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第六课时 《三国演义》第一章
编辑:玄霄绝艳 识别码:15-1102227 6号文库 发布时间: 2024-08-13 12:19:45 来源:网络

第一篇:第六课时 《三国演义》第一章

他山之石,可以攻玉。《诗经—小雅-鹤鸣》

第六课时 《三国演义》第一章

一,教学目标:

1.了解 《三国演义》作者及主要内容。2.能在阅读情节中把握人物形象。3.分析思考作者所要传达的思想情感。二,课堂笔记

第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。

白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜()相逢。古今多少事,都付笑谈中。

——调寄《临江仙》

(一)话说天下大势,分久必合,合久必分。周末七国分争,并入于秦。及秦灭之后,楚、汉

分争,又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇而起义,一统天下,后来光武中兴,传至献帝,遂()分为三国。推其致乱之由,殆()始于桓、灵二帝。桓帝禁锢()善类,崇信宦官。及桓帝崩,灵帝即位,大将军窦武、太傅陈蕃共相辅佐。时有宦官曹节等弄权,窦武、陈蕃谋诛之,机事不密,反为所害,中涓自此愈横()。

建宁二年四月望日,帝御温德殿。方升座,殿角狂风骤起。只见一条大青蛇,从梁上飞将下来,蟠()于椅上。帝惊倒,左右急救入宫,百官俱奔避。须臾(),蛇不见了。忽然大雷大雨,加以冰雹,落到半夜方止,坏却房屋无数。建宁四年二月,洛阳地震;又海水泛溢,沿海居民,尽被大浪卷入海中。光和元年,雌鸡化雄。六月朔,黑气十余丈,飞入温德殿中。

天作孽,犹可违,自作孽,不可活。《尚书》 他山之石,可以攻玉。《诗经—小雅-鹤鸣》

秋七月,有虹现于玉堂;五原山岸,尽皆崩裂。种种不祥,非止一端。帝下诏问群臣以灾异之由,议郎蔡邕()上疏,以为蜺(同 霓)堕()鸡化,乃妇寺()干政之所致,言颇切直。帝览奏叹息,因起更衣。曹节在后窃视,悉宣告左右;遂以他事陷邕于罪,放归田里。后张让、赵忠、封谞、段珪、曹节、侯览、蹇硕、程旷、夏恽、郭胜十人朋比为奸,号为‚十常侍‛。帝尊信张让,呼为‚阿父‛。朝政日非,以致天下人心思乱,盗贼蜂起。

时巨鹿郡有兄弟三人,一名张角,一名张宝,一名张梁。那张角本是个不第秀才,因入山采药,遇一老人,碧眼童颜,手执藜杖,唤角至一洞中,以天书三卷授之,曰:‚此名《太平要术》,汝得之,当代天宣化,普救世人;若萌异心,必获恶报。‛角拜问姓名。老人曰:‚吾乃南华老仙也。‛言讫(),化阵清风而去。角得此书,晓夜攻习,能呼风唤雨,号为‚太平道人‛。中平元年正月内,疫气流行,张角散施符水,为人治病,自称‚大贤良师‛。角有徒弟五百余人,云游四方,皆能书符念咒。次后徒众日多,角乃立三十六方,大方万余人,小方六七千,各立渠帅,称为将军;讹()言:‚苍天已死,黄天当立;岁在甲子,天下大吉。‛令人各以白土书‚甲子‛二字于家中大门上。青、幽、徐、冀、荆、扬、兖()、豫八州之人,家家侍奉大贤良师张角名字。角遣其党马元义,暗赍()金帛,结交中涓封谞,以为内应。角与二弟商议曰:‚至难得者,民心也。今民心已顺,若不乘势取天下,诚()为可惜。‛遂一面私造黄旗,约期举事;一面使弟子唐周,驰书报封谞。唐周乃径赴省中告变。帝召大将军何进调兵擒马元义,斩之;次收封谞等一干人下狱。张角闻知事露,星夜举兵,自称‚天公将军‛,张宝称‚地公将军‛,张梁称‚人公将军‛。申言于众曰:‚今汉运将终,大圣人出。汝等皆宜顺天从正,以乐太平。‛四方百姓,裹黄巾从张角反者四五十万。贼势浩大,官军望风而靡()。何进奏帝火速降诏,令各处备御,讨贼立功。一面遣中郎将卢植、皇甫嵩、朱儁,各引精兵、分三路讨之。

且说张角一军,前犯幽州界分。幽州太守刘焉,乃江夏竟陵人氏,汉鲁恭王之后也。当

时闻得贼兵将至,召校尉邹靖计议。靖曰:‚贼兵众,我兵寡,明公宜()作速招军应敌。‛刘焉然()其说,随即出榜招募义兵。

请用一句话概括以上内容:

(二)榜文行到涿县,引出涿县中一个英雄。那人不甚好读书;性宽和,寡言语,喜怒不形于

色;素()有大志,专好结交天下豪杰;生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇若涂脂;中山靖王刘胜之后,汉景帝阁下玄孙,姓刘名备,字玄德。昔刘胜之子刘贞,汉武时封涿天作孽,犹可违,自作孽,不可活。《尚书》 他山之石,可以攻玉。《诗经—小雅-鹤鸣》

鹿亭侯,后坐酎()金失侯,因此遗这一枝在涿县。玄德祖刘雄,父刘弘。弘曾举孝廉,亦尝作吏,早丧。玄德幼孤,事母至孝;家贫,贩屦(JU)织席为业。家住本县楼桑村。其家之东南,有一大桑树,高五丈余,遥望之,童童如车盖。相()者云:‚此家必出贵人。‛玄德幼时,与乡中小儿戏于树下,曰:‚我为天子,当乘此车盖。‛叔父刘元起奇()其言,曰:‚此儿非常人也!‛因见玄德家贫,常资给之。年十五岁,母使游学,尝师事郑玄、卢植,与公孙瓒等为友。

及刘焉发榜招军时,玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文,慨()然长叹。随后一人厉声言曰:‚大丈夫不与国家出力,何故长叹?‛玄德回视其人,身长八尺,豹头环眼,燕颔()虎须,声若巨雷,势如奔马。玄德见他形貌异常,问其姓名。其人曰:‚某姓张名飞,字翼德。世居涿郡,颇有庄田,卖酒屠猪,专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹,故此相问。‛玄德曰:‚我本汉室宗亲,姓刘,名备。今闻黄巾倡()乱,有志欲破贼安民,恨力不能,故长叹耳。‛飞曰:‚吾颇有资财,当招募乡勇,与公同举大事,如何。‛玄德甚喜,遂与同入村店中饮酒。

正饮间,见一大汉,推着一辆车子,到店门首歇了,入店坐下,便唤酒保:‚快斟酒来吃,我待赶入城去投军。‛玄德看其人:身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。玄德就邀他同坐,叩其姓名。其人曰:‚吾姓关名羽,字长生,后改云长,河东解良人也。因本处势豪倚势凌人,被吾杀了,逃难江湖,五六年矣。今闻此处招军破贼,特来应募。‛玄德遂()以己志告之,云长大喜。同到张飞庄上,共议大事。飞曰:‚吾庄后有一桃园,花开正盛;明日当于园中祭告天地,我三人结为兄弟,协力同心,然后可图大事。‛玄德、云长齐声应曰:‚如此甚好。‛

次日,于桃园中,备下乌牛白马祭礼等项,三人焚香再拜而说誓曰:‚念刘备、关羽、张飞,虽然异姓,既结为兄弟,则同心协力,救困扶危;上报国家,下安黎庶。不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死。皇天后土,实鉴此心,背义忘恩,天人共戮!‛誓毕,拜玄德为兄,关羽次之,张飞为弟。祭罢天地,复宰牛设酒,聚乡中勇士,得三百余人,就桃园中痛饮一醉。来日收拾军器,但恨()无马匹可乘。正思虑间,人报有两个客人,引一伙伴当,赶一群马,投庄上来。玄德曰:‚此天佑我也!‛三人出庄迎接。原来二客乃中山大商:一名张世平,一名苏双,每年往北贩马,近因寇发而回。玄德请二人到庄,置酒管待,诉说欲讨贼安民之意。二客大喜,愿将良马五十匹相送;又赠金银五百两,镔铁一千斤,以资器用。

请结合原文分析刘备、张飞及关羽人物形象。

天作孽,犹可违,自作孽,不可活。《尚书》 他山之石,可以攻玉。《诗经—小雅-鹤鸣》

请分析刘关张三人能够直到一起的原因。

(三)玄德谢别二客,便命良匠打造双股剑。云长造青龙偃()月刀,又名‚冷艳锯‛,重八十二斤。张飞造丈八点钢矛。各置全身铠甲。共聚乡勇五百余人,来见邹靖。邹靖引见太守刘

焉。三人参见毕,各通姓名。玄德说起宗派,刘焉大喜,遂认玄德为侄。不数日,人报黄巾贼将程远志统兵五万来犯涿郡。刘焉令邹靖引玄德等三人,统兵五百,前去破敌。玄德等欣然领军前进,直至大兴山下,与贼相见。贼众皆披发,以黄巾抹额。当下两军相对,玄德出马,左有云长,右有翼德,扬鞭大骂:‚反国逆贼,何不早降!‛程远志大怒,遣副将邓茂出战。张飞挺丈八蛇矛直出,手起处,刺中邓茂心窝,翻身落马。程远志见折了邓茂,拍马舞刀,直取张飞。云长舞动大刀,纵马飞迎。程远志见了,早吃一惊,措手不及,被云长刀起处,挥为两段。

后人有诗赞二人曰:英雄露颖在今朝,一试矛兮一试刀。初出便将威力展,三分好把姓名标。

众贼见程远志被斩,皆倒戈而走。玄德挥军追赶,投降者不计其数,大胜而回。刘焉亲自迎接,赏劳军士。次日,接得青州太守龚景牒文,言黄巾贼围城将陷,乞赐救援。刘焉与玄德商议。玄德曰:‚备愿往救之。‛刘焉令邹靖将兵五千,同玄德、关、张,投青州来。贼众见救军至,分兵混战。玄德兵寡不胜,退三十里下寨。

玄德谓关、张曰:‚贼众我寡;必出奇兵,方可取胜。‛乃分关公引一千军伏山左,张飞引一千军伏山右,鸣金为号,齐出接应。次日,玄德与邹靖引军鼓噪而进。贼众迎战,玄德引军便退。贼众乘势追赶,方过山岭,玄德军中一齐鸣金,左右两军齐出,玄德挥师回身复杀。三路夹攻,贼众大溃()。直赶至青州城下,太守龚景亦率民兵出城助战。贼势大败,剿戮()极多,遂解青州之围。后人有诗赞玄德曰:运筹决算有神功,二虎还须逊一龙。初出便能垂伟绩,自应分鼎在孤穷。

龚景犒()军毕,邹靖欲回。玄德曰:‚近闻中郎将卢植与贼首张角战于广宗,备昔()曾师事卢植,欲往助之。‛于是邹靖引军自回,玄德与关、张引本部五百人投广宗来。至卢植军中,入帐施礼,具()道来意。卢植大喜,留在帐前听调。

时张角贼众十五万,植兵五万,相拒于广宗,未见胜负。植谓玄德曰:‚我今围贼在此,贼弟张梁、张宝在颍川,与皇甫嵩、朱儁对垒。汝可引本部人马,我更助汝一千官军,前去颍川打探消息,约期剿捕。‛玄德领命,引军星夜投颍川来。

时皇甫嵩、朱儁领军拒贼,贼战不利,退入长社,依草结营。嵩与儁计曰:‚贼依草结营,当用火攻之。‛天作孽,犹可违,自作孽,不可活。《尚书》 他山之石,可以攻玉。《诗经—小雅-鹤鸣》

遂令军士,每人束草一把,暗地埋伏。其夜大风忽起。二更以后,一齐纵火,嵩与儁各引兵攻击贼寨,火焰张天,贼众惊慌,马不及鞍,人不及甲,四散奔走。

杀到天明,张梁、张宝引败残军士,夺路而走。忽见一彪军马,尽打红旗,当头来到,截住去路。为首闪出一将,身长七尺,细眼长髯,官拜骑都尉,沛国谯郡人也,姓曹名操字孟德。操父曹嵩,本姓夏侯氏,因为中常侍曹腾之养子,故冒姓曹。曹嵩生操,小字阿瞒,一名吉利。操幼时,好游猎,喜歌舞,有权谋,多机变。操有叔父,见操游荡无度,尝怒之,言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计,见叔父来,诈倒于地,作中风之状。叔父惊告嵩,嵩急视之。操故无恙。嵩曰:‚叔言汝中风,今已愈乎?‛操曰:‚儿自来无此病;因失爱于叔父,故见罔耳。‛嵩信其言。后叔父但言操过,嵩并不听。因此,操得恣()意放荡。时人有桥玄者,谓操曰:‚天下将乱,非命世之才不能济。能安之者,其()在君乎?‛南阳何顒()见操,言:‚汉室将亡,安天下者,必此人也。‛汝南许劭,有知人之名。操往见之,问曰:‚我何如人?‛劭不答。又问,劭曰:‚子治世之能臣,乱世之奸雄也。‛操闻言大喜。年二十,举孝廉,为郎,除()洛阳北部尉。初到任,即设五色棒十余条于县之四门,有犯禁者,不避豪贵,皆责之。中常侍蹇硕之叔,提刀夜行,操巡夜拿住,就棒责之。由是,内外莫敢犯者,威名颇震。后为顿丘令,因黄巾起,拜为骑都尉,引马步军五千,前来颍川助战。正值张梁、张宝败走,曹操拦住,大杀一阵,斩首万余级,夺得旗幡、金鼓、马匹极多。张梁、张宝死战得脱。操见过皇甫嵩、朱儁,随即引兵追袭张梁、张宝去了。

却说玄德引关、张来颍川,听得喊杀之声,又望见火光烛天,急引兵来时,贼已败散。玄德见皇甫嵩、朱儁,具道卢植之意。嵩曰:‚张梁、张宝势穷力乏,必投广宗去依张角。玄德可即星夜往助。‛玄德领命,遂引兵复回。到得半路,只见一簇军马,护送一辆槛车,车中之囚,乃卢植也。玄德大惊,滚鞍下马,问其缘故。植曰:‚我围张角,将次可破;因角用妖术,未能即胜。朝廷差黄门左丰前来体探,问我索取贿赂()。我答曰:‘军粮尚缺,安有余钱奉承天使?’左丰挟()恨,回奏朝廷,说我高垒不战,惰慢军心;因此朝廷震怒,遣中郎将董卓来代将我兵,取我回京问罪。‛张飞听罢,大怒,要斩护送军人,以救卢植。玄德急止之曰:‚朝廷自有公论,汝岂可造次?‛军士簇拥卢植去了。关公曰:‚卢中郎已被逮,别人领兵,我等去无所依,不如且回涿郡。‛玄德从其言,遂引军北行。行无二日,忽闻山后喊声大震。玄德引关、张纵马上高冈望之,见汉军大败,后面漫山塞野,黄巾盖地而来,旗上大书‚天公将军‛。玄德曰:‚此张角也!可速战!‛三人飞马引军而出。张角正杀败董卓,乘势赴来,忽遇三人冲杀,角军大乱,败走五十余里。

三人救了董卓回寨。卓问三人现居何职。玄德曰:‚白身。‛卓甚轻之,不为礼。玄德出,张飞大怒曰:‚我等亲赴血战,救了这厮,他却如此无礼。若不杀之,难消我气!‛便要提刀入帐来杀董卓。正是:人情势利古犹今,谁识英雄是白身?安得快人如翼德,尽诛世上负心人!毕竟董卓性命如何,且听下文分解。

请分析曹操及董卓人物形象

天作孽,犹可违,自作孽,不可活。《尚书》 他山之石,可以攻玉。《诗经—小雅-鹤鸣》

一、请根据拼音写汉字

禁 gu()chong 拜()鬼鬼sui sui()duo()落

Zhui()入深渊 所向披mi()风mi()一时 提chang()

仗势ling()人 杀lu()chuo()穿谎言 yan()旗息鼓

Kui()拜 kao()赏 xie()持 hui lu()

Si()杀 口zhu()笔fa()

二、请赏析“是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。”

三、文学常识

《三国演义》是中国第一部 历史演义小说,以描写战争为主,反映了吴.蜀.魏三个政治集团之间的政治和军事斗争。分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。

《三国演义》是中国古典四大名著之一,全名为《三国志通俗演义》。作者是元末明初小说家,是中国第一部长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。

四、《三国演义》中的名句

英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。

独战东南地,人称小霸王。运筹如虎踞,决策似鹰扬。威镇三江靖,名闻四海香。临终遗大事,专意属周郎。

生子当如孙仲谋。

人中吕布,马中赤兔。

天作孽,犹可违,自作孽,不可活。《尚书》 他山之石,可以攻玉。《诗经—小雅-鹤鸣》

天下英雄,惟使君与操耳!既生瑜,何生亮。万事俱备,只欠东风。

内事不决问张昭,外事不决问周瑜。

良禽择木而栖,贤臣择主而事。见机不早,悔之晚矣。

周郎妙计安天下,陪了夫人又折兵!

子龙一身都是胆也!(www.teniu.cc)大丈夫处世,当努力建功立业,著鞭在先。今若不取,为他人所取,悔之晚矣

将军欲成霸业,北让曹操占天时,南让孙权占地利,将军可占人和。先取荆州为家,后即取西川建基业,以成鼎足之势,然后可图中原也

鞠躬尽瘁,死而后已。治世之能臣,乱世之奸雄。

宁教我负天下人,休教天下人负我。

刘备,人中之龙也,生平未尝得水。今得荆州,是困龙入大海矣 许劭:乱世之奸雄,治世之能臣!(曹操)苍天以死,黄天当立!岁在甲子,天下大击!勿以恶小而为之,勿以善小而不为!三日不见,变刮目相看!

天作孽,犹可违,自作孽,不可活。《尚书》

第二篇:第六课时 遵纪守法

第六课时

遵纪守法

法律和道德、纪律一样,规范着人们的行为。正是由于法律的存在,才确保了我们生活在一个和谐有序的社会中,才使我们的权利得以保障。也正是由于有了纪律的约束,作为学生,才能在优美的校园中,享受到优质的教育教学服务。

什么叫遵纪守法呢?人们在社会生活中遵守有关纪律,依法办事,严格恪守法律规范就叫遵纪守法。

“国有国法,家有家规”,“没有规矩不成方圆”,这些古语很好地说明了秩序的重要性。我们都知道,如果缺乏明确的规章制度,生活中就非常容易产生混乱,而有令不行、有章不循,按个人意愿行事则会造成无序的浪费,甚至更为严重的结果。由于一些人对法律、规则的漠视,无视道德的谴责,导致了一些不良现象随处可见。小到闯红灯、轧黄线、随地吐痰、乱丢垃圾,大到随意违约、坑蒙拐骗、行贿受贿。法律是我们生活中维护权利的有效武器,同时又是规范自己行为的社会准则。

那么,作为小学生,遵纪守法又该怎样做呢?

第一、遵守校规校纪,不带危险工具进入校园,不沉迷于网络游戏等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

第二、强化自尊、自律、自强、自爱的意识。爱惜父母的劳动成果,养成良好生活习惯,做到勤俭节约,不吃零食,不浪费。

第三、爱护学校的一草一木,不乱抛乱扔,不损坏公物。第四、穿着上不追求时髦,打扮不标新立异,进入校园要穿校服。第五、增强辨别是非和自我保护的能力。不该做的事情不做,杜绝一切违法犯罪现象的发生。

作为新时代的小学生,必须要做到遵规守纪,文明做人。

要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和国家的各项法律规范,严格遵守我们学校的各项规章制度,在学习中、生活中,都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念。严于律己,宽以待人。让我们从现在做起,从身边做起,一起携起手来,共同营造一个美好的校园,做一个新世纪的遵纪守法的合格的小学生。

●课外拓展

1、对于遵纪守法,你有什么认识?

2、寻找班上最遵纪守法的同学,向他学习。

第三篇:第六课时用

第六课时用“万”作单位的数

主备人:敬晓春

教学内容:

教材第12页例6。

教学目标:

知识与技能

学会将整万数改写成用“万”作单位的数。

过程与方法:

经历将整万数改写成用“万”作单位的数的过程,体验数据记法的多样性。情感态度与价值观:

激发学生的学习兴趣和热爱生活的热情,感受数学知识在日常生活中的实际应用。

重点、难点:

重点:掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。

突破方法:讲解引导,交流合作。

难点:理解改写的方法和依据。

突破方法:教师引导发现,学生小组讨论。

教法与学法:

教法:创设情境,引导讲解。

学法:独立思考与小组合作相结合。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、复习铺垫,迁移导入

1、教师:我们学会了读数和写数,现在大家来比一比,看谁能很快地写出

课件题目中的数据。(课件出示数据)

(1)光的速度约是每秒三十万千米。

(2)我国的国土面积约是九百六十万平方千米。

(3)我国约有七十八万所中小学。

(4)某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万元。

2、说说你记下了哪几个数,记数时有什么感受。引导学生说出记下这些整万数时,写0很麻烦。

3、引入新课:

在日常生活中,我们经常要写下这些大数,像这样的大数有简单的记数方法吗?这节课我们来探讨这个问题。(板书课题:用“万”作单位的数)

二、探索新知

1、教师将以下数写在黑板上:

***000060200000

观察思考:这些数有什么共同的特点?(都是整万的数)

2、如果要简单记下这些数,你想怎样写呢?

(1)组织学生在小组中讨论,说一说自己的想法,再指名汇报。

(2)教师引导学生明确:这些数都可以改写成用“万”作单位的数。“万”字写在对应的数的后面。

教师边讲解边板书:

30万960万78万6020万

并说明改写前后,数的大小没有发生变化,可以用“=”连起来。

300000=30万9600000=960万780000=78万60200000=6020万

3、讨论:把一个整万数改写成用“万”作单位的数怎样改写?

让学生归纳出改写的方法:先找到万位,再把万位后面的4个“0”去掉,改写成一个“万”字。

教师:大家有没有觉得将4个“0”去掉,改写成一个“万”字之后,我们写大数更加方便了呢?那我们现在再来实践一下。

4、教学例6。

(1)课件出示教材第12页例6。

从例6中你了解到哪些信息?知道了哪些知识?

让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量。教师及时对学生开展关心生命、关心他人的思想教育。

(2)读出这两个数,并将它们改写成用“万”作单位的数。

学生在教材上完成,并相互检查订正。

三、巩固练习

1、教材第12页“做一做”第1题。

学生独立完成,集体订正。

2、教材第12页“做一做”第2题。

学生独立完成,指名板演,然后集体订正。

四、课后小结

通过这节课的学习,你们又学到了什么本领?能不能把这个本领运用到日常生活当中呢?

板书设计:

用“万”作单位的数

300000=30万9600000=960万

780000=78万60200000=6020万

第四篇:第六课时 回收废品

第六课时

回收废品

教学内容:教科书30—31页。(求比一个数多几少几的问题的分析方法、解题思路、计算。)教学目标:

1、在具体情境中,理解“比多比少”的实际问题。

2、在学具的操作中,能正确列式并进行计算。

2、培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

3、通过一些问题的创设,培养学生的环保意识。教学重点:

求比一个数多几少几的问题的分析方法、解题思路。教学难点:

理解求比一个数多几少几的问题的数量关系。教学关键:

把这一问题转化为学具操作。教具准备: 学具盒。教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

同学们,你们知道塑料的危害吗?小林、小红、小青利用假期回收塑料制品,你们想看一看他们回收的情况吗?

出示图:从图中你知道了什么?你能提出什么问题?(问题:小红收集了多少个塑料瓶?小青收集了多少个塑料袋?)

二、引导探究,构建模型。

1、小红收集了多少个塑料瓶?

(1)摆一摆小红收集的塑料瓶个数。你想怎样摆?小组研究。汇报:

先摆小林收集的23个,再摆比小林多收集的6个。怎样列式解答?

23+6=29(个)

(2)解决这个问题,你觉得哪个信息最关键?(小红比小林多收集6个塑料瓶)

2、收集了多少个塑料袋? 你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗?并列式计算。算式:26-4=22(个)哪个信息最关键?(小青比小林少收集4个塑料袋)

三、理解应用,巩固新知

1、练一练的1、2题。

先看图弄清从图中知道什么,解决什么问题。再用学具摆一摆,然后再列式计算。

2、计算: 31页3题。独立计算,集体订正。

3、开放题:每个学生可以提出自己喜欢的问题,并列式计算。

四、课堂总结:

这节课你有什么收获?还有哪些问题? 作业反馈:

教学一得:

第五篇:《三字经》教案第六课时

第六课时

教学内容:

《三字经》读本“曰南北”——“不容紊”内容。教学目标:

1、能流利地朗读和尝试背诵这6句三字经。

2、理解这部分内容表达的意思。

3、熟读成诵《三字经》,感受其韵律美和节奏美。教学重难点:

重点:能流利地朗读这部分内容。难点:理解这部分内容所表达的含义。教学具准备:

多媒体、《三字经》读本 教学过程:

一、复习导入:

1、全班齐读上节课所学内容。

2、抽查背诵,了解掌握情况。(指生2人)

3、全班齐背上节课内容。

二、新授内容(6句):

(一)初读感知

1、师范读课文。(可配乐)

2、学生自读《三字经》内容,找出不认识的字。指生汇报,交流难读的字音,正音。

3、指生领读,并评价。

4、全班齐读。

5、男女生交替读。男生读一句,女生读一句。

6、开火车读。

(二)理解内容

1、曰南北,曰西东,此四方,应乎中。

【解释】说到东、南、西、北,这叫作“四方”,是指各个方向的位置。这四个方位,必须有个中央位置对应,才能把各个方位定出来。〖解读〗我们的祖先最早用铁发明了“罗盘”,也就是我国四大发明之一的指南针,从而使确定方位变得十分简便,尤其在航海中指南针的作用太大了。在我们人类生活中方向是非常重要的。

2、曰水火,木金土,此五行,本乎数。

【解释】至于说到“五行”,那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念,是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。

〖解读〗“五行”学说包括很深的哲学道理,非常复杂、我们只要知道一些就行了。

3、曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。

【解释】如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准,社会就会永保祥和,所以每个人都应遵守,不可怠慢疏忽。〖解读〗五千年的中国文明史,有多少仁义之士用他们的生命和热血,谱写了无数可歌可泣的英雄业迹。这些人实在是我们学习的榜样。

(可以借助视频使学生对相关知识背景进行简单的了解,视频至少播放2遍。)

三、巩固训练

1、自己尝试背诵课文。

2、出示补白填空检验背诵效果,补充完整后齐读。

3、学生同桌拍手背诵。

4、全班齐背。

四、总结

本节课你有什么收获?

第六课时 《三国演义》第一章
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