第一篇：视频总结

“我的大学规划”成才导航活动总结

202_年3月11日，我10级法学班在敷仁楼401教室开展了以“我的大学规划”为主题的成才导航活动，活动主要由观看视频短片和制定个人大学规划两部分组成。

针对于同学们自步入大学校门至今一直存在的学习积极性不高、不能合理安排课余时间、精神状态不佳、参加活动比较散漫等问题。我们精心挑选了两个针对性较强，教育意义和影响力都较大的视频《那一年的我们》和《白岩松在江西财经大学的演讲》。目的是使同学们认识到大学的重要性，认识到大学四年时光的宝贵；能够合理分配、利用时间；进而树立正确的人生观、价值观，认清自己，为自己制定一个合理的大学规划，树立一个明确的奋斗目标，并为之努力。

在活动期间，同学们对观看的视频反响比较大，在视频播放结束后踊跃发言，并于活动结束后为自己写下了一份内容丰富的《大学规划》。达到了我们的语气效果。活动结束后，团支书将同学们的大学规划整理收藏了起来。相信通过此次活动，会对同学们产生一定的影响，大家会把制定的《大学规划》作为前进的动力，作为奋斗的目标，并为之不懈努力的。希望当三年半以后我们大学毕业时，再看到这份《大学规划》书时，不会有太多的遗憾。活动结束后同学们也普遍反映，希望班级可以多组织观看一些类似于此次活动中这样有教育意义的视频短片。

活动前，班委分工明确，对活动进行了精心的策划，准备充分，人员安排到位，有力的保证了活动的顺利开展。班委同学在认真完成

负责本职工作的同时，相互配合，共同努力将整个活动顺利完成。当然在工作中我们还存在很多不足的地方需要改进，但是我相信经过大家的共同努力，就一会取得成功。结果并不是最重要的，在过程中我们努力、我们合作才是做重要的。通过一个学期的磨合，以及在一次次活动中的历练，我们10级法学班班委间的默契增加了，工作效率也在不断提高，相信在下一次活动中我们可以做的更好。

朱瑶

202_年3月18日

第二篇：视频总结

观看“数学家视频”总结

在202_年10月21日晚上，书“数化系—九章学社”在2—202阶梯教室举行了“观看数学家视频”活动，参与活动的人员有师范学院 10级、11级 数学与应用数学、化学班全体学生。

此活动的主要目的，是为扩展同学们的知识面，增强同学们的学习热情，加强同学们对数学的认识，增进交流，丰富我系学生的数学素养、加强我系学生对数学的热爱。

在这次活动中，我们观看了，吴文俊教授教授的生平事迹，走进这些大师，我们分享他们对“数学”的体悟，聆听他们对数学的看法和感悟他们对数学的热爱，其中在大师吴文俊接受采访使，记者问了一句“你的工作时间一天是多少？”。老先生回答说：“数学是一种思考，我无时无刻不在思考，包括吃饭、睡觉、走路„„”。记者还问：“您已经八十一岁了，还有做学生的兴趣吗？” 吴文俊老先生回答问题非常快说：“ 科研是永远做不完的。数学的难题有很多，简直是越来越多。坚持做科研可能是中国科学家的特点，中国科学家后劲很足，年轻时做科研，六七十岁后仍在做科研，甚至八十岁后还在做。华罗庚先生是一个榜样，我的老师陈省身先生也这样。他们从来没有放弃过研究。我得向他们学习。”„„一个个朴实的话语，道出了一位数学工作者简单而又充实的生活，演绎了一个精彩的人生，显示了他个人的魅力，同时也道出了数学的魅力，一个简单、朴实、充实、又充满意义的生活。

他在数学方面对给我们做模样，同样，在他的生活中，那认真、严谨的人生态度，乐观开朗的态度，都在一点点感染者我们，引发着我们对人生的思考„„。

此次活动中，我们体会一起体会大家风采，也探讨了自己学习数学的心得，增进我们对数学和对本专业的了解，然而数学的伟大不仅这些，此活动后，希望大家多多了解数学的美好、体会其中的奥妙，不一定比他们精彩，不过相信我们也会有一个人生——不悔、充实的人生。

以后我们还有很多要学，在这次活动后，帮助了同学更好的了解数学，体会付出后的收获，里面的美。

师范学院 数化系 九章学社 学习部组织

202_年10月24日

第三篇：视频内容总结

1.微课程：

视频内容总结

是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。（理论上讲）

间于“文本阅读”与“影视阅读”间的一种阅读方式，在优美的音乐声中静静地阅读文字、欣赏画面、进而引发思考。（形式上看）2.微课程六大要素：

（1）精美：音乐+画面+文字（极精、极简、极美）（2）简洁：5分钟学习300秒思考 一事一议、开门见山

（3）具体：以小见大、直指原因或对策 将理论暗含于问题、故事、策略中

（4）意外：巧妙设疑、有悬念、层层递进（总有想不到的地方，总有恍然大悟的感觉）

（5）深刻：看到问题背后的问题，对问题本质的深度思考（6）情感：让你产生情感共鸣，进而产生亲近感与认同感 3.微课程设计

（1）选题设计：选题要精练，教学内容要明晰，可取代、聚集于课前导入、课后拓展、关键概念、难点、某一技能、某一方法、某一问题。

（2）时间设计：时长一般为5——8分钟左右，最长不宜越过10分钟。

（3）教学过程设计：基本原则是简短、完整，快速引入课题，并能吸引学生，内容讲授线索要清晰，尽可能围绕一个线索展开，在这条线索上突出重点，显露主干，剪掉侧枝旁叶，总结收尾要快捷，好的总结能使一节课上升到一个新的档次，让人清晰地感觉到通过这节课学到了什么。

（4）资源设计：要设计跟本课程相关的教学支持资源。

（5）教学语言：最后要设计教学语言，最好撰写出文字脚本，并在制作之前预演一遍

4.微课程教学设计与传统教学设计有何区别？（1）包含内容：导入、讲授、活动、评价、小结

传统：几个知识点45分钟 微课程：一个知识点，10分钟以内（2）教学原则：针对性、集中性、整体性、指导性、启发性、参与性„„ 适应于微课程，更精练、精彩、精确 5.微课程设计两步曲：

微视频（导入、讲授、小结）、学习任务单（活动、评价）（1）微视频设计策略： 环节一：导入方式

目标导入、情景导入、故事导入、范例导入、问题导入、游戏导入„„ 策略一：简短，1分钟以内，一句话点明学习目标 策略二：激趣

策略三：导入和内容流畅衔接

环节二：授导——创新方法、精细设计 策略一：他山之石，可以攻玉 策略二：讲清楚基本概念和关键技能 策略三：用问题串联你的课程内容

策略四：口语化讲解，营造一对一的学习气氛 策略五：不要轻易跳过学习步骤 策略六：要给学生提示性信息

策略七：用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分 策略八：加强人与资源互动和学生的思维参与 环节三：回顾和总结（2）学习任务单：

是和微课程配套的学案，主要包括以下内容： 学习目标、学习资源、学习方法、学习任务 学习反思、后续学习预告 6.微课程的评价标准 【教学设计】10% 选题小而精，在课程中具有典型性、代表性 学习目标明确 教学组织思路清晰 教学媒体运用得当 【教学内容】20% 教学内容正确，无科学性错误，表达准确无误； 教学内容组织富有逻辑性，符合学生认知特点。【教学过程】40% 切入课题迅速，方法新颖，对学生有吸引力 讲授线索清晰

总结收尾快捷，起到提纲契领的作用，能加深学生对所学内容的印象

板书精炼、合理，要点突出

教态自然大方，语言准确、简明、生动，富有感染力。【作品规范】10% 视频结构完整，具备片头、片尾，主要教学环节有字幕提示 技术规范，时长一般不超过10分钟、图像清晰稳定、构图合理、声音清楚、声画同步。【教学效果】20% 形式新颖：微课程设计有创新或创意新颖，教学方法富有创意，整体印象较好；

趣味性强：教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，能运用多种策略激发学习动机，注意启发，促进思维，培养能力 目标达成：完成设定的教学目标；

推广应用：作品发布后受到欢迎，点击率、人气旺、分享数量多，用户评价好，有较大推广价值。7.制作技术标准：

1.视频结构完整，具备片头、片尾（各不超过10秒钟）2.时长控制在10分钟以内； 3.视频画质清晰，镜头稳定。

4.讲解语言通俗易懂，深入浅出、详略得当、声音洪亮、抑扬顿挫

第四篇：视频制作总结

剿灭劣V类水拍摄心得：

今年4月，我们接到了总部下达的每月一期的《剿灭劣V类水——跟着一汪浊水变清澈》跟踪拍摄任务。由于衢州的剿灭劣V类水工作开展较为迅速，此时衢州的一些较大型水体已基本脱离劣V类名单，一些水体甚至已达III类标准。因此，我们一开始就将目标定位在了小微水体上。随后，便联系了常山及衢江两地，并最终确定以衢江区全旺镇红岩村横溪自然村内的灌溉用池塘——青塘，为此次水体跟踪报道的对象。

横溪自然村是衢江区一处自然村落，地理位置较为偏僻，人口也比较少，作为村里灌溉用的主要水源，村民对青塘水质的要求并不是太高。长久以来，习惯性地将一些生活垃圾及猪粪等排泄物随意排放至塘内，更由于该塘一面靠山，历次降雨冲刷带来的泥土也淤积在此，使得青塘水位不断变浅，水质变臭，水体浑浊，极大地影响了周边农户的生活质量及下游农田的灌溉质量。

在了解了青塘的基本情况后，我与水体观察员叶晓倩前往现场准备拍摄，出乎意料的是，治理工作在3月份已经展开，展现在我们面前的，是已经基本排干的塘水和正在塘下进行清淤作业的一台小型挖掘机。

剿劣劣V类水是一个较长远的工作，我们所接到的任务也是要求跟踪展现整个水体治理的过程。“什么放到画面里，什么放到画面外”，青塘的拍摄存在场景空间小、单一且固定、拍摄时间跨度较长、记录断层明显以及可能存在的治理效果不明显等难点，因此我们考虑的第一步就是要如何尽可能地展现水体治理的现场及过程，并确保每月一期的跟踪能够尽可能完整地展现水体在一段时间内的变化。

第一次拍摄是最困难的，通过寻找沿塘最高拍摄点等方式，我们定下了几个固定机位，及若干活动机位。依照摄影的基本原则，成组地拍摄画面，并尽可能地抓取一些具有动态，表现力强的画面，如水面上游走的昆虫、腐烂的植被、以及短暂停留的白鹭„„一个1分钟左右的视频，其背后的素材文件往往达到3、40个G的容量。水体观察员叶晓倩是第一次出像，如何准确地描述自己的任务，并表述看到的现场则是她需要克服的困难。出镜记者的表现，也会对视频的质量带来影响。

剪辑的时候，我们遵循的是讲故事原则，如何将一个故事完整地展现出来，同时又能将历次跟踪报道串联起来；再次则是画面的节奏，全景交代地理位置，中景交代故事主体，特写突出重点，让观众看到我们想让他们看到的东西，以此来控制整个视频的节奏及表现力，再配合水体观察员适时地解说，让事件更完整。在这次的任务中，要求每次获得的水样都要进行专业的检验，要如何将一张简单的检测报告、一个枯燥的化学名词及一个数值生动地表现出来？我们采用了画面配合字幕动画特效的方式来展现，显然能让人更好的感受水体的日新月异。

到目前为止，水体报告已跟踪了5期，几次拍摄的画面成为了我们的宝贵资料，通过同一机位或相似机位画面的对比，比检测报告更直接、更生动、更真切的向观众展现出了青塘的水体变化。

在水体的最后一期，我们随机采访了两位横溪自然村的农户，以及了解了该村为治水所做的宣传工作，通过旁证，来进一步展现出青塘治理给该村环境及居民带来的变化。

麻雀虽小，五脏俱全。青塘的拍摄，虽受制与环境、时间、素材等外部因素的限制，但通过对大场景的把握、对细节的观察和记录，一样能发掘出不一样的内容。

《平均24分钟一个西湖砸向衢州！是谁为这座城市撑起安全伞》视频制作：

6月24日，衢州市气象台升级发布暴雨红色预警，平均每小时向衢州倾倒2.58个西湖„„在衢州多地涌现灾情的同时，一幕幕温暖人心的画面也通过微信发往我们的编辑室，涵盖了抢险救援、清障疏散等方方面面。以清晰的预警发布时间为轴，充足的影像资料为叙事主体，我们完成了这条十万+微信视频，平台播放量近50万。

该视频的制作，从开始的收集筛选素材，再到后期的画面堆砌、节奏把控，约花费了近12个小时的时间。

视频开头一连串文字的快速出现及退出，在交代视频基本背景的同时，渲染出一种紧张、迫在眉睫的氛围；随后出现的险情画面则起到了印证开头文字内容的作用，进一步使汛情严峻的印象深入人心；最后则是一连串抢险救援的画面，根据素材特性，为画面添加简单的拉伸位移等特效，突出画面主体，使视频主题得到了升华。

该视频的配乐，最初我们选用了一首前奏较为舒缓，渐进激昂的音乐，但在分社领导的建议下，果断换上了节奏更快、更激烈的《Novera》，其中穿插的女高音咏唱也更能烘托视频气氛。

第五篇：总结视频配音

深厚的棋牌文化，历经千年，深刻影响着国人乃至世界，如今现代科技的发展，更给这一悠久历史的智力运动，带来了全新的生机与活力

202_年，国家体育总局棋牌运动管理中心与中国移动强强联手，发起了首届全国网络棋牌争霸赛。202_年，网络棋牌赛事升级，与全国智力运动会完美对接，开创了全新的全国网络智力运动会 202_年，赛事重磅升级，再次刷新了棋牌参与规模

202_年，赛季烽烟再起，本赛季继续以更专业的赛事管理，更新颖丰富的赛制设置，引领棋牌事业不断前行，从而为普通棋牌爱好者带来更好更大的圆梦舞台

以名师高徒，师徒组队的创新比赛形式，为本赛季的主线，最终6位国手大师，被票选为网智会202_赛季的名师

10月，名师高徒半决赛在棋牌圣殿中国棋院盛大举办，大师挑选高徒，组队PK，一路带领36名选手杀入全国网络智力运动会总决赛。

11月，名师高徒总决赛再次降临中国棋院，6位叱咤棋坛的顶级大师转变角色，甘当“绿叶”，为弟子出谋划策、指点迷津，最终经过3轮残酷的淘汰赛，各项总冠军脱颖出。冠亚季军选手共分得总计14万元人民币的大赛奖金。

202_赛季开赛以来，受到了越来越多的关注和发掘，焕发出勃勃生机，全国超过20个城市竞相申报全国网络棋牌之乡，组织开展线上线下活动接近50场，主赛事风起云涌，副赛形式多样，包含了集团内部员工的工会赛，与名企富士康的活力赛，诸多名校的棋牌联赛，向不同客户提供赛事支持的服务。历时7个月的202_年全国网络智力运动会至此落下帷幕，全国网络智力运动会为全国棋牌爱好者呈现了一场集权威性与娱乐性于一体的棋牌竞技盛宴！

让我们共同期待下一个赛季的巅峰对决，新一年的总冠军最终将花落谁家？让我们拭目以待吧