第一篇：诗歌《春雨》

活动名称：语言《春雨》（诗歌）活动目标：

1.理解诗歌内容，学说下吧下吧我要……的句式。

2.能声音响亮、有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌句式仿编诗歌。3.感受春雨带来的欢乐，喜欢春天。活动准备：

课件、音乐 活动过程：

一、播放“下雨”的录音，引导幼儿说说为什么喜欢春雨。

1.提问：现在是什么季节？你从哪里看出来的？

2.播放“下雨”的录音，引导幼儿根据录音进行猜想：这是什么音声？你们喜欢春雨吗？为什么？

二、出示课件，引导幼儿猜想种子、梨树、麦苗、小朋友喜欢春雨的原因。1.提问：图片中都有谁？它们喜欢春雨吗？为什么？ 2.下雨的时候它们会说些什么？

小结：春天是播种的季节，是万物复苏的季节，春雨可以帮助植物发芽、生长，所以种子、梨树、麦苗、小朋友喜欢春雨。

三、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，引导幼儿学说句式“下吧下吧我要……”。1.教师完整朗诵诗歌，提问：诗歌里都说了谁？它们看到下春雨了说了什么？ 2.采用分角色朗诵、完整朗诵等不同形式，引导幼儿学习朗诵诗歌，并能声音响亮、有感情地朗诵。

四、尝试仿编诗歌，在创编中感受春天动植物的变化。

1.提问：春天还能帮助谁？它会说什么？引导幼儿根据诗歌的句式创编。2.教师帮助幼儿将创编的内容编成诗歌，并请幼儿集体朗诵创编的诗歌。活动延伸：

小朋友你们喜欢春天吗？我们到院子里去找找春天吧。

第二篇：春雨诗歌（本站推荐）

人生若只如初识，又何须伤感别离？

——题记

（一）河流绿了。

我冷瑟着走在河岸，看见那钱绿的嫩芽，不胜惊讶。春雨也下了下来。

春天的雨总是下得那么突然。

就像谁突然走进你的世界，然后又在你不经意间悄然离去。

回到家，坐在窗前，透过窗，看着那晶莹的雨。在空中划出凌乱的线条。

“沙沙······”

听哪像什么？

像水沸腾的声音？或是细沙涌动的声音？

不，那只是穿林打叶的雨声。

春天的雨是细腻的，细腻的像是一个人，有着千丝万缕的无限柔情。

雨声，奏在那柳叶上，奏在大地上，奏在池塘里，那是一种美妙的声音，轻轻的，柔和安静；安静的，可以让你忽略它的存在。

好久没有在窗前听雨了，雨声中，夹杂了太多的感情，这寂静的雨声里想是谁的思愁。

听着听着，才发现，这雨声只是奏在我的心上。你知道这里在下雨吗？你会不

会突然的来到我的身边，拍我的肩膀，然后和我侃侃而谈。你总是那么突然，就像这雨。或许此刻，只是我突然想起你。

（二）我撑一把小伞，走在熟悉的村庄小路。

湿润的青石板，铺成了路。屋檐瓦片，层层叠叠。雨从瓦片上滴下来，我站在小巷中，两旁便是水帘。

忽而一滴较大的雨点，滴在我的脚边化成细小的水珠散开、落地。

或许那雨在跳舞吧。

我抬头仰望，天阴沉沉的，满天的麻点落在小巷，落在屋檐，落在我的伞上。

我伸出手，让那雨滴在我的手下，清凉、舒爽。凉入了心底。却感觉那么熟悉。

似曾相识否？

你曾走在小巷这头望着那雨，看你偶然回眸，向我挥手。

彼时此时，你是否和我一样的感受？

我慢慢蹲下身来，石板路上跳跃着好多晶莹的东西。我努力放大瞳孔，我从那

东西中看到了自己；然而那东西却不认得我。

此时的雨，下的寂寥，下的烟雾飘绕。

隐约中，那是你……

从烟雾中拉出一幕清晰的画面。

（三）那日，我走在巷中。天空下着春雨。

我将雨伞远远地扔在地上，任由这雨湿透我身。

父亲说，如果时光能够倒流，他多么希望我能回到小的时候。他说我与以前判

若两人。

父亲的话，积压在我心头。我一个人落魄着，喝着比这雨水还冰的酒。任由它

去麻痹我的神经。那一刻，好想逃避。

我狂奔着，溅起地上的水珠，随风飞奔。一直到奔跑无力，然后躺在雨中。

流失的生命，我将青春大把挥霍。一直不愿面对懦弱！飘扬的雨点，它是不是

也在笑我？我迷恋着，撑起身体。

却不知何时，你站在我的身后拍拍我的肩膀。我回头，你微笑。可知否？那一

刻的宽慰久久印在我的心上。

于是你扶着我，淋着这春雨，一路跌跌撞撞。

我们高吭着那些不知名的歌，在雨中跳着、滚着、疯狂的发泄着。

我对你述说着，你安静地听着。

然后抱着痛哭着……

而这春雨，它静静的见证着这一却。

末了，在这小巷深处，我们吃着滚热的面条……

似乎美好的只剩下回忆，这些陈旧的往事，只能回味，而这春雨，却又是一阵

新。

落幕，一片天，一时雨，一条小巷，一把伞，一个人走回了家。

（四）又回到了窗前，我推开了窗，窗外依旧雨潺潺。

这是你离开的第二春，我没有再去寻问你的不辞而别。我知道你喜欢追梦，一

直喜欢。

我看见窗外柳条拂动，带着点细小的雨，一阵风吹入了我的小屋。一丝芬芳、清新的气味深入我的呼吸。

这味道是什么？

家人？恋人？友人？

那种宽慰，那种相顾而视，那种惬意，那种亲切，那种舒心。

然而，那只是春雨的气味。一稍纵逝，就像你忽而走进我的世界，然后又在我不经意间悄然离去，而此时的春雨，也在不是彼时的春雨。有时候，还回想着，你到底是怎样走进我的世界，久而久之才发现，那些都不再重要。

就像这春雨，只是过客。

（五）我轻轻地关上窗。

雨，打在窗上，“滴……”的一下散开，溅起，然后顺着玻璃缓缓流下，模糊

了窗.春雨啊春雨，到底是你见证了我。

还是我思恋着你？

————纪念逝去的年少时美好回忆。

第三篇：春雨诗歌作文

春雨，永远是那样的温柔，那样的细腻，就像一匹最柔软、最舒适的丝绸一样。下面小编为大家带来春雨诗歌作文，供大家参考！

春雨诗歌作文1

沙啦啦，沙啦啦，细细的春雨

在烟雾弥漫的清晨

展开翅膀，洒向大地。

它们唤醒了沉睡的小草，带来春天的消息；

它们染红了桃花的脸庞，传递春天的喜悦。

淅沥沥，淅沥沥，春雨是一根根缝衣针，为冰凉的大地

织一张温暖的绿毯；

春雨是梦的使者

静静地潜入我们的梦中

让我们的梦想

在春天悄悄发芽

春雨诗歌作文2

清晨

被清脆的雨声打破

春雨来了

不知收到了花儿的邀请

还是青芽的预约

雨踏着轻盈的步伐

悄悄的到了

从高空嬉戏而下

争先恐后的融入了大地的怀抱

这绵绵细雨

如花针

如牛毛

密密的斜织着

为大地织出一件纱衣

调皮的雨

滴落在水窝

画出一个个音符

被风吹落的樱花

静静的铺在水泥路上

虽然被无情的踩踏

却不似秋日的那份凄凉

毕竟

春天来了

也有了新的希望

不知不觉

雨已飘洒了一天

像是在指示我们

春天到了

站在窗前

呆呆地望着窗外的雨

那么轻快而优雅

丝毫没有离开的迹象

舒展身体

吸一口这清新的空气

微微颤抖的心

也感受到了一丝凉意

雨就在窗外

我的梦也在窗外

透过那雨帘

向外望去

在那熟悉的雨景中

总有几个陌生的影子

缠绵成雨中的心事

春雨诗歌作文3

春雨

我是一滴春雨

使城市焕然一新

我是一滴春雨

给小草一线生命

我是一滴春雨

让小花不再哭泣

我是一滴春雨

将要滋润大地

春雨诗歌作文4

你是大自然流下的泪滴

带着春天的爱意

洒向广袤

于是，大地不再苍茫

披上了绿色的外衣

你带着温情

唤醒生命的渴望

滋润了冬天的慵懒

于是，便有了人勤春早

仰望蓝天白云，便有了憧憬

俯瞰万紫千红，便有了喜悦

你潇洒柔曼的舞姿

像雾，走进冬眠的梦里

调拨了青春的骚动

你把希望播洒大街小巷

山川，河流，小溪

你是春天激动的泪滴

浪漫的让人情不自禁

紫燕向你祝贺

百花致以姹紫嫣红的谢意

就连悠闲的鱼儿

也变成了春的写意

当繁华迎来热烈的喧闹

我会檫拭你腮边的泪滴

让悸动和喜悦走进暴雨滂沱

然后，让憧憬兴奋收获的季节

第四篇：春雨经典的诗歌

穿过浩渺的时空

紧裹着骨子里的清洌

密密匝匝 牛毛般

在人间 洒落

独坐窗前的我用心灵

感触乍暖还寒的初春

用灵魂解读

雨中清晨的诗句

雨落的声音是心灵的呓语

淅淅沥沥在初醒的市区

回荡 心情犹如勒杜鹃的影子

在薄薄的雨雾里勾勒出枝蔓

挤挤挨挨争相绽放的花朵

仿若思春的女子羞红的娇颜

鸟儿的歌唱打破了清晨的静谧

雨丝 掬着一缕甘甜

欢快地向大地泼洒

仿佛观世音菩萨抛下的圣水

均匀的滋润着万物生灵

展开双臂收拢些许雨丝

在掌心汇成一弘清泉

一丝甘露沁入心脾

整个身心了然通透

紧攥着梦想的种子

迎着春的气息

寻找适合的土壤

掏出体内的惶恐和不安

在流年的岁月里 奔跑

第五篇：中班诗歌《春雨》

中班诗歌《春雨》

中班诗歌《春雨》

活动目标：

1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。

活动准备：

春天大图一张，种子、麦苗、梨树图示

活动过程：

一、谈话引题

师：现在是什么季节啊？春天到了外面有什么变化？前几天天上还下了雨，春天下的雨叫„„对！春雨。你们知道春雨有什么用吗？

教师小结：春雨的作用可大了，好多植物的种子都喜欢春雨，有了春雨它们才会发芽、开花、长大。今天我们一起来一首诗歌，题目就叫作《春雨》，我们一起听听，谁需要春雨啊？

二、出示挂图，教师朗诵诗歌

1.教师有感情的朗诵一遍

师：哎~诗歌里说的春雨是怎么下的啊？春雨落下来的声音是怎么样的?

小结：原来春雨落下来的声音是“滴答、滴答、滴答”

师：谁需要春雨呢？它是怎么说的？

种子说：“下吧，下吧，我要„„”引导幼儿说出下一句。

2.出示图片，教师再次朗诵一遍

师：春天里种子发芽了、梨树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起再来欣赏一遍。

教师一边朗诵，一边出示教具

3.幼儿跟着朗诵一遍

师：春雨真厉害！小朋友让我们看着图片一起用好听的声音来朗诵一下《春雨》吧

4.分组分角色朗诵2~3遍

师：下面我们来扮一扮种子、梨树、麦苗、小朋友，老师就扮演春雨一起来朗诵一下这首诗歌。

三、启发幼儿扩编

出示春天挂图

师：请小朋友看看图片上有谁？下春雨了，他们可高兴了，猜猜它们会怎么说？让我们把它们说的话编进诗歌里。

教师引导幼儿完整说完一句诗歌。

四、结合挂图，完整朗诵

师：我们一起把这首好听的诗歌一起念一念吧。