住在一起，一起干家务，一起散步逛街，一起走亲戚，感情如同母女。现在突然间失去了朝夕相处的奶奶，对于一个成人一时间也难以承受，更何况是个三岁的孩子呢!于是我一边接过石榴哄着她，一边让石榴的父母放心地去上班。

整个上午，石榴都哭闹不停，我和配班老师轮番陪着她，给她擦鼻涕，喝水，上厕所。快到中午开饭时，她似乎累了，哭声渐渐停止，情绪稳定了一些。于是我坐下来搂着她，和她轻声地聊着：“石榴是个能干、听话的乖孩子。奶奶年纪大了，每天和你一起学习、生活非常累，她需要休息，所以现在她去了一个很安静的地方休息了……”尽管我说了许多，但石榴始终情绪不好，似听非听，就是不说一句话。眼前的石榴几天不见，好像变了一个人：圆圆的小脸蛋瘦了一圈，黑葡萄似的眼睛显得疲惫无力，甜甜的声音也变得沙哑了。

下午，我请平常跟她要好的花花和苗苗陪着她，一起说说话，做做手工，叠叠手帕。虽然石榴一直挂着脸，不说话，但情绪已经稳定，偶尔还拿着剪刀动几下……快放学时，花花跑向我说：“老师，石榴说要我把奶奶让给她。”我一想，能解除当前石榴的痛楚，缓和一下她的情绪又何尝不可呢!于是我对花花说：“石榴是你的好朋友，好朋友之间要互相帮助对吧，现在石榴有困难了，我们应该帮助她，今天你们俩就共有一个奶奶好吗?” 花花看着我愉快地答应了。就这样，石榴和花花回家住了两天。显然，情绪好转了许多。后来，好朋友苗苗、青青、兰兰等都邀请石榴去家里，渐渐地石榴眉头舒展了，吃饭也香了，小脸蛋也红润起来了，但先前的微笑一直少有。

三周后的一天，我得知是石榴的生日，悄悄地买了一只生日蛋糕，到上课才拿出来。“你们知道今天谁过生日吗?”孩子们一个个面面相觑，摇摇头说：“不知道。“那你们都微笑一下，”看看谁笑得最甜，就给谁过生日?”孩子们个个抿着小嘴，摆出一副微笑的样子，只有石榴没有。“小朋友的微笑都很甜，给谁过生日呢?”这时大胆的强强站起来说：“看看蛋糕上是谁的名字?”于是我打开蛋糕盒，顿时教室里一片寂静。此时我故意清清嗓门，故作神秘地念到“祝——张石榴小朋友生日快日!”教室里一下子炸开了。孩子们欢呼雀跃，“祝你生日快乐”声音响成一片，这时的石榴终于露出了往日的微笑。在欢快的音乐中又恢复了往日的活泼，甜甜的微笑一直挂在脸上。

第三篇：幼儿教师教学随笔

幼儿教师教学随笔——难以入睡的月月(贾文芬)

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月月刚满两岁半，大概是年龄偏小的原因，入园以来总是哭个不停，尤其是午睡时间哭得更厉害。

又到了午睡时间，大多数孩子都进了卧室，可怎么也不见月月的身影。这时厕所里传来嘤嘤的哭声，一定是月月。我走进厕所一看，果真是她。月月看见我哭得更凶了，边哭边说：“我不睡觉，我不睡觉。”我搂着她说：“月月，不要哭，告诉老师，为什么不要睡觉?”月月抬起眼睛看着我说：“我不想睡。老师，我能不睡觉吗?”看着她可怜兮兮的样子，我不忍心拒绝。月月看我没开口，马上说：“老师，我和你坐在一起，我保证不讲话。”月月在家从不午睡，午睡习惯的培养需要一个过程。于是我说：“好的，我们一起来看看哪个小朋友睡得最香?”月月开心地答应了，牵着我的手走进了卧室。

自从答应了月月不午睡的请求后，月月在幼儿园里哭的次数减少了许多。每天到了午睡时间，她很愿意牵着我的手走进卧室，和我一起坐在一边看小朋友睡觉。

一天月月不知不觉趴在我的腿上睡着了，于是我边哄边帮她脱掉衣裤让她钻进了被窝。月月终于愿意上床睡觉了。可是在以后的两个多星期里她始终没有睡着过，我陪着她，轻拍她的背部„„采用了很多办法，可都没能让她入睡。

那天中午，大多数孩子都安静地入睡了，而月月依然没有入睡。我走到她的床边，揉揉她的秀发说：“月月的头发真好看，假如这个星期你都能睡着的话，我要买一个世界上最漂亮的发卡送给你!”没想到月月高兴地说：“好吧，我睡觉!”这一天她真的睡着了。

接下来的几天里，她都能自己入睡，而且睡得很香甜。

周五离园的时候，月月突然跑过来对我说：“贾老师，我今天也睡着了。”我明白她惦记着我的承诺，于是我从包里取出早已准备好的粉红粉绿相间的糖果迷你小发卡，别在了她的刘海上。月月满脸的开心与满足。将规则要求变成孩子的自觉行为，有时候只需一句话、一个眼神、一件小礼物，就这么简单。

第四篇：幼儿教师随笔

幼儿教师随笔

篇一：幼儿教师随笔

幼儿园教师教育笔记是幼儿园中经常要用到，大部分幼儿园日常教学中都要用到幼儿园教师教育笔记，许多幼儿园教师对如何写幼儿园教师教育随笔笔记感到困难。现从幼儿园教师教育笔记中选择一篇比较典型的钟声幼儿园教师教育随笔笔记，以供大家学习研究。

幼儿园教师教育随笔：眼睛的魅力。几个月的幼教生活，使幼儿园教师教育体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿园教师教育幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。每当幼儿园教师教育看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着幼儿园教师教育时，总有一种说不出的感觉。他让幼儿园教师教育从每天的疲倦中清醒，让幼儿园教师教育从失落中找回自我，让幼儿园教师教育一次又一次的找回前进的动力。眼睛是心灵的窗口，从他们的目光中，幼儿园教师教育看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心

又是一个新学期的开始，幼儿园教师教育抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，幼儿园教师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时幼儿园教师教育便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听幼儿园教师教育话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园教师教育，每次都是„„好像要和幼儿园教师教育说些什么，而幼儿园教师教育也明白他那眼神背后的语言。

那天是个星期三，聪聪早上见到幼儿园教师教育就高兴的对幼儿园教师教育说：“陈老师，今天幼儿园教师教育爸爸来接幼儿园教师教育。”幼儿园教师教育会意的笑了笑，对他使劲的点了点头，示意“嗯，一定会来的。”半天过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园教师教育也渐渐的感到他那企盼而又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。看着他„„看着他那蕴含着复杂心情的眼神，幼儿园教师教育的心头不免也悄悄的生出了一种莫名其妙的感觉，但是幼儿园教师教育并没有过多的去打搅他，只是在远处默默的用一双关爱的眼神去望着他，远远的投去关心的话语。幼儿园教师教育很欣慰，很欣喜，也很高兴，因为幼儿园教师教育从它的话语从它的眼神中看到了他对幼儿园教师教育的信任，看到了他的喜悦，看到了幼儿园教师教育在他心目中所占的分量。

篇二：幼儿教师随笔

孩子们喜爱的幼儿节目、动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想再仔细看看、动手摸摸的演示材料，我们却常常把它们深藏柜中；孩子们提出的许许多多问题，我们往往轻描淡写地一句话带过。如果长此以往，不善于与孩子“交心”，来自童心世界的思想火苗就有可能被我们掐灭。

与孩子“交心”，前提是我们也要有一颗童心，不以成人的目光看待孩子，而是站在孩子的角度，用心>倾听、呵护童心。和孩子们生活在一起，我都试着以一颗童心去看待孩子，去和他们交流，分享他们的发现、快乐，也努力帮助他们化解恐惧、不安„„通过一次次地与孩子“交心”，我发现，孩子们很愿意向我表露他们的想法，在这个过程中他们频频向我展露纯真的笑容。

篇三：幼儿教师随笔

在幼儿园里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的。在与孩子对话时，我常以“我”自称，并尽量使用儿童化的语言。

一次，我要求孩子自带玩具来幼儿园玩。苏苏对我说：“王老师，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他还没还给我，他把我的玩具拿走了。”话刚说完，天天马上就接口说：“我没拿，我已经还给你了。”两个孩子一个说没还，一个说已经还了，到底是怎么回事？后来，我了解到，是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还给苏苏，并否认是自己拿的。我想，我应该找天天好好谈谈，让他认识自己的错误。我找来天天对他说：“天天，我跟你说一件我小时候的事情，小时候我很喜欢一个玩具，可是我自己没有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了。现在我>长大了，我觉得自己那时候做错事情了。我们应该做一个诚实的孩子，做错事后要勇于承认和改正错误，那样的话，大人仍然会很喜欢我们的。”

我以自己小时候曾犯过的错误为类比，与天天“交心”，让他充分感受到了我的真诚，结果，天天马上向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏。我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与孩子“交心”，信任和关爱孩子，那么我们就掌握了打开孩子内心世界的钥匙。

第五篇：幼儿教师随笔

黄埔职校附属东港幼儿园

二〇一七学年第二学期中二班三月份教育随笔

鼓励孩子

经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

海博是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”海博胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得海博刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！

中二

廖文华

二〇一八年三月