第一篇：节约用水

节约用水主题队会

三（1班）中队 中队长：李思成 辅导员：周霞

活动目的：通过队会活动，使学生了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水。

活动重点：介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。活动难点：使学生认识到节约用水的重要性。活动时间：一课时 活动过程：

今天《节约用水》主题队会的召开，目的是让同学们了解水与人类的密切关系，认识到保护水的重要性，并从我做起，节约用水。

今天光荣担当队会主持人的是我们班的李彤和张天翼两位同学，掌声有请。

主持人合：同学们，你们好！三（1）班以节约用水为主题的队会现在开始！

李思成：今天我给大家带来了这样一个谜语——“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”大家猜猜谜语是什么？同学们一起回答：

周恩荣：对。谜底就是水。水是我们生命之源。每天我们都离不开水。谁来说说水都有哪些用处？（主持人请同学回答问题）

（接着幻灯演示。主持人李思成读幻灯片上的红色文字

李思成：最后这两幅照片是哪里？大家看出来了吗?（同学们猜。）

周恩荣：对，这就是我们的美丽的浏阳河，有首歌这么唱·····（播放李谷一演唱浏阳河片段）

李思成：这是湖南民歌《浏阳河》，这条美丽的浏阳河养育了我们湘江的儿女，养育了我们一代又一代的湖南人。是的，水在我们的生活中非常重要，我们一天也离不开水，但是水资源缺乏正在威胁着我们。

周恩荣：202_年的春天，本该充满希望的季节——中国西南地区却正在遭受历史罕见的大旱。

李思成：如果缺了水，我们动、植物、人类会怎样呢？请看下面这些照片.看了上面的照片，同学们有什么感想?（同学们谈各自的感想）

周恩荣：如果没有水，人类、动物、植物将无法生存，地球会发生想像不到的灾害。

李思成：是啊！水是人类生存的重要物质。让我们快唱《小雨》，让雨水为大地带来清凉，让雨水减少火灾的危害性，让雨水滋润植物，让植物来净化我们的空气！全体起立！（一起唱《小雨》）李思成：全体请坐！让我们读读课文《泉水》，去感受泉水无私的爱，感受泉水的甜美！感受因为有了泉水而充满生机的世界！

（分小队读《泉水》）

周恩荣：有请谭博凯朗诵 《水》

（水，你是地球的血液。没有你，地球上就没有生命。水，你是地球的命脉，没有你，地球上就没有人类。水，水，水，有了你，地球上才会有生命。水，水，水，有了你，我们的世界才会有美丽的颜色。

水是无法替代的宝贝，大家一定要节约用水。让我们一起来珍惜水！）

周恩荣：当你喝着清冽甘甜的泉水，当你欢快的在水里畅游，你是否能想象有一群和你一样大的孩子，因为缺水，而过着另一种生活吗？

李思成：这是怎样的一群孩子呢？让我们来看看他们？

（照片：找水的孩子）

周恩荣：看了这些和我们同龄的孩子，因为缺水，长途跋涉，翻山越岭，一天天走在运水的路上，你有什么感想告诉大家呢？

（同学发表感想）

李思成：水对我们的生活如此重要，然而现实中却存在着很多随意浪费水的现象：

（1、刷牙时不关水龙头；

2、洗澡涂肥皂时不关水龙头；

3、自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理；

4、用过量水洗车，洗衣服时不用手搓而只用水冲； 用自来水冲洗道路；）

周恩荣：节约用水，不应该仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴的水做起，牢固树立“节约用水光荣，浪费用水可耻”的观念，时时处处注意节约用水。下面请大家说说可以怎样来节约用水？（点同学说）下面是我们总结的一些节水措施：请看PPT

1、节约用水,随手关紧水龙头.２、刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走.３、洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头.４、请做到一水多用,不要浪费一滴水.如：掏米,洗菜,洗衣服用过的水,可用桶接着,进行第二次利 用,如浇花,冲洗 厕所,拖地等.５、积极向身边的人宣讲“节约用水”。）

李思成：节约用水应该从现在做起，从我们做起，因此，我们提议，让我们写一份倡议书，倡议大家都来节约用水。全体请起立！

（齐读倡议书）

我们花儿朵朵班向全校同学发出倡议。

倡 议 书 同学们：

为了更好的节约用水，我们二年级一班全体学生向全校同学发出倡议：

一、人人做一名小宣传员，告诉家里所有人要节约用水。

二、发现自来水有滴水现象要及时关好。

三、拖地后留下的水浇树。

四、建议同学们这个夏天不玩水枪。

育才小学

三（1）班全体同学

202_-4-4 周恩荣 ：人生存，离不开阳光、空气和水。

只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。

李思成：水，我们一刻也离不开你。

周恩荣：通过今天的队会，我知道了水资源是人类最宝贵的资源，我们应该珍惜和保护这种有限的资源。

李思成：珍惜水就是珍惜生命，今后我一定不浪费 水，珍惜每一滴水。周恩荣：在这次班会即将结束的时候，让我们记住水是生命之源，水是生命之本。

李思成：现在请中队辅导员杨老师讲话。杨老师讲话：

通过今天的《节约用水》主题队会，大家知道了地球上的水虽然很多很多，但是能饮用的很少很少，水的 作用 却非常大！大家也明白了，在今后的生活中，一定会更加节约用水，珍惜每一滴水。当然老师也相信，同学们也一定会提醒周围的人一起来节约用水，好不好？ 李思成：三（1）中队《节约用水》主题队会到此结束！

花儿朵朵班班级公约

一、我们的追求

以诚待人、以心待学，争创文明班级

二、我们的理念

愉快地学习、生活是我们享受的权利，严格遵守纪律是我们应尽的义务。好习惯+好方法+坚持=成功

三、我们的纪律

1、上课纪律

（1）静等老师上课，专心听讲，不讲废话，不做小动作，不走神。（2）认真思考，善于提问，大胆发言。（3）小组讨论，积极参与。

2、课间、午间纪律

（1）不在走廊、楼梯奔跑、追逐，上下楼靠右行。（2）不做危险性活动，不玩危险性玩具。

（3）课间，主要是做好下节课的准备工作，不做剧烈运动。(4）午间阅读课，在完成作业的前提下，认真看课外书。5）教室不准吃零食

3、两操纪律

做早操、眼保健操时，听口令认真做。若做不到，取消活动课和午间自主选择活动的权利，直至做好为止。

4、作业纪律

按时完成，按时上交，字迹端正，力求准确。

5、卫生纪律

（1）不乱丢果皮、纸屑等，不随地吐痰。

（2）个人包干区，自己负责，谁见果皮纸屑，谁负责捡起。（3）衣着整洁。

（4）读、写、唱姿势端正。

6、文明纪律

（1）坚持讲普通话，语言文明。（2）不骂人，不打架。

（3）不乱拿别人东西，不偷窃。

（4）不涂刻桌椅、墙壁，不践踏花草树木。

7、合作纪律

（1）小队活动、大队活动时，都要应互相合作。（2）不让一个同学掉队，不让一个同学孤独。

8、家庭纪律

孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理。

第二篇：节约用水

幼儿园大班社会教案——节约用水

设计意图

水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。

活动目标

1、萌发保护水资源的情感

2、了解水与人类的密切关系

3、能用连贯的语言讲述自己的想法 重点：懂得节约用水的道理 难点：了解水与人类的关系 活动准备

经验准备：参观自来水厂

物质准备：干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带 教学过程

一、引导幼儿发现问题 1．教师设题，幼儿讨论 ①娃娃家的娃娃脏了怎么办? ②小朋友的手脏了怎么办?

③花儿快干枯了，怎样才能救活它? 2．幼儿提出解决上述问题的办法——用水

请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

二、帮助幼儿探究原因 1．为什么没有水了?

2．教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。

放录音：

“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。” 3．提问

①小水滴生气了，小朋友应该怎么办? ②水还给我们带来了哪些好处?

三、引导幼儿尝试(出示一盆水)1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。2．教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

四、观看公益广告，感受水的重要性

讨论：有水和没水的世界有什么不同？没有水我们的生活会怎么样?

五、讨论节约用水的方法

讨论：如何做个节约用水的好孩子。延伸活动

幼儿制作宣传牌和标记，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。

第三篇：节约用水

《生命之源》演讲稿 501——罗成伟

水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。

占人体体重68%的是水，人的血液中83%也是水。假如人体每天失去10％的水份就会生病；失去20％的水份就会有生命危险，由此看来，水是在人生活中起大作用的东西啊！然而今天，几乎所有的生命都被包裹在严重污染的水源、环境之中，令人憧憬的碧水蓝天似乎离我们越来越远。

无数次当我漫步在乡间沟渠，眼见那澄清的沟水逐渐被五颜六色的生活污水取代；无数次我游荡山野，与鲜花溪流嬉戏，却不知道何时起，溪流浑浊，鲜花不再！无数次我来到海边，眼见那昔年湛蓝的纯净如一面玻璃的海水逐渐因人类生产开发而变得泛黄、发黑、发臭！

虽然我还小，但我知道，继续这样下去，终会有大灾难降临的！

我国是一个贫水国家，全国一半的城市存在缺水问题，在我国西部地区，水资源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生时第一次，结婚时第二次，死后第三次。他们饮用水也非常宝贵，所以有“滴水贵如油”之说。我国有十三亿人口，如果每人节约一滴水可以节约多少水资源，不知会有多少人从中受益！

联合国将每年的3月22日定为“世界水日”就是为了加强水资源保护，增强公众对开发和保护水资源的意识，从而解决日益严峻的缺水问题。

现在，我要愿意将一些我发现的节水小窍门和大家分享：洗脸用过的水可用来洗脚；淘米水可用来洗碗擦家具；衣物多时，用洗衣机洗，衣物少时用手洗，洗衣后的水可用来洗拖把；用收集的家庭废水冲厕所，可以节约清水；洗手时不开很大的水；不用水时应关紧水龙头„„

在公共场所看到有人在浪费水，我们要大胆站出来制止，在河边发现有人往河中丢垃圾，我们要上前劝告，让他(她)改掉这个乱丢垃圾的坏毛病„„

如果人人节约用水，个个珍惜和保护水资源，我们必定会拥有一个绿树成荫、鸟语花香、海水清清、鱼儿欢畅的美好生活环境！

最后愿大家都能行动起来，节约用水，做一个节水的好公民！用我们的行动保护我们的生命之源！

第四篇：节约用水

节约用水

一、教材内容分析

1.教科书第74、75页。

2．本节课重点不是单纯学习数学知识，而是综合应用数学和其他的知识。

3．本节内容的教学主要是巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1．通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。

2．通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。

3．增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。

三、学习者特征分析

学生已经较好地掌握了比例知识、简单的统计知识，通过本节课可以培养学生综合应用所学过的知识的能力。

四、教学策略选择与设计

提供素材，引导学生自悟，比较归纳。

五、教学环境及资源准备

实验数据，多媒体课件，计算器。wW w.X k b 1.c O m

六、教学过程

教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备

一、情景引入，提出问题

1、屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。

2、提出问题：为什么要节约用水呢？

二、问题讨论，明白道理

1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。

2、课件展示相关资料，了解地球上水资源状况。

3、交流感想，强化体验。

学生汇报收集到的资料。增强学生数学应用意识。

三、参与活动，亲身体验

师：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？

师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！

1、小组交流、展示成果。（一分钟大约滴水50毫升）

2、计算统计，交流感想。

师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

一个漏水水龙头漏水情况统计表

时间 1分钟 1小时 24小时 1年

水量（升）

一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）

3、评价家庭用水状况，提出节水建议。

4、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。

A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？新| 课 |标|第 | 一| 网

B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（30天计算）可节水多少升？

C、节约的这些水，如果以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？

四、解决问题，提出方案

分组讨论一下节约用水的措施。

1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。

2、出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。

板书设计：

节约用水

七、教学反思

第五篇：节约用水

《节约用水》教案

活动内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第74-75页。活动目标：

1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。

2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。

3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。

教学难点：测量的方案。

教学准备：

1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。有刻度的试管和计时器。

2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。

活动过程：

课前准备:与学生一起说说与水有关的诗词。

师：(中华民族有着数千年的文明历史,创造了光辉灿烂的古代文化,给人类留下了丰富的精神财富,而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧,陶冶着一代又一代中国人的情操,滋养着一代又一代中国人的心灵。六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。你能说出哪些有关水的诗句吗？)

生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。„„

一、课题导入：

师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。（课件出示：节约用水，关“住”点滴。）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量吗？

二、了解水资源的现状与水知识

师1.请同学们谈谈你们的观点。

水是取之不尽,用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需，因此必需节约用水。

节约用水另外一个很重要的原因就是为了减少排污，保护环境

水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在。所以我们要节约水。也许有的同学会说：“地球上有那么多的水，还怕没有水用吗？”那你就错了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人们饮用的。剩余少量的淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南极、北极，这样，地球上可供人类利用的水资源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人们可以饮用的水就只有一滴了。

A虽然地球上有百分之70多的地方都是水域,但是淡水只占地球水总量的百分之

3.在这百分之3的水当中,又有很多淡水在南极和北极的冰川中。因此只有极少数的水才能被人利用.再说现在科技的发展又需消耗大量的水.所以我们要节约用水

.B 因为大部分水在海中,为不可利用水,而我们要的是可利用水,所以要节约 C水在自然界中是会被污染的,所以我们要节约用水.（课件）这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。（课件：扇形统计图）

我国的水资源人均占有量只有2300立方米，余额为世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。

人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急（课件）。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”（板书课题）。

三、探究学习：

这不看不知道，一看吓一跳。原来我们的水资源不但不是“取之不尽，用之不竭”的，而且还非常少，看来这保护水资源的问题已是刻不容缓了，这关“住”水龙头点滴漏水量的宣传还真不是危言耸听。

探究问题一：一个水龙头一天的滴水量？

第一步：提出问题：

1、师：（指着刚才没关水龙头的画面）你说这一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？

2、学生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”„„

3、提出疑惑

到底谁说得最接近？我们来测一测就可以知道了。

第二步：解决问题：

1、你觉得可以用什么样的方法来测量？

2、学生汇报

方法一：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。

方法二：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。

方法三：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。„„

引导学生用方法三进行测量。

3、水龙头漏水量登记表（课件）

课前每个小小组长测量了每个水龙头在60秒的滴水量。下面请小组长快速测量收集到的水，并汇报测量结果。

每个水龙头的滴水速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查的水龙头漏水的一般水平你呢？

生：用着组数据的中位数，生：用这组数据的平均数。

师：如果没有极大值和极小值可以用平均数表示。现在请同学们快速用计算器算出这组数据的平均数，即时每一分钟水龙头的滴水速度。

现在我们就用这组数据具体计算一下，究竟一天能滴多少水呢?

把你们计算的结果填入老师发下来的表格中，同时根据统计表格会出一个相应的统计图。

4、平均每个水龙头一天的滴水量统计表

汇报统计情况，分析观察。

分组汇报统计情况

选取统计情况引导分析

从统计表中可以看出，时间和滴水量有着怎样的关系？

生滴水量随着时间的增加而增加，这两种量成正比例。

一小时滴水量0.7×60×60≈2500毫升＝2.5升2.5×16＝40升一天滴水量2.5×24＝60升

或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）

结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。

4、回应前面的自由估算

一桶水20升，60480毫升水大约能装这样的3桶多一些。

第三步：探究学习实践（旨在训练学生的数感）

1、建立60升水的概念。

师：（出示一个1立方分米的盒子）一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60盒。

2、推出问题：

谁能照样子说说60升水到底有多少？

3、学生讨论、交流。

引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶、桶等容器来形容、感受60升水有多大。

探究问题二：一个水龙头一年浪费多少水？

1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？

2、学生用计算器计算。

3、汇报结果。可能会有以下几种方法：

方法一：一年用365天计算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（吨）

一年大约浪费22立方米的水。

方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米

方法三：一年用365天计算是

60×365＝21900升≈22立方米

结论：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费大约22立方米的水。探究问题三：你们家有水龙头漏水吗？如果平均一下，一个家庭有一个水龙头漏水，那么全国1.5亿个家庭，又会浪费多少呢？

1.提出问题：1.5亿个家庭，又会浪费多少？

2.学生计算：

3.汇报：22×150000000＝3300000000立方米