第一篇：教科版七年级上册第一单元总结复习

教科版七年级上册第一单元总结复习

（知识网络+专题突破）

知识网络提纲挈领一览无余

扬帆起航

专题突破系统归纳提升智能

综合讲解·考点聚集

新的起点 放飞理想 向成熟迈进 凡事预则立，不预则废：制定可行的学习计划 千里之行，始于足下：从现在开始，为实现目标而奋斗 昨天与今天 适应学习走进中学跨越陌生 校园风景线校园剪影：关注并感受新学校的风格物特色 校史寻踪：了解学校的发展历史 校训感悟：体味并感悟学校的文化追求和精神走近新同学：认识新同学，拥有新朋友 您好，新老师：建立和谐的师生关系 让我们同行：与同学、老师一起创建良好班集学习新特点 培养自主学习的能力 新的规则：自觉遵守新的校规校纪 承担新角色老师、父母、学校、社会的新期待 增强责任感 明确目标，树立理想是走向成功的第一步

阅读实践开阔视野活学活用

走在秋月的田野上，我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问：一切/成熟了的/都必须/低垂着头么？

没有错，我们走过的每一步路，都将成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离，但是请你相信，无论是热切的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎?卢森堡所言：“无论我走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在！”狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。地狱和天堂，只有一层之隔。

而一切嫉妒的火焰，总是从燃烧自己开始的。

一位年老的作家告诉我说：“你的双脚，踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏得真实，谁的步子，都会有深浅。”

在你终于赢得成功的鲜花的时候，难道你不怀念往昔的路口？在你重新营造成功的华贵的屋宇里，难道你不怀念昔日的木头？

同学们，站在人生崭新的新点上，你有些什么思考呢？请把它写下来留作青春的纪念吧！

第二篇：生物七年级上册第一单元复习总结

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：

（一）1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）

5、生物能生长和繁殖

6、由细胞构成（病毒除外）7.生物具有遗传和变异的特性。

（二）人排出废物的途径：呼吸，排汗，排尿

二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

例子：人口普查，森林资源的清查，农田生物种类的调查

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生态因素

（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的6个步骤：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流 对照实验变量：只允许有一个

（2）生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系，寄生关系

3、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

4、生态系统的概念：在一定地空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

5、生态系统的组成：

生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）

非生物部分：阳光、水、空气、温度

6、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

7、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

8、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

9、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统，湿地生态系统，淡水生态系统等

森林生态系统——绿色水库湿地生态系统——地球之肾

第三篇：七年级上册语文第一单元复习试题

味蕾上绽放的爱 七年级上册语文第一单元复习试题 黎明

①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，班级：姓名：学号：

一、字词积累 唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉

我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上

1、《从百草园到三味书屋》确凿[záo]桑椹[shân]油蛉 [líng]斑蝥[máo]倘

[tǎng]若珊[shān]瑚攒[cuán]敛[liǎn]罕至[hǎn]秕[bǐ]谷书塾[shú]几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。

②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一宿儒[rú]蝉蜕[tuì]鼎[dǐng]沸倜傥[tì tǎng]拗[ǎo]盔[kuī]甲锡箔[xī

生的印记。bï]

③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花

3个凑学费。只生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹

有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给

2、《雪地贺卡》膝[xī]盖颏[kē]下岐[qí]山嫉[jí]妒恳挚[zhì]襟[j

我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹īn]怀雪橇[qiāo]臃[yōng]肿痴[chī]痴

仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有

3、《阿长与<山海经>》惊骇[hài]劫掳[lǔ]针灸[jiǔ]疮[chuāng]疤诘[jiã]时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们问惧惮[dàn]霹[pī]雳震悚[sǒng]懿[yì]旨孤孀[shuāng] 三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味

蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中

4、《拣麦穗》田埂[gěng]积攒[zǎn]趔趄[liâ qie]磕[kē]碰戏谑[xuâ]年迈的父母。

⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮大言不惭睒[shǎn]前仰后合山坳[ào]坳蹒跚[pán shān]的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。

5、《童年絮味》鬈[quán]曲小箧[qiâ]羡[xiàn]慕细糠[kāng]雷霆[tíng]⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让万钧百无聊赖掴[guï]耳光啜[chuî]泣叱[chì]责譬[pì]如撮[cuō]我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。合蹭[câng]破驯[xùn]良肆无忌惮[dàn]噙[qín]着焦灼[zhuï]不安1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）撅[juē]嘴

6、《生命》如法炮[páo]制调侃 [kǎn]

2.第④段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）

二、文学常识

《从百草园到三味书屋》鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。他的作品有小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》，3.分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）散文诗集《野草》；杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》等16部。《从百草园到三味书屋》和《阿长与

<山海经>》都选自散文集《朝花夕拾》。

《雪地贺卡》鲍尔吉•原野，1958年生，当代作家，蒙古族。

《阿长与<山海经>》鲁迅

4.文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4分）《拣麦穗》张洁，女，1937年生，当代作家。

《童年絮味》舒婷，女，1952年生，当代诗人。

《生 命》沉河，1967年生，当代作家。

三、现代文阅读（13分）

白银市第五中学2014年中考语文第一轮复习试卷 1

四、诗歌鉴赏

（一）《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。

坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们慢慢舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……

如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心

1.本诗以

中一片惆怅、失落……

2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 这，是一个忧伤的周末。

得分点解读：

3.本诗表达了什么样的情感？

关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心

中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。

本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：

4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：

一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖

（二）《蒹葭》

泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

生活的叙述，还有童年生活的回忆。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。1.，是一首典型的(2分)

（二）请以“的周末”为题，写一篇作文，不少于600字。

2.本诗以(2分)

3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)

4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。

5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

五、写作部分

（一）忧伤的周末

我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。

我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。

到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。

到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉

白银市第五中学2014年中考语文第一轮复习试卷 2

第四篇：七年级上册语文第一单元复习教学案(苏教版有答案)

七年级上册语文第一单元复习教学案

（苏教版有答案）

第一单元复习学案

一、导语：本单元的五篇课文分别运用不同的题材，向我们展示了文学的魅力，这节课让我们重温这几篇课文，进一步掌握其中的知识要点。

二、复习目标与重点：

.掌握本单元的文学常识。

2.识记本单元重点字词的音、形、义。

3.品味和积累优美的文学语言。

4.感受作品形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。

5.巩固重点词汇注解和句子翻译。6.背诵《古代寓言二则》、《古代诗词三首》。

※复习重点：目标：1，2,5,6

三、复习提纲.（1）文学常识

作品

作家

简介

《为你打开一扇门》

赵丽宏

散文家，诗人，当代作家

《繁星》

巴金

原名李尧棠。字芾甘，四川成都人巴金，著名的作家，杰出的语言大师。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）《激流三部曲》

《冰心诗四首》

冰心

现代小说家，散文家。原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家，小说家，诗人，儿童文学作家。

《安恩和奶牛》

约翰尼斯.延森

丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅途》等。

（2）熟记下面的字并注音。

诠（quán）释

憧憬（chōngjǐng）

裨（bì）益

半明半昧（mèi）

霎（shà）眼

折叠（dié）

褶（zhě）皱

撂（liào）下

木屐（jī）

锃（zèng）亮

瘦骨嶙峋（lín）（xún）

熙来攘（rǎng）往

磨蹭（cèng）

翕（xī）动

反刍（chú）找茬（chá）瑕疵粗粝（lì）锱铢

踌躇（chóu）（chú）

（3）熟记下面古文重点词汇注解。

自度（量长短）其足

宁信度（这里指量好的尺寸）

遂（终于）不得屐

至之（到…….去）市

遽（立刻，匆忙）契（雕刻）其舟

不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，迷惑、糊涂。

（4）熟记下面古文重点句子的翻译。

至之市，而忘操之：到了前往集市的时候，却忘了带上它。

何不试之以足？为什么不用脚试一试鞋的大小呢？

是吾剑之所从坠。这儿是我的剑掉下去的地方。

（5）依据课文默写。

A、文学是人类感情的

最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

B．背诵：《古代寓言二则》《古代诗词三首》

四自主复习（20分钟）要求：

（一）按复习提纲复习课文。

（二）强化记忆基础知识，基本技能。

五合作探究

（一）感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。

.细读小说中的描写，说说他们对表现人物性格，推动情节发展有什么作用。

（1）她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。

这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。（课本16页探究.练习2）

2.《母亲》一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？你有过这种体验吗？《纸船》中作者用叠纸船这个细节寄托了对母亲的挚爱，你能不能也仿写一个细节表达同样的感情？（课本11页探究.练习一）

3.说出《古代寓言二则》的寓意有哪些？

六、总结提升：

.本单元的几篇课文各有特色，分别通过散文《为你打开一扇门》，散文诗《繁星》，诗歌《冰心诗四首》，《寓言》《古诗》等不同的体裁展示了文学的魅力。相信中，优美的语言，生动的人物形象，一定让我们发自内心的贴近文学，爱上文学。

2.方法指导：

中有许多优美的语句，我们不但要会读，而且还要会写，会用。

学会通过语言，归纳作品中生动的形象。

懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。

七、达标检测

.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（8分）

①憧（）憬（）②涟漪（）（）

③匿（）笑

④qī（）息

⑤惊cha（）

⑥铁jǐ（）

2.下列说法错误的是（）（3分）

A《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。

B冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是《繁星》和《春水》两部集子。

c王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。

D泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告别》、《榕树》。

3.找出与原文一致的一项（）（3分）

A、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”

B、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。

c、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

D、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

4.写出诗词的上句或下句（7分）

A谁道人生无再少？__________

_，_________

______。

B_____

__________，自将磨洗认前朝。

c母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_________

__。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，_________

___。

D请默写出两句描写春天的诗句__________

_____，_________

______。

5.诗词赏析（12）

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。_____。

①请默写出后两句。__________

_，_________

___。

②赏析颔联、颈联。

颔联：

颈联：

③本诗表达了怎样的思想？

6、赏析古诗——《赤壁》（5分）

赤壁

（唐

杜牧）

折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便。

①、这是一首

诗，这类诗的特点是借古抒怀或者借古讽今。

②、这首诗的前两句借

兴起对历史的慨叹；后两句

。全诗含蓄的表达了。

7、文言文阅读：（共12分）

①郑人买履》的作者是

，家代表人物。

《刻舟求剑》选自

，是

组织编写的论文集。（2分）

②.解释下列句子中加点的字词：（4分）

反归取之

遽契其舟

入水求之

自度其足

③.写出下列句子中的通假字,并作解释:

A.而置之其坐（）通（）意思是（）

B.反归取之（）通（2分）（）意思是（）

④.用现代汉语翻译下列句子：（2分）

宁信度，无自信也。

是吾剑之所从坠。

⑤.说说《郑人买履》这则寓言所说明的道理。（2分）

8、作文

那一次，我真的 了

（一三大题答案略）

二、（一）①c；

略

（二）1.作者仿佛回到童年，陶醉在母亲的怀抱里，感觉温馨、舒心和惬意。

2.不好。这句话用一个“看”字呼唤读者，与读者在感情上直接交流，让读者注意巨人星座的形状，又暗示船在前行，还表露了作者心中涌动的激情。

3.如：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，情真意切，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。

（三）1.第（13）段

2.孝敬老人，姑父带来的苹果，全给太婆吃。疼爱孩子，让两个孩子嚼苹果皮，体会苹果的滋味。并教育孩子孝顺老人。严以律己，自己连苹果皮都舍不得嚼。

3.不好。“嚼”字在文中是细细品味的意思，换成“吃”字没有这种表达效果。

4.30年前第一次吃的那几片苹果皮，不仅使“我”第一次品尝到苹果的香甜滋味，更使我品尝到家庭成员间的亲情带给自己的甜美，因此至今难忘。

第五篇：七年级上册语文第二单元复习教学案

七年级上册语文第二单元复习教学案（苏教版）学案（苏教版）第二单元复习

一、复习目标

1.掌握本单元的文学常识。

2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。

3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。4.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性 5.巩固背诵。

6.培养学生的情感态度价值观

复习重点：目标1、2、3、5三、复习难点：目标4、5

二、知识点梳理 1.文学常识

（1）《往事依旧》的作者是著名特级教师

（2）《幼时记趣》的作者是

，字，朝人，本文选自他的（3）《十三岁的际遇》作者

，本文是为了纪念北京大学建校

周年而作的，当时她年仅

岁。

2.重点字词：根据拼音写汉字 , 给加点的字注音。

cháng yáng（）

chán（）娟

浩miǎo()

xī（）利

雕lòu()

juān（）刻

安tián()

怪pì（）自xǔ（）

时máo()

荟cuì（）

童 zhì（）

hè

lì（）（）云端

凹者为hè（）

藐（）小

凹凸（）（）

土砾（）庞（）然大物 3.补全下面成语

记忆

新

走

无路

美不

收

其貌不

谈笑风

塞顿开

白

过隙

然若失

不屈不

无动于

扬扬

小心

道听

说

罪

祸首

莫

其妙

心旷神

明察秋

雀无声 4.根据课文内容填空：

（1）几十年过去，不少事情已经

。有的搜索枯肠而不可得。

（2）书，给我以广阔的天地，而其中

我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》

（3）这种感情

了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。

5.用课文中的词或句子填空。

（1）我渴望生活，渴望

，渴望。

（2）喜欢读北大的书，更喜欢读

„„吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的，学生特有的，言谈的与

，精神壮态的。

6.《往事依依》中作者写出了多少含有季节和色彩的诗句？你能写出下面的句吗？（1）咏草

（2）咏风

（3）咏花

（4）咏雨

7.熟记《幼时记趣》重点词汇注解

余（我）

稚（幼小）明察秋毫（形容眼力可以看清极其细小的东西）纹理（泛指花纹）

藐（小）

心之所向（心中想象的景观）

项为之强（脖颈）（“强”同“僵”，僵硬）

素帐（白色的）

徐喷以烟（慢慢的）鹤唳（高亢的叫）云端

怡然（喜悦的样子）自乐 壑（山沟）

庞然大物（很大的样子）8.按要求用课文原句填空。

（1）余忆童稚时。见藐小微物。

（2）《幼时记趣》中表现“我”观赏群鹤舞空图的专注，入迷的语句是。

（3）

，，神游其中，怡然自得。（4）《幼时记趣》中“，”一句表现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心。

9.把下列句子中的省略成分补写出来。

（1）群鹤舞（）空

（2）使（）与台齐（3）见二虫斗（）草间

（4）二虫尽为（）所吞（5）鞭（）数十（）

（6）驱之（）别院（1）于（2）之（3）于（4）之（5）之

下（6）

于 10.指出下列句中的通假字，并解释

①项为之强 ：

②以土砾凸者为邱 ：

11.翻译下列句子

①又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣

②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

12.名句积累（会背，理解意思，能活用）（1）《千家诗》中描写四季风光的诗句：万紫千红总是春

春城无处不飞花

绿树阴浓夏日长

五月榴花照眼明

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章

（2）辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪(dōu móu)，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。

（3）田汉的《南归》诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。

（4）北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。（5）你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。（6）《伟人细胞》爸爸的话：不做小事的人，怎么干得成大事！（7）年华似流水

徜徉于山水之间

三、自主复习：

（一）按复习提纲复习教材。

（二）强化记忆（基础知识、基本技能）。

四、合作探究

(一)“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，想那充满希望的未来流淌。”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？（运用比喻。“北大”是本体，“河流”是喻体，比喻词“是”，这个补语形象生动地表现了北大历史悠久，表达了作者对北大未来的美好祝愿）

（二）语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物语言，想想作者刻画了他们这样的性格。

A “我要去大工厂打工。”贾里宣布道。B “你疯了！”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。” C 邱士力笑的咧开了嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗？” 【指破迷津】：语言描写是刻画人物的重要手段之一，分析人物需要认真研读人物的语言，要抓住人物语言中的重点语句，从而概括出性格特征。参考答案：贾里追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动；鲁智胜：理智、稳健；邱士力：沉着、足智多谋。

（三）阅读《幼时记趣》回答问题

1.给下列加点字或词释义。

（1）童稚（）

（2）藐小微物（）

（3）项为之强（）

（4）鹤唳云端（）

(5）庞然大物（）

（6）凹者为壑（）（7）秋毫（）

（8）私拟：()

（9）素帐（）

（10）怡然称快（）

2.用原文语句回答下列问题

(1)“余”忆童稚时的特异之处如何？

(2)作者小时侯善于观察，常常得到怎样的妙处？(3)把蚊子记作鹤时，作者下自己入神的语句有哪些？(4)在观察土墙、花台时，作者有何感受？

(5)在观察二虫争斗时，癞蛤蟆搅局，“我”的第一反应是什么，接着有何举动？

3.文章处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句。

（1）

（2）

（3）

4.“夏蚊成雷”运用了什么修辞？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？ 5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？

6.写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。7.“见藐小微物，必细察其纹理”说明了什么？

8、读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处的吗？（不超过10个字）

答案：2.⑴能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。⑵时有物外之趣⑶昂首观之，项为之强⑷神游其中，怡然自得⑸不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。3.⑴心之所向，则或千或百果然鹤也。⑵又留蚊于素长中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，做青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。⑶以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。4.夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声，而把蚊比作鹤，也是蚊子的体现，长足与鹤相像，这里运用了联想。5.写出蚊虫之多，轰鸣之响；既照应前文，又为下文铺垫。6.怡然称快，怡然自得，呀然惊恐7.既反映了小孩视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。

（概括：观察仔细、想想奇特；用原文回答是：见藐小微物，必细察纹理）

第二课时（单元检测）

一、积累与运用（22分）

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如白驹（）过隙，充满惆（）怅；有的人的少年时代五彩纷呈（），乐趣荟cuì（）；有的人的少年时代徜（）徉在浩淼的书海中xié（）取最美的果实„„愿我们的少年时代都juān（）刻着最美的记忆。mò（）然回首，年华无限。

2.下列词语中共有四个错别字，请找出来填在下表，然后改正。（4分）危言耸听

走头无路

红紫芳菲

半明半味

心旷神怡 庞然大物

茅塞顿开

相题并论

道听途说

一视同人 错别字

改

正

3.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）(2分)A、《十三岁的际遇》中作者运用叙述、议论、抒情相结合的手法。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情，二对北大既依恋又决心自由飞翔的复杂感情正出于对创造的渴望。B、《伟人细胞》这篇文章情节安排巧妙，四次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果。C、《冰心诗四首》中的《纸船》，作者选用纸船这一意象，曲折地表达了对母亲的爱与依恋，一波三折，情致摇曳。D、《繁星》围绕着看繁星，依次写了“我”在不同时期，不同地点观看繁星的情景，运用了比喻、拟人和排比等修辞手法，把繁星表现得形象而富有情趣，书写了热爱自然，向往美好生活的感受。

4.根据下面提供的语言环境回答问题，说话要符合人物身份。（3分）

几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？ 小孩说：“

”

病人说：“

”

5.默写（5分

每空1分，错字、漏字、添字不得分）。

（1）潮平两岸阔。

(2)，自将磨洗认前朝。

(3)谁道人生无再少。(4)

，松间沙路净无泥。(5)，铜雀春深锁二乔。6.填空。（4分）

《汤姆．索亚历险记》是

国作家的作品，它和<<

>>是两部及相关又独立的小说。《洞中历险》一文描写了汤姆在历险过程中所表现出来的的精神，以及汤姆和蓓姬在死亡与恐怖的威胁中表现出来的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情，在今天仍有无穷的魅力。

二、现代文阅读（24分）

（一）阅读下面语段，完成练习。(10分)学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章”„„吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

1．本语段第1节概述________，引出对________的美好回忆。(2分)2．本语段第1节运用了________的修辞手法。(1分)3．本语段第2节前两句用优美的语句赞颂________________，饱含着作者________________的激情。(2分)4．“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。_____________________________________________________(1分)5．回忆所学过的诗歌，写出带有“鸟”字的诗句，不少于两句。(2分)________________________________________________________。6．《千家诗》“按春夏秋冬时序编排”，作者引用的诗句中，写夏日的有(2分)

（二）阅读下文，完成1-6题（14分）给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，男老师感觉到自己好像一位农

民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论： “臭美！扮啥酷呀！” “上课怎么能照镜子？” “活该受批评了。” “看老师怎么办？”

老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发夹舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班五十六个同学几乎异口同声地回答。“是啊！”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里五十六位同学变成了五十七朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次作进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手„„而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。1.根据上下文语境解释下列词语。（2分）

小憩

酷

2.文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析（2分）

3.文中划线“灵感”一词的具体内容是什么？（2分）

4.第二段划横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？（2分）

5.概括分析文中老师是怎样的一位老师。（2分）

6.分析下列句子的深刻含义。（4分）①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。

②给美丽做到加法。

三．古诗文阅读，完成1-6题（14分）

（一）阅读《幼时记趣》一文，完成1-4题

1.解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）必细察其纹理

（2）私拟作群鹤舞空

（3）素帐中

（4）果如鹤唳云端

2.翻译下列句子（4分）

昂首观之，项为之强。

能张目对日，明察秋毫

3.这段文字中，作者运用奇特的想象，写出了观蚊如鹤的两个画面。请简要概括这两个画面的内容（2分）

4.作者观蚊如鹤，达到如此高妙的境地，根本原因是什么？请简要分析。（2分）

（二）赏析古诗，完成文后问题

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

5.这首诗写北固山冬末的美丽景色，并由此抒发诗人

的情怀。（2分）6.写出你最欣赏的一句诗并说明理由。（2分）

四.第三部分

作文

爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们的成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。有些，我们正在感受着，老师、父母、长辈，甚至陌生人的爱；有些，我们正在期盼着，无私、真诚、深沉，甚至永恒的爱„„

请以《________的爱》为题作文。（40分）

要求：（1）在题目空缺处填上一个合适的词语，构成完整的文题；（2）不少于600字，除诗歌外，文体不限。